精品解析：安徽省2024-2025学年高二下学期3月调研考试日语试卷

绝密★启用前 2024—2025学年（下）安徽高二3月调研考试 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答題卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答題卡对应題目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无放。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は昼ご飯を食べなかったのはなぜですか。 A.忘れましたから B.仕事が忙しかったですから C.おいしくなかったですから 2.二人はどこにいますか。 A.映画館 B.レストラン C.スーパー 3.りんごは誰からもらったのですか。 A.男の人の母親 B.女の人の同僚 C.男の人の同僚 4.男の人は何で行きますか。 A.車 B.タクシー C.地下鉄 5.女の人はアイスクリームを食べなかったのはなぜですか。 A.今は冬で、とても寒かったですから B.部屋は寒くありませんでしたから C.お腹が壊れるかもしれませんから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は明日、何時に会うと約束しましたか。 A.朝10時 B.午後2時 C.夜8時 7.男の人は約束の時間を変えたいのはなぜですか。 A.社長と電話をしますから B.喫茶店はやすみますから C.急に会議の予定が入ってきましたから 8.明日の夜、二人は何をしますか。 A.会議をします。 B.コンサートを楽しみます。 C.食事会をします。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどちらがかわいいかと思っていますか。 A.白いほう B.赤いほう C.どちらもかわいくありません。 10.女の人はどちらが好きですか。 A.白いほう B.赤いほう C.どちらも好きではありません。 11.二人はいくら払いますか。 A.2万円 B.3千円 C.1万7千円 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今日の天気はどうですか。 A.晴れです。 B.曇りです。 C.雨です。 13.女の人はどんなコーヒーが好きですか。 A.ミルクを入れたコーヒー B.砂糖をたくさん入れたコーヒー C.ミルクのないコーヒー 14.男の人はこれから何をしますか。 A.傘を買いに行ってきます。 B.コーヒーを買いに行ってきます。 C.女の人と駅まで一緒に行ってきます。 听下面的录音，回答第15~17题。 15.今回のボランティア活動はいつ行われますか。 A.今週の土曜日 B.来週の土曜日 C.来週の日曜日 16.次回のボランティア活動はいつ行われますか。 A.来月の1日 B.来月の5日 C.来月の9日 17.次回のボランティア活動はどこで行われますか。 A.学校 B.公園 C.老人ホーム 听下面的录音，回答第18~20题 18.李さんの弁当を作ったのは誰ですか。 A.李さん B.中村さん C.佐々木さん 19.牛肉のサンドイッチを作ったのは誰ですか。 A.李さん B.中村さん C.佐々木さん 20.李さんはどこの出身ですか。 A.四川 B.北京 C.わかりません。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 大学に入って日本人留学生との交流機会があります。日本人留学生と付き合ってから、言葉の問題、生活習慣の違い、価値観の差など、様々な問題があるのに気づきました。日本人とはすぐには(ア)なりにくいとの体験がありますが、お互いに理解し合い、お互いに心を開いて楽しく過ごす体験もあります。日本人留学生との付き合いで、私は日本語をしっかり学び、様々なできごとを語ってもらうことによって日本の現状を理解し、日本が好きになりました。 しかし、気になることがひとつあります。交流会でのことでした。日本人の先生が教室に来たら、「ちょっと暗くないでしょうか」と言いました。私とそこにいたクラスメートー同がこの言葉に戸惑っている間に、日本人留学生が黙ったまま蛍光灯のスイッチを入れました。日本人同士での言葉の意図が通じ合ったからです。 北京から東京まで飛行機でただ四時間、位置的に近いですが、相手のことをあまり知らないと、文化を理解するのに大きな障害になるのではないでしょうか。それによって誤解がおこったり、トラプルが発生したり、場合によって反目になる可能性もあります。（イ）、相手の文化を理解したいなら、まずは善意を持って相手のことを知ろうと努力しなければならないと思います。 1. この文章によると、「様々な問題」について正しいのはどれですか。 A. お互いに理解を深めれば問題を解決するのも不可能ではありません。 B. 日本人はすぐに心を開きやすくて問題になりません。 C. 言葉が分かり合えないせいで問題が解決できません。 D. 日本人と話しても日本語が上手にならないのが問題です。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. 悲しく B. 親しく C. 楽しく D. 嬉しく 3. 文中に「戸惑っている」とありますが、どういう意味ですか。 A. 困惑している B. 説明している C. 指導している D. 申請している 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. しかし B. だから C. また D. それなのに 5. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本語が話せるから日本人とすぐに仲良くなりました。 B 日本人留学生と付き合ったら、日本が嫌いになりました。 C. 中国と日本は近いからお互いのことをよく知っています。 D. 知らないことで誤解がおこり、反目になるかもしれません。 (二) 大連は、素晴らしい自然の景色に恵まれて、北方の香港とも言われています。百年の間に、困難を乗り越えて、今の現代都市になってきました。大通りを歩き、太陽の光りを浴びて、青空のことを見て、誰でも良い気持ちになりますが、グローバル化（全球化）に向け、世界的な大都市になる目標を実現するには、これから、解決しなければならない問題も少なくありません。 日本人の先生に、「大連が一番足りないものは何ですか」と聞きました。「やっぱり、交通事情ですね」という答えでした。「えっ、でも大連は道が広くて、何車線もある上に交通渋滞も少ないのではありませんか」と私が言いました。「それはそうですけど、車のスピードが速いですね。歩行者が横断歩道を横断中であっても、止まることはなく、スピードを落とすこともありません。わたしにとって、道路を渡るのは、苦労ですよ」 先生の話を聞いて、私はびっくりしましたが、それは現実として認めなければなりませんでした。確かに美しくて活力でいっぱいの大連は、これから道路を広げたり、空港をきれいにしたりすることだけでなく、市民の文明意識や（ア）を高める努力が一層大事だと思います。東北の対外開放の窓口として、グローバル化に向け、より素晴らしい発展を進めるために、目に見える生活環境と細かい面のソフト環境（人文环境）にも力をいれることは大連がこれから、育てていくべきものだと思っています。 6. この文章によると、大連に合っていないのはどれか。 A. 北方の香港だといわれている。 B 世界的な大都市として発展してきた。 C. 景色が美しくて素晴らしい都市だ。 D. 東北の対外開放の窓口として進んでいる。 7. 文中に「それ」とありますが、何を指すか。 A. 大連は交通事情が深刻であること B. 大連では車のスピードが速いので、道路を渡るのは苦労であること C. 大連は道が広くて、何車線もある上に交通渋滞も少ないこと D. 大連は世界的な大都市なので、交通が便利であること 8. 文中に「わたし」とありますが、誰のことを指すか。 A. 筆者 B. 大連人 C. 日本人の先生 D. 運転手 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. マナー B. マスコミ C. アルバイト D. アドバイス 10. この文章によると、筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 大連はいろいろな困難を乗り越えて今はもう世界的な大都市になった。 B. 大連がこれから生活環境とソフト環境にも力を入れて育てていくべきだ。 C. 大連が一番足りないものは交通事情だと思っている。 D. 大連はこれから道路を広げたり、空港をきれいにしたりするのを優先するべきだ。 (三) 去年の1月、私は学業のためにアメリカに来ました。4月に、私のおじいちゃんが亡くなりました。その日は金曜日でした。今でも覚えています。バス停でバスを待っていた時、お母さんからの電話で知りました。 それからは一人でご飯を食べる時、歩く時、いつもおじいちゃんのことを考えていました。お母さんと電話した時、「夢の中で、おじいちゃんに会ったよ」と言ってくれました。（ア）、私の夢には会いに来てくれませんでした。「どうして私だけ、おじいちゃんに会えないの？おじいちゃんは私のことを忘れてしまったの？」と思いました。ずっと悲しんでいました。 今年の二月のある夜、夢の中でおじいちゃんに会えました。夢の中で、私は中国に帰りました。すると、目の前におじいちゃんが立っていました。私は何も言わずに、泣きました。そして、おじいちゃんと手をつなぎました。やっとおじいちゃんに会えました。泣くのが止まらないんですが、幸せでした。起きると、月は明るくてきれいでした。次の日は雨でした。私が日記を書いていた時、突然、目の前に蝶が現れました。まもなく雨が止みました。私は蝶に「おじいちゃん？」と聞きました。もちろん答えはありませんでした。そして蝶は飛んでいきました。私がずっとおじいちゃんのことを考えていましたから、おじいちゃんは夢の中に会いに来てくれたのかもしれません。私がおじいちゃんのことを思い馳せる時はいつも、おじいちゃんは私のそばにいると信じています。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. でも B. ところで C. たとえば D. すると 12. 文中に「ずっと悲しんでいました」とあるが、その理由は何か。 A. お母さんが亡くなったから B おじいちゃんが私の夢に出てくれなかったから C. お母さんから電話があったから D. 中国に帰りたかったから 13. 文中に「幸せでした」とあるが、なぜそう思うか。 A. 泣くのが止まらなかったから B. ようやく夢の中でおじいちゃんに会えたから C. 月が明るくてきれいだったから D. 雨がようやく止んだから 14. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれか。 A. 泣いた母 B. 留学生活 C. 月を見よう D. 私とおじいちゃん 15. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 私は今アメリカで留学している。 B. 私のおじいちゃんは蝶になった。 C. 私はおじいちゃんがそばにいてくれると信じている。 D. 私はおじいちゃんに夢で会った。 (四) 高校二年生の時、大学受験のために必死で勉強していた。しかし、神経衰弱の病気にかかって、暗記したくても覚えられなくなって、寝ることさえできなくなった。仕方なく休学することになった。 家にいる毎日、学校の進度についていけなくなる（跟不上教学进度）のではないかなと不安で居ても立ってもいられなかった。ある日お姉さんは見舞いに来て「元気を出してよ！」と彼女は大声で言ってくれた。それから「毎日勉強することばかりを考えていたから、ストレスが溜まっていて、そのせいで体のバランスが崩れたかもしれないよ」と、お姉さんは小さな切手アルバムを取り出した。「実は遊ぶのも勉強方法の一つだよ」すると、お姉さんはある人物の絵が描かれた切手を指差しながら尋ねてくれた。「この人は誰？知ってる？」「ううん。知らないよ」「この人はあなたが毎日暗記していた王若飛という人だよ」その言葉を聞いて、（ア）。勉強って、そんなに楽になれる？半信半疑だったが、私はつい切手に夢中になって、時間を忘れてしまった。一週間後、神経衰弱の症状が軽くなって、登校できるようになった。 今もよくこう思っている。勉強だけのために生きていってはダメだ。人生を豊かにしてくれる遊びも大切だ。 16. 文中に「休学することになった」とあるが、それはなぜか。 A. 家で勉強したかったから B. 神経衰弱の病気にかかったから C. 単語を暗記したくなくなったから D. クラスメートと喧嘩したから 17. 文中に「居ても立ってもいられなかった」とあるが、どういう意味か。 A. 楽しんだ様子 B. 悲しんだ様子 C. ゆっくりしていた様子 D. いらいらしていた様子 18. 文中に「体のバランスが崩れた」とあるが、それはなぜか。 A. お姉さんの声が大きすぎて驚いたから B. 不眠症のせいで寝られなくなって元気がなくなったから C. 勉強のことばかり考えていて、ストレスが溜まってしまったから D. お姉さんは小さな切手アルバムを取り出したから 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しっかりした B. うっかりした C. がっかりした D. びっくりした 20. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 勉強も遊びも人生にとって大事なことだ。 B. 私は切手に夢中になった。 C. 神経衰弱の症状が軽くなってよかった。 D. 勉強だけが人生を豊かにしてくれる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 現在我が家には2歳半になる娘がいるのですが、本当に大変なんです。特に月曜の朝は地獄です。土日を楽しく1（ ）過ごすほど、保育園に2（ ）、ママと遊びたいと大騒ぎしました。 保育園から帰って、家事を3（ ）たら、少し休みました。「4（ ）月曜から疲れるなあ、なんでだろう」と思って、キッチンの椅子に腰をかけてしばらくぼーっとしていました。 すると目についたのはキッチンマット（地垫）についた赤いシミ（汚渍）です。5（ ）、娘がトマトをぶちゅっとやって、その6（ ）になっていたのかもしれません。そういえば棚の中に7（ ）運動器具も埃がいっぱい溜まったのではないでしょうか。ジム（健身房）に通うのがもう3年前のことでした。家での運動も長くして8（ ）でした。 そんな、見てみぬふり（视而不见）をしながら、本当は9（ ）こと、皆さんもありませんか？ よし、それ全部今日中片づけ10（ ）！と奮起します。 21. （ ） A. 過ごせば B. 過ごし C. 過ごされ D. 過ごして 22. （ ） A. 行かさない B. 行かなくて C. 行かないで D. 行かせて 23. （ ） A. たり B. すませ C. のばせ D. こわせ 24. （ ） A. かなり B. ただいま C. なんだか D. せっかく 25. （ ） A. だれか B. どれか C. なにか D. いつか 26. （ ） A. まま B. はず C. ばかり D. ため 27. （ ） A. 置かせた B. 置かれた C. 置かされた D. 置けた 28. （ ） A. いません B. みません C. ありません D. おきません 29. （ ） A. やれるようになる B. やるかもしれない C. やってはいけない D. やらなければならない 30. （ ） A ましょう B. だろう C. でしょう D. しよう 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 メンタルヘルス（心理健康）を保つために、まず1. （大切）のは「自分を愛すること」です。現代社会では、他人の期待2. 責任などに3. （答える）とするあまり、自分4. 犠牲にしてしまうことが5. （多い）です。しかし、他人だけではなく、自分自身6. 重要なんです。心の健康を保つためには、日々の7. (小)さな「自分を愛する行動」が必要です。忙しい日常の中で、自分の心の状態を8. （み）つめる時間を意識的に作ること9. 、メンタルヘルスを維持することができます。何も特別なことをする必要はありません。毎日少しずつ、自分をいたわる時間を10. （持つ）だけで、心は少しずつ安定していきます。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，端午节（端午節）将至，请你发送一封邮件邀请日本留学生山田到家里做客，并向他简单介绍端午节的习俗。 写作要求： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 42. 昨日之事不可留，过去已经发生，烦扰无用。与其为了过去发生的事情伤心落泪，不如收拾心情，迎接美好的明天。请以「昨日より明日へ」为题，写一篇日语短文。 写作要求： 1.字数250~280字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024—2025学年（下）安徽高二3月调研考试 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答題卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答題卡对应題目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无放。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は昼ご飯を食べなかったのはなぜですか。 A.忘れましたから B.仕事が忙しかったですから C.おいしくなかったですから 2.二人はどこにいますか。 A.映画館 B.レストラン C.スーパー 3.りんごは誰からもらったのですか。 A.男の人の母親 B.女の人の同僚 C.男の人の同僚 4.男の人は何で行きますか。 A.車 B.タクシー C.地下鉄 5.女の人はアイスクリームを食べなかったのはなぜですか。 A.今は冬で、とても寒かったですから B.部屋は寒くありませんでしたから C.お腹が壊れるかもしれませんから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は明日、何時に会うと約束しましたか。 A.朝10時 B.午後2時 C.夜8時 7.男の人は約束の時間を変えたいのはなぜですか。 A.社長と電話をしますから B.喫茶店はやすみますから C.急に会議の予定が入ってきましたから 8.明日の夜、二人は何をしますか。 A.会議をします。 B.コンサートを楽しみます。 C.食事会をします。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどちらがかわいいかと思っていますか。 A.白いほう B.赤いほう C.どちらもかわいくありません。 10.女の人はどちらが好きですか。 A.白いほう B.赤いほう C.どちらも好きではありません。 11.二人はいくら払いますか。 A.2万円 B.3千円 C.1万7千円 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今日の天気はどうですか。 A.晴れです。 B.曇りです。 C.雨です。 13.女の人はどんなコーヒーが好きですか。 A.ミルクを入れたコーヒー B.砂糖をたくさん入れたコーヒー C.ミルクのないコーヒー 14.男の人はこれから何をしますか。 A.傘を買いに行ってきます。 B.コーヒーを買いに行ってきます。 C.女の人と駅まで一緒に行ってきます。 听下面的录音，回答第15~17题。 15.今回のボランティア活動はいつ行われますか。 A.今週の土曜日 B.来週の土曜日 C.来週の日曜日 16.次回のボランティア活動はいつ行われますか。 A.来月の1日 B.来月の5日 C.来月の9日 17.次回のボランティア活動はどこで行われますか。 A.学校 B.公園 C.老人ホーム 听下面的录音，回答第18~20题 18.李さんの弁当を作ったのは誰ですか。 A.李さん B.中村さん C.佐々木さん 19.牛肉のサンドイッチを作ったのは誰ですか。 A.李さん B.中村さん C.佐々木さん 20.李さんはどこの出身ですか。 A.四川 B.北京 C.わかりません。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 大学に入って日本人留学生との交流機会があります。日本人留学生と付き合ってから、言葉の問題、生活習慣の違い、価値観の差など、様々な問題があるのに気づきました。日本人とはすぐには(ア)なりにくいとの体験がありますが、お互いに理解し合い、お互いに心を開いて楽しく過ごす体験もあります。日本人留学生との付き合いで、私は日本語をしっかり学び、様々なできごとを語ってもらうことによって日本の現状を理解し、日本が好きになりました。 しかし、気になることがひとつあります。交流会でのことでした。日本人の先生が教室に来たら、「ちょっと暗くないでしょうか」と言いました。私とそこにいたクラスメートー同がこの言葉に戸惑っている間に、日本人留学生が黙ったまま蛍光灯のスイッチを入れました。日本人同士での言葉の意図が通じ合ったからです。 北京から東京まで飛行機でただ四時間、位置的に近いですが、相手のことをあまり知らないと、文化を理解するのに大きな障害になるのではないでしょうか。それによって誤解がおこったり、トラプルが発生したり、場合によって反目になる可能性もあります。（イ）、相手の文化を理解したいなら、まずは善意を持って相手のことを知ろうと努力しなければならないと思います。 1. この文章によると、「様々な問題」について正しいのはどれですか。 A. お互いに理解を深めれば問題を解決するのも不可能ではありません。 B. 日本人はすぐに心を開きやすくて問題になりません。 C. 言葉が分かり合えないせいで問題が解決できません。 D. 日本人と話しても日本語が上手にならないのが問題です。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. 悲しく B. 親しく C. 楽しく D. 嬉しく 3. 文中に「戸惑っている」とありますが、どういう意味ですか。 A. 困惑している B. 説明している C. 指導している D. 申請している 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. しかし B. だから C. また D. それなのに 5. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本語が話せるから日本人とすぐに仲良くなりました。 B. 日本人留学生と付き合ったら、日本が嫌いになりました。 C. 中国と日本は近いからお互いのことをよく知っています。 D. 知らないことで誤解がおこり、反目になるかもしれません。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. B 5. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写进入大学后有和日本留学生交流的机会。和日本留学生交往后，我发现他们存在语言问题、生活习惯差异、价值观差异等各种各样的问题。虽然有和日本人很难马上变得亲近的体验，但是也有互相理解，互相敞开心扉愉快地度过的体验。在与日本留学生的交往中，我认真学习日语，通过他们讲述各种各样的事情来了解日本的现状，喜欢上了日本。但是，有一件事让我很在意。是在交流会上。日本老师来到教室后，说：“是不是有点暗啊？”我和在那里的同学对这句话感到困惑的时候，日本留学生默默地打开了日光灯的开关。因为日本人之间语言的意图是相通的。从北京到东京坐飞机只要四个小时，位置很近，但是不太了解对方的话，会不会成为了解对方文化的很大障碍呢？会产生误解，发生纠纷，有时还会反目。所以，想要理解对方的文化，首先要带着善意努力去了解对方。 【1题详解】 由原文「日本人留学生と付き合ってから、言葉の問題、生活習慣の違い、価値観の差など、様々な問題があるのに気づきました。日本人とはすぐには(ア)なりにくいとの体験がありますが、お互いに理解し合い、お互いに心を開いて楽しく過ごす体験もあります。」可知，如果能加深相互理解，解决问题也不是不可能。故选A。 【2题详解】 由原文「日本人とはすぐには(ア)なりにくいとの体験がありますが、お互いに理解し合い、お互いに心を開いて楽しく過ごす体験もあります。」可知，后文转折提到也有互相理解，互相敞开心扉愉快地度过的体验，所以前文应该是有和日本人很难马上变得亲近的体验。故选B。 【3题详解】 由原文「日本人の先生が教室に来たら、「ちょっと暗くないでしょうか」と言いました。私とそこにいたクラスメートー同がこの言葉に戸惑っている間に、日本人留学生が黙ったまま蛍光灯のスイッチを入れました。日本人同士での言葉の意図が通じ合ったからです。」可知，「戸惑っている」意为“困惑”。故选A。 【4题详解】 由原文「それによって誤解がおこったり、トラプルが発生したり、場合によって反目になる可能性もあります。（イ）、相手の文化を理解したいなら、まずは善意を持って相手のことを知ろうと努力しなければならないと思います。」可知，前文提到不太了解对方的话可能会产生误解，发生纠纷，有时还会反目。后文提到想要理解对方的文化，首先要带着善意努力去了解对方。前后属于因果关系。故选B。 【5题详解】 由原文「相手のことをあまり知らないと、文化を理解するのに大きな障害になるのではないでしょうか。それによって誤解がおこったり、トラプルが発生したり、場合によって反目になる可能性もあります。」可知，因为不知道而产生误解，可能会反目符合这篇文章内容。故选D。 (二) 大連は、素晴らしい自然の景色に恵まれて、北方の香港とも言われています。百年の間に、困難を乗り越えて、今の現代都市になってきました。大通りを歩き、太陽の光りを浴びて、青空のことを見て、誰でも良い気持ちになりますが、グローバル化（全球化）に向け、世界的な大都市になる目標を実現するには、これから、解決しなければならない問題も少なくありません。 日本人の先生に、「大連が一番足りないものは何ですか」と聞きました。「やっぱり、交通事情ですね」という答えでした。「えっ、でも大連は道が広くて、何車線もある上に交通渋滞も少ないのではありませんか」と私が言いました。「それはそうですけど、車のスピードが速いですね。歩行者が横断歩道を横断中であっても、止まることはなく、スピードを落とすこともありません。わたしにとって、道路を渡るのは、苦労ですよ」 先生の話を聞いて、私はびっくりしましたが、それは現実として認めなければなりませんでした。確かに美しくて活力でいっぱいの大連は、これから道路を広げたり、空港をきれいにしたりすることだけでなく、市民の文明意識や（ア）を高める努力が一層大事だと思います。東北の対外開放の窓口として、グローバル化に向け、より素晴らしい発展を進めるために、目に見える生活環境と細かい面のソフト環境（人文环境）にも力をいれることは大連がこれから、育てていくべきものだと思っています。 6. この文章によると、大連に合っていないのはどれか。 A. 北方の香港だといわれている。 B. 世界的な大都市として発展してきた。 C. 景色が美しくて素晴らしい都市だ。 D. 東北の対外開放の窓口として進んでいる。 7. 文中に「それ」とありますが、何を指すか。 A. 大連は交通事情が深刻であること B. 大連では車のスピードが速いので、道路を渡るのは苦労であること C. 大連は道が広くて、何車線もある上に交通渋滞も少ないこと D. 大連は世界的な大都市なので、交通が便利であること 8. 文中に「わたし」とありますが、誰のことを指すか。 A. 筆者 B. 大連人 C. 日本人の先生 D. 運転手 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. マナー B. マスコミ C. アルバイト D. アドバイス 10. この文章によると、筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 大連はいろいろな困難を乗り越えて今はもう世界的な大都市になった。 B. 大連がこれから生活環境とソフト環境にも力を入れて育てていくべきだ。 C. 大連が一番足りないものは交通事情だと思っている。 D. 大連はこれから道路を広げたり、空港をきれいにしたりするのを優先するべきだ。 【答案】6. B 7. C 8. C 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。大连得益于壮丽的自然风光，大连被称为"北方的香港"。历经百年风雨，如今已发展成为现代化都市。漫步在宽阔的街道上，沐浴阳光仰望蓝天，任谁都会心情愉悦。但若要实现全球化国际大都市的目标，仍有许多问题亟待解决。 当我询问日本老师"大连最欠缺什么"时，他回答：“还是交通状况啊”。我反驳道："但大连道路宽阔，车道众多且很少堵车不是吗？“老师解释："这倒是事实，但车辆速度太快了。即使行人正在过斑马线，司机既不停车也不减速。对我来说，过马路真是件苦差事。” 老师评价让我惊讶却不得不承认现实。确实，美丽而充满活力的大连未来不仅需要拓宽道路、美化机场，更需努力提升市民文明意识和礼仪。作为东北对外开放的窗口，要推动全球化发展，必须在可见的生活环境和细节上的人文环境同步发力——这才是大连未来需要培育的重点。 【6题详解】 原文提到「世界的な大都市になる目標を実現するには、これから、解決しなければならない問題も少なくありません。」，文章指出大连“要实现成为世界大都市的目标仍需解决问题”，说明尚未完全成为世界级大都市，因此B选项“作为世界级大都市发展而来”不符合事实。A、C、D均与原文描述一致。故选B。 【7题详解】 原文提到「でも大連は道が広くて、何車線もある上に交通渋滞も少ないのではありませんか」，学生认为大连“道路宽阔、车道多、堵车少”，老师用「それ」肯定学生的观点后提出补充问题。因此「それ」指代学生所述内容，即C选项。故选C。 【8题详解】 原文提到「わたしにとって、道路を渡るのは、苦労ですよ」，对话中「わたし」是老师对自身感受的描述（“对我来说过马路很辛苦”），因此指代“日本老师”，故选C。 【9题详解】 原文提到「市民の文明意識や（ア）を高める努力が一層大事だと思います。」，前文提到“市民的文明意识”，（ア）需与之并列。A选项「マナー」（礼仪）与“文明意识”同属软环境范畴，符合语境。B（媒体）、C（兼职）、D（建议）不符。故选A。 【10题详解】 原文提到「グローバル化に向け、より素晴らしい発展を進めるために、目に見える生活環境と細かい面のソフト環境にも力をいれることは大連がこれから、育てていくべきものだと思っています。」，文章末尾强调大连需提升“生活环境”和“人文环境”，与B选项“重视软硬环境建设”一致。A、C、D均与作者观点矛盾。故选B。 (三) 去年の1月、私は学業のためにアメリカに来ました。4月に、私のおじいちゃんが亡くなりました。その日は金曜日でした。今でも覚えています。バス停でバスを待っていた時、お母さんからの電話で知りました。 それからは一人でご飯を食べる時、歩く時、いつもおじいちゃんのことを考えていました。お母さんと電話した時、「夢の中で、おじいちゃんに会ったよ」と言ってくれました。（ア）、私の夢には会いに来てくれませんでした。「どうして私だけ、おじいちゃんに会えないの？おじいちゃんは私のことを忘れてしまったの？」と思いました。ずっと悲しんでいました。 今年の二月のある夜、夢の中でおじいちゃんに会えました。夢の中で、私は中国に帰りました。すると、目の前におじいちゃんが立っていました。私は何も言わずに、泣きました。そして、おじいちゃんと手をつなぎました。やっとおじいちゃんに会えました。泣くのが止まらないんですが、幸せでした。起きると、月は明るくてきれいでした。次の日は雨でした。私が日記を書いていた時、突然、目の前に蝶が現れました。まもなく雨が止みました。私は蝶に「おじいちゃん？」と聞きました。もちろん答えはありませんでした。そして蝶は飛んでいきました。私がずっとおじいちゃんのことを考えていましたから、おじいちゃんは夢の中に会いに来てくれたのかもしれません。私がおじいちゃんのことを思い馳せる時はいつも、おじいちゃんは私のそばにいると信じています。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. でも B. ところで C. たとえば D. すると 12. 文中に「ずっと悲しんでいました」とあるが、その理由は何か。 A. お母さんが亡くなったから B. おじいちゃんが私の夢に出てくれなかったから C. お母さんから電話があったから D. 中国に帰りたかったから 13. 文中に「幸せでした」とあるが、なぜそう思うか。 A. 泣くのが止まらなかったから B. ようやく夢の中でおじいちゃんに会えたから C. 月が明るくてきれいだったから D. 雨がようやく止んだから 14. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれか。 A. 泣いた母 B. 留学生活 C. 月を見よう D. 私とおじいちゃん 15. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 私は今アメリカで留学している。 B. 私のおじいちゃんは蝶になった。 C. 私はおじいちゃんがそばにいてくれると信じている。 D. 私はおじいちゃんに夢で会った。 【答案】11. A 12. B 13. B 14. D 15. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写去年1月，我因为学业来到了美国。四月，我的爷爷去世了。那天是星期五。我现在还记得。在公车站等公车的时候，从妈妈打来的电话里知道了这件事。从那以后，一个人吃饭、走路的时候，总是想着爷爷。打电话给妈妈的时候，她说“我在梦里见到爷爷了”。但他没有来我的梦。我想：“为什么只有我见不到爷爷？爷爷把我忘了吗？”。一直很悲伤。今年二月的一个晚上，我在梦中见到了爷爷。在梦里，我回到了中国。爷爷就站在眼前。我什么也没说，哭了。然后，我牵起爷爷的手。终于见到爷爷了。我哭个不停，但我很幸福。起来的时候，月亮很明亮很漂亮。第二天下雨了。我写日记的时候，突然眼前出现了一只蝴蝶。雨很快停了。我问蝴蝶：“爷爷？”。当然没有答案。蝴蝶飞走了。我一直想着爷爷，爷爷可能是在梦中来见我了。每当我想起爷爷的时候，我相信爷爷就在我身边。 【11题详解】 由原文「お母さんと電話した時、「夢の中で、おじいちゃんに会ったよ」と言ってくれました。（ア）、私の夢には会いに来てくれませんでした。」可知，前文提到打电话给妈妈的时候，她说“我在梦里见到爷爷了”。后文提到爷爷没有来我的梦。前后属于转折关系。故选A。 【12题详解】 由原文「「どうして私だけ、おじいちゃんに会えないの？おじいちゃんは私のことを忘れてしまったの？」と思いました。ずっと悲しんでいました。」可知，是因为爷爷没有出现在我的梦里，所以我一直很悲伤。故选B。 【13题详解】 由原文「夢の中で、私は中国に帰りました。すると、目の前におじいちゃんが立っていました。私は何も言わずに、泣きました。そして、おじいちゃんと手をつなぎました。やっとおじいちゃんに会えました。泣くのが止まらないんですが、幸せでした。」可知，觉得很幸福是因为终于在梦中见到爷爷了。故选B。 【14题详解】 由原文「4月に、私のおじいちゃんが亡くなりました。」「それからは一人でご飯を食べる時、歩く時、いつもおじいちゃんのことを考えていました。」「今年の二月のある夜、夢の中でおじいちゃんに会えました。」「私がずっとおじいちゃんのことを考えていましたから、おじいちゃんは夢の中に会いに来てくれたのかもしれません。私がおじいちゃんのことを思い馳せる時はいつも、おじいちゃんは私のそばにいると信じています。」可知，给这篇文章起标题最好的是我和爷爷。故选D。 【15题详解】 由原文「私が日記を書いていた時、突然、目の前に蝶が現れました。まもなく雨が止みました。私は蝶に「おじいちゃん？」と聞きました。もちろん答えはありませんでした。」可知，我爷爷变成蝴蝶了与这篇文章内容不符。故选B。 (四) 高校二年生の時、大学受験のために必死で勉強していた。しかし、神経衰弱の病気にかかって、暗記したくても覚えられなくなって、寝ることさえできなくなった。仕方なく休学することになった。 家にいる毎日、学校の進度についていけなくなる（跟不上教学进度）のではないかなと不安で居ても立ってもいられなかった。ある日お姉さんは見舞いに来て「元気を出してよ！」と彼女は大声で言ってくれた。それから「毎日勉強することばかりを考えていたから、ストレスが溜まっていて、そのせいで体のバランスが崩れたかもしれないよ」と、お姉さんは小さな切手アルバムを取り出した。「実は遊ぶのも勉強方法の一つだよ」すると、お姉さんはある人物の絵が描かれた切手を指差しながら尋ねてくれた。「この人は誰？知ってる？」「ううん。知らないよ」「この人はあなたが毎日暗記していた王若飛という人だよ」その言葉を聞いて、（ア）。勉強って、そんなに楽になれる？半信半疑だったが、私はつい切手に夢中になって、時間を忘れてしまった。一週間後、神経衰弱の症状が軽くなって、登校できるようになった。 今もよくこう思っている。勉強だけのために生きていってはダメだ。人生を豊かにしてくれる遊びも大切だ。 16. 文中に「休学することになった」とあるが、それはなぜか。 A. 家で勉強したかったから B. 神経衰弱の病気にかかったから C. 単語を暗記したくなくなったから D. クラスメートと喧嘩したから 17. 文中に「居ても立ってもいられなかった」とあるが、どういう意味か。 A 楽しんだ様子 B. 悲しんだ様子 C. ゆっくりしていた様子 D. いらいらしていた様子 18. 文中に「体のバランスが崩れた」とあるが、それはなぜか。 A. お姉さんの声が大きすぎて驚いたから B. 不眠症のせいで寝られなくなって元気がなくなったから C. 勉強のことばかり考えていて、ストレスが溜まってしまったから D. お姉さんは小さな切手アルバムを取り出したから 19 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しっかりした B. うっかりした C. がっかりした D. びっくりした 20. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 勉強も遊びも人生にとって大事なことだ。 B. 私は切手に夢中になった。 C. 神経衰弱の症状が軽くなってよかった。 D. 勉強だけが人生を豊かにしてくれる。 【答案】16. B 17. D 18. C 19. D 20. A 【解析】 【分析】本文一篇记叙文，内容难度一般。 高中二年级时，为了大学入学考试拼命学习。 却患上了神经衰弱，想背东西也记不住，连觉都睡不着了。不得已只好休学。 在家的每一天，都担心跟不上学校的教学进度，坐立不安。有一天姐姐来探望，大声对我说："振作起来！" 然后说："你每天光想着学习，压力积累太多，身体平衡被打破了哦。" 说着姐姐拿出一个小集邮册： "其实玩也是学习方法之一呢。" 然后指着某张人物邮票问："这是谁？知道吗？" "唔...不知道" "这就是你每天在背的王若飞啊" 听到这话，我很吃惊。学习原来可以这么轻松？ 虽然半信半疑，我却不知不觉沉迷邮票忘记了时间。 一周后神经衰弱症状减轻，终于能返校了。 至今我仍常想：不能只为学习而活，让人生更丰富的娱乐也很重要。 【16题详解】 原文提到「神経衰弱の病気にかかって…寝ることさえできなくなった」（患上神经衰弱，甚至无法入睡），因此被迫休学。选项B正确。故选B。 【17题详解】 原文提到「家にいる毎日、学校の進度についていけなくなるのではないかなと不安で居ても立ってもいられなかった。」，「居ても立ってもいられない」是日语惯用句，表示因焦虑而坐立不安，对应选项D“焦躁不安的样子”。故选D。 【18题详解】 原文提到「毎日勉強することばかりを考えていたから、ストレスが溜まって……体のバランスが崩れた」姐姐指出我的问题是因只顾学习导致压力累积，导致身体失衡。选项C正确。故选C。 【19题详解】 原文提到「『この人はあなたが毎日暗記していた王若飛という人だよ』その言葉を聞いて、」，主人公每天背诵王若飞却认不出他的画像，此时应感到惊讶，选项D「びっくりした」（惊讶）最贴切。其他选项：「しっかり」扎实的，牢牢地。「うっかり」粗心，不注意。「がっかり」伤心，失望。故选D。 【20题详解】 原文提到「勉強だけのために生きていってはダメだ。遊びも大切だ」（不能只为学习而活，玩耍也很重要），选项A“学习和玩耍对人生都很重要”是核心观点。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 現在我が家には2歳半になる娘がいるのですが、本当に大変なんです。特に月曜の朝は地獄です。土日を楽しく1（ ）過ごすほど、保育園に2（ ）、ママと遊びたいと大騒ぎしました。 保育園から帰って、家事を3（ ）たら、少し休みました。「4（ ）月曜から疲れるなあ、なんでだろう」と思って、キッチンの椅子に腰をかけてしばらくぼーっとしていました。 すると目についたのはキッチンマット（地垫）についた赤いシミ（汚渍）です。5（ ）、娘がトマトをぶちゅっとやって、その6（ ）になっていたのかもしれません。そういえば棚の中に7（ ）運動器具も埃がいっぱい溜まったのではないでしょうか。ジム（健身房）に通うのがもう3年前のことでした。家での運動も長くして8（ ）でした。 そんな、見てみぬふり（视而不见）をしながら、本当は9（ ）こと、皆さんもありませんか？ よし、それ全部今日中片づけ10（ ）！と奮起します。 21. （ ） A. 過ごせば B. 過ごし C. 過ごされ D. 過ごして 22. （ ） A. 行かさない B. 行かなくて C. 行かないで D. 行かせて 23. （ ） A. たり B. すませ C. のばせ D. こわせ 24. （ ） A. かなり B. ただいま C. なんだか D. せっかく 25. （ ） A. だれか B. どれか C. なにか D. いつか 26. （ ） A. まま B. はず C. ばかり D. ため 27. （ ） A. 置かせた B. 置かれた C. 置かされた D. 置けた 28. （ ） A. いません B. みません C. ありません D. おきません 29. （ ） A. やれるようになる B. やるかもしれない C. やってはいけない D. やらなければならない 30. （ ） A. ましょう B. だろう C. でしょう D. しよう 【答案】21. A 22. C 23. B 24. C 25. D 26. A 27. B 28. A 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。现在我家有个两岁半的女儿，真的非常辛苦。 特别是星期一的早晨简直是地狱。周末玩得越开心，女儿就越不想去幼儿园，吵着要和妈妈玩。 从幼儿园回来后，刚做完家务，稍微休息了一会儿。“总觉得从周一开始就好累啊，为什么呢”——我这么想着，坐在厨房的椅子上发了一会儿呆。 这时注意到的是厨房地垫上的红色污渍。可能是女儿不知什么时候把番茄弄爆后留下的痕迹吧。说起来柜子里那些运动器材可能也积满了灰尘。上次去健身房已经是三年前的事了。在家运动也很久没坚持了。 像这样明明看到了却假装没注意到的事情，大家是不是也有呢？ 好！今天之内把这些全都收拾干净！——我这样给自己打气。 【21题详解】 本题考查动词活用。「～ば～ほど」表示“越…越…”。「過ごせば」是「過ごす」的假定形（ば形），符合句型要求。句意：周末过得越开心，周一越不想去幼儿园。故选A。 【22题详解】 本题考查助动词。「ないで」表示不做前项做后项。句意：女儿不想去幼儿园，吵着要和妈妈玩。故选C。 【23题详解】 本题考查动词词义。「済ませる」意为“完成”，「済ませたら」表示“做完家务后”。句意：做完家务后稍微休息了一下。故选B。 【24题详解】 本题考查副词词义。「なんだか」表示“不知为什么”，表达不确定的疲惫感。句意：不知怎的，从周一开始就觉得很累。其他选项：「かなり」相当。「ただいま」目前眼下。「せっかく」难得。故选C。 【25题详解】 本题考查副助词。「いつか」表示“不知什么时候”，暗示红渍可能是女儿弄的番茄痕迹。句意：可能是女儿不知什么时候把番茄弄爆后留下的痕迹吧。其他选项：「だれか」不知是谁。「どれか」不知哪个。「なにか」不知什么原因。故选D。 【26题详解】 本题考查形式名词。「まま」表示保持原样，说明污渍未清理。句意：污渍可能一直留在那里没处理。其他选项：「はず」推测的应该。「ばかり」一味地，净是，总是。「ため」原因。故选A。 【27题详解】 本题考查动词活用。「置かれた」是被动态，表示运动器材“被放置”在架子上。句意：架子上被放置的运动器材积满了灰。故选B。 【28题详解】 本题考查动词词义。「ありません」表示“没有做”，说明很久没在家运动。句意：在家运动也很久没做了。故选A。 【29题详解】 本题考查句型。「やらなければならない」表示“必须做却逃避事”，符合语境。句意：大家是否也有必须做却视而不见的事？故选D。 【30题详解】 本题考查句型。「ましょう」前接动词中顿形，表示决心。句意：好，今天一定要全部整理完！其他选项：「だろう」「でしょう」表示推测。「しよう」接续不符。故选A。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 メンタルヘルス（心理健康）を保つために、まず1. （大切）のは「自分を愛すること」です。現代社会では、他人の期待2. 責任などに3. （答える）とするあまり、自分4. 犠牲にしてしまうことが5. （多い）です。しかし、他人だけではなく、自分自身6. 重要なんです。心の健康を保つためには、日々の7. (小)さな「自分を愛する行動」が必要です。忙しい日常の中で、自分の心の状態を8. （み）つめる時間を意識的に作ること9. 、メンタルヘルスを維持することができます。何も特別なことをする必要はありません。毎日少しずつ、自分をいたわる時間を10. （持つ）だけで、心は少しずつ安定していきます。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. 大切な 32. や 33. 答えよう 34. を 35. 多い 36. も 37. ちい 38. 見 39. で 40. 持つ/持っている 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。 为了保持心理健康，首先重要的是"爱自己"。在现代社会中，人们常常因为过度迎合他人的期待和责任等，反而将自己牺牲的情况有很多。但重要的不仅是他人，自己本身也很重要。为了保持心理健康，需要每天进行细小的"爱自己的行动"。在忙碌的日常生活中，要有意识地创造关注自己心理状态的时间，这样才能维持心理健康。不需要做什么特别的事，只要每天花一点点时间关爱自己，内心就会逐渐变得安定。 【31题详解】 本题考查二类形容词活用。「大切」是二类形容词，修饰名词时需要加「な」。句意：保持心理健康，“最重要的”是爱自己。故填「大切な」。 【32题详解】 本题考查接续助词。「や～など」中的「や」表示并列，句意：他人的期待和责任等。故填「や」。 【33题详解】 本题考查动词意志形。「～（よう）とするあまり」是固定句型，表示“为了尽力做到……反而……”。「答える」变为意志形「答えよう」后接续。故填「答えよう」。 【34题详解】 本题考查格助词。「自分を犠牲にする」是固定搭配，意为“牺牲自己”。助词「を」表示动作对象。故填「を」。 【35题详解】 本题考查形容词活用。「ことが多い」表示“情况很多”，直接使用形容词原形。句意：人们常常因为过度迎合他人的期待和责任等，反而将自己牺牲的情况有很多。故填「多い」。 【36题详解】 本题考查副助词。「他人だけではなく、自分自身も」中「も」表示“也”，呼应前文的「だけではなく」（不仅……还……）。句意：但重要的不仅是他人，自己本身也很重要。故填「も」。 【37题详解】 本题考查汉字发音。「小さな」对应的发音是「ちいさな」，意为“小小的”。故填「ちい」。 【38题详解】 本题考查动词活用。「見つめる・みつめる」是动词，意为“审视、关注”。句意：要有意识地创造关注自己心理状态的时间。故填「見」。 【39题详解】 本题考查格助词。「～ことで」表示方式或手段，句意：通过“有意识地创造时间”来维持心理健康。故填「で」。 【40题详解】 本题考查动词活用。「持つだけで」中「だけで」表示“仅仅……就……”，动词原形直接接续。句意：只要每天花一点点时间关爱自己，内心就会逐渐变得安定。故填「持つ/持っている」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，端午节（端午節）将至，请你发送一封邮件邀请日本留学生山田到家里做客，并向他简单介绍端午节的习俗。 写作要求： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】山田さんへ お元気ですか。李明です。 今週末は中国の伝統行事「端午節」です。土曜日の18時からうちで一緒に「粽」というものを食べませんか。粽を食べるのが中国の端午節の習慣なので、ぜひ試してみてほしいです。では、お返事をお待ちしております。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封邮件，邀请日本留学生山田到家里做客，并向他简单介绍端午节的习俗，注意字数要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 42. 昨日之事不可留，过去已经发生，烦扰无用。与其为了过去发生的事情伤心落泪，不如收拾心情，迎接美好的明天。请以「昨日より明日へ」为题，写一篇日语短文。 写作要求： 1.字数250~280字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】昨日より明日へ 私は「昨日より明日へ」という言葉を大切にしています。過去に拘らないで、明日へ進もうという意味を持っているからです。 たとえば、勉強や仕事がうまくいかなかった時、あきらめないで、次にまた挑戦するのが重要ではありませんか。少しでも前に進めば、必ず成長を感じられると思います。昨日の自分を超え、今日よりも良い自分を目指すことが、私の目標です。 また、未来にはたくさんの可能性があります。どんな困難があっても、それを乗り越えた先に新しい世界が待ってくれるのを信じています。だから、明日を楽しみにしながら、今日を精一杯生きたいです。昨日を後悔してばかりいないで、より良い明日のために頑張るというのは私の生き方です。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，感想文。题目是「昨日より明日へ」。写作要点：昨日之事不可留，过去已经发生，烦扰无用。与其为了过去发生的事情伤心落泪，不如收拾心情，迎接美好的明天。 范文第一段点明主旨：珍惜「昨日より明日へ」的理念，强调不沉溺过去、向前迈进的人生态度。第二段以学习/工作为例，说明失败后重新挑战的重要性，提出"超越昨日自我"的成长目标。第三段升华主题，展望未来可能性，表达克服困难后终见光明的信念，总结"为更好的明天努力"的生活态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$