6.3 价值的创造和实现 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《价值的创造和实现》教学设计 学科 政治 授课教材 统编版 课题 《价值的创造和实现》 课型 新课教学 授课人 龙红梅 教材分析 “价值的创造和实现”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第二单元第六课的第三框。本框主要阐述价值的创造与实现的根本途径、客观条件和主观条件，是第六课的核心内容，是对第一框“价值与价值观”和第二框“价值判断与价值选择”的，总结与升华。对照《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）的要求，通过本框学习，引导学生探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 学情分析 高二学生正处于“世界观、人生观、价值观”形成的关键时期,对如何实现人生价值有了初步思考。同时，学生在学习了认识论和辩证法之后，基本具备了对社会现象进行分析的能力。但是面对复杂多变的现实情况，学生仍难以将理论与实际有机结合。因此，本课采用情境教学的方式，以真实案例引导学生积极探索实现人生价值的途径。 教学目标 1．通过解读潘展乐的演讲以及采访，引导学生积极投身于为人民服务的实践。认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（政治认同） 2.通过对潘展乐为国争光，采访中强调团队的重要性，使学生深刻认识实现人生价值的客观条件，激发学生的公共参与热情。（公共参与） 3.通过分析潘展乐夺冠的主观条件，引导学生将理论学习和社会实践相结合，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，在砥砺自我中创造和实现人生价值。（科学精神） 教学重点 弘扬劳动精神对实现人生价值的重要意义，劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。 教学难点 在个人与社会的统一中创造和实现价值 教学方法 议题式教学法、 教学准备 课件 教学过程设计 导入新课： 播放潘展乐在南开大学的演讲，激发学生学习兴趣引入第六课第三框《价值的创造和实现》 展示潘展乐4*100米夺冠资料，引导学生思考：为中国摘得金牌，潘展乐是怎样做到的？他的事迹能够给我们怎样的启发？ 新课教学： 展示本节课议题 总议题：潘展乐如何成功摘得金牌 议题一：游泳少年持之以恒不负青春 议题二：游泳健将成长之路感恩社会 议题三：游泳冠军坚持不懈终获成功 议题一：游泳少年持之以恒不负青春 议学情境一 在紧锣密鼓备战巴黎奥运会的艰辛时光里，潘展乐付出了常人难以想象的努力。每日黎明未晓，他已在泳池中开启刻苦训练·高强度的体能锤炼、枯燥而精细的技术打磨，他从未有过丝毫懈怠与退缩。潘展乐始终用坚持不懈的努力（劳动），努力实现人生价值。 议学任务一: 自主思考，潘展乐是通过什么不断精进技能，终获桂冠的? 议学结论一 根本途径：弘扬劳动精神，实现人生价值 在劳动中创造人生价值 1.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式 2.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 3.在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的全面发展的重要手段 在奉献中实现人生价值 1.努力奉献的人是幸福的。 2.积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 议题二：游泳健将成长之路感恩社会 议学情境二 潘展乐在接受采访时表示：“多亏了我的好队友们给我创造了信心，冠军是我们了！不满意的应该是别人，不会是我们！最大的功劳是队友，我只是做了自己该做的事。” 在谈到金牌时，潘展乐更是指出金牌对于国家的重要意义：“对于国家来说，这枚金牌的意义很大，因为这是中国人第一次在新的（游泳）项目上创造历史，是非常值得高兴的事。” 议学任务二：请同学们思考讨论“潘展乐为什么要感谢队友和国家”？他个人的成功能否离开社会呢？在与社会的统一中实现个人价值，是否意味着不能追求人的个性发展。 议学结论二 客观条件：在个人与社会的统一创造和实现价值 1.社会提供的是人们创造和实现人生价值的前提 2.强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展 议题三：游泳冠军坚持不懈终获成功 议学情境三 潘展乐面对日复一日枯燥的训练，他从未有过丝毫懈怠。每当遇到瓶颈或挑战时，他总能主动调整心态，积极寻求突破方法。潘展乐通过科学的训练计划，他不断打磨自己的技术细节，提升自己的心理素质和抗压能力。潘展乐的梦想是代表中国站在世界游泳的最高领奖台上，为国争光，他始终将国家荣誉、集体利益放在首位。潘展乐不仅在赛场上展现出卓越的运动才能，在场下更是以谦逊有礼、尊师重道的良好品德赢得了人们的尊敬。他时刻注意自己的言行，积极传递正能量，用自己的实际行动影响和激励着一代又一代的年轻人。 议学任务三: 潘展乐的夺冠,有哪些主观条件？ 议学结论三 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 2.需要努力增长自己的才干，提高个人素质 3.需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 当堂检测 1、 判断题 1. 充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径 2.客观条件是实现人生价值的决定性因素 3.发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素 4．充分发挥主观能动性就能实现人生价值 5. 理想信念对实现人生价值具有促进作用 二、选择题 1、“青年要‘为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生’。”习近平总书记借用李大钊的话旨在勉励青年人要（ ） ①在劳动和奉献中创造和实现价值 ②在个人与社会的统一中创造和实现价值 ③在砥砺自我中创造和实现价值 ④在价值选择基础上作出正确的价值判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、(2022·北京高考)我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务，国家奖励劳动模范和先进工作者。回顾历史，劳模表彰随着党和国家事业的发展而发展。劳模表彰起步于新民主主义革命时期，历经几十年探索与发展，在中国特色社会主义新时代得到发扬光大。开展劳模表彰（ ） ①旨在保障劳动者接受职业技能培训的权利，提高劳动生产效率 ②是有效的社会动员方法，也是国家治理中不可或缺的制度安排 ③能进一步激励全党全国各族人民积极投身经济社会发展的实践 ④可以从根本上解决发展不平衡不充分的问题，实现共同富裕 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3、“杂交水稻之父”的“共和国勋章”获得者袁隆平院士，为实现禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，毕生致力于杂交水稻研究和推广，让中国人把饭碗端在自己手里，也为世界粮食事业作出巨大贡献，可谓一稻济世，万家粮足。这启示我们（ ） ①人在享受价值中创造价值 ②在个人与社会的统一中实现价值 ③价值观是人生的重要向导 ④有价值的人生是不求回报的人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 三、主观题 “2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平总书记发表重要讲话，深情寄语当代青年。1919年5月4日，一批青年爱国学生在民族危亡的历史关头，高举爱国主义旗帜，高呼“民主”、“科学”的口号，以大无畏的革命精神掀起了伟大的反帝反封建运动，揭开了中华民族伟大复兴史上光辉的一页。五四运动既是一次爱国的政治运动，又是一次文化运动，同时还是一次空前的思想解放运动。它极大地提高了中国人民的思想觉悟，哺育了一大批杰出的人才。五四运动开启了现代文明，唤醒了广大民众和青年的觉醒，发动了解放思想的文化启蒙，点燃了民族复兴的中国梦想，铸就了伟大的五四精神。即忧国忧民的爱国主义精神，无私奉献的高度社会责任感，宣传民主科学的进步精神，追寻时代潮流，把握时代命运的伟大精神，也可以概括为三点:爱国主义精神、民主科学精神、改革创新精神。时代在变迁，但精神永不过时。新的时代赋予五四精神以“解放思想，与时俱进，开拓创新，勇于奉献”的新生命力。五四精神的火炬，更是经一代又一代志士仁人的接力传递，发挥着推动中国社会进步的重要作用。 结合材料，运用人生价值观的相关知识，说明五四精神对于当代青年实现人生价值的启示。 课堂小结 今天，我们学习了价值的创造和实现，作为当代青年人，要胸怀大义，手握未来。正如习近平总书记所说“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 作业布置 1.完成课时作业 2.开放性拓展题---贡献之星 为弘扬劳动精神，班级将召开主题为“让青春在贡献中闪光”的表彰大会，请你对这一主题进行阐释。 让青春在贡献中闪光 请推荐“贡献之星”，并为他撰写颁奖词. 推荐： 为班级“贡献之星”颁奖词： _ 板书设计 第六课 实现人生价值 三、价值的创造和实现 （一）弘扬劳动精神 实现人生价值 （二）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （三）在砥砺自我中创造和实现价值 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$