第3单元 8 匆匆-【教材一本通】2024-2025学年六年级语文下册同步课件

怀左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，撇、撇、竖、竖、横折、竖、横折、横、横。书写时要注意右侧第一竖要写在竖中线上。有句古文中就含有怀孔雀东南飞五里一徘徊。 排左右结构，左窄右宽，共有11笔写成。笔顺，撇撇竖竖横横横竖横横横。书写时要注意右侧中间的两横都要写在横中线上。排的形近字是排长的排，把部首换成提手旁就是排长的排排长的排，还可以组成词语一排。 挪左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横竖钩提、横折钩、横横撇、横撇弯钩竖。书写时要注意右侧第二横要从横中线起笔，且稍斜向上一些。挪的形近字是哪里的哪？把提手旁换成口字旁就是哪，那还可以组成词语哪边？ 匆匆燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如青烟，被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去。但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们，那是谁又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ 中上下结构共有13笔写成笔顺横竖竖横撇弯钩横撇撇捺横点点点点。书写时要注意四点，底上面的一短横不能忘。写中的形近字是拯救的拯拯，还可以组成词语整纪。 裸左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，点横撇竖撇点竖横折、横横横竖撇捺。书写时要注意，右侧长横从横中线下起笔，稍斜向上，在横中线上收笔。你能猜出衣服放在果子边是什么字吗？对了，就是裸。 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 匆 匆 8 2 同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视是什么?  是啊，时间匆匆，是看不到摸不着的，我国著名的散文家朱自清却把时间定格在了文字中，今天就让我们一起学习朱自清的《匆匆》。 时间 第一课时 朱自清（1898—1948） 原名自华，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。 写作背景 初读课文 点击图标， 听范读 自由读课文，读准字音，读通句子。画出你不理解的词语。 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 我会读 jīn nuó pái huái cén shān luǒ 词语解释 确乎 徘徊 头涔涔 泪潸潸 确实，的确。 本意指在一个地方来回地走，本文中指犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 形容不停流汗的样子。 形容流泪不止。 藏 挪 徘 徊 蒸 cánɡ nuó pái huái zhēnɡ 裸 luǒ 学写字 点击生字，观看生字视频 “徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。 “裸” 字义与衣服有关，因此是衣字旁。 9 重难点字书写指导 cáng 第六笔是竖折，第八笔撇的起笔要在第七笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要写成“𦣞”。 zhēng 书写时不要忘记“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。 11 互动课堂 认真朗读课文，思考：你从本文中体会到了怎样的感情？ 对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。 认真阅读第1自然段，思考：我们可以从哪里感受到作者的感情？ 排比 自然万物循环往复 对比 怅然若失 1 再次阅读第1自然段，思考：作者的发问有何不同？ 直接问 连续问 1 读一读 有感情地朗读第1自然段，感受作者眼看时光流逝怅然若失的心情。 1 4 惆怅 焦虑 苦闷 生 死 惆怅、不安 眷恋 自由朗读第4自然段，思考：我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？ 比喻 时间无声无息地消失了 4 读一读 有感情地朗读第4自然段，感受作者的惆怅、不安等心情。 第1自然段和第4自然段有什么相似之处？这样写的好处是什么？ 合作探究 这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。这样表达畅快、直接，能吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 课堂演练 仿写 了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。 大雁回 来 白云散 聚 潮水落 涨 第二课时 语文 六年级 下册 匆 匆 8 20 我们上节课了解课文主要表达了作者对时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。作者是如何描写时间流逝的呢？我们继续本节课的学习吧。 朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。 2 时光流逝的无声无息 二十几年 漫长 渺小 比喻新奇 对比 2 面对时光流逝的无声无息，“我”有怎样的表现？ 慌乱 3 生活中的小事 将抽象的时间形象化 排比 拟人 通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？ 无奈 伤感 彷徨 作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？ 这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。 你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。 小练笔 （ ）时，日子（ ）；（ ）时，日子（ ）；（ ）时，日子（ ）。 聊天 从话语中过去 玩耍 从欢笑中过去 晒太阳 便从匆匆移动的光影中过去 齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。 5 结构 照应开头、首尾呼应 内容 突出作者的感慨，引人深思 你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认为应该做些什么呢？ 有过。当我看到儿时的玩具、用品时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，要好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。 读一读，背一背 自由读全文，并尝试背一背。 结构梳理 匆匆 提出问题 表达感受 时光易逝 时间一去不复返 再次提问 这篇课文围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的 和 之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。 匆匆 感慨 惋惜 主题概括 明日歌 [明]钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 拓展延伸 课堂演练 请你说两个与珍惜时间有关的诗句，并说说它对你的学习和生活产生了怎样的影响。 这些诗句告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，努力让自己的人生更加精彩。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 熟练背诵《匆匆》全文。 课后作业 null 35213.215 47594.613 Ã÷Èո裨Ç塤Ǯº×̲£© Сº£¹êÑݳª×é ÐÂѧÌøè(Ñݳª°æ) ¶ùͯÒôÀÖ 227384.17 $$层上下结构，下部稍宽，共有17笔写成笔顺横竖竖横撇竖折，横撇横竖横折，横竖竖折，斜钩撇点。书写时要注意下步数折和内部的横要写在横中线，上乘的两短数则要写在竖中线上。有句歇后语中就还有藏狐狸的尾巴藏不住。 今日复明日。何其多。我生待明日，万事成蹉跎。命运泪春去秋来，老将至了。歌听我明日歌。请君听我明日一个。何其多，我生待明日。万事成蹉跎。明日累。春去秋来，老将至了。暮盼于心多。我听我明日歌，朝看水东流。百年明日能几何，请君听我歌。朝看水东流。听我明日歌。暮盼日夕多。能几何？请君。听。一个。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如青烟，被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧。但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？