第5单元 单元分析&教学初探-【教材一本通】2024-2025学年五年级语文下册同步教案

第五单元单元分析 【单元内容概述】 人文主题 本单元是习作单元，本组教材围绕“字里行间众生相，大千世界你我他”这一主题安排了两篇精读课文《人物描写一组》、《刷子李》以及交流平台、初试身手、习作例文和习作几个栏目组成。这些内容紧密联系协同一致地指向学生提升“具体地表现一个人的特点”的习作能力。 课文编排 《人物描写一组》里《摔跤》凸显了小嘎子的动作描写，《他像一颗挺脱的树》侧重于外貌描写，《两茎灯草》一文通过典型事例说明了严监生的吝啬。《刷子李》以刷子李的高超技艺为话题，通过细节描写表现刷子李刷墙的效果奇、动作奇、规矩奇，突出“奇人”，所以，在教学时抓注对人物的细节描写能帮助学生感受人物特点。交流平台与单元导语相呼应，和课文一起形成了一个相对完备的单元教学系统。 语文要素 本单元的语文要素是体会人物的性格特点，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌心理等活动描写人物的方法。了解作者运用细节描写刻画人物形象，通过揣摩、体会曹小三心理变化的有关句子，明了运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。 【单元核心目标】 1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。 2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。 3.能梳理、总结写人的基本方法。 4.能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识18个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写26个词语。 2.正确、流利地朗读课文，默读有一定速度。 3.学习作者对人物的描写方式。 发展型学习任务群 1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。 2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。 3.能梳理、总结写人的基本方法。 4.能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《骆驼祥子》（老舍）、《小兵张嘎》（徐光耀）、《儒林外史》（吴敬梓）。 2.实践活动： （1）多角度观察事物，留心周围生活，养成记录事物的习惯。 （2）根据不同的写作对象能用上合适的描写方法。 【单元任务群设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元教学初探 第一步：单元内容总述 1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。 2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。 3.教学建议： （1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。 （2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试具体地表现人物的特点。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 13.人物描写一组 1.自主学习字词。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读名著的兴趣。 3 自主阅读 合作探究 14.刷子李 1.学会生字新词。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.学习刻画人物的方法。 2 课前阅读 自读自悟 合作交流 习作例文 1.了解人物的性格特点。 2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 2 阅读感悟 交流深化 习作：形形色色的人 1. 通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。 2.运用细节描写突出人物鲜明特点。 3.习作中说真话表真情。 4.独立构思完成自作，认真修改习作。 2 互相交流，打开思路。 阅读范文，掌握写法。 自评互评，学会修改。 学科网（北京）股份有限公司 $$