第2单元 口语交际：怎么表演课本剧-【教材一本通】2024-2025学年五年级语文下册同步课件

李大叔，什么情况我都吃上送情报，被鬼子发现了，那怎么办？是啊，李大叔快走地道，我来掩护你。元哥，我来帮忙，我们也来。铁头，你把我的小木枪保管好。小叶子你们拿我红枪，还有我的小书包，赶快回家。李大叔，快。雨来，把缸搬回原地，然后到鼻子的地方去，装作什么也不知道，快知道了。李大叔。 语文 五年级 下册 口语交际： 怎么表演课本剧 2 点击图片，播放视频 口语交际：怎么表演课本剧 3 视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？ 这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。 你们喜欢演课本剧吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧。 口语交际：怎么表演课本剧 默读本次口语交际的要求，说一说本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？ 口语交际：怎么表演课本剧 5 口语交际：怎么表演课本剧 6 明确了口语交际的任务和要讨论的内容，接下来我们看看每一条讨论的重点是什么。 口语交际：怎么表演课本剧 选课文 思考：什么样的课文适合表演课本剧？ 如果在《草船借箭》和《父爱之舟》这两篇课文中选择，你会选择哪篇？ 选择《草船借箭》，它的情节更跌宕、人物对话更丰富。 口语交际：怎么表演课本剧 如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？ 选择《景阳冈》，《红楼春趣》中的人物比较多，我们的人数不够。 口语交际：怎么表演课本剧 我们一起来归纳吧。 选课文 （1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众； （2）选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素 口语交际：怎么表演课本剧 怎样分角色呢？让我们以“草船借箭”为例，来看一看我们班哪些同学适合表演那些角色。 分角色 草船借箭 诸葛亮 陈小天 神机妙算 周 瑜 黄 盖 吴子轩 胡远航 妒才忌能 忠厚老实 口语交际：怎么表演课本剧 （1）“演员”与角色的形象、性格的相似度 要比较高； （2）“演员”能否表现出角色的特点。 一起来总结：分角色时，我们要考虑 口语交际：怎么表演课本剧 结合我们前面观看的视频思考：要演好课本剧需要哪些准备呢？ 怎么演 口语交际：怎么表演课本剧 （1）如何设计角色的台词、表情、动作等； （2）需要准备哪些服装和道具。 我们一起来归纳吧。 怎么演 口语交际：怎么表演课本剧 请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。 口语交际：怎么表演课本剧 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 主持讨论时，要引导每个人发表意见。意见不统一时要组织协调并尊重大家的共同决定。 口语交际：怎么表演课本剧 一起来归纳 对主持人的要求： 小组成员轮流主持 引导每位组员发表意见 组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的共同决定 对组员的要求： 清楚表达自己的想法 认真听取别人的意见 尊重协商后的结果 口语交际：怎么表演课本剧 师生合作，一起 讨论“选课文”。 口语交际：怎么表演课本剧 主持人的哪些做法值得学习？组员的表现有哪些好的地方、哪些需要改进的地方？ 主持人不仅让有想法的同学充分地表达了观点，而且还关注到了那些不太主动发言的同学。 组员发言都比较积极；需要改进的就是当意见不同意时，还是有些激动。 说一说 口语交际：怎么表演课本剧 如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？ 主持人可以先说说自己的想法，开拓组员的思路，鼓励他们积极参与到讨论中来。 组员意见不同时，作为主持人要怎样协调？ 可以让组员说一说支持或反对的理由，让大家共同评判后得出结论，从而取得一致。 口语交际：怎么表演课本剧 作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分歧怎么办？ 当自己的意见和别人不同时，我会充分表达自己的想法，并注意听别人的观点和理由；如果别人理由充分，已经达成一致，我就不会再坚持自己的观点了。 口语交际：怎么表演课本剧 四人一组，自主进行“选课文”“分角色”角度的讨论。 1.小组内轮流当主持人。 2.每一个环节的讨论时间不要太久，尽量控制在2分钟以内。 3.先确定每个环节由谁来主持，以保证讨论有序、高效地进行。 提示： 口语交际：怎么表演课本剧 “怎么演”可以分为“人物的语言、表情、动作”和“服装、道具”两项内容，分别进行讨论。服装、道具的准备是辅助性问题，不是必需的，不要在这一环节花费过多的时间和精力。 四人一组，自主进行“怎么演”角度的讨论。 提示： 在讨论之前，来看看下面的范例。 口语交际：怎么表演课本剧 结合左边的剧本，回顾《西门豹治邺》课文，思考：从课文到剧本，都有哪些变化？ 口语交际：怎么表演课本剧 从课文到剧本，都有哪些变化？ 要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。 设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。 口语交际：怎么表演课本剧 每组根据选择的课文，展开具体讨论。 口语交际：怎么表演课本剧 请四个小组分别上台展示四个讨论环节，全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。 口语交际：怎么表演课本剧 主持人 组员 要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。 3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。 1.清楚地表达自己的想法。 2.认真听取别人的意见。 3.尊重大家的共同决定。 表现 ☆☆☆ ☆☆☆ 讨论评价表 口语交际：怎么表演课本剧 口语交际：怎么表演课本剧 $$