专题29 【学案】命题作文

1 / 11 【学案·专题 29】命题作文 主题分析 成长经历类：成长是小升初作文常见主题。像 “我长大了”，可选择“第一次骑自行车” “第一次做饭” 等事情。写 “第一次骑自行车”，要围绕学骑车经历，如起初平衡难掌握， 常摔倒受挫，但坚持练习，最终学会，感受成长喜悦。通过细节展现成长中克服困难、收获自 信的过程。​ 校园生活类：校园生活丰富多彩，如 “难忘的校园活动”，学校运动会、文艺汇演等皆 可入文。写运动会，描述比赛紧张激烈，运动员拼搏，同学呐喊助威，体现团结和集体荣誉感， 凸显校园生活活力与凝聚力。​ 梦想追求类：以 “我的梦想” 为例，阐述梦想是什么，为何产生，以及为实现梦想的努 力。若梦想当画家，可写因欣赏画作受触动，从此学画，参加培训、坚持练习，表达对梦想的 执着。​ 情感体验类：写 “我最敬佩的人”，选如老师、父母、航天员等，讲述他们令人敬佩之 事，如老师耐心辅导学习困难同学，体现其敬业奉献，抒发敬佩之情。 选材指导 1.源自生活经历：写《家庭趣事》，选取家庭聚会中长辈讲笑话、家人一起做特色美食时 的欢乐场景，“上次家庭聚会，爷爷讲了一个幽默的笑话，全家笑得前仰后合，奶奶笑得眼泪 都出来了，那温馨欢乐的画面至今难忘”。​ 写作指导 范文赏析 模块导航 2 / 11 2.紧扣主题典型事例：在《我最敬佩的人》里，选医生抗疫冲锋在前、教师默默奉献教育 事业等典型事例，如 “疫情期间，张医生主动请缨前往一线，日夜奋战，不顾自身安危救治 患者，他的勇敢与担当让我十分敬佩”。​ 3.独特新颖素材：写《一次特别的旅行》，选择去小众古镇感受独特文化、参与野外探险 挑战自我等新颖经历，“我参加了一次野外探险旅行，穿越茂密的丛林，与各种野生动物‘邂 逅’，这段充满挑战与惊喜的旅程特别难忘”。​ 4.结合兴趣爱好：若题目是《我的课余时光》，喜欢音乐的可写参加乐队排练、听音乐会； 热爱运动的可写参加校运会、户外运动，“作为学校乐队的一员，每周的排练时光是我最期待 的课余活动，我们一起磨合曲目，为了在演出中呈现完美表现而努力”。​ 5.对比衬托素材：写《平凡与伟大》，用清洁工人平凡岗位上默默付出换来城市整洁，与 一些追求名利却无所作为的人对比，突出平凡中孕育伟大，“清洁工人每天天不亮就开始工作， 清扫大街小巷，让城市焕然一新，他们虽平凡，却有着伟大的奉献精神，与那些只追逐名利的 人形成鲜明对比”。 立意指导 1.传递正能量：写《坚持就是胜利》，通过自己坚持长跑训练最终在比赛中取得好成绩， 传递坚持能克服困难、实现目标的正能量，“经过几个月的坚持长跑训练，我从最初的气喘吁 吁到后来轻松跑完几千米，在比赛中我凭借坚持获得了好名次，让我明白只要坚持就能胜利”。 2.引发成长感悟：《第一次做饭》中，从做饭时的手忙脚乱到成功做出美味菜肴，引发对 成长需要不断尝试、不怕失败的感悟，“第一次做饭，虽然过程充满波折，但当看到家人享受 我做的饭菜时，我知道成长就是在不断尝试中积累经验，哪怕失败也能收获宝贵财富”。​ 3.体现情感价值：《我的好朋友》，通过与朋友在困难时相互扶持、分享快乐，体现友情 的珍贵，“那次我生病住院，朋友每天放学后都来医院陪我，给我讲学校里的趣事，帮我补习 功课，让我深深感受到友情的温暖与重要”。​ 4.反映社会现象：《校园里的浪费现象》，描述校园中食物浪费、纸张浪费等现象，呼吁 大家珍惜资源，反映节约意识淡薄的社会问题，“走进学校食堂，常常看到大量没吃完的饭菜 被倒掉，教室里也有很多只用了一面的纸张被丢弃，我们应重视校园浪费现象，倡导节约”。 5.表达美好愿景：《未来的家园》，描绘未来家园绿色环保、科技智能的美好画面，表达 对美好生活的向往，“未来的家园里，房子能自动调节温度，花园里种满各种珍稀植物，空气 清新，交通便捷，我期待这样美好的家园能早日实现”。 3 / 11 写作技巧指导 1.细致描写：写《美丽的校园》，“校园里的花坛中，五颜六色的花朵竞相绽放。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花瓣上的露珠在阳光的映照下，闪烁着晶莹的光芒，微风拂过，花 朵轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的香气”，通过对花朵颜色、露珠、香气等细致描写，展现校园 美景。​ 2.修辞手法运用：《我的老师》中，“老师像一盏明灯，在黑暗中为我们照亮前行的路； 老师像一把钥匙，为我们打开知识的大门；老师像一位辛勤的园丁，培育着祖国的花朵”，运 用比喻、排比修辞，生动展现老师的重要作用。​ 3.设置悬念：《神秘的礼物》开头，“今天放学回家，我发现桌子上有一个包装精美的盒 子，没有署名，里面到底装着什么呢？我的好奇心被瞬间点燃”，设置悬念，吸引读者。​ 4.环境烘托：写《考试失利后》，“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛要压下来。路边的树 木无精打采地低垂着，鸟儿也不再欢快地歌唱，我的心情如同这天气一样，沉重而压抑”，用 环境烘托失落心情。​ 5.语言个性化：《我的同桌》中，描写同桌是个急性子，“‘快点快点，要迟到啦！’每 天早上，我都会被同桌这一连串急促的催促声叫醒，他总是风风火火，好像有使不完的劲儿”， 通过个性化语言展现人物性格。 结构安排 （一）开头 ​ 1.开门见山式：《我的爱好》开头，“我有一个特别的爱好，那就是阅读。书籍对我来说， 就像一把钥匙，能打开无数未知的大门”，直接点明爱好。​ 2.悬念式：《奇怪的声音》开头，“最近几天，每当夜深人静的时候，我总会听到从隔壁 房间传来一阵奇怪的声音，那声音时有时无，隐隐约约，究竟是什么发出的声音呢？我决定一 探究竟”，设置悬念引人入胜。​ 3.引用式：《珍惜时间》开头，“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’时间是宝贵的， 它一去不复返。在生活中，我们更应懂得珍惜时间”，引用名言，增添文采。​ 4.环境描写式：《快乐的一天》开头，“阳光明媚，万里无云，鸟儿在枝头欢快地歌唱， 微风轻轻拂过脸颊，带来丝丝凉意。在这样美好的一天里，我迎来了一段难忘的经历”，通过 环境描写营造氛围。​ 5.回忆式：《童年趣事》开头，“每当我看到小伙伴们在草地上放风筝，就会想起童年时 4 / 11 那次难忘的放风筝经历。那是一个风和日丽的周末，天空格外湛蓝……” 由回忆引入故事。 （二）中间 ​ 1.按事情发展顺序：写《一次难忘的登山》，“我们一大早就来到山脚下，开始了登山之 旅。起初，山路还算平坦，我们轻松地向前走着。可越往上走，山路越陡峭，大家都累得气喘 吁吁。但我们没有放弃，互相鼓励，继续前行。终于，我们登上了山顶，看到了美丽的风景”， 清晰叙述登山过程。​ 2.并列式结构：《我的校园生活》，“我的校园生活丰富多彩。课堂上，我们积极思考， 与老师热烈讨论问题；课间，我们在操场上尽情玩耍，有的跳绳，有的踢毽子，充满欢声笑语； 社团活动中，我在绘画社团发挥创意，用画笔描绘心中的世界”，从课堂、课间、社团活动多 方面展现校园生活。​ 3.对比式结构：《城市与乡村》，“城市里，高楼大厦林立，街道上车水马龙，夜晚灯火 辉煌，充满了现代都市的繁华与喧嚣。而乡村则是另一番景象，田野一望无际，空气清新，宁 静祥和，人们过着简单而朴实的生活。城市与乡村，各有各的魅力”，通过对比突出城市与乡 村特点。​ 4.递进式结构：《我学会了骑自行车》，“一开始，我连上车都困难，总是摔倒，心里有 些沮丧。后来，在爸爸的帮助下，我逐渐掌握了平衡，能骑着车慢慢前进了。经过不断练习， 我不仅能熟练骑行，还学会了一些技巧，如转弯、刹车等。通过学骑自行车，我明白了坚持就 能成功的道理”，从不会到会，层层递进。​ 5.以物为线索：《爷爷的旧手表》，“爷爷有一块旧手表，它一直陪伴着爷爷。小时候， 我总好奇地盯着那块手表，听爷爷讲述它的故事。后来，爷爷把手表传给了我，每当我看到这 块手表，就会想起爷爷对我的关爱。如今，我依然珍藏着这块旧手表，它是我最珍贵的宝贝”， 以旧手表为线索贯穿全文。​ （三）结尾 ​ 1.总结全文式：《一次难忘的旅行》结尾，“这次旅行，让我看到了美丽的风景，体验了 不同的文化，更收获了快乐和成长。它将永远留在我的记忆中，成为我人生中宝贵的财富”， 总结旅行收获。​ 2.抒情式：《我的母校》结尾，“母校，你是我成长的摇篮，是我梦想起航的地方。在这 里，我度过了无数美好的时光。如今，我即将离开你，但我对你的爱永远不会改变。愿你越来 越好，培育出更多优秀的学子”，抒发对母校的热爱与眷恋。​ 3.启发式：《学游泳》结尾，“通过这次学游泳的经历，我明白了遇到困难不能退缩，只 5 / 11 要勇敢尝试，坚持不懈，就一定能克服困难。在今后的生活中，无论遇到什么挑战，我都会像 学游泳一样，勇往直前”，从经历中获得启发。​ 4.展望未来式：《我的梦想》结尾，“为了实现我的梦想，我会努力学习，不断提升自己。 我相信，在不久的将来，我一定能成为一名优秀的医生，用自己的医术帮助更多的人，为社会 贡献自己的力量”，展望实现梦想的未来。​ 5.呼应开头式：《神秘的礼物》结尾，“打开那个神秘的礼物盒子，里面是一本我梦寐以 求的书籍。那一刻，我心中充满了惊喜。回想起刚开始看到那个盒子时的好奇，我不禁笑了。 这个神秘的礼物，不仅给我带来了快乐，也让我感受到了朋友的用心”，呼应开头悬念。 范文展示一 例文内容 名师点评 那一刻，我长大了 成长，是一条曲折的路，在这条路上，总有一些特殊的时 刻，让我们突然明白许多道理，实现自我的蜕变。对我来说， 那一刻，便是我第一次独自照顾生病的妈妈。 那是一个寒风凛冽的冬日，爸爸出差在外，妈妈突然发起 了高烧。看着妈妈虚弱地躺在床上，满脸通红，眉头紧皱，我 的心里一阵慌乱。以往都是妈妈照顾我，可这次，轮到我来照 顾她了。 我先学着妈妈平时照顾我的样子，用体温计给妈妈量体温。 看着体温计上显示的高烧度数，我心急如焚。接着，我赶紧去 厨房倒了一杯热水，小心翼翼地端到妈妈床边，轻轻扶起妈妈， 让她喝下水。我又找出退烧药，按照说明书上的剂量，喂妈妈 服下。 为了让妈妈舒服些，我打来一盆温水，拿了一条毛巾浸湿 开篇以成长之路引出 “那一刻，我长大了” 的 主题，用富有哲理的话语引 发读者兴趣，自然流畅地进 入正文叙述。 详细描写妈妈生病时 的状态，如 “满脸通红， 眉头紧皱”，以及“我”照 顾妈妈的具体过程，包括量 体温、喂药、擦身体、煮粥 等，使读者能真切感受到 “我” 的成长。 6 / 11 后拧干，轻轻地给妈妈擦脸、擦手和擦身体，希望能帮她降温。 在擦拭的过程中，我发现妈妈的手很粗糙，上面还有一些小裂 口，这都是她平时为家庭操劳留下的痕迹。我的鼻子一酸，眼 泪在眼眶里打转。 忙完这些，我又想起妈妈生病时喜欢吃清淡的粥。于是， 我走进厨房，淘米、加水，开始煮粥。煮粥的过程并不顺利， 水差点溢出来，我手忙脚乱地调低火候。经过一番努力，粥终 于煮好了。我盛了一碗，吹凉后喂给妈妈吃。妈妈吃着粥，虚 弱地说：“宝贝，你长大了，会照顾妈妈了。” 听了妈妈的话，我心里暖暖的。那一刻，我看着妈妈欣慰 的笑容，突然意识到，我不再是那个只会依赖妈妈的小孩子了。 我可以为妈妈分担责任，成为她的依靠。在照顾妈妈的过程中， 我学会了细心和耐心，懂得了关心他人。那一刻，我知道，我 长大了。 在照顾妈妈的过程中， 融入自己的心理变化，如看 到妈妈粗糙的手时 “鼻子 一酸”，让情感表达更加真 挚，增强了文章的感染力。 结尾通过妈妈的话语 和 “我” 的内心感受，点 明“我”长大了这一主题， 升华了文章的主旨，使读者 更能体会到成长的意义。 整体赏析 结构清晰，层次分明：文章采用总分总的结构，开头点明主题，中间详细叙述照顾妈妈 的经过，结尾总结成长的感悟，层次清晰，逻辑连贯。 描写细腻，情感真挚：对照顾妈妈的细节描写生动具体，如 “小心翼翼地端到妈妈床 边”“手忙脚乱地调低火候” 等，同时将自己的情感融入其中，让读者能深刻感受到亲情 的温暖和 “我” 的成长变化。 主题明确，以小见大：围绕 “那一刻，我长大了” 这一主题，选取照顾生病妈妈这一 生活小事，展现出 “我” 在责任和关爱中实现成长，以小见大，富有深意。 思路图解 7 / 11 范文展示二 例文内容 名师点评 一次特别的旅行 在我的记忆中，旅行大多是充满欢乐与新奇的，然而那次去 乡下奶奶家的经历，却格外特别，它让我对生活有了全新的认识。 那是一个暑假，父母因为工作忙碌，把我送到了乡下奶奶家。 刚到奶奶家，我满心都是对乡村生活的期待。奶奶家的院子不大， 但充满了生机，几棵枣树挂满了沉甸甸的枣子，像是一颗颗红宝 石，散发着诱人的光泽。院子角落还种着各种各样的蔬菜，嫩绿 的叶子在微风中轻轻摇曳。 第二天清晨，奶奶便带着我去田里劳作。太阳刚刚升起，金 色的阳光洒在田野上，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯。奶奶 熟练地拿起锄头开始除草，我也跃跃欲试，想要帮忙。可锄头在 我手里却异常沉重，没挥动几下，我就累得气喘吁吁，手臂酸痛 不已。奶奶在一旁看着，笑着说：“孩子，别着急，慢慢干。” 开篇点明去乡下奶奶家 的旅行很特别，直接引出下 文，引发读者对这次特别旅 行的好奇。 细致描写奶奶家院子的 景色，如 “几棵枣树挂满了 沉甸甸的枣子，像是一颗颗 红宝石”，让读者能真切感 8 / 11 在奶奶的指导下，我逐渐掌握了除草的技巧，虽然动作依旧笨拙， 但好歹有了些模样。看着被自己清理干净的一小片土地，我心里 满是成就感。 午后，天气变得炎热起来，奶奶带着我来到村口的老树下乘 凉。村里的老人们也都聚在这儿，他们摇着蒲扇，谈论着家长里 短。奶奶和他们热情地打招呼，还把我拉到身前，向大家介绍。 老人们纷纷笑着夸赞我长得可爱，那一刻，我感受到了乡村邻里 间的淳朴与热情。在树下，一位老爷爷还拿出自己亲手制作的竹 蜻蜓送给我，看着那精致的竹蜻蜓，我满心欢喜。 傍晚，奶奶在厨房里忙碌着为我准备晚餐。炊烟从烟囱袅袅 升起，弥漫在整个小院。不一会儿，饭菜的香味便飘散开来。奶 奶做的都是地道的农家菜，简单却美味，那是我在城市里从未品 尝过的味道。吃着奶奶做的饭菜，我心里暖暖的。 这次乡下之旅，没有繁华都市的喧嚣，也没有游乐场的刺激。 但它让我体验到了乡村生活的质朴与美好，让我学会了劳动，感 受到了邻里间的温暖。这是一次特别的旅行，它在我的成长道路 上留下了深刻的印记，让我懂得了生活的真谛，也让我更加珍惜 这来之不易的宁静与美好。 受到乡村小院的生机。 详细叙述在乡下劳作、 乘凉、吃饭等经历，通过描 写自己的感受和奶奶以及村 民们的行为，展现出乡村生 活的独特魅力，使文章内容 丰富，充满生活气息。 结尾总结这次旅行的特 别之处，升华主题，表达出 从旅行中获得的成长感悟， 让读者更能体会到这次旅行 的意义。 整体赏析 结构清晰，层次分明：文章采用总分总的结构，开头引出特别的旅行，中间按照时间顺序 分别叙述在乡下的不同经历，结尾总结旅行的收获和意义，层次清晰，逻辑连贯。 描写细腻，生动形象：对乡村景色、劳作过程、人物互动等方面都进行了细腻的描写，如 “金色的阳光洒在田野上，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯”，使文章画面感十足，让读者 仿佛身临其境。 主题突出，富有内涵：围绕 “特别的旅行” 展开，通过描绘乡村生活的点点滴滴，展现 乡村生活的质朴、温暖，以及带给自己的成长，主题明确且富有深度。 思路图解 9 / 11 范文展示三 例文内容 名师点评 我的老师 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们如点点繁星 照亮我前行的道路。而张老师，是其中最独特、最闪耀的那 一颗。 张老师教我们语文，她身材高挑，总是穿着得体的连衣 裙，一头乌黑的长发如瀑布般垂落在双肩，笑起来眼睛弯弯 的，仿佛藏着星辰大海。她的课堂生动有趣，总能把枯燥的 文字变成一个个精彩的故事。 记得有一次学习古诗词，为了让我们更好地理解诗词中 的意境，张老师不仅详细讲解了诗词的含义，还带来了一幅 幅精美的古画。她指着画中青山绿水、亭台楼阁，用轻柔的 开篇通过将老师比作繁 星，引出对张老师的描写， 生动形象地表达出老师在 “我” 心中的重要地位，吸 引读者继续阅读。 细致描写张老师的外 貌，“身材高挑”“穿着得 体的连衣裙”“眼睛弯弯” 10 / 11 声音描绘着诗人所处的场景，让我们仿佛穿越时空，亲眼看 到了诗人吟诗作赋的画面。在她的引导下，那些原本晦涩难 懂的诗词变得鲜活起来，我们不仅记住了诗词，更体会到了 古代文学的魅力。 张老师不仅教学方法独特，还特别关心我们的生活。有 一回，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。张老师得知 后，立刻赶到我身边，小心翼翼地扶起我，关切地问我疼不 疼。她带我来到办公室，轻轻帮我清理伤口，一边清理一边 安慰我：“别怕，孩子，很快就好啦。” 她的眼神中充满了 心疼和关怀，那一刻，我心里暖暖的，伤口似乎也没那么疼 了。 张老师还非常注重培养我们的品德。她经常给我们讲一 些名人故事，告诉我们要诚实守信、乐于助人。在她的影响 下，我们班的同学都变得更加善良、友爱。有同学遇到困难， 大家都会主动伸出援手。 张老师就像一位辛勤的园丁，用知识的甘霖浇灌着我们 这些幼苗；又像一盏明灯，在成长的道路上为我们照亮前行 的方向。她的教诲如春风化雨，滋润着我的心田，让我在知 识的海洋里茁壮成长，在品德的塑造上不断进步。我相信， 在张老师的陪伴下，我们会走向更加美好的未来。 等，让读者对张老师有一个 直观的印象。 详细叙述张老师教学、 关心学生、培养学生品德的 具体事例，如讲解古诗词的 独特方式、照顾受伤的 “我”、讲述名人故事等， 使文章内容丰富，充分展现 出张老师的优秀品质，增强 了感染力。 结尾运用比喻的修辞手 法，将张老师比作园丁和明 灯，再次强调张老师对“我” 成长的重要作用，升华主题， 表达出对张老师的感激和赞 美之情。 整体赏析 结构清晰，层次分明：文章采用总分总的结构，开头引出张老师，中间分别从教学、关 心学生、培养品德三个方面进行描述，结尾总结张老师对 “我” 的影响，层次清晰，逻辑 连贯。 描写细腻，情感真挚：对张老师的外貌、语言、动作等进行细腻描写，如 “轻轻帮我 清理伤口，一边清理一边安慰我”，让读者能真切感受到张老师的关爱。同时，字里行间流 露出 “我” 对张老师的喜爱和感激，情感真挚。 主题突出，富有内涵：围绕 “我的老师” 展开，通过具体事例展现老师的特点和对学 生的影响，突出了老师在学生成长过程中的重要性，主题明确且富有深意。 11 / 11 思路图解