专题15 【学案】课内必背文言文

1/7 【学案·专题 15】课内必背文言文 三年级上册： 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【译文】：一群孩子在庭院玩耍，一个孩子爬上大缸，失足跌落缸中，整个人淹没在水里。 其他孩子都吓跑了，司马光拿起石头砸破水缸，水流出来，孩子得救。 【启示】：遇到问题时要沉着冷静、机智勇敢，善于打破常规思维，利用周围的 条件去解决困难 三年级下册： 守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 而身为宋国笑。 【译文】：宋国有个农夫，田里有树桩。一只兔子在奔跑时撞到树桩折断脖子死了，农夫便 放下农具守着树桩，希望再捡到兔子。兔子没等到，他自己却被宋国人嘲笑。 【启示】：不能把偶然发生的事情当作必然，不要存在侥幸心理，只有通过自己 的辛勤劳动，才能获得长久的收获 四年级上册： 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于 东海。 【译文】：炎帝的小女儿叫女娃，在东海游玩时溺水身亡，化为精卫鸟。它常衔西山的树枝 和石头，誓要填平东海。 【启示】：无论面对多大的困难和挑战，都要有坚定的信念和不屈不挠的精神， 坚持不懈地努力，就有可能实现看似不可能的目标。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答 曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 2/7 【译文】：王戎七岁时和孩子们玩耍，见路边李树果实压枝，孩子们争相摘取，唯独王戎不 动。他说：“李树在路边却多果，必是苦李。”摘来一尝果然如此。 【启示】：要善于观察、冷静思考，通过对事物的表象进行分析，判断出事物的 本质，不盲目跟从他人行事。 四年级下册： 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【译文】：晋朝人车胤肃静勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常 得到灯油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的口袋装上 几十只萤火虫，用来照亮书本，夜以继日地读书。 【启示】：即便身处困境，只要有坚定的学习意志和勤奋好学的精神，充分利用 身边的条件，就能克服困难，不断提升自己，实现知识的积累与成长。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问 之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 【译文】：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学 业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒，问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。” 李白被她的意志感动，就回去完成了学业。 启示：做任何事情都要有恒心、有毅力，坚持不懈，不轻言放弃，再难的事也能 成功。 五年级上册： 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵 有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 3/7 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【译文】：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年一代有智慧国家就 智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就 自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称 雄于世界。 红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中 腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅 欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出 光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 【启示】：我们少年是国家的未来和希望，应志存高远，努力提升自己，以担当 起国家发展的重任，为实现国家的繁荣富强而奋斗。 古人谈读书 一 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 二 余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一， 却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹 【译文】： 一 4/7 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧。 天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。 我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤奋敏捷地去求得知识的人。 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。 我曾经整天不吃，整夜不睡，去思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习。 二 我曾经说过，读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会 看仔细，既然心思和眼睛都不专注专一，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住 了也不能长久。这三到当中，心到最重要。心思已经到了，那么眼睛和嘴巴的应用怎么会不 到位呢？ 【启示】：《论语》中关于读书的内容启示我们，对待知识要诚实，要勤奋好学、虚心请教， 注重学习方法，不断追求知识，同时要明白学习比空想更重要。朱熹关于读书 “三到”的论述启示我们，读书要全神贯注，心、眼、口并用，其中心到最为 关键，只有用心，才能提高读书的效率和效果。 五年级下册： 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷 之矛，不可同世而立。 【译文】：楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固， 没有东西能使它被刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不 能被它刺穿的。”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能 够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。 【启示】：说话做事要实事求是，不能前后矛盾、夸大其词，要遵循逻辑和客观 事实，否则会陷入自相矛盾的尴尬境地。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 5/7 【译文】：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，十分聪明。孔君平来参见他 的父亲，恰巧他父亲不在家，所以便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来生果，生果中有杨 梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的生果。”杨氏子立刻回答说：“没听 说孔雀是先生您家的鸟。” 【启示】：在人际交往中，要学会随机应变，用智慧和巧妙的语言来应对各种情 况，同时也体现出良好的教养和敏捷的思维能让人在社交场合中脱颖而出。 六年级上册： 伯牙绝弦 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【译文】：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山， 钟子期听了赞叹：“太好了!就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙弹琴时，心里想到宽广 的江河，钟子期赞叹道：“好啊，浩浩荡荡如同奔流的江河在我面前流动!”无论伯牙弹琴 的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界 上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹 琴，以便绝了自己对钟子期的思念。 【启示】：知音难觅，一旦拥有应倍加珍惜，同时也让我们看到了真挚友谊的珍 贵以及为了珍视的情感不惜付出一切的高尚情怀。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股 间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【译文】：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗 牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携 带。 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说道：“这画上画 的是角斗的牛吗?牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画 成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要 6/7 问耕种的奴仆，织布要问织绢的女。”这个道理是不变的。 【启示】：实践出真知，艺术创作也需尊重事实，要向有经验的人请教，不能仅凭主观臆断， 否则容易出现错误。 六年级下册： 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然 也。 【译文】：弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈 秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭 把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力 不如别人好吗？有人说：“不是这样的。” 【启示】：学习或做任何事情都要专心致志，不能三心二意，只有这样才能取得 好的成绩，否则即使天赋相同，也会因态度不同而导致结果迥异。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【译文】：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的缘由。 有一个小孩儿说：“我以为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。” 另一个小孩儿则以为太阳刚升起时离人远，而到正午时离人近。 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了正午时小得像一个盘盂，这不 是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽而略带寒意，到了正午时就像把手伸进热水里相 同热，这不是近热远凉的道理吗？” 7/7 孔子听了不能断定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你常识广博呢？” 【启示】：认识事物的角度不同，结论也会不同，要善于观察、独立思考，同时 也告诉我们即使是知识渊博的人也有不懂的问题，要保持谦虚，学无止境。