在集体中成长 课件－2025年海南省中考道德与法治一轮复习

在集体中成长 问 题 教材具体位置 1. 什么是集体？   2. 怎样感受集体的温暖？   3. 怎样认识集体的力量？   4. 怎样在集体中涵养品格？   5. 为什么要在集体中发展个性？   6. 怎样在集体中发展个性？   问 题 教材具体位置 7. 个人意愿与集体规则的关系。   8. 如何处理个人意愿与集体规则的冲突？   9. 个人利益与集体利益的关系及处理二者冲突的措施。   10. 如何让和声更美？   11. 个人节奏与集体旋律的关系。   12. 如何正确处理角色冲突？   问 题 教材具体位置 13. 小群体形成的原因和特征。   14. 小群体的积极作用。   15. 美好集体的特征。   16. 怎样建设集体？   17. 如何在担当中成长？   18. 勇于担责的意义和做法。   1. 什么是集体？(教材P53～P55) 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2. 怎样感受集体的温暖？(教材P54) (1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 (2)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，激励我们不断前进。 3. 怎样认识集体的力量？(教材P55～P57) (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 (3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 4. 怎样在集体中涵养品格？(教材P58～P59) (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 5. 为什么要在集体中发展个性？(教材P60～P61) (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 (2)集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”。 (3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 6. 怎样在集体中发展个性？(教材P60～P61) (1)在集体的平台上展示、发展个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。 (3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，丰富个性。 7. 个人意愿与集体规则的关系。(教材P62～P63) (1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (2)二者有时存在矛盾甚至冲突，可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 8.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？(教材P64) (1)个人意愿服从集体的共同要求。 (2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。 9. 个人利益与集体利益的关系及处理二者冲突的措施。(教材P64～P65) (1)关系：个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)措施：①应把集体利益放在个人利益之上；②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。 10. 如何让和声更美？(教材P64～P65) (1)做好自己，遵守规则。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当方式表达意见，积极提出改进建议。 (3)正确处理集体利益和个人利益的关系。 (4)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式，不做有损集体利益的事情。 11. 个人节奏与集体旋律的关系。(教材 P67) (1)当个人节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当二者不和谐时，我们需要调整个人的节奏。 (2)当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 12. 如何正确处理角色冲突？(教材P68) (1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。 (2)考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。 (3)从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 13. 小群体形成的原因和特征。(教材P69) (1)原因：一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)特征：①同龄人小群体一般由几个或十几个人组成；②小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 14. 小群体的积极作用。(教材P69～P70) (1)成员相互接纳、欣赏，体验归属感和安全感。 (2)我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 15. 美好集体的特征。(教材P73～P76) (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 16. 怎样建设集体？(教材P77～P79) (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标。 (3)共同商定集体的规则与制度内容。 (4)发扬“自治”精神，主动参与集体建设。 (5)共同创造良好的集体氛围。 17. 如何在担当中成长？(教材P79～P81) (1)积极参与集体的事务，做集体的主人。 (2)各尽其能，发挥所长。 (3)悉心呵护集体的荣誉。 (4)积极承担责任。 (5)学会与人相处。 18. 勇于担责的意义和做法。(教材P81) (1)意义：①既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 (2)做法：①体现在实际行动中，落实于具体的事情里；②要主动作为。 1. 我们要正确认识 的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有 和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 2. 集体并不是成员的简单相加，集体的力量来源于成员 和团结协作。 3. 是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 4. 个人在集体中可以 、 。 个人与集体 团队意识 共同的目标 集体的力量 涵养品格 发展个性 5. 个人与集体 ，密不可分。维护集体利益不一定会损害个人利益。 6. 个人利益与集体利益本质上是 的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 。 7. 美好集体的特征：是 的、公正的，是 的，是善于合作的，是充满活力的。 8. 集体建设有赖于 的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 相互依存 一致 集体主义 民主 充满关怀与友爱 每个成员 9. 建设美好集体，需要坚持 至上。集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要主动参与集体活动，积极 ，共建美好集体。 10. 在集体生活中， 是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 11. 是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 12. 在美好的集体中，能获得丰富的精神养料，感受 。 13. 与集体共成长，在 中尽责，自主建设，自我管理；在 中成长，积极参与，主动分担。 集体利益 承担责任 竞争 美好集体 集体的关爱 共建 担当 1. 在集体中不能有真正的个性。 判断：( ) 理由：________________________________________________________ ______________________________________________________________ × 在(集体生活)这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 2. 维护集体利益必然要牺牲个人利益。 判断：( ) 理由：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ × 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 3. 集体的力量取决于集体成员的多少。 判断：( ) 理由：________________________________________________________ × 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4. 个人利益和集体利益是不一致的。 判断：( ) 理由：________________________________________________________ × 在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。 5. 集体生活中只能合作，不可以竞争。 判断：( ) 理由：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ × 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 1. (2022·海南·中考真题)2022年2月6日，中国女足在落后两球的不利情况下连扳三球，以3∶2的比分击败韩国队，第九次获得亚洲杯冠军。这启发我们( ) ①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ②及时调整自己，正确对待挫折 ③有了共同目标，集体就能够获得成功 ④美好集体是民主的、公正的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 2. (2021·海南·中考真题)经过30多年的实践探索，400多家单位、30余万科技人员集智攻关，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务。这充分体现了( ) A. 积极展示自己，就能确保集体的“和声”更美 B. 只要集体成员不出现失误就能取得成功 C. 无数个体力量的相加就是集体的力量 D. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D 3. (2020·海南·中考真题)班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该 ( ) A. 加入，在同学面前很威风 B. 拒绝，小团体主义危害集体利益 C. 加入，可以不受他人欺负 D. 拒绝，小群体都会危害集体利益 B 4. (2022·海中·月考一)班会上，班主任宣布本学期的班级事务由大家商量说了算，可以采取集体讨论、投票表决等方式来决定。这说明美好集体是( ) A. 充满关怀的 B. 民主公正的 C. 充满活力的 D. 善于合作的 B 5. (2022·海中·毕业考)2022年2月7日，夺得北京冬奥会短道速滑男子1000米项目金牌的任子威在赛后感谢队友武大靖和李文龙，他说：“失去他俩中的一个，我都拿不到这枚金牌。这是团队的金牌。”对此，下列理解正确的是( ) A. 集体的力量是强大的，个人的成长离不开集体 B. 个人只要依靠集体就能获得成功 C. 个人的力量微不足道 D. 集体的力量来源于成员数量，成员越多，集体的力量越大 A 6. (2022·海中·一模)在学校组织的拔河比赛中，实力不算最强的我们班在老师的指导下，统一步骤、齐心协力，一举拿下了年级拔河比赛的冠军。比赛结束后，我们不仅收获了胜利的喜悦，更懂得了成长的道理。从中我们可以感悟到的道理有( ) ①集体荣誉感能激发个人的潜能 ②学校集体生活给我们带来快乐 ③集体生活能涵养我们的精神品质 ④团结就是力量，能解决一切困难 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ D 7. (2022·海口·一模)首次亮相冬奥会的短道速滑混合接力项目中，中国队获得了在2022年北京冬奥会上的首枚金牌。范可新在接受采访时哽咽道：“我永远都相信团队，从我进到国家队那一天开始，我就永远相信队友，相信团队的力量。感谢所有队友陪伴我，感谢教练、队友支持我。”范可新的话启示我们( ) A. 每个人都能在集体中获得成功 B. 集体中能够战胜和发展自己的个性 C. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 D. 集体的力量来源于各成员力量的相加 C 8. (2022·海口·二模)半年“出差”，神舟十三号航天员乘组密切协作，顺利完成全部既定任务。这从集体的角度告诉我们( ) A. 集体力量完全取决于成员数量的多少 B. 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 C. 集体生活能够涵养我们每个人的品格 D. 集体的力量是强大的，个人无足轻重 B 9. (2022·海中·一模)面对下列三种情境，请你为小红提出合理化建议。 情境一：小红和小泽是邻居，也是同学，关系很好，经常一起上学。于是班上有人悄悄议论他俩“早恋”。 情境二：小红的期中考试成绩下降，被老师点名批评。 情境三：学校举行班级合唱比赛，小红本是领唱，但老师觉得新来的同学音色更好，与小红商量将领唱让给新同学。 (1)建议： (2分) (2)建议： (2分) (3)建议： (2分) 在交往中做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。(2分) 正确看待老师的批评，审视自身，改正不足。(2分) 坚持集体主义，服从集体。(2分) 10. (2018·海南·中考真题)学校要举行元旦晚会，班长组织小红等同学排练节目，参加学校的演出，但是小红说：“我不参加，临近期末考试了，参加班级排练会耽误学习时间，影响我的考试成绩。” 请你对小红的说法加以辨析。(12分) 小红的说法是片面(或不正确)的。(2分) (1)小红作为学生，关注个人学习时间和考试成绩有其合理性，因为学生的主要任务是学习。(2分) (2)但小红以此为理由不参加集体活动是错误的。(1分)因为参加集体活动有利于维护班级荣誉，增强集体凝聚力；有利于提高个人素质，加强与同学的沟通和交往，增强集体荣誉感。(4分) (3)小红应该参加班级排练，在排练后抽出更多的时间学习，弥补因为参加班级排练耽误的学习时间，保证自己的考试成绩不受排练的影响。(3分) 11. (2022·海中·月考一)学校要举行运动会，体育委员小海踊跃报名，但运动会的时间恰好与前几天和朋友约定出游的时间冲突了。小海认为：集体利益至上，坚持集体主义就要完全放弃个人利益。因此果断放弃了与朋友出游的计划。 请你结合材料对小海的言行加以辨析。(12分) 小海的观点是片面的。(2分) (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。小海的做法是坚持了集体主义，把集体利益放在个人利益之上的表现。(4分) (2)但坚持集体主义并不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(4分) (3)因此，小海应该告知朋友没有信守承诺的原因，获得朋友的支持与谅解，并另行约定出游时间，然后认真为运动会做准备。(2分) 12. (2022·海南海口·模拟预测)小红和小飞是同班同学，也是学习上的竞争对手。小飞数学成绩不太理想，主动向小红请教。小红心想，耐心教小飞会耗费自己的时间精力，况且他还可能会超过自己，就当面拒绝了。据此，有同学认为，在集体中需要合作，不需要竞争，况且竞争必定伤害友谊。 请结合材料，对以上观点进行辨析。(12分) 我不赞同以上观点(或观点片面、错误、不正确)。(2分) (1)①竞争与合作不是对立的。两者和谐交融会使集体更强大，使集体中的每个人更快地进步。美好集体是善于合作的，集体中的成员分工协作，优势互补，相互帮助，充分发展各自的能力。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(4分)②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。小红没有正确处理竞争与合作的关系，没有认识到教会小飞的同时，既收获了友谊也巩固了自己的知识，她应坦然接受并欣赏同学能够取得成绩，做到自我反省和激励，会收获更多。(4分) (2)所以，在集体生活中，同学间要善于合作，还要勇于竞争，在竞争与合作中提升友谊，共同进步。(2分) 13. (2023·海南中学·周考一)阅读材料，回答问题。 2022年，中国向全世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会，也给我们留下了许多宝贵财富。 材料一：中国短道速滑队以2金1银1铜的成绩捍卫了“王牌之师”荣耀，“团队”是队员们在比赛后提到最多的词。 范可新：“国家和团队给了我力量，让我在比赛中不断去冲，我还想和队友们一起拼搏。” 任子威：“就是大家团结协作，团结一心。”“我可以输，但是中国队必须赢！” 武大靖：“大家都是互相支持、互相鼓励、彼此信任，才走到决赛，才走到现在。”“作为中国的运动员，我们希望为国争光。” 材料二：小将苏翊鸣在坡面障碍技巧单板滑雪决赛中因裁判的原因，和金牌擦肩而过，但他仍保持良好的心态，并公开呼吁“不要批评裁判”。在单板滑雪大跳台锁定金牌后，仍以表演方式展示自己的高难度动作。苏翊鸣鼓励大家，只要有目标，就去大胆地尝试，努力不会欺骗任何人。 (1)请运用“憧憬美好集体”的有关知识，分析中国短道速滑队成功捍卫荣耀的原因。(8分) ①美好的集体拥有共同的目标，为国争光是每个队员的精神动力，引领大家团结一心、凝聚力量。②美好的集体充满关怀与友爱，每个队员从中感受到温暖和力量，拥有战胜困难的勇气和意志。③美好的集体善于合作，队员们团结协作，充分发掘各自的潜能。④美好的集体充满活力，队员之间在竞争中相互支持、鼓励，共同坚持走向胜利。⑤集体荣誉是共同的利益和荣誉，队员们为呵护集体荣誉不计个人得失，勇担责任。(每点2分，答出其中任意4点，给8分) (2)结合材料，运用所学知识，概括苏翊鸣身上所体现的优秀品质。(6分) ①因裁判原因失去金牌仍保持良好心态，体现了他具有乐观的品质，善于管理和调控情绪。②失利后再次挑战并获得金牌，体现了他具有勇于面对挫折、战胜挫折的品质。③锁定金牌后，仍然以表演方式展示自己的高难度动作，体现了他自信、敢于挑战自我的品质。④公开呼吁“不要批评裁判”，体现了他友善、宽容、尊重他人的道德品质。⑤鼓励大家，只要有目标，就去大胆地尝试，体现了他理想坚定、坚持不懈的优秀品质。(每点2分，答出其中任意3点，给6分) $$