精品解析：重庆市长寿区川维中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年重庆市长寿区川维中学七年级（下）期中语文试卷 一、语文基础知识及运用（30分） 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的①。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到②，邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多如同医生，要给衰微的中国开一剂救济的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中爬山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有端木蕻良面对被铁蹄蹂躏的土地，发出要洗去故乡土地上一切污huì和耻辱的铮铮誓言③…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的④《山海经》，让童年鲁迅先感到震悚，后满心感激，这种乐于助人，品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 至死不xiè______ 污huì______ 粗拙______ 震悚______ （2）文中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 爬山越岭 D. 微不足道 （3）以下是同学们的参观心得，其中没有语病的一项是（ ） A. 新一代青年一定会接过传承中华文化的火炬，我们或许是平凡的，但绝不是平庸的。 B. 参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C. 在策划展览过程中，我们不仅学会了如何合理分工，还掌握了中华人物的相关知识。 D. 前辈们的可贵精神指示我们一路向前，尤其是爱国精神、奋斗精神在当今依然有着现实意义。 （4）文中画横线的标点符号使用有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 根据所提供的语境，在下面横线处填上语意连贯的语句。 不要抱怨生活艰难，境遇坎坷。若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山；_______，_______；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒。攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷，_______，这是每个人需要探索与书写的人生答卷。 3. 请你回顾梳理，将以下表格补充完整。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ①__________ 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ②__________ 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞 4. 阅读下面的文段，根据要求回答问题。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？ 5. 人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图 ①______ ②______ ③______ 6. 你所在班级打算开展“我的语文生活“综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗、可作下联的一项（ ） A. 往哲先贤犹在眼前 B. 书卷之中风光无限 C. 胸怀天下事事关心 D. 微言大义句句在心 （2）【店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台。 ②摄将真彩去，留得美妙影。 （3）【赏鉴广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。 B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。 二、古诗文阅读（25分） 7. 古诗文积累。 诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途经黑山，听，（1）“____________ ，______________ ”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；木兰凯旋而归，不做尚书郎，听，（2）“__________ ，__________ ”（《木兰诗》），淡泊名利，思乡心切；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，（3）“__________ ，弹琴复长啸”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，（4）“谁家玉笛暗飞声，____________ ”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；杜牧夜泊秦淮，触景感怀，听，（5）“____________ ，____________ ”（《泊秦淮》），歌女声声，犹如亡国之音；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“马上相逢无纸笔，（6）____________ ”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人；李商隐赞美贾生才华横溢，无与伦比，实则托古讽今，抒怀才不遇之感，听，（7）“____________ ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）。 8. 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。 （节选自《欧阳文忠公文集》） 【注释】①（钱思公）即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属）官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤（小说）杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。 （1）解释下面加点词语的含义。 ①公亦以此自矜__________ ②康肃笑而遣之__________ ③言平生惟好读书__________ ④在西洛时尝语僚属__________ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①无他，但手熟尔。 ②盖未尝顷刻释卷也。 （3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文“尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。 B. 【甲】文章内容详略得当。略写陈尧咨在家圃射箭的情形，详写卖油翁演示沥油的过程。 C. 【乙】文中钱思公是一个热爱读书的人，他善于利用时间，博览群书，他所作的文章，都是在马上、枕上、厕上完成。 D. 【乙】文没有对宋公垂这个人物进行直接描写，而是用同在史院的谢希深的话进行侧面烘托。 （4）两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合文章内容分析。 三、现代文阅读（40分） 9. 文学类文本阅读，完成下列各题。 长大就是走到父亲前面去 卜宗晖 ①那晚，家里的煤气没了。凑巧临近春节，眼看煤气正在抬价，为了省那两块钱运费，父亲独自骑电动车去了煤气厂。 ②到了楼底，父亲打电话叫我下去。我那时舍不得离开电脑一步，要不是母亲催促得我不耐烦了，我都懒得下楼。我慢吞吞下了楼，一肚子的不情愿。父亲向来善于察言观色，似乎一眼就看穿了我的心思，一脸阴沉地指使我将煤气罐从车上小心翼翼的抱下来。 ③我半蹲着将它放到地上，灰尘落了一身，我使劲拍打。“不就是两块钱嘛？何必那么折腾，搞得一身脏死了！”“两块钱也是钱！两块钱不容易啊，能省就省吧。”父亲怒斥了一声，又迅速沉下语调。我无言以对，只得停止抱怨。 ④这时我看着父亲蓄足了力俯下身，他的右臂像擎天柱似的往上顶，憋着一口气的劲儿才终于把煤气罐扛在肩上。 ⑤我就这样跟在父亲身后一直低头闷声的走。 ⑥“爸，小心！”父亲一不小心就踩空了，脚底下晃了晃，双手险些没抓住煤气罐，我赶紧飞奔上去替父亲扶住它，真是吓出一身冷汗。父亲努力稳住脚跟，转过头瞥了一眼，我感受到了父亲躲闪的目光，我愣了半晌，赶紧上去用双手扶住煤气罐。他重新调整重心，向前微倾着身子，舒了一口气，双手继续稳稳地扶住煤气罐，然后他腿用力一蹬，又上楼去了。我望着父亲的背影出了神，他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜的迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。我的眼眶也跟着潮湿起来。 ⑦父亲粗重地喘着气，后背在猛烈的上下起伏，他的每一步似乎都要拼尽全力。我揪着心。我的泪便再也抑制不住了。 ⑧我忽然愣住了。父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。在我帮他扶住煤气罐的那一瞬间，我心里的怨气忽然都消散了，我只想尽全力去帮他跨越难关。 ⑨我低头拍拍尘土，装作心里很轻松似的，只是不想眼睛已经因为泪潮汹涌而忍不住拼命往上翻。父亲一直走在我的面前，我看不清他的表情，但我想起了年幼时父亲送我上幼儿园的情形。第一次，父亲送我去幼儿园，我特别不适应，一直躲在父亲身后，父亲便一路把我抱在怀里，直到进了幼儿园，父亲才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，老师告诉了父亲，后来，每次父亲把我送到幼儿园后，都要一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍。我隔着栅栏看着父亲便再无惧怕，玩得很开心。现在我依然能很清晰的记得那时的感觉。 ⑩父亲一向都在我和人前展示出不惧血泪的大男子汉气概，一人揽了家里的重活、苦活，从未在我面前示弱过。在他的庇护下，我的羽翼渐渐丰满，我总是习惯在他的身后，而他，也开始慢慢敌不过岁月的侵蚀，在生活的重担之下显露出疲态。我想，若是有一天，当我也成长到他那般伟岸，他老了，我愿意让他安心在我的羽翼之下生活，在我的身后躲避风雨。让流逝的岁月一点又一点地，去有力地见证我对他的反哺之情。那是一个儿子交给亲情最厚重的心意啊。 ⑪这样一想，我的泪水就扑簌簌的落下来了。心顷刻间翻江倒海起来，我告诉自己，那个最爱我的人老了，我要尽力去守护他，不让他受伤，不管他撒娇还是无赖，都不能责骂，都不能还手，就像他一直在我前面守护着我一样！我可以！我不断告诉自己。 ⑫那一刻，我忽然理解了父亲的担当，觉得瞬间长大。 ⑬不知不觉，我已经落在了后头。“快跟上，你妈还在等着烧菜。”不知怎的，这次，面对父亲的催促，我觉得心里温暖十分。我赶紧跟上去，走到了父亲前面，飞快地为他打开了门。我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里。 ⑭我知道，那便是成长的味道。 （有删改） （1）根据文章内容，填写下表。 情节 “我”的态度或情感 父亲叫“我”下楼帮忙搬煤气罐 ①__________ ②__________ 担心/心疼 父亲拼尽全力扛煤气罐上楼 ③__________ 父亲催“我”快点跟上 ④__________ （2）品析理解句子。 ①结合语境，赏析下列句子的表达效果。 他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜地迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。（从描写或修辞角度） ②结合语境，理解文中划线句子的含义。 父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。 （3）通读全文，说说标题“长大就是走到父亲前面去”的含义。 （4）文章第⑨段中叙述了父亲送“我”去幼儿园的场景，结合全文分析这一情节的作用。 （5）文章最后写道“我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里”，请将“我”此时的心理活动描写出来。 10. 阅读下面文章，完成下列各题。 吴召儿 孙犁 ①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉓我说：“你害怕吗？” ㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 ㉕“为什么？” ㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” ㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，她的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。 ㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉚我喊：“红棉袄不行啊！” ㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月（选自《孙犁文集》，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。 B. “我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C. 暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。 D. “月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。 （2）文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 （3）阅读下面的句子，按括号内的要求作答。 ①山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处） ②从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？ A她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 B我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （4）小说为什么要多次描写“红棉袄”？请简要分析。 （5）文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 四、作文，选做一题（55分） 11. 作文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。 生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放；书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。 请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。 12. 作文 你，是我精神的支柱。遇上困难与挫折，你给我浑身奋力。当我凝望着你，悲痛化为力量，懦弱亦变得坚强。你如春风般温暖轻柔，让希望的种子得以萌发；你如夏雨般热烈奔放，解开了我心中自卑的枷锁…… 请以《 般的你》为题目，去追寻生命中令你感动的那个人的身影，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年重庆市长寿区川维中学七年级（下）期中语文试卷 一、语文基础知识及运用（30分） 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的①。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到②，邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多如同医生，要给衰微的中国开一剂救济的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中爬山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有端木蕻良面对被铁蹄蹂躏的土地，发出要洗去故乡土地上一切污huì和耻辱的铮铮誓言③…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的④《山海经》，让童年鲁迅先感到震悚，后满心感激，这种乐于助人，品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 至死不xiè______ 污huì______ 粗拙______ 震悚______ （2）文中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 爬山越岭 D. 微不足道 （3）以下是同学们的参观心得，其中没有语病的一项是（ ） A. 新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬，我们或许是平凡的，但绝不是平庸的。 B. 参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C. 在策划展览的过程中，我们不仅学会了如何合理分工，还掌握了中华人物的相关知识。 D. 前辈们的可贵精神指示我们一路向前，尤其是爱国精神、奋斗精神在当今依然有着现实意义。 （4）文中画横线的标点符号使用有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】（1） ①. 懈 ②. 秽 ③. zhuō ④. sǒng （2）D （3）A （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 至死不懈：zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，形容坚持到底，始终如一，常用来形容人对事业、信念等有着坚定的执着和坚守。 污秽：wū huì ，名词时指肮脏的东西、不洁净的事物；形容词时表示肮脏、污浊，可用于形容环境、物体，也可形容人的行为、思想等不道德、不纯洁。 粗拙：cū zhuō，意思是粗疏拙劣，不精巧，多用来形容物品制作不够精细，或人的技艺、动作等不够灵巧、熟练。 震悚：zhèn sǒng，指身体因恐惧或过度兴奋而颤动，表达人在受到强烈刺激后内心产生的震惊、害怕且身体不自觉颤抖的状态。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力，用来形容邓稼先为 “两弹” 事业的付出恰当； B.奋不顾身：指奋勇向前，不考虑个人安危，符合马玉祥救朝鲜小孩时的表现； C.爬山越岭：形容翻山越岭，长途跋涉，体现红军长征的艰难，使用恰当。 D.微不足道：非常渺小，不值得一提。在文中用来形容像长妈妈这样乐于助人、品行美好的人，与语境不符，使用错误； 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 B.成分残缺，主语残缺，去掉“使”； C.语序不当，应“掌握了中华人物的相关知识”在先，“学会了如何合理分工”在后； D.用词不当，“指示”用词不当，可改为“指引”； 故选A。 【小问4详解】 本题考查标点符号辨析。 B.“你将会看到”提示下文，应使用冒号。 故选B。 2. 根据所提供的语境，在下面横线处填上语意连贯的语句。 不要抱怨生活艰难，境遇坎坷。若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山；_______，_______；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒。攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷，_______，这是每个人需要探索与书写的人生答卷。 【答案】 ①. 若把人一生的经历铺展起来 ②. 也是一幅五彩的画卷 ③. 酿造一壶怎样的美酒 【解析】 【详解】本题考查仿写。 第一、二空：根据前文“若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山”和后文“若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒”可知，此处应仿照这一结构进行补充。句式为“若把人一生的……起来，也是一……的……”，且内容要与“生活艰难，境遇坎坷”相关，与“描绘一幅怎样的画卷”相呼应，体现积极向上的人生态度。 示例：若把人一生的经历梳理起来，也是一幅绚丽的画卷。 第三空：根据前文“攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷”，此处应与前文结构一致，且要与“把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒”相呼应，表达对人生不同方面的思考。 示例：酿造一壶怎样的美酒。 3. 请你回顾梳理，将以下表格补充完整。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ①__________ 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ②__________ 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。 【答案】 ①. 买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。 ②. 虎妞的钱 【解析】 【详解】本题考查理解概括名著内容。 《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。 第①空：结合《骆驼祥子》的情节可知，祥子通过自己三年的辛勤拉车所得，买了一辆新车，但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。由此可知，此处应填：买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走； 第②空：在《骆驼祥子》中，祥子第三次尝试买车时，资金来源不再是自己的积蓄。此时，他与虎妞结成了夫妻，而虎妞拿出自己的钱来为祥子买车。这一情节显示了祥子买车愿望的强烈，也体现了他与虎妞之间因共同目标而建立的关系。因此，这一空应填“虎妞的钱”。 4. 阅读下面的文段，根据要求回答问题。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？ 【答案】体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。直接原因是拥有车的梦想的一次次的破灭、虎妞的难产而死以及小福子的自杀；根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 第一问：本题考查名著情节和人物性格变化的分析。祥子开始时发愤图强，吃苦耐劳，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。后来，他竟然混进送丧队里赠点吃喝：“他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争”，可见他已经堕落到何种地步。祥子后来走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。作者在原文中说：“体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。”这是对祥子变化的最好总结。 第二问：原来祥子有梦想，生活有希望，身体高大强壮，拉车很卖力，他最大的希望就是想拥有属于自己的一辆车，并为之努力。但是，第一次用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妇对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妇的丧事，他变得不幸，生活没有了指望，没有了动力，如同行尸走肉一般，这是他变化的直接原因，其实究其根源就在于祥子处干那个里照的时代，在于缺乏温情的冷漠的人际关系。 5. 人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图 ①______ ②______ ③______ 【答案】 ①. 冬妮娅 ②. 朱赫来 ③. 谢廖沙 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。 （1）保尔的初恋情人是冬妮娅。冬妮娅是一个林务官的女儿，她纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，启发了保尔的思想。在偶然的相遇中，冬妮娅认识了保尔，并喜欢上了倔强和热情的他。然而，由于阶级出身的关系，冬妮娅没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。这导致她与保尔之间产生了分歧，最终两人分手。 （2）保尔的领路人是朱赫来。朱赫来对保尔的成长起到了至关重要的作用。他教给保尔很多革命道理和战斗技能，激发了保尔内心对革命的向往和热情，引导保尔走上了革命道路，是保尔革命生涯的重要启蒙者和引路人。 （3）保尔的朋友是谢廖沙。谢廖沙是保尔·柯察金童年时的朋友，他在小说中是一个充满热情、理智和勇敢的角色。谢廖沙在战斗中表现出色，最终英勇献身。他的牺牲展现了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。 6. 你所在班级打算开展“我的语文生活“综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗、可作下联的一项（ ） A. 往哲先贤犹在眼前 B. 书卷之中风光无限 C. 胸怀天下事事关心 D. 微言大义句句在心 （2）【店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台 ②摄将真彩去，留得美妙影。 （3）【赏鉴广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。 B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。 【答案】（1）C （2）①理发店②照相馆 （3）示例一：A选项运用比喻，把“国家图书馆”比作“海”，“我”比作“鱼”，突出国家图书馆知识丰富，吸引读者。 示例二：B选项运用拟人，“嘲笑”将镜子人格化，表明服装能提升穿着者形象，吸引消费者。 示例三：C选项运用排比，“一杯茶，一份情，一生缘”，强调茶承载情感，突出其情感价值，吸引消费者。 【解析】 小问1详解】 本题考查对联。 对联要求对仗工整，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。上联“口诵经典声声入耳”中，“口诵经典”是主谓结构，“声声”是叠词，“入耳”是动宾结构。 A.“往哲先贤”是并列结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求； B.“书卷之中”是偏正结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求； C.“胸怀天下”是主谓结构，“事事”是叠词，“关心”是动宾结构，与上联对仗工整； D.“微言大义”是并列结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求； 故选C。 【小问2详解】 本题考查广告语。 ①“千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台”，“千丝”指头发，“理”有梳理的意思，“镜台”是照镜子的地方，通常与理发店相关。所以这个店铺是理发店。 ②“摄将真彩去，留得美妙影”，“摄”表示拍摄，“影”表示影像，很明显是与摄影相关的店铺，即照相馆。 【小问3详解】 本题考查广告语任选其一，自选角度赏析即可。 A选项：运用了比喻的修辞手法，把“国家图书馆”比作“海”，把“我”比作“鱼”。生动形象地写出了国家图书馆像大海一样知识丰富、广阔，而读者就像鱼在海中一样可以尽情地在知识的海洋里遨游，突出了国家图书馆对读者的重要意义，吸引人们去国家图书馆获取知识。 B选项：运用了拟人的修辞手法，“嘲笑”将镜子人格化。生动地表明穿上该服装后，人的形象会变得更好，镜子里的自己会更加美丽自信，从侧面突出了服装的美观和能提升穿着者形象的特点，吸引消费者购买。 C选项：运用了排比的修辞手法，“一杯茶，一份情，一生缘”，三个结构相似的短语排列。强调了茶不仅仅是饮品，更承载着情感，能带来一生的缘分，营造出一种温馨、浪漫的氛围，突出了茶叶所蕴含的情感价值，引发消费者的情感共鸣，吸引消费者购买茶叶。 二、古诗文阅读（25分） 7. 古诗文积累。 诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途经黑山，听，（1）“____________ ，______________ ”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；木兰凯旋而归，不做尚书郎，听，（2）“__________ ，__________ ”（《木兰诗》），淡泊名利，思乡心切；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，（3）“__________ ，弹琴复长啸”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，（4）“谁家玉笛暗飞声，____________ ”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；杜牧夜泊秦淮，触景感怀，听，（5）“____________ ，____________ ”（《泊秦淮》），歌女声声，犹如亡国之音；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“马上相逢无纸笔，（6）____________ ”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人；李商隐赞美贾生才华横溢，无与伦比，实则托古讽今，抒怀才不遇之感，听，（7）“____________ ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）。 【答案】 ①. 不闻爷娘唤女声 ②. 但闻燕山胡骑鸣啾啾 ③. 愿驰千里足 ④. 送儿还故乡 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 散入春风满洛城 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 凭君传语报平安 ⑩. 可怜夜半虚前席 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸣啾啾、驰、篁、洛、犹、凭、虚”等字词容易写错。 8. 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。 （节选自《欧阳文忠公文集》） 【注释】①（钱思公）即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属）官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤（小说）杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。 （1）解释下面加点词语的含义。 ①公亦以此自矜__________ ②康肃笑而遣之__________ ③言平生惟好读书__________ ④在西洛时尝语僚属__________ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①无他，但手熟尔。 ②盖未尝顷刻释卷也。 （3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文“尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。 B. 【甲】文章内容详略得当。略写陈尧咨在家圃射箭的情形，详写卖油翁演示沥油的过程。 C. 【乙】文中钱思公是一个热爱读书的人，他善于利用时间，博览群书，他所作的文章，都是在马上、枕上、厕上完成。 D. 【乙】文没有对宋公垂这个人物进行直接描写，而是用同在史院的谢希深的话进行侧面烘托。 （4）两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合文章内容分析。 【答案】（1） ①. 夸耀 ②. 打发 ③. 只 ④. 告诉 （2）①没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。 ②大概从来没有半刻放下书的时候。 （3）C （4）甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。 【解析】 【导语】这篇文言文组合通过对比手法展现了两种人生智慧。【甲】文《卖油翁》以射箭与沥油的技艺对比，揭示“熟能生巧”的朴素真理，通过陈尧咨的傲慢与卖油翁的淡然形成鲜明反差；【乙】文则通过钱思公、宋公垂的读书轶事，展现“惜时勤学”的治学态度。两文都体现了欧阳修散文“事简意深”的特点，用生活细节阐发深刻哲理，甲文重实践体悟，乙文重治学精神，共同构成宋代文人“格物致知”的思想写照。 【小问1详解】 本题考查词语含义理解。 ①句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜，夸耀。 ②句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。 ③句意：说这一生只喜欢读书。惟，只。 ④句意：在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署。语，告诉。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。 ①重点词语：无他，没有别的（奥妙）；但，只是；手熟，手法熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 ②重点词语：盖，大概；未尝，从来没有；释，放下。 【小问3详解】 题考查文言文内容的理解和分析。 C．有误，原文中说的是“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也”，由“多”这个修饰语，是大多的意思，题干的“都是”表述错误；故选C。 小问4详解】 本题考查文言文中寄寓的道理。 甲文，卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧的道理，启发我们任何事情都可以通过反复训练达到“巧”的目的。 根据乙文“钱思公虽生长富贵”“言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③国，盖未尝顷刻释卷也”“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此”“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也”可知，钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，抓紧一切可以利用的时间读书，说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相她美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令，大概从来没有半刻离开书的时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。”我于是告诉希深说：“我平生所作的文章，多在‘三上’，就是马上，枕上，厕上。”大概只有这样才可以集中思想写作吧。 三、现代文阅读（40分） 9. 文学类文本阅读，完成下列各题。 长大就是走到父亲前面去 卜宗晖 ①那晚，家里的煤气没了。凑巧临近春节，眼看煤气正在抬价，为了省那两块钱运费，父亲独自骑电动车去了煤气厂。 ②到了楼底，父亲打电话叫我下去。我那时舍不得离开电脑一步，要不是母亲催促得我不耐烦了，我都懒得下楼。我慢吞吞下了楼，一肚子的不情愿。父亲向来善于察言观色，似乎一眼就看穿了我的心思，一脸阴沉地指使我将煤气罐从车上小心翼翼的抱下来。 ③我半蹲着将它放到地上，灰尘落了一身，我使劲拍打。“不就是两块钱嘛？何必那么折腾，搞得一身脏死了！”“两块钱也是钱！两块钱不容易啊，能省就省吧。”父亲怒斥了一声，又迅速沉下语调。我无言以对，只得停止抱怨。 ④这时我看着父亲蓄足了力俯下身，他的右臂像擎天柱似的往上顶，憋着一口气的劲儿才终于把煤气罐扛在肩上。 ⑤我就这样跟在父亲身后一直低头闷声的走。 ⑥“爸，小心！”父亲一不小心就踩空了，脚底下晃了晃，双手险些没抓住煤气罐，我赶紧飞奔上去替父亲扶住它，真是吓出一身冷汗。父亲努力稳住脚跟，转过头瞥了一眼，我感受到了父亲躲闪的目光，我愣了半晌，赶紧上去用双手扶住煤气罐。他重新调整重心，向前微倾着身子，舒了一口气，双手继续稳稳地扶住煤气罐，然后他腿用力一蹬，又上楼去了。我望着父亲的背影出了神，他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜的迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。我的眼眶也跟着潮湿起来。 ⑦父亲粗重地喘着气，后背在猛烈的上下起伏，他的每一步似乎都要拼尽全力。我揪着心。我的泪便再也抑制不住了。 ⑧我忽然愣住了。父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。在我帮他扶住煤气罐的那一瞬间，我心里的怨气忽然都消散了，我只想尽全力去帮他跨越难关。 ⑨我低头拍拍尘土，装作心里很轻松似的，只是不想眼睛已经因为泪潮汹涌而忍不住拼命往上翻。父亲一直走在我的面前，我看不清他的表情，但我想起了年幼时父亲送我上幼儿园的情形。第一次，父亲送我去幼儿园，我特别不适应，一直躲在父亲身后，父亲便一路把我抱在怀里，直到进了幼儿园，父亲才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，老师告诉了父亲，后来，每次父亲把我送到幼儿园后，都要一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍。我隔着栅栏看着父亲便再无惧怕，玩得很开心。现在我依然能很清晰的记得那时的感觉。 ⑩父亲一向都在我和人前展示出不惧血泪的大男子汉气概，一人揽了家里的重活、苦活，从未在我面前示弱过。在他的庇护下，我的羽翼渐渐丰满，我总是习惯在他的身后，而他，也开始慢慢敌不过岁月的侵蚀，在生活的重担之下显露出疲态。我想，若是有一天，当我也成长到他那般伟岸，他老了，我愿意让他安心在我的羽翼之下生活，在我的身后躲避风雨。让流逝的岁月一点又一点地，去有力地见证我对他的反哺之情。那是一个儿子交给亲情最厚重的心意啊。 ⑪这样一想，我的泪水就扑簌簌的落下来了。心顷刻间翻江倒海起来，我告诉自己，那个最爱我的人老了，我要尽力去守护他，不让他受伤，不管他撒娇还是无赖，都不能责骂，都不能还手，就像他一直在我前面守护着我一样！我可以！我不断告诉自己。 ⑫那一刻，我忽然理解了父亲的担当，觉得瞬间长大。 ⑬不知不觉，我已经落在了后头。“快跟上，你妈还在等着烧菜。”不知怎的，这次，面对父亲的催促，我觉得心里温暖十分。我赶紧跟上去，走到了父亲前面，飞快地为他打开了门。我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里。 ⑭我知道，那便是成长的味道。 （有删改） （1）根据文章内容，填写下表。 情节 “我”的态度或情感 父亲叫“我”下楼帮忙搬煤气罐 ①__________ ②__________ 担心/心疼 父亲拼尽全力扛煤气罐上楼 ③__________ 父亲催“我”快点跟上 ④__________ （2）品析理解句子。 ①结合语境，赏析下列句子的表达效果。 他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜地迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。（从描写或修辞角度） ②结合语境，理解文中划线句子的含义。 父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。 （3）通读全文，说说标题“长大就是走到父亲前面去”的含义。 （4）文章第⑨段中叙述了父亲送“我”去幼儿园的场景，结合全文分析这一情节的作用。 （5）文章最后写道“我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里”，请将“我”此时的心理活动描写出来。 【答案】（1） ①. 不情愿，抱怨； ②. 父亲扛煤气罐上楼踩空差点摔倒； ③. 怨气消散，想尽全力帮他； ④. 温暖、甜蜜 （2）示例：①运用了动作描写（或者比喻），生动形象地描述出父亲扛煤气罐的吃力与艰难，表达了“我”内心的不忍与心酸。②父亲不愿意承认自己衰老，也不想让儿子看出自己扛煤气罐的吃力；“我”跟在父亲生后也不想让父亲看出“我”担心他，知道“我”的心痛。 （3）父亲搬运煤气罐时差点摔倒，跟在后面的我突然意识到父亲的衰老，被父亲感动，觉得瞬间长大，抢到父亲前面为他开门。父亲抵不过岁月的侵蚀变得衰老，理解了父爱，懂得了父亲担当的“我”成长起来，应该站到父亲前面，去守护他，让他心无恐惧。 （4）插叙；描写了父子俩深厚的情感，表达了父亲对“我”的守护，（或者刻画了父亲爱子守护孩子的形象），引出下文，为下文写“我”理解父亲的担当，并且成长起来，想要守护父亲，给父亲安全感作铺垫。 （5）示例：“爸爸，我以前多不懂事啊，不会为您着想；但现在请您放心，我长大了，我希望用我的行动去守护您，保护您，替您分担生活中的烦恼。” 【解析】 【导语】这篇散文以“搬煤气罐”为叙事核心，通过细腻的动作描写（如“右肩向上缩”“身体倾斜成扁担”）和情感对比（从抱怨到心疼），展现了父子角色的悄然转换。标题“长大就是走到父亲前面去”具有双重意蕴：既是物理空间的前后位置，更是生命责任的代际交接。文中穿插的幼儿园回忆形成巧妙呼应，凸显父亲从“守护者”到“被守护者”的身份变迁。结尾“咸甜交织的泪水”将成长的复杂滋味具象化，完成对亲情传承的深情诠释。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 ①联系第②段中的“我那时舍不得离开电脑一步，要不是母亲催促得我不耐烦了，我都懒得下楼。我慢吞吞下了楼，一肚子的不情愿”以及第③段中“‘不就是两块钱嘛？何必那么折腾，搞得一身脏死了！’”可知，父亲叫“我”下楼帮忙搬煤气罐时，“我”因为舍不得离开电脑，在母亲催促下才下楼，还抱怨父亲为省两块钱折腾人，所以“我”的态度是不情愿、抱怨。 ②联系第⑥段中的“‘爸，小心！’父亲一不小心就踩空了，脚底下晃了晃，双手险些没抓住煤气罐”可知，这里描述的情节是父亲扛煤气罐上楼时踩空差点摔倒，这一情节让“我”产生了担心、心疼的情感。 ③联系第⑧段中的“在我帮他扶住煤气罐的那一瞬间，我心里的怨气忽然都消散了，我只想尽全力去帮他跨越难关”可知，看到父亲拼尽全力扛煤气罐上楼的艰难模样，“我”心里的怨气消失了，一心只想帮父亲，所以此时“我”的态度是怨气消散，想尽全力帮他。 ④联系第⑬段中的“不知怎的，这次，面对父亲的催促，我觉得心里温暖十分”可知，当父亲催“我”快点跟上时，“我”内心感受到的是温暖，并且结合后文“眼泪咸咸的，又甜甜的”，可知还有甜蜜的情感。 【小问2详解】 本题考查语句理解与赏析。 ①“右肩用力向上缩”“身体倾斜”“迈着步子”等一系列动作描写，细腻而精准地刻画了父亲扛煤气罐上楼时的姿态。读者仿佛能亲眼看到父亲为了扛起沉重的煤气罐，身体做出的种种努力，生动地展现出父亲扛煤气罐时的吃力与艰难，让父亲这一形象跃然纸上。 把父亲倾斜的身体比作“一条扁担”，形象地突出了父亲身体因负重而呈现的状态，强调了煤气罐的沉重以及父亲所承受的压力。这种比喻的运用，增强了语言的表现力，使描写更加生动形象。而看到父亲如此艰难的样子，“我”内心产生了不忍与心酸之情，作者通过这样的描写将这种情感自然地传递给读者。 ②父亲一向在“我”和人前展示出不惧困难的大男子汉气概，习惯独自承担家里的重活、苦活。此时扛煤气罐对他来说已经有些吃力，他内心是紧张的，担心自己扛不动或者摔倒，但他不愿意承认自己已经衰老，也不想让儿子看出自己的力不从心，所以努力掩饰。 “我”看到父亲扛煤气罐时的艰难，心里充满了担心和心疼。但“我”不想让父亲察觉到“我”的这种情绪，不想让父亲觉得自己在他面前是脆弱的，或者让父亲因为自己的担心而有心理负担，所以“我”也在努力掩饰内心的紧张。这句话深刻地体现了父子之间相互关心，却又都不想让对方察觉自己内心真实情绪的微妙心理。 【小问3详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑥段中的“‘爸，小心！’父亲一不小心就踩空了，脚底下晃了晃，双手险些没抓住煤气罐”可知，父亲在搬运煤气罐上楼时差点摔倒，这一幕让跟在后面的“我”突然意识到父亲不再像曾经那样强壮，岁月已经在他身上留下痕迹，他开始敌不过岁月的侵蚀，变得衰老。看到父亲如此艰难，“我”被父亲独自承担生活重担的行为所感动，内心深处有了触动，觉得自己瞬间长大。 从第⑩段“父亲一向都在我和人前展示出不惧血泪的大男子汉气概，一人揽了家里的重活、苦活，从未在我面前示弱过。在他的庇护下，我的羽翼渐渐丰满，我总是习惯在他的身后”以及第⑬段“我赶紧跟上去，走到了父亲前面，飞快地为他打开了门”可知，“我”以往总是习惯在父亲的庇护下生活，躲在父亲身后。但经历了这次搬煤气罐事件，“我”理解了父亲一直以来的担当，懂得了父爱的深沉。“我”意识到自己已经成长，应该走到父亲前面，就像曾经父亲守护“我”一样，去守护他，为他遮风挡雨，让他能安心在“我”的羽翼下生活，不再有恐惧与担忧，这便是“长大就是走到父亲前面去”的深刻含义 。 【小问4详解】 本题考查记叙顺序。 根据第⑨段中的“第一次，父亲送我去幼儿园，我特别不适应，一直躲在父亲身后，父亲便一路把我抱在怀里，直到进了幼儿园，父亲才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，老师告诉了父亲，后来，每次父亲把我送到幼儿园后，都要一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍”可知，这部分内容属于插叙。它生动描写了父亲送“我”去幼儿园时对“我”的悉心呵护，以及在“我”不适应幼儿园生活时默默在栅栏外守护的场景，体现了父子间深厚的情感，刻画出父亲关爱孩子、守护孩子成长的形象。 这段回忆引出了下文“我”对父亲一直以来担当理解。因为曾经父亲这样无私地守护“我”，所以如今看到父亲在岁月侵蚀下扛煤气罐的艰难模样，“我”才会深受触动，意识到自己应该成长起来。这一情节为后文“我”想要像父亲曾经守护自己那样去守护他，给予他安全感，走到父亲前面为他遮风挡雨等内容作了铺垫。 【小问5详解】 本题考查揣摩人物心理。 “眼泪咸咸的”，是因为“我”看到父亲在岁月和生活重担的压迫下，扛煤气罐时的艰难模样，想起曾经自己对父亲的不理解、抱怨，内心充满愧疚与心疼，这些复杂的情绪化作泪水，饱含着酸楚与自责；“又甜甜的”，是因为“我”在这一刻真正理解了父亲的担当与爱，也明确了自己对父亲的心意——愿意守护父亲，反哺亲情，这份温暖的亲情与成长的顿悟，让“我”内心涌起甜蜜与幸福。此时“我”的心理活动，既有对过往不懂事的懊悔，又有当下理解父爱的感动，更有未来守护父亲的坚定决心。 示例：爸，以前是我不懂事，总嫌您节俭，还抱怨您折腾。刚才看您扛着煤气罐艰难上楼，我才明白您为这个家付出了多少。以前都是您在前面护着我，现在我长大了，该换我站在您前面了。以后的日子，让我来照顾您，替您分担生活的苦，就像您一直以来对我的爱那样，把最好的都给您。 10. 阅读下面文章，完成下列各题。 吴召儿 孙犁 ①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉓我说：“你害怕吗？” ㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 ㉕“为什么？” ㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” ㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，她的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。 ㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉚我喊：“红棉袄不行啊！” ㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月（选自《孙犁文集》，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。 B. “我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C. 暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。 D. “月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。 （2）文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 （3）阅读下面的句子，按括号内的要求作答。 ①山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处） ②从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？ A她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 B我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （4）小说为什么要多次描写“红棉袄”？请简要分析。 （5）文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 【答案】（1）C （2）开篇景物描写渲染了秋日生机，与后文战争场景形成对比，突出人物的乐观精神，同时为吴召儿的故事营造诗意氛围。 （3）①“浮”字运用了夸张的修辞手法，将村子被欢笑声包围的情景生动地展现出来，形象地表现了青年妇女们碰球时的热烈气氛以及欢乐的程度，突出了当时融洽欢快的氛围，也从侧面反映了“我们”与老乡们和谐的关系以及大家积极乐观的生活态度。 ②A句通过比喻将吴召儿比作“红花”“彩云”，表现她活泼热情、充满生命力； B句写吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，体现她机智勇敢、适应战斗环境。 （4）“红棉袄”是吴召儿的典型穿着，鲜艳的颜色凸显她热情活泼的性格，也象征她如火般的热情；“红棉袄”多次出现，推动了情节发展；在战争背景下，“红棉袄”的鲜艳与战争的残酷形成对比，突出吴召儿等抗日军民的乐观精神和对美好生活的向往。 （5）这句话表明吴召儿的革命精神和那段岁月的历史意义将永远激励后人，她的故事是人民抗战的缩影，展现了人性光辉与集体力量。 【解析】 【导语】这篇小说以清新质朴的笔触，塑造了吴召儿这位“红衣少女”的鲜活形象。作者通过“枣儿正红，芦苇正吐花”的秋景开篇，将残酷战争与诗意田园巧妙融合。吴召儿从识字班念书的认真，到反扫荡中“红棉袄”变“白里子”的机智，再到手榴弹炸敌的英勇，层层展现其纯真热情与革命担当。孙犁以独特的抒情笔调，让战火中的青春绽放出浪漫光彩，使“红棉袄”成为革命精神的诗意象征，体现了“荷花淀派”特有的美学风格。 【小问1详解】 本题考查内容理解与分析。 C．吴召儿说自己不害怕，原因是“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了”，重点在于她因肩负责任而无暇害怕，并非单纯因为战争影响下成长就不再害怕恶劣天气，该选项对人物心理和成长因素理解不准确。 故选C。 【小问2详解】 本题考查赏析环境描写。 联系第①段中的“是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”可知，开篇景物描写描绘出秋天三将台枣红苇花吐的美好画面，渲染了秋日充满生机与活力的氛围。这种美好平和与后文如第㉘段“从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行”所展现的战争场景的紧张、残酷形成鲜明对比，更能凸显出吴召儿等人物在战争环境下依然保持的乐观精神。同时，这种美好的景物描写为吴召儿的故事展开营造了富有诗意的氛围，使人物形象在这样美好的底色中更加鲜活。 【小问3详解】 本题考查语句赏析。 ①“浮”字运用夸张的修辞手法，以极具想象力的笔触打破现实常理，生动描绘出村子被欢笑声层层包裹、仿佛要托举而起的奇妙画面。当山沟里的青年妇女们投入地碰球时，欢笑声此起彼伏，如潮水般在村子里肆意流淌、不断升腾，以一种铺天盖地的态势充斥在每个角落，让整个村子都沉浸在欢乐的氛围之中。这一字不仅形象展现出青年妇女们碰球时热闹非凡的场景，更细腻地传递出当时融洽欢快的氛围，深刻反映出“我们”与老乡们和谐亲密的关系。机关人员来到三将台后与老乡们共同生活、娱乐，这“浮”起村子的欢笑声，正是军民之间情感交融、精神共鸣的生动体现。同时，在战争的阴霾笼罩下，这样的欢笑声也彰显出人们积极乐观的生活态度，即便身处困境，依然能从简单的娱乐活动中寻得快乐，迸发出对生活的无限热爱与希望，赋予了文字更为深沉的情感力量与精神内涵。 ②在A句中，作者把吴召儿比作“红花”“彩云”，“红花”通常象征着热情、活泼，给人以鲜艳、充满活力的感觉，“彩云”则给人一种灵动、美好的印象。吴召儿在爬山过程中，走一截就坐在石头上望着“我们”笑，这笑容如同“红花”“彩云”般灿烂，不仅展现了她外在的美丽，更体现出她性格中活泼热情的一面，她的存在就像美好的景物一样，给艰苦的环境带来了生机与活力，让大家感受到温暖和希望，所以说这个比喻表现了她充满生命力的特点。 B句中，吴召儿在面对“我”说红棉袄目标大的提醒时，笑着说要伪装起来，并且“一转眼的工夫”就迅速把棉袄翻过来。这里的“笑”表现出她面对危险时的从容不迫和淡定。她能迅速做出反应，将红棉袄翻成白里子来伪装自己，体现了她的机智。在如此紧张的战斗环境中，她能够冷静应对，毫不犹豫地采取行动，说明她能够很好地适应战斗环境，具备勇敢果断的品质，所以从这个“笑”中可以看出她机智勇敢、适应战斗环境的特点。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 根据第⑧段中的“接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”可知，小说开篇便以“红棉袄”的醒目色彩，将吴召儿热情、活泼的形象直接呈现在读者眼前。这抹鲜艳的红色打破了战争背景下压抑、灰暗的色调，如同暗夜中的火焰，瞬间吸引读者的目光，也暗示着吴召儿如火般热烈的性格与饱满的生命力。 文中“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件”（第⑩段），吴召儿对红棉袄的解释，进一步强调了这件衣服的独特性。同时，这也为后文她将红棉袄翻过来进行伪装埋下伏笔，推动了情节的发展。从最初村长担忧红棉袄目标过大，到吴召儿在面对敌人时机智地将红棉袄翻面，红棉袄成为串联情节的重要线索，使故事的发展更加自然流畅。 在第㉛段“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了”，以及第㉜段“那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后”的描写中，在残酷的战争场景里，红棉袄即使被翻到里面，依然会被风吹卷，如同一朵朵火花。这鲜艳的红色与硝烟弥漫、充满危险的战争画面形成强烈对比，红棉袄不仅象征着吴召儿的热情，更代表着抗日军民面对战争时的乐观精神，以及他们内心深处对和平、美好生活的执着向往。即使身处险境，他们依然怀揣希望，让这抹红色在战火中绽放出耀眼的光芒 。 【小问5详解】 本题考查语句理解。 根据第⑥段中“她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆”可知，吴召儿在识字班认真学习的模样，展现出她对知识的渴望与积极向上的精神风貌，这是她美好品质的初现。而第㉓－㉖段中“我说：‘你害怕吗？’‘我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。’‘为什么？’‘领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了’”的对话，当面临恶劣天气时，吴召儿因肩负责任而毫不畏惧，凸显出她强烈的责任感与担当精神。尤其是第㉙段“敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：‘你去集合人，我去截兔崽子们。’她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，在敌人逼近的危急时刻，吴召儿勇敢无畏地冲向敌人，将生死置之度外，其英勇果敢的形象跃然纸上。 这些情节中的吴召儿，身上所具备的认真学习、勇于担当、无畏生死等革命精神，是那个抗战岁月无数英勇抗争者的缩影。她的故事代表着广大人民群众在战争中为了守护家园、追求和平而展现出的坚定信念与顽强意志，体现了人性在战火淬炼下绽放出的光辉。她在艰苦环境中积极乐观的生活态度，以及为了集体利益毫不犹豫牺牲自我的精神，是集体力量的生动体现。所以“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的”，意味着吴召儿的革命精神和那段波澜壮阔的抗战岁月，蕴含着强大的精神力量，这种力量将跨越时空，永远激励着后人，提醒人们铭记历史，传承和发扬先辈们的精神品质，让那段岁月所承载的精神价值在后世不断闪耀光芒，指引着一代又一代的人奋勇前行。 四、作文，选做一题（55分） 11. 作文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。 生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放；书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。 请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。 【答案】例文： 这样的画面，让我流连 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一帧画面都承载着独特的记忆。而那一次与爷爷在菜园劳作的画面，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在我心中，让我流连。 那是一个阳光明媚的春日，爷爷带着我来到他心爱的菜园。菜园不大，却被爷爷打理得井井有条。一进菜园，清新的泥土气息扑面而来，混合着各种蔬菜的清香，让人心旷神怡。 爷爷熟练地拿起锄头，开始翻地。他弯着腰，一下又一下地挥动着锄头，动作沉稳而有力。我在一旁跃跃欲试，从爷爷手中接过锄头，却差点被它带倒。爷爷笑着接过锄头，耐心地教我：“孩子，锄头要拿稳，用力要均匀。”在爷爷的指导下，我渐渐掌握了技巧，和爷爷一起翻好了地。 接着，我们开始播种。爷爷小心翼翼地把种子撒进土里，那专注的神情，仿佛在播撒着希望。我也学着爷爷的样子，将种子轻轻撒下，心中满是对收获的期待。 播种完后，爷爷和我一起浇水。清凉的水珠洒在土地上，滋润着每一颗种子。阳光洒在我们身上，映出一老一小忙碌的身影。那一刻，时间仿佛静止了，这幅画面温馨而美好。 如今，爷爷已经离开了，但那菜园里劳作的画面却时常浮现在我的眼前。它让我感受到了劳动的快乐，也让我懂得了付出与收获的意义。这样的画面，让我流连，更让我在成长的道路上，怀揣着温暖与力量，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“这样的画面”是核心词，限定了写作对象是一个具体的画面，这个画面可以是生活中的某个场景、自然景观、人物的某个瞬间等。“让我流连”则表明这个画面给“我”带来了深刻的情感体验，使“我”产生了不舍、怀念等情感。题目暗示了文章要以第一人称来写，着重表达“我”对画面的主观感受和留恋之情。 第二，立意。可以从情感层面立意：可以通过描绘画面，表达对亲情、友情、师生情等美好情感的珍视和留恋。比如，一家人围坐在一起吃年夜饭的温馨画面，体现对家庭温暖的留恋；可以从成长层面立意：可以是某个画面见证了自己的成长瞬间，如自己在舞台上成功表演的画面，表达对成长过程中努力和收获的留恋；还可以从社会层面立意：也可以是反映社会正能量的画面，如志愿者帮助他人的画面，展现对美好社会风尚的赞美与留恋。 第三，选材。本文适合写记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“这样的画面，让我流连”为主题来展开，比如我们可以写家庭生活：选择如父母在风雨中为自己送伞、奶奶为自己做手工鞋垫等充满温情的画面；可以写校园生活：如老师耐心辅导学生、同学们在运动会上团结拼搏等画面，体现校园生活的美好；也可以写社会生活：像街头艺人精彩的表演、陌生人之间互相帮助等画面，展现社会的多彩与温暖；还可以写自然景观：如日出日落、山川河流等美丽的自然画面，表达对大自然的热爱和留恋。 12. 作文。 你，是我精神的支柱。遇上困难与挫折，你给我浑身奋力。当我凝望着你，悲痛化为力量，懦弱亦变得坚强。你如春风般温暖轻柔，让希望的种子得以萌发；你如夏雨般热烈奔放，解开了我心中自卑的枷锁…… 请以《 般的你》为题目，去追寻生命中令你感动的那个人的身影，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。 【答案】解答： 茉莉花般的你 “好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它……”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。 姥姥爱花，尤爱茉莉花。姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。 姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。 “姥姥，是什么香味？”我轻声地问姥姥。 “是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从哪儿学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氲着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一瞬间，已经定格在我的心田。 是啊，院中有茉莉的盆景，感受着姥姥的关爱，哪有不香的呢？我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗？茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡，常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱！ 姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，唱也唱不完。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“……般”是比喻词，表示一种比喻；“你”是写作的主要对象，可以是现实中的人，也可以是虚拟中的形象；需要填入的部分是对“你”的比喻形象。要明确所写对象的形象特点，如坚强，那么填入的内容就应该是表现“坚强”的意象，可写“钢铁般的你”；如乐观，那么填入的内容就应该是表现“乐观”的意向，可写“太阳般的你”。或者这一对象本身就有一些固定的形象，如写老师，就可以写成“蜡烛般的你”；如写医生，就可以写成如“天使般的你”。总之所填内容就要符合写作对象的形象特征，行文时所填内容就是要突出的形象特点。本文的立意完全集中在突出对象的特征上，填入怎样的特征形象，就围绕这一特征进行立意，并用所选素材突出这一特征即可。 选材构思。选材需要围绕写作对象的特征上，如要写“灯塔般的你”，就要选取写作对象对自己的指导作用，引导自己迈过困境，走向成功；如要写“百合般的你”，就可以选取写作对象纯真善良的相关示例，比如不记得失帮助他人、如充满关注他人感受，照顾他人等。应采用第二人称写法写人记事的，文章适合写成记叙文。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$