2.2.制作校园生物分布图-【名师导学伴你行】2024-2025学年六年级下册科学同步练习（教科版）

2.制作校园生物分布图 1.了解校园中生活着不同种类的生物。 2.知道不同环境中生活的生物种类和数量不同。 3.能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 4.能通过制作生物分布图呈现调查结果。 一、学过的知识我会填 1.对不知名的小动物，我们应该________描述它的样子，说明是在哪儿找到的。 2.我们可以利用________对植物进行分类。 3.植物按照“茎”的不同，可以分为两类——________植物和________植物。 二、是对是错我会判 1.草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。(　　) 2.木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。(　　) 3.校园中，各种生物之间没有任何关系。(　　) 三、正确答案我会选 1.以下植物是草质茎的是(　　)。 A.狗尾草 B.油松 C.毛白杨 D.光棍树 2.以下植物不是木质茎的是(　　)。 A.梧桐 B.松树 C.蒲公英 D.铁树 3.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。这说明生物生存需要(　　)。 A.适宜的环境 B.安静的环境 C.喧哗的环境 D.以上都是 四、这些问题我会答 1.什么是二歧分类法？ 2.制作校园生物分布图时，有什么技巧吗？请列举。 3.校园中的动植物有什么关系？ 生物分布即生物的地理分布。任何生物分类单位(种、属、科或种以下的亚种、变种等)在地球表面分布的范围叫它的分布区，不同分类单位的分布区大小和形状差别很大，这既取决于生物本身的散布能力，也取决于它所遇到的外界条件；此外，还决定于历史因素等。 2.制作校园生物分布图 [知识巩固] 一、1.详细　2.二歧分类法　3.草质茎　木质茎 二、1.√　2.√　3.× 三、1.A　2.C　3.A 四、1.确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 2.生物的名称可以直接写在校园生物分布图上，如果写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。 3.有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分。 学科网（北京）股份有限公司 $$