6. 第二部分 第一单元 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳（讲练本）（PPT课件）-【中考拐点】2025年中考历史复习讲练测（南充专用）

第一单元 旧民主主义革命时期:列强侵略和近代化探索 第二部分 中国近代史 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 《中考拐点》 2025南充历史 1 1.(2023·南充)中国近代化的历程实际上就是不断学习西方的过程,充满了坎坷,许多中国人为之进行了不懈的学习和探索。阅读材料,回答问题。 材料 本志同人本来无罪,只因为拥护那德莫克拉西和赛因斯两位先生,才犯了这几条滔天的大罪,要拥护那德先生,便不能不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治;要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生,便不得不反对国粹和旧文学。 ——摘编自陈独秀《本志罪案之答辩书》 根据材料指出这场运动反对的是什么。 反对:旧道德、旧文化。 体验南充中考 第一讲 新文化运动 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 一、单项选择题 2.“一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到:仅有政治制度的革新不足以救中国,必须启发国民新的伦理道德意识,培养国民的独立人格,彻底荡涤封建旧文化的毒害。”为此,知识分子掀起了 ( ) A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 素养综合训练 D 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 3.1915年,一场高举“民主、科学”大旗的思想解放运动——新文化运动在中国大地上兴起。它开始的标志是 ( ) A.康有为发起“公车上书” B.鲁迅发表《狂人日记》 C.陈独秀创办《青年杂志》 D.李大钊发表《我的马克思主义观》 C 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 4.下图中几位人物的一个共同的身份是 ( ) A.资产阶级维新派 B.中国同盟会会员 C.新文化运动主将 D.黄埔军校学员 陈独秀 胡适 鲁迅 李大钊 C 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 5.1916年5月,李大钊在一篇文章中疾呼:“民与君不两立,自由与专制不并存,是故君主生则国民死,专制活则自由亡。”这表明李大钊主张 ( ) A.建设新文学,反对旧文学 B.提倡民主,反对专制 C.提倡新道德,反对旧道德 D.提倡科学,反对迷信 B 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 6.1920年,上海《解放画报》上发表《靠不住的》一图(见下图),图中一位妇女正孤独无助地背靠着一根刻着“三从四德”的石柱。漫画意在 ( ) A.反对专制独裁 B.提倡三民主义思想 C.主张文学革命 D.抨击封建道德礼教 D 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 7.1920年2月,王兰等3名裹着小脚的女子以旁听生身份进入北京大学学习,随后又有6名女生入学。女性能进入国立大学学习主要得益于 ( ) A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 D 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 8.“《新青年》出版以后,有易家钺、罗敦伟等组织研究家族问题的团体,并实行对家庭的奋斗。潮流开,青年男女对旧家庭的反抗,就几乎传遍了全国。”由此可知,新文化运动 ( ) A.对中国传统文化看法具有片面性 B.打开了中国进步潮流的闸门 C.动摇了封建道德礼教的统治地位 D.拉开了民族民主革命的序幕 C 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 二、材料解析题 9.阅读材料,完成下列要求。 材料 新文化运动的领袖们本身都是非常激烈的。他们不承认任何传统的权威和因袭的教条,礼教、自然观、社会国家制度,乃至汉字、中医、京剧等传统文化,都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动,极大地解放了人们的思想,虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。 ——摘编自李新《中华民国史》 根据材料,概括新文化运动的代表人物对传统文化的认识及其作用。 认识:猛烈抨击中国传统文化,带有对中国传统文化的绝对否定。 作用:极大地解放了人们的思想。 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 10.(2021·南充)中国近代史是一部不断探索的历史。下列选项与之关联正确的是 ( ) A.中国近代化的开端——洋务运动 B.民主与科学的洗礼——戊戌变法 C.反帝反封建的完成——辛亥革命 D.民主共和的实现——新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 体验南充中考 A 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 一、单项选择题 11.咸丰十年(1860年)的大转折终于唤醒了一部分中国人,他们是“中国的第一流的政治家”,知道中国所处的局势是数千年的变局,而且以积极的方式应付。“以积极的方式应付”是指 ( ) A.洋务运动 B.太平天国运动 C.维新变法 D.虎门销烟 素养综合训练 A 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 12.李鸿章自称“一生风雨裱糊匠”(裱糊即修补墙壁、房屋),他“裱糊”的屋子和所用的材料分别是 ( ) A.清朝统治 民主共和制度 B.清朝统治 西方先进科技 C.中国富强 民主与科学 D.中国富强 西方先进制度 B 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 13.《马关条约》签订后,中国出现了新的民族危机,激发了新的民族觉醒。以康有为、梁启超为首的新兴民族资产阶级把向西方学习推进到一个新的高度。“新的高度”指的是 ( ) A.宣传维新启蒙思想 B.推动民主共和传播 C.高举民主与科学大旗 D.促进马克思主义传播 A 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 14.在与洋人打交道的过程中,统治阶级内部的一些有识之士意识到“中国欲自强,则莫如学习外国利器”;后来康有为明确提出:“今为机器之世,多机器则强,少机器则弱。”可见,他们共同主张 ( ) A.建立军工企业 B.建立新式军队 C.提高民生质量 D.发展近代工业 D 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 15.“以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派,夺取了国家的政权,是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个里程碑。”其中“夺取了国家的政权”指的是 ( ) A.推翻清朝统治,创建中华民国 B.发动护国战争,维护共和制度 C.进行北伐战争,推翻军阀统治 D.镇压工农运动,建立南京政府 A 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 16.下图是1916年6月12日发表在《新闻报》上题为《当局今后之责任》的一幅漫画,火车头上插着一面写有“中华民国”的大旗和两面五色旗,但是火车已经脱轨,众人正在合力将列车推入轨道。此漫画反映 ( ) A.民众团结一致反对复辟帝制 B.对实现民主共和的失望 C.对于实现民主共和充满希望 D.国人积极响应二次革命 A 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 17.在近代,一代代中国人从“师夷长技”到“维新变法”再到“文学革命”,进行了不断的探索。这些探索 ( ) A.推进了近代化进程 B.挽救了民族危亡 C.实现社会政治变革 D.实现了民族解放 A 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 18.近代以来,先进的中国人为了挽救民族危亡,先后提出了“师夷长技以自强”“君主立宪”“民主共和”“民主和科学”的思想,这反映出中国学习西方的历程是 ( ) A.学制度→学技术→学思想 B.学思想→学制度→学技术 C.学技术→学制度→学思想 D.学制度→学思想→学技术 C 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 二、材料解析题 19.19世纪末以来,中国人民为民族独立和国家富强不断奋斗。阅读材料,完成下列要求。 材料一 “百日维新”虽然失败了,但它毕竟触动了传统的中国政治体制,为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动,从现代化的进程看,都是以实现政治制度的现代变革为目的的,因而与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此,史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 ——摘编自《回顾戊戌·重温历史》 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 (1)根据材料一,说明史学界“把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点”的理由。 理由:触动传统的中国政治体制,为现代国家的建立作出了有益尝试;以后的历次革命运动都是以实现政治制度的现代变革为目的的,与戊戌变法有历史的连续性。 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 材料二 如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树,洋务运动不过剪断了一些枝叶,辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了,树墩还在,一般的树只要树墩还在,还是可以萌芽的。 ——《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》 (2)材料二中辛亥革命“将这棵树砍断了”指的是什么?结合所学知识,说明材料为什么说“树断了,树墩还在”? “将这棵树砍断了”:推翻了中国两千多年的君主专制制度。 原因:辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 第一讲 新文化运动 第二讲 近代化探索知识归纳 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 本讲内容结束 $$