上海市金山区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2024学年第二学期七年级历史练习 （分值：30分时间：40分钟形式：开卷） 1. 中国探源“中国”的称谓始于何时，最初的含义是什么，后来又有什么变化，是学界关注的问题。某班同学围绕“中国探源”开展研究性学习。 （1）寻找“中国”一词的来源，同学们想到商朝的___________（单选）但只找到了“中”字，没有找到“国”字。（ ） A. 石器 B. 陶器 C. 玉器 D. 甲骨文 （2）接着在西周的何尊（见教材封面）铭文中，同学们找到了“宅兹中国”四个字，它是目前所见“中国”一词最早的___________（单选）。但何尊铭文记事简略，只提供了关于“中国”地域范围的一种认知。（ ） A. 实物证据 B. 图像证据 C. 口传史料 （3）对史料的解读是我们了解并认识历史的重要途径。例如，西周的青铜器何尊，既能反映当时的青铜器铸造技术水平，同时作为一种礼器也反映了西周时期的文明进程。模仿示例，对唐三彩进行解读。它既能反映___________，也能反映___________。 （4）探究“中国”的含义，需查阅更多材料。 A中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也。 ——《国语·越语》 B秦遂以兵灭六国，并中国。 ——《史记·天官书》 以上材料里的“中国”含义不尽相同。体现政治疆域含义的材料是___________；体现文化含义的材料是___________（填写字母） 2. 盛唐气象隋唐时期，封建经济繁荣，政治稳定，民族关系发展，对外交通发达，对外经济文化交流远远超过以往各代。 （1）上述图片可以印证唐朝时期的各个方面，按照示例完成下列任务。 示例：民族交融方面，可以用材料一印证。 任务一：对外交往方面，可以用材料二、___________、___________印证。（每空格只能填一项） 任务二：请另选一个方面（商业方面除外），并以相应的材料印证。（材料可与上述重复）方面：___________，可以用___________、___________印证。 （2）在材料四、六、七、八中，能证明唐长安城商业繁荣的关键证据是什么？说明理由。 3. 民族交往、交流、交融。中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。 A《中国历史（第一册）》（节选） B《步辇图》 C孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓情况表 D西域都护府（复原图） E约 1093 年创作的反映契丹人饮茶风尚的壁画《茶作坊图》 F《中国历史上的大融合》 （1）将上述材料反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母） （2）民族交往、交流与交融有多种方式，推动了统一多民族国家的发展。按照示例，将以下表述补充完整。 示例：材料 C 体现出，孝文帝通过改革方式，促进民族交融。这一时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 材料 B体现出，统治者通过___________促进吐蕃经济和社会发展。这一时期，民族交往、交融，统一多民族国家得到进一步发展。 材料F体现出，民族间通过贸易往来方式，促进当地经济发展。这一时期___________ ___________。 （3）综合上述材料和所学知识，从统一多民族国家发展的角度，谈谈你对中国古代史上民族交往、交流与交融的认识。 2024学年第二学期七年级历史练习 （分值：30分时间：40分钟形式：开卷） 【1题答案】 【答案】（1）D （2）A （3） ①. 唐三彩 ②. 既能反映唐代陶瓷工艺技术的发展，也能反映盛唐时期的经济的繁荣/开放的社会风气/中外文化交流。 （4） ①. B ②. A 【2题答案】 【答案】（1） ①. 四 ②. 五 ③. 绘画 ④. 一 ⑤. 三 （2）关键证据是材料六。 理由：材料六是唐朝前来学习的日本人的游记，属于原始史料，材料四非原始史料，材料七、八是文学作品，反映作者的认识有一定的虚构成分，带有主观色彩。材料六的游记中写出了东市的失火烧毁四千多家店，足以体现开店之多与密集，烧坏财物之多也反映出了长安城商业繁荣。 【3题答案】 【答案】（1）D；B；F （2） ①. 和亲方式（文成公主入藏） ②. 各民族间交融得到进一步发展 ③. 对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 （3）例文：中国古代各民族以不同形式进行民族交往、交流、交融，推动统一多民族国家的建立、巩固和发展。 战争是民族交往交融的一种重要形式。例如，春秋时期，中原华夏族同周边民族长期交往和斗争，出现了大规模的民族交融，为统一多民族国家的建立奠定了基础。除战争之外，民族交往、交流、交融更多地以和平友好的方式进行着。一方面，汉族和少数民族政权统治者会凭借强大的国家力量通过政令措施或政治改革的方式来推动民族交往、交流、交融，从而促进统一多民族国家的建立、巩固和发展。例如，西汉设置西域都护府来加强对西域的行政管理。北魏孝文帝进行全面汉化改革；唐朝实行开明民族政策，派文成公主入藏和亲；另一方面，各族人民在长期的历史发展中频繁接触，主动进行经济、文化、习俗等方面的相互学习、交流，促进了各族人民的自然融合，有利于统一多民族国家的建立巩固和发展。例如，辽宋夏金时期，各民族在生产生活习俗等方面互相影响，如契丹人受汉族影响流行饮茶风尚，民族文化逐渐趋同。元朝，各民族民间贸易往来频繁，各族间经济交流进一步加强。 综上所述，中国古代各民族在不同历史时期以或战争或和平，或政府推动或民间自发等多样化的形式不断交往、交流和交融，促进了中华民族多元一体格局的形成，为统一多民族国家的建立、巩固和发展做出了巨大贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $