2025届高考写作指导：情境设置条件下的高考作文写作

情境设置条件下的 高考作文写作 2025.4 题型变化 材料作文—2007年以前 新材料作文—2008年开始 任务驱动型作文—2017年开始 情景设置作文—2021年开始 什么是情景设置作文，我们先来进行一个比较。下面是大家熟悉的作文题： 再来看2021年高考作文题 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 比较：2020年全国1卷作文題　 　 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2019年全国1卷作文題 　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。　　 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2018年全国1卷作文題 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震。北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成了;“精准扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”长大成人。 …… 2020年全面建成小康社会 2035年基本实现社会主义现代化 一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。 通过比较我们可以看出——2021年前高考作文（也就是人们称为的任务驱动型作文)制约我们写作的，是材料后面的任务。这些任务有： 1.作者是谁 中国当代青年 （2018）本校学生（2019） 本班学生（2020） 2.读者是谁 未来同龄青年（2018） 本校同学（2019） 本班同学（2020） 而2021年高考作文的任务由原来的具体变的不具体了，制约性也明显减弱了： 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 虽然要求中的的任务依然有当代青年（作者是谁）追求理想（内容），但较之前作文试题的任务，减少了读者、文体等核心要求。 与任务减弱不同，2021年高考作文试题材料无论是形式还是内容都发生了巨大变化。 2021年高考作文试题材料： 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。 如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 其变化为加大了材料的情境设置： 材料加入了文化的内涵， 加大了审阅难度，也使得材料由过去的语境变成情境。 2021年高考作文试题材料表现出来的情境情境一：材料总述部分古人对理想的阐述；情境二：扬雄以比喻方式对理想的阐述； 审题 材料为创设情境的主体，决定着文章的论点 。 但我们平时训练或者模拟考试时的材料，相对来说较为复杂一些，审题寻找论点要困难一些。 材料常见的方式从形式看，主要有两种，一种是单一型材料，一种是复合性材料。 单一型材料往往是一个完整的材料。这类材料提炼论点要注意： 单一材料审题 1.注意多角度思考： 如（江苏省考题）“一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。 几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？” 思考角度就有——探险者角度（对自然的敬畏尊重）、蝴蝶角度（适合生长的环境）、蜡烛角度（细节小事的影响）等 2.注意进行对比思考，如下面试题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 　　“2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。 格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？” 　　你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 正反思考—— 对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。 就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析，或对“争第一”与“不争第一”的利弊进行分析。 3.注意进行多层次思考，不仅仅局限于材料本身，更注意审视材料延伸出来的意义，如下面题目： 　　“公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子，赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，一时内急，到大厦里上厕所。 因为鞋子太脏太旧，怕弄脏干净的地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。他说：“不能太给公家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经十分感激了。”鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后，众多网友大呼感动。但也有一些网友质疑：民工兄弟上趟公家厕所，需要如此感激吗？ 　 　对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。 以下三个方面都可以成为我们写作的论题： 第一个层面：（是什么） 　　农民工脱鞋上厕所，对自己能免费上公共厕所心怀感激，体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩；他之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、谦卑。 由此，写懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好品质等，都是符合题意的。 　 第二个层面：（为什么） 　　农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些权利，他的言行说明， 社会对弱势群体的长期歧视，已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他的谦卑心态，一定程度上正是社会的不公正造成的。由此，可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不公正。 第三个层面：（怎么办） 　　营造公平（平等）、自由、文明、和谐的社会环境，让每一个公民的尊严和权利都得到充分的尊重，那些处在社会底层的人才能过上有尊严的生活。 复合材料审题 试题中有两则（多则）材料，我们称为复合型材料。 本类材料提炼论点，需要我们分析比较，区别材料之间的关系——同中求异，异中求同，既找到材料之间的共同点，也找到材料之间的区别点，这样我们确立的论点才能符合材料实际。 如下题：　 材料一：“求求你，表扬我……”长春一媒体接到一男子电话，在电话里，他将自己多年来做的好事都说了出来，希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板，从2007年开始，先后花了近20万元资助了4名学生，这些学生均已考上了大学。 　材料二：在河南郑州，一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下，昏迷不醒，一位途经此处的女孩看到后立即拨打120，并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。对伤者施救后，不少热心市民也加入进来，救护车赶到之后，女孩悄然离开。 　　对此，你有什么看法？要求：结合两则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。 比较思考—— 材料一求表扬，男子在电话里，将自己多年来做的好事都说了出来，希望能够被报纸报道出来。 材料二不求表扬，女孩救人后，救护车赶到，女孩就悄然离开。 由提炼出的论点就有—— 1.有名无名都是英雄 　　2.心中有善 　　3.可行之善亦为大善 　　4.做善事求表扬有何不可 　　5.莫让善心蒙尘 　　6.雷锋精神在身旁 下面我们来分析近期几个作文题： 　 　　 结构 开头结尾 考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整”。 “结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。 开头和结尾，解决的就是首尾一贯、首尾照应问题。 开头 “万事开头难”，开头是立言之始， 写好作文首先要写好开头。 作为任务驱动型作文的开头，我们提倡“开头三入”： 1.入文題（情境） 2.入主题 3.入标题 1.入文題（情境） 首先要入文题，即入文題的情境。 我们同学们平常写作文喜欢套框子兜圈子，开头片面追求文采，用题记的方式和一些花里胡哨语言。导致下笔千言，离材料和主题万里。 文章需不需要文采应辨证去看，不一定有文采就是高分。 开头要交代你写作背景动机，说明你为什么要写这篇文章，你文章的主题从哪儿来、如何来。就要与材料结合，将文題的情境或材料写进作文中去。 我们来看看近年优秀高考作文的开头： 这些开头以入情境为住，巧妙利用材料。 亲爱的同学们： 大家好！ 同读《管仲拜相》后，我想问大家：如果站在金字塔顶端的只能有一个人，你是否甘愿像鲍叔牙那样，为比自己更能胜任的人鼓掌？ 也许大多数人在面对这个问题时都会犹豫。人类生来就具有利己性，这无法回避；但理性又告诉我们：越是关键的位置，越需要卓越的人才；越是宝贵的机会，越值得虔诚地对待。我们会被这两种声音反复拉扯，而鲍叔牙却毫无犹豫、不遗余力地推荐管仲、托举管仲，他用实际行动告诉我们：让贤，是一种智慧、一种胸怀、一种担当。鲍叔牙值得我们为之鼓掌，“让贤”值得我们为之鼓掌。 亲爱的同学们： 大家好！ 很开心能跟大家分享阅读史书的一点心得，今天我发言的主题是“知人者智，自知者明”。 从史书中可知：管仲知时，能顺应时势，辅佐明君。桓公知理，能任人唯才，不计前嫌，成就霸业。可他们带给我的触动，远比不上另一个人——鲍叔牙。是他让我看到了，知人与自知的力量。 亲爱的老师，同学们： 大家好!今天的读书会上，我将与你们分享我最钦佩的春秋人物——鲍叔。 说到管鲍之交，想必大家并不陌生。春秋时期，管仲鲍叔曾各自辅佐公子夺位，后鲍叔一方险胜。公子小白继位后，鲍叔力推管仲，自己甘居其下，终助齐国霸业。在我看来，鲍叔的识人之智，观局之慧，大大促成了齐国之辉煌。 亲爱的同学们： 大家好！ 拭去历史的风尘，《论语》的简约精妙，以及《史记》的纵深博大都使我们手不释卷，本次读书会我们将围绕管鲍二人共同辅助齐桓公，终成一代霸业的故事展开思想碰撞，而我也有一点小小的火花，希望同大家交流。 2018年高考作文开头 ： 当你从时空胶囊里打开这封信的时候，已走过了近18年的时光，按国家的战略目标，应该实现了社会主义现代化。在这里，我要恭喜你，生在了一个伟大的国家，并且生活在了一个伟大的时代。   致亲爱的18岁的你   你好。当你读到这封信的时候，它已经在 “时光瓶”里尘封了整整18年，感谢你开启了这封存已久的时空胶囊，让我有机会能与你分享我和2035年的那个约定。   2000年至2018年，是一个十八年的跨度；2018年至2035年，同样是一个十八年的跨度。 两个十八年，成长的是两代中国的未来；一个三十五年，成就的却是一个伟大、走向复兴的中国。   作为启信者的你和寄信者的我，同样有一段美好的成长经历，而与我们一同成长的中国，在今时与在未来，必定有着千差万别。   2.入主题 入题要入主题，即与自己文章的主题相结合。 入主题要注意在结合材料提出论点时，要写一写你提出的主题的含义（定义内涵甚至外延），考虑写一写你提出主题的现实必要性和重要性，甚至写一写你的观点与本材料别人提出观点的联系与区别等。 我们先来看2020年优秀作文开头 主题：自知 老子曾说：“知人者智，自知者明”。人生的智慧，最重要的是自知。而自知的首要之处，是明了自己的无知。既然自己无知，那便先居人后，找个知道的人来合作，大事可成，自己的人生短板也补齐，这就是鲍叔牙的聪明之处。 2020年优秀作文开头 主题：自知 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 这是一个人才辈出的时代，信息爆炸，日新月异。千禧年后的一代可以轻而易举地获得比以前更多的教育资源，学习强国，在我们的教育上花的本钱越来越多。可是，当你的个人能力越来越强，外界的赞美铺天盖地地袭来，对自我的认可也越来越多时，你是否已经走入误区， 是否意识到，接受自己的不足和承认别人的优秀也正变得越来越难？包括司马迁在内的大多数人，称赞鲍叔，都在说他“珍惜朋友情谊”“有容人雅量”“举贤不避亲仇”，但是我认为他最珍贵之处，是他有一个很清晰的自我认知。 古希腊时的大思想家苏格拉底有一句名言：认识你自己。可是我们为什么需要认识我们自己呢？ 3.入标题 入题还要注意入自己的标题，即与自己文章的标题相结合。 有时候文章开头需要对标题进行解释，将标题与主题联接，将标题的出处、来源、特殊含义以及与标题的关系写出来，以保证标题不会飞，保证文题的一致。 宽容成就伟大 各位同学： 大家好! 我今天给大家演讲的题目是《宽容成就伟大》。 对于齐桓公成就霸业的故事，有人说主要得益于鲍叔的知人善用，有人说那是因为齐桓公得到了管仲的大力辅佐。不过，我认为，齐桓公之所以能够成就一代霸业，主要还是因为他的宽容之心。试想，如果不是齐桓公不计管仲之前嫌， 他会重用管仲吗?他不重用管仲，能够成就其伟大霸业吗? 别以学习为名，错过了劳动 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！   今天是5月5日，劳动节返校第一天。很荣幸作为学生代表参加这次“热爱劳动，从我做起”的主题演讲，我演讲的题目是《别以学习为名，错过了劳动》。   就在昨天下午，我眼见多位家长把自己的孩子送到寝室，手提包裹，肩扛重物，虽是五月天气，却已大汗淋漓，而他们的孩子脖挂耳机，两手空空，悠闲自在。 就在今天早上，我眼见班主任老师拾起教室的纸屑，用抹布重新擦拭垃圾桶盖，而我们的值日生，已埋头学习，两耳不闻窗外事； 就在刚才集会之前，我听有学生抱怨：“我们学习这么忙，还召开劳动主题演讲，太占用时间了！“   同学们，我们以学习为名，错过了太多家庭劳动的美好。   生活有优劣，灵魂无贵贱。 杭州图书馆因允许拾荒者、无业游民入馆读书而被称赞为“史上最温暖的图书馆”，但也有读者对身边流浪读者散发异味而感到不满，认为这是对他们的不尊重，好在馆长回答他无权拒绝他们入内读书。 其实在我看来，这种对流浪读者的排斥，并不仅仅是因为他们散发异味，更是对他们职业、生活乃至灵魂的看低。但其实，生活有优劣，灵魂无贵贱。 温暖的宽容    杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆享受相关服务，因此被誉为“史上最温暖图书馆”，尽管有人对这种做法颇有微词，但并不妨碍对此的赞美。这种温暖，来源于宽容。 写开头往往离不开文題材料，我们要注意： 选择性用材料，概括性用材料，用自己的语言转述材料，用艺术化语言展示材料。 一味的照搬、抄文題材料可能成为文章的败笔。 结尾 “编筐编篓，全在收口”。 好的结尾，可使作文首尾圆合，完好灵动。 好的结尾，能够照应标题，画龙点睛，妙笔生花。 好的结尾，能够起到言有尽而意无穷的作用，令人回味，欲罢不能。 同时好的结尾要注意出题： 1.出文题（情境） 2.出主题 3.出标题 当然，与开头不同，不是每个方面都要写，可侧重写一个方面，兼顾其他方面。也可以只写一个方面。 1.出文題（情境） 我们先看从情境出题 2020年作文结尾： 若你也立志成为一个有智慧、有胸怀、有格局的人，若你也甘愿在观众席鼓掌，那么，请不要怀疑，那雷鸣般的掌声不仅献给舞台上的人，也是为你响起！我的发言完毕，谢谢大家！ 2018年高考作文结尾： 生活是向前的，2018年的列车略一停靠，就再次快速地驰向了将来，如同你站在2035年的时间段去看曾经的世界，你或许会不解，或许会露出一个的笑容，然后转身，继续的朝你的方向走去，走远。 2018年高考作文结尾： 我和2035有个约，约在欢呼雀跃的那一天;我和2035有个约，约在新征途的新起点。不管前方的路是平坦还是崎岖，我们始终会昂首挺胸、义无反顾地走下去，用真心去描绘祖国美好的明天，而未来则由我们和你们携手主演。 2.出主题 再看从主题出： 2020年高考作文，主题：社会责任感 拥有为大义而“让”的格局，我们收获自豪。在座的同学们胸中都有一个共同的词在跳动——“社会责任感”。但是，“社会责任感”仅仅是简单粗暴地把什么都往自己肩上扛吗？显然不是。真正的社会责任感，是站在全社会的立场思考问题，继而做出选择，是为了全社会的利益奉献自我，甚至牺牲自我。 鲍叔牙能得到诸多赞誉，最重要的一个原因就是他懂得“功成不必在我，功成必定有我” 。他不曾成为千古名相，但他为齐国做出了一个至关重要的正确决策。孙中山先生说：“做人最重要的事情，就是要知道怎么样爱国。”究竟应该“怎么样”爱国？从管鲍之交的佳话中，我们找到了答案——“让”是心怀天下、无私忘我的大格局。 2020年高考作文结尾，主题：读书中学习 同学们，正如董卿所说：不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。作为新时代的青年，我们理应在读书中学习历史人物之德行，以博大之胸襟容天下之人物，以慧眼识八方文化，多元融合、取精去糟；以高洁之情操立自身于浮华躁动的社会，淡泊明志，宁静致远。于己无愧，于国无愧！ 谢谢大家，我的发言到此结束。 2020年高考优秀作文结尾，主题：认清你自己 认清你自己，接受你自己，成就你自己。尘埃之微，可补益山海;萤烛末光，也可增辉月光。哪怕你此刻站在平凡的某个角落，都能慢慢造就伟大。 3.出标题 2020年高考优秀作文结尾 剑鞘之清辉 同学们，历史是未来最好的伴侣，也是我们一生的精神宝藏。齐桓公是那执剑之人，管仲是那大杀四方之利刃，而鲍叔便是引于黑暗的剑鞘，却自有其启示。 愿你我通过读书有那相知之慧眼，去发现他人之贤能；有那相容之情怀，做自己不因嫉妒他人而动摇的主角；有那待时之智慧，去感受天地人心，使自身恢然于世。 看今朝，国际形势风云变幻，祖国发展日益精进，若你我能于读书之中铸一把剑鞘于灵台，清明之辉便会莹莹于天地间，永不黑暗。 树立广袤视野，厚植家国情怀 作为新时代的青年，我们有着迥异的人生目标，有着多彩的人生道路，但鲍公之礼却应伴你我始终。透过这次读书会，我想我们都应该学到，将你我之小我融入祖国之大我、人民之大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，树立广袤视野，厚植家国情怀，方能更好地实现你我人生价值，升华人生境界。   宽容成就伟大 宽容成就伟大，这就是我从齐桓公成就一代霸业的典故中得出来的最重要的结论。希望我亲爱的同学们都能够像齐桓公这样常常饱有宽容之心，用我们的宽容之心去构筑我们的伟大梦想，进而成就我们的伟大事业! 作为文章的结尾，我们需要注意两个重要问题，一是照应，或与标题照应，或与主题照应，或与情境照应，也就是我们前面说的“出”。 二是优美问题，结尾应运用抒情的方式，用优美的词汇，比喻、拟人的手法，给人文采飞扬的感觉。 标题 古语云：题好文一半 题目是文章的眼睛 ---让人知道文章的主题是什么 题目是写作的角度 ---让人知道你的文章怎么写 题目是写作的结构 ---让人知道你的文章写什么 标题是作文创新性的一个标记 ---要给人新奇特的感觉 高考作文拟题常见方式有三种：   1、直接用材料中心话题或主题提炼、加工文章的标题。   2、从文章的写法出发，从为什么、怎么样角度命题。   3、根据材料中心话题或主题，运用艺术手法拟题。 我们称其为：題題结合（主题与标题）、題文结合（主题与写法）、艺术化命题。 从新颖的角度看，运用艺术手法拟题最能够达到新颖的效果。但从主题和写作方式出发命题的方式依然能够产生新颖的效果的。 1：题题结合（标题与话题、主题结合） 从材料提炼出出的主题基础上扩展命题 从主题出发命题，4+4标题（也称押韵式标题，亦可为5+5 3+3等）是一种较好的方式。 主副结构 4+4标题（5+5 3+3等）有两种结构方式： 主副结构和并列结构 1、副前主后（副虚主实） 与子同在 春暖花开 收集阳光 放飞希望 改变思维 找到快乐 张开双臂 拥抱明天 副前主后，主题前面加入内容是对主题的限定。这种限定多为条件、方式方法、层面等，大多为由实向虚的转换。 再如 跨越语言障碍 筑起沟通桥梁 调准感情的焦距 拥有清晰的世界 读智慧之书 做有用之才 行板悠悠 人生如歌 2、主前副后（主虚副实） 热爱劳动 从我做起 征途漫漫 追梦有你 新的未来 牵挂有你 明天辉煌 你我同行 变思维 脚下始 主前副后，主题后面加入内容是对主题对限定。这种限定多为缩小，是由理论到实践到拓展。 3、并列结构 勤者无忧 劳者无虑 勤劳致富 勤劳致福 低头靠勇气，抬头靠实力 成也细节，败也细节 月圆是画，月缺是诗 人生如棋 棋如人生 并列结构实质上是由主论点引申出的两个分论点。 也可从中心话题出发，以为什么 是什么 怎么样方式命题。 如写唐诗宋词： 唐宋之韵 意蕴幽长(为什么) 唐诗如山，宋词如水(是什么) 诗意大唐 诗意人生 （是什么） 采撷唐诗宋词之花（怎么样）   写赠人玫瑰： 点缀缤纷世界（是什么） 为他人开一朵花（怎么样） 赠人玫瑰 手有余香（为什么） 写岁月： 岁月，请再送我那串串风铃 （怎么样） 掬水留香（为什么） 晶莹·雪寂·寞林（是什么） 推开成功那扇虚掩的门（怎么样） 留一片芳心 （是什么） 幸福快乐在转念之间（为什么） 守住心灵的契约（为什么 怎么样） 倾听心灵的钟声（怎么样） 遗憾也是一种美（为什么） 往事并不如烟（为什么） 2：题文结合（标题与文章写法结合） 从写作方式命题，“让”字型、“是”字型标题是一种较好方式。 此类标题可转换角度，使复杂问题简单化、理论问题实践化，从而决定文章角度和内容。 “让字型标题”（从怎么样角度命题） 让创新之花开遍神州大地 让忠诚成为时代主旋律 让劳动之花开遍校园内外 别让谣言污染类朋友圈   是字型标题（从为什么角度命题）   创造是腾飞的翅膀 创新是企业立身之本 创新是一种重要能力   读是品味人生的良药   诚信是人生的信用卡    父爱是座山   微笑是一把神奇的钥匙 3：艺术化命题 标新立异 （推陈出新 出奇制胜） 根据材料的中心话题或提炼出的主题，充分利用各种修辞手法，或借用、化用熟知的歌词、诗词、名言、警句、作品篇名等拟题。 如用明喻 《放手，风雨后的晴空》 《挫折——人生的财富》 《语文，心中的一泓清泉》 《欣赏如光，赞美如花》 《“正能量” 我们的加油站》 用比拟： 《天空的期盼》 《梦想在现实中起舞》 《与“正能量”同行》 《携“正能量”一起飞翔》 《我和幸福有个约定》 化用标题 《争渡,争渡,执着人生何处》 《莫让浮云遮望眼》  《借我一双慧眼》       《给孩子一片自由的天空》  《找准人生的靶子》 其他如： 《多摔一跤又何妨？》 《吃亏是福》 《近墨者未必黑》 《美丽的谎言》　 《开卷未必有益》 《有一种失败叫成功》 共同捧起生命之杯 我听到花开的声音 点一盏心灯 倾听心灵的钟声 人生难得几回搏 生命的回声 就作文相关问题致同学公开信 文以载道、巧妙表达 ——致席华天同学   “文以载道”是写作的重要取向，“道”既为社会主流思想，当然在今天就为政治方向了，这一政治方向有显在的政治理念、术语，也有隐在的正能量、主旋律等的价值判断。 从高考作文命题立足“立德树人”，考查学生的政治立场和思想观念、世界观和方法论以及道德品质看，政治方面的取向是明显的。 但作为高中生，从年龄到学识尚达不到谈论政治话题的层次，从正能量、主旋律层面的思考就是主要选择了，也就是与当前社会的主流方向一致，既使进行反向的思考也应从善意的、期望得到改进的方面思考。 对于政治理念、术语等可在作文中以关键词、句的方式出现，作为文章的点晴之笔，这也是作文加分的亮点。 多思考，方能进步。 透过现象看本质 ──致王曹堃、彭子瑶、李林泉、张立乾、景亚妮、王咏涛等同学   作文讲立意深刻，深刻要求不就事论事，而是透过现象看本质，本质即为事情蕴含的规律、哲理。 事物是纷纭复杂的，蕴含的规律、哲理往往是多方面的，如何能够找到这些本质的东西，需要我们思考和判断。首先从事物的角度（参与其中的每个人都为角度）、层次（个体、群体、社会）层层判断，你认为这种做法或说法，对还是 不对，好还是不好，再问自己，为什么你认为他对，或是不对，为什么你认为他好或是不好，然后再对这些思考进行再次判断，选择你认为最好的，也最能发挥的去写。 作为论点有好与不好，但好文章并不仅取决于立意的佳与不佳，能自言其说，充分论证，具有说服力的文章才是真正的好文章。         人、事为典 文、言为眼 ——致陈俊达、李世杰、秦飞武、赵宇鹏、郭山川同学   好的作文不仅要言之有理，言之有序，更要言之有物。言之有物对议论文来说就是有论据，有论据才是有说服力，才能说服人。 论据主要可分为事实论据和理论论据两大类，事实论据可再区分为历史的人和事和现实的人和事，也可分为名人轶事和凡人小事。名人轶事大家喜欢用，也有说服力，但名人轶事为大家熟知，大片的论述既显呆板，有时甚至会出现知识错误， 对于此类论据以用典的方式，点到而又不展开，内涵丰富，又显功底。当然，对于现实的平凡的人和事还是以展开为好。 理论论据主要分名人名言和图书、文章中，甚至现实生活中的人们论述、说法、谚语、警句、口语、标语等。这些材料历经众人选择和提炼，用在文中可加深文章的深度，也是文章的亮点。 论据用法不一，活用、化用胜于照搬照抄，用好论据文章为才能写好。 逐层递进 环环相扣 ——致王咏涛、王曹堃、李童鑫、高文韬、陈俊达等同学   作文构思的核心是结构，结构由开头、主体、结尾组成。 议论文的开头是最难的，难在提出论点时既要联系材料，又要分析材料。分析材料也就是分析材料可能的立意点和立意，并通过辨别确立自己的立意，也就是先写别人可能的立意，然后回到自己的立意上，让人感觉你的立意在别人之上。 当然也可在不写别人立意上，重点从自己立意的价值意义层面去展开。 议论文主体应分层次，其层次可为有分论点方式的（分论点可在段首和段尾），也可不用分论点让读者感受到内在的逻辑层次。 这一问题的表现是多样的，对于具体文章，才能进行具体的分析，希望同学能就具体文章讨论，才能探索的更为准确，才会有更大的收获。 言为心声 字如脸面 ——致葛政洪 陈锦宏同学   作文内容就其实质而言是由语言构成的，语言又分口头语言和书面语言，书面语言较之口头语言简洁、典雅。但无论何种语言，都存在言为心声问题，心里如何想，就如何说，如何写，在此基础上会分出不同风格和流派，各风格和流派没有优劣之分，只要充分，准确就为好的语言。在高中这一阶段不必追求高于我们水平的风格流派。 语言如此，书写亦如此，书法当然风格流派众多，但作为作文可不从书法层面思考，中规中矩，以看的清，认的准为前提，在此基础上带有点书法色彩是可以的，评卷老师只考虑卷面整洁，为何种书法往往不在他考量的范围之内。 赞同大家的跳起来摘桃子般追求，但不提倡过度追求形式而忽略内涵。 特别注意的问题 教育部考试中心今年首次提出了对作文的整体要求，即：“文风端正，文脉清晰，文气顺畅。” 高考作文评分参考标准也提出了作文的整体要求，即：文风端正，文脉清晰，文气顺畅，从内容、形式与表达三个角度对我们写作能力提出新的、更高要求。 要点九：文风端正 文风端正首先体现的是价值观正确的问题， 思想要积极向上，符含社会主义核心价值观，更具体的表现在对写作内容的要求上，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求。 具体说，就是要紧扣材料、体现情境、完成任务、不仅提炼主题、更要对主题深入阐析，体现时代精神， 彰显正确的文风； 做到文风端正，一方面我们所确立的主题，是在正确的价值观指导下，整体关照、全面把控材料，辨证性、批判性的分析材料，在此基础上确立出的正确主题。 另一方面，在确立主题后，要学以致用 ，运用所学知识，正确、全面辨证分析问题，整篇文章内容充实，说理充分，言之有物，言之有序。 要点十：文脉清晰 文脉清晰解决的是行文思路的问题： 要求我们的作文观点明确，行文结构清晰，各部分之间能够体现一定的逻辑关联。 做到这一点，要注意符合材料要求，全面认真分析材料，分析材料的要素并找到材料要素之间联系，使文章体现一定的逻辑联系。特别注意避免以问答题方式作文，避免拼凑、杂烩，逻辑不清，条理不明的作文。 要点十一：文气顺畅 文气顺畅体现的是对语言表达的要求： 这一要求体现了对优秀作文整体面貌的界定，表达要准确流畅，词语、句式和修辞要合理运用。 彰显了对写作体现思考、表达主张、交流观点的实用性功用的重视，也是对近年来个别考生只求辞藻堆砌、言之无物或佶屈聱牙、求偏求怪文风的明确纠正。 学习正确运用语言，提倡朴实文风，准确运用字词句，表达准确流畅，在此基础上要求我们尽可能表达准确流畅，有自己的语言风格，尽量写出文采，运用比喻修辞方法，体现自己独特的风格。 谢谢大家 2025.4 $$