内蒙古赤峰市松山区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

1 2025 年初一年级期中学业质量监测 语文参考答案 2025、05 一、积累·运用（20 分） 1、（7分） ①(2 分) 誓 孺 ②(2 分) gèn dǒu ③(1 分) C ④(1 分) 将“流传” 改为 “继承”。 ⑤(1 分) B 【解析】 ①考查根据拼音写汉字。 shì——誓，誓言：起誓时当众说出的表明决心的话； rú——孺，妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 ②考查字词注音。 亘——gèn，亘古不变：从古到今，没有变化； 斗——dǒu，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。 ③考查成语运用。 A.凛然正气：形容正气威严不可侵犯。合乎语境，使用正确； B.身体力行：亲身体验，努力实行。合乎语境，正确； C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。句子形容传统文化，用错对象； D.继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路； 故选 C。 ④考查病句修改。 画线句“为了更好地流传传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉，我向你们发出如下倡 议”存在搭配不当的问题，动词“流传”与宾语“传统文化”搭配不当，可将“流传”改为“继 承”。 ⑤考查词性 2 2、（6分） ①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤深林人不知 ⑥万里赴戎机 3、（3分） 示例一：彩虹·桥 是谁筑造了一座七彩的桥 一头连接泥泞的大地 一头通往绚烂的天堂 示例二：气球·虚荣 圆滚滚的充实 只是虚荣者的假相 一根针就足以将他打回原形 示例三：仙人掌·奋斗 屹立荒漠 不屈不挠的刺 是一个沉默的跋涉者最后的倔强 示例四：落叶·抒情诗 不必为我落泪 其实 我是秋天献给冬天的抒情诗 4、（4分） （1）（3 分）示例：①某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句 “没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特 性。 示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果 好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 （2）（1 分）示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可） 3 二、阅读（40 分） （一）古诗文阅读（12 分） 5、（2分）市场，集市 才 6、（4分） ①看到他射出的箭十支能命中八九支，只是对他微微点点头。 ②人们检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。 7、（2分）春光未逝，富有生机。诗中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，写出了春光未逝； “燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，写出了春光生机犹在。 8、（2分）同意，都用了拟人的手法。《送春》通过子规想唤回春天，表达了对春天的无比留恋。 对美好时光的执着追求；《晚春)写“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥， 为“晚春”添色。表达了对春天的留恋，同时也含有抓住时机、不言放弃的深意。 9、（2分）先向佛祈祷得到佛的帮助（从敬畏心理上捕获民众），然后病能否医治取决于药丸是否 跳入佛手中（从神奇现象上欺骗民众）。 10、（2分）甲文：告诉人们熟能生巧的道理，告诫人们“尺有所短寸有所长”，即使有长处也不 能骄傲自满； 乙文：做人要诚实，因为骗人的手段只能迷惑人一时，不会让人永远上当的。 （二）文学作品阅读（14 分） 11、（4 分）（每空一分）①像把大剪刀：把树上的叶子全剪光了②调皮、活泼、天真③带来丰收， 富有生命力④萧瑟，令人孤独 12、（4分）①（2 分）“秋天的风”“原是”停顿，“活泼”“热闹”“逗”字重读，整句话要读得轻 柔欢快些，表现秋风给人带来了欢乐，表达出作者重新认识秋风的惊喜之感；“笑声”“丢”字重 读，“风里”延长，表现秋风与孩子们互动的温馨，表达作者对秋风的喜爱之情。 ②（2 分）示例一：运用排比、比喻的修辞手法，秋风分别走过田野、果园、旷野，留下金黄的 色彩，又将柿子比喻成小红灯笼，将石榴看成了胖娃娃，生动形象地表现出秋风走过为人们带来 丰收之景，表现了作者对秋风的喜爱之情。示例二：运用拟人的修辞手法，将小草人格化，秋风 来时一地的草都做着柔软的金黄的梦，增强语言的美感、表现力，烘托出秋风之柔顺、作者心情 之愉悦。 13、（3分）刘禹锡此时被贬偏远南方，面对萧瑟秋风、南飞雁群，羁旅之情和思归之心萦绕心间。 而“我”十年如一日的教书生涯，少了新奇与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。 成人经历人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦；而文中的孩子纯真美好，总是 用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和 仙女，充满着童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。 4 （三）非连续性文本阅读 14、（1分） B 15、（4 分）（1）当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟 随其他人一起买盲盒。（意对即可）（2分） （2）①购买盲盒容易导致青少年盲目消费，甚至追逐攀比，助长奢靡之风，不利于健康消费观 的形成；②未成年人自控能力较差，期待感让未成年人容易上瘾；③让青少年过早涉足投机行为， 不利于青少年健康人格的培养。（共 2 分，答出 2 点即给满分） 16、（5 分）妹妹，不要因一时冲动就去购买盲盒。因为同学都有盲盒，所以你也想买，其实这就 是跟风的心理。而且限量版盲盒价格比较昂贵，又不一定能刚好抽到你喜欢的款式。让自己开心 不一定需要昂贵的东西，其他方式也可以。所以，妹妹，我觉得你不要冲动消费。 （四）名著阅读（5 分） 17、（2 分）祥子由一个体体面面的、要强的、健壮的、有希望的劳动者，沦为一个堕落的、自私 的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。 18、（3分） 示例一：祥子最初是善良淳朴，积极坚强的。经历了第一次失车：连人带车被宪兵抓去当壮 丁。第二次失车：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗走。第三次失车：为了 置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。买车的愿望一次又一次的被摧残，最后因为社会的压迫而走向 堕落，是值得同情的。 示例二：祥子初进城时，老实、勤俭、壮实，有着小农的淳朴和善良。在遭遇第一次丢车、 第二次的买车钱被孙侦探敲诈后，逐渐从坚韧刚强的性格慢慢走向软弱、绝望。后来，虎妞的难 产和小福子的自杀则使他失去了最后挣扎的勇气，成为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘 堕落的社会渣滓。“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”祥 子从最初的憨厚一步步堕落为“走兽”，此时的祥子，精神的人已不存在，潜藏于人性下的野性、 兽性、恶性大发作，这样的祥子又是让人批判的。 三、写作（40 分） 19、略 1 2025 年初一年级期中学业质量监测 语 文 试 题 2025、05 考生须知： 1、本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷 上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 学校开展以“悦读·立志”为主题的语文专题学习活动，请你完成下列任务。 一、积累与运用（20 分） 1、从“汉服热”“诗词热”到国潮品牌的全面开花，国风“火起来”的背后，是传统文化“活起 来”。因而，班级开展“走进国风”系列活动，请按要求完成任务。（7分） 传承优秀传统文化倡议书 亲爱的同学： 中华文化源远流长、博大精深，如同一座．．宝藏，里面有亘古不变的家国情怀；激荡人心的铮 铮 shì（1）________言；妇（2）（rú）__________皆知的英雄赞歌；可歌可泣的 A．凛然正气…… 一旦探秘其中，就会终生受用。为了．．更好地流传传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉， 我向你们发出如下倡议： 一、B.身体力行，努力学习传统文化知识，感受它的魅力。 二、守正创新，深入了解地方文化的精神内涵。 三、踊跃宣传，让传统文化 C.气冲斗牛，让身边的人树立传承的观念。 让我们．．D.继往开来，成为传统文化的继承人、祖国．．未来的开创者！ 倡议人：小语 ①拟写倡议书的时候，小语有两个字不会写，请你帮他依次写出：(2分) ②倡议书的几个字的读音不确定，请你帮助他给加点的字注音。(2分) 亘．( ) 古不变 气冲斗．( )牛 ③语段中画线的成语使用错误的一项是（ ）(1分) A．凛然正气 B．身体力行 C．气冲斗牛 D．继往开来 ④倡议书中的划波浪线句有语病，请你帮助他修改。(1分) ⑤文中加点词语“①祖国．．②为了．．③我们．．④一座．．”的词性依次为（ ）（1分） A．代词、介词、数量词、名词 B．名词、介词、代词、数量词 C．名词、连词、代词、数量词 D．代词、连词、名词、数量词 2 2、古诗名句填空。（6分） 歌以咏志，诗以传情。李白《春夜洛城闻笛》中“① ，② ”，表现的 是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中“③ ，④ ”，抒写了诗人 远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中“⑤ ，明月来 相照”，传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；《木兰诗》中“⑥ ，关山度 若飞”，表现了木兰女扮男装奔赴战场的英勇形象和坚定决心。 3、请创作班刊小诗，完成下面任务。（3分） 纸短情长，落笔三行。诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的 效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为想象的出发点， 尝试写一首三行小诗。 蝴蝶·豌豆花 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 沙·海 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 4、七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。（4分） （1）广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让 人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。（3 分） ①没有加进什么，不过提出水分。 ——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。 ——某眼药水广告 选 赏析： （2）对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。（1 分） 上联：脉脉清风千翠柳 下联： 二、阅读（40 分） （一）古代诗文阅读（14 分） 古诗文是古代圣贤留给我们的宝藏，班级举行“漫步古诗苑，诗文大闯关”活动，让我们一 起来挑战吧！ ◎材料一 送 春 晚 春 王 令 韩 愈 三月残花落更开， 草树知春不久归， 小檐日日燕飞来。 百般红紫斗芳菲。 子规夜半犹啼血， 杨花榆荚无才思， 不信东风唤不回。 惟解漫天作雪飞。 3 ◎材料二 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ◎材料三 河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手③取物状。有买者，先 祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所 寓寺内，见其闭户研④铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装 金于外。验之信然⑤，其术乃败。 （节选自《阅微草堂笔记》） 【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾细，磨碎。⑤信然： 确实这样。信，确实。 5、解释下列句中加点词的意思。（2分） ①卖药于市． ( ) ②乃．悟其盘中之丸 ( ) 6、用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②验之信然，其术乃败。 7、材料一，《送春》一、二两句描绘出暮春景象怎样的特点？请结合诗句作简要分析。（2分） 8、材料一，有人说，两首诗三、四句所用手法和表达的情感都相同，你同意吗？结合诗句说说你 的理由。（2分） 9、材料三，“举国信之”的原因是什么？（用自己的话概况）（2分） 10、谈谈你从材料二、材料三两文分别得到什么启示？（2分） （二）文学类作品阅读（11 分） 校园广播站将制作美文分享栏目，本期美文分享带来的是《孩子和秋风》 ，请你跟小组同学 一起完成节目制作吧！ 孩 子 和 秋 风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了 一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶 子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果 却出乎我的意料。 4 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的 不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。 我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失 去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还 有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味 道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹 着玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。 孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣 瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么 了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动 着，脸上洇着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子 就黄了。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红 的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 11、任务一：宣传海报（4分） 打开本期节目的宣传海报，请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。 孩子和秋风 孩子眼中的秋风 “我”眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 ① 像个魔术师：它会变出好多好 吃的。 像个调皮的娃娃：跟大树闹着 玩像一个小仙女：走到菊花旁， 轻轻吹一口气，菊花就开了。 温暖、有趣 芬芳且富有生命力 ② ③ 风还在一个劲 儿地刮，吹打着 树上可怜的几 片叶子，那上 面，就快成光秃 秃的了。 ④ 5 12、任务二：节目录制（4分） 步骤一：节目组计划在喜马拉雅 App 上录制本文的朗诵音频，需先对录制文 本《孩子和秋风》进行朗读设计。 ①请你从重音、停连、语气、语调等任选两个角 度，为下面的句子做朗读设计，并说明理由。（2 分） 秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它 是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们 伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在 风里。 步骤二：节目组准备录制精彩片段品 析，需要撰写以下片段赏析文案。 她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的 稻子就黃了。她走到果园边，轻轻吹口 气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿…… 她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的 草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 ②请你从修辞角度为这段文字写作赏析文案，供 节目录制使用。（2分） 步骤三：朗读片段和精彩片段赏析录 制。 地点：录播教室 13、任务三：留言互动（3分） 在每期节目最后，小组同学会开放《每期一问》的讨论话题。本期的讨论话题如下： 成人眼中的秋风是如此相似，如拓展材料《秋风引》中的刘禹锡和文中的“我”，而孩子眼中 的秋风却截然不同，你觉得是为什么呢？各位听众可在节目讨论区留下思考。假如你是一位热心 听众，请你结合文章与拓展材料在讨论区谈谈你的理解。 【拓展材料】 秋风引 [唐] 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注】“永贞革新”失败之后，刘禹锡被贬至偏僻荒凉的朗州（今湖南常德）为司马，这首诗是他 受贬期间写下的。 6 （三）非连续性文本阅读（10 分） 【寻生活之真】悦读·潮流文化，完成 14-16 小题。 盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。悦读坊的同 学们分享了以下内容，作为本期话题的研究素材。 材料一 盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整 个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。 定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒 具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要， 体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。 ——《光明日报》（有删改） 材料二 ——选自《艾媒网》 材料三 一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获 得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需 要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。这种行为其实是“羊群效应”——个人的观念 或行为由于群体的影响或压力．．．．．．．．，而向与多数人相一致的方向．．．．．．．．．．变化。因此，找到真正的需求，用更 健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。 ——《半月谈》（有删改） 7 材料四 未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐 步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康 人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。 ——《人民网》（有删改） 盲目消费属于刺激消费者赌徒心理的产物。一方面，中小学生购买盲盒的确能得到抽奖一般 的快感；可另一方面，盲目消费易让青少年沉沦迷失。为追逐一时体验，无上限地盲目消费，甚 至导致追逐攀比，无意间会助长青少年群体的奢靡之风。这对中小学生形成成熟、稳健、务实的 消费观极为不利。 ——《扬子晚报》（有删改） 14、从以上同学筛选的材料推测，最有可能成为本期活动研究主题的一项是（ ）（1 分） A.盲盒是什么？ B.细说盲盒，理性入手。 C.盲盒热背后的“坑”。 D.盲盒的未来发展，还好吗？ 15、有几位同学们对本期素材跟帖，请你结合材料，完成相关任务。（4分） 【任务一】有同学对“羊群效应”不理解，请你阅读材料二、四，作一个通俗的解释．．．．．。（2分） “羊群效应”： （1） 【任务二】有两位同学的意见发生分歧，请你结合材料内容，分点提炼，跟帖补全理由。（2 分） 小胖不胖：你看，盲盒设计可爱，让人喜欢。既能和同学一起交流分享，还能收获他们羡慕 的眼光，真是一举多得啊！ 你得多读点书：我不提倡中学生购买盲盒，因为 （2） 16、妹妹给你发来一条信息，请你给她写一段回复．．。（5分） 要求： ①结合材料和生活体验劝说妹妹放弃购买盲盒。 ②条理清晰，表达得体，语言有说服力。 ③100 字左右。 妹妹：哥哥，同学们都有盲盒，我也想要。下个月生日，希望爸妈给我买那套限量版盲 盒！只是价格要 2000 元，好贵，希望梦想成真！一定超开心...... 8 （四）名著阅读（5 分） 班级开展《骆驼祥子》读书交流活动，结合原著，回答问题。 片段一：他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上 手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月 的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一 年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的年轻的肌肉，他以为 这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 片段二：阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多的--像阮明那样的--享受。阮明的血洒在 津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。一直坐到太阳平西，湖上的蒲苇与柳树都挂上些金红的光闪， 祥子才立起来，顺着城根往西走。骗钱，他已作惯：出卖人命，这是头一遭。 17、从上面两个片段来看，祥子发生了怎样的变化？（2分） 18、面对祥子的这种变化，既有读者对其同情，也有读者对其批判。结合原著中祥子“三起三落” 的人生经历说说你的看法。（3分） 三、写作（40 分） 请你参与“书写多彩生活”表达交流活动，从下面两道题目中任选一题作文。 19、阅读下面文字，按要求作文。 有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有 明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以 是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。 请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。 20、阅读下面文字，按要求作文。 读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运 悲剧感慨；读《阿长与<山海经>》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中， 千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！ 请以“读他”为题目写一篇文章。 写作要求：①选取自己真实的生活片段，写一篇不少于 600字的记叙文；②文章叙事清楚， 写出真情实感；③书写正确、规范，美观；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名 等。