内蒙古赤峰市松山区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

1 2025 年初二年级期中学业质量监测 语文参考答案 2025、05 一、语文积累与运用 1、（5 分） (1)（3 分） 溯 莺 慕 (2)（1 分） D (3)（1 分）示例一：学习古诗往往离不开声情并茂的朗诵。 示例二：学习古诗的最佳途径是声情并茂的朗诵。 2、(1)（2 分）低碳生活可以减少大气污染，减缓生态恶化，因为多数人对“低碳生活方式”了 解不够，所以开展宣传活动意义重大。 (2)（1 分）为了绿色明天，请您自备牙刷。 【详解】（1）本题考查材料内容的提炼概括。材料一主要对“低碳生活”进行介绍。材料二 展示学生对“低碳生活”的了解程度。根据材料一内容“达到减少大气污染、减缓生态恶化的目 的”可知，“低碳生活”宣传有利于减少大气污染、减缓生态恶化；由材料二可知，对低碳生活“不 太了解”及“不了解”的学生所占比例很大，开展宣传活动可以帮助学生了解“低碳生活”。 （2）本题考查学生的语言表达能力。要求将提示语修改得更温馨得体，要写清提示的内容， 注意语言委婉。示例：告别一次性牙刷，低碳走进我家。 3、（6 分） 窈窕淑女 溯洄从之 海内存知己 天涯若比邻 波撼岳阳城 寂寥无人 【详解】考查古诗文名句默写。注意“窈、窕、溯、洄、己、涯、邻、撼、寥”等字的正确 书写。 4、(1)（3 分）“明”左边是“日”，右边是“月”，本义是日月交辉而大放光明，后引申为“明亮”。 例如唐代杜甫《春夜喜雨》一诗中，“江船火独明”的“明”即“明亮”之意。 (2)（3 分）示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二介绍了唐代诗歌的发展，列举 了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，对我们学习唐诗很 有帮助。 2 二、阅读（40 分） （一）“传承优秀文化”古诗文品鉴活动 5．（5 分）①安家； ②是； ③都； ④-②； ⑤-③。 6．（2 分）幽邃浅狭/蛟龙不屑/不能兴云雨/无以利世。 7．（2 分）有的人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。 8．（4 分）①以愚触罪 ②余家是溪，而名莫能定 ③幸此南夷谪 ④孤独忧愤 9．（3 分）从柳宗元的这首诗中可以感受到作者心有抱负却遭受贬谪的孤独无奈。他笔下的“八 愚”皆为“山水之奇者”，却被弃于凄清冷寂的荒野，无人游赏，正如作者的遭遇一样。他把“愚” 字强加在这些景物上，实际上是在表明自己无人赏识、“无以利世”的处境，以“愚”自嘲，抒发 自己的抱负和才能被埋没遭打击的不平之鸣。 （二）“彰显青春风采”文学阅读活动。 10．（2 分）C 11．（3 分）明渠 天井 和贵楼 12．（4 分）③④⑤段的顺序不能调换。从全文来看，作者具体介绍福建土楼时，是按照由总体到 细节的逻辑顺序：第③段从总体说明福建土楼多以建筑群的形式出现，第④段则聚焦福建土楼的 选址，第⑤段由选址时考虑的地理，水文和气候等条件引出对福建土楼排水系统的说明，这三段 具有逻辑上的先后顺序，因此不能调换。 13、（4 分） 邀 请 函 尊敬的家长： 为进一步了解中国各地的“世界遗产文化”知识，领略世界遗产文化，我校社团拟于 5 月 17 日（周六）下午两点在学校体艺馆，举办“世界遗产文化展”活动，届时您可与孩子一起看到 各地丰富的“世界遗产”文化展示，欣赏到独具风情的世界遗产文化表演，还能亲身体验各地民 俗活动，沉浸式感受“世界遗产”的魅力，体味“世界遗产”文化内涵。诚挚邀请您参加！ ××学校“世界遗产文化展”社团 2025 年 5 月 7 日 3 【解析】这篇阅读文章以福建土楼为主题，通过对其历史、建筑特点、选址、排水系统、屋 顶设计及居住功能的详细介绍，展现了土楼独特的建筑艺术和深厚的文化内涵。文章语言严谨， 使用“通常”“一般”等限制性词语，体现了说明文的科学性。同时，通过具体的建筑实例，如荣 盛楼、承启楼和贵楼等，生动地展示了土楼的实用性与美学价值。文章结构清晰，段落之间逻辑 紧密，展现了土楼作为世界遗产的“活”标本地位，体现了中国“天人合一”的生态美学观。 10．本题考查内容的理解。 C.根据第④段“土楼选址多依山傍水。依山而立，可以形成一道天然的保护屏障。土楼背后 除了有山岭护卫，还要确保林木繁茂，从而能蓄积雨水，避免水土流失或山洪侵害。土楼周围河 溪环绕，既可以解决农业灌溉用水，也提供了充足的生活饮用水”以及第⑤段“土楼还设计了巧 妙的排水系统来应对内涝”、第⑥段“土楼的屋顶像一柄巨大的‘雨伞’，为土楼遮风挡雨”、第⑦ 段“土楼一般分为四层，底层是厨房，并蓄养牲口家禽；二楼存放粮食；三楼给孩子住；四楼才 是大人们居住的空间。其中诸如生活设施、祭祀场所、议事场地等一应俱全，一座土楼就像一个 小社会”可知，土楼选址多依山傍水，内部设计巧妙，既富有美感又能满足多种需求，并非外观 设计巧妙。本项“外观设计巧妙”有误；故选 C。 11．本题考查内容的概括。 ①根据第⑤段“土楼还设计了巧妙的排水系统来应对内涝。常见的做法是，在土楼外围屋檐口对 应的地面设置明渠，有序排引屋檐落下的雨水和邻近山体溢出的山水。土楼内部设有天井，天井 一般低于四周通廊地面的高度，避免雨水对廊内木构建筑的浸泡”可知，承启楼作为土楼的一种， 在土楼外围屋檐口对应的地面设置明渠。故填：明渠。 ②根据第⑤段“土楼还设计了巧妙的排水系统来应对内涝。常见的做法是，在土楼外围屋檐口对 应的地面设置明渠，有序排引屋檐落下的雨水和邻近山体溢出的山水。土楼内部设有天井，天井 一般低于四周通廊地面的高度，避免雨水对廊内木构建筑的浸泡”可知，土楼内部设有天井，避 免雨水对廊内木构建筑的浸泡。故填：天井。 ③根据第⑥段“土楼的屋顶像一柄巨大的‘雨伞’，为土楼遮风挡雨。屋顶一般采用‘人’字坡， 出檐通常超过 2米。始建于清朝雍正十年（1732 年）的南靖县方形土楼和贵楼，瓦屋顶出檐竟长 达 3.3 米，九脊屋顶高低错落，不但显得格外壮观，还能有效应对风雨对土楼外墙的破坏”可知， 介绍屋顶采用“人”字坡，能有效应对风雨对土楼外墙的破坏的建筑是和贵楼。故填：和贵楼。 4 12．本题考查内容的理解。 根据第③段“福建土楼多以建筑群的形式出现。如南靖县的田螺坑土楼群……在永定区湖坑镇……” 可知，该段是从总体上说明福建土楼多以建筑群的形式出现，是对福建土楼的一个总体介绍。 根据第④段“土楼选址多依山傍水。依山而立，可以形成一道天然的保护屏障……”可知，此段 聚焦在福建土楼的选址方面，介绍选址的一些特点和要求。根据第⑤段“土楼还设计了巧妙的排 水系统来应对内涝。常见的做法是，在土楼外围屋檐口对应的地面设置明渠……”可知，该段由 第④段选址时考虑的地理、水文和气候等条件引出对福建土楼排水系统的说明。 由此可见，作者具体介绍福建土楼时，是按照由总体到细节的逻辑顺序，第③段先总体说福建土 楼的形式，第④段再深入到选址，第⑤段进一步到排水系统，这三段具有逻辑上的先后顺序，因 此不能调换。 13、考查拟写邀请函。 作答此题，首先要明确邀请函的格式。邀请函包括标题 “邀请函”、称呼 “尊敬的家长”、 正文、落款（社团名称和日期）；其次是正文内容要点：开头表明邀请目的，即让家长了解活动相 关信息。接着说明活动的目的（如了解各地世界遗产知识、领略世界遗产文化等）、时间（具体日 期和时刻）、地点（学校体艺馆）；接着是详细阐述活动内容（遗产展示、民俗表演、民俗体验等）， 以及这些内容能带来的意义（如感受传统历史文化与自然景观的魅力、体味民俗文化内涵等）。最 后表达诚挚邀请之意。 （三）非连续性文本阅读。 14、（2 分）B 15、（3 分）我国大多数学生能正确认知二十四节气。 人们对二十四节气文化内涵认知较差。 ② 16．（3 分）不可以，“普遍”一词，强调了二十四节气为中国大众接受的全面性，“一些”说明只 是一部分节气和民间文化相结合已经成为人们的固定节日。这两个词语的使用体现了说明文语言 的准确性。 17．（3 分）示例：我认为二十四节气可以引领人们了解和传承中国的传统文化，如最著名的清明、 立春、立夏、冬至都融入了节日的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，这些节令中，往往 伴有丰富多彩的民俗活动，人们也因此对传统文化有更深的了解，更好的传承。 5 【解析】 14．考查理解材料内容。 B.结合材料二“对于节气文化内涵，当代很多观众可能并不太了解和熟悉”可知，“当代观众 并不了解和熟悉节气文化”错误。 故选 B。 15．考查图文转换和文化常识。 首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的 变化，找出规律，得出结论。解答此题时，关注图一中“初步了解二十四节气”和“占调查人数 比例（%）”，关注数字可知，我国大多数学生对二十四节气有初步了解。关注图二中“二十四节气 文化内涵认知”和“占调查人数比例（%）”，关注数字可知，人们对二十四节气文化内涵认知较少。 ①句描写的是秋雨；②句描写的是春雨，③句描写的是冬雨。“雨水”节气即在春之初，故选②句。 16．考查对说明文语言。 本句中的“普遍”意思是全面，指广泛而有共同性，起限制作用，句意是“二十四节气为中 国大众广泛接受”，如果删去，则缺少了强调的作用；“一些”意思是一部分，表示“只是一部分 节气和民间文化相结合已经成为人们的固定节日”，并非所有的节气和民间文化相结合已经成为人 们的固定节日，去掉后说法太绝对，与事实不符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文 语言的准确性，科学性，严密性。 17．考查拓展阅读能力。要结合文章内容回答。 示例：我认为二十四节气可以让世界更好的了解中国。比如，北京冬奥会开幕式以二十四节 气作为倒计时的创意，二十四个节气与二十四句古诗、二十四个现代画面巧妙结合，彰显了中国 特有的文化传承，也显示出了国家的文化自信，也让世界更好的了解了中国。 三、写作（40 分） 18、略 1 2025 年初二年级期中学业质量监测 语 文 试 题 2025、05 考生须知： 1、本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷 上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 学校举行“品书香，诵经典”语文主题实践活动，请你参与并完成下面的任务。 一、语文积累与运用（20 分） 【任务一：活动邀请，共同参与】 1．我国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚 为壮观。让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。（5分） 诗歌要读出情感。同是寂寞，情味却不一样。陶渊明“采菊东篱下”的寂寞是 的，苏轼 “人有悲欢离合”的寂寞是 的，柳宗元“独钓寒江雪”的寂寞是 的，李白“我歌月 徘徊”的寂寞是 的……朗读时要追（sù）□诗人创作的源头，把自己设想成作者的化身，与 作者在情感上实现共鸣。朗诵诗歌要善于想象。钱塘湖畔草长（yīng）□飞的春景，巴山脚下细 雨绵绵的秋池，无不需要朗诵者展开想象，追求入境乃至化境的艺术高度。朗诵诗歌也要读出节 奏。诗的语言是最富有节奏感和音乐美的，朗读时既要读出诗歌总体上的齐整美，也要读出诗歌 内部的参差美。朗诵诗歌还要把握基调。如《关雎》表达的是君子对淑女的思（mù）□之情，基 调应当是明朗的、愉悦的，如果用一种悲伤压抑的声调就不对了。总之，学习古诗往往离不开声 情并茂的朗诵是最佳的途径。 ①根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分） 追 草长 飞 思 ②依次填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1分） A．孤傲 洒脱 浪漫 豁达 B．洒脱 浪漫 豁达 孤傲 C．浪漫 豁达 孤傲 洒脱 D．洒脱 豁达 孤傲 浪漫 ③上文画波浪线的句子有句式杂糅的语病，请修改成正确的句子。（1分） 【任务二：低碳生活，专题学习】 2、班级开展“倡导低碳生活”综合性学习，请完成以下任务。（3分） 【材料一】低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是 指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到 减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康， 2 更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。低碳生活看起来是小事，少用 纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车，等等，做起来也不是太难，但对此要有 正确的认识。 【材料二】我校学生进行“低碳生活”了解程度的调查结果如下。 ①结合以上两则材料，谈谈在学生中开展“低碳生活”宣传的意义。（2分） ②为倡导低碳生活，宾馆不再向住客提供一次性牙刷。下面是客房内的提示语，请你帮助修改， 使其更温馨得体，不超过 20个字。（1分） 原提示语：本宾馆一律不提供一次性牙刷！ 【任务三：积累经典，邂逅诗文】 3．苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。完成以 下诗文填空，感受诗人的人生。（6分） 类 别 诗 文 执着的 追求 ，寤寐求之。（《关雎》） ，道阻且右。（《蒹葭》） 豁达的 胸襟 ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 看过的 风景 水波浩大 气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 竹深树茂 四面竹树环合， 。（柳宗元《小石潭记》） 3 【任务四：经典传承，文学品读】 4．名著阅读。（6分） ①“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说 文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。（3分） ②小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。（3 分） 备选篇目：①《诗经》第四 ②《四书》第七 ③《诗》第十二 二、阅读（40 分） （一）“传承优秀文化”古诗文品鉴活动 学完《小石潭记》，某班同学开展了一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动。请你阅读 柳宗元古诗文和材料，完成相关题目。（16分） 愚溪诗序（节选） 灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也， 名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者①家．焉。古 有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然②．，不可以不更也，故更之为愚溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六 穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之 东为愚堂。其南为愚亭。池之中为．愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸．以愚辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大 舟不可入也。幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类．于予，然则虽辱而愚之，可也。 【注释】①尤绝者：风景特别美的地方。②龂龂（yín yín）然：争辩的样子。 溪 居 久为簪组①累．，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】①簪组：古代官吏的服饰，此指官职。②榜：划船。 汉字 偏旁图解 推 断 字 义 采 上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗 中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 明 4 5．请你参考表格提示的方法，解释文中的加线词。(5分) 文言词语 方 法 解 释 ①得其尤绝者家焉 语境推测法：根据上下文文意 ②池之中为愚岛 积累迁移法 中轩敞者为舱（《核舟记》） ③咸以愚辱焉 咸来问讯（《桃花源记》） ④而适类于予 查阅词典法 ①种类，类别；②类似，像；③ 大抵，大致。 （填序号） ⑤久为簪组累 ①堆积，积累；②屡次，多次； ③牵累，连累 （填序号） 6．用“|”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）(2分) 幽 邃 浅 狭 蛟 龙 不 屑 不 能 兴 云 雨 无 以 利 世 7．翻译下面句子。(2分) 或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。 8．根据情境，补充对话。(4分) 小语：我发现材料中的古诗文都和永州这条小溪有关，这条小溪深深吸引了柳宗元。但我很 好奇，他为什么要将小溪的名字改成“愚溪”？难道溪水还有愚笨和聪明之分吗？ 我：这应该是柳宗元有意为之。我们从他的《愚溪诗序》节选中了解到改名的原因有二： ① ；② 。 小文：我觉得愚溪风景秀丽，有小丘，有泉，有亭，还有嘉木异石，柳宗元虽是触罪被贬， 但他还是很喜欢这里的，诗句“③ ”（选自《溪居》）就可以证明这一点。 小语：是的，愚溪是柳宗元的情感栖息之地。 我：我也发现《溪居》这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着诗人的④ 之 情。 9．请结合你对选文和《溪居》这首诗的理解，分析诗人以“愚”来命名溪、丘、泉、沟、亭、岛 等景物的深层原因。．(3分) （二）“彰显青春风采”文学阅读活动。小组选定《福建土楼：山作绿屏听雨眠》策划世界遗产 文化展活动，请你参与。（13分） 福建土楼：山作绿屏听雨眠 张立峰 ①结构精致、风格独特的土楼曾吸引无数游客前往福建土楼。 ②2008 年 7 月 6日，福建土楼在第 32 届世界遗产大会上被正式列入《世界遗产名录》。专 家们认为：它是东方血缘伦理关系和聚族而居传统文化的历史见证，是世界上独一无二的大型生 5 土夯筑的建筑艺术成就，具有“普遍而杰出的价值”。与许多入选《世界遗产名录》的遗址不同， 福建土楼至今依然有人居住，将悠久的民族文化传统蕴藉在客家人平实的日常生活中，是世界遗 产中少见的“活”标本。 ③福建土楼多以建筑群的形式出现。如南靖县的田螺坑土楼群，由 1 座方土楼、3 座圆土楼 和 1 座椭圆楼构成，整体布局酷似“奥运五环”点缀在青山梯田间，被誉为“世界上最美的土楼群”。 在永定区湖坑镇有个 500 余户的小山村，群山环抱，洪川溪穿村而过，30 多座土楼散落于溪水两 岸。举目远望，青山隐隐，碧水迢迢，加上农田、水车和座座土楼，构成一幅世外桃源般的景象。 ④土楼选址多依山傍水。依山而立，可以形成一道天然的保护屏障。土楼背后除了有山岭 护卫，还要确保林木繁茂，从而能蓄积雨水，避免水土流失或山洪侵害。土楼周围河溪环绕，既 可以解决农业灌溉用水，也提供了充足的生活饮用水。土楼地基高度与河溪水位线要高差适宜。 土楼地基退后并高于周边河溪水位，可以避免被水淹的风险。但是，基址也不宜距离河溪过高、 过远，以免取用生活饮用水不便。如永定区的荣盛楼，建于河溪后约 10 米，高出水位线约 2 米， 从土楼大门步行到水边的时间不到 1 分钟。可见，建楼者在选址时已经充分考虑地理、水文和气 候等自然条件。 ⑤土楼还设计了巧妙的排水系统来应对内涝。常见的做法是，在土楼外围屋檐口对应的地 面设置明渠，有序排引屋檐落下的雨水和邻近山体溢出的山水。土楼内部设有天井，天井一般低 于四周通廊地面的高度，避免雨水对廊内木构建筑的浸泡。天井本身中间高，四周低，靠近大门 的地方又比别处更低，以便快速排出楼内积水。有着 300 多年历史的承启楼，正是具有这样的排 水系统才能在频发的台风中安然度过，避免内涝的发生。 ⑥土楼的屋顶像一柄巨大的“雨伞”，为土楼遮风挡雨。屋顶一般采用“人”字坡，出檐通常超 过 2 米。始建于清朝雍正十年（1732 年）的南靖县方形土楼和贵楼，瓦屋顶出檐竟长达 3．3 米， 九脊屋顶高低错落，不但显得格外壮观，还能有效应对风雨对土楼外墙的破坏。 ⑦土楼一般分为四层，底层是厨房，并蓄养牲口家禽；二楼存放粮食；三楼给孩子住；四 楼才是大人们居住的空间。其中诸如生活设施、祭祀场所、议事场地等一应俱全，一座土楼就像 一个小社会。 ⑧从功能上看，土楼不仅满足了聚族而居、安全防卫的需求，也具备冬暖夏凉、干湿适宜 等居住优势。 ⑨土楼虽被大山所包围，却具有得天独厚的自然山水环境，这里常年气候温和，夏长无酷 暑，冬短不严寒。依山傍水而居的客家人，巧妙地利用了山水之间狭小的平地和随处可见的生土、 木材和卵石等材料，打造出世界上独一无二的土楼建筑群。这些富有美感且实用的土楼充分利用 了自然条件又与自然环境融合无间，体现出中国人独有的“天人合一”的生态美学观。 10．下面对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（2分） A．福建土楼是世界上杰出的建筑艺术，也是民族文化传统的“活”标本。 B．本文多使用“通常”“一般”等限制性词语，体现说明文语言的科学性。 C．土楼选址多依山傍水，外观设计巧妙，既富有美感又能满足多种需求。 D．文中以南靖、永定两处土楼为例，说明福建土楼多以建筑群的形式出现。 11．文中在举例时提到了荣盛楼、承启楼和贵楼等建筑，请结合文章内容补全知识卡片。（3分） 6 建筑图片 名称 介绍 承启楼 在土楼外围屋檐口对应的地面设置（1） ，有序 排引屋檐落下的雨水和邻近山体溢出的山水。土楼内部 设有（2） ，避免雨水对廊内木构建筑的浸泡。 （3） 屋顶采用“人”字坡，瓦屋顶出檐长达 3．3 米，九脊屋顶 高低错落，不但显得格外壮观，还能有效应对风雨对土 楼外墙的破坏。 12．文章③④⑤段的顺序能调换吗？请结合文章内容简要分析。（4分） 13．社团准备邀请家长参加“世界遗产文化展”活动，请代表社团给家长写一封邀请函。(4分) 要求：①说明“世界遗产文化展”的目的、内容、意义等；②正确书写汉字，准确使用标点， 规范运用语言。（注：活动时间：5月 17 日（周六）下午两点；地点：学校体艺馆。） （三）非连续性文本阅读。小文搜集了一些关于节气文化的资料，请你阅读以下材料，完成下面 小题。(11分) 【材料一】 今年冬奥会上，二十四节气倒计时惊艳开场。二十四个节气与二十四句古诗、二十四个现代 画面巧妙结合，彰显了中国特有的文化传承，也显示出了国家的文化自信。倒计时短片中，精美 多样的视频内容，配合隽永优美的古诗词，从雨水（雨水：二十四节气之中的第 2 个节气，此时， 气温回升、冰雪融化、降水增多）开始，到立春结束，每一帧都是电影大片级。凸显中华传统文 化令人震撼之美！ 隋斌认为，北京冬奥会开幕式以二十四节气作为倒计时的创意优点明显。 一是巧妙。北京冬奥会是冬奥赛事的第二十四届，开幕式恰巧定在 2 月 4 日，而二十四节气 是中国文化的典型代表，三个“24”巧妙相逢。在这样一个场合，将二十四节气作为开幕式的重 要元素再合适不过。 二是独特。从 24 开始倒数，是一种打破常规的做法。全世界观众一起共迎新的春天，中国印 象更加深入人心。 唐志强介绍，节气诗词让人更好地感知自然气息，从而真切地体会融入自然、与自然和谐相 处的亲密与诗意，成为人们穿越时空、与诗人共同感受自然节律、让生活充满诗情的重要凭依， 潜移默化地镌刻在每一个中国人的精神气质中，散发着中华民族所特有的魅力。 《人民日报》 【材料二】 近段时间，在电视荧屏上，二十四节气不断出现创新表达的惊喜：中央广播电视总台《2022 中国诗词大会》推出“节气的诗”特别策划，主持人龙洋邀观众共赏谷雨、踏诗而行；河南广播 电视台“中国节气”系列第二期《谷而奇遇记》讲述了一个温润、浪漫的奇幻故事；浙江卫视将 宋韵文化和二十四节气深度结合，打造“宋韵二十四节气”品牌，“把节气过成节”。“中国节 7 气”团队负责人说，对于节气文化内涵，当代很多观众可能并不太了解和熟悉，我们希望以贴近 现代生活的方式，唤起观众情感共鸣，让观众对节气文化内涵有更深入的认识。 （选自《广州日报》2022年 4月 24日，有改动） 【材料三】 二十四节气起源于黄河流域。我国古代用农历记时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气。我们 祖先把 5 天叫一候，3 候为一气，称节气，全年分为 72 候 24 节气。公元前 104 年，由邓平等制 订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。二十四节气是我国 劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。 从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。 其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节， 反映了四季的开始。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转 折点。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒 热程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度；白 露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降 的过程和程度；气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且 越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成 情况；惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预 示春天的回归。 二十四节气为中国大众所普遍接受、日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民 间文化相结合，已经成为人们的固定节日。最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了节日的氛 围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，以至民间有“冬至饺子夏至面”“头伏饺子二伏面，三 伏烙饼摊鸡蛋”“冬练三九，夏练三伏”的说法。在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。 【材料四】 “二十四节气认知率”情况调查（一） 初步了解二十四节气 小学 初中 高中 本科以上 占调查人数比例（%） 80.13% 84.5% 87.5% 88.5% “二十四节气文化内涵认知”情况调查（二） 二十四节气文化内涵认知 3-5 个 6-7 个 7 个以上 占调查人数比例（%） 57% 23% 17% 14．下列对材料内容的理解，与原文不相符的一项是（ ）(2分) A．冬奥会上以二十四节气作为倒计时，融合传统文化与现代技术，既巧妙又独特。 B．由于当代观众并不了解和熟悉节气文化，所以，近段时间，在电视荧屏上，文艺工作者不 断创新二十四节气表达形式。 C．我国古代把 5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分 72候 24节气，它是用阳历进行划 分的。 D．二十四节气的划分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。如立春、立夏、立秋、 立冬反映了季节。 8 15．小文和小语针对材料四的数据展开了如下讨论，请你帮助完成讨论。(3分) 小文：材料四的统计数据很有价值，第一个表格的数据是可喜的，它告诉我们： 。 小语：但第二个表格的数据就不太好了，它反映出一个问题： 。 小文：你说得有道理，因此，我们需要用更丰富的方式来传播节气文化，比如我们可以借助“校 园诗词达人大赛”来传播节气文化。 小语：嗯！好多诗句好像都有体现节气的特征，像材料一提到的“雨水”节气，就可以从下边 （填序号）这句诗来体现。 ①空山新雨后，天气晚来秋。 ②随风潜入夜，润物细无声。 ③已是黄昏独自愁，更著风和雨。 16．文中画线句的加点词可以删去吗？为什么？(3分) 二十四节气为中国大众所普遍．．接受、日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些．．节气和民 间文化相结合，已经成为人们的固定节日。 17．在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？同学们针对这个问题展开 了讨论，请结合材料，联系日常生活，谈谈你的看法。(3分) 我以为二十四节气可以发挥指导农业生产的作用。“种田无定例，全靠看节气”，说的 就是这个意思。 我认为二十四节气具有时间标记和时季转换的提示意义。二十四节气的名称本身将时间的流 转与气候、物候的变化相关联，比如“白露”，既体现气候，又提示季节。 我认为…… 三、作文（40 分） 18．班级开展“书写青春风采”表达交流活动，阅读下面的文字，根据要求写作。 一出寻常的社戏，寄托了鲁迅对美好乡情的怀念；一场豪放热烈的安塞腰鼓，让刘成章彻 悟生命的勃发；一盏红色的灯笼，引得吴伯箫流淌出沉郁的家国情……生活中，民俗文化并不少 见，如春节期间办年货、贴对联、吃年夜饭；元宵节吃汤圆、猜灯谜；端午节赛龙舟、吃粽子； 一些特定的场合舞龙舞狮等。这些都是我们生活中常见的民俗活动，在你的记忆力里哪一种民俗 文化唤醒了你的回忆、憧憬、感动…… 请结合自身经历，以“记忆中的_________”为题，写一篇记叙文。 写作要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。