第一单元 汇集名家理论，点亮思维之光 B卷·素养提升卷-【创新教程】2024-2025学年高中语文选择性必修中册五维课堂单元双测卷（统编版2019）

　　　　　　B卷􀅰素养提升卷　　 (时间:１５０分钟 　分数:１５０分) 一、现代文阅读(３５分) (—)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１~５题. 材料一: “没有调查就没有发言权.”这是一句耳熟能详的话,这句话出自伟大的革命导师毛泽 东同志,也是经过实践检验了的真理.从社会实践和治理来看,调查研究是关键,不仅是谋 事之道,而且是治理之道,更是成事之基. 调查研究是“找题”的路径.发展是一种规律,问题的产生和解决也是一种规律,不以 任何人的意志为转移.人对问题解决的唯一影响,就是解决问题的快慢程度、彻底程度. 发展与问题是相伴的,有发展就会产生问题,推动问题解决就推动了发展.因此,当我们没 有发现问题的时候,不能说问题是不存在的,而可能只是我们没有发现问题. 调查研究是“解题”的办法.党的各级干部在工作中,必须努力寻找“解题”的办法,重 点是提高“解题”的能力.要加强能力建设,不断强化对政治理论、社会知识、专业技能的学 习,让自己在不断学习中增强本领,特别是党的十九大报告指出的党员干部应当增强的“八 项执政本领”.比如,当前脱贫攻坚是一项重大政治任务,各级领导干部都要向脱贫攻坚聚 焦聚力,加强对贫困户的帮扶,帮忙出谋划策、解决实际问题、提高致富能力,没有深入的调 查研究是绝难做到的. 调查研究是各级干部的一项“基本功”,是领导力的重要体现.各级干部要发扬调查研 究的优良传统,看问题、做决策前都要搞一搞调研,广泛听取各个方面的声音,让自己对事 物的判断更加清晰具体,防止出现“自以为是”的情况.要在调查研究中不断探索方法、创 新形式,真正助力领导力、执行力、凝聚力的提升,这才是干部治理能力的体现. (摘编自舒维春«调查研究是治理之道»,映象网) 材料二: 在新时代,习近平总书记深刻指出:“要在全党大兴调查研究之风,推动党中央大政方 针和决策部署在基层落地生根.”可以说,高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情 况,及时有效发现存在的薄弱环节,进而谋划破题之策、探寻工作规律,对于推进落实党的 各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响.毛主席在«人的正确思想是从哪里来 的?»一文中也告诉我们一个道理,即人的正确思想只能从实践中来.这些都充分表明,调 查研究是谋事之基、成事之道,是党的优良传统作风. 然而,甘瓜苦蒂,天下物无全美.不可否认的是,在推进调查研究工作中仍存在一些问 题,如蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止,抑或是机械看看、走走过场,等等.这些都让本该务 实求真、密切联系群众的调查研究工作成为“食之无味,弃之可惜”的“鸡肋”,甚至成为个别 领导干部“作秀”的“盆景”,不仅给调查研究“抹了黑”,也难免让群众鄙夷. 正所谓,前事不忘,后事之师.对于组织部门来说,调查研究是“家常便饭”,是高效率、 高质量推进落实工作的“金钥匙”,甚至可以说调查研究开展的好坏直接关乎工作的成败, 在此过程中,组织干部应把握好针对性、实效性、严谨性. )页８共(　页１第　卷 􀅰元单一第 调查研究要突出针对性.若射之有的也,的必先立.调查研究的目的就是要真实准确 掌握基层“第一手”资料,为推进落实工作打好基础、谋划路径.因此,开展调查研究之前必 须厘清具体调查内容、调查方式,多问几个“为什么”,多想几个“怎么办”,尽可能地把调查 研究各项工作想细想透,这样才能事半功倍. 调查研究要突出实效性.所谓调查研究,应分为两个阶段,即“调查”和“研究”,二者密 不可分、互相依存.因此,调查时要真要实、要活要暖,要“听见”还要“看见”,要“身入”更要 “心入”;研究时要紧密贴合调查结果,绝对不能搞成“调查”和“研究”两层皮,要把调查的实 际情况原汁原味地呈现出来,不能藏着掖着. 调查研究要突出严谨性.毛主席曾说:“世界上怕就怕‘认真’二字,共产党就最讲认 真.”调查研究的核心要义就是真实可靠,就是真正把握好民意、挖掘到实情.因此,开展调 查研究时从始至终都要高标准、高质量,不能打半点折扣,坚决不能高高在上、官味十足,要 用行动消除距离,用脚步丈量民情,进而真正形成真感情、真判断、真举措,取得实实在在的 成效. (摘编自李金见«调查研究要讲究 “三个性”»,人民网) 材料三: 究竟什么是调查研究? 科学意义上的调查研究具有什么特征? 对于这些问题,许多人 并不是很清楚.特别是当需要亲自动手进行一项调查研究时,有些人往往仅凭头脑中对调 查研究的感性认识和工作热情就大胆去做.当然,这种精神是好的,但是这种调查研究得 来的成果究竟能够在多大程度上反映现实情况? 会不会歪曲事实、误导决策? 比如,有的 在几万人的总体中,仅仅调查十几个人,甚至只调查了几个人,就得出有关这个总体的结 论;有的根据极端特殊的样本,得出的却是有关一般总体的结论;有的把表面上存在差别而 实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系的依据;还有的在调查中对调查对象提出一 些很难回答,甚至完全无法回答的问题,等等. 老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查,撰写了许多调查报告.他们调查研究的 实践和成果,对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展,起了重要的作用.当今时代 信息手段十分发达,利用信息工具了解和掌握情况是一种越来越重要的方式.但不管通信 手段多么发达,有多少了解情况的其他渠道,都不能替代亲自深入实际、深入基层、深入群 众的实地调查研究.党政领导干部和学者学生们,应当走出书斋,深入基层,在实际生活中 “望闻问切”,在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举 措,把群众的创造吸收到文章、著作中来,使我们的思想和文字体现时代要求,符合实际情 况,解决实际问题. 当前中国已经进入新时代,国家在取得举世瞩目的成就的同时,也面临着许多发展中 的问题,比如均衡发展问题、创新创业问题、精准扶贫问题、收入分配问题、公平正义问题、 环境治理问题等.很多问题前无古人、旁无借鉴,这为我们提供了多样化的研究对象和广 阔的实践平台􀆺􀆺但是,有时候通信工具发达了,离群众却远了;科技手段先进了,了解群 众的真实诉求却难了.当前的调查研究,还不能紧跟理论研究的步伐,还不能为党的决策 提供有效的支撑,这就需要我们在充分吸收和借鉴前人成果的基础上,做一些新的探索和 尝试. (摘编自廉思«如何有效开展调查研究», «人民周刊») )页８共(　页２第　卷 􀅰元单一第 １．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(３分) (　　) A．有发展就有问题,有问题就需要解决问题,而调查研究就是找到问题、解决问题的途径 和办法. B．只有把握好调查研究工作的针对性、实效性与严谨性,调查研究工作才可能做得更好. C．那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查. D．要想解决好均衡发展、精准扶贫、收入分配等诸多问题,需要我们在调查研究上下 功夫. ２．根据材料内容,下列说法不正确的一项是(３分) (　　) A．对于问题的解决,人只在快慢程度、彻底程度上产生影响,因此,问题的产生和解决不 以人的意志为转移. B．党政领导干部和学者学生们应该深入基层,进行科学调查,认真研究并精确判断,在此 基础上概括出新思想、新观点、新论断与新举措等. C．对于领导干部来说,应该保持党的优良传统作风,做好高质量的调查研究,把那些走马 观花等的“作秀”式调查习气戒除掉,让调查研究真正做到务实求真、密切联系群众. D．材料二和材料三在阐明“调查”与“研究”的关系的同时,都或多或少地谈到了调查研究 的具体策略. ３．下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(３分) (　　) A．观于明镜,则瑕疵不滞于躯;听于直言,则过行不累乎身. B．要坚持有一是一,有二是二,既报喜又报忧. C．求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源. D．言过其实,不可大用. ４．材料二在论证结构上有什么特点? 请简要分析.(４分) 　 　 　 ５．２０２３年１０月１５日起«校外培训行政处罚暂行办法»开始实施,教育主管部门将会对实施 情况展开调研.要想真正做好此次调查研究工作,需要注意哪些问题? 请结合三则材料 为其提供三点建议.(６分) 　 　 　 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６~９题. 那些伟大的人们 鲁先圣 荷马一生困窘,他就是在乞讨流浪的生活中,从那些与他相同命运的人们中间,收集整 理创作出了西方文学的奠基之作,辉煌无比的伟大史诗«伊利亚特»和«奥德赛». 荷马死在了从一座城市到另一座城市的路上. 无独有偶,在我们中国,也有这样一位盲人,他是为中国的音乐史留下了丰富遗产的二 胡和琵琶演奏艺术家瞎子阿炳.他的二胡曲«二泉映月»«寒春名曲»«听松»和琵琶曲«大浪 淘沙»«昭君出塞»«龙船»成为不可多得的传世名曲. )页８共(　页３第　卷 􀅰元单一第 １８９３年出生于江苏无锡的阿炳正逢乱世,他的名字叫华彦均,阿炳只是他的小名.但 作为一个没有任何地位的街头艺人,他的名字却没有人记起,人们习惯于一种轻蔑的称呼 瞎子阿炳.他手拿一把二胡,肩背一把琵琶,穿着那件破旧的蓝布长衫,有时在闹市,有时 在小巷,有时在乡村,沿街卖唱,挣路人一个铜板.有很多时候,他的演奏仅仅是为了一口 饭吃.也有坐在街头演奏了一天,却没有人施舍一口饭、赏给一个铜板的时候,那他就只能 饿着肚子在漫漫长夜中煎熬了.苦难的身世和坎坷的命运,逼使阿炳利用他精通的音乐思 考社会、生活和人生,一首首充满着悲愤和哀怨的曲调如流水般从他睿智的大脑中流淌 出来. 与荷马相比,阿炳稍稍幸运的是,他在自己临死的前几天,赶上了共和国的诞生,他被 请到艺术的殿堂进行演奏,使他在有生之年得以享受到一个音乐艺术家的尊敬.当年那个 为生计而流浪街头的瞎子,成为这座城市宝贵的财富和尊贵的象征. “我只知道一件事,那就是我一无所知”.说这句话的人是谁? 他其貌不扬,那笨拙的 身躯裹在常年不换洗,皱皱巴巴、分不清季节的及膝短袍里. 在围拢在他身边的这些人当中,有像柏拉图和亚西比德这样的贵族公子,他们喜欢听 他对当权者民主制度真面目的揭露和讽刺;也有像亚里斯扑提一类的自由主义者,他们向 往过一种无忧无虑、与世无争的自由生活;还有许多对时局关心的有识之士,他们喜欢听他 对于政治的独到见解. 这个人,就是创造欧洲哲学的开山鼻祖,伟大的哲学家———苏格拉底. 苏格拉底引导人们认识自己,追求智慧,走进自己的灵魂,学会怀疑原则、信念甚至教 义,而正是这些问题,把他推向了死路.因为雅典的统治者决不会允许民众都具有了有思 想的头脑,都来对他们的统治提出自己的疑问,更不允许人们怀疑自己的信念和教义. 更可悲的是,要求处死他的人,并不仅仅是当权者,更多的是他一生都在尽力引导、教 化的普通民众.当权者逮捕了他,给他戴上锁链,押着他在雅典的大街上游行示众.几乎 所有的人都认识这个他们一直认为的异类,所以,不论把苏格拉底押解到哪里,两边都是愤 怒的人们.他们向他投掷石头,把脏水泼到他的头上.人们纷纷要求立即处死这个离经叛 道的害群之马. 尽管事情已经过去了２３００多年,我们今天依然可以想象得出,戴着锁链被押着在雅典 的街道上游行,看着街两旁那一双双迷惘愚昧的眼睛,这位人类的先知,内心深处是何样的 痛苦. 所以,当法官告诉他,如果他承认自己的错误,他就会得到赦免的时候,他拒绝了;他的 朋友来到牢房告诉他,他们已经买通了所有妨碍他获得自由的人时,他也拒绝了. 他说:“告诉人们,你们杀死的只是我的肉体.” 是的,他的肉体在当世被轻蔑地毁掉了,但是他的思想,他的智慧,却给人类打开了光 明之门,也给他带来了不朽的千古声名. 在我们远古的春秋时期,在那个诸侯争霸的战乱时代,有一支布衣队伍在各个诸侯国 之间匆忙疲惫地行走.这是伟大的思想家孔子和他的弟子们. 他带领他的弟子们,历经１４年,先后到过齐、卫、宋、郑、陈、蔡、楚等国家,拜见了七十 余君,向诸侯宣传自己的政治主张,寻求入仕从政的机会.但是,他无一例外地处处碰壁, 不仅不被重用,而且饱受冷嘲热讽. 司马迁在«史记􀅰孔子世家»中说他“道大不能容”,应该是对他这１４年辛苦的最好的 注脚.东西方的这两位思想巨人,几乎是出生在同一个时期,又几乎有着同样的遭遇,只是 东方的孔子稍稍幸运一点,没有被上了枷锁游行示众,也没有被处死. 在人类那些所有称得上伟大级别的人物当中,他们在有生之年的命运似乎都惊人的相 似.仰望着这些饱受生活屈辱却又登上了人类思想和艺术顶峰的人们,我相信了这样的一 个道理,我相信这样一句话:上帝在给了你智慧的同时,也给了你磨难,而只有在磨难中,智 慧才能够焕发出璀璨夺目的光彩. )页８共(　页４第　卷 􀅰元单一第 ６．下列对文章思想内容的分析与概括,不正确的一项是(３分) (　　) A．生逢乱世的阿炳流浪街头,演奏只是为了吃口饭.苦难和坎坷通过他的大脑变成宝贵 的经典音乐流传下来. B．虽然苏格拉底影响了包括柏拉图在内的许多人,但因为其超前的思想不被当时的人们 接受,最终被当作异教徒处死. C．孔子曾经周游列国兜售自己的政治主张但处处碰壁.其主要原因与其他伟人一样,是 因为“道大不能容”. D．文章列举荷马、阿炳、柏拉图、孔子等东西方伟人的遭遇,意在说明伟人总饱经磨难,磨 难又促进伟人的成长. ７．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．作者以历史伟人的磨难史为线索贯穿全文,内容厚实,题旨深远. B．全文运用引用、排比等手法形象展示了伟人们对真理的执着追求. C．对苏格拉底外貌衣着描述的作用是说明他饱受生活的磨难和屈辱. D．本文主要通过记叙、议论等表达方式抒发了对伟人们的崇敬之情. ８．苏格拉底为什么放弃生的机会,请结合文本,谈谈你的理解.(４分) 　 　 　 ９．文末说:“在人类那些所有称得上伟大级别的人物当中,他们在有生之年的命运似乎都惊 人的相似.”请概括“相似”的主要内容.(６分) 　 　 　 二、古代诗文阅读(３５分) (一)文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成１０~１４题. 　　人君之欲平治天下而垂荣名者,必尊贤而下士. 或曰:“将谓桓公仁义乎? 杀兄而立,非仁义也.将谓桓公恭俭乎? 与妇人同舆,驰于 邑中,非恭俭也.将谓桓公清洁乎? 闺门之内,无可嫁者,非清洁也.此三者,亡国失君之 行也,然而桓公兼有之.以得管仲、隰朋,九合诸侯,一匡天下,毕 朝周室,为五霸长,以其得 贤佐也.失管仲、隰朋,任竖刁、易牙,身死不葬虫流出户一人之身荣辱俱施者 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,何者? 其所 任异也.由此观之,则仼佐急矣.” 荆公子行年十五而相荆.仲尼闻之,使人往视.还,曰:“廊下有二十五俊士,堂上有二 十五老人.”仲尼曰:“合二十五人之智,智于 汤、武;并二十五人之力,力于彭祖,以治天下, 其固免矣乎!” 伯牙子鼓 琴,钟子期听之.方鼓而志在太山,钟子期曰:“善 哉乎鼓琴! 巍巍乎若太 山.”少选之间,而志在流水,钟子期复曰:“善哉乎鼓琴! 汤汤乎若流水.”钟子期死,伯牙破 琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足为鼓琴者.非独鼓琴若此也,贤者亦然.虽有贤者,而 无以接之,贤者奚由尽忠哉? 骥不自至千里者,待伯乐而后至也. 宋司城子罕之贵子韦也,入与共食,出与同衣.司城子罕亡,子韦不从.子罕来,复召 子韦而贵之.左右曰:“君之善子韦也,君亡不从,来又复贵之,君独不愧于君之忠臣乎?”子 罕曰:“吾唯不能用子韦,故至于亡.今吾之得复也,尚是子韦之遗德余教也,吾故贵之.且 我之亡也,吾臣之削迹拔树以从我者,奚益于吾亡哉?” )页８共(　页５第　卷 􀅰元单一第 子路问于孔子曰:“治国何如?”孔子曰:“在于尊贤而贱不肖.”子路曰:“中行氏尊贤而 贱不肖,其亡何也?”曰:“中行氏尊贤而不能用也,贱不肖而不能去也.贤者知其不己用而 怨之,不肖者知其贱己而仇之.贤者怨之,不肖者仇之,怨仇并前,中行氏虽欲无亡,得乎?” (节选自«说苑􀅰尊贤»,有删改) １０．文中画波浪线的句子有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑. (３分) 身死A不葬B虫C流D出E户F一人之身G荣辱H俱施者 １１．下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．“毕朝周室”与“六王毕,四海一”(«阿房宫赋»)两句中的“毕”字含义不同. B．“智于汤武”与“冰,水为之,而寒于水”(«劝学»)两句中的“于”字含义不同. C．“伯牙子鼓琴”与“虎鼓瑟兮鸾回车”(«梦游天姥吟留别»)两句中的“鼓”字用法相同. D．“善哉乎鼓琴”与“素善留侯张良”(«鸿门宴»)两句中的“善”字含义不同. １２．下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(３分) (　　) A．有人认为齐桓公不仁义、不恭俭、不清洁,所作所为如亡国的平庸国君,但因任用管 仲、隰朋而成为春秋五霸之首,由此可见任用贤士辅佐非常重要. B．伯牙弹琴,钟子期能从伯牙的琴声中听出伯牙的志向;钟子期死后,伯牙认为世上再 无值得为之弹琴的人了,由此论述知音的重要性. C．面对身边人的质疑,子罕指出因为不能重用子韦,才导致逃亡,现在再次回来,是因为 子韦曾教导他,所以子罕仍敬重子韦. D．孔子认为,中行氏尊重贤明的人却不能任用,轻视不贤明的人又不能斥退,以致贤明 的人与不贤明的人都对其很不满. １３．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(８分) (１)虽有贤者,而无以接之,贤者奚由尽忠哉? 　 　 (２)君之善子韦也,君亡不从,来又复贵之,君独不愧于君之忠臣乎? 　 　 １４．请简要概括本文所体现的人才观.(３分) 　 　 　 (二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面这首唐诗,完成１５~１６题. 和傅郎岁暮还湘洲诗 阴铿 苍茫岁欲晚,辛苦客方行. 大江静犹浪,扁舟独且征. 棠枯绛叶尽,芦冻白花轻. 戍人寒不望,沙禽迥未惊. 湘波各深浅,空轸[注]念归情. [注]　轸:伤痛、痛苦. )页８共(　页６第　卷 􀅰元单一第 １５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．这是一首送别诗,诗人在岁暮时节,在冷寂的江边送别傅姓朋友回湘洲. B．棠花干枯,红叶落尽,芦花冰冷,写景状物细腻逼真,烘托出离愁别绪. C．末二句以湘水比兴,引出诗人思归的悲伤情绪,“空”字极言悲情的深重. D．中间三联对仗工整,描写景物由远及近,由静而动,远近结合,动静相宜. １６．诗人为什么说客行“辛苦”? 请结合全诗简要分析.(６分) 　 　 (三)名篇名句默写(本题共１小题,６分) １７．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)在李白«将进酒»中以三国时的曹植欢饮为例劝友人尽情饮酒的诗句是“　　　　　 　　,　　　　　　　　　”. (２)杜牧在«阿房宫赋»中,以耀眼闪亮的明星来比喻纷纷打开的梳妆镜子的语句是 “　　　　　　　,　　　　　　　”. (３)“雨”,可浪漫唯美,也可冷落凄清,古人写诗常借雨来渲染气氛抒发情感,如“　　　 　　　　　,　　　　　　　”. 三、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共３小题,１１分) 阅读下面的文字,完成１８~２０题. 在你一个人漫游的时候,你就会在青草里坐地仰卧,甚至有时打滚,因为草的和暖的颜 色自然地唤起你童稚的活泼;在静僻的道上你就会不自主的狂舞,看着你自己的身影幻出 种种不同的变相,因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐;更不必说 你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓,你的心地会看着澄蓝的天空静定,你的思想和着山 壑间的水声,山罅里的泉响,①流,流,流入凉爽的橄榄林中,流入妩媚的阿诺河去􀆺􀆺 每逢这样的游行,你不但不须游伴,你也不必带书.什么伟大的深沉的鼓舞的清明的 优美的思想的根源不是可以②在风籁中,云彩里,山势与地形的起伏里,花草的颜色与香息 里寻得? 自然是最伟大的一部书,这书上的文字是人人懂得的.梨梦湖与西子湖,建兰与 琼花,杭州西溪的芦雪与威尼斯市夕照的红潮,更不提一般黄 的黄麦,一般紫 的紫藤,一般 青 的青草同在大地上生长,同在和风中波动———他们应用的符号是永远一致的,他们的意 义是永远明显的.只要自己心灵上不长疮,眼不盲,耳不塞,这无形迹的最高等教育便永远 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是你的名分,这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;只要你认识了这一部书,你在这 世界上寂寞时便不寂寞,穷困时不穷困,苦恼时有安慰,挫折时有鼓励,软弱时有督责,迷失 时有方向. １８．句式的灵活使用可以让文字表达更灵动优美.请从句式的角度对文中画波浪线的句子 进行赏析.(４分) 　 　 )页８共(　页７第　卷 􀅰元单一第 １９．颜色词的使用可以产生特殊的表达效果,请赏析加点词的妙处.(４分) 　 　 　 ２０．对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力.文中两处画横线部分,请任选一 处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的.(３分) 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共２小题,９分) 阅读下面的文字,完成２１~２２题. 互联网技术的发展,让人们逐渐进入数字生活,　　①　　.有数据显示,我国６０岁 以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大. 不过,视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时,　　②　　. 如何帮助老年群体摆脱“数字困境”,让他们更顺畅地拥抱数字生活? 当务之急是要为他们提供 优质方便的数字服务,而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力. 政府部门要出台具体措施,通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄 化友好数字环境.对一些互联网平台来说,要在应用开发中注重老年人的需求和习惯,如 研制专门的老人手机,既保留基本功能,　　③　,让老人用起来方便快捷.而年轻的家庭 成员也有义务、有责任帮助老人,避免亲人被遗忘在数字时代之外. ２１．在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处 不超过１２个字.(６分) ① 　 ② 　 ③ 　 ２２．请为上面的文字拟两个标题,一个用疑问句,一个用否定句.每个标题不超过１５个字. (３分) 　 　 四、写作(６０分) ２３．阅读下面的材料,根据要求写作.(６０分) 二○二四年习近平总书记的新年贺词中有这样一段讲话:中国是一个伟大的国度, 传承着伟大的文明.在这片辽阔的土地上,大漠孤烟、江南细雨,总让人思接千载、心驰 神往;黄河九曲、长江奔流,总让人心潮澎湃、豪情满怀.良渚、二里头的文明曙光,殷墟 甲骨的文字传承,三星堆的文化瑰宝,国家版本馆的文脉赓续􀆺􀆺泱泱中华,历史何其 悠久,文明何其博大,这是我们的自信之基、力量之源. 以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章. 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于８００字. )页８共(　页８第　卷 􀅰元单一第 为“卷”,网上的各种小说也可称为“卷”,可这些“卷” 读了都会对读者有益吗? 有的青少年整天捧着言情 小说掉泪,丧失了朝气蓬勃的青春气息;有的成了奇 招怪术的试验品;有的甚至走上了违法犯罪的道路. 于是不由得引出人们的阵阵感叹:“此种卷开不得!” 由此可见,开有益之卷,开卷方能有益.“开卷”未必 都“有益”.我们要有选择地开“有益”之“卷”,让书 卷真正成为我们的良师益友. (B卷) １．C　[C．“那种立足于少数样本或极端样本的调查都属 于凭借感性认识和工作热情进行的调查”错误.曲解 文意,材料三第一段中只是分别阐述了“有些人往往 仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大 胆去做”“只调查了几个人,就得出有关这个总体的结 论;有的根据极端特殊的样本,得出的却是有关一般 总体的结论”,这并不等于那种立足于少数样本或极 端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行 的调查.] ２．A　[A．“􀆺􀆺因此,􀆺􀆺”错误.强加因果,由材料一 “问题的产生和解决也是一种规律,不以任何人的意 志为转移.人对问题解决的唯一影响,就是解决问题 的快 慢 程 度、彻 底 程 度”可 知,选 项 因 果 关 系 表 述 错误.] ３．B　[B．可以用来证明材料二“调查研究要突出实效 性”的观点.A．意思是,用明亮的镜子照自己,污垢斑 渍就不会留在身上;倾听坦率正直的批评,使错误行 为得到纠正,就不会使自己受影响.强调了自我反 思、自我反省以及善于听取别人意见的重要性.C．意 思是,要想让树木长得高大,一定要稳固它的根基;要 想让河水流得更远,一定要疏通它的源头.强调根基 与源头对事物发展的重要性.D．意思是,言语虚浮夸 张,超出实际情况或自身实际能力,这样的人不能委 以重任.强 调 用 人 的 原 则.A、C、D 与 材 料 二 观 点 无关.] ４．解析:文本先在开头指出习近平总书记与毛主席的观 点,依据原文“这些都充分表明,调查研究是谋事之 基、成事之道,是党的优良传统作风”提出“调查研究 是谋事之基、成事之道,是党的优良传统作风”的观 点;然后结合调查研究的现实从反面分析“为什么应 该重视调查研究”,“然而,甘瓜苦蒂􀆺􀆺走走过场,等 等”;接着从三个角度阐释调查研究工作要讲究“针对 性、实效性、严谨性”,“调查研究要突出针对性”“调查 研究要突出实效性”“调查研究要突出严谨性”“开展 调查研究时从始至终都要高标准、高质量”.依据原 文“调查研究要突出针对性”“调查研究要突出实效 性”“调查研究要突出严谨性”,在针对现状提出解决 问题的办法时,采用分论点并列式结构,有的放矢、一 目了然. 答案:①结构上严格按照“提出问题—分析问题—解 决问题”的思路行文,结构严谨、思路清晰;②在针对 现状提出解决问题的办法时,采用分论点并列式结 构,有的放矢、一目了然. ５．解析:依据原文“从社会实践和治理来看,调查研究是 关键,不仅是谋事之道,而且是治理之道,更是成事之 基”“各级干部要发扬调查研究的优良传统􀆺􀆺防止 出现‘自以为是’的情况”,不仅要明确调查研究的目 的,还要端正调查研究的态度;依据原文“调查研究要 突出针对性”“调查研究要突出实效性”“调查研究要 突出严谨性”“老一辈革命家经常深入基层亲自做社 会调查􀆺􀆺起了重要的作用”,注重调查研究的针对 性、实效性与严谨性,要注意调查与研究的完美结合, 并形成符合实际符合科学的调查报告;依据原文“当 今时代信息手段十分发达􀆺􀆺符合实际情况,解决实 际问题”,善于联系实际,借助各种有效的调查手段与 科技手段进行更加科学的统计与分析. 答案:①不仅要明确调查研究的目的,还要端正调查 研究的态度;②注重调查研究的针对性、实效性与严 谨性,要注意调查与研究的完美结合,并形成符合实 际符合科学的调查报告;③善于联系实际,借助各种 有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与 分析. ６．D　[D项,“文章列举􀆺􀆺柏拉图􀆺􀆺等东西方伟人 的遭遇,意在说明伟人总饱经磨难,磨难又促进伟人 的成长”,分析错误.原文说“在围拢在他身边的这些 人当中,有像柏拉图和亚西比德这样的贵族公子,他 们 喜 欢 听 他 对 当 权 者 民 主 制 度 真 面 目 的 揭 露 和 讽 刺”,可见,提到柏拉图是为了衬托苏格拉底的,在这 篇文章里提到的伟人并不包括柏拉图.] ７．B　[B项,“全文运用􀆺􀆺排比等手法形象展示了伟 人们对真理的执着追求”,分析错误.“有像柏拉图和 亚西比德这样的贵族公子􀆺􀆺他们喜欢听他对于政 治的独到见解”,这虽然是运用了排比的手法,但这段 排比并不能展示苏格拉底对真理的执着追求,只能衬 托出其智慧和伟大.此段后面的内容才是体现其对 真理执着追求的.] ８．解析:要求答出苏格拉底放弃生的机会的原因.我们 首先到文本中找到和苏格拉底有关的内容.“苏格拉 底引导人们认识自己,追求智慧,走进自己的灵魂,学 会怀疑原则、信念甚至教义,而正是这些问题,把他推 向了死路”“更可悲的是,要求处死他的人,并不仅仅 是当权者,更多的是他一生都在尽力引导、教化的普 通民众”“看着街两旁那一双双迷惘愚昧的眼睛,这位 人类的先知,内心深处是何样的痛苦”,可以概括为: 苏格拉底一生穷困潦倒,但仍立志引导人们追求真 理;但民众们将它视作异端.“告诉人们,你们杀死的 只是我的肉体”“是的,他的肉体在当世被轻蔑地毁掉 了,但是他的思想,他的智慧,却给人类打开了光明之 门,也给他带来了不朽的千古声名”,可以概括为:苏 格拉底认为肉体可以被消灭,但是精神是永恒的. 答案:①苏格拉底一生穷困潦倒,但仍立志引导人们 追求真理;但民众们将它视作异端.②苏格拉底认为 肉体可以被消灭,但是精神是永恒的. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２􀅰 语文􀅰选择性必修中册 ９．解析:回答本题时,首先要综合分析文中提到的伟人, 然后概括其相似点.荷马“是在乞讨流浪的生活中”, 阿炳“只能饿着肚子在漫漫长夜中煎熬”,苏格拉底 “那笨拙的身躯裹在常年不换洗、皱皱巴巴、分不清季 节的及膝短袍里”,孔子“无一例外地处处碰壁,不仅 不被重用,而且饱受冷嘲热讽”,据此可知,他们都饱 受生活的屈辱.然而,荷马“收集整理并创作出了西 方文学的奠基之作,辉煌无比的伟大史诗———«伊利 亚特»和«奥德赛»”;“苦难的身世和坎坷的命运,逼使 着阿炳利用他精通的音乐思考社会、生活和人生,一 首首充满着悲愤和哀怨的曲调如流水般从他睿智的 大脑中流淌出来”;苏格拉底“引导人们认识自己,追 求智慧,走进自己的灵魂,学会怀疑原则、信念甚至教 义”,尽管“当权者逮捕了他,给他戴上锁链,押着他在 雅典的大街上游行示众.几乎所有的人都认识这个 他们一直认为异类的人”“人们纷纷要求立即处死这 个离经叛道的害群之马”;孔子则“带领他的弟子们, 历经１４年,先后到过卫、宋、齐、郑、陈、蔡、楚等国家, 拜见了七十余君,向诸侯宣传自己的政治主张”,根据 以上内容可知,他们对自己所遭受的不公和迫害似乎 都不以为意,坚定不移地走自己的路,最终登上了人 类思想和艺术的顶峰. 答案:①他们都饱受生活的屈辱.②他们对自己所遭 受的不公和迫害似乎都不以为意,不管人们持何种态 度,他们依然坚定不移地走自己的路,最终登上了人 类思想和艺术的顶峰. １０．BFG　[“身死不葬”结构完整,后面应断开;“虫”是 “流出户”的主语,“虫流出户”句意完整,“户”后应断 开;“荣辱”为“俱施”的主语,前面应断开.所以应在 B、F、G处断开.] １１．B　[A．正确.“毕朝周室”的“毕”是“全部”的意思, “六王毕,四海一”的“毕”是“完结,指为秦国所灭”的 意思,两个“毕”字含义不同.B．错误.“智于汤武” 的“于”和“冰,水为之,而寒于水”的“于”都是“比”的 意思.C．正确.两句中的“鼓”字用法相同,都是名 词作动词,指 “弹 奏”.D．正 确.“善 哉 乎 鼓 琴”的 “善”是“好”的意思,“素善留侯张良”的“善”是“友 善、交好”的意思,两句中的“善”字含义不同.] １２．B　[“由此论述知音的重要性”错误.结合“非独鼓 琴若此也,贤者亦然􀆺􀆺待伯乐而后至也”可知,论 述的是贤者效忠君王需要途径.] １３．(１)即使有贤人,但是没有人接引他,贤人又通过什 么(途径)来尽忠呢! (“接”,接引;“无以”,没有什么 可以用来;“奚由”,宾语前置句,“由奚”,从哪里,通 过什么(途径).) (２)您亲善子韦,您逃亡的时候他没有跟从,您回来 之后还敬重他,您难道对那些忠臣不感到愧疚吗? (“善”,交好,亲善;“亡”,逃跑,逃亡;“贵”,尊重,敬 重;“独”,难道.) １４．解析:由“骥不自至千里者,待伯乐而后至也”可概括 出:要识别人才.由“在于尊贤而贱不肖”可概括出: 要尊重人才.由“以得管 仲、隰 朋􀆺􀆺以 其 得 贤 佐 也”“司城子罕亡􀆺􀆺复召子韦而贵之”“吾唯不能用 子韦􀆺􀆺吾故贵之”可概括出:要任用人才. 答案:①要识别人才.②尊重人才.③任用人才. [参考译文] 君王要想使天下安定太平,让光荣的名声流传到后 世,一定要尊重贤士,谦恭地对待贤士. 有人说:“能认为齐桓公仁义吗? 杀死兄长而继位, 不是仁义的.能认为齐桓公恭谨有节制吗? 与妇人同 乘一辆车,在都城中奔驰,不是恭谨有节制的.能认为 齐桓公操守清白吗? 在他的家门内就没有可出嫁的女 子,不是操守清白的.这三种行为,是败亡国家丧失君 主德行的行为,然而齐桓公兼而有之.但因为得到了管 仲、隰朋,就多次会合诸侯,一举匡正天下,使诸侯全都 朝奉周王室,成为春秋五霸之首,因为他能得到贤臣的 辅佐.他失去管仲、隰朋,任用竖刁、易牙,就身死不能 下葬,尸虫流出门外.在一个人的身上,荣耀与耻辱都 经历了,这是为什么呢? 那是因为他任用的人不同.由 此看来,任用贤士辅佐是最紧要的.” 荆国公子十五岁时就做了荆国的相.孔子听说了 这件事,派人前往观察他是如何处理政事的.使者返回 后,对孔子说:“廊下有二十五位俊士,堂上有二十五位 老人.”孔子说:“联合二十五人的智慧来治理天下,比商 汤王、周武王还要明智;联合二十五人的力量来治理天 下,力量比得上彭祖,以此来治理天下,一定可以使国家 免于危亡了吧!” 伯牙弹琴,钟子期聆听.伯牙开始用琴声抒发自己 志在泰山的情怀,钟子期说:“弹琴弹得太好了! 高昂激 越,如登巍巍泰山.”过了一会儿,伯牙又表达了自己志 在流水的情怀,钟子期又说:“弹琴弹得太好了! 回旋跌 宕,如临滔滔江河.”(后来,)钟子期死去,伯牙把琴摔 坏,把弦扯断,终生不再弹琴,认为(失去知音,)世上再 无值得为之弹琴的人了.不仅弹琴是这样,贤人也是这 样.即使有贤人,但是没有人接引他,贤人又通过什么 (途径)来尽忠呢! 良马不能自己到达千里之远,而要等 待伯乐的赏识后才能到达千里之远. 宋司城子罕看重子韦,进出与他共食同衣.司城子 罕逃亡,子韦没有追随.子罕返回后,又召见子韦并敬 重他.身边的人说:“您亲善子韦,您逃亡的时候他没有 跟从,您回来之后还敬重他,您难道对那些忠臣不感到 愧疚吗?”子罕说:“我正是因为不能重用子韦,所以导致 逃亡.现在我能再次回来,尚且是因为子韦留下德泽教 导我,所以我敬重他.况且我逃亡,我的臣子跟从我,哪 里对我的逃亡有好处呢?” 子路问孔子说:“怎样治理国家?”孔子回答说:“(治 理国家的 根 本)在 于 尊 重 贤 能 的 人,轻 视 那 些 不 贤 的 人.”子路说:“中行氏尊重贤能的人,轻视那些不贤的 人,他的灭亡是什么缘故?”孔子说:“中行氏尊重贤能的 人却不能重用他们,轻视不贤之人却不能斥退他们;贤 能的人知道他不重用自己而埋怨他,不贤的人知道他轻 视自己而仇恨他.贤能的人埋怨他,不贤的人仇恨他, 埋怨和仇恨一同摆在他面前,中行氏即使想不遭受灭 亡,能够办得到吗?” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３􀅰 参考答案 １５．D　[D．“由远及近”说法错误,由“沙禽”句中的“迥” 字可知,诗句写景是“由近及远”;“由静而动”说法错 误,“征”“尽”“轻”是写事物的动态,而“不望”“未惊” 是静态描写.] １６．解析:“辛苦”是这首诗的诗眼,在诗中起总领下文的 作用.“辛苦”指“客”“行”“辛苦”.它的主要内容表 现在第二、四联,即“静犹浪”“独”“寒”.组织答案 时,要联系具体诗句,结合生活经验适当诠释,如“静 犹浪”可解释为“大江表面平静,犹有暗涌”,这是在 叮嘱友人舟行应当小心;而“独”,感念友人扁舟独 行,难免孤独寂寞;“寒”,指天寒地冻,对远行的人来 说,实属不易. 答案:①大江表面平静,犹有暗涌,友人行舟,当更小 心;②扁舟独行,友人孤寂;③天寒地冻,远行不易. １７．(１)陈王昔时宴平乐　斗酒十千恣欢谑　(２)明星荧 荧　 开妆镜也　(３)空山新雨后　天气晚来秋(渭 城朝雨浥轻尘　客舍青青柳色新/夜阑卧听风吹雨 　铁马冰河入梦来) １８．解析:“眼不盲,耳不塞”为短句,“这无形迹的最高等 教育便永远是你的名分,这不取费的最珍贵的补剂 便永远供你的受用”为长句,长短句结合,句式错落 有致,读来朗朗上口,富有节奏感;两个短句、两个长 句分别形成“眼不盲,耳不塞”为对偶句,“这无形迹 的最高等教育便永远是你的名分,这不取费的最珍 贵的补剂便永远供你的受用”也是对偶句.短句“眼 不盲,耳不塞”干脆利落,平易质朴,表达了置身自然 的内心感受,长句语意集中凝练,两个“永远”强化语 意,整个句子悠闲舒缓地表达了大自然带给心灵的 长久的滋养.也可以从整句散句的角度赏析,两组 对偶句即是整句,首句为散句.整个句子整散句结 合,更有灵动性,整齐而富有变化,音节和谐,读来朗 朗上口;整句结构相同,长短一致,对偶“眼不盲,耳 不塞”“高等教育便永远是你的名分、最珍贵的补剂 便永远供你的受用”等句子在内容上既典雅、浅易, 句式上又十分整饬;与散句配合使用,整齐中又有错 落,显出了大自然带给心灵的长久的滋养. 答案:示例一:长短句结合,句式错落有致,富有节奏 感.两个短句、两个长句分别形成对偶.短句干脆 利落地表达了置身自然的内心感受,长句悠闲舒缓 地表达了大自然带给心灵的长久的滋养. 示例二:整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和 谐.整句结构相同,长短一致,对偶典雅、浅易,十分 整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落荡漾之致,显 出了大自然带给心灵的长久的滋养. １９．解析:“一般黄的黄麦,一般紫的紫藤,一般青的青草 同在大地上生长,同在和风中波动”中,颜色词“黄” “紫”“青”都是相关植物的本色,它们形象地描写出 大地上生长的黄麦、紫藤和青草充满生机、活力的样 子;“黄”和“紫”相对颜色浓一些,“青”的颜色相对淡 一些,三种色彩浓淡相宜,构成排比,极具形象性,极 富画面感和意境美;黄麦、紫藤、青草,各自都是一般 颜色,让人舒心,让人赏心悦目又心情舒畅,颜色词 的运用表达出置身自然的快乐之情. 答案:①颜色词“黄”“紫”“青”,形象地描写出大地上 生长的 黄 麦、紫 藤 和 青 草 一 派 生 机 勃 勃 的 样 子. ②三种色彩浓淡相宜,构成排比,极富画面感和意境 美.③写出了田园里色彩悦目但又恬淡舒心的特 点,表达出置身自然的快乐之情. ２０．解析:①处.“流,流,流入凉爽的橄榄林中”,连用的 两个逗号,使“流”字单独成句,突出强调了“流”的动 作,呈现“流”的 过 程,使 文 字 具 有 了 形 象 性;“流, 流,”在形式上给人一种不断流淌的生动感,心思也 随波流转,自由淳朴,从而表达了山中漫游的快乐和 闲适之情.②处.“在风籁中,云彩里,山势与地形 的起伏里,花草的颜色与香息里”去掉中间的停顿, 与本句前半句“什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优 美的思想的根源”对应,而用逗号隔开,则前后语势 形成鲜明的对比;此处用逗号把四个状语分隔开, “在风籁中,云彩里,山势与地形的起伏里,花草的颜 色与香息里”就成了短句,短句可以舒缓语气,同时 突出强调短句的内容,即各种大自然的具体环境,强 调置身大自然给我们带来的思想上的触动. 答案:选①处.“流,流,流入凉爽的橄榄林中”连用 的两个逗号,隔开“流”字,突出强调了“流”的动作; 且形式上给人一种不断流淌的生动感,表达了山中 漫游的快乐和闲适之情. 选②处.“在风籁中,云彩里,山势与地形的起伏里, 花草的颜色与香息里”中间可以不用停顿,与本句前 半截语势形成对比;这里用逗号将四个状语分隔开, 既可舒缓语气,又能突出强调置身大自然给我们带 来的思想上的触动. ２１．解析:第一空,根据下文“我国６０岁以上老年网民占 总网民的比例正在迅速增大”可知,此处应强调互联 网技术的发展对老年群体的影响,据此应填“老年群 体也不例外”;第二空,前文说的是新技术带来的便 利,根据后文“如何帮助老年群体摆脱‘数字困境’” 可知,此处强调带来的不便,据此应填“也给他们带 来了一些不便”;第三空,呼应前句的“既”,此处应用 并列关联词,再根据“让老人用起来方便快捷”可知, 应填“又操作简单”. 答案:①老年群体也不例外　②也给他们带来了一 些不便　③又操作简单 ２２．解析:材料共有三段,第一段由互联网技术的发展引 出老年网民的话题;第二段,提出“如何帮助老年群 体摆脱 ‘数 字 困 境’,让 他 们 更 顺 畅 地 拥 抱 数 字 生 活?”关注老年群体的生活;第三段,主要从“政府部 门、社会、家庭”三方提出如何让老年人更好的融入 数字时代.综合以上信息,材料主要表达“让老年人 更好融入数字时代”的意思.据此,分别选择一个否 定句和一个疑问句的形式表述即可. 答案:①否定句:数字时代不要遗忘了老年群体. ②疑问句:如何让老年人更好融入数字生活? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４􀅰 语文􀅰选择性必修中册 ２３．[写作指导]　材料引用了习近平总书记在２０２４年 的新年贺词.材料分两层,第一层从“中国是一个伟 大国度”起,到“国家版本馆的文脉赓续”止,告诉我 们,我国无论自然风光,还是人文景观、历史文化,都 有着得天独厚的优势,我们有着伟大的文明;第二层 “泱泱中华,历史何其悠久,文明何其博大,这是我们 的自信之基、力量之源”,则意在提醒我们要对中华 文明保持自信,要从中汲取力量. 立意上,本文应围绕“文明的传承与发展”进行构思. 我国文明源远流长、灿烂辉煌,因此我们要坚定文化 自信,要坚守中华文化;同时,我们还要让中华文化 继续发展下去.发展不能忘本,我们得从文化中吸 收并发扬其精华,让中华文化在新时代,保持旺盛的 生命力. 第二单元　重温革命历程,弘扬革命精神 (A卷) １．A　[分析所给句子可知,B项的“于此”和前文不衔 接,前文中没有指出“此”是什么,故排除.前文说的 是荷花淀派的作品,后面说“荷花淀即白洋淀”,故 A、 C、D三项相比,A 项先说流派的得名,再说“白洋淀” “«荷 花 淀»”,和 前 后 文 衔 接 更 紧 密,故 排 除 C、D 两项.] ２．解析:语句①,后文说的是“孙犁的«荷花淀»”,可将 “代表人物”改为“代表作品”.语句⑧,“不蔓不枝”原 指莲茎不分枝杈,现形容文章等简洁,故应删掉前面 的“绝不”.语句⑩,分析句意可知,这里不是表示假 设的让步关系,而是表示转折关系,故应将“即使􀆺􀆺 也􀆺􀆺”改为“虽然􀆺􀆺但􀆺􀆺”. 答案:语句①修改为:作为荷花淀派的代表作品. 语句⑧修改为:然而不蔓不枝. 语句⑩修改为:好处在于虽然多风趣但不落轻佻. ３．B　[在«荷花淀»中,水生嫂既有中国妇女勤劳质朴善 良的传统美德,又具有抗日根据地妇女深明大义、思 想进步的特点.原著中,当知道丈夫天明就要去大部 队时,她的手指震动了一下,然后听说丈夫还是第一 个报的名,她低着头说“你总是很积极的”,这里表现 出她又喜又嗔的微妙心理.尽管她上有年老的公爹, 下有年幼的孩子,生活的担子压在她的肩上,但她相 信丈夫的选择,并且为丈夫而自豪.她开始给丈夫打 点行装,强忍别离的酸楚,唯一要求丈夫的话是“你明 白家里的难处就好了”,说明她对丈夫积极抗日是支 持的.B项,水生嫂的话语中满是埋怨、不理解丈夫, 不符合原著中水生嫂的人物形象特点.] ４．C　[C中的“我们”和文中画横线的“我们”均泛指所 有人.A．具体指包含“我”在内的三个人.B．具体指 “７０后”.D．具体指包含“我”在内的高三(１)班的５６ 个同学.] ５．解析:第一空,依据前文“因为人除了睡着的时候,眼 睛全天无休”可知,我们自认为“休息”的时候,眼睛却 没有休息,照应前面的“它在工作”,这里可填“它还在 工作”.第二空,前文说“这与屏幕使用时间直接相 关”,再结合常识可知,应是看的时间越长,症状越重. 所以这里可填“看的时间越长”.第三空,所填句子对 应“对于青少年”,而“花眼”多是中老年人的病症,所 以这里可填“对于中老年人”. 答案:①它还在工作　②看的时间越长　③对于中老 年人 ６．C　[“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象” 于文中无据,属于过度解读] ７．A　[“比«老农陈秉正传»的艺术效果要好”无中生有, 文中老舍的说法只是一种假设.] ８．①外貌描写:细致地对陈秉正老人的手进行特写,突 出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象. ②语言描写:陈秉正对年轻人语重心长的教育,刚拿 到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福!”最后表 示“我这双手是戴不住手套的”! ③心理描写:看到新运来的桑杈第一时间想到集体的 事情,手套第一次丢了想到孩子们好心好意给买上 了,丢了连找也不找一趟,未免对不起他们,后面又主 动帮助招待所清理装修垃圾,体现了他为集体和他人 着想的特点. ④侧面衬托:副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍 和年轻人劳动时的抱怨和不理解,突出表现了陈老汉 的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、 助人为乐的高尚品德. ９．①设置悬念.标题“套不住的手”,设置悬念,让读者 对这双手产生“为何套不住”的思考,引发了读者的阅 读兴趣. ②情节一波三折.文章以“手”为线索展开,先是家人 为保护他的手而买手套给他,然后他为了干活而忘戴 手套,接着因为戴了手套而丢了手套,最后回家后归 还手套.两次戴手套,两次丢手套的零散情节连缀起 来,有起有落,颇为巧妙. ③伏笔照应.文章一开篇就交代陈秉正虽是七十六 岁的老人,但身体特别强健,连王新春都怕和他握手, 最后交代他的手都是自己从小的劳作,塑造了勤劳朴 实的劳动人民形象. ④结尾突转.陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇,并 表示“我这双手是戴不住手套的!”结局出人意料,又 在情理之中,塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象. １０．解析:首先,要明确什么是点面结合.点面结合,是 写作中的一种常用手法,常在描写某一事物时同时 进行一般性和特殊性的描写,使文章具有说服力,鲜 活、生动.所谓“点”,指的是对某个事物或多个事物 的详细描写;所谓“面”,指的是对多个事物的概括描 写.然后,明确怎样将点面结合的手法运用到对上 课场面的描写中.具体来说,可以先整体描写,再找 到具有突出特点的某一点进行详细描写.注意字数 要求. 答案:示例:今天要上我们毕业前的最后一课.上课 了,同学们目不转睛地盯着老师,生怕漏掉一句话、 一个词,甚至一个最平常不过的停顿,没有一个人去 关注窗外的鸟,没有一个人去关心不小心碰落在地 上的笔和橡皮,每一个人都用心聆听着老师的话语. 坐在最前排靠近窗子的李娜,偷偷地打开了从家里 带来的录像机录起来,想把这一切都变成永恒的 记忆. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５􀅰 参考答案 第一单元汇集名家理论，点亮思雅之光 语文答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）口 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名 填 正确填涂 准考证号。 涂 ■ 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 样 错误填涂 涂写要工整、清晰。 ☑O 敦 3.按照题号在对应的答题区城内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 )0方与 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 1ABCD 6ABCD 11ABCD 2ABCD 7ABCD 12ABCD 请在各题目的答题区域内作答 3ABCD 10ABCD 15ABCD EFGH 4.(4分) ·超 边框的答案无效 5.(6分) 8.(4分) 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡第一单元·B卷第1页（共4页） 请在各题目的容题区域内作答，超出边框的容案无效 13.(8分)(1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 19.(4分) 20.(3分) 21.(6分)① ② ③ 22.(3分) 请在各题日的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡第一单元·B卷第2页（共4页） 2 考生 姓名 考生务必将姓名，座号用0.5mm黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个 座号 必填 书写框只能填写一个阿拉伯数字。填空样例：若座号02，则填写回☑ 23.(60分) 语文答题卡第一单元·B卷第3页（共4页） 800字 语文答题卡第一单元·B卷第￥页（共4页）