《看图写话》课件-2024-2025学年语文二年级下册统编版

最新部编版二年级语文下册 看图写话（全册） 写话课堂一 仔细看图，你看到图上有些什么呢？ 第一步 写一句话 学会观 察 图 片 时间 地点 人物 事件 第一步 写一句话 什么时间？谁在哪里干什么？ 谁 干什么 时间 + + 在哪里 + 星期六上午 军军在 公园里 捉蜻蜓。 时间 人物（谁） 地点（在哪里） 事件（干什么） 星期六上午，军军在公园里捉蜻蜓。 第二步 让句子变美 军军为什么要捉蜻蜓？ 蜻蜓像一架架小飞机在天空中自由飞翔，美丽极了。 加比喻句 蜻蜓在天空中飞翔，美丽极了。 第二步 让句子变美 军军心里是怎么想的？ 我要捉一只 蜻蜓带回家。 加形容词 漂亮的 第二步 让句子变美 军军是怎么捉蜻蜓的？ 军军 着网兜， 在蜻蜓后面 。 加动词 挥舞 跟 跑 动词 形容词 比喻句 我们在写句子时，可以用上学过的词语和句式，让一个个句子变美哦。 第三步 把图画内容写清楚 写清楚图中的人物在做什么，怎么做的，做的结果。 1 写一句话 2 3 看图 写 话 让句子变美 把图画的内容写清楚 精彩范文 不 能 捉 蜻 蜓 星 期 六 的 上 午 ， 军 军 在 公 园 玩 耍 ， 突 然 看 见 天 空 中 有 许 多 蜻 蜓 。 它 们 像 一 架 架 小 飞 机 在 天 空 中 自 由 飞 翔 。 看 到 这 些 可 爱 的 蜻 蜓 ， 军 军 心 想 ： 我 要 捉 一 只 漂 亮 的 蜻 蜓 带 回 家。 于 是 ， 军 军 挥 舞 着 网 兜， 跟 在 蜻 蜓 后 面 跑 。 这 时， 在 一 旁 玩 耍 的 红 红 看 见 了 ， 连 忙 跑 了 过 来 ， 非 常 严 肃 地 对 军 军 说 ： 蜻 蜓 是 益 虫 ， 能 捕 捉 蚊 虫 和 苍 蝇 ， 不 能 捉 蜻 蜓 。 军 军 一 下 羞 红 了 脸 ， 急 忙 放 下 网 兜 ， 说 ： 对 不 起 ， 我 以 后 再 也 不 捉 蜻 蜓 了 。 红 红 笑 着 说 ： 我 们 一 起 保 护 蜻 蜓 吧 ！ 军 军 笑 着 点 点 头 。 写话课堂二 仔细看图，你看到了什么，又想到了什么呢？ 观察图片 什么时间，谁在哪里做什么？ 一个夏天的早晨，云云和晨晨在小区的花园里吹泡泡。 抓住图上的人物，展开丰富的想象。 人物会怎么做？ 云云：拿着、蘸了蘸、放在嘴边、鼓起腮帮子、轻轻一吹。 动作 人物会说些什么？ 晨晨笑着说：“你真是一个吹泡泡的高手！” 语言 人物会想些什么？ 云云心想：吹泡泡可真有意思呀！ 心理 怎样把图上的内容写具体呢？ 抓住图上的人物，展开丰富的想象。 人物会怎么做？（动作） 人物会说些什么？（语言） 人物会想些什么？（心理） 吹 泡 泡 一 个 夏 天 的 早 晨 ， 云 云 和 晨 晨 在 小 区 的 花 园 里 吹 泡 泡 。 你 瞧 ， 云 云 左 手 拿 着 泡 泡 水 ， 右 手 拿 着 泡 泡 圈 。 她 先 将 泡 泡 圈 在 泡 泡 水 中 蘸 了 蘸 ， 接 着 精彩范文 着 把 泡 泡 圈 放 在 嘴 边 ， 然 后 鼓 起 腮 帮 子 对 着 泡 泡 圈 轻 轻 一 吹 。 哇 ， 大 大 小 小 的 泡 泡 从 泡 泡 圈 中 钻 了 出 来 ， 向 空 中 飞 去 ， 十 分 漂 亮 。 站 在 一 旁 的 晨 晨 一 边 伸 手 去 接 泡 泡 ， 一 边 笑 着 说 你 真 是 一 个 吹 泡 泡 的 高 手 啊 ！ 云 云 也 笑 着 说 ： 你 来 试 试 吧 ！ 看 着 晨 晨 也 吹 出 五 颜 六 色 的 泡 泡 ， 云 云 心 想 ： 吹 泡 泡 可 真 有 意 思！ 呀 ！ 写话课堂三 仔细观察图片，想一想：小朋友们会怎么庆祝生日呢？ 看图写话 二 看图：仔细观察 想象：推前想后 一 1.按一定的顺序观察图片。 从远到近 （1） 从左到右 （2） 看图：仔细观察 一 （3） 从上到下 （4） 从整体到部分 2.抓住重点来观察图片。 （1）图上有什么？ 五个小朋友、生日蛋糕、礼物等。 （2）人物在做什么？ 庆祝生日 想象：推前想后 1.人物为什么聚在一起？ 今天是丽丽的生日，小朋友们来到公园给丽丽庆祝生日。 展开丰富的想象 二 2.人物具体做了什么？ 中间发生了什么？ 丽丽许愿、吹蜡烛、 分蛋糕…… 小朋友们给丽丽唱生日歌、送礼物…… 3.最后怎么样了？ 人物有什么感受？ 有这么多的好朋友一起过生日，丽丽真高兴啊！ 他们开心地玩了许多游戏。 精彩范文 庆 祝 生 日 今 天 是 丽 丽 的 生 日。 小 朋 友 来 到 公 园 给 丽 丽 庆 祝 生 日 。 你 瞧 ， 他 们 围 坐 在 一 块 方 形 的 垫 子 上 ， 垫 子 中 央 摆 放 着 一 个 漂 亮 的 大 蛋 糕 ， 上 面 有 一 根 数 字 “ 8 ” 的 蜡 烛 。 他 们 点 燃 蜡 烛 后 ， 一 起 拍 着 手 唱 起 了 生 日 歌 。 丽 丽 先 闭 上 双 眼 许 了 愿 ， 接 着 吹 灭 了 蜡 烛 ， 然 后 把 蛋 糕 分 成 五 份 ， 和 小 伙 伴 们 一 起 分 享 。 小 朋 友 们 还 分 别 给 丽 丽 送 了 小 礼 物 。 最 后 ， 他 们 还 一 起 做 各 种 游 戏 。 有 这 么 多 的 好 朋 友 一 起 给 自 己 过 生 日 ， 丽 丽 真 高 兴 啊 ！ 写话课堂四 想一想，如何观察多幅图，并完成写话呢？ 仔细看图，想一想,这几幅图讲了一件什么事。 多幅图写话步骤 整体看几幅图。 01 单独看每幅图。 02 按顺序把几幅图写完整，图与图之间加上连接的句子。 03 整体看几幅图，了解图画讲了什么内容。 主人公： 小女孩 爸爸 妈妈 事 件： 教育小女孩节约粮食 整体看几幅图。 01 图①：一家人一起吃晚饭。 图②：小女孩把饭菜夹进垃圾桶里。 图③：爸爸教育小女孩。 图④：小女孩把饭菜吃完了。 图①与图②：吃到一半时，云云端着碗，用筷子把不想吃的饭菜夹起来丢进了垃圾桶。 看到云云把饭菜丢进垃圾桶的行为后，爸爸妈妈会怎么做呢？ 图②与图③：爸爸严肃地对云云说…… 爸爸会说些什么呢？云云听了爸爸的话会有什么反应，又会说什么呢？ 写话课堂五 看图，想想这几幅图讲了一件什么事呢。 ① ② ③ ④ 多幅图写话 一 单独看，分别具体描写 二 整体看，总写感受 什么时间，谁在哪里做什么？ 用一句话说说每幅图讲了什么。 ① ② ③ ④ 一 单独看，分别具体描写 图②：爸爸正要给明明拍照，明明却转身向前跑去。 图④：大家觉得这是一张最美的照片。 ④ 你觉得明明是一个怎样的孩子？ 热心 善良 乐于助人 总：明明真是一个乐于助人的孩子。 二 整体看，总写感受 ① ② ③ ④ 我们可以说这是“分—总”结构。 在写话时先详细描写人物具体做了什么事情，最后写一写感受，这样写话内容更完整。 最 美 的 照 片 星 期 六 的 上 午 ， 爸 爸 和 明 明 去 公 园 拍 照 。 一 到 公 园 ， 明 明 就 摆 好 姿 势 让 爸 爸 拍 照 。 爸 爸 刚 举 起 相 机 ， 正 准 备 拍 时 ， 明 明 却 跑 开 了 。 怎 么 回 事 呢 ？ 原 来 ， 不 远 ① ② ③ ④ 精彩范文 处 有 一 个 小 女 孩 摔 倒 了。 明 明 跑 到 小 女 孩 的 身 边， 轻 声 说 ： 妹 妹 ， 我 扶 你 起 来 吧 ！ 这 时 ， 跟 上 来 的 爸 爸 按 下 快 门 ， 记 录 下 了 这 一 刻 。 小 女 孩 转 哭 为 笑 ， 说 ： 谢 谢 你 ， 大 哥 哥 。 最 后 ， 明 明 和 ① ② ③ ④ 爸 爸 一 起 把 小 女 孩 送 到 了 她 妈 妈 的 身 边 。 第 二 天 ， 全 家 人 一 起 看 照 片 ， 大 家 都 认 为 明 明 扶 起 小 女 孩 的 那 张 是 最 美 的 。 明 明 真 是 一 个 乐 于 助 人 的 孩 子 。 ① ② ③ ④ 写话课堂六 仔细看图，想一想,这几幅图讲了一个什么故事。 ① ② ③ ④ 同学们，一篇完整的写话就像一条小鱼，看，它有头、身和尾，也就是一篇写话的开头、中间、结尾。 头 身 尾 开头 简单介绍谁做什么。 中间 重点写怎么做 结尾 写结果，简单写一写自己的感受。 加动词 加心理 加想象 开头 简单介绍谁做什么。 1.主人公：小老鼠吱吱 2.主人公做了什么事情： 小老鼠吱吱想过河收粮食。 整体观察四幅图，我们可以知道： ① ② ③ ④ 开头： ① ② ③ ④ 小老鼠吱吱 要到河对岸去收粮食。 一天， 谁+ 做什么 重点看图②③，吱吱为了过河具体是怎么做的呢？ ① ② ③ ④ 中间 重点写怎么做，加动词、加心理、加想象。 图②：吱吱抓住树枝想要荡过去。 ② 图③：吱吱用铲子把半个西瓜里的果肉铲干净。 ③ 抓住吱吱的心理、动作，想象它过河的过程。 加动词 加心理 加想象 ① ② ③ ④ 图①：吱吱发现桥被淹了，心想：怎么办呢？ 加心理 ① 加动作 图②：吱吱抓住一根长树枝，使劲向前荡去。 ③ ② 图③：吱吱用铲子把半个西瓜里的果肉铲干净。 加想象 图③到④中间可能发生了什么事呢？ 吱吱把西瓜船推到河里，用铲子做船桨，划着西瓜船过河收粮食去了。 ③ ④ 故事的结果是怎么样的呢？你觉得吱吱是一只怎样的小老鼠呢？ ① ② ③ ④ 结尾 写结果，简单写一写自己的感受。 ④ 结果 感受 图④：吱吱收好粮食，划着西瓜船过了河。 吱吱可真聪明啊！ ④ 结果 感受 图④：吱吱收好粮食，划着西瓜船过了河。 吱吱可真聪明啊！ 最新部编版二年级语文下册 谢谢欣赏！ $$