湖南省衡阳市逸夫中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2025年上学期期中教学检测八年级语文学科试卷 （试卷说明：本卷共3大题22小题，共计120分，时量：120分钟， 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“生态之美，环保之路”为主题的语文实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【美景如画】 水碧天蓝，鸟飞鱼跃。请阅读下面的语段，完成下面小题。 洞庭湖是典型的一个季节性淡水湖泊，其四季变换之景令人陶醉。春季，______________（①绵绵②潺潺）的细雨将大小洲滩自沉睡中唤醒，万物萌发，绿草如茵，鸟雀piān______________然起舞，到处一片生机勃勃的景象。夏季，夜晚繁星______________（①朵朵 ②点点），倒映在波光粼粼的湖面上，与盏盏渔灯互相映照，美不胜收。秋季，芦花绽放，百鸟翱翔，满地金黄，群鹿追逐，宛如一幅绚丽多彩的画卷。冬季，即便寒风凛冽，白雪______________（①潇潇 ②皑皑），不远万里迁徙而来的候鸟依然在此悠然自得，为这片湖泊增添了无限生机与活力。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 萌发（ ） piān（ ）然 2. 从语段中的括号内选择符合语境的叠词，将对应的序号填在横线上。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 洞庭湖是典型的一个季节性淡水湖泊，其四季变换之景。 B. 洞庭湖是一个典型的季节性淡水湖泊，其四季变换之景令人陶醉。 C. 洞庭湖是典型的一个季节性淡水湖泊，其四季变幻之景令人陶醉。 D. 洞庭湖是典型的一个季节性淡水湖泊，其四季变换之景令人陶醉沉醉。 【低碳生活】 践行低碳，健康生活。请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 材料二 随着“2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和”目标的明确，减少碳排放已经成为行业关注的重要话题。然而，一直以来，人们谈到碳减排时，首先想到的都是生产领域如何减少碳排放，而减碳不只包括生产，消费领域也是重要的部分。北京大学光华管理学院应用经济学系教授翁翕说：“消费领域其实是一个很容易被忽略的领域。我国家庭生活消费所产生的二氧化碳等温室气体，占到我国温室气体排放总量的50%左右。这就意味着，消费变革在碳中和领域大有可。” 材料三 事实上，我国围绕消费端，通过转变公众行为减少碳排放的探索和实践已经开始。2022年5月，我国首个消费端碳减排量化标准《公民绿色低碳行为温室气体减排量化导则》正式实施。导则推荐了涉及衣、食、住、行、用、办公、数字金融等七大类共40项绿色低碳行为，为测算、评估公民绿色行为的碳减排量提供了一把“标尺”。 4. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 我国目前已实现碳达峰，温室气体排放总量已呈下降趋势 B. 减少碳排放，关键在于减少日常生产领域中碳的排放量。 C. 减少碳排放，不仅是生产领域的事，还是消费领域的事。 D. 在我国，通过转变公众行为来减少碳排放仍无规则可依。 5. 根据对上述材料的理解，销合源缩，补全对话。 小语：小文，我知道碳达峰是指二氧化碳排放总量达到历史最高值，由增转降的历史扬点。那么，____________________________？ 小文：碳中和是指二氧化碳排放总量和吸收总量持平，保持平衡的状态。 小语：我常在电视，报纸上接触到低碳话题，实现碳减排离不开每个人的努力。______________？ 小文：践行低碳生活很简单，我们可以从身边的小事做起，比如上学时选择步行，吃饭时不使用一次性碗筷等，这些都是低碳的生活方式！ 【诗文感悟】 6. 请补写下列句子中空缺的部分。 （1）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“______________，波撼岳阳城”两句气势磅礴，从中可以感受到洞庭湖的宏大壮阔。 （2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：______________，______________。 （3）《大道之行也》中体现了社会成员间应当建立良好关系的句子是：______________。 （4）“祗辱于奴隶人之手，______________”（《马说》）两句饱含了韩愈对有才之士被埋没的悲愤之情。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【材料一】 候鸟的迁徙 ①每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在100亿只以上。 ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向，在北半球尤其明显。 ③经过长期监测，鸟类学家认为，界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。 ④在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 ⑤对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从美国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！ ⑥迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不关信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。 （选自《百科知识》，有删改） 【材料二】 ①每年的特定时间，像是履行一场与大自然的约定，候鸟们不约而同展翅远行。 ②候鸟的迁徙，是一场神秘的旅行。虽然身形比不少蝴蝶还要娇小，红喉北蜂鸟却能连续飞行20多个小时，从美国东部跨越辽阔的墨西哥湾到达中美洲过冬。性格温和的斑头雁，在亚洲的中部繁衍后代，然后远赴印度次大陆的平原度过寒冬。它们每年都要往返迁徙数千千米，两次越过高耸入云的喜马拉雅山脉，把极限飞行当成旅行生活中的日常。 ③北极燕鸥会带上家庭的新生代一年之内往返南北两极，科学家们猜想，它们如此艰辛地远涉重洋，是为了追逐夏季极地永不落下的太阳……用微小的身躯搏击浩瀚征服高远，候鸟们凭借不可思议的迁候串起了地球生态平衡的必要一环，成为大自然中令人赞叹的生命传奇。 （作者：陈蓉，有删改） 7. 下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二的说明对象都是候鸟。 B. 材料一第⑤段中画横线句子中的加点词“只有”是仅仅有的意思，表示限定，说明经过长途跋涉，候鸟个体存活率低。 C. 材料一材料二都表达了对候鸟迁徙之不易的无比赞叹和无限敬意。 D. 结合材料一可知材料二中提到的“每年的特定时间”应该指的是每年的春季和秋季。 8. 阅读材料一画波浪线句子，根据括号中的要求回答问题。 比如从美国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。（请分析说明方法及表达效果。） 9. 请结合具体内容分析材料一的说明顺序（先指出说明顺序，再用“首先……然后/接着……最后……”表述说明层次）。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 老吴的笔记本 潘宗旭 ①老吴第一次来交巡山笔记本的时候，我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息，没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽，我才注意到他。 ②“请问这里是林业站吗？”进来的人个子很矮，与坐在办公椅上的我几乎一样高。我赶紧回应：“是的。”他从迷彩服的口袋里拿出一本笔记本并递给我。我接过来翻开，看见已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。 ③三年前，我到镇林业站上班也才一个多月，做的工作是“防贫监测”。监测对象是镇里聘用的78名生态护林员。我要确保他们能通过务工增加家庭收入，防止规模性返贫。那时候，正是脱贫攻坚拔穷根的关键时期，生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益。 ④“你叫吴礼学？来盖章？”我问道。 ⑤我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户。 ⑥他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子，我心里很不是滋味——很多生活困难的人都是这样，来镇里办事的时候生怕说错了话，显得非常小心。为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：“吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。”他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他“老乡”，让我也可以这样叫他。 ⑦我坚决不同意，还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：“是来审核的吧？”他说：“是。”说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪。 ⑧“老吴，这是你写的？”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。”老吴怪不好意思地说。 ⑨“这样子不行哦！如果哪天你姑娘不在身边了，你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记。 ⑩老吴离开办公室的时候，我又忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正，根本没有注意到老吴是什么时候走的。 ⑪有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停。我想，这就是身为护林员的坚守和快乐吧。他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。 ⑫休息的时候，我问老吴：“你的笔记写得怎么样了？”老吴有点不好意思，说我教的方法可以，就是他的字写得不好看。我说没关系，能看得懂就行。“那下山去吧，回家我拿给你看，实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。 ⑬我想，哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊？这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业，都是他们用心书写的“绿色笔记本”。 （选自《百花园》2022年第11期，有删改） 10. 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 从故事情节可知，老吴第一次来林业站交巡山笔记时候，他心理状态是局促忐忑的。 B. 第②段加点字“歪歪扭扭”形容字迹不端正，表明老吴不太会写字，为下文他是文盲作铺垫。 C. 第⑤段运用了插叙的记叙顺序，交代了老吴的年龄、文化程度及家庭情况，表现了他家庭的贫困，突出了护林员这份工作对他的重要性。 D. 第⑪段老吴带领我们去管护区调查林业纠纷时，他身为向导显得自信满满，说明老吴是一个傲慢、自负的人。 11. 阅读全文，按照括号里的要求回答下列问题。 他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。（从人物描写的角度赏析句子） 12. 文章中的“我”是一个怎样的人？这篇小说以“我”的口吻来写有何好处？ 13. 读这篇文章，也许你会联想到这些词语：生态、实干、形式、扶贫、关爱、换位思考……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。 （三）古诗文阅读（17分） 14. 阅读下面的诗歌，完成小题。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联扣合题目，概述还家五年来的景况。春容的鲜妍与病翁的衰老适成对照，所以说“春容恼病翁”。“恼”是本诗的诗眼。 B. 颔联写柳绿桃红的早春景色，紧扣题目“早春”。颈联写衰翁在早春时节静居亭馆与漫步溪山的感受，将早春的暖日和风与衰翁居室及出游的活动结合起来写，传出了融洽的春意。 C. 尾联表达作者的欣喜，作者用“更入新年”，再次回应早春的主题，也表达出诗人关切民生的感情。 D. 人到晚年，体衰多病，精神上也会消沉、颓唐。特别是见到春花秋月、花开花落，更容易感伤。本诗作者虽也慨叹自己是“病翁”，但对春到人间，却充满喜悦之情。 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自《拾遗记》，有删改） 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。 15. 下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“不知其旨也”的“旨”和如今“主旨”的“旨”说的是一个意思。 B. 【乙】文“负笈不远险阻”的“负”和成语“负荆请罪”的“负”意思相同，都是“背、背着”的意思。 C. “至”有“到达、最、至于”等义项，“虽有至道”中“至”是“到达”的意思。 D. “或依林木之下”中的“或”和“一食或进粟一石”的“或”意思不同。 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②人若不学，则何以成？ 17. 对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 B. 【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。 C. 【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。 D. 【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。 18. 结合【甲】【乙】两文中内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？ （四）名著阅读（9分） 19. 《经典常谈》是______________（人名）为中学生撰写一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。各篇的排列按照传统的______________的顺序，并把文字学经典《___》放在首篇。 20. 学习《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（ ） A. 关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。 B. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 C. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 D. 《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 21. 读了《经典常谈》，你一定深有感触吧。请你写一段推荐词，将这本书推荐给你的好朋友。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按照要求完成写作。 每个人的生命中都会有那么一段特别的时光，或许是一些难忘的经历，或许是一段美好的回忆，又或许是遇见一些温暖的人……让我们用一颗感恩的心，去铭记那些心中有爱、有光、有梦想的日子，让那段时光成为我们心灵深处的力量和信仰，指引我们走向更加美好的未来！ 请以“铭记那段时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 ③字数不少于600字。 2025年上学期期中教学检测八年级语文学科试卷 （试卷说明：本卷共3大题22小题，共计120分，时量：120分钟， 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“生态之美，环保之路”为主题的语文实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【美景如画】 【1~3题答案】 【答案】1. ①. méng ②. 翩 2. ① ② ② 3. B 【低碳生活】 【4~5题答案】 【答案】4. C 5. ①. 碳中和是什么意思呢？ ②. 我们怎么做才是践行低碳生活呢？ 【诗文感悟】 【6题答案】 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 水击三千里 ③. 抟扶摇而上者九万里 ④. 讲信修睦 ⑤. 骈死于槽枥之间 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【7~9题答案】 【答案】7. A 8. 运用举例子的说明方法，举例了英国出发的家燕跨越重重困难的长途迁徙旅程，具体详实地说明了候鸟迁徙旅程的艰难，表达了作者对候鸟迁徙中冲破重重困难的精神的赞叹与敬畏之情。 9. 材料一采用的说明顺序是逻辑顺序。先整体介绍候鸟迁徙的独特习性，然后分别介绍了候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的路线、候鸟迁徙的智慧和候鸟迁徙的困难，最后总结表达了对候鸟迁徙这项悲壮“冒险事业”的肯定和赞美。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【10~13题答案】 【答案】10. D 11. 运用动作描写，生动形象地描写了老吴等护林员早出晚归的护林情景，表现了护林员坚守工作的辛劳与快乐。 12. “我”是一个关心群众、恪尽职守的扶贫干部。 “我”是故事的见证者，全文围绕“我”的所见所闻展开故事情节，以“我”的口吻来写，不但使故事情节条理清楚，而且还能增强故事的真实性。 13. 示例：我选择“实干”和“形式”。做事，不能只注重形式，更要注重实干。文中的“我”是一位扶贫干部，“我”关爱群众，深入群众之中，为群众排忧解难，切切实实地给群众带来切身的利益。而文中的老吴，他虽然不会写工作笔记，但是能用实际行动守护一片绿色森林。他们的故事告诉我们，实干比形式更重要。 （三）古诗文阅读（17分） 【14题答案】 【答案】A 【15~18题答案】 【答案】15. B 16. （1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？ 17. D 18. 示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们大家互帮互助，共同进步。 （四）名著阅读（9分） 【19题答案】 【答案】 ①. 朱自清 ②. 经史子集 ③. 说文解字 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】示例：《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。全书共十三篇文章，按照传统的经、史、子、集的顺序排列，从《说文解字》开始，延及《周易》《尚书》《诗经》等经部，再到《战国策》《史记》《汉书》等史部，以及诸子、辞赋、诗、文等。读《经典常谈》，你可以更好地理解中国古代文化的精髓，激发对经典的兴趣，增长知识，提升文化素养。《经典常谈》绝对是一本不可多得的好书。强烈推荐给你，相信你会从中受益匪浅！ 三、写作（50分） 【22题答案】 【答案】例文： 铭记那段时光 时光的长河悠悠流淌，冲刷着记忆的沙滩，却总有一些贝壳，在岁月的打磨下愈发闪耀，那便是铭刻在我心灵深处的特别时光。那段与爷爷相伴的乡村日子，如同一幅温暖的画卷，永远在我心中铺展。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下爷爷家。初到乡村，我对一切都充满了好奇与不安。爷爷似乎看出了我的心思，笑着拉起我的手，说：“乖孙，走，爷爷带你去个好地方。”就这样，我跟着爷爷走进了那片充满生机的菜园。 菜园里，各种蔬菜生机勃勃。爷爷弯下腰，熟练地拔出一根胡萝卜，在衣服上蹭了蹭，递给我：“尝尝，可甜啦。”我半信半疑地咬了一口，清甜的汁水瞬间在口中散开，那是我从未尝过的美味。爷爷又带着我认各种蔬菜，告诉我它们的生长习性和种植方法。我似懂非懂地点着头，眼睛却一直盯着那些可爱的蔬菜。在爷爷的耐心教导下，我渐渐对这片菜园产生了浓厚的兴趣，也慢慢适应了乡村的生活。 夏天的夜晚，是乡村最迷人的时刻。爷爷会在院子里铺上凉席，我们爷孙俩躺在上面，仰望着星空。爷爷指着那些闪烁的星星，给我讲牛郎织女的故事，讲北斗七星的传说。我听得入了迷，仿佛自己也置身于那浪漫的神话世界中。偶尔，会有几只萤火虫从我们身边飞过，那点点微光，如同夜空中的小精灵。爷爷会帮我捉一只萤火虫，放在我的手心里，那微弱却温暖的光，照亮了我小小的世界。 最让我难忘的，是和爷爷一起捕蝉的时光。爷爷会自制一个捕蝉的工具，找一根长长的竹竿，在顶端绑上一个用铁丝弯成的圆圈，再在圆圈上套上一个塑料袋。我们来到村边的大树下，爷爷竖起耳朵，仔细听着蝉的叫声，然后轻轻举起竹竿，朝着蝉的方向猛地一扣，一只蝉就被稳稳地装进了塑料袋里。我兴奋得又蹦又跳，迫不及待地从爷爷手中接过竹竿，想要自己也试试。可蝉似乎总是和我作对，我刚一靠近，它们就“嗡嗡”地飞走了。爷爷在一旁笑着鼓励我：“别急，乖孙，慢慢找感觉。”在爷爷的耐心指导下，我终于也捕到了一只蝉。那一刻，我心中充满了成就感，也更加敬佩爷爷了。 然而，快乐的时光总是短暂的。到了上学的年纪，我不得不离开爷爷，回到城市。离开的那天，爷爷站在村口，不停地向我挥手，眼神中满是不舍。我强忍着泪水，一步三回头地离开了那个充满回忆的乡村。如今，学业越来越繁忙，我很少有机会再回到爷爷身边。但那段与爷爷相伴的乡村时光，却一直深深地印在我的脑海里。每当我在生活中遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起爷爷在菜园里忙碌的身影，想起他在星空下给我讲的那些故事，想起我们一起捕蝉时的欢声笑语。那些温暖的画面，如同明亮的灯塔，照亮我前行的道路，给予我战胜困难的勇气和力量。 我会永远铭记那段时光，铭记爷爷给予我的爱与温暖。那段时光，是我心中最宝贵的财富，它将化作我心灵深处的力量和信仰，指引我走向更加美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$