高一语文月考卷（北京专用，必修下册5～8单元）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第三次月考

2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 语 文·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修下册第5~8单元。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 建国七十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。 科技选种育种对粮食增产作用巨大。比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4％；高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生活力强，在结实丰产方面有较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4％～10.8％。任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30％以上。1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15％～20％。专家预测目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。 科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1000～2000m。由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30％～50％。同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77％～4.55％，每亩土壤蒸发量减少100～150m3。单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。 农机装备技术的进步也至关重要。21世纪以来我国农机装备技术发展极为快速。机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。如卫星导航技术结合电液控制技术、计算机技术，可实现农业机械按照预设路线自动精准行驶；遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭永稻表层害虫。 科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力。 （取材于王征兵、林维清、薛壮等的相关文章） 材料二： 粮食安全是国家安全的重要基础。当前我国虽已解决14亿人的吃饭问题，但粮食安全仍面临一些挑战，需要高度重视。 我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存。粮食近期供需虽大体平衡，但并不能保证时时刻刻都可以充足供应。因此，从政策层面强化管理，确保粮食生产的可持续发展尤为重要。国家在2019年中央1号文件中就再次强调，要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策。此外，为了增产而大量施用化肥和农药，虽短期内增加了农作物的产量，但也致使果蔬个头与所含营养素不成正比，有时甚至给消费者的健康带来危害。为此国家出台了一系列政策，提出重“量”更要重“质”，积极推进利用现代技术生产绿色肥料。 2009年以来，我国实行粮食战略工程核心区建设，确立了河南、黑龙江、吉林为三大粮食生产核心区。粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系。 新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口。而粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性。我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化“一带一路”粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台。 粮食安全是世界性重大课题，面对世界百年未有之大变局，“手中有粮”，则“心中不慌”，应对各种风险挑战才有“乱云飞渡仍从容”的战略定力。 （取材于田惠敏、张欣桐等的相关文章） 1．根据材料一，下列关于“科技选种育种”表述不正确的一项是（   ）（3分） A．作物不同，适宜做种子的籽粒所处部位也不尽相同。 B．作物的生产性能会随着遗传性状的改良而不断提高。 C．同等播种面积的水稻矮秆品种比高秆品种产量更高。 D．两系法杂交水稻为中国独创，于1986年取得了成功。 2．根据材料一，下列表述正确的一项是（   ）（3分） A．科技可使农作物的种植范围受海拔限制。 B．提高有限资源的利用率可使粮食产量增加。 C．覆盖塑料薄膜可以使土壤增温200～300℃。 D．遥感技术可预报农业灾害，又能消害虫。 3．根据材料二，下列不属于我国粮食安全面临的挑战的一项是（   ）（3分） A．粮食需求继续呈刚性增长态势。 B．化肥农药带来了粮食品质问题。 C．粮食储备成本及跨区域流通量增加。 D．国际合作中外部不确定性增加。 4．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．作物全息定域选种法需借助于生物遗传学知识。 B．卫星导航对无人驾驶播种机的操控有重要作用。 C．绿色肥料既可增加粮食产量又可提升粮食品质。 D．粮食能源化、金融化使得粮价取决于供求关系。 5．世界粮农组织对粮食安全的最新定义为：“确保任何人在任何时候，都能通过物质手段和经济手段获得充足、安全而富有营养的食物，以满足其积极健康生活的膳食需要及食物偏好。”按照该定义，保证粮食安全需满足诸多方面的条件，请概括其中的三个方面，并根据材料一、材料二的内容，简要说明我国在这三个方面采取了哪些措施。（6分） 【答案】 1．D 2．B 3．A 4．D 5．①粮食供应的对象是所有的人。我国积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系，确保任何地方的人都能获得粮食。②粮食供应的时间没有限制。我国重视粮食仓储工作，在非收获季节一样可以保证粮食供应。③粮食数量充足。我国大力发展农业科技，确保耕地面积，重视进口粮食，确保粮食充足。④粮食质量有保证。我国重视完善仓储基础设施，使用绿色储粮技术和绿色肥料，保障粮食品质。⑤粮食种类能满足人们的偏好。我国积极开拓国际市场，进口紧缺品种，满足个性化需求。 【解析】 1． 本题考查学生理解和分析文中重要概念的能力。 D.“于1986年取得了成功”错误。根据材料一第二段“1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功”分析，是1986年提出，而非取得成功。 故选D。 2．本题考查学生理解和分析文章重要内容的能力。 A.“科技可使农作物的种植范围受海拔限制”错。材料一“科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后……海拔提高1000～2000m”，可见，科技可使农作物的种植范围海拔提高。 C.“覆盖塑料薄膜可以使土壤增温200～300℃”错。材料一“在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃”，可见，覆盖塑料薄膜可以使覆盖期内地表积温，而不是使土壤增温200～300℃。 D.“遥感技术可预报农业灾害，又能消灭害虫”错。材料一“遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫”，可见原文说遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域，而借助激光产生的红外辐射能消灭害虫。 故选B。 3．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.材料二第二段“我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存”，可见粮食安全面临的问题是“经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存”，此段下文的具体应对方法也是针对这两个方面的，“粮食需求继续呈刚性增长态势”是客观的前提条件，不属于粮食安全面临的挑战。 故选A。 4．本题考查学生理解与推断文章重要内容的能力。 D.“取决于供求关系”错。材料二倒数第二段“粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性”可知，粮食能源化、金融化使得粮价更复杂，而没有取决于供求关系的表述，原材料并没有说粮食能源化、金融化使得粮价取决于供求关系。 故选D。 5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 根据“确保任何人在任何时候”可知，“任何人”强调粮食供应的对象是“所有人”，据此概括第一个特征。根据材料二第三段“为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系”可知，我国采取的具体措施是积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系，确保任何地方的人都能获得粮食。 根据“确保任何人在任何时候”可知，“任何时候”强调粮食供应不应有时间限制，据此概括第二个特征。根据材料二第三段“粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓”可知具体措施是：我国重视粮食仓储工作，在非收获季节一样可以保证粮食供应。 根据“获得充足、安全而富有营养的食物”中的“充足”一词，可概括特征为粮食数量要充足。根据文本一第三段“科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率”，第四段“机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用”，第五段“科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力”，材料二第二段“要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策”，第四段“合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求”可知具体措施是：我国大力发展农业科技，确保耕地面积，重视进口粮食，确保粮食充足。 根据“获得充足、安全而富有营养的食物”中的“安全”一词，可概括特征为粮食质量有保证。根据文本二第三段“国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系”可概括具体措施是：我国重视完善仓储基础设施，使用绿色储粮技术和绿色肥料，保障粮食品质。 根据“满足其积极健康生活的膳食需要及食物偏好”可概括为粮食种类能满足人们的偏好。根据文本二第四段“优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化‘一带一路’粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台”可知具体措施是：我国积极开拓国际市场，进口紧缺品种，满足个性化需求。 二、本大题共6小题，共26分。 阅读下面两则选文，完成下面小题。 （一） 六国论 苏 洵 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ④呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （二） ①夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，非有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者肆于人上，日驱无辜之民，骈首抵足，暴骸中野，以终刘于虐①乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能以灭六国而帝；不帝，则其恶未极，其毒未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！ ②曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：“奚为其无术也？焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！” （节选自清·李桢《六国论》） 注释：①终刘于虐：最终虐杀。刘，杀戮。 6．下列对句中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．率赂秦耶                            率：轻率 B．盖失强援，不能独完                完：保全 C．暴秦之欲无厌                       厌：满足 D．与嬴而不助五国也                  与：亲附 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）（3分） A．至丹以荆卿为计                    岂非以其暴邪 B．赵尝五战于秦                      其溺于攻伐 C．洎牧以谗诛，邯郸为郡             而必为之图存也哉 D．则胜负之数，存亡之理             日驱无辜之民 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．后秦击赵者再，李牧连却之 后来秦国多次攻打赵国，李牧却连连败退。 B．为国者无使为积威之所劫哉 治理国家的人不要被别人积蓄的威力所胁迫啊。 C．向使有擅形便之利如秦者 假如（六国中）有像秦一样善于利用有利的地理形势。 D．岂其使六七君者肆于人上 怎能使六七个君王，凌驾于人民之上。 9．下面对两则选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏洵认为贿赂敌人就是削弱自己，给国家带来无穷的祸患甚至亡国。 B．苏洵于第四段用举例论证的方法，提出了六国求得生存的正确策略。 C．李桢认为六国都想称霸天下，后世论者是站在六国立场的偏颇之论。 D．李桢于篇末点明主旨，指出六国是有保全自己甚至称王天下的途径。 10．请你结合以上两则选文，用自己的话分别概括“六国”灭亡的原因。（6分） 【答案】 6．A 7．D 8．A 9．B 10．苏洵：六国向秦国割地求和，导致自己实力亏损而灭亡。 李桢：（1）六国灭亡乃是天意。（2）六国与秦一样不行仁义，暴虐无道。（3）六国实力不如秦国。（4）六国不像秦国那样善于利用地理优势。 【解析】 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“率：轻率”错误，应为“全部、都”。句意：难道全部是因为贿赂秦国吗？故选A。 7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，用。句意：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策。 介词，因为。句意：难道不正是因为它的残暴吗？ B.介词，和，与。句意：赵国曾经与秦国交战五次。 介词，在。句意：他们沉溺在武力攻打中。 C.动词，成为。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡。 介词，替。句意：而一定替他们谋求保存的方法呢 D.助词，的。句意：那么胜败的命运，存亡的理数。 助词，的。句意：天天驱赶无辜的百姓。故选D。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“却”，使动用法，使……退却。“李牧连却之”意思是“李牧接连打退秦国的进攻”。故选A。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“举例论证”错误，“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”是假设论证。故选B。 10．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 苏洵：观点是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”，即六国向秦国割地求和，导致自己实力亏损而灭亡。 李桢：根据“凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也”可知，六国灭亡乃是天意。 根据“迄乎战国，而生民之荼毒有不忍言者”“岂其使六七君者肆于人上，日驱无辜之民，骈首抵足，暴骸中野，以终刘于虐乎”“孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫”可知，六国与秦一样不行仁义，暴虐无道。 根据“当是时，东诸侯之立国也，非有能愈于秦者也”可知，六国实力不如秦国。 根据“向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也”可知，六国不像秦国那样善于利用地理优势。 参考译文： （一） 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，（前者）实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。　　 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。　　 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！　　 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 （二） 后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可独以这一点责怪秦国。在这个时候，崤山以东的诸侯国，使自己的国家存在，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假如（六国中）有像秦国一样，善于利用有利的地理形势，并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。六国都想做秦国所做的事，唯独秦国做到了，这就是所说的得到了上天的帮助啊。唉！自春秋以来，战祸一天天地严重；到了战国，老百姓被残害的情况，有的（已经）到了不忍说的地步了。上天很爱百姓啊！怎能使六七个君王凌驾于百姓之上，天天驱赶无辜的百姓，使他们头挨头足碰足，暴露在野外，而最终虐杀吗？它一定不想这样啊！因此秦国（如果）不强盛到极致，就不能灭掉六国而称帝，（如果）不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点，秦国（如果）没有恶贯满盈，也就不会因此迅速灭亡。这一切，都是天意，也是秦国和六国自己造成的结果啊。后代评论者，为什么偏重六国，而一定替他们谋求保存的方法呢！ （有人）说：“如此说来，那么六国就没有办法来保存自己了吗？”我认为：“哪里是他们没有办法啊！岂止能够保存下来，即使称王于天下（也）可以。孟子（就）曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，而他们都不采纳，可叹啊！” 11．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（8分） （1）杜牧在《阿房宫赋》中用“秦人不暇自哀，而后人哀之； ， ”强调不要只空叹兴亡，而要汲取历史的教训。 （2）“奏疏”这种文体用于臣子向君主陈述意见，魏征在给唐太宗的《谏太宗十思疏》中谏言：“臣闻求木之长者， ； ，必浚其泉源。” （3）苏洵在《六国论》中分析六国破灭的原因：“六国破灭， ， ，弊在路秦。”集中论述了“赂秦而力亏， ”，进而又论述了“不赂者以赂者丧”的道理，最后提出为国者不要被敌国“ ”的忠告。 【答案】后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 必固其根本 欲流之远者 非兵不利 战不善 破灭之道也 积威之所劫（哉） 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：哀、鉴、威、劫。 三、本大题共4小题，共22分。 阅读下面这首词，完成下面小题。 西河·金陵怀古 彭孙贻① 龙虎地，繁华六代犹记。红衣②落尽，只洲前，一双鹭起。秦淮日夜向东流，澄江如练无际。 白门外，枯杙③倚，楼船朽橛难系。石头城④坏，有燕子衔泥故垒。倡家犹唱后庭花，清商子、夜流水。 卖花声过春满市，闹红楼，烟月千里。春色岂关人世。野棠无主，流莺成对，衔入临春⑤故宫里。 注：①彭孙贻：明清之际词人，入清末仕，以节义自许。此词大约作于明室倾覆后。②唐代诗人赵嘏曾有“红衣落尽渚莲愁”句。③杙：小木桩。④石头城：故址在今南京清凉山，三国时孙吴戍守此地，依石壁筑城，故称石头城。⑤临春：阁名，陈后主所建。 12．下列对词句的理解与赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“龙虎地”两句，起笔不凡，凸显出金陵城地势雄伟险要，历史悠久。 B．“红衣落尽”三句，写花凋残、鹭飞起的景象，以动衬静，意境优美。 C．“白门外”三句，写出了金陵城外荒凉的景象，流露出了伤感之情。 D．“野棠”三句，词人将情感寄托在景物中，同时巧用典故，含蓄蕴藉。 13．下列诗句借燕子意象表达的情感与“有燕子衔泥故垒”句最接近的一项是（    ）（3分） A．湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。（杜甫《燕子来舟中作》） B．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》） C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） D．有如社燕与秋鸿，相逢未稳还相送。（苏轼《送陈睦知潭州》） 14．同为金陵怀古、本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》都有物是人非的慨叹、还抒发了不同的情感。请结合具体词句，分析两词情感的不同之处。（6分） 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【答案】 12．B 13．C 14．彭词：① 对明室倾覆（亡国）的悲痛之情；② 对人们淡忘历史、不思荣辱的无奈之感 王词：① 对金陵胜景的赞叹之情；②对人们空谈荣辱兴亡的委婉批评；③隐含着对统治者奋起变革、有所作为的期许。 【解析】 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“以动衬静”错。“红衣落尽，只洲前，一双鹭起”意为“曾经行人流连的荷塘莲叶今已凋枯殆尽，只有那白鹭洲上一两只正在起飞徒增荒凉的白鹭而已”，这是在凸显金陵城今古变迁之大，盛况不复存在。并不涉及“以动衬静”。故选B。 13．本题考查学生鉴赏诗句表达的情感的能力。 “石头城坏，有燕子衔泥故垒”意为“今日的金陵已是满身疮痍、处处狼藉，只有燕子衔泥筑巢”，这是在抒发对今日的金陵城破败不堪的感慨。 A.意为“飘泊到湖南为客，已过了整整一个春天，燕子如今也是第二次在此衔泥筑巢了”。这是在写客子逢燕，表达漂泊之感和思乡之情，并不涉及对城市破败不堪的感慨。 B.意为“燕子还没有回到旧窝，而美好的春光已快要结束；迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，杏花在料峭春风中只感凄寒”。这是在抒发惜春伤春之情，并不涉及对城市破败不堪的感慨。 C.意为“当年王导、谢安檐下的燕子，如今已飞进寻常百姓家中”。这是在抒发对旧时繁华无比的乌衣巷如今野草丛生，破败不堪的感慨。与题干句子所写情感相似。 D.意为“就好比那社燕与秋鸿，刚刚相见又分别，不能长待”，表达对友人离去的不舍，并不涉及对城市破败不堪的感慨。故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 彭词： ①全词上段总写号称六代豪华的金陵古城已经破败不堪，念昔日之盛叹今日之衰，为全首词定下了沉痛哀伤的基调；中段，进一步写今日古城荒芜败落的景象；末段写野棠无主花散落，为流莺衔入“临春”里，运用想像借南朝陈后主这个亡国之君的败迹，隐含哀而鉴之的嗟叹。抒发了明清易代以后，作者出自内心的黍离之悲、亡国之恨。 ②“倡家犹唱后庭花，清商子夜流水”，词人将晚唐杜牧的政治讽刺诗《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”糅进自己的词中，对不知亡国之痛、陷于靡靡之音、过着纸醉金迷生活人们表示了无比的激愤，表达了对人们淡忘历史、不思荣辱的无奈之感。 王词： ①此词上阕描绘金陵壮丽景色，“千里澄江似练，翠峰如簇”，既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。“彩舟云淡，星河鹭起”，“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”，动静相生。远在天际的船罩上一层薄雾，水上的白鹭纷纷从银河上惊起，把整幅金陵秋景图展现得活灵活现。“画图难足”则直接表达对金陵胜景的赞叹之情； ②“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。面对六朝旧事，统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继：遗恨之余，嗟叹不已。表达了对人们空谈荣辱兴亡的委婉批评； ③“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。隐含着对统治者奋起变革、有所作为的期许。 15．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（10分） 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） 子曰。“君子耻其言而过其行。”（《宪问》） 子曰：“君子贞而不谅。”（《卫灵公》） 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》） 子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《卫灵公》） （1）上述材料中，体现了“君子”的哪些特点？请任选四句，简要概括。（4分） （2）子曰：“君子不可小知，而可大受也。小人不可大受，而可小知也。”（《卫灵公》） 有人认为“知”是“了解，赏识”的意思，也有人认为“知”是“主持，掌管”的意思。你认同哪一种？请选择一种，翻译划线的句子，并结合孔子对君子的认识，简要解说这种翻译合理的原因。（6分） 【答案】 （1）①与人和睦相处，能独立思考，不盲目附和； ②为人处事行动胜过言语； ③做事必须遵循道义但也要懂得变通，遵守大的道义，不死守小的道义； ④遇事能反思自己，不推卸责任；⑤与人相处时要保持谦逊和尊重。（任选四个答案即可） （2）①翻译一：君子未必能在小事上获得赏识，却可以承担大事。 ②翻译二：君子不可以让他做小事，却可以承担大事。 示例一：第一种解读符合。孔子认为君子最重要的特质是人格品质，看待君子要观其主流、大节，不能要求君子是完人、全人。小事的表现有不足是可以的，但君子可以委以重任，肯定了君子的道德品质，符合孔子对君子看法。 示例二：第二种解读符合。孔子认为管理者应该知人善任，才能大的委以重任，才能小的做小事锻炼。君子属于才能大的，自然应该掌管大事。这种观点符合孔子的用人观。 【解析】 （1）本题考查学生对经典名著内容、观点的把握能力。 “君子和而不同，小人同而不和”，君子能够与他人和谐相处，但不苟同他人，有自己独立的见解和思考； “君子耻其言而过其行”，以言行一致为美德，以言过其行为可耻，这是孔子一贯提倡的做人准则。要么不说，要么说出就一定要做到。如果言之凿凿，却不能付诸实践，徒有华丽的言辞，那也只是假道学罢了君子是行动胜过言语的。 “君子贞而不谅”，君子在做人做事时，必须遵循道义，并且要始终保持道义，无论遇到什么情况都不能放弃。同时，君子还需要知道在适当的时候变通，不能只讲“信”而不之变通。总的来说，君子应该坚持原则，但在必要时也要灵活处理，不拘泥于形式上的信用。 “君子求诸己，小人求诸人”，君子遇到问题先从自身找原因，反躬自省，而不是一味地指责他人。 “君子矜而不争，群而不党”，君子应当保持庄重自持，不与他人争执，这意味着他们在与人相处时要保持谦逊和尊重，避免不必要的竞争和冲突。同时，君子还应当合群，但不结党营私。 （2）本题考查学生对经典名著句子的理解能力和把握思想内容和观点的能力。 第一问：翻译两个句子时注意要分别把“知”翻译成“了解，赏识”或“主持，掌管”； 第二问：要做好这道题，首先要认清有关“知”两种解释的本质区别，再结合学过的有关孔子的言论主张确定观点、立意。 示例一：如把“知”理解为“了解，赏识”，意思就是君子可能在做小事的时候做得未必好，不被赏识，但在做大事的时候一定可以做得很好。这与孔子看人要看主流的观点一致。人无完人，孔子主张要全面看待一个人，人人有长处，都有闪光点，都有可堪利用的才能，作为管理者，所要做到的就是知人善用，人尽其才。 示例二：如把“知”理解为“主持、掌管”，则这就话的意思就是要让君子做大事，而不能让他同小人一样做小事。这是孔子的选才用人观。他认为人才选出来之后，必须根据所选人员的才能委任职务，才能大的任要职，才能小的任卑职，就是说君子（有才能的人）可以委以重任；小人（才能差的人）要用小事情来锻炼他。 参考译文： ①孔子说：“君子和谐而不苟同，小人苟同而不和谐。” ②孔子说：“君子把说得多做得少视为可耻。” ③孔子说：“君子讲大信，而不拘泥于守小信。” ④孔子说：“君子要求自己，小人要求别人。” ⑤孔子说：“君子庄重而不与别人争执，合群而不结党营私。” 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下列小题。 第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种【乙】，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” “您到底要怎么样？” “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。 “您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却【丙】，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着: “哈哈哈！” 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 （取材于契诃夫的《装在套子里的人） 16．根据契诃夫小说语言具有讽刺、幽默的特点，下列词语填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是 （   ）（3分） A．心神不定    运动    安然无恙 B．心慌意乱    消遣    平安无事 C．心神不定    消遣    安然无恙 D．心慌意乱    运动    平安无事 17．阅读小说节选部分，下面对小说情节和细节的分析，不正确的一项是 （   ）（3分） A．别里科夫因恋爱漫画去找华连卡，却碰到柯瓦连科。作者设计这样的情节，是为了展现新旧思想对决的场景。 B．别里科夫摔下楼梯时，作者用“站”“摸”和“看了看”等动作描写，传神地写出别里科夫“套中人”的畸型性格。 C．在节选的这个情节中，读者从夸张、漫画式手法中看到了“套子”“乱子”这两个如影随形跟着别里科夫的词。 D．别里科夫跌下楼梯，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”这一心理表现出他虚伪的特点。 18．请对文中画线句子的表达效果作简要分析。（6分） 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： “哈哈哈！” 19．阅读小说节选部分，举例分析作者是怎样刻画别里科夫因循守旧、极力维护现行秩序、保守、僵化和奴性的特点的，并说明人物形象对突出主题的作用。（6分） 【答案】 16．C 17．D 18．华连卡看到别里科夫摔下楼梯后的滑稽模样，忍不住笑出声来，这一细节描写充满了幽默感。华连卡的笑声与别里科夫的严肃、刻板形成鲜明对比。华连卡的笑声增强了场景的戏剧性和别里科夫的尴尬。笑声在整个房子里响起，突显出对别里科夫的嘲笑与讽刺。这一细节刻画标志着别里科夫精神世界的崩塌和悲剧的开始。作者通过幽默与讽刺的手法，增强了小说的戏剧效果和讽刺意义。 19．别里科夫因恋爱漫画烦恼，强调自己是正人君子，表现出他的因循守旧。他劝柯瓦连科不要骑自行车，认为未获政府允许的行为都不合适；批评柯瓦连科穿绣花衬衫、拿书走路，排斥新事物，表现了他极力维护现有秩序，保守僵化的特点；他强调要尊敬上司，顺从权威，并且担心事件传到校长和督学耳朵里，这种自我恐吓，说明了他的奴性特点。 塑造这一人物的意义：别里科夫代表了被社会规训和传统束缚的人，展示了在压抑环境下的个人痛苦和悲剧命运，深化了社会对人性压抑和对自由限制的主题，激发读者对社会现状和人性自由的思考。 【解析】 16．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 甲处，心神不定：心里烦躁，精神不安。心慌意乱：心里发慌，没了主见。原文“第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了”是通过动作描写，表现别里科夫内心的不安，并不是没有主见，故选用“心神不定”。 乙处，日常的骑自行车，当然不是运动，而是一种消遣。 丙处，安然无恙：原指人平安没有疾病；在现代汉语中泛指事物平安未遭损害。平安无事：平平安安，没有发生什么事故。结合“楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却……”可知，这里强调没有遭损害。故选用“安然无恙”。故选C。 17．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“这一心理表现出他虚伪的特点”错误，别里科夫的这种心理更多地体现了他性格中的保守、畏惧和自卑。故选D。 18．本题考查学生体会分析情节作用，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着”华连卡看到别里科夫摔下楼梯后的滑稽模样，忍不住笑出声来，这一细节描写画面感极强，将别里科夫的滑稽形象生动地展现出来，充满了幽默感。 首先华连卡的笑声与别里科夫的严肃、刻板形成鲜明对比。华连卡敢想、敢说、敢做，代表了一种新生的进步力量。以华连卡的热情奔放、充满朝气来反衬别里科夫的软弱和可怜，对别里科夫进行了辛辣的嘲讽。 其次这一细节刻画标志着别里科夫精神世界的崩塌和悲剧的开始。后文“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活”，别里科夫跌下楼梯，受到嘲弄，又遭到华连卡的嘲笑，貌似强大的他就此结束了生命。作者通过幽默与讽刺的手法，增强了小说的戏剧效果和讽刺意义。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象并分析其作用的能力。 结合“有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人……我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”可知，别里科夫因恋爱漫画烦恼，认为漫画荒唐，强调自己是正人君子，表现出他的因循守旧。 结合“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得”可知，劝柯瓦连科不要骑自行车，认为未获政府允许的行为都不合适，突出了他的守旧； 结合“您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去”可知，批评柯瓦连科穿绣花衬衫、拿书走路，排斥新事物，表现了他极力维护现有秩序，保守僵化的特点； 结合“既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得”“校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……”可知，他强调要尊敬上司，顺从权威，并且担心事件传到校长和督学耳朵里，这种自我恐吓，说明了他的奴性特点。 塑造这一人物的意义：别里科夫代表了被社会规训和传统束缚的人，他的形象反映了沙皇专制统治下的小人物在恐惧和压迫中的生存状态。‌别里科夫为了苟全性命，‌处处设防，‌在衣食住行和人际交往方面都设置了自以为严密牢固而实则滑稽无用的“保护套”。‌他怯懦驯顺而又庸俗孤僻，‌是专制制度的牺牲品。他狐假虎威，‌辖制着整个中学，‌辖制着全城，‌但自己又非常虚弱，‌不堪一击，‌竟死在恋爱对象的笑声里。‌别里科夫展示了在压抑环境下的个人痛苦和悲剧命运，激发读者对社会现状和人性自由的思考。 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用。 ①第十四届北京国际电影节主海报采用中国传统水墨画风格绘制，寥寥几笔，一个潇洒写意的艺术造型跃然纸上。②远观，它既像是一座松柏盆景，又像是北京天坛的祈年殿。③仔细看，画面中藏着意味深长的细节：盆景底座的设计融入了电影胶片的元素，盆内的土壤仿佛巍峨起伏的群山，两侧生长出的枝丫形如迎客松，而迎风舞动的松针则被描画成北影节的标志——风车。④在中国人眼中，松柏四季常青，象征着万古不变的生机，天坛寄托着对丰年的愿望，亦是文明的灯塔。⑤二者融为一体，传递了北影节“天人合一，美美与共”的价值理念，表达了对北影节“万年长青，生生不息”的美好祝福，期盼世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”。 （1）下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．①句中的成语“跃然纸上”使用不恰当。 B．②句中的“它”指代的对象是“艺术造型”。 C．③句中的“而”如果删掉，表达会更简洁。 D．④句中的“常青”与⑤句中的“长青”应互换。 （2）不改变原意，对⑤句画横线的部分进行改写，使之与⑤句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。（3分） 【答案】 （1）D （2）寄托了让世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”的期盼 【解析】 （1）本题考查学生语言综合运用的能力。 D.“应互换”错。“长青”和“常青”这两个词的区别在不同语素“长”和“常”上，“长”侧重于强调实际时间的长久。“万年长青”是强调保持“青”的时间很长。“常”侧重于强调“恒常”，用于指事物保持某种状态而持续不变。“松柏四季常青”中的“常青”用来指植物总是保持绿色，没有枯黄之时。故④句中的“常青”与⑤句中的“长青”使用正确。故选D。 （2）本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 由⑤句的前半部分“传递了北影节‘天人合一，美美与共’的价值理念，表达了对北影节‘万年长青，生生不息’的美好祝福”可知，⑤句画横线的部分进行改写后的结构应为“……了……‘……’的……”，故⑤句画横线的部分可改写为“寄托了让世界友人齐聚北影节，‘光影互鉴，同道相益’的期盼”。 21．根据要求完成微写作。（三选一，10分） （1）学校举办主题为“京之韵”的摄影比赛，以此来展示北京独特的风土人情。请你选择一张照片参加比赛，描述你的参赛作品。要求：有细节描写。不少于150字。 【答案】作品：《未名湖的月夜风情》。月夜，未名湖别有一番情调。只见月色照得一片通明，水面似乎比白天宽阔了许多，水波载着月光不知流向何方。那北岸树丛中的灯火，很快显示了湖岸的线条，透露了未名湖的秀雅风致。水的银光里是挺拔的塔影，天的银光下是挺拔的塔身。这地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的闪烁跳跃，如同乐曲中轻盈的拨弦；地面上的迷茫空灵，却似水墨画中不十分均匀的笔触。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道描写类微写作。 审题：本题设置情景是学校举办主题为“京之韵”的摄影比赛，以此来展示北京独特的风土人情。所谓“京之韵”就是首都北京的风采神韵，这是摄影比赛，要求交照片，那就应该给自己的照片拟个名字，可以结合地点及景物特点拟名。同时对自己的参赛作品进行一定的介绍，主要是描绘图片呈现的风景的内容及特点，介绍具体内容时可以用上细节描写，以凸显内容特点。 写作思路：联系自己拍过的风景照片，选出自己喜欢的一张进行描述。或者就自己喜欢的景物想象图景，结合景物特点描述亦可。首先介绍作品（照片）的题目，一般是地点组合特色景物，比如“香山顶上看北京”“金碧辉煌的故宫”等。 具体内容上，可以直接描述照片呈现的景物，包括具体内容及特点，描述顺序根据具体内容可采用从高到低、从左到右等的空间顺序，或者由主到次的逻辑顺序等。也可以阐述作品名称、拍摄的角度、创作意图、精彩之处等等。 注意描述内容要能展现北京独有的文化韵味和自然、人文景观，符合“京之韵”摄影比赛的主题要求‌，要用上细节描写手法。 （2）近日，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中说“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”，但仍有学生带手机到学校。请你写一段文字，劝说这些同学不要带手机上学。要求：理由充分，表达得体。 【答案】示例： 手机作为科技进步带给人类的新工具，在给我们带来便利和欢乐的同时，还有诸多弊端，如今很多同学养成了“手机依赖症”，养成了“睡前最后一件事和醒来第一件事都在玩手机”的坏习惯，让我们失去了思考的乐趣与思维能力的锻炼，当然还导致头痛、记忆力衰退。因此，我发出如下提议：上课时间，不带手机；学习场所，关掉手机；集体活动，慎玩手机；课余时间，少用手机。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：写作目的是劝说带手机上学的同学不要带手机上学。文体为劝说性文字，需要理由充分且表达得体。教育部办公厅已印发通知明确中小学生原则上不得将个人手机带入校园，这是一个明确的政策背景，可作为劝说的有力依据。针对仍带手机上学的同学，要考虑到他们带手机的可能原因，如与家长联系方便、玩游戏娱乐等，在劝说中有的放矢地进行回应。 写作思路：可以先分析当下学生使用手机的现状、弊端，然后针对中小学生使用手机存在的问题发出提议。比如从学习的角度来看，手机容易分散我们的注意力，我们就难以全身心地投入到学习中，势必会影响学习效果。而在课余时间，很多同学会忍不住玩手机游戏、刷短视频等，浪费了宝贵的学习和休息时间。也可以从健康的方面考虑，长时间盯着手机屏幕，会对我们的眼睛造成极大的伤害。此外，低头玩手机还可能会影响我们的颈椎发育。第三从社交的层面来说，在学校里，我们应该更多地与身边的同学和老师交流互动，培养良好的人际关系。如果总是沉迷于手机中的虚拟社交，就会忽略现实中的人际交往，这对我们的成长是不利的。可以从以上方面总结内容，提炼要点，正文写明提议的背景原因和目的，具体内容和要求，结尾要表示提议者的决心和希望或者写出某种建议。 （3）请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 【答案】 示例： 绿树长到了我的窗前 仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音 还有一株年轻的椿树 与她作伴 即使挨不到一起 可是能互相看见 让风捎去彼此的问候 共同歌唱这美好的春天 鸟儿愿为一朵云 云儿愿为一只鸟 小草呀 你的足步虽小 但是你拥有你足下的土地 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：明确题干要求，以“绿树长到了我的窗前”为开头展开写作。这里的“绿树”可以是一种具体的自然物，代表的是春天的景色，也可以赋予绿树象征比喻义，代表抽象的希望、梦想、生机、活力等。“绿树长到了我的窗前”暗示了“我”和“绿树”的关系，可以写近距离观察树的样貌，突出它碧绿的色泽、繁盛的状态、不屈不挠的精神感染了颓废的“我”，给我了无穷的力量，让困境中的“我”笑对生活。也可以虚拟一段“我”与“绿树”的对话，于对话间传递出人与自然的和谐关系或者自然对人的生命启迪，抑或于对话间展示“我”的内心世界。 写作指导：如写抒情小诗，注意意象的选择和诗行的摆放；如写抒情文字，可以展开联想想象，运用多种修辞手法和不同句式，增强语言的生动性和感染力，在此基础上，突出“绿树长到了我的窗前”带给自己的感受，要感情真挚。比如写看到绿树长到了窗前，可以描写绿树的枝叶葱茏，树干挺拔等外在形象，书写自己内心的愉悦；可以抒发对大自然的赞美之情，思考人与自然的和谐相处等。 22．完成下面作文，二选一，不少于700字。将题目抄写在答题卡上。（50分） （1）有人说，一个人的成长需要以规矩为边界；也有人说，顺着人的天性发展，人才能成长得更健康。 请以“规矩与天性”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】 例文： 规矩与天性 我国自古就有“没有规矩，不成方圆”的说法，荀子更提出人性之恶必要隆礼重法的规矩才能修正。然而，陶渊明却又在《归去来兮辞》的序文中写下“任性自然，非矫厉所得”，那么如何平衡这对立的两者呢？ 其实，它们并不矛盾，而是相辅相成。有了规矩的指引，天性方能弃恶扬善；规矩顺应了天性，才能得到理想的收效。 规矩，原是衡量尺度的工具，是它为原初的天性规范了形状，划出了边界和底线。没有规矩的约束，人性的发展就失去了方向，从而失去了优化的空间。“木受绳则直，金就砺则利”，所言极是。而天性亦不可忽略，有方向，还得有活力，有动力。这便要求规矩的界定不能泯灭天性。《发条橙》中为帮助不良少年制定的规矩，强制其向善，却违背了天性。少年不能理解和认同社会为之规定的“善”，在被改造的过程中，如同行尸走肉。这让规矩的初衷——“化人向善”失去了意义。其实关键在于我们要认识到，制定规矩和顺应天性都是为了同一个目的：让每个个体更健康地成长，让人类更好地生存和发展，只有让规矩代表的外力和天性代表的内力合而为一，才能让我们的路走得更长远，更开阔，更和谐，更快乐，适应时世的需求和共同的利益。 试看理学的发展，便是规矩与天性和谐共存的典范。 原来的程朱理学，是在道学的虚无，佛家的空幻中为人心立下了规矩，三纲五常，理是万物的本源，从此人们不再迷茫寻觅，而是格物致知，克已复礼，运用心中的标尺衡量社会的发展，创造了和谐的治世。然而当规矩开始僵化，“饿死事小，失节事大”等准绳迫害了天性的自由，将妇女绑在贞洁牌坊之上，将士子浸在僵死的教条之中，程朱理学走向了对人性的禁锢。而陆王心学提出的“理在心中”“致良知”，则是回归天性，顺应性情的自然发展，为历史的车轮加以崭新的驱力。我们可以看到，规矩与天性一体两面，共同服务于人们追寻理想、实现自我的目标。 当今社会，人类上天入地，开始开拓虚拟世界，生存空间空前拓展，思想解放的进程也放大了人们的天性。各种可能性相互碰撞，新旧并存。今天更需要规矩的约束，也更需要天性的发展。 唯愿共同体中，天性依托规矩更好地绽放光茫，规矩为天性的健康发展保驾护航。唯念谨守规矩引天性，顺应天性守本心，愿青年共勉！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道命题作文题。 题目为“规矩与天性”。材料给出了两个观点，一是“一个人的成长需要以规矩为边界”；二是“顺着人的天性发展，人才能成长得更健康”。两个观点讨论的中心在于人该如何成长，一个观点强调要以规矩为边界，另一个观点强调要顺应天性发展。 综合来看，“规矩”与“天性”是一对既相互冲突又统一的概念，所以我们需要辩证看待“规矩与天性”。对于一个人的成长，只强调规矩，不发展天性，不行；只发展天性，不强调规矩，也不行。最理想的状态应该是发展天性的同时遵守一定的规矩，在不超过规矩底线的范围内充分发挥自己的天性，最终实现规矩、天性的和谐统一，这样才有利于人的发展。 任务要求写议论文，在行文过程中要把握好“规矩”与“天性”的对立统一关系，明确论点，有理有据，主体段落建议采用对比式结构。写作时可以先展开对“规矩”和“天性”内涵的讨论，然后可以从只有规矩和只讲天性这两个角度分别论述对人成长的危害，最后提出应该兼顾两者，既顺应天性又不逾矩。 立意：1.既要强调规矩，又要发展天性。2.无规矩不成人，无天性难成事。3.发挥天性不越规矩底线。 （2）你注意到身边的变化了吗？你关注到了国家的发展和变化了吗？你还期待生活中出现什么变化？ 请以“变”为题目，写一篇记叙文，不少于700字。 【答案】 变​ 巷口的梧桐又落了。我蹲在墙根捡拾金黄的叶片，忽然听见身后传来 “叮铃铃” 的车铃声。回头望去，李叔正推着那辆掉了漆的二八杠自行车，车筐里的保温桶冒着热气。阳光穿过叶隙落在他斑白的鬓角，让我想起许多年前的清晨。​ 那时候我刚上小学，每天最期待的就是清晨的豆浆摊。李叔的自行车永远停在梧桐树下，铝制的保温桶上蒙着蓝白格子的棉套，掀开时总会腾起雪白的雾气。“丫头，今天要甜的还是咸的？” 他的声音像泡了蜂蜜的温水，带着柴火灶的暖意。我踮着脚把硬币放进铁盒，看他用粗瓷碗盛豆浆，碗沿总沾着细密的泡沫，喝到最后能舔到碗底的糖粒。​ 后来有一天，豆浆摊不见了。我攥着硬币在梧桐树下转了三圈，只看见满地碎金般的落叶。妈妈说，李叔的儿子在城里开了早餐店，接他去帮忙了。那之后很长一段时间，我都喝着便利店的盒装豆浆，吸管戳破铝箔的声音冷冰冰的，豆浆甜得发腻，却再没有柴火灶的香气。 去年秋天，我在地铁口遇见了李叔。他穿着藏青色的围裙，推着不锈钢的餐车，餐车上的 LED 灯箱亮着 “传统豆浆” 的字样。“丫头，长成大姑娘啦！” 他的眼角笑出更深的皱纹，熟练地从保温柜里取出纸杯，“现在有低糖版，还有五谷杂粮口味，尝尝？” 我接过纸杯，热雾扑上镜片，恍惚间又看见当年的蓝白格子棉套。吸管触到杯底时，我尝到了久违的焦香 —— 原来他把传统的石磨换成了电动磨浆机，却特意保留了铁锅熬煮的工序。​ 不只是李叔的豆浆摊在变。上个月回奶奶家，推开防盗门时，电子猫眼 “滴” 了一声。奶奶正对着智能音箱喊：“小度小度，播放评弹。” 客厅墙上挂着 55 寸的液晶电视，取代了我记忆中雪花点频出的老彩电。阳台的晾衣架会自动升降，厨房的净水器流出可以直饮的温水。最让我惊奇的是奶奶的手机，她戴着老花镜，手指在屏幕上划得飞快：“你看，这是社区群里发的通知，昨天我还在网上买了新围巾呢！”​ 周末和同学去图书馆，经过十字路口时，我看见一位交警正在指导外卖骑手使用新的电子驾照。阳光掠过他肩头的反光条，落在骑手手机屏幕上跳动的二维码上。远处的高楼群里，塔吊仍在转动，玻璃幕墙在蓝天下折射出不同的光影。这让我想起地理课上学到的 “新型城镇化”，原来那些抽象的概念，早已化作街头巷尾的烟火气。​ 那天傍晚，我陪奶奶在小区散步。健身器材区传来孩子们的笑声，几个老人围在智能屏前研究如何预约家庭医生。奶奶指着远处正在施工的地铁口说：“等明年地铁通到这儿，你回家就更方便了。” 风掀起她的银发，我忽然发现她鬓角的白霜又浓了些，可眼里的光却像新亮起的路灯，柔和而明亮。​ 梧桐叶还在簌簌落下，我把捡来的叶片夹进笔记本。李叔的餐车渐渐远去，车铃的 “叮铃” 声混着远处的汽笛，编织成这个城市特有的节奏。变化从来不是突然的断裂，而是像流水一样，在时光里悄悄改变河道，却又始终奔涌向前。就像李叔的豆浆，既有新的包装，又藏着旧的温度；就像奶奶的手机，连通着过去的回忆和未来的可能。​ 站在暮色里，我忽然期待起下一个秋天。那时地铁或许已经通车，李叔的餐车可能会多出新的口味，奶奶的智能音箱里也许会响起新的评弹选段。而我，会带着这些变与不变的故事，在成长的路上继续奔跑，看更多的风景在时光里展开新的画卷。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道全命题作文题。 材料从三个方面启发我们思考“变”这个问题，可以从身边、国家、对未来的期待角度思考“变”这一话题，“变”是一个表示变化、改变的动词或名词。它既可以指物质层面的改变，如环境、建筑、生活设施等的变化；也可以指精神层面的改变，如人们的思想观念、价值观、行为习惯等的转变；还可以是社会层面的变革，如国家政策、社会风貌、文化氛围等方面的变迁。写作时可以思考写身边的小变化，或是国家等大层面的变化。可以写一个人从懒惰到勤奋的“变”，家庭从贫困到富裕的“变”，城市从破旧到繁华的“变”，社会从传统到现代的“变”等等。比如确定写家乡的变化，就可以围绕家乡的街道、房屋、人们的娱乐方式等方面展开描述。可以思考在文中要表达怎样的情感与态度。对于变化是欣喜、感慨、怀念过去，还是对未来变化有所期待等。如写科技带来的生活变化，可以在文中表达对科技进步的赞叹之情。 行文构思上，可以采用对比结构，如过去与现在的对比来突出“变”；也可以按照时间顺序，依次叙述变化的过程；还可以以某一关键事件为线索，串联起相关的变化。例如写学校的变化，以自己入学时与毕业时学校的不同之处为对比，或者按照学校逐年的发展建设过程来写。 立意： 1.描写个人在挑战中克服懦弱，最终成长为勇于担当的个体。（个人成长，责任担当） 2.探讨如何在保留传统文化精髓的同时，进行与时俱进的创新。（文化传承，时代发展） 3.讲述个人在成长过程中，如何坚守善良、正直等优秀品质，以不变的初心应对万变的世界。（品格塑造，价值坚守） 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 参考答案 1．（3分）D 2．（3分）B 3．（3分）A 4．（3分）D 5．（6分）①粮食供应的对象是所有的人。我国积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系，确保任何地方的人都能获得粮食。②粮食供应的时间没有限制。我国重视粮食仓储工作，在非收获季节一样可以保证粮食供应。③粮食数量充足。我国大力发展农业科技，确保耕地面积，重视进口粮食，确保粮食充足。④粮食质量有保证。我国重视完善仓储基础设施，使用绿色储粮技术和绿色肥料，保障粮食品质。⑤粮食种类能满足人们的偏好。我国积极开拓国际市场，进口紧缺品种，满足个性化需求。 6．（3分）A 7．（3分）D 8．（3分）A 9．（3分）B 10．（6分） 苏洵： 六国向秦国割地求和，导致自己实力亏损而灭亡。 李桢： （1）六国灭亡乃是天意。 （2）六国与秦一样不行仁义，暴虐无道。 （3）六国实力不如秦国。 （4）六国不像秦国那样善于利用地理优势。 11．（8分）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 必固其根本 欲流之远者 非兵不利 战不善 破灭之道也 积威之所劫（哉） 12．（3分）B 13．（3分）C 14．（6分）彭词：① 对明室倾覆（亡国）的悲痛之情；② 对人们淡忘历史、不思荣辱的无奈之感 王词：① 对金陵胜景的赞叹之情；②对人们空谈荣辱兴亡的委婉批评；③隐含着对统治者奋起变革、有所作为的期许。 15．（1）（4分）①与人和睦相处，能独立思考，不盲目附和； ②为人处事行动胜过言语； ③做事必须遵循道义但也要懂得变通，遵守大的道义，不死守小的道义； ④遇事能反思自己，不推卸责任；⑤与人相处时要保持谦逊和尊重。（任选四个答案即可） （2）（6分）①翻译一：君子未必能在小事上获得赏识，却可以承担大事。 ②翻译二：君子不可以让他做小事，却可以承担大事。 示例一： 第一种解读符合。孔子认为君子最重要的特质是人格品质，看待君子要观其主流、大节，不能要求君子是完人、全人。小事的表现有不足是可以的，但君子可以委以重任，肯定了君子的道德品质，符合孔子对君子看法。 示例二： 第二种解读符合。孔子认为管理者应该知人善任，才能大的委以重任，才能小的做小事锻炼。君子属于才能大的，自然应该掌管大事。这种观点符合孔子的用人观。 16．（3分）C 17．（3分）D 18．（6分）华连卡看到别里科夫摔下楼梯后的滑稽模样，忍不住笑出声来，这一细节描写充满了幽默感。华连卡的笑声与别里科夫的严肃、刻板形成鲜明对比。华连卡的笑声增强了场景的戏剧性和别里科夫的尴尬。笑声在整个房子里响起，突显出对别里科夫的嘲笑与讽刺。这一细节刻画标志着别里科夫精神世界的崩塌和悲剧的开始。作者通过幽默与讽刺的手法，增强了小说的戏剧效果和讽刺意义。 19．（6分）别里科夫因恋爱漫画烦恼，强调自己是正人君子，表现出他的因循守旧。他劝柯瓦连科不要骑自行车，认为未获政府允许的行为都不合适；批评柯瓦连科穿绣花衬衫、拿书走路，排斥新事物，表现了他极力维护现有秩序，保守僵化的特点；他强调要尊敬上司，顺从权威，并且担心事件传到校长和督学耳朵里，这种自我恐吓，说明了他的奴性特点。 塑造这一人物的意义：别里科夫代表了被社会规训和传统束缚的人，展示了在压抑环境下的个人痛苦和悲剧命运，深化了社会对人性压抑和对自由限制的主题，激发读者对社会现状和人性自由的思考。 20.（1）（3分）D （2）（3分）寄托了让世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”的期盼 21. （10分）（1）示例：作品：《未名湖的月夜风情》。月夜，未名湖别有一番情调。只见月色照得一片通明，水面似乎比白天宽阔了许多，水波载着月光不知流向何方。那北岸树丛中的灯火，很快显示了湖岸的线条，透露了未名湖的秀雅风致。水的银光里是挺拔的塔影，天的银光下是挺拔的塔身。这地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的闪烁跳跃，如同乐曲中轻盈的拨弦；地面上的迷茫空灵，却似水墨画中不十分均匀的笔触。 （2）示例：手机作为科技进步带给人类的新工具，在给我们带来便利和欢乐的同时，还有诸多弊端，如今很多同学养成了“手机依赖症”，养成了“睡前最后一件事和醒来第一件事都在玩手机”的坏习惯，让我们失去了思考的乐趣与思维能力的锻炼，当然还导致头痛、记忆力衰退。因此，我发出如下提议：上课时间，不带手机；学习场所，关掉手机；集体活动，慎玩手机；课余时间，少用手机。 （3）示例： 绿树长到了我的窗前 仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音 还有一株年轻的椿树 与她作伴 即使挨不到一起 可是能互相看见 让风捎去彼此的问候 共同歌唱这美好的春天 鸟儿愿为一朵云 云儿愿为一只鸟 小草呀 你的足步虽小 但是你拥有你足下的土地 22. （50分）（1）例文： 规矩与天性 我国自古就有“没有规矩，不成方圆”的说法，荀子更提出人性之恶必要隆礼重法的规矩才能修正。然而，陶渊明却又在《归去来兮辞》的序文中写下“任性自然，非矫厉所得”，那么如何平衡这对立的两者呢？ 其实，它们并不矛盾，而是相辅相成。有了规矩的指引，天性方能弃恶扬善；规矩顺应了天性，才能得到理想的收效。 规矩，原是衡量尺度的工具，是它为原初的天性规范了形状，划出了边界和底线。没有规矩的约束，人性的发展就失去了方向，从而失去了优化的空间。“木受绳则直，金就砺则利”，所言极是。而天性亦不可忽略，有方向，还得有活力，有动力。这便要求规矩的界定不能泯灭天性。《发条橙》中为帮助不良少年制定的规矩，强制其向善，却违背了天性。少年不能理解和认同社会为之规定的“善”，在被改造的过程中，如同行尸走肉。这让规矩的初衷——“化人向善”失去了意义。其实关键在于我们要认识到，制定规矩和顺应天性都是为了同一个目的：让每个个体更健康地成长，让人类更好地生存和发展，只有让规矩代表的外力和天性代表的内力合而为一，才能让我们的路走得更长远，更开阔，更和谐，更快乐，适应时世的需求和共同的利益。 试看理学的发展，便是规矩与天性和谐共存的典范。 原来的程朱理学，是在道学的虚无，佛家的空幻中为人心立下了规矩，三纲五常，理是万物的本源，从此人们不再迷茫寻觅，而是格物致知，克已复礼，运用心中的标尺衡量社会的发展，创造了和谐的治世。然而当规矩开始僵化，“饿死事小，失节事大”等准绳迫害了天性的自由，将妇女绑在贞洁牌坊之上，将士子浸在僵死的教条之中，程朱理学走向了对人性的禁锢。而陆王心学提出的“理在心中”“致良知”，则是回归天性，顺应性情的自然发展，为历史的车轮加以崭新的驱力。我们可以看到，规矩与天性一体两面，共同服务于人们追寻理想、实现自我的目标。 当今社会，人类上天入地，开始开拓虚拟世界，生存空间空前拓展，思想解放的进程也放大了人们的天性。各种可能性相互碰撞，新旧并存。今天更需要规矩的约束，也更需要天性的发展。 唯愿共同体中，天性依托规矩更好地绽放光茫，规矩为天性的健康发展保驾护航。唯念谨守规矩引天性，顺应天性守本心，愿青年共勉！ （2）例文： 变​ 巷口的梧桐又落了。我蹲在墙根捡拾金黄的叶片，忽然听见身后传来 “叮铃铃” 的车铃声。回头望去，李叔正推着那辆掉了漆的二八杠自行车，车筐里的保温桶冒着热气。阳光穿过叶隙落在他斑白的鬓角，让我想起许多年前的清晨。​ 那时候我刚上小学，每天最期待的就是清晨的豆浆摊。李叔的自行车永远停在梧桐树下，铝制的保温桶上蒙着蓝白格子的棉套，掀开时总会腾起雪白的雾气。“丫头，今天要甜的还是咸的？” 他的声音像泡了蜂蜜的温水，带着柴火灶的暖意。我踮着脚把硬币放进铁盒，看他用粗瓷碗盛豆浆，碗沿总沾着细密的泡沫，喝到最后能舔到碗底的糖粒。​ 后来有一天，豆浆摊不见了。我攥着硬币在梧桐树下转了三圈，只看见满地碎金般的落叶。妈妈说，李叔的儿子在城里开了早餐店，接他去帮忙了。那之后很长一段时间，我都喝着便利店的盒装豆浆，吸管戳破铝箔的声音冷冰冰的，豆浆甜得发腻，却再没有柴火灶的香气。 去年秋天，我在地铁口遇见了李叔。他穿着藏青色的围裙，推着不锈钢的餐车，餐车上的 LED 灯箱亮着 “传统豆浆” 的字样。“丫头，长成大姑娘啦！” 他的眼角笑出更深的皱纹，熟练地从保温柜里取出纸杯，“现在有低糖版，还有五谷杂粮口味，尝尝？” 我接过纸杯，热雾扑上镜片，恍惚间又看见当年的蓝白格子棉套。吸管触到杯底时，我尝到了久违的焦香 —— 原来他把传统的石磨换成了电动磨浆机，却特意保留了铁锅熬煮的工序。​ 不只是李叔的豆浆摊在变。上个月回奶奶家，推开防盗门时，电子猫眼 “滴” 了一声。奶奶正对着智能音箱喊：“小度小度，播放评弹。” 客厅墙上挂着 55 寸的液晶电视，取代了我记忆中雪花点频出的老彩电。阳台的晾衣架会自动升降，厨房的净水器流出可以直饮的温水。最让我惊奇的是奶奶的手机，她戴着老花镜，手指在屏幕上划得飞快：“你看，这是社区群里发的通知，昨天我还在网上买了新围巾呢！” 周末和同学去图书馆，经过十字路口时，我看见一位交警正在指导外卖骑手使用新的电子驾照。阳光掠过他肩头的反光条，落在骑手手机屏幕上跳动的二维码上。远处的高楼群里，塔吊仍在转动，玻璃幕墙在蓝天下折射出不同的光影。这让我想起地理课上学到的 “新型城镇化”，原来那些抽象的概念，早已化作街头巷尾的烟火气。​ 那天傍晚，我陪奶奶在小区散步。健身器材区传来孩子们的笑声，几个老人围在智能屏前研究如何预约家庭医生。奶奶指着远处正在施工的地铁口说：“等明年地铁通到这儿，你回家就更方便了。” 风掀起她的银发，我忽然发现她鬓角的白霜又浓了些，可眼里的光却像新亮起的路灯，柔和而明亮。​ 梧桐叶还在簌簌落下，我把捡来的叶片夹进笔记本。李叔的餐车渐渐远去，车铃的 “叮铃” 声混着远处的汽笛，编织成这个城市特有的节奏。变化从来不是突然的断裂，而是像流水一样，在时光里悄悄改变河道，却又始终奔涌向前。就像李叔的豆浆，既有新的包装，又藏着旧的温度；就像奶奶的手机，连通着过去的回忆和未来的可能。​ 站在暮色里，我忽然期待起下一个秋天。那时地铁或许已经通车，李叔的餐车可能会多出新的口味，奶奶的智能音箱里也许会响起新的评弹选段。而我，会带着这些变与不变的故事，在成长的路上继续奔跑，看更多的风景在时光里展开新的画卷。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年高一第三次月考 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、本大题共5小题，共18分。 5．（6分） _____________________________________________________________ 二、本大题共6小题，共26分。 10．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（8分） （1） （2） （3） 三、本大题共4小题，共22分。 14．（6分） 15．（1）（4分） 15．（2）（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、本大题共4小题，共18分。 18．（6分） 19．（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20．（1）（3分）[A] [B] [C] [D] 21．（2）（3分） 22．（10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年高一第三次月考 语文·答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B 铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、本大题共 5 小题，共 18 分。 5．（6 分） _____________________________________________________________ 二、本大题共 6 小题，共 26 分。 10．（6 分） _____________________________________________________________ ________ ________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（8 分） （1） （2） （3） 三、本大题共 4 小题，共 22 分。 14．（6 分） 15．（1）（4 分） 15．（2）（6 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、本大题共 4 小题，共 18 分。 18．（6 分） 19．（6 分） 五、本大题共 3 小题，共 66 分。 20．（1）（3 分）[A] [B] [C] [D] 21．（2）（3 分） 22．（10 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 23.（50 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 语 文 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修下册第5~8单元。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 建国七十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。 科技选种育种对粮食增产作用巨大。比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4％；高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生活力强，在结实丰产方面有较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4％～10.8％。任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30％以上。1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15％～20％。专家预测目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。 科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1000～2000m。由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30％～50％。同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77％～4.55％，每亩土壤蒸发量减少100～150m3。单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。 农机装备技术的进步也至关重要。21世纪以来我国农机装备技术发展极为快速。机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。如卫星导航技术结合电液控制技术、计算机技术，可实现农业机械按照预设路线自动精准行驶；遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭永稻表层害虫。 科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力。 （取材于王征兵、林维清、薛壮等的相关文章） 材料二： 粮食安全是国家安全的重要基础。当前我国虽已解决14亿人的吃饭问题，但粮食安全仍面临一些挑战，需要高度重视。 我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存。粮食近期供需虽大体平衡，但并不能保证时时刻刻都可以充足供应。因此，从政策层面强化管理，确保粮食生产的可持续发展尤为重要。国家在2019年中央1号文件中就再次强调，要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策。此外，为了增产而大量施用化肥和农药，虽短期内增加了农作物的产量，但也致使果蔬个头与所含营养素不成正比，有时甚至给消费者的健康带来危害。为此国家出台了一系列政策，提出重“量”更要重“质”，积极推进利用现代技术生产绿色肥料。 2009年以来，我国实行粮食战略工程核心区建设，确立了河南、黑龙江、吉林为三大粮食生产核心区。粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系。 新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口。而粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性。我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化“一带一路”粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台。 粮食安全是世界性重大课题，面对世界百年未有之大变局，“手中有粮”，则“心中不慌”，应对各种风险挑战才有“乱云飞渡仍从容”的战略定力。 （取材于田惠敏、张欣桐等的相关文章） 1．根据材料一，下列关于“科技选种育种”表述不正确的一项是（   ）（3分） A．作物不同，适宜做种子的籽粒所处部位也不尽相同。 B．作物的生产性能会随着遗传性状的改良而不断提高。 C．同等播种面积的水稻矮秆品种比高秆品种产量更高。 D．两系法杂交水稻为中国独创，于1986年取得了成功。 2．根据材料一，下列表述正确的一项是（   ）（3分） A．科技可使农作物的种植范围受海拔限制。 B．提高有限资源的利用率可使粮食产量增加。 C．覆盖塑料薄膜可以使土壤增温200～300℃。 D．遥感技术可预报农业灾害，又能消害虫。 3．根据材料二，下列不属于我国粮食安全面临的挑战的一项是（   ）（3分） A．粮食需求继续呈刚性增长态势。 B．化肥农药带来了粮食品质问题。 C．粮食储备成本及跨区域流通量增加。 D．国际合作中外部不确定性增加。 4．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．作物全息定域选种法需借助于生物遗传学知识。 B．卫星导航对无人驾驶播种机的操控有重要作用。 C．绿色肥料既可增加粮食产量又可提升粮食品质。 D．粮食能源化、金融化使得粮价取决于供求关系。 5．世界粮农组织对粮食安全的最新定义为：“确保任何人在任何时候，都能通过物质手段和经济手段获得充足、安全而富有营养的食物，以满足其积极健康生活的膳食需要及食物偏好。”按照该定义，保证粮食安全需满足诸多方面的条件，请概括其中的三个方面，并根据材料一、材料二的内容，简要说明我国在这三个方面采取了哪些措施。（6分） 二、本大题共6小题，共26分。 阅读下面两则选文，完成下面小题。 （一） 六国论 苏 洵 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ④呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （二） ①夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，非有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者肆于人上，日驱无辜之民，骈首抵足，暴骸中野，以终刘于虐①乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能以灭六国而帝；不帝，则其恶未极，其毒未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！ ②曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：“奚为其无术也？焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！” （节选自清·李桢《六国论》） 注释：①终刘于虐：最终虐杀。刘，杀戮。 6．下列对句中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．率赂秦耶                            率：轻率 B．盖失强援，不能独完                完：保全 C．暴秦之欲无厌                       厌：满足 D．与嬴而不助五国也                  与：亲附 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）（3分） A．至丹以荆卿为计                    岂非以其暴邪 B．赵尝五战于秦                      其溺于攻伐 C．洎牧以谗诛，邯郸为郡             而必为之图存也哉 D．则胜负之数，存亡之理             日驱无辜之民 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．后秦击赵者再，李牧连却之 后来秦国多次攻打赵国，李牧却连连败退。 B．为国者无使为积威之所劫哉 治理国家的人不要被别人积蓄的威力所胁迫啊。 C．向使有擅形便之利如秦者 假如（六国中）有像秦一样善于利用有利的地理形势。 D．岂其使六七君者肆于人上 怎能使六七个君王，凌驾于人民之上。 9．下面对两则选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏洵认为贿赂敌人就是削弱自己，给国家带来无穷的祸患甚至亡国。 B．苏洵于第四段用举例论证的方法，提出了六国求得生存的正确策略。 C．李桢认为六国都想称霸天下，后世论者是站在六国立场的偏颇之论。 D．李桢于篇末点明主旨，指出六国是有保全自己甚至称王天下的途径。 10．请你结合以上两则选文，用自己的话分别概括“六国”灭亡的原因。（6分） 11．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（8分） （1）杜牧在《阿房宫赋》中用“秦人不暇自哀，而后人哀之； ， ”强调不要只空叹兴亡，而要汲取历史的教训。 （2）“奏疏”这种文体用于臣子向君主陈述意见，魏征在给唐太宗的《谏太宗十思疏》中谏言：“臣闻求木之长者， ； ，必浚其泉源。” （3）苏洵在《六国论》中分析六国破灭的原因：“六国破灭， ， ，弊在路秦。”集中论述了“赂秦而力亏， ”，进而又论述了“不赂者以赂者丧”的道理，最后提出为国者不要被敌国“ ”的忠告。 三、本大题共4小题，共22分。 阅读下面这首词，完成下面小题。 西河·金陵怀古 彭孙贻① 龙虎地，繁华六代犹记。红衣②落尽，只洲前，一双鹭起。秦淮日夜向东流，澄江如练无际。 白门外，枯杙③倚，楼船朽橛难系。石头城④坏，有燕子衔泥故垒。倡家犹唱后庭花，清商子、夜流水。 卖花声过春满市，闹红楼，烟月千里。春色岂关人世。野棠无主，流莺成对，衔入临春⑤故宫里。 注：①彭孙贻：明清之际词人，入清末仕，以节义自许。此词大约作于明室倾覆后。②唐代诗人赵嘏曾有“红衣落尽渚莲愁”句。③杙：小木桩。④石头城：故址在今南京清凉山，三国时孙吴戍守此地，依石壁筑城，故称石头城。⑤临春：阁名，陈后主所建。 12．下列对词句的理解与赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“龙虎地”两句，起笔不凡，凸显出金陵城地势雄伟险要，历史悠久。 B．“红衣落尽”三句，写花凋残、鹭飞起的景象，以动衬静，意境优美。 C．“白门外”三句，写出了金陵城外荒凉的景象，流露出了伤感之情。 D．“野棠”三句，词人将情感寄托在景物中，同时巧用典故，含蓄蕴藉。 13．下列诗句借燕子意象表达的情感与“有燕子衔泥故垒”句最接近的一项是（    ）（3分） A．湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。（杜甫《燕子来舟中作》） B．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》） C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） D．有如社燕与秋鸿，相逢未稳还相送。（苏轼《送陈睦知潭州》） 14．同为金陵怀古、本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》都有物是人非的慨叹、还抒发了不同的情感。请结合具体词句，分析两词情感的不同之处。（6分） 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 15．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（10分） 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） 子曰。“君子耻其言而过其行。”（《宪问》） 子曰：“君子贞而不谅。”（《卫灵公》） 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》） 子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《卫灵公》） （1）上述材料中，体现了“君子”的哪些特点？请任选四句，简要概括。（4分） （2）子曰：“君子不可小知，而可大受也。小人不可大受，而可小知也。”（《卫灵公》） 有人认为“知”是“了解，赏识”的意思，也有人认为“知”是“主持，掌管”的意思。你认同哪一种？请选择一种，翻译划线的句子，并结合孔子对君子的认识，简要解说这种翻译合理的原因。（6分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下列小题。 第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种【乙】，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” “您到底要怎么样？” “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。 “您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却【丙】，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着: “哈哈哈！” 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 （取材于契诃夫的《装在套子里的人） 16．根据契诃夫小说语言具有讽刺、幽默的特点，下列词语填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是 （   ）（3分） A．心神不定    运动    安然无恙 B．心慌意乱    消遣    平安无事 C．心神不定    消遣    安然无恙 D．心慌意乱    运动    平安无事 17．阅读小说节选部分，下面对小说情节和细节的分析，不正确的一项是 （   ）（3分） A．别里科夫因恋爱漫画去找华连卡，却碰到柯瓦连科。作者设计这样的情节，是为了展现新旧思想对决的场景。 B．别里科夫摔下楼梯时，作者用“站”“摸”和“看了看”等动作描写，传神地写出别里科夫“套中人”的畸型性格。 C．在节选的这个情节中，读者从夸张、漫画式手法中看到了“套子”“乱子”这两个如影随形跟着别里科夫的词。 D．别里科夫跌下楼梯，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”这一心理表现出他虚伪的特点。 18．请对文中画线句子的表达效果作简要分析。（6分） 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： “哈哈哈！” 19．阅读小说节选部分，举例分析作者是怎样刻画别里科夫因循守旧、极力维护现行秩序、保守、僵化和奴性的特点的，并说明人物形象对突出主题的作用。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用。 ①第十四届北京国际电影节主海报采用中国传统水墨画风格绘制，寥寥几笔，一个潇洒写意的艺术造型跃然纸上。②远观，它既像是一座松柏盆景，又像是北京天坛的祈年殿。③仔细看，画面中藏着意味深长的细节：盆景底座的设计融入了电影胶片的元素，盆内的土壤仿佛巍峨起伏的群山，两侧生长出的枝丫形如迎客松，而迎风舞动的松针则被描画成北影节的标志——风车。④在中国人眼中，松柏四季常青，象征着万古不变的生机，天坛寄托着对丰年的愿望，亦是文明的灯塔。⑤二者融为一体，传递了北影节“天人合一，美美与共”的价值理念，表达了对北影节“万年长青，生生不息”的美好祝福，期盼世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”。 （1）下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．①句中的成语“跃然纸上”使用不恰当。 B．②句中的“它”指代的对象是“艺术造型”。 C．③句中的“而”如果删掉，表达会更简洁。 D．④句中的“常青”与⑤句中的“长青”应互换。 （2）不改变原意，对⑤句画横线的部分进行改写，使之与⑤句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。（3分） 21．根据要求完成微写作。（三选一，10分） （1）学校举办主题为“京之韵”的摄影比赛，以此来展示北京独特的风土人情。请你选择一张照片参加比赛，描述你的参赛作品。要求：有细节描写。不少于150字。 （2）近日，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中说“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”，但仍有学生带手机到学校。请你写一段文字，劝说这些同学不要带手机上学。要求：理由充分，表达得体。 （3）请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 22．完成下面作文，二选一，不少于700字。将题目抄写在答题卡上。（50分） （1）有人说，一个人的成长需要以规矩为边界；也有人说，顺着人的天性发展，人才能成长得更健康。 请以“规矩与天性”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）你注意到身边的变化了吗？你关注到了国家的发展和变化了吗？你还期待生活中出现什么变化？ 请以“变”为题目，写一篇记叙文，不少于700字。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 语 文 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修下册第5~8单元。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 建国七十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。 科技选种育种对粮食增产作用巨大。比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4％；高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生活力强，在结实丰产方面有较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4％～10.8％。任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30％以上。1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15％～20％。专家预测目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。 科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1000～2000m。由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30％～50％。同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77％～4.55％，每亩土壤蒸发量减少100～150m3。单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。 农机装备技术的进步也至关重要。21世纪以来我国农机装备技术发展极为快速。机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。如卫星导航技术结合电液控制技术、计算机技术，可实现农业机械按照预设路线自动精准行驶；遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭永稻表层害虫。 科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力。 （取材于王征兵、林维清、薛壮等的相关文章） 材料二： 粮食安全是国家安全的重要基础。当前我国虽已解决14亿人的吃饭问题，但粮食安全仍面临一些挑战，需要高度重视。 我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存。粮食近期供需虽大体平衡，但并不能保证时时刻刻都可以充足供应。因此，从政策层面强化管理，确保粮食生产的可持续发展尤为重要。国家在2019年中央1号文件中就再次强调，要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策。此外，为了增产而大量施用化肥和农药，虽短期内增加了农作物的产量，但也致使果蔬个头与所含营养素不成正比，有时甚至给消费者的健康带来危害。为此国家出台了一系列政策，提出重“量”更要重“质”，积极推进利用现代技术生产绿色肥料。 2009年以来，我国实行粮食战略工程核心区建设，确立了河南、黑龙江、吉林为三大粮食生产核心区。粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系。 新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口。而粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性。我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化“一带一路”粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台。 粮食安全是世界性重大课题，面对世界百年未有之大变局，“手中有粮”，则“心中不慌”，应对各种风险挑战才有“乱云飞渡仍从容”的战略定力。 （取材于田惠敏、张欣桐等的相关文章） 1．根据材料一，下列关于“科技选种育种”表述不正确的一项是（   ）（3分） A．作物不同，适宜做种子的籽粒所处部位也不尽相同。 B．作物的生产性能会随着遗传性状的改良而不断提高。 C．同等播种面积的水稻矮秆品种比高秆品种产量更高。 D．两系法杂交水稻为中国独创，于1986年取得了成功。 2．根据材料一，下列表述正确的一项是（   ）（3分） A．科技可使农作物的种植范围受海拔限制。 B．提高有限资源的利用率可使粮食产量增加。 C．覆盖塑料薄膜可以使土壤增温200～300℃。 D．遥感技术可预报农业灾害，又能消害虫。 3．根据材料二，下列不属于我国粮食安全面临的挑战的一项是（   ）（3分） A．粮食需求继续呈刚性增长态势。 B．化肥农药带来了粮食品质问题。 C．粮食储备成本及跨区域流通量增加。 D．国际合作中外部不确定性增加。 4．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．作物全息定域选种法需借助于生物遗传学知识。 B．卫星导航对无人驾驶播种机的操控有重要作用。 C．绿色肥料既可增加粮食产量又可提升粮食品质。 D．粮食能源化、金融化使得粮价取决于供求关系。 5．世界粮农组织对粮食安全的最新定义为：“确保任何人在任何时候，都能通过物质手段和经济手段获得充足、安全而富有营养的食物，以满足其积极健康生活的膳食需要及食物偏好。”按照该定义，保证粮食安全需满足诸多方面的条件，请概括其中的三个方面，并根据材料一、材料二的内容，简要说明我国在这三个方面采取了哪些措施。（6分） 二、本大题共6小题，共26分。 阅读下面两则选文，完成下面小题。 （一） 六国论 苏 洵 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ④呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （二） ①夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，非有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者肆于人上，日驱无辜之民，骈首抵足，暴骸中野，以终刘于虐①乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能以灭六国而帝；不帝，则其恶未极，其毒未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！ ②曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：“奚为其无术也？焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！” （节选自清·李桢《六国论》） 注释：①终刘于虐：最终虐杀。刘，杀戮。 6．下列对句中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．率赂秦耶                            率：轻率 B．盖失强援，不能独完                完：保全 C．暴秦之欲无厌                       厌：满足 D．与嬴而不助五国也                  与：亲附 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）（3分） A．至丹以荆卿为计                    岂非以其暴邪 B．赵尝五战于秦                      其溺于攻伐 C．洎牧以谗诛，邯郸为郡             而必为之图存也哉 D．则胜负之数，存亡之理             日驱无辜之民 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．后秦击赵者再，李牧连却之 后来秦国多次攻打赵国，李牧却连连败退。 B．为国者无使为积威之所劫哉 治理国家的人不要被别人积蓄的威力所胁迫啊。 C．向使有擅形便之利如秦者 假如（六国中）有像秦一样善于利用有利的地理形势。 D．岂其使六七君者肆于人上 怎能使六七个君王，凌驾于人民之上。 9．下面对两则选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏洵认为贿赂敌人就是削弱自己，给国家带来无穷的祸患甚至亡国。 B．苏洵于第四段用举例论证的方法，提出了六国求得生存的正确策略。 C．李桢认为六国都想称霸天下，后世论者是站在六国立场的偏颇之论。 D．李桢于篇末点明主旨，指出六国是有保全自己甚至称王天下的途径。 10．请你结合以上两则选文，用自己的话分别概括“六国”灭亡的原因。（6分） 11．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（8分） （1）杜牧在《阿房宫赋》中用“秦人不暇自哀，而后人哀之； ， ”强调不要只空叹兴亡，而要汲取历史的教训。 （2）“奏疏”这种文体用于臣子向君主陈述意见，魏征在给唐太宗的《谏太宗十思疏》中谏言：“臣闻求木之长者， ； ，必浚其泉源。” （3）苏洵在《六国论》中分析六国破灭的原因：“六国破灭， ， ，弊在路秦。”集中论述了“赂秦而力亏， ”，进而又论述了“不赂者以赂者丧”的道理，最后提出为国者不要被敌国“ ”的忠告。 三、本大题共4小题，共22分。 阅读下面这首词，完成下面小题。 西河·金陵怀古 彭孙贻① 龙虎地，繁华六代犹记。红衣②落尽，只洲前，一双鹭起。秦淮日夜向东流，澄江如练无际。 白门外，枯杙③倚，楼船朽橛难系。石头城④坏，有燕子衔泥故垒。倡家犹唱后庭花，清商子、夜流水。 卖花声过春满市，闹红楼，烟月千里。春色岂关人世。野棠无主，流莺成对，衔入临春⑤故宫里。 注：①彭孙贻：明清之际词人，入清末仕，以节义自许。此词大约作于明室倾覆后。②唐代诗人赵嘏曾有“红衣落尽渚莲愁”句。③杙：小木桩。④石头城：故址在今南京清凉山，三国时孙吴戍守此地，依石壁筑城，故称石头城。⑤临春：阁名，陈后主所建。 12．下列对词句的理解与赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“龙虎地”两句，起笔不凡，凸显出金陵城地势雄伟险要，历史悠久。 B．“红衣落尽”三句，写花凋残、鹭飞起的景象，以动衬静，意境优美。 C．“白门外”三句，写出了金陵城外荒凉的景象，流露出了伤感之情。 D．“野棠”三句，词人将情感寄托在景物中，同时巧用典故，含蓄蕴藉。 13．下列诗句借燕子意象表达的情感与“有燕子衔泥故垒”句最接近的一项是（    ）（3分） A．湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。（杜甫《燕子来舟中作》） B．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》） C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） D．有如社燕与秋鸿，相逢未稳还相送。（苏轼《送陈睦知潭州》） 14．同为金陵怀古、本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》都有物是人非的慨叹、还抒发了不同的情感。请结合具体词句，分析两词情感的不同之处。（6分） 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 15．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（10分） 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） 子曰。“君子耻其言而过其行。”（《宪问》） 子曰：“君子贞而不谅。”（《卫灵公》） 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》） 子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《卫灵公》） （1）上述材料中，体现了“君子”的哪些特点？请任选四句，简要概括。（4分） （2）子曰：“君子不可小知，而可大受也。小人不可大受，而可小知也。”（《卫灵公》） 有人认为“知”是“了解，赏识”的意思，也有人认为“知”是“主持，掌管”的意思。你认同哪一种？请选择一种，翻译划线的句子，并结合孔子对君子的认识，简要解说这种翻译合理的原因。（6分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下列小题。 第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种【乙】，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” “您到底要怎么样？” “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。 “您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却【丙】，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着: “哈哈哈！” 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 （取材于契诃夫的《装在套子里的人） 16．根据契诃夫小说语言具有讽刺、幽默的特点，下列词语填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是 （   ）（3分） A．心神不定    运动    安然无恙 B．心慌意乱    消遣    平安无事 C．心神不定    消遣    安然无恙 D．心慌意乱    运动    平安无事 17．阅读小说节选部分，下面对小说情节和细节的分析，不正确的一项是 （   ）（3分） A．别里科夫因恋爱漫画去找华连卡，却碰到柯瓦连科。作者设计这样的情节，是为了展现新旧思想对决的场景。 B．别里科夫摔下楼梯时，作者用“站”“摸”和“看了看”等动作描写，传神地写出别里科夫“套中人”的畸型性格。 C．在节选的这个情节中，读者从夸张、漫画式手法中看到了“套子”“乱子”这两个如影随形跟着别里科夫的词。 D．别里科夫跌下楼梯，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”这一心理表现出他虚伪的特点。 18．请对文中画线句子的表达效果作简要分析。（6分） 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： “哈哈哈！” 19．阅读小说节选部分，举例分析作者是怎样刻画别里科夫因循守旧、极力维护现行秩序、保守、僵化和奴性的特点的，并说明人物形象对突出主题的作用。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用。 ①第十四届北京国际电影节主海报采用中国传统水墨画风格绘制，寥寥几笔，一个潇洒写意的艺术造型跃然纸上。②远观，它既像是一座松柏盆景，又像是北京天坛的祈年殿。③仔细看，画面中藏着意味深长的细节：盆景底座的设计融入了电影胶片的元素，盆内的土壤仿佛巍峨起伏的群山，两侧生长出的枝丫形如迎客松，而迎风舞动的松针则被描画成北影节的标志——风车。④在中国人眼中，松柏四季常青，象征着万古不变的生机，天坛寄托着对丰年的愿望，亦是文明的灯塔。⑤二者融为一体，传递了北影节“天人合一，美美与共”的价值理念，表达了对北影节“万年长青，生生不息”的美好祝福，期盼世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”。 （1）下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．①句中的成语“跃然纸上”使用不恰当。 B．②句中的“它”指代的对象是“艺术造型”。 C．③句中的“而”如果删掉，表达会更简洁。 D．④句中的“常青”与⑤句中的“长青”应互换。 （2）不改变原意，对⑤句画横线的部分进行改写，使之与⑤句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。（3分） 21．根据要求完成微写作。（三选一，10分） （1）学校举办主题为“京之韵”的摄影比赛，以此来展示北京独特的风土人情。请你选择一张照片参加比赛，描述你的参赛作品。要求：有细节描写。不少于150字。 （2）近日，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中说“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”，但仍有学生带手机到学校。请你写一段文字，劝说这些同学不要带手机上学。要求：理由充分，表达得体。 （3）请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 22．完成下面作文，二选一，不少于700字。将题目抄写在答题卡上。（50分） （1）有人说，一个人的成长需要以规矩为边界；也有人说，顺着人的天性发展，人才能成长得更健康。 请以“规矩与天性”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）你注意到身边的变化了吗？你关注到了国家的发展和变化了吗？你还期待生活中出现什么变化？ 请以“变”为题目，写一篇记叙文，不少于700字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 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