专项三 标点符号（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度六年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度六年级下册语文期末备考提分手册 专项三 标点符号 知识点一：句号（。） 用于陈述句或语气舒缓的祈使句末尾。如《北京的春节》中 “照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。” ，此句陈述春节开始的时间，句末用句号。《匆匆》中 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” ，每个分句都是陈述日子流逝的不同场景，分句末尾用句号。 知识点二：问号（？） 用于疑问句、反问句末尾。在《两小儿辩日》“孰为汝多知乎？” ，此句为反问句，用问号表示对孔子知识渊博的质疑。再如日常交流中 “你今天作业做完了吗？” ，疑问句末尾用问号。 知识点三：感叹号（！） 用于感叹句、语气强烈的祈使句、反问句末尾。《董存瑞舍身炸暗堡》中 “为了新中国，冲啊！” ，这是语气强烈的祈使句，用感叹号表达战士们奋勇向前的决心。《腊八粥》中 “那是一双很大的拖鞋 —— 那么大，一向是她妈妈穿的。” ，虽然此句未直接用感叹号，但 “那么大” 带有惊讶的情感，若加强语气可改为感叹句 “那是一双很大的拖鞋 —— 那么大！一向是她妈妈穿的。” 知识点四：逗号（，） 表示句子内部的一般性停顿。《鲁滨逊漂流记（节选）》中 “我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。” ，句中 “令人忧伤的、没有言语交流的” 修饰 “生活场景” ，中间用逗号停顿。《真理诞生于一百个问号之后》中 “有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。” ，两句话中间用逗号停顿。 知识点五：顿号（、） 用于句子内部并列词语之间的停顿。《北京的春节》中 “孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。” ，“吃的、喝的、穿的、用的” 是并列的词语，中间用顿号。《文言文二则》中 “使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” ，“专心致志” 和 “虽听之” 是对两人不同学习状态的描述，句中并列词语间可用顿号分隔（此处教材未用顿号，但从语法角度可添加） 。 知识点六：分号（；） 表示复句内部并列分句之间的停顿，有时也用于非并列关系的多重复句。《匆匆》中 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” ，三个分句是并列关系，中间用分号。《真理诞生于一百个问号之后》中 “如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。” ，此句虽非典型并列关系，但为了区分层次，也可使用分号（教材未用，此处为举例说明分号用法） 。 知识点七：冒号（：） 用于提示下文或总结上文。《表里的生物》中 “我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。” ，“表里边有一个活的生物” 是对 “我的猜测” 的具体说明，用冒号提示下文。《为人民服务》中 “我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。” ，这句话可在 “我们的干部要关心每一个战士” 后加冒号，起到总结下文的作用（教材未用，此处为举例说明冒号用法） 。 知识点八：引号（“ ”） 用于引用他人的话、成语、格言、诗词等，或表示特定称谓、强调、讽刺等。《十六年前的回忆》中 “父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’” ，引用父亲说的话，用引号。《那个星期天》中 “我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。” ，“第一次盼望” 是特定的事件，可用引号表示特定称谓（教材未用，此处为举例说明引号用法） 。 知识点九：省略号（……） 表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续等。《腊八粥》中 “把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！” ，列举煮腊八粥的食材，若还有其他未列举完，可用省略号表示列举的省略。《他们那时候多有趣啊》中 “‘我没说我不喜欢。’玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。” ，若玛琪说话时结巴、犹豫，可在话语中间用省略号表示说话断断续续（教材未用，此处为举例说明省略号用法） 。 知识点十：破折号（——） 用于解释说明、话题转换、声音延长等。《北京的春节》中 “腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。” ，“差不多就是过春节的‘彩排’” 是对 “腊月二十三过小年” 的解释说明，可用破折号（教材未用，此处为举例说明破折号用法） 。《十六年前的回忆》中 “‘爹！’我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。” ，此处若要表现说话时声音的延长，可在 “爹” 后加破折号。 易错点一：顿号与逗号的混淆使用 【解题方法指引】顿号用于并列词语之间的短暂停顿，词语联系紧密；逗号用于句子内部一般性停顿，停顿时间比顿号长，且多用于较长的并列短语或分句之间。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我喜欢吃的水果有苹果、香蕉，橘子等。 B. 花园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的、美丽极了。 C. 妈妈买了白菜，萝卜，西红柿等蔬菜。 D. 我每天的任务是读书、写字、完成作业。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我家附近有超市，书店，医院等场所。 B. 操场上有打球的、跑步的、跳绳的同学们。 C. 我的书包里装着课本、作业本，文具盒。 D. 公园里种着许多花，有牡丹、月季、芍药…… 漂亮极了。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 我喜欢的运动有篮球、足球、羽毛球。 B. 老师让我们准备铅笔，橡皮，尺子等学习用品。 C. 田野里种着小麦、玉米、高粱等农作物。 D. 天空中有白云、小鸟、风筝，构成了一幅美丽的画面。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 超市里的水果种类繁多，有苹果、香蕉、橙子，还有葡萄。 B. 教室里摆放着桌椅、黑板、讲台、等教学设备。 C. 我去过北京、上海，广州等城市。 D. 妈妈做的菜有红烧肉、清蒸鱼，炒青菜。 易错点二：引号的误用 【解题方法指引】引用他人原话要用引号；表示特定称谓、强调、讽刺等也要用引号；注意引号的前后位置及与其他标点的搭配。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 老师说：“明天记得带《新华字典》。” B. 他总是说：“学习要‘脚踏实地’。” C. “你知道吗？” 他问：“明天要考试了。” D. 我最喜欢 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这句诗。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. “这本书很有趣，” 他说：“我已经读了好几遍了。” B. 人们都说：“桂林山水甲天下” 。 C. 他的外号叫 “小机灵鬼” 。 D. 我对 “天行健，君子以自强不息” 这句话印象深刻。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 他喊道：“加油！加油！” B. “快走吧，” 妈妈说：“不然要迟到了。” C. 我知道 “少壮不努力，老大徒伤悲” 的道理。 D. 她被大家称为 “环保小卫士” 。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. “你看，” 爸爸指着远处说：“那就是我们的目的地。” B. 我特别喜欢 “采菊东篱下，悠然见南山” 这句诗。 C. “明天的活动，你准备好了吗？” 小明问？ D. 他说：“我最喜欢的书是《西游记》” 。 易错点三：冒号的误用 【解题方法指引】冒号主要用于提示下文或总结上文 。当用在称呼语或 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语之后，表示提起下文；用在总括性话语之后，引出分说；在总括性话语之前也可用冒号，以总结上文。使用时要注意冒号的管辖范围，提示性话语和所提示的内容之间不能用错标点，也不能滥用冒号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他说：今天的天气真好。 B. 我想：他一定是忘记了。 C. 妈妈告诉我：“要好好学习。” D. 老师说：“同学们，明天记得带作业。” 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他大声喊道：“我成功了！” B. 我认为：这件事应该这样做。 C. 爸爸说：明天我们去公园玩。 D. 老师说：“同学们，下课了。” 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 妈妈说：“吃饭前要洗手。” B. 我想：要是能去动物园就好了。 C. 他宣布：“运动会现在开始！” D. 老师告诉我们：明天放假。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他说：“我喜欢的颜色有红色、蓝色，绿色。” B. 我觉得：这个方案可行。 C. 爸爸告诉我：“明天要早起。” D. 老师说：“同学们，上课要认真听讲。” 易错点四：分号的误用 【解题方法指引】分号用于复句内部并列分句之间的停顿，当分句内部已有逗号时，并列分句之间要用分号；非并列关系（如转折、因果等）的多重复句，若要分清层次，也可用分号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密联结在一起的。 C. 明明天气很好；他却坚持要带伞。 D. 他一会儿唱歌；一会儿跳舞；玩得十分开心。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 学习贵在自觉；要有笨鸟先飞的精神，自我加压。 B. 时间是组成生命的材料；浪费时间就是耗费生命。 C. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 D. 我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 春天来了，山绿了；水涨了；花开了。 B. 他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 C. 人还没看见，已经先听见了声音；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 D. 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 这篇文章，人物刻画得很细腻；结构安排得也很巧妙。 B. 做，是靠想来指导；想，是靠做来实践；想和做是辩证统一的。 C. 张家界石峰林立；峭壁万仞；天子山居高临下；气势磅礴；索溪峪群峰环抱；粗壮雄峻。 D. 他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。 易错点五：省略号的误用 【解题方法指引】省略号表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续等。使用省略号时，要注意省略号后一般不再用其他标点（感叹号、问号除外）；列举省略时，如果列举的项目是三项或三项以上，才可以用省略号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。” B. 我买了苹果、香蕉、梨…… 等水果。 C. “我…… 对不起…… 大家，我…… 没有…… 完成…… 任务。” D. 那是，…… 实在，我说不清……。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他列举了很多事实，如 “文革” 期间，教学秩序混乱…… 等等。 B. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” C. 我家种了许多花，有月季、菊花、海棠……。 D. 他气喘吁吁地跑过来说：“快…… 快…… 老师来了。” 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… B. 妈妈轻轻地哼着《小星星》：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……” C. 我最爱吃的水果有苹果、香蕉、葡萄…… 等。 D. “我…… 我…… 我不知道…… 该怎么办。” 他结结巴巴地说。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 那是一个美丽的地方，山清水秀，鸟语花香……。 B. 他说：“我…… 我…… 我真的不知道该怎么表达我的感受。” C. 操场上有打球的、跑步的、跳绳的…… 同学们玩得很开心。 D. 我读了《论语》《孟子》《大学》…… 等经典著作。 易错点六：破折号与其他标点功能混淆 【解题方法指引】破折号主要用于解释说明、话题转换、声音延长、事项列举分承等。要与逗号、冒号等区分开，逗号表示一般性停顿；冒号用于提示下文或总结上文。当句子中出现解释说明等情况时，需判断是用破折号还是其他标点，同时注意破折号的使用不能影响句子的正常表达和理解。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 这就是我 —— 一个少先队员的心声。 B. 我最喜欢的季节是 —— 春天。 C. 我家有很多人：爸爸、妈妈、爷爷…… 还有我。 D. 他说了一声：“再见”，就走了。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我们 —— 是新时代的少年。 B. 他指着远处说：那是 —— 一座山。 C. 今天的天气真好，—— 我们去郊游吧。 D. 书桌上放着各种文具：铅笔、橡皮、尺子…… 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 这是一本神奇的书 ——《哈利・波特》。 B. 我有一个愿望：长大后成为一名医生。 C. 他的爱好很广泛，唱歌、跳舞 —— 绘画。 D. “哇 ——” 她高兴地叫起来。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我要去的地方 —— 是北京。 B. 他突然说：“我 —— 要回家了。” C. 教室里有很多东西：桌子、椅子、黑板…… D. 这就是我想要的 —— 和平。 易错点七：书名号的误用 【解题方法指引】书名号用于标示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。不能滥用书名号，对于特定的活动、课程、主题等名称，一般不用书名号；同时，书名号内还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我最喜欢看《动物世界》这个节目了。 B. 我们学校开展了《学雷锋》活动。 C. 他读了 “匆匆” 这篇文章深受感动。 D. 我学过的古诗有《静夜思》、《望庐山瀑布》。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我每天都看《人民日报》。 B. 我们班举办了《我爱读书》主题班会。 C. 他唱了一首 “小苹果”。 D. 我知道《西游记》、《水浒传》是四大名著。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 我读了《草房子》这本书。 B. 学校开设了《数学》、《语文》等课程。 C. 她最喜欢的电影是《泰坦尼克号》。 D. 我会背《示儿》这首诗。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我在《小学生学习报》上发表了一篇作文《我的梦想》。 B. 他正在看《“三国演义” 选段》这本书。 C. 我们听了一首《歌唱祖国》歌曲。 D. 学校组织观看了《厉害了，我的国》影片。 1．（23-24六年级下·福建莆田·期末）以下标点符号使用恰当的一项是（    ） A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” B．清代书画家郑板桥在诗书画方面取得杰出成就，堪称“诗书画”三绝。 C．父亲坚决地对母亲说：“你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！” D．有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。 2．（23-24六年级下·湖北黄冈·期末）下列句子标点符号正确的一项是（    ） A．除夕是热闹的，可是没有月光，元宵节呢，恰好是明月当空。 B．艺人们唱着、说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。 C．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。 D．亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。 3．（23-24六年级下·河南漯河·期末）下列句子中标点符号使用正确的是（    ） A．“我知道小狐仙在什么地方。”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” B．妈妈给我买了《哈利波特》、《三国演义》、《红岩》这三本书。 C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D．是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ 4．（23-24六年级下·河南商丘·期末）下列句子中，引号的用法与其他两项不一样的是（   ） A．他们不断追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 B．老师摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” C．“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。 5．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）下列标点符号使用恰当的一项是（    ） A．班长和同学都经常对我说：“学习上的问题，要多跟大家探讨。” B．目录学专家张之洞也说：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注事倍功半。” C．旧上海每到深夜，便有人叫卖“桂花赤豆汤”。（一种红豆桂花糯米稀饭） D．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。 6．（23-24六年级下·贵州六盘水·期末）下列标点符号使用错误的一项是（　　） A．你是想去爬山，还是想去游泳？ B．“这个玩具真是太好玩了，”小明说：“我很喜欢。” C．外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 D．蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 7．（23-24六年级下·山东淄博·期末）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（    ） A．他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。” B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。 C．为了提高学生的道德素质，学校开展了以《你帮我助，生活更酷》为主题的活动，同学们都积极响应。 D．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 8．（23-24六年级下·河南商丘·期末）下列句子标点符号使用正确的一项是（   ） A．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” B．1915年，魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了“海陆的起源”一书。 C．“亲爱的猫咪，”他说：“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？” D．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具、只要一鼓、一钹为其伴奏。 9．（23-24六年级下·河北石家庄·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（  ） A．孔子东游。见两小儿辩斗，问其故。 B．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 C．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢！ 10．（23-24六年级下·山东济宁·期末）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B．几经周转，次年，“补考”这篇作文竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 C．利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 D．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 11．（23-24六年级下·湖南·期末）下面句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧…… B．这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。 C．玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。 D．“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。” 12．（23-24六年级下·新疆巴音郭楞·期末）下面句子中，标点符号使用有误的一项是（    ） A．这学期，我们需要参加考试的科目有语文、数学、英语。 B．我们班准备在下周三开展“小说人物大家猜”的活动。 C．花市上有玫瑰、牡丹、山茶……色彩斑斓，美不胜收。 D．“我的朋友们，”他兴奋地说“我日日夜夜都在想念着你们” 13．（23-24六年级下·江西南昌·期末）下列说法中不正确的一项是 （　　） A．本册综合性学习围绕“难忘小学生活”这一主题，设计了“回忆往事”和“依依惜别”两个版块。 B．杜甫的《长歌行》中的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们：要珍惜少年时光，努力学习。 C．“摘得桂冠” “喜获金牌” “拔得头筹” “勇夺第一”这几个词语的意思基本相同。 D．“妈，妈，要到什么时候才……”这句话中的省略号表示话没有说完就被打断了。 14．（23-24六年级下·安徽合肥·期末）下面选项中标点符号使用错误的一项是（      ） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B．我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！ C．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 D．“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 15．（23-24六年级下·河南信阳·期末）对下列句子中标点符号用法的说明不恰当的一项是（　　） A．我们——爱——自己的祖国。（破折号：用于声音的延长） B．在今天的晚会上，参赛人员将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。（冒号：表示列举说明） C．“像……五……五角星。”（省略号：用于说话时断断续续） D．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义） 16．（23-24六年级下·辽宁葫芦岛·期末）下列句子中标点符号使用错误的一项是（        ） A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C．利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸--石试纸。 D．几经周转，《补考》发表在上海一家出版社的正式刊物上。 17．（23-24六年级下·四川眉山·期末）下列各句标点符号使用正确的一项是（        ）。 A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… B．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ C．“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” D．妈妈给我买了《哈利·波特》，《三国演义》，《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 18．（23-24六年级下·江西上饶·期末）下列句子，标点符号使用有误的一项是（　　） A．腊月二十三过小年，差不多就是春节的“彩排”。 B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ C．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎、我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 19．（23-24六年级下·江西南昌·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是 （　　） A．我最爱读窗边的小豆豆。 B．“我知道明明在哪，”我说：  “我刚看到他去图书馆了。” C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D．他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意…… 20．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下面句子中标点使用正确的一项是（　　） A．“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” B．妈妈给我买了《哈利•波特》，《三国演义》，《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D．是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 21．（23-24六年级下·河南平顶山·期末）下列标点符号使用正确的一项是（    ） A．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。 B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。 D．你问一下小明，他明天去不去图书馆？ 22．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 B．船长喊道：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！刚喊出‘三’，孩子就跳下来了。” C．“三国演义”是我最爱读的一本书。 D．爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。 23．（23-24六年级下·湖北恩施·期末）下列句中标点符号用法有误的一项是（    ） A．“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。” B．松鼠是一种漂亮的动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 C．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 D．我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 答案：A 24．（23-24六年级下·湖南湘西·期末）下列依次填在横线上的标点符号，正确的一项是（    ） 燕子去了______有再来的时候______杨柳枯了______有再青的时候______桃花谢了______有再开的时候______但是______聪明的______你告诉我______我们的日子为什么一去不复返呢______ A．，，，，，。，，，？ B．，。，。，。，，，？ C．，；，；，。，，：？ D．，；，；，。，，，？ 25．（23-24六年级下·山东滨州·期末）下列标点符号使用正确的一项是（    ） A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D．初一的光景与除夕截然不同，除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 26．（23-24六年级下·广西防城港·期末）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（     ） A．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。 B．列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有“战争与和平”、“安娜 · 卡列尼娜”、“复活”等。 C．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D．梅葆玖、陈忠实……等大师的离去，使我们心中充满了悲痛之情。 27．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。 B．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 C．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 D．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” 28．（23-24六年级下·湖南株洲·期末）下列标点符号运用错误的一项是（   ） A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了？” C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 29．（23-24六年级下·湖北黄石·期末）下列句中标点符号使用完全正确的一项是（　　） A．他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。 B．李莉莉是一位酷爱唱歌的小女生，走到哪里，唱到哪里。所以别人都说：哪里有李莉莉？哪里就有她的歌声？ C．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” D．有一首歌叫“龙的传人”，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……” 30．（23-24六年级下·四川乐山·期末）下列句子标点符号使用不正确的一项是（    ） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。 B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C．中医学认为“草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒”等功效。 D．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好。 31．（23-24六年级下·江苏扬州·期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．“敬爱的猎人，无论动物说了什么话，都不要跟别人说。”小白蛇再三叮嘱海力布：“如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” C．这里树少、草少、土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是“三国演义”中的人物——诸葛亮。 32．（23-24六年级下·湖北鄂州·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ） A．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫！还是做奋起搏击的勇士！ B．“礼记·学记”中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” C．他精心做出的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等元素。 D．理想是水，浇出生命的苗；理想是苗，长出生命的树；理想是树，开出生命的花；理想是花，结出生命的果。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度六年级下册语文期末备考提分手册 专项三 标点符号 知识点一：句号（。） 用于陈述句或语气舒缓的祈使句末尾。如《北京的春节》中 “照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。” ，此句陈述春节开始的时间，句末用句号。《匆匆》中 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” ，每个分句都是陈述日子流逝的不同场景，分句末尾用句号。 知识点二：问号（？） 用于疑问句、反问句末尾。在《两小儿辩日》“孰为汝多知乎？” ，此句为反问句，用问号表示对孔子知识渊博的质疑。再如日常交流中 “你今天作业做完了吗？” ，疑问句末尾用问号。 知识点三：感叹号（！） 用于感叹句、语气强烈的祈使句、反问句末尾。《董存瑞舍身炸暗堡》中 “为了新中国，冲啊！” ，这是语气强烈的祈使句，用感叹号表达战士们奋勇向前的决心。《腊八粥》中 “那是一双很大的拖鞋 —— 那么大，一向是她妈妈穿的。” ，虽然此句未直接用感叹号，但 “那么大” 带有惊讶的情感，若加强语气可改为感叹句 “那是一双很大的拖鞋 —— 那么大！一向是她妈妈穿的。” 知识点四：逗号（，） 表示句子内部的一般性停顿。《鲁滨逊漂流记（节选）》中 “我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。” ，句中 “令人忧伤的、没有言语交流的” 修饰 “生活场景” ，中间用逗号停顿。《真理诞生于一百个问号之后》中 “有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。” ，两句话中间用逗号停顿。 知识点五：顿号（、） 用于句子内部并列词语之间的停顿。《北京的春节》中 “孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。” ，“吃的、喝的、穿的、用的” 是并列的词语，中间用顿号。《文言文二则》中 “使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” ，“专心致志” 和 “虽听之” 是对两人不同学习状态的描述，句中并列词语间可用顿号分隔（此处教材未用顿号，但从语法角度可添加） 。 知识点六：分号（；） 表示复句内部并列分句之间的停顿，有时也用于非并列关系的多重复句。《匆匆》中 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” ，三个分句是并列关系，中间用分号。《真理诞生于一百个问号之后》中 “如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。” ，此句虽非典型并列关系，但为了区分层次，也可使用分号（教材未用，此处为举例说明分号用法） 。 知识点七：冒号（：） 用于提示下文或总结上文。《表里的生物》中 “我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。” ，“表里边有一个活的生物” 是对 “我的猜测” 的具体说明，用冒号提示下文。《为人民服务》中 “我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。” ，这句话可在 “我们的干部要关心每一个战士” 后加冒号，起到总结下文的作用（教材未用，此处为举例说明冒号用法） 。 知识点八：引号（“ ”） 用于引用他人的话、成语、格言、诗词等，或表示特定称谓、强调、讽刺等。《十六年前的回忆》中 “父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’” ，引用父亲说的话，用引号。《那个星期天》中 “我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。” ，“第一次盼望” 是特定的事件，可用引号表示特定称谓（教材未用，此处为举例说明引号用法） 。 知识点九：省略号（……） 表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续等。《腊八粥》中 “把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！” ，列举煮腊八粥的食材，若还有其他未列举完，可用省略号表示列举的省略。《他们那时候多有趣啊》中 “‘我没说我不喜欢。’玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。” ，若玛琪说话时结巴、犹豫，可在话语中间用省略号表示说话断断续续（教材未用，此处为举例说明省略号用法） 。 知识点十：破折号（——） 用于解释说明、话题转换、声音延长等。《北京的春节》中 “腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。” ，“差不多就是过春节的‘彩排’” 是对 “腊月二十三过小年” 的解释说明，可用破折号（教材未用，此处为举例说明破折号用法） 。《十六年前的回忆》中 “‘爹！’我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。” ，此处若要表现说话时声音的延长，可在 “爹” 后加破折号。 易错点一：顿号与逗号的混淆使用 【解题方法指引】顿号用于并列词语之间的短暂停顿，词语联系紧密；逗号用于句子内部一般性停顿，停顿时间比顿号长，且多用于较长的并列短语或分句之间。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我喜欢吃的水果有苹果、香蕉，橘子等。 B. 花园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的、美丽极了。 C. 妈妈买了白菜，萝卜，西红柿等蔬菜。 D. 我每天的任务是读书、写字、完成作业。 【思路分析】A 选项中 “苹果、香蕉，橘子” ，“香蕉” 与 “橘子” 之间是并列词语关系，应用顿号，不能用逗号；B 选项 “红的、黄的、紫的、美丽极了” ，“紫的” 后应是句子停顿，用逗号，不能用顿号；C 选项 “白菜，萝卜，西红柿” 是并列词语，中间应用顿号。D 选项 “读书、写字、完成作业” 是并列词语，标点使用正确。 【正确解答】D 【名师点评】本题考查对顿号和逗号的区分，要注意根据词语或短语的并列关系及停顿长短来判断标点使用是否正确。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我家附近有超市，书店，医院等场所。 B. 操场上有打球的、跑步的、跳绳的同学们。 C. 我的书包里装着课本、作业本，文具盒。 D. 公园里种着许多花，有牡丹、月季、芍药…… 漂亮极了。 【思路分析】A 选项 “超市，书店，医院” 是并列词语，中间应用顿号；B 选项 “打球的、跑步的、跳绳的” 后应是句子停顿，用逗号；C 选项 “课本、作业本，文具盒” ，“作业本” 与 “文具盒” 之间是并列词语，应用顿号。D 选项标点使用正确。 【正确解答】D 【名师点评】通过本题练习，进一步巩固顿号和逗号在不同语境中的正确使用方法。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 我喜欢的运动有篮球、足球、羽毛球。 B. 老师让我们准备铅笔，橡皮，尺子等学习用品。 C. 田野里种着小麦、玉米、高粱等农作物。 D. 天空中有白云、小鸟、风筝，构成了一幅美丽的画面。 【思路分析】B 选项 “铅笔，橡皮，尺子” 是并列词语，中间应用顿号，不能用逗号。A、C、D 选项标点使用正确。 【正确解答】B 【名师点评】本题提醒学生注意并列词语间标点的准确使用，避免因混淆顿号和逗号而出现错误。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 超市里的水果种类繁多，有苹果、香蕉、橙子，还有葡萄。 B. 教室里摆放着桌椅、黑板、讲台、等教学设备。 C. 我去过北京、上海，广州等城市。 D. 妈妈做的菜有红烧肉、清蒸鱼，炒青菜。 【思路分析】B 选项 “桌椅、黑板、讲台、等” 中 “等” 前不能再用顿号；C 选项 “北京、上海，广州” ，“上海” 与 “广州” 之间应用顿号；D 选项 “红烧肉、清蒸鱼，炒青菜” ，“清蒸鱼” 与 “炒青菜” 之间应用顿号。A 选项标点使用正确。 【正确解答】A 【名师点评】本题综合考查顿号和逗号的使用，让学生在练习中加深对两种标点用法的理解和掌握。 易错点二：引号的误用 【解题方法指引】引用他人原话要用引号；表示特定称谓、强调、讽刺等也要用引号；注意引号的前后位置及与其他标点的搭配。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 老师说：“明天记得带《新华字典》。” B. 他总是说：“学习要‘脚踏实地’。” C. “你知道吗？” 他问：“明天要考试了。” D. 我最喜欢 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这句诗。 【思路分析】A 选项引用老师的话，标点使用正确；B 选项 “学习要‘脚踏实地’。” ，句末句号应在引号外；C 选项 “他问：” 应改为 “他问，” ；D 选项 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” ，引用诗句，句号应在引号外。 【正确解答】A 【名师点评】本题考查引号与其他标点的正确搭配及使用规则，学生要注意区分不同情况下引号的使用方法。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. “这本书很有趣，” 他说：“我已经读了好几遍了。” B. 人们都说：“桂林山水甲天下” 。 C. 他的外号叫 “小机灵鬼” 。 D. 我对 “天行健，君子以自强不息” 这句话印象深刻。 【思路分析】A 选项 “他说：” 应改为 “他说，” ；B 选项 “桂林山水甲天下” 后的句号应在引号内；C 选项 “小机灵鬼” 表示特定称谓，标点使用正确；D 选项 “天行健，君子以自强不息” ，引用句子，句号应在引号外。 【正确解答】C 【名师点评】本题进一步巩固引号在不同语境下的正确使用，让学生明确引号与其他标点的位置关系。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 他喊道：“加油！加油！” B. “快走吧，” 妈妈说：“不然要迟到了。” C. 我知道 “少壮不努力，老大徒伤悲” 的道理。 D. 她被大家称为 “环保小卫士” 。 【思路分析】B 选项 “妈妈说：” 应改为 “妈妈说，” 。A、C、D 选项标点使用正确。 【正确解答】B 【名师点评】本题提醒学生注意在引用话语时，提示语位置不同，标点使用也不同，避免因引号使用不当造成错误。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. “你看，” 爸爸指着远处说：“那就是我们的目的地。” B. 我特别喜欢 “采菊东篱下，悠然见南山” 这句诗。 C. “明天的活动，你准备好了吗？” 小明问？ D. 他说：“我最喜欢的书是《西游记》” 。 【思路分析】A 选项 “爸爸指着远处说：” 应改为 “爸爸指着远处说，” ；C 选项 “小明问？” 应改为 “小明问。” ；D 选项 “我最喜欢的书是《西游记》” 后的句号应在引号内。B 选项标点使用正确。 【正确解答】B 【名师点评】本题通过练习，让学生熟练掌握引号在不同语境下的正确使用方法，提高标点运用能力。 易错点三：冒号的误用 【解题方法指引】冒号主要用于提示下文或总结上文 。当用在称呼语或 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语之后，表示提起下文；用在总括性话语之后，引出分说；在总括性话语之前也可用冒号，以总结上文。使用时要注意冒号的管辖范围，提示性话语和所提示的内容之间不能用错标点，也不能滥用冒号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他说：今天的天气真好。 B. 我想：他一定是忘记了。 C. 妈妈告诉我：“要好好学习。” D. 老师说：“同学们，明天记得带作业。” 【思路分析】A 选项 “他说：今天的天气真好。”，引用话语不完整，属于间接引用，应在 “说” 后加逗号，而不是冒号；B 选项 “我想：他一定是忘记了。”，“想” 后的内容并非直接引用的完整话语，不用冒号，可改为逗号；C 选项 “妈妈告诉我：‘要好好学习。’”，“告诉” 后的冒号多余，因为 “告诉” 不是提示直接引用的话语，去掉冒号，直接表述为 “妈妈告诉我要好好学习” ；D 选项 “老师说：‘同学们，明天记得带作业。’”，“说” 后是直接引用老师的完整话语，使用冒号提示下文，标点使用正确。 【正确解答】D 【名师点评】本题考查冒号在不同引用情境下的使用规则。在判断冒号使用是否正确时，关键要看是否是提示直接引用的完整话语。若不是直接引用，或者引用不完整，就不能随意使用冒号。同时要注意 “说”“想” 等词语后标点的准确使用，避免因对引用方式的判断错误而误用冒号。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他大声喊道：“我成功了！” B. 我认为：这件事应该这样做。 C. 爸爸说：明天我们去公园玩。 D. 老师说：“同学们，下课了。” 【思路分析】B 选项 “我认为：这件事应该这样做。”，“认为” 后的内容不是直接引用，属于间接表达想法，不用冒号，应改为逗号；C 选项 “爸爸说：明天我们去公园玩。”，引用话语不完整，属于间接引用，应在 “说” 后加逗号；D 选项 “老师说：‘同学们，下课了。’”，“说” 后是直接引用老师的完整话语，使用冒号提示下文，标点使用正确；A 选项 “他大声喊道：‘我成功了！’” ，“喊道” 后接直接引用的完整话语，用冒号提示，标点使用正确。综合来看，A、D 选项标点使用均正确。 【正确解答】AD 【名师点评】本题进一步巩固冒号在引用话语情境下的使用方法。通过练习，让学生更加明确直接引用和间接引用的区别，以及不同情况下标点的正确使用。同时强调对于 “认为” 等表达思考、观点的词语，后面接间接表述内容时，不能误用冒号。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 妈妈说：“吃饭前要洗手。” B. 我想：要是能去动物园就好了。 C. 他宣布：“运动会现在开始！” D. 老师告诉我们：明天放假。 【思路分析】B 选项 “我想：要是能去动物园就好了。”，“想” 后的内容是内心想法的间接表述，不是直接引用的话语，不能用冒号，应改为逗号；A 选项 “妈妈说：‘吃饭前要洗手。’”，“说” 后接直接引用的完整话语，用冒号提示，标点使用正确；C 选项 “他宣布：‘运动会现在开始！’”，“宣布” 后是直接引用的完整话语，使用冒号提示下文，标点使用正确；D 选项 “老师告诉我们：明天放假。” ，虽然 “告诉” 后的内容是间接告知，但这里 “告诉我们” 有提示下文的作用，用冒号引出具体告知内容，标点使用正确。 【正确解答】B 【名师点评】本题提醒学生在看到 “想”“认为” 等词语时，要仔细判断后面的内容是否为直接引用，避免因惯性思维误用冒号。同时也让学生理解在一些具有提示作用的表述后，即使是间接内容，也可根据语境合理使用冒号，加深对冒号使用灵活性的理解。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他说：“我喜欢的颜色有红色、蓝色，绿色。” B. 我觉得：这个方案可行。 C. 爸爸告诉我：“明天要早起。” D. 老师说：“同学们，上课要认真听讲。” 【思路分析】A 选项 “他说：‘我喜欢的颜色有红色、蓝色，绿色。’”，“绿色” 后应是句子结束，应把逗号改为句号；B 选项 “我觉得：这个方案可行。”，“觉得” 后的内容是间接想法表述，不是直接引用，不用冒号，应改为逗号；C 选项 “爸爸告诉我：‘明天要早起。’”，“告诉” 后的冒号多余，去掉冒号，直接表述为 “爸爸告诉我明天要早起” ；D 选项 “老师说：‘同学们，上课要认真听讲。’”，“说” 后是直接引用老师的完整话语，使用冒号提示下文，标点使用正确。 【正确解答】D 【名师点评】本题综合考查冒号在不同语境下的使用以及句子内部标点的正确搭配。通过练习，让学生全面掌握冒号使用的要点，包括与其他标点的协同使用，提高学生在复杂句子结构中准确运用标点符号的能力。 易错点四：分号的误用 【解题方法指引】分号用于复句内部并列分句之间的停顿，当分句内部已有逗号时，并列分句之间要用分号；非并列关系（如转折、因果等）的多重复句，若要分清层次，也可用分号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密联结在一起的。 C. 明明天气很好；他却坚持要带伞。 D. 他一会儿唱歌；一会儿跳舞；玩得十分开心。 【思路分析】A 选项 “语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”，两个分句是并列关系，且分句内部有逗号，中间用分号，标点使用正确；B 选项 “做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密联结在一起的。”，前两个分句是并列关系，但最后一句对前两句进行总结，“想和做是紧密联结在一起的” 前应用冒号，而不是分号；C 选项 “明明天气很好；他却坚持要带伞。”，该句是转折关系，并非并列关系，且分句较短，中间用逗号即可；D 选项 “他一会儿唱歌；一会儿跳舞；玩得十分开心。”，分句较短且为并列关系，中间用逗号即可。 【正确解答】A 【名师点评】本题考查分号在不同语境中的使用规则，要注意根据分句关系和句子层次来判断分号的使用是否恰当。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 学习贵在自觉；要有笨鸟先飞的精神，自我加压。 B. 时间是组成生命的材料；浪费时间就是耗费生命。 C. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 D. 我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 【思路分析】A 选项 “学习贵在自觉；要有笨鸟先飞的精神，自我加压。”，前后并非并列分句关系，“自觉” 后应用逗号；B 选项 “时间是组成生命的材料；浪费时间就是耗费生命。”，两个分句虽有一定关联，但用逗号分隔即可，不需要分号；C 选项 “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”，两个分句是并列关系，且分句内部有逗号，中间用分号，标点使用正确；D 选项 “我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。”，两个分句为转折关系，用逗号分隔更合适。 【正确解答】C 【名师点评】通过本题练习，加深对分号在并列分句中使用的理解，同时学会区分不同关系分句的标点使用。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 春天来了，山绿了；水涨了；花开了。 B. 他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 C. 人还没看见，已经先听见了声音；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 D. 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 【思路分析】A 选项 “春天来了，山绿了；水涨了；花开了。”，分句较短且为并列关系，中间用逗号即可，使用分号错误；B 选项 “他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。”，两个分句是并列关系，且分句内部有逗号，中间用分号，标点使用正确；C 选项 “人还没看见，已经先听见了声音；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。”，两个分句为选择关系，用分号区分层次，标点使用正确；D 选项 “经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。” ，冒号提示下文，两个并列分句用分号分隔，标点使用正确。 【正确解答】A 【名师点评】本题提醒学生注意分号使用的条件，避免在简单并列分句中滥用分号。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 这篇文章，人物刻画得很细腻；结构安排得也很巧妙。 B. 做，是靠想来指导；想，是靠做来实践；想和做是辩证统一的。 C. 张家界石峰林立；峭壁万仞；天子山居高临下；气势磅礴；索溪峪群峰环抱；粗壮雄峻。 D. 他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。 【思路分析】A 选项 “这篇文章，人物刻画得很细腻；结构安排得也很巧妙。”，两个分句是并列关系，且分句内部有逗号，中间用分号，标点使用正确；B 选项 “做，是靠想来指导；想，是靠做来实践；想和做是辩证统一的。”，前两个分句是并列关系，但最后一句对前两句进行总结，“想和做是辩证统一的” 前应用冒号，而不是分号；C 选项 “张家界石峰林立；峭壁万仞；天子山居高临下；气势磅礴；索溪峪群峰环抱；粗壮雄峻。”，句子层次混乱，应改为 “张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。”；D 选项 “他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。”，分句较短且为并列关系，中间用逗号即可。 【正确解答】A 【名师点评】本题综合考查分号及其他标点的使用，帮助学生在复杂句子结构中正确运用标点符号。 易错点五：省略号的误用 【解题方法指引】省略号表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续等。使用省略号时，要注意省略号后一般不再用其他标点（感叹号、问号除外）；列举省略时，如果列举的项目是三项或三项以上，才可以用省略号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。” B. 我买了苹果、香蕉、梨…… 等水果。 C. “我…… 对不起…… 大家，我…… 没有…… 完成…… 任务。” D. 那是，…… 实在，我说不清……。 【思路分析】A 选项 “她轻轻地哼起了《摇篮曲》：‘月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。’”，省略号后不能再用句号，应去掉句号；B 选项 “我买了苹果、香蕉、梨…… 等水果。”，“……” 和 “等” 表意重复，可去掉 “等” 或省略号；C 选项 “‘我…… 对不起…… 大家，我…… 没有…… 完成…… 任务。’”，表示说话断断续续，标点使用正确；D 选项 “那是，…… 实在，我说不清……。”，省略号前后的逗号多余，可去掉。 【正确解答】C 【名师点评】本题考查省略号的正确使用，要注意省略号与其他标点的搭配以及和 “等” 字的使用区别。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 他列举了很多事实，如 “文革” 期间，教学秩序混乱…… 等等。 B. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” C. 我家种了许多花，有月季、菊花、海棠……。 D. 他气喘吁吁地跑过来说：“快…… 快…… 老师来了。” 【思路分析】A 选项 “他列举了很多事实，如‘文革’期间，教学秩序混乱…… 等等。”，“……” 和 “等等” 表意重复，可去掉 “等等”；B 选项 “我扑到指导员身上大喊：‘指导员，指导员……’”，表示呼喊的延续，标点使用正确；C 选项 “我家种了许多花，有月季、菊花、海棠……。”，省略号后不能再用句号，应去掉句号；D 选项 “他气喘吁吁地跑过来说：‘快…… 快…… 老师来了。’”，应在 “老师来了” 后加句号。 【正确解答】B 【名师点评】本题进一步巩固省略号的使用规则，让学生明确省略号在不同语境下的正确用法。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… B. 妈妈轻轻地哼着《小星星》：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……” C. 我最爱吃的水果有苹果、香蕉、葡萄…… 等。 D. “我…… 我…… 我不知道…… 该怎么办。” 他结结巴巴地说。 【思路分析】C 选项 “我最爱吃的水果有苹果、香蕉、葡萄…… 等。”，“……” 和 “等” 表意重复，可去掉 “等” 或省略号。A、B、D 选项标点使用正确。 【正确解答】C 【名师点评】本题提醒学生注意避免省略号和 “等” 字同时使用的错误，准确运用省略号。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 那是一个美丽的地方，山清水秀，鸟语花香……。 B. 他说：“我…… 我…… 我真的不知道该怎么表达我的感受。” C. 操场上有打球的、跑步的、跳绳的…… 同学们玩得很开心。 D. 我读了《论语》《孟子》《大学》…… 等经典著作。 【思路分析】A 选项 “那是一个美丽的地方，山清水秀，鸟语花香……。”，省略号后不能再用句号，应去掉句号；C 选项 “操场上有打球的、跑步的、跳绳的…… 同学们玩得很开心。”，省略号后应加逗号；D 选项 “我读了《论语》《孟子》《大学》…… 等经典著作。”，“……” 和 “等” 表意重复，可去掉 “等” 或省略号。B 选项 “他说：‘我…… 我…… 我真的不知道该怎么表达我的感受。’”，表示说话结巴，标点使用正确。 【正确解答】B 【名师点评】本题综合考查省略号的使用，帮助学生全面掌握省略号在不同句子中的正确运用方法。 易错点六：破折号与其他标点功能混淆 【解题方法指引】破折号主要用于解释说明、话题转换、声音延长、事项列举分承等。要与逗号、冒号等区分开，逗号表示一般性停顿；冒号用于提示下文或总结上文。当句子中出现解释说明等情况时，需判断是用破折号还是其他标点，同时注意破折号的使用不能影响句子的正常表达和理解。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 这就是我 —— 一个少先队员的心声。 B. 我最喜欢的季节是 —— 春天。 C. 我家有很多人：爸爸、妈妈、爷爷…… 还有我。 D. 他说了一声：“再见”，就走了。 【思路分析】A 选项，“一个少先队员的心声” 是对 “我” 的解释说明，用破折号，标点使用正确；B 选项，破折号使用多余，直接表述为 “我最喜欢的季节是春天” 即可；C 选项，句子是列举家人，并非解释说明关系，用冒号不合适，可改为逗号；D 选项，“说” 后是直接引用，应把冒号改为逗号，即 “他说了一声，‘再见’，就走了。”。 【正确解答】A 【名师点评】本题考查破折号的正确使用以及与其他标点的区别。在判断时，要依据句子的语义和逻辑关系，准确选择标点符号，避免因功能混淆导致标点误用。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我们 —— 是新时代的少年。 B. 他指着远处说：那是 —— 一座山。 C. 今天的天气真好，—— 我们去郊游吧。 D. 书桌上放着各种文具：铅笔、橡皮、尺子…… 【思路分析】A 选项，“是新时代的少年” 是对 “我们” 的解释说明，用破折号，标点使用正确；B 选项，破折号使用不当，可直接表述为 “他指着远处说：那是一座山。”；C 选项，破折号前后语义不连贯，可删去破折号，改为 “今天的天气真好，我们去郊游吧。”；D 选项，句子是列举文具，用冒号合适，标点使用正确。综合考虑，A、D 选项标点使用正确。 【正确解答】AD 【名师点评】本题进一步巩固破折号与其他标点的使用区别。通过练习，让学生深入理解不同标点在句子中的功能，能够根据具体语境准确运用标点符号。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 这是一本神奇的书 ——《哈利・波特》。 B. 我有一个愿望：长大后成为一名医生。 C. 他的爱好很广泛，唱歌、跳舞 —— 绘画。 D. “哇 ——” 她高兴地叫起来。 【思路分析】C 选项，破折号使用错误，“唱歌、跳舞” 和 “绘画” 是并列列举爱好，应改为逗号，即 “他的爱好很广泛，唱歌、跳舞，绘画。”；A 选项，“《哈利・波特》” 是对 “一本神奇的书” 的解释说明，用破折号，标点使用正确；B 选项，“长大后成为一名医生” 是对 “愿望” 的说明，用冒号，标点使用正确；D 选项，破折号表示声音延长，标点使用正确。 【正确解答】C 【名师点评】本题提醒学生注意破折号在不同语境中的正确运用，尤其是与表示列举的标点进行区分。在写作和阅读中，要仔细分析句子结构和语义关系，避免标点使用错误。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我要去的地方 —— 是北京。 B. 他突然说：“我 —— 要回家了。” C. 教室里有很多东西：桌子、椅子、黑板…… D. 这就是我想要的 —— 和平。 【思路分析】A 选项，破折号使用多余，可直接表述为 “我要去的地方是北京”；B 选项，破折号表示声音停顿，标点使用正确；C 选项，句子是列举教室里的物品，用冒号合适，标点使用正确；D 选项，“和平” 是对 “我想要的” 的解释说明，用破折号，标点使用正确。综合来看，B、C、D 选项标点使用正确。 【正确解答】BCD 【名师点评】本题综合考查破折号及其他标点的使用。通过多类型的句子练习，帮助学生全面掌握标点符号的用法，能够在不同语境中准确运用标点，正确表达句子意思。 易错点七：书名号的误用 【解题方法指引】书名号用于标示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。不能滥用书名号，对于特定的活动、课程、主题等名称，一般不用书名号；同时，书名号内还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号。 【典型例题】下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我最喜欢看《动物世界》这个节目了。 B. 我们学校开展了《学雷锋》活动。 C. 他读了 “匆匆” 这篇文章深受感动。 D. 我学过的古诗有《静夜思》、《望庐山瀑布》。 【思路分析】A 选项，“《动物世界》” 是电视节目名称，用书名号，标点使用正确；B 选项，“学雷锋” 是活动名称，不用书名号，应改为引号，即 “我们学校开展了‘学雷锋’活动。”；C 选项，“匆匆” 是文章篇名，应用书名号，即 “他读了《匆匆》这篇文章深受感动。”；D 选项，书名号之间不用顿号，可直接写为 “我学过的古诗有《静夜思》《望庐山瀑布》”。 【正确解答】A 【名师点评】本题考查书名号的正确使用。在判断时，要明确书名号的适用范围，区分不同类型名称的标点使用，避免因概念模糊导致书名号误用。 【举一反三】 1.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我每天都看《人民日报》。 B. 我们班举办了《我爱读书》主题班会。 C. 他唱了一首 “小苹果”。 D. 我知道《西游记》、《水浒传》是四大名著。 【思路分析】A 选项，“《人民日报》” 是报刊名称，用书名号，标点使用正确；B 选项，“我爱读书” 是主题名称，不用书名号，应改为引号，即 “我们班举办了‘我爱读书’主题班会。”；C 选项，“小苹果” 是歌曲名称，应用书名号，即 “他唱了一首《小苹果》。”；D 选项，书名号之间不用顿号，可直接写为 “我知道《西游记》《水浒传》是四大名著”。 【正确解答】A 【名师点评】本题进一步巩固书名号的使用规则。通过练习，让学生熟练掌握不同类型名称的标点使用方法，提高在实际运用中准确使用书名号的能力。 2.下列句子中标点使用错误的一项是（ ） A. 我读了《草房子》这本书。 B. 学校开设了《数学》、《语文》等课程。 C. 她最喜欢的电影是《泰坦尼克号》。 D. 我会背《示儿》这首诗。 【思路分析】B 选项，“数学”“语文” 是课程名称，不用书名号，应删去书名号，即 “学校开设了数学、语文等课程。”；A 选项，“《草房子》” 是书名，用书名号，标点使用正确；C 选项，“《泰坦尼克号》” 是电影名称，用书名号，标点使用正确；D 选项，“《示儿》” 是诗名，用书名号，标点使用正确。 【正确解答】B 【名师点评】本题着重提醒学生注意课程名称等特定类型名称的标点使用规范。在写作和阅读中，要仔细辨别，避免因对书名号适用范围理解不清而出现标点错误。 3.下列句子中标点使用正确的一项是（ ） A. 我在《小学生学习报》上发表了一篇作文《我的梦想》。 B. 他正在看《“三国演义” 选段》这本书。 C. 我们听了一首《歌唱祖国》歌曲。 D. 学校组织观看了《厉害了，我的国》影片。 【思路分析】A 选项，书名号内还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号，应改为 “我在《小学生学习报》上发表了一篇作文《我的梦想》”；B 选项，应改为 “他正在看《〈三国演义〉选段》这本书”；C 选项，表述啰嗦，可直接写为 “我们听了《歌唱祖国》这首歌”；D 选项，“《厉害了，我的国》” 是影片名称，用书名号，标点使用正确。 【正确解答】D 【名师点评】本题综合考查书名号在不同复杂语境下的使用。通过练习，让学生全面掌握书名号的各种使用规则，能够在多种情况下准确运用书名号，规范标点使用。 1．（23-24六年级下·福建莆田·期末）以下标点符号使用恰当的一项是（    ） A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” B．清代书画家郑板桥在诗书画方面取得杰出成就，堪称“诗书画”三绝。 C．父亲坚决地对母亲说：“你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！” D．有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。 答案：B 详解：本题考查标点符号。 A．“一个关切的声音传来”后面的冒号应改为逗号。提示语在中间，其后应用逗号。 C．“你要知道现在是什么时候”是个问句，但在这个句子中作“父亲”说的话的宾语，不是独立的问句，所以问号应改为逗号。 D．“有的同学奋笔疾书”和“有的同学正掩卷沉思” 后面的分号应改为逗号。因为这三个分句是在描述同一情境下不同同学的状态，并非并列关系较强的分句。 故选B。 2．（23-24六年级下·湖北黄冈·期末）下列句子标点符号正确的一项是（    ） A．除夕是热闹的，可是没有月光，元宵节呢，恰好是明月当空。 B．艺人们唱着、说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。 C．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。 D．亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。 答案：D 详解：本题考查标点符号。 A．“元宵节呢” 前的逗号应改为分号。因为 “除夕是热闹的，可是没有月光” 和 “元宵节呢，恰好是明月当空” 是两个并列的分句，中间应用分号隔开。 B．“唱着、说着、跳着” 中的顿号应改为逗号。“唱着”“说着”“跳着” 是三个较长的短语，并列时应用逗号。 C．问号使用错误，应改为逗号。“我不管你们是怎么想的” 不是疑问句，整个句子表达的是陈述语气，句中停顿用“逗号”。 故选D。 3．（23-24六年级下·河南漯河·期末）下列句子中标点符号使用正确的是（    ） A．“我知道小狐仙在什么地方。”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” B．妈妈给我买了《哈利波特》、《三国演义》、《红岩》这三本书。 C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D．是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ 答案：D 详解：本题考查的是标点符号的使用。 A．冒号使用错误，因为此处并非提示下文，而是“说”的内容与前文紧密相连，应使用逗号。 B．顿号使用错误，因为此处列举的是三本书名，书名之间应使用间隔号而非顿号。 C．省略号使用错误，因为“等”字已经表示列举未尽，无需再使用省略号。 故选D。 4．（23-24六年级下·河南商丘·期末）下列句子中，引号的用法与其他两项不一样的是（   ） A．他们不断追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 B．老师摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” C．“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。 答案：A 详解：本题考查标点运用。 A．引号表示特殊含义。“？”指的是发现问题。“！”指的是发现真理。 B．引号表示引用。 C．引号表示引用。 故选A。 5．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）下列标点符号使用恰当的一项是（    ） A．班长和同学都经常对我说：“学习上的问题，要多跟大家探讨。” B．目录学专家张之洞也说：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注事倍功半。” C．旧上海每到深夜，便有人叫卖“桂花赤豆汤”。（一种红豆桂花糯米稀饭） D．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。 答案：D 详解：本题考查标点符号的使用。 A．句中的“说”是引述大意，故“说”后面的冒号应改为逗号，引号去掉。 B．“劳而无功”与“知某书宜读而不得精校精注事倍功半。”是并列关系后面的句号应改为分号；“知某书宜读而不得精校精注事倍功半。”中“知某书宜读而不得精校精注”与“事倍功半”要用逗号隔开。 C．括号及其中的内容应放在“桂花赤豆汤”之后用来说明“桂花赤豆汤”。 故选D。 6．（23-24六年级下·贵州六盘水·期末）下列标点符号使用错误的一项是（　　） A．你是想去爬山，还是想去游泳？ B．“这个玩具真是太好玩了，”小明说：“我很喜欢。” C．外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 D．蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 答案：B 详解：本题考查标点符号的使用。 B．结合句子可知，“小明说”是提示语，放在句子的中间，后面应用逗号。 故选B。 7．（23-24六年级下·山东淄博·期末）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（    ） A．他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。” B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。 C．为了提高学生的道德素质，学校开展了以《你帮我助，生活更酷》为主题的活动，同学们都积极响应。 D．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 答案：C 详解：本题考查标点符号。 C．“为了提高学生的道德素质，学校开展了以《你帮我助，生活更酷》为主题的活动，同学们都积极响应。” 中的书名号使用错误，“你帮我助，生活更酷”不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，应把书名号改为引号。 故选C。 8．（23-24六年级下·河南商丘·期末）下列句子标点符号使用正确的一项是（   ） A．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” B．1915年，魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了“海陆的起源”一书。 C．“亲爱的猫咪，”他说：“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？” D．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具、只要一鼓、一钹为其伴奏。 答案：A 详解：本题考查标点符号的使用。 B．书名号的使用有误。“大陆漂移学说”虽然是一个理论或学说的名称，但在这里它并非一本书的标题，因此不应该使用书名号，而应使用双引号；同时，“海陆的起源”作为一本书的标题，应该使用书名号。 C．这句话中，说话人在中间时，“说”字后面的标点应改为逗号而非冒号。 D．这句话中，连续的几个“不要”和“只要”之间应该使用逗号来分隔，以表明它们是并列的短语。 故选A。 9．（23-24六年级下·河北石家庄·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（  ） A．孔子东游。见两小儿辩斗，问其故。 B．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 C．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢！ 答案：C 详解：本题考查标点符号的运用。 A．整个句子是一个完整的句子，中间加句号与句段表述内容不符，应在“孔子东游”后加上逗号； B．“一鼓、一钹”是并列的成分，不应用逗号来分隔并列的成分，应改为顿号； D．这个句子是一个问句，表达了对时间流逝的疑问和感叹。结尾应该使用问号。 故选C。 10．（23-24六年级下·山东济宁·期末）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B．几经周转，次年，“补考”这篇作文竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 C．利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 D．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 答案：B 详解：本题考查标点符号的运用。 B．几经周转，次年，“补考”这篇作文竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。书籍或者文章应该用书名号，改成：几经周转，次年，《补考》这篇作文竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 故选B。 11．（23-24六年级下·湖南·期末）下面句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧…… B．这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。 C．玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。 D．“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。” 答案：D 详解：本题考查标点符号的运用。 D.提示语在中间，后面用逗号。应把“冒号”改为“逗号”。 即：“好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。” 故选D。 12．（23-24六年级下·新疆巴音郭楞·期末）下面句子中，标点符号使用有误的一项是（    ） A．这学期，我们需要参加考试的科目有语文、数学、英语。 B．我们班准备在下周三开展“小说人物大家猜”的活动。 C．花市上有玫瑰、牡丹、山茶……色彩斑斓，美不胜收。 D．“我的朋友们，”他兴奋地说“我日日夜夜都在想念着你们” 答案：D 详解：本题考查的是标点符号的使用。 D．正确的标点应该是“我的朋友们，”他兴奋地说，“我日日夜夜都在想念着你们。” 提示语在中间时，前后的话语都要用双引号，“说”后面应该用逗号。 故选D。 13．（23-24六年级下·江西南昌·期末）下列说法中不正确的一项是 （　　） A．本册综合性学习围绕“难忘小学生活”这一主题，设计了“回忆往事”和“依依惜别”两个版块。 B．杜甫的《长歌行》中的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们：要珍惜少年时光，努力学习。 C．“摘得桂冠” “喜获金牌” “拔得头筹” “勇夺第一”这几个词语的意思基本相同。 D．“妈，妈，要到什么时候才……”这句话中的省略号表示话没有说完就被打断了。 答案：D 详解：本题考查名篇名句的理解、近义词及标点符号。 D．这句话中的省略号表示内容的省略，要说的话没有说完。 故选D。 14．（23-24六年级下·安徽合肥·期末）下面选项中标点符号使用错误的一项是（      ） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B．我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！ C．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 D．“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 答案：D 详解：本题考查标点符号使用。 D．句子中的“我说”在引语中间，“说”后面应该加逗号。 故选D。 15．（23-24六年级下·河南信阳·期末）对下列句子中标点符号用法的说明不恰当的一项是（　　） A．我们——爱——自己的祖国。（破折号：用于声音的延长） B．在今天的晚会上，参赛人员将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。（冒号：表示列举说明） C．“像……五……五角星。”（省略号：用于说话时断断续续） D．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义） 答案：D 详解：本题考查标点符号的作用。 D．“腊七腊八，冻死寒鸦”是谚语，这儿的引号是起引用的作用，不是表示特殊含义。 故选D。 16．（23-24六年级下·辽宁葫芦岛·期末）下列句子中标点符号使用错误的一项是（        ） A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C．利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸--石试纸。 D．几经周转，《补考》发表在上海一家出版社的正式刊物上。 答案：B 详解：本题考查标点符号。 B．“名叫金百合的牛说”后面的冒号应改为逗号，本句改为：“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” 故选B。 17．（23-24六年级下·四川眉山·期末）下列各句标点符号使用正确的一项是（        ）。 A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… B．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ C．“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” D．妈妈给我买了《哈利·波特》，《三国演义》，《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 答案：B 详解：本题考查标点符号运用。 A．“等”和省略号不能同时使用，应删去省略号。 C．“他低声说”后面的冒号应改为逗号。提示语在中间时，其后应用逗号。 D．并列的书名之间应用顿号隔开，应改为：妈妈给我买了《哈利·波特》、《三国演义》、《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 故选B。 18．（23-24六年级下·江西上饶·期末）下列句子，标点符号使用有误的一项是（　　） A．腊月二十三过小年，差不多就是春节的“彩排”。 B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ C．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎、我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 答案：D 详解：本题考查对标点符号使用。 D．一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，并列分句之间用“分号”，陈述句结束用“句号”。“我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁”是两个并列句，故在“旖旎”的后面顿号改为分号。 故选D。 19．（23-24六年级下·江西南昌·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是 （　　） A．我最爱读窗边的小豆豆。 B．“我知道明明在哪，”我说：  “我刚看到他去图书馆了。” C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D．他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意…… 答案：C 详解：本题考查标点符号的使用。 A．我最爱读窗边的小豆豆。书的名称应该用书名号，正确的是《窗边的小豆豆》。 B．我知道明明在哪，”我说：“我刚看到他去图书馆了。提示语在中间时，“我说”后面应该用逗号，而不是冒号。 D．他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意……，虽然有疑问词“怎样”，但不是问句，所以问号都应改为逗号。 故选C. 20．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下面句子中标点使用正确的一项是（　　） A．“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” B．妈妈给我买了《哈利•波特》，《三国演义》，《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D．是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 答案：D 详解：本题考查标点符号的运用。 A．句子中提示语在中间，应把“他低声说”后面的冒号改为逗号。 B．列举书名时，不用加逗号，应该把“《哈利·波特》，《三国演义》，”后面的逗号去掉。 C．“等”和省略号不能连用，去掉一个。 故选D。 21．（23-24六年级下·河南平顶山·期末）下列标点符号使用正确的一项是（    ） A．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。 B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。 D．你问一下小明，他明天去不去图书馆？ 答案：C 详解：本题考查标点符号的使用。 A．顿号用在并列的词语之间表示停顿，停顿较逗号短。“许下宏愿”“发誓架桥”“为民造福”他们之间用一般的停顿即可，所以这里用逗号。 B．提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。“名叫金百合的牛说”后面的冒号改为逗号。 D．此句子不是问句，结尾不能用问号，改为句号。 故选C。 22．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 B．船长喊道：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！刚喊出‘三’，孩子就跳下来了。” C．“三国演义”是我最爱读的一本书。 D．爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。 答案：A 详解：本题考查标点符号的使用。 B．句子中“二”后面用引号引出，是船长说的话。“三”的单引号改为双引号，句末的引号去掉。 C．“三国演义”是书籍名称，应该用书名号。 D．“大喇叭”不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，不能用书名号，应把书名号改为双引号。 故选A 。 23．（23-24六年级下·湖北恩施·期末）下列句中标点符号用法有误的一项是（    ） A．“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。” B．松鼠是一种漂亮的动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 C．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 D．我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 答案：A 详解：本题考查标点符号的使用。 A．“好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。”中“说”字在引用人物语言的中间，“说”后面的冒号应改为逗号。 故选A。 24．（23-24六年级下·湖南湘西·期末）下列依次填在横线上的标点符号，正确的一项是（    ） 燕子去了______有再来的时候______杨柳枯了______有再青的时候______桃花谢了______有再开的时候______但是______聪明的______你告诉我______我们的日子为什么一去不复返呢______ A．，，，，，。，，，？ B．，。，。，。，，，？ C．，；，；，。，，：？ D．，；，；，。，，，？ 答案：D 详解：本题考查标点符号的运用。 前三个分句“燕子去了，有再来的时候”“杨柳枯了，有再青的时候”“桃花谢了，有再开的时候”，句式相同，内容并列，所以分句之间用分号分隔，表示并列关系。各个分句中间句意未完，用逗号隔开。“但是”表示转折，其后用逗号停顿。“聪明的”后面用逗号，稍作停顿。“你告诉我”后面用逗号，连接下文的疑问。整个句子末尾是一个疑问句，用问号。 故选D。 25．（23-24六年级下·山东滨州·期末）下列标点符号使用正确的一项是（    ） A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D．初一的光景与除夕截然不同，除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 答案：C 详解：本题考查标点符号的使用。 A．“不要幕布、不要灯光、不要道具”中的顿号应改为逗号，因为这里列举的是三个并列的短语，并且每个短语后面都有“不要”这个词，所以应该使用逗号。 B．“男孩说”后面的句号应改为逗号，因为“你没看见他把我变成什么样子了吗？”是男孩说的另一句话，与前一句“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”属于同一句话的不同部分，因此不应该用句号分隔。 D．“初一的光景与除夕截然不同”后面是解释说明，应把逗号改成冒号。“除夕，街上挤满了人”和“初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息”是两个并列的分句，它们描述了不同时间（除夕和初一）的景象。在并列的分句之间，通常应该使用分号来分隔，而不是逗号。 故选C。 26．（23-24六年级下·广西防城港·期末）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（     ） A．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。 B．列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有“战争与和平”、“安娜 · 卡列尼娜”、“复活”等。 C．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D．梅葆玖、陈忠实……等大师的离去，使我们心中充满了悲痛之情。 答案：A 详解：本题考查标点符号的运用。 B．“战争与和平”“安娜·卡列尼娜”“复活”都是作品的名称，应该用书名号。 C．“清早，我同晨风一道将光明欢迎”和“傍晚，我又与群鸟一起为它送行”属于并列分句，中间应该用分号。 D．省略号和“等”不能同时使用，删去省略号或“等”。 故选A。 27．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。 B．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 C．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 D．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” 答案：C 详解：本题考查标点符号。 A．句子“燕子去了，有再来的时候。”“杨柳枯了，有再青的时候。”“桃花谢了，有再开的时候。”这三句话是并列关系，应用分号隔开。故正确的是：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．句子引用司马迁说过的话，“说”后面应该用冒号，去掉逗号；引用的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”应该用引号；故正确的为：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” D．句子“桑娜说”和“‘咱们的邻居西蒙死了’”之间是句子一般的停顿，应该用逗号隔开，去掉冒号；故正确的是：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 故选C。 28．（23-24六年级下·湖南株洲·期末）下列标点符号运用错误的一项是（   ） A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了？” C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 答案：B 详解：本题考查标点符合的运用。 B．说话人在中间时，“说”字后面应该用逗号隔开。此句中，“男孩说”后的句号应改为逗号。 故选B。 29．（23-24六年级下·湖北黄石·期末）下列句中标点符号使用完全正确的一项是（　　） A．他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。 B．李莉莉是一位酷爱唱歌的小女生，走到哪里，唱到哪里。所以别人都说：哪里有李莉莉？哪里就有她的歌声？ C．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” D．有一首歌叫“龙的传人”，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……” 答案：C 详解：本题考查了标点符号。 根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。 A．有误。“一切”后面应该使用逗号来分隔句子的不同部分，但是句中已经使用了句号，这导致了句子结构的断裂。正确的写法应该是：“他们必须预备过年吃的、喝的、用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。” B．有误。所以别人都说：哪里有李莉莉？哪里就有她的歌声？这里的标点使用不当。首先，“说”后面不应该使用冒号，而应该使用逗号；其次，两个问句实际上构成了一个并列的修辞表达，并不需要问号，而是应该使用句号或者感叹号来结束。正确表示为：李莉莉是一位酷爱唱歌的小女生，走到哪里，唱到哪里。所以别人都说，哪里有李莉莉，哪里就有她的歌声！ D．有误。“有一首歌叫“龙的传人”，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……”这里的标点使用有一个常见的误区。歌曲名应当使用书名号而不是双引号。正确表示应为：有一首歌叫《龙的传人》，歌中唱道：“古老的东方有一条龙……” 故选C。 30．（23-24六年级下·四川乐山·期末）下列句子标点符号使用不正确的一项是（    ） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。 B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C．中医学认为“草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒”等功效。 D．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好。 答案：C 详解：本题考查标点的掌握。 C．有误。把引号删除，在“认为”后面加冒号，起提示下文的作用。改为：中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 故选C。 31．（23-24六年级下·江苏扬州·期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．“敬爱的猎人，无论动物说了什么话，都不要跟别人说。”小白蛇再三叮嘱海力布：“如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” C．这里树少、草少、土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是“三国演义”中的人物——诸葛亮。 答案：A 详解：本题考查标点符号的运用。 B．本题提示语“小白蛇再三叮嘱海力布”在中间，后面不使用冒号，应该使用逗号。 C．“树少”“草少”“土也很少”之间是一般性停顿，应该把顿号改为逗号。 D．《三国演义》是罗贯中长篇章回体历史演义小说，应该加上书名号。 故选A。 32．（23-24六年级下·湖北鄂州·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ） A．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫！还是做奋起搏击的勇士！ B．“礼记·学记”中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” C．他精心做出的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等元素。 D．理想是水，浇出生命的苗；理想是苗，长出生命的树；理想是树，开出生命的花；理想是花，结出生命的果。 答案：D 详解：本题考查辨析和运用标点符号。 A．“你是做畏缩逃避的懦夫”“还是做奋起搏击的勇士”该句为选择问句，第一个感叹号应该改为逗号，第二个感叹号应该改为问号。 B．《礼记·学记》是古代中国典章制度专著，因此应该加上书名号。 C．省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”。二者不可同时使用，因此应删去省略号。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $$