专项七 课文内容（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度六年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度六年级下册语文期末备考提分手册 专项七 课文内容 知识点一：第一单元课文内容 1.《北京的春节》：作者老舍，描绘了老北京春节从腊月初八到正月十九期间的民风民俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好。重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，展现了春节的隆重与热闹 。 2.《腊八粥》：沈从文通过小孩八儿的视角，写他等粥、盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景与浓郁的生活气息一并表现了出来。 3.《古诗三首》 《寒食》：韩翃描写了寒食节长安城的景象，生动地描摹出寒食节时皇城风絮飞舞、杨柳依依的迷人春色，暗含对权贵的讽刺。 《迢迢牵牛星》：选自《古诗十九首》，借牛郎织女被银河阻隔不得相见的神话故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。 《十五夜望月》：王建描绘了中秋月夜的景象，抒发了望月思乡之情。 4.《藏戏》：这是一篇略读课文，作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，展现了藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。 知识点二：第二单元课文内容 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》：笛福笔下的鲁滨逊在荒岛上克服了种种困难，生活了二十多年，展现了他不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。节选部分由梗概和节选内容组成，梗概介绍了鲁滨逊 “遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国” 的主要情节。 2.《骑鹅旅行记（节选）》：塞尔玛・拉格洛夫讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙后，骑着大白鹅跟随一群大雁走南闯北的奇妙经历，展现了瑞典的美丽风光和民俗风情。 3.《汤姆・索亚历险记》：马克・吐温塑造了汤姆・索亚这个调皮、勇敢、富有正义感的男孩形象。节选部分讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，表现了汤姆敢于探险、追求自由的精神。 知识点三：第三单元课文内容 1.《匆匆》：朱自清运用多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，告诫人们要珍惜时间。 2.《那个星期天》：史铁生通过回忆儿时等待母亲带自己出去玩的经历，以细腻的心理描写，展现了孩子在等待中的孤独、落寞和失望，表现了孩子对母亲的深深依恋。 知识点四：第四单元课文内容 1.《古诗三首》 《马诗》：李贺通过咏马、赞马，表达了自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨。 《石灰吟》：于谦以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 《竹石》：郑燮借岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 1.《十六年前的回忆》：李星华回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，展现了李大钊忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。 2.《为人民服务》：毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公、全心全意为人民服务的根本宗旨。 3.《董存瑞舍身炸暗堡》：讲述了董存瑞在解放隆化战斗中，为扫除部队前进的最后障碍，毅然托起炸药包顶在桥身，猛拉雷管，炸毁暗堡，以自己年轻的生命为部队的胜利开辟道路的英雄事迹。 知识点五：第五单元课文内容 1.《文言文二则》 《学弈》：选自《孟子・告子上》，通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。 《两小儿辩日》：选自《列子・汤问》，讲述了孔子路遇两个小孩争辩太阳远近的问题，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 1.《真理诞生于一百个问号之后》：叶永烈通过多个具体事例，论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 2.《表里的生物》：冯至回忆了小时候的 “我” 认为能发出声音的都是活的生物，听到表里的声音后，对表产生了好奇与猜测，展现了儿童的天真可爱和好奇心。 3.《他们那时候多有趣啊》：艾萨克・阿西莫夫想象了未来的教育模式，通过玛琪和托米对现有学校和未来学校的讨论，引发人们对教育方式的思考。 知识点六：语文园地知识点 1.每个单元的语文园地都包含交流平台、词句段运用、日积月累等板块。交流平台总结单元学习重点和方法；词句段运用训练语言表达和运用能力；日积月累积累古诗词、名言警句等。 2.例如第一单元语文园地 “交流平台” 总结了抓住重点、详略得当写民俗的方法；“词句段运用” 练习了详写和略写，“日积月累” 积累了关于传统节日的古诗。 易错点一：古诗内容理解与默写 【解题方法指引】理解古诗的创作背景、诗人表达的情感，通过关键字词把握诗句含义，加强背诵默写练习，注意易错字。 【典型例题】 默写《石灰吟》。 【思路分析】背诵时要注意诗句顺序，书写时关注 “焚”“浑”“凿” 等字的写法，不要写错别字。 【正确解答】千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【名师点评】本题考查古诗的背诵默写，关键在于准确记忆诗句内容和正确书写汉字，平时要多进行默写练习，强化记忆。 【举一反三】 1.默写《寒食》。 【思路分析】注意 “御柳”“汉宫”“传蜡烛” 等词语的准确书写，按照诗句顺序完整默写。 【正确解答】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【名师点评】考查对古诗的熟练掌握程度，默写时需细心，避免因错别字扣分。 2.解释 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 的意思，并说说表达了诗人怎样的情感？ 【思路分析】先逐字解释字词含义，再整体翻译句子，结合诗人创作背景分析情感。 【正确解答】意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。表达了诗人于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 【名师点评】既考查诗句理解，又考查情感分析，需要深入理解古诗内容，体会诗人情感。 3.《十五夜望月》中表达思乡之情的诗句是哪句？ 【思路分析】回忆全诗内容，找到体现思乡情感的关键诗句。 【正确解答】今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【名师点评】考查对古诗情感主旨的把握，需理解诗句含义，抓住关键语句。 易错点二：课文内容概括与人物形象分析 【解题方法指引】通读课文，梳理文章结构和主要情节，抓住人物的语言、动作、心理等描写，分析人物形象。 【典型例题】 概括《鲁滨逊漂流记（节选）》的主要内容，并分析鲁滨逊的人物形象。 【思路分析】根据梗概和节选内容，概括主要情节，从鲁滨逊在荒岛上的行为和表现分析其品质。 【正确解答】主要内容：鲁滨逊在荒岛上经历了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救 “星期五”、回到英国等过程。人物形象：他不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存，具有坚韧不拔的意志和积极乐观的生活态度。 【名师点评】本题考查对课文内容的概括和人物形象分析能力，要准确把握文章主要情节，深入理解人物特点。 【举一反三】 1.概括《那个星期天》的主要内容，并分析 “我” 的心理变化过程。 【思路分析】梳理文章中 “我” 等待母亲的过程，找出描写 “我” 心理的语句，分析变化。 【正确解答】主要内容：文章回忆了儿时 “我” 等待母亲带自己出去玩的经历。“我” 的心理变化过程：从一开始的兴奋、期待，到后来的焦急、无奈，最后是失望、委屈 。 【名师点评】考查对课文内容的理解和人物心理分析，需仔细阅读文本，提取关键信息。 2.《十六年前的回忆》中，从哪些地方可以看出李大钊同志忠于革命事业？ 【思路分析】在文中找到描写李大钊言行的相关语句，分析其对革命事业的态度。 【正确解答】李大钊在局势紧张时仍坚持留在北京工作；在被捕时不慌不忙；在敌人的法庭上，他面对严刑拷打坚贞不屈，始终坚守自己的信仰，这些都体现了他忠于革命事业。 【名师点评】考查对人物品质的分析，要从具体事例和描写中体会人物精神。 3.分析《学弈》中两个学棋人的不同表现及结果，说明了什么道理？ 【思路分析】对比文中对两个学棋人的描写，总结不同表现和结果，分析蕴含的道理。 【正确解答】一个学棋人专心致志，只听弈秋的教导；另一个学棋人虽然也在听，但心里却想着有天鹅飞来，想用弓箭把它射下来。结果前者学得好，后者学得差。说明了学习必须专心致志，不能三心二意的道理。 【名师点评】考查对文言文内容的理解和道理的提炼，需读懂文言文内容，理解寓意。 易错点三：语文园地知识运用 【解题方法指引】熟悉语文园地各板块内容，掌握相关知识点，多进行语言实践练习，提高知识运用能力。 【典型例题】 仿照第一单元语文园地 “词句段运用” 中详写和略写的方法，写一写 “春节”。 【思路分析】先确定详写和略写的内容，详写春节中最有特色、最能体现氛围的活动，略写其他次要内容，注意详略搭配。 【正确解答】春节到了，家家户户都忙碌起来。除夕这天，一大清早，大人们就开始贴春联，红红的对联，金色的大字，把整个家装扮得喜气洋洋。妈妈在厨房里更是忙得不可开交，准备了一桌丰盛的年夜饭，有香喷喷的红烧肉，鲜美的清蒸鱼，寓意着年年有余。一家人围坐在一起，边吃边聊，欢声笑语充满了整个屋子。而正月初一，大家只是简单地穿上新衣服，走亲访友，互相拜年，说上几句吉祥话，相比除夕，显得轻松许多。 【名师点评】考查对语文园地知识的运用能力，要理解详略得当的写作方法，并能运用到实际写作中。 【举一反三】 1.运用第四单元语文园地 “日积月累” 中的名言警句，写一段话。 【思路分析】选择合适的名言警句，结合生活实际或具体事例，阐述其含义和作用。 【正确解答】“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。” 生活中常常会有这样的情况，就像我一直努力学习绘画，想要在比赛中取得好成绩，可每次都不尽如人意。然而，我平时喜欢写作，偶尔投稿，没想到却在一次作文比赛中获得了大奖，这真是 “无心插柳柳成荫” 啊！ 【名师点评】考查对名言警句的理解和运用，要准确把握名言含义，恰当运用到语境中。 2.根据第五单元语文园地 “交流平台” 中总结的科学发现的一般规律，说说你知道的科学发现事例。 【思路分析】回顾科学发现的一般规律（善于观察、不断发问、不断解决疑问、追根求源），联系熟悉的科学发现事例进行阐述。 【正确解答】比如牛顿发现万有引力定律。牛顿在苹果树下休息时，看到苹果落地，他没有忽视这个常见的现象，而是对此产生了疑问：苹果为什么会掉下来？为什么不往天上飞？带着这些疑问，他不断研究，经过长期的探索和思考，最终发现了万有引力定律，这正是科学发现一般规律的体现。 【名师点评】考查对知识的理解和迁移能力，要结合所学规律，准确举例说明。 3.仿照第二单元语文园地 “词句段运用” 中评价名著人物的方法，评价《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。 【思路分析】抓住鲁滨逊的主要品质和事迹，用简洁、准确的语言进行评价。 【正确解答】鲁滨逊是一位勇敢无畏的冒险者，他独自在荒岛上生活二十多年，面对无数艰难险阻从不退缩；他是一位智慧超群的生存者，凭借自己的双手和智慧，建造房屋、种植庄稼、驯养牲畜，在荒岛上创造了属于自己的生活；他更是一位积极乐观的强者，即使身处绝境，也始终对生活充满希望，用顽强的意志战胜了孤独和恐惧。 【名师点评】考查对名著人物的分析和语言表达能力，要全面了解人物形象，评价客观准确。 易错点四：文学常识辨析 【解题方法指引】对于文学常识，要分类整理、对比记忆，重点关注作者、朝代、作品出处等关键信息，通过制作表格、思维导图等方式强化记忆。 【典型例题】 下列说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》的作者是沈从文，描绘了老北京春节的热闹景象。 B. 《学弈》选自《列子・汤问》，讲述了两个人学下棋的故事。 C. 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 【思路分析】逐一分析选项，A 选项中《北京的春节》作者是老舍，不是沈从文；B 选项《学弈》选自《孟子・告子上》，不是《列子・汤问》；D 选项笛福是英国作家，不是美国作家。 【正确解答】C 【名师点评】本题考查文学常识的准确记忆，需要对教材中涉及的作者、作品等信息有清晰的认识，平时学习要注重积累和辨析。 【举一反三】 1.下列关于作品、作者及出处搭配有误的一项是（ ） A. 《寒食》—— 韩翃 ——《全唐诗》 B. 《十六年前的回忆》—— 李星华 —— 选自《回忆我的父亲李大钊》 C. 《两小儿辩日》—— 列子 ——《论语》 D. 《汤姆・索亚历险记》—— 马克・吐温 —— 美国 【思路分析】C 选项中《两小儿辩日》选自《列子・汤问》，并非《论语》，其他选项搭配均正确。 【正确解答】C 【名师点评】考查对文学常识搭配的准确性，需牢记每篇课文对应的文学信息，避免混淆。 2.下列说法错误的是（ ） A. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，表达了爱情遭受挫折的痛苦。 B. 史铁生的《那个星期天》通过细腻心理描写展现孩子情感。 C. 叶永烈的《真理诞生于一百个问号之后》论证了发现真理的方法。 D. 《骑鹅旅行记》的作者是丹麦作家塞尔玛・拉格洛夫。 【思路分析】《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛・拉格洛夫是瑞典作家，不是丹麦作家，D 选项错误，A、B、C 选项说法均正确。 【正确解答】D 【名师点评】考查对文学常识中作者国籍等信息的掌握，学习时要注意细节，准确记忆。 3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《石灰吟》的作者是唐代诗人于谦。 B. 《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，其主人公在荒岛上生活了 18 年。 C. 《他们那时候多有趣啊》的作者是艾萨克・阿西莫夫，他是美国科幻小说家。 D. 《马诗》的作者李贺与李白、杜甫并称为 “唐代三李”，他的诗多以神话传说、鬼怪灵异为题材。 【思路分析】A 选项于谦是明代诗人；B 选项鲁滨逊在荒岛上生活了 28 年；D 选项李贺与李白、李商隐并称为 “唐代三李” 。C 选项表述正确。 【正确解答】C 【名师点评】综合考查文学常识，涉及作者朝代、作品内容、文学并称等，需要全面、细致地掌握知识，才能准确作答。 易错点五：修辞手法的判断与运用 【解题方法指引】熟悉常见修辞手法的特点和作用，通过分析句子的关键词、结构和表达效果来判断修辞手法；在运用时，要根据表达需要合理选择，确保使用恰当、准确。 【典型例题】 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ②那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 ③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 A. 排比 拟人 比喻 B. 排比 比喻 拟人 C. 排比 夸张 比喻 D. 排比 拟人 夸张 【思路分析】①句通过三个结构相似的分句 “…… 了，有再…… 的时候”，构成排比；②句中 “故意捣蛋”“跳起摇摆舞” 赋予碗人的行为和情感，是拟人；③句把 “过去的日子” 比作 “轻烟”“薄雾”，是比喻。 【正确解答】A 【名师点评】本题考查对修辞手法的判断能力，关键在于准确把握各种修辞手法的特征，认真分析句子的表达形式和内容。 【举一反三】 1.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 D. 为是其智弗若与？曰：非然也。 【思路分析】A 选项 “有脚”“轻轻悄悄地挪移” 赋予太阳人的特点，是拟人；B 选项 “碗有千斤重” 夸大了碗的重量，是夸张；C 选项 “伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了” 把时间当作人来写，是拟人；D 选项是设问和回答，没有使用其他修辞手法。 【正确解答】D 【名师点评】考查对修辞手法的识别，要熟悉常见修辞手法，仔细分析句子，排除使用了修辞手法的选项。 2.按要求写句子，用上指定的修辞手法。 用比喻的修辞手法描写 “时间过得很快”。 【思路分析】根据比喻的特点，找到与时间快速流逝有相似点的事物进行比喻，如流水、飞箭等。 【正确解答】时间像飞箭一样，转眼间就消失得无影无踪。 【名师点评】考查修辞手法的运用能力，要准确把握比喻的特点，选择合适的喻体，生动形象地表达出时间流逝快的特点。 3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 C. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。 【思路分析】A、B、D 选项都赋予事物人的行为，是拟人；C 选项 “喜得快要发疯了” 夸大了八儿喜悦的程度，是夸张。 【正确解答】C 【名师点评】考查对修辞手法的区分，要深入理解每种修辞手法的本质，准确判断句子所运用的修辞手法。 一、选择题 1．（23-24六年级下·湖北黄冈·期末）下列说法正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，被称为“诗三百”，分为风、雅、颂三部分。 B．《两小儿辩日》中“我以/日始/出时去人近，而/日中时/远也。”一句的停顿是正确的。 C．《匆匆》一文中，“我们的日子为什么一去不复返呢？”是设问句。 D．《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎接新年，展现了革命乐观主义精神。 答案：D 详解：本题考查了文学常识和课文理解。 A．《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集。 B．这句话的意思是：我认为太阳刚刚升 出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。故正确的停顿应为：我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。 C．这句话是提出问题，是疑问句。 故选D。 2．（23-24六年级下·甘肃天水·期末）下列对课文或名著内容理解有误的一项是（　　） A．《藏戏》采取总——分——总的结构形式。 B．从《真理诞生于一百个问号之后》中，我们学到了用具体事例说明一个观点的写作方法。 C．《匆匆》和《那个星期天》在情感表达的方式上的不同主要是：《匆匆》中通过一连串的问句直接表达情感，《那个星期天》将情感融入人、事、景物中间接表达。 D．学完《骑鹅旅行记（节选）》后，你肯定又读了原著，原著中还有一个人的名字叫乔。 答案：D 详解：本题考查对课文内容的理解。 D．《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，讲述的是一个叫尼尔斯的小男孩骑在一只叫莫顿的家鹅背上环游瑞典的故事。原著中并没有一个主要角色叫“乔”。 故选D。 3．（23-24六年级下·云南曲靖·期末）下列说法有误的一项是（    ） A．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书中的汤姆是一个机灵、聪明、关爱朋友的人。 B．《为人民服务》是毛泽东在张思德的追悼会上发表的演讲。 C．《学弈》是一篇文言文，告诉我们学习中要有思辨能力。 D．即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，还要注意说话场合和对象。 答案：C 详解：本题考查的是课文内容理解以及语言表达的相关知识。 C．《学弈》通过讲述弈秋教两个学生学下棋的故事，说明了在同样的条件下，不同的学习态度会导致不同的学习结果，强调了学习要专心致志的道理。并非是告诉我们学习中要有思辨能力。 故选C。 4．（23-24六年级下·山西临汾·期末）下列关于作品和内容的叙述，错误的一项是（　　） A．《腊八粥》一文将甜蜜温馨的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。 B．《迢迢牵牛星》主要表达了诗人对家乡的思念之情。 C．《学弈》一文告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 D．《表里的生物》展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，体现了他的好奇心强、爱观察思考。 答案：B 详解：本题考查对课内文章的理解。 B．《迢迢牵牛星》实际上是一首借牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情的诗。它并非主要表达诗人对家乡的思念之情，而是描绘了牛郎织女相思而不可得的痛苦情感，以及他们对真挚爱情的执着追求。因此，B项的描述是错误的。 故选B。 5．（23-24六年级下·山东滨州·期末）下列对课文内容理解有误的一项是（    ） A．《两小儿辩日》告诉我们：即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。 B．《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，给人们留下了深刻的印象。 C．《十六年前的回忆》通过对李大钊外貌、神态、言行的描写，让人们感受到他大无畏的革命英雄气概。 D．《匆匆》一文中，作者把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙事中自然而然地流露出对家乡的热爱。 答案：D 详解：本题考查对文章内容的理解。 D．《匆匆》一文表达了作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜，而非对家乡的热爱。 故选D。 6．（23-24六年级下·陕西西安·期末）下列对相关课文的理解与分析，正确的一项是 （　　）。 A．《腊八粥》详写“吃粥”的过程，展现了一幅纯朴、温馨的家庭生活图景。 B．《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜。 C．《真理诞生于一百个问号之后》中每个事例都相应说明了一个明确的观点。 答案：B 详解：本题考查对课文内容的理解。 A．回顾《腊八粥》的内容，明确文章重点详写的是“等粥”的过程，而非“吃粥”。 B．思考《匆匆》一文的主旨，体会作者通过细腻的描写所表达的情感，确认其确实是在刻画时间流逝的踪迹，以及表达对虚度时光的无奈和惋惜。 C．回忆《真理诞生于一百个问号之后》的具体事例，判断这些事例是为了共同论证“真理诞生于一百个问号之后”这一中心论点，而非每个事例都对应一个明确的观点。    故选B。 7．（23-24六年级下·广东河源·期末）下面分析正确的一项是（　　） A．《腊八粥》中，通过母亲的心理活动，详细描写了母亲熬腊八粥的过程。 B．《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者先提出了自己的观点，然后引用事例进行论述，最后再次重申观点。 C．《十六年前的回忆》是一篇回忆录，选文中没有采用首尾照应的写作手法。 D．《金色的鱼钩》一文中，“灿烂的金色光芒”指的是这个鱼钩的外形非常美丽，很吸引人。 答案：B 详解：本题考查课文内容的理解。 A．《腊八粥》中，文章主要是通过描写八儿的心理活动以及腊八粥的熬煮过程，来表现八儿对腊八粥的渴望与喜爱，以及对生活的热爱。 C．《十六年前的回忆》是一篇回忆录，选文中实际上采用了首尾照应的写作手法。文章开头提到“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”，而结尾又写到“我又想起了那天的情形和父亲说的话”，这种首尾照应的手法增强了文章的连贯性和感染力。 D．《金色的鱼钩》一文中，“灿烂的金色光芒”并非单纯指鱼钩的外形美丽，吸引人。在这里，“金色”具有象征意义，它象征着老班长金子般的心和对革命事业的忠诚与无私奉献的精神。 故选B。 8．（23-24六年级下·福建福州·期末）下面关于本学期所学知识正确的是（　　） A．一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。正文内容要按照一定的顺序编排。 B．《骑鹅旅行记》的作者是美国作家马克•吐温，“鹤之舞表演大会”这个有趣的情节就是这本书中的。 C．《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过例举自己观察到的现象来说明自己的观点。 D．《为人民服务》是毛泽东同志在悼念司马迁同志的会议上的演讲稿。 答案：A 详解：本题考查课内文章理解。 B．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫。 C．《两小儿辩日》一文中，一个小儿列举自己观察到的现象，另一个列举自己感受到的现象来说明自己的观点。 D．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的一篇演讲稿。 故选A。 9．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）下面说法有误的一项是（  ） A．小说都是虚构的，和生活没有关联。 B．文言文《两小儿辩日》中，两小儿表达观点皆有理有据，令孔子难以决断。 C．朱自清先生写的散文《匆匆》，通过形象的比喻把时间的流逝写得真切感人。 答案：A 详解：本题考查对课内文章的理解 A．说法有误。虽然小说是虚构的，但它源于生活并高于生活。小说中的情节、人物和事件可能是作者根据现实生活进行艺术加工和创作的，它们往往能够反映社会现实、揭示人性、传达作者的思想和情感。因此，小说与生活是有关联的，它通过虚构的故事来反映和揭示生活的本质。 故选A。 10．（23-24六年级下·陕西商洛·期末）下列叙述中，不正确的一项是（　　） A．《北京的春节》描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。 B．《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温。 C．《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。 D．《十六年前的回忆》中的李大钊是长征时期牺牲的革命先烈，值得我们尊敬。 答案：D 详解：本题考查作家作品及课文内容的理解。 D．《十六年前的回忆》中李大钊并非是在长征时期中牺牲的。李大钊是中国共产党早期的领导人之一，他是在1927年被军阀张作霖逮捕并杀害，而长征是在1934至1936年期间发生的。 故选D。 11．（23-24六年级下·山东淄博·期末）下列说法有误的一项是（    ） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 B．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文章按照“提出观点——印证观点——强调观点——补充观点”的思路展开，写法很有代表性。 C．李白的诗句“势拔五岳掩赤城”中，“五岳”是泰山、华山、嵩山、恒山、衡山的总称。 D．《学弈》选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。孟子，名轲，战国时期思想家，被称为“至圣”，儒家学派代表人物之一。 答案：D 详解：本题考查文学文化常识和课内文章理解。 D．《学弈》选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。孟子，名轲，战国时期思想家，被称为“亚圣”，儒家学派代表人物之一。被称为“至圣”说法不正确。 故选D。 12．（23-24六年级下·河北张家口·期末）下列说法不正确的一项是（    ） A．《学弈》通过两个人跟从同一个老师学下棋，因学习态度大不相同导致最终结果也不同的故事，告诉我们做任何事都应专心致志、用心钻研。 B．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，本想阻止一只大雄鹅飞走而爬上了鹅的背，开启了一场“骑鹅旅行记”。 C．赵孟頫是元代的著名的书法家。 D．“青，取之于蓝而青于蓝”出自《淮南子》。 答案：D 详解：本题考查对课内文章的理解。 D．“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》，而非《淮南子》，所以该项说法不正确。 故选D。   13．（23-24六年级下·河北秦皇岛·期末）下列对于课文的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．《表里的生物》一文以第二人称的写法，以父亲的视角来观察世界。 B．《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，借咏事物来表达自己的人生志向。 C．《真理诞生于一百个问号之后》一文告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。 D．“‘噗。’锅内又叹了声气。”这句话运用比喻的修辞手法写出了腊八粥沸腾后向外冒泡的样子，非常生动形象。 答案：B 详解：本题考查的是课文内容的理解。 A．《表里的生物》是一篇回忆儿童生活的散文，全文以第二人称的写法，以作者的视角，为我们呈现了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执着的孩子形象。题干中“以父亲的视角”是不正确的。 C．《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。并不是“不停地问问题”，理解错误。 D．“‘噗。’锅内又叹了声气。”这句话运用拟人的修辞手法写出了腊八粥沸腾后向外冒泡的样子，非常生动形象。并不是运用比喻的修辞手法。 故选B。 二、填空题 14．（23-24六年级下·河南安阳·期末）《骑鹅旅行记》中，为什么整个农庄都没有小动物愿意帮助尼尔斯变回原形呢？请你结合课文内容，以小标题的形式写出具体原因，至少三点。 ①     ②     ③ 答案： 拉扯鸡冠 揪过猫尾 木鞋打牛 详解：本题考查的是《骑鹅旅行记》。 答案并不唯一，结合课文内容，言之有理即可。 ①尼尔斯曾经调皮捣蛋：尼尔斯过去经常欺负和捉弄小动物们，比如扯鸡冠、揪猫尾巴等，让它们对尼尔斯心怀不满和怨恨，所以不愿意帮忙。 ②尼尔斯缺乏真诚道歉：在他变小之后，没有诚恳地向小动物们认错并保证改正，让小动物们感受不到他的诚意。 ③小动物们心存顾虑：担心即使帮助尼尔斯变回原形，他之后还会恢复本性，继续欺负大家。 15．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）他们都是谁？人物形象猜一猜，写下来。 ①通国之善弈者也。( ) ②注意，和群众说话态度要诚恳。( ) ③根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。( ) ④我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的( )。 答案： 弈秋 毛泽东 华罗庚 鲁滨逊 详解：本题考查课文内容的掌握。 ①“通国之善弈者也”出自《弈秋》，从文中“弈秋，通国之善弈者也。”可知这句话是写弈秋的。 ②这句话出自《毛主席在花山》这篇记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛主席既是伟人，也是普通的群众。 这句话毛主席对警卫员说的。 ③这句话出自华罗庚1956年在北京大学的演讲《聪明在于学习，天才在于积累》。 ④这句话《鲁滨逊漂流记》，这句话是鲁滨逊说的。 16．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）回顾语文学习生活，认真领悟并填空。 ①为了 ，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上奉献出了青春和生命，董存瑞就是其中的代表，他 的精神永远值得我们学习和传承。 ②根据自己的课外阅读，完成读书笔记。书名： ，作者： ，印象深刻的句子： ，我的读书感悟： 。 ③以“龙”开头，完成成语接龙游戏。龙腾虎跃      （至少写2个） 答案： 民族解放和人民幸福 英勇无畏、舍己为人 《童年》 高尔基 当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路！ 读完《童年》，我若有所思，一个拥有悲惨童年，几乎快被打残的人居然可以成为大作家，作为生活十全十美的小孩，我们应该去努力，去奋斗，成为一个对国家，对社会有用的人。 跃然纸上 上天入地 详解：①本题考查语言表达。 《董存瑞舍身炸碉堡》主要描写的是董存瑞为了炸毁桥上的暗堡，扫清部队冲锋道路上的障碍，舍身炸掉碉堡，表现董存瑞为了革命的胜利大无畏的牺牲精神。我们只是永远的尊敬和悼念这位英雄。 董存瑞为了革命的胜利英勇无畏、舍生取义的精神永远值得我们学习和传承。 故可填：为了革命的胜利  舍生取义 ②本题考查名著阅读。 写出书名、作者、印象深刻的句子和感悟即可。 示例：《鲁宾逊漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。 印象深刻的句子：做任何事，若不预先计算一下所需的代价，不正确估测一下自己的力量，那是十分愚蠢的！ 我的读书感悟：没有风雨，就不会有绚丽的彩虹；没有烈火的焚烧，就不会有宝剑的锋利；没有寒风，就不会春天的到来；没有重重的困境，就不会有一个不屈不挠、坚毅如钢的强人。读了《鲁滨逊漂流记》以后，我才真正领略了人生中困难对我们竟有如此大的意义，每一次困难的经历，都会给我们刻骨铭心的教训。 ③本题考查成语。 第一个位玩家先造一个成语，下面的一个玩家以第一个人造的成语的最后一个字为开头造成语以此类推。 下一个要以“跃”开头的成语。 示例： 龙腾虎跃 → 跃马扬鞭 → 鞭长莫及 17．（23-24六年级下·湖北十堰·期末）阅读感悟。 （1）《鲁滨逊漂流记》细节回顾。《鲁滨逊漂流记》是 国作家 写的，鲁滨逊在荒岛上生活的第二十六年，他救了野人“星期五”，后来，他们又救出了一个 人和“星期五”的 。 （2）整体感悟。《鲁滨逊漂流记》中给我印象最深刻的故事是 ，读了这本书后，我的感受是 。 答案： 英 丹尼尔·笛福 西班牙 父亲 流落荒岛创建家园 佩服鲁滨逊那坚忍不拔的毅力和藐视困难的勇气。当面对困难时，要勇于抗争，并且保持豁达开朗的心态，乐观面对生活，要学会勇敢，要直面人生路上的各种荆棘和苦难。 详解：本题考查作家作品与课文内容理解。 （1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的著作，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上独自生存的故事。在他生活的第二十六年，他救了一个被土著人俘虏的野人，并给他取名“星期五”。之后，他们又救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。 （2）整体感悟部分需要结合个人的阅读体验和感受。鲁滨逊在荒岛上自力更生的故事是书中的一个重要情节，展示了他的生存智慧和坚韧精神。 读者可以从中感受到鲁滨逊的乐观和奋斗精神，并从中获得启示。 如：《鲁滨逊漂流记》中给我印象最深刻的故事是鲁滨逊在荒岛上自力更生，建造住所和种植粮食的过程，读了这本书后，我的感受是鲁滨逊的坚韧不拔和乐观向上的精神深深地感染了我，让我明白了在困境中也要保持希望和努力奋斗的重要性。 18．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）根据所学知识填空。 （1）这种境界，既使人   ，又叫人   ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （2）赏中华诗词，寻文化基因。诗中有景，有“ ，水村山郭酒旗风”的江南春色，有“ ，冷露无声湿桂花”的如水月光：诗中有情，有“旧时茅店社林边， ”的惊喜，有“少 壮不努力， ”的股股告诫。 （3）中国古代有个文学家叫做   的说过：“人固有一死，或 ，或轻于鸿毛”。这句话中的“或”的意思是   ，由这句名言你想到了   （谁）。 （4）你给自己的成长纪念册起的名字是   ，请把你命名的创意和大家分享： 。 （5）明明在写作文时写到“面粉加水搅 bàn”，他分不清该用“拌、伴、绊”中的哪一个，请你根据所学知识，帮他写好“搅   ”，选这个字的理由是 。 答案： 惊叹 舒服 千里莺啼绿映红 中庭地白树栖鸦 路转溪桥忽见 老大徒伤悲 司马迁 重于泰山 有的人 董存瑞 《时光的足迹》 这个标题强调了时间的流逝以及在成长过程中留下的每一个脚印，无论是深是浅，都是独一无二的 拌 与手部动作有关，故选带有提手旁的“拌” 详解：本题考查对课文、古诗的识记理解，综合实践，汉字的造字规律。 （1）书写时注意“惊”“舒”“服”的正确写法。 （2）书写时注意“莺”“绿”“庭”“转”“溪”“徒”“悲”的正确写法。 （3）这句话出自西汉史学家、文学家司马迁的《报任安书》。在这句话中，“或”是一个连词，表示选择关系，可以理解为“有的……有的……”。它连接了两个并列的、具有对比关系的短语：“重于泰山”和“轻于鸿毛”，用以说明人的死亡价值的不同。这句话深刻地揭示了人生价值的两种截然不同的情况，让人不禁联想到历史上那些为了正义、理想或国家民族大义而英勇牺牲的英雄人物，他们的死重于泰山；同时，也会想到那些贪生怕死、背叛国家民族或出卖灵魂的小人，他们的死则轻于鸿毛。在这里，我们可以想到很多历史人物，例如：文天祥。 书写时注意“重”“泰”的正确写法； （4）为自己的成长纪念册起一个有创意的名字，这个名字既能够表达纪念册记录的是我们童年时期的成长历程，又能够形象地描绘出我们在成长路上留下的点点滴滴的足迹 寓意深刻，富有创意，答案不唯一。 示例：我给自己的成长纪念册命名为“岁月织锦·成长的篇章”。这个名字的创意在于，“岁月织锦”形象地描绘了时间的流转如同细腻的丝线，在生命的织机上编织出一幅幅丰富多彩的画面，每一幅都代表着不同阶段的成长与经历。而“成长的篇章”则将这些画面串联起来，构成了一部个人成长的史诗，记录着学习、挑战、梦想与实现的每一个瞬间。这个名字既表达了对过往岁月的怀念，也寄托了对未来无限可能的憧憬。 （5）拌：bàn，1．搅和。2．争吵。 伴：bàn，1．伴侣；同在一起生活、工作或进行某种活动的人。2．陪同。3．从旁配合。 绊：bàn，1．行走时被东西挡住或缠住。2．［绊儿］喻指害人的圈套。 搅拌：用手或器械在混合物中转动。 拌”字在这里的含义是“搅和，调和使均匀”的意思，与“搅拌”这个动作相符。具体来说，“搅拌”是指用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀混合。而“伴”通常指陪伴、陪同的意思，与搅拌的动作无关；“绊”则指行走时被别的东西挡住或缠住，使跌倒或行走不方便，更与搅拌无直接联系。因此，根据语境和字义，“拌”是正确的选择。 19．（23-24六年级下·广东湛江·期末）活学活用，根据所学内容填空。 （1）习近平总书记提出，少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？关键是要做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。“心有榜样”让我想到了课文《为人民服务》中的 ，毛泽东是这样评价他的：“ ， ”；“从小做起”让我想到了“少壮不努力， ”“少年不知勤学苦， ”；“接受帮助”别人劝诫时，我们要记住“良药苦口利于病， 。 （2）诗人笔下，水有千姿百态：有“ ，浪淘风簸自天涯”的磅礴之气；更有“野旷天低树， ”的清幽之美。 （3）俗话说：“三十 ， 四十 。” 答案： 张思德 他是为人民的利益而死的 他的死是比泰山还要重的 老大徒伤悲 老来方知读书迟 忠言逆耳利于行 九曲黄河万里沙 江清月近人 而立 不惑 详解：本题考查对名言警句、诗词名句、文学常识的掌握。 （1）课文《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。毛泽东是这样评价张思德同志的：“他是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”因为他的精神永存，影响深远，为人民利益而死是有意义的、有价值的。 书写时注意“徒”“悲”“方”“迟”“逆”“于”的正确写法。 （2）书写时注意“曲”“黄”“万”“清”“近”的正确写法。 （3）“三十而立，四十不惑”出自《论语》。意思是：三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑。 书写时注意“惑”的正确写法。 20．（23-24六年级下·广东河源·期末）根据课文内容完成练习。 （1）《北京的春节》中，写北京的春节的三个高潮是 、 、元宵节。 （2） ，有再来的时候； ，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （3）《学弈》这篇文章让我明白了 的道理，其中“弈秋，通国之善弈者也。”说明了 。 （4）《十五夜望月》的作者是 代诗人 。这首诗歌中，描写景物的诗句是：“ ， 。”寄托诗人思乡之情的诗句是：“ ， 。” 答案： 除夕 正月初一 燕子去了 杨柳枯了 学习必须专心致志，不能三心二意 弈秋的棋艺高超 唐 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 详解：本题考查课内知识积累。 （1）《北京的春节》中，写北京的春节的三个高潮分别是： 除夕：这一天人们格外忙碌，要做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭等，到处洋溢着喜庆的氛围。 正月初一：男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会。这一天店铺关门，全城都在休息和庆祝新年。 元宵节：街上张灯结彩，赏花灯、吃元宵，热闹非凡，春节在这一天达到又一个高潮。 通过这三个高潮，充分展现了北京春节的隆重与热闹，也反映了传统文化的独特魅力。 （2）书写时注意“燕”“柳”“枯”的正确写法。 （3）《学弈》这篇文章通过讲述两个学生跟随弈秋学下棋，一个专心致志，另一个三心二意，最终学习效果截然不同的故事，让我们明白了学习要专心致志，不可三心二意的道理。 “弈秋，通国之善弈者也。”这句话说明了弈秋是全国最擅长下棋的人，棋艺高超。这为后文两个学生向他学习却产生不同的结果做了铺垫。因为老师是高手，如果学生学习效果不好，那很可能是学生自身的学习态度问题。 （4）《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”意思是：庭院地面雪白，树上栖息着乌鸦，秋露无声无息打湿了院中的桂花。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ 书写时注意“庭”“栖”“鸦”“冷”“尽”“落”的正确写法。 21．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）根据课文和古诗文内容填空。 （1）从古至今无数诗人望月咏怀，表达自己的思乡之情。宋朝诗人 说：“春风又绿江南岸， ”。唐朝诗人李白说：“ ，低头思故乡。”杜甫说：“露从今夜白，月是 。” （2）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 ，没有声音，也没有影子。”我即将进入中学，要珍惜时间，把名言警句“ ”当作座右铭。 （3）诗中有美景。让我们跟随杜甫沉浸在“晓看红湿处， ”的艳丽春色里；跟随叶绍翁游园，在“ ，一枝红杏出墙来”中体会惊喜。 （4）诗言志。“人生自古谁无死？ ”，表明了文天祥的报国忠心。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是于谦 的写照。 答案： 王安石 明月何时照我还 举头望明月 故乡明 时间的流里 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 花重锦官城 春色满园关不住 留取丹心照汗青 坚贞不屈、不怕牺牲 详解：本题考查名篇名句默写与理解、名言警句。 （1）书写时注意“照、举、故”的正确写法。 （2）书写时注意“流、寸、阴、难”的正确写法。 （3）书写时注意“重、锦、城、满、园”的正确写法。 （4）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，这首诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，坚贞不屈，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。书写时注意“留、丹、汗”的正确写法。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度六年级下册语文期末备考提分手册 专项七 课文内容 知识点一：第一单元课文内容 1.《北京的春节》：作者老舍，描绘了老北京春节从腊月初八到正月十九期间的民风民俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好。重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，展现了春节的隆重与热闹 。 2.《腊八粥》：沈从文通过小孩八儿的视角，写他等粥、盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景与浓郁的生活气息一并表现了出来。 3.《古诗三首》 《寒食》：韩翃描写了寒食节长安城的景象，生动地描摹出寒食节时皇城风絮飞舞、杨柳依依的迷人春色，暗含对权贵的讽刺。 《迢迢牵牛星》：选自《古诗十九首》，借牛郎织女被银河阻隔不得相见的神话故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。 《十五夜望月》：王建描绘了中秋月夜的景象，抒发了望月思乡之情。 4.《藏戏》：这是一篇略读课文，作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，展现了藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。 知识点二：第二单元课文内容 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》：笛福笔下的鲁滨逊在荒岛上克服了种种困难，生活了二十多年，展现了他不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。节选部分由梗概和节选内容组成，梗概介绍了鲁滨逊 “遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国” 的主要情节。 2.《骑鹅旅行记（节选）》：塞尔玛・拉格洛夫讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙后，骑着大白鹅跟随一群大雁走南闯北的奇妙经历，展现了瑞典的美丽风光和民俗风情。 3.《汤姆・索亚历险记》：马克・吐温塑造了汤姆・索亚这个调皮、勇敢、富有正义感的男孩形象。节选部分讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，表现了汤姆敢于探险、追求自由的精神。 知识点三：第三单元课文内容 1.《匆匆》：朱自清运用多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，告诫人们要珍惜时间。 2.《那个星期天》：史铁生通过回忆儿时等待母亲带自己出去玩的经历，以细腻的心理描写，展现了孩子在等待中的孤独、落寞和失望，表现了孩子对母亲的深深依恋。 知识点四：第四单元课文内容 1.《古诗三首》 《马诗》：李贺通过咏马、赞马，表达了自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨。 《石灰吟》：于谦以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 《竹石》：郑燮借岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 1.《十六年前的回忆》：李星华回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，展现了李大钊忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。 2.《为人民服务》：毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公、全心全意为人民服务的根本宗旨。 3.《董存瑞舍身炸暗堡》：讲述了董存瑞在解放隆化战斗中，为扫除部队前进的最后障碍，毅然托起炸药包顶在桥身，猛拉雷管，炸毁暗堡，以自己年轻的生命为部队的胜利开辟道路的英雄事迹。 知识点五：第五单元课文内容 1.《文言文二则》 《学弈》：选自《孟子・告子上》，通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。 《两小儿辩日》：选自《列子・汤问》，讲述了孔子路遇两个小孩争辩太阳远近的问题，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 1.《真理诞生于一百个问号之后》：叶永烈通过多个具体事例，论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 2.《表里的生物》：冯至回忆了小时候的 “我” 认为能发出声音的都是活的生物，听到表里的声音后，对表产生了好奇与猜测，展现了儿童的天真可爱和好奇心。 3.《他们那时候多有趣啊》：艾萨克・阿西莫夫想象了未来的教育模式，通过玛琪和托米对现有学校和未来学校的讨论，引发人们对教育方式的思考。 知识点六：语文园地知识点 1.每个单元的语文园地都包含交流平台、词句段运用、日积月累等板块。交流平台总结单元学习重点和方法；词句段运用训练语言表达和运用能力；日积月累积累古诗词、名言警句等。 2.例如第一单元语文园地 “交流平台” 总结了抓住重点、详略得当写民俗的方法；“词句段运用” 练习了详写和略写，“日积月累” 积累了关于传统节日的古诗。 易错点一：古诗内容理解与默写 【解题方法指引】理解古诗的创作背景、诗人表达的情感，通过关键字词把握诗句含义，加强背诵默写练习，注意易错字。 【典型例题】 默写《石灰吟》。 【举一反三】 1.默写《寒食》。 2.解释 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 的意思，并说说表达了诗人怎样的情感？ 3.《十五夜望月》中表达思乡之情的诗句是哪句？ 易错点二：课文内容概括与人物形象分析 【解题方法指引】通读课文，梳理文章结构和主要情节，抓住人物的语言、动作、心理等描写，分析人物形象。 【典型例题】 概括《鲁滨逊漂流记（节选）》的主要内容，并分析鲁滨逊的人物形象。 【举一反三】 1.概括《那个星期天》的主要内容，并分析 “我” 的心理变化过程。 2.《十六年前的回忆》中，从哪些地方可以看出李大钊同志忠于革命事业？ 3.分析《学弈》中两个学棋人的不同表现及结果，说明了什么道理？ 易错点三：语文园地知识运用 【解题方法指引】熟悉语文园地各板块内容，掌握相关知识点，多进行语言实践练习，提高知识运用能力。 【典型例题】 仿照第一单元语文园地 “词句段运用” 中详写和略写的方法，写一写 “春节”。 【举一反三】 1.运用第四单元语文园地 “日积月累” 中的名言警句，写一段话。 2.根据第五单元语文园地 “交流平台” 中总结的科学发现的一般规律，说说你知道的科学发现事例。 3.仿照第二单元语文园地 “词句段运用” 中评价名著人物的方法，评价《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。 易错点四：文学常识辨析 【解题方法指引】对于文学常识，要分类整理、对比记忆，重点关注作者、朝代、作品出处等关键信息，通过制作表格、思维导图等方式强化记忆。 【典型例题】 下列说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》的作者是沈从文，描绘了老北京春节的热闹景象。 B. 《学弈》选自《列子・汤问》，讲述了两个人学下棋的故事。 C. 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 【举一反三】 1.下列关于作品、作者及出处搭配有误的一项是（ ） A. 《寒食》—— 韩翃 ——《全唐诗》 B. 《十六年前的回忆》—— 李星华 —— 选自《回忆我的父亲李大钊》 C. 《两小儿辩日》—— 列子 ——《论语》 D. 《汤姆・索亚历险记》—— 马克・吐温 —— 美国 2.下列说法错误的是（ ） A. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，表达了爱情遭受挫折的痛苦。 B. 史铁生的《那个星期天》通过细腻心理描写展现孩子情感。 C. 叶永烈的《真理诞生于一百个问号之后》论证了发现真理的方法。 D. 《骑鹅旅行记》的作者是丹麦作家塞尔玛・拉格洛夫。 3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《石灰吟》的作者是唐代诗人于谦。 B. 《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，其主人公在荒岛上生活了 18 年。 C. 《他们那时候多有趣啊》的作者是艾萨克・阿西莫夫，他是美国科幻小说家。 D. 《马诗》的作者李贺与李白、杜甫并称为 “唐代三李”，他的诗多以神话传说、鬼怪灵异为题材。 易错点五：修辞手法的判断与运用 【解题方法指引】熟悉常见修辞手法的特点和作用，通过分析句子的关键词、结构和表达效果来判断修辞手法；在运用时，要根据表达需要合理选择，确保使用恰当、准确。 【典型例题】 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ②那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 ③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 A. 排比 拟人 比喻 B. 排比 比喻 拟人 C. 排比 夸张 比喻 D. 排比 拟人 夸张 【举一反三】 1.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 D. 为是其智弗若与？曰：非然也。 2.按要求写句子，用上指定的修辞手法。 用比喻的修辞手法描写 “时间过得很快”。 3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 C. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。 一、选择题 1．（23-24六年级下·湖北黄冈·期末）下列说法正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，被称为“诗三百”，分为风、雅、颂三部分。 B．《两小儿辩日》中“我以/日始/出时去人近，而/日中时/远也。”一句的停顿是正确的。 C．《匆匆》一文中，“我们的日子为什么一去不复返呢？”是设问句。 D．《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎接新年，展现了革命乐观主义精神。 2．（23-24六年级下·甘肃天水·期末）下列对课文或名著内容理解有误的一项是（　　） A．《藏戏》采取总——分——总的结构形式。 B．从《真理诞生于一百个问号之后》中，我们学到了用具体事例说明一个观点的写作方法。 C．《匆匆》和《那个星期天》在情感表达的方式上的不同主要是：《匆匆》中通过一连串的问句直接表达情感，《那个星期天》将情感融入人、事、景物中间接表达。 D．学完《骑鹅旅行记（节选）》后，你肯定又读了原著，原著中还有一个人的名字叫乔。 3．（23-24六年级下·云南曲靖·期末）下列说法有误的一项是（    ） A．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书中的汤姆是一个机灵、聪明、关爱朋友的人。 B．《为人民服务》是毛泽东在张思德的追悼会上发表的演讲。 C．《学弈》是一篇文言文，告诉我们学习中要有思辨能力。 D．即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，还要注意说话场合和对象。 4．（23-24六年级下·山西临汾·期末）下列关于作品和内容的叙述，错误的一项是（　　） A．《腊八粥》一文将甜蜜温馨的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。 B．《迢迢牵牛星》主要表达了诗人对家乡的思念之情。 C．《学弈》一文告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 D．《表里的生物》展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，体现了他的好奇心强、爱观察思考。 5．（23-24六年级下·山东滨州·期末）下列对课文内容理解有误的一项是（    ） A．《两小儿辩日》告诉我们：即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。 B．《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，给人们留下了深刻的印象。 C．《十六年前的回忆》通过对李大钊外貌、神态、言行的描写，让人们感受到他大无畏的革命英雄气概。 D．《匆匆》一文中，作者把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙事中自然而然地流露出对家乡的热爱。 6．（23-24六年级下·陕西西安·期末）下列对相关课文的理解与分析，正确的一项是 （　　）。 A．《腊八粥》详写“吃粥”的过程，展现了一幅纯朴、温馨的家庭生活图景。 B．《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜。 C．《真理诞生于一百个问号之后》中每个事例都相应说明了一个明确的观点。 7．（23-24六年级下·广东河源·期末）下面分析正确的一项是（　　） A．《腊八粥》中，通过母亲的心理活动，详细描写了母亲熬腊八粥的过程。 B．《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者先提出了自己的观点，然后引用事例进行论述，最后再次重申观点。 C．《十六年前的回忆》是一篇回忆录，选文中没有采用首尾照应的写作手法。 D．《金色的鱼钩》一文中，“灿烂的金色光芒”指的是这个鱼钩的外形非常美丽，很吸引人。 8．（23-24六年级下·福建福州·期末）下面关于本学期所学知识正确的是（　　） A．一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。正文内容要按照一定的顺序编排。 B．《骑鹅旅行记》的作者是美国作家马克•吐温，“鹤之舞表演大会”这个有趣的情节就是这本书中的。 C．《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过例举自己观察到的现象来说明自己的观点。 D．《为人民服务》是毛泽东同志在悼念司马迁同志的会议上的演讲稿。 9．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）下面说法有误的一项是（  ） A．小说都是虚构的，和生活没有关联。 B．文言文《两小儿辩日》中，两小儿表达观点皆有理有据，令孔子难以决断。 C．朱自清先生写的散文《匆匆》，通过形象的比喻把时间的流逝写得真切感人。 10．（23-24六年级下·陕西商洛·期末）下列叙述中，不正确的一项是（　　） A．《北京的春节》描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。 B．《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温。 C．《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。 D．《十六年前的回忆》中的李大钊是长征时期牺牲的革命先烈，值得我们尊敬。 11．（23-24六年级下·山东淄博·期末）下列说法有误的一项是（    ） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 B．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文章按照“提出观点——印证观点——强调观点——补充观点”的思路展开，写法很有代表性。 C．李白的诗句“势拔五岳掩赤城”中，“五岳”是泰山、华山、嵩山、恒山、衡山的总称。 D．《学弈》选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。孟子，名轲，战国时期思想家，被称为“至圣”，儒家学派代表人物之一。 12．（23-24六年级下·河北张家口·期末）下列说法不正确的一项是（    ） A．《学弈》通过两个人跟从同一个老师学下棋，因学习态度大不相同导致最终结果也不同的故事，告诉我们做任何事都应专心致志、用心钻研。 B．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，本想阻止一只大雄鹅飞走而爬上了鹅的背，开启了一场“骑鹅旅行记”。 C．赵孟頫是元代的著名的书法家。 D．“青，取之于蓝而青于蓝”出自《淮南子》。 13．（23-24六年级下·河北秦皇岛·期末）下列对于课文的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．《表里的生物》一文以第二人称的写法，以父亲的视角来观察世界。 B．《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，借咏事物来表达自己的人生志向。 C．《真理诞生于一百个问号之后》一文告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。 D．“‘噗。’锅内又叹了声气。”这句话运用比喻的修辞手法写出了腊八粥沸腾后向外冒泡的样子，非常生动形象。 二、填空题 14．（23-24六年级下·河南安阳·期末）《骑鹅旅行记》中，为什么整个农庄都没有小动物愿意帮助尼尔斯变回原形呢？请你结合课文内容，以小标题的形式写出具体原因，至少三点。 ①     ②      ③   15．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）他们都是谁？人物形象猜一猜，写下来。 ①通国之善弈者也。( ) ②注意，和群众说话态度要诚恳。( ) ③根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。( ) ④我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的( )。 16．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）回顾语文学习生活，认真领悟并填空。 ①为了 ，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上奉献出了青春和生命，董存瑞就是其中的代表，他 的精神永远值得我们学习和传承。 ②根据自己的课外阅读，完成读书笔记。书名： ，作者： ，印象深刻的句子： ，我的读书感悟： 。 ③以“龙”开头，完成成语接龙游戏。龙腾虎跃      （至少写2个） 17．（23-24六年级下·湖北十堰·期末）阅读感悟。 （1）《鲁滨逊漂流记》细节回顾。《鲁滨逊漂流记》是 国作家 写的，鲁滨逊在荒岛上生活的第二十六年，他救了野人“星期五”，后来，他们又救出了一个 人和“星期五”的 。 （2）整体感悟。《鲁滨逊漂流记》中给我印象最深刻的故事是 ，读了这本书后，我的感受是 。 18．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）根据所学知识填空。 （1）这种境界，既使人   ，又叫人   ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （2）赏中华诗词，寻文化基因。诗中有景，有“ ，水村山郭酒旗风”的江南春色，有“ ，冷露无声湿桂花”的如水月光：诗中有情，有“旧时茅店社林边， ”的惊喜，有“少 壮不努力， ”的股股告诫。 （3）中国古代有个文学家叫做   的说过：“人固有一死，或 ，或轻于鸿毛”。这句话中的“或”的意思是   ，由这句名言你想到了   （谁）。 （4）你给自己的成长纪念册起的名字是   ，请把你命名的创意和大家分享： 。 （5）明明在写作文时写到“面粉加水搅 bàn”，他分不清该用“拌、伴、绊”中的哪一个，请你根据所学知识，帮他写好“搅   ”，选这个字的理由是 。 19．（23-24六年级下·广东湛江·期末）活学活用，根据所学内容填空。 （1）习近平总书记提出，少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？关键是要做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。“心有榜样”让我想到了课文《为人民服务》中的 ，毛泽东是这样评价他的：“ ， ”；“从小做起”让我想到了“少壮不努力， ”“少年不知勤学苦， ”；“接受帮助”别人劝诫时，我们要记住“良药苦口利于病， 。 （2）诗人笔下，水有千姿百态：有“ ，浪淘风簸自天涯”的磅礴之气；更有“野旷天低树， ”的清幽之美。 （3）俗话说：“三十 ， 四十 。” 20．（23-24六年级下·广东河源·期末）根据课文内容完成练习。 （1）《北京的春节》中，写北京的春节的三个高潮是 、 、元宵节。 （2） ，有再来的时候； ，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （3）《学弈》这篇文章让我明白了 的道理，其中“弈秋，通国之善弈者也。”说明了 。 （4）《十五夜望月》的作者是 代诗人 。这首诗歌中，描写景物的诗句是：“ ， 。”寄托诗人思乡之情的诗句是：“ ， 。” 21．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）根据课文和古诗文内容填空。 （1）从古至今无数诗人望月咏怀，表达自己的思乡之情。宋朝诗人 说：“春风又绿江南岸， ”。唐朝诗人李白说：“ ，低头思故乡。”杜甫说：“露从今夜白，月是 。” （2）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 ，没有声音，也没有影子。”我即将进入中学，要珍惜时间，把名言警句“ ”当作座右铭。 （3）诗中有美景。让我们跟随杜甫沉浸在“晓看红湿处， ”的艳丽春色里；跟随叶绍翁游园，在“ ，一枝红杏出墙来”中体会惊喜。 （4）诗言志。“人生自古谁无死？ ”，表明了文天祥的报国忠心。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是于谦 的写照。 学科网（北京）股份有限公司 $$