辽宁省鞍山市铁东区2024-2025学年七年级下学期5月期中语文试题

七年语文试卷答案 一、积累与运用（16分） 1.（2分） D 2.（2分） B 3.（2分）D 4.（5分）（1）（2分） C （2）（3分）示例一：西游记 ② 唐僧本是个普通僧人，在经历里取经路上九九八十一难的考验依然矢志不渝，最终到达西天取得真经，被封为旃檀功德佛，他的成功正是因为比一般人承受了更多的负累。 示例二：骆驼祥子 ① 祥子一开始只是一个勤劳、淳朴的青年，怀揣着买车的梦想努力奋斗。然而，在经历了新车被宪兵抢掠、被孙侦探敲诈、虎妞难产不得不卖车葬虎妞、小福子自杀等一系列打击，最后彻底堕落。他从一个努力活着的人变成了一个花光力气的行尸走肉。（作品和序号匹配1分，有名著的具体内容1分，原因解读能扣上感言1分） 5.（5分）（1）弹琴复长啸（2）惟解漫天作雪飞（3）此夜曲中闻折柳（4）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干（每空1分，每句错一个字即不得分） 二、古诗文阅读（13分） 6.（2分）B 【参考译文】庖丁说：“技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去砍骨头。臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了，因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。” 7.（2分）A 8.（4分）（每句2分，漏译错译一处扣0.5分，扣完为止。） （1）（老翁）见陈尧咨（陈康肃公、他也可）射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 （2）因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。 9.（2分）彼 节 者 有 间/ 而 刀 刃 者 无 厚 /以 无 厚 入 有 间（每处1分） 天eeshi无厚⑦ 10.（3分）无他，但手熟尔；洋洋自得（得意、自豪）；熟能生巧。（每空1分，第二空意思接近即可） 三、现代文阅读（31分） （一）非连续性文本（8分） 11.（2分）C 12.（3分）（推荐的工具和人名匹配1分，理由2分） 示例一：我推荐GLM﹣Zero给小城。（1分）因为该工具面对繁杂文本能快速提炼要点，可有效解决小城目前写毕业论文的烦恼。（2分） 示例二：我推荐豆包给小德。（1分）豆包具有快速助人获取信息、知识和灵感，有助于形成优质的旅行攻略，（1分）还支持实时语音翻译，使旅行沟通零障碍。（1分）这些功能符合小德旅游博主的工作需要。 13.（3分）示例：首先，你的问题可以更具体，问题越具体，Deepseek的回答越精准。其次，你可使用“角色设定法”，赋予Deepseek文言文学习优秀者的角色。最后，你还可以将问题分解为一个个小问题，分步骤提问。希望这些建议能对你有帮助。（每点1分） （二）课内记叙文（8分） 14.（3分）通过欲扬先抑的写法，（与后来的热情善良形成对比）（1分）突出了一个泼辣（0.5分）、直爽（快人快语）（0.5分）的女孩子的形象。通过冲突展开故事情节，增强故事的感染力，吸引读者阅读兴趣。（1分） 15.（3分）运用比喻的修辞手法，（1分）将女孩子被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将她被水冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬里小村庄的环境恶劣、生活艰苦（1分，答出“恶劣”“艰苦”中的一个点即可），表现了女孩子吃苦耐劳的品格。（1分） 16.（2分）这里的山水，这里的人民养育了我；（我感受到这个小村庄的人民对我的爱护）（1分）我和这里的人民血脉相连。（难以割舍）（表现出军民鱼水情深）（1分） 17.（3分）（1）母亲黄昏时在炊烟中守望，等“我们’回家，喊“我们”吃饭。 （2）青黄不接的日子，母亲煮红苕稀粥，面对“我”的撒气默然无语。 （3）吃饭时母亲先给“我们”盛饭，自己坐在“挂角”位置，还抢着给“我们”添饭。 （4）过年煮“年夜饭”时母亲很快乐，看着我们尽情吃着丰盛的饭菜，说希望天天这样。 （5）母亲仍在老家做饭，常念叨在外的“我们”留着好吃的等“我们”回去。（每件事1分，任意写出三件即可） 18.（3分）描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。（1分），表达对慈祥母亲的感念（思念）。（1分），引出下文对母亲的回忆。（1分） 19.（3分）运用动作描写（0.5分），神态描写，（0.5分）生动形象地描写出母亲在生活困难的时期想把饭留给儿女吃的缓慢迟疑的行为，（1分）表现母亲的无私与慈爱、（0.5分）隐忍；也反映出当时农村生活困难，给母亲带来的一份忧伤。（0.5分） 20.（3分）勤劳能干:除操持家务外，还能在队里忙活挣工分。 慈爱善良无私:总是先给孩子盛饭，把好吃的留给孩子，因不能让孩子吃饱吃好而愧疚。 谦卑隐忍:吃饭时坐在“挂角”位置，面对孩子的撒气和生活的艰难默默承受。 热爱生活:过年煮“年夜饭”时哼着小曲，希望天天能做出丰盛饭菜。（每点1分，特点和内容分析各0.5分，答出三点给满分 21.B单元；（1分）理由：B单元四篇文章都是通过小人物的普通事，但在这些凡人琐事的记叙中却彰显着人物崇高的精神；而本文记叙了母亲一生为儿女们的“吃”的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀品质。赞美了母亲的勤劳能干和母爱的无私伟大。本文与之相似。故应编入B单元。（1分）而A单元是表现家国情怀的。（1分） 四、写作（满分40分） 一类卷 （36—40分） 切合题意 中心突出 内容充实 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下（36分）。 ②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；具有其中某两点特色的，评一类上（38—39分）。 二类卷 （31—35分） 符合题意 中心明确 内容具体 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以33分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （26—30分） 基本符合题意 中心较明确 内容尚具体 语言尚通顺 语病不多 尚能分段 条理尚清楚 以28分为基准分，适当浮动：①具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （21—25分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以23分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类卷 （0—20分） 文不对题 抄袭成文 语病严重 不知所云 结构混乱 不能完篇 以10分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②另两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 22. 1.够600字，文笔较平庸，其他方面可以的，给33分左右。 2.有一些文采的，其他方面较好的给34-35分左右。 3.切合题意，中心突出，内容丰富，有表达和技巧上有亮点的给到36分以上。 4.100字的作文6分左右。200字的作文12分左右，300字的作文18分左右，400字的作文24分左右，400字的作文28分左右，只有标题的给2分左右。无标题扣2分。 5.全文抄阅读的给15分左右。 6.一半抄阅读一半自己写的，在20--25分之间酌情给分。 7.流水账式作文最高给30分。 8.跑题作文视具体情况给25--30分。 9.雷同文不超过25分。 10.文摘式作文不是原创，给20至25分左右。　 3 七年语文 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $$七年语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：100分 一、积累与运用(16分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.重叠(dié) 轩昂(yng) 抱歉(qidn) 大廷广众(tfng)》 B.卓越(zhuo) 饷午(shang) 震悚(sng) 不可捉摸(mē) C.盈余(y1ng) 督促(chd) 云宵(xiāo) 妇孺皆知(r) D.奠基(dian) 蒙昧(mei) 屏障(zhang) 负隅顽抗(yǘ) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、 的咏叹， 也有怀远望乡、家国一体的 一。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是 一来子丰盛的宴席，或许是一块酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的 ，或许 是一种山迢水远的牵挂… 无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家 有国。 A.悲欢离合共识 偶遇因而 B.悲欢离合 共鸣 重逢 然而 C.喜怒哀乐共鸣 重逢因而 D.喜怒哀乐 共识 偶遇 然而 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①当前，人工智能不断“进化”。②与人工智能“深入接触”，与人工智能“朝夕 相处”，是每个人的“必修课”。③我们训练人工智能为人类服务，同样它也会反向“训 练”人类的思维。④在享受人工智能给我们带来的便利的同时，我们也需防止不让人工 智能束缚人类的想象力与创造力。 A.“不断”是副词，“为”是介词，“给”是动词。 B.第②句话运用了排比的修辞方法。 C.“它”指代的内容是“我们”。 D.第④句有语病，否定不当，应该删掉“不让”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中，“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等 书，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈或者朋友间的爱称。 B.《阿长与〈山海经)》选自鲁迅的《朝花夕拾》，朴实善良又迷信的阿长和这本散文 集中的丑陋虚伪又自私的衍太太都展现了旧中国妇女的一些典型特点。 C.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑样子是因为贪图他的钱财 而娶虎妞，在祥子和虎妞大婚之日与虎妞争吵至闹翻。 D.《西游记》中孙悟空最后在哪吒三太子、托塔李天王等天神的帮助下，降伏了牛魔王， 拿到了芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。 七年语文第1页共8页 (2)请任选下列名著中的一部，为其选择一句阅读感言，并结合名著中的具体内容阐述 选择的原因。(3分) 《西游记》 《骆驼祥子》 ①有些人仅仅为了活着，就已经花光了所有的力气。 ②所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已。 我选择的名著是《 》,搭配的句子序号是， 选择原因是 5.古诗文默写(5分) （1)独坐幽篁里， （王维《竹里馆》) (2)杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (3) 何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》) (4)《逢入京使》中写作者在远赴边塞的途中思乡之情奔涌而出，并用夸张的手法写自 己愁丝萦怀的句子是： 二、古诗文阅读(13分) (一)阅读下面两首诗，完成问题。(2分) 【甲】木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书 郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿坤闻妹来，当户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女廊。 雄兔脚扑朔，雌免眼迷离：双免傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】塞上曲二首（其二） 戴叔伦 汉家①注帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关”。 【注释】①汉家：借指唐朝。②生入玉门关：班超出使西域几十年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望 到酒泉郡，但愿生入玉门关”。这里是反用他的话。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.《木兰诗（节选）》以排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，具有 强烈的艺术感染力，极具匠心。 B.《木兰诗（节选）》以对比作结，用双兔奔跑难辨雌雄，对木兰女扮男装、代父从军 未被发现的奥秘加以巧妙解答。 C.《塞上曲二首（其二）》中的“满”字有“布满”之意，表现了唐军漫山遍野、锐不 可当的阵容和气势。 D.两首诗都有关于战争的内容，《木兰诗（节选）》表现了战争的持久惨烈：《塞上曲 二首（其二）》突出了战争场面的浩大。 七年语文第2页共8页 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(11分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家围，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念 然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 (选自《卖油翁》) 【乙】庖丁①曰：“良庖岁更刀，割”也：族庖月更刀，折④也。今臣之刀十九年矣，所 解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。被节者有间而刀刃者无厚以无厚入有间，恢恢乎⑧ 其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。” (选自《庖丁解牛》) 【注释】①庖丁：姓丁的厨师。②割：割肉。③族庖：技术一般的厨师。④折：用刀砍断骨头，⑤ 酬：磨刀石。⑥节：骨节。⑦无厚：没有厚度，形容刀口薄而锋利。⑧恢恢乎：宽绰的样子。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(2分) A.释担而立 弛担持刀(《狼》) B.因曰 未若柳絮因风起(《咏雪》) C.良庖岁更刀 即更刮目相待(《孙权劝学》) D.今臣之刀十九年矣 学而时习之(《论语》) 8.用现代汉语翻译选文中画横线的句子。(4分) (1)见其发夫十中八九，但微领之。 (2)是以十九年而刀刃若新发于硎。 9.用“/”给下面的句子断句（断两处）。(2分) 彼节者有间而刀刃者无厚以无厚入有间 10.【甲】文中卖油翁对陈尧咨射箭本领评价的语句是 ① (用原文语句 回答)。【乙】文中庖丁的话表现了他② 的心理。【甲】【乙】两文都意 在阐明的一个生活道理是： ③ 一。（用一个成语概括）(3分) 三、现代文阅读(31分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 35% 3 其他 30% 28% 导致学习效率降低 25% 导致学习质量降低 20% 降低创造性和想象力 15% 10% 会沉速于电子设备 10% 5%5% 增加作弊和学术不城信风险 5% 导致个人信惠和隐私世露四 0% 0%20%40%60%80% 得篮维细罐瑞 图1中举生认为人工智能可能存在的弊墙 图2中学生A1工具用地分布 (选自《发明与创新》，2024年5月) 七年语文第3页共8页 【材料二】 常见AI软件及其功能整理表 AI工具名称 主要功能 DeepSeek-R1 不仅能辅助常规、快速梳理行业报告、解析论文数据，还能结合图表 生成可视化结论，已成为个人与企业提升效率的优先选择。 豆包 可进行创意写作、编程、图像生成、实时语音翻译等，它能够与人对 话互动，回答问题，协助创作，高效便捷地帮助人们获取信息、知识 和灵感。 堆友 能帮助用户快速生成高质量绘画作品，支持多种风格，还提供抠图、 A1商品图等专业设计工具，以及海量高品质3D素材，适用于设计师、 运营工友、学生等多种人群，助力他们进行多样化的设计创作和创意 表达。 GLM-Zero 专注于提升模型的推理能力，擅长处理数理逻辑、代码编写和复杂问 题解决。面对繁杂文本，能快速提炼观点，有效提升50%的效率。 (删改自微信公众号“广西一卡通”) 【材料三】 在给DeepSeek下达任务时，问题提得越具体，回答才能越精准。例如让Al“推荐北 京人少景美的拍服地，适合带5岁孩子”，就会比问它“北京哪里好玩”效果更好。 想要激发DeepSeek这个智能伙伴的潜能，还可以使用“角色设定法”—例如，当 遇到婚烟财产纠纷需要法律人士提供专业建议时，可以提问：“假设你是熟悉《民法典》 的婚姻律师，在这种情况下，你认为有什么风险？” 复杂的问题能不能求助DeepSeek?“要像剥洋葱一样层层提问，把复杂任务拆解成 一个个小任务，分步骤提问，它就能完成得超乎你的想象。”陈默说。 不过，需要警惕的是，大模型生成的内容不但可能有错，甚至能无中生有。数据缺 陷、架构缺陷、解码不完美等问题都可能令大模型产生幻觉。这也对用户提出了更高的 要求，需要仔细甄别其生成的信息。 (选自《北京晚报》，2025年2月20日，有删减) 【材料四】 几天前，网络社交蝶体上，江苏、四川等地一众家长发帖称，曾发现孩子用A!答题， 担心“自家娃养成学习偷懒的习惯”“作业都会，考试全废”，并限制其使用手机。相 应地，也有家长分享亲自指导孩子用A!写作业的过程，对“丝滑智能体验”赞不绝口。 多位受访者表示，探讨A!代写作业的重点，在于如何引导学生合理使用A1、如何创 新作业等学习任务形式，以培养青少年的信息素养，防止认知思维被“外包”。 北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，A!代写则将人的“主体”属性让渡给 了机器，创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考。对于青少年儿童，学习的底层 逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。若！长期“越俎代庖”，可能造成学生发育 阶段的“思维短路”。 (选自《新华每日电讯》，2025年2月18日，有删减) 七年语文第4页共8页 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(2分) A.中学生认为人工智能使用过程中可能存在的最大弊端为“导致个人信息和隐私泄露”。 B.中学生使用AI工具最主要的用途是学习辅导。 C.向DeepSeek求助复杂的问题时，大模型生成的内容不但有错误，甚至能无中生有。 D.AI代写有利有弊，学生要明确AI的工具属性并合理使用，防止出现思维“外包”。 12.下列人物正在寻找AI工具以提高工作效率，请你向小城或小德推荐一款【材料二】 中的AI工具，并简述理由。(3分) 小城：我是一位正在写毕业论文的大学生。面对浩如烟海的文献，如何整理出其中的要 点是我目前最为纠结的事情，要是能有一款aPp帮助我就好了。 小德：我是一位旅游博主，常年在外旅行，计划走出国门，开启全球旅行，为我的粉丝 带来更多异域风情，但我外语水平有限，如果A!能帮我解决这个问题就太棒了。 我推荐 (工具)给（人名)，理由： 13.小语设计了“怎样才能学好文言文？”这个问题向Deepseek咨询，以获得有效的文 言文学习方法。假如你是他的同桌，请根据【材料三】的内容向他提出优化该问题的几 点建议。要求：思路清晰，80字左右。(3分) (二)阅读《山地回忆》选段，完成14~16题。(8分) 那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了， 部队决定休息两天。 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾， 等我擦完脸，毛巾也就冻艇了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河 对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人 喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。 心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的莱！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗莱的人也恼了，那人说：“菜是下 口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗莱的是个女孩子，也不过十六七 岁。风吹红了地的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服 很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子 水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头 上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗莱！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把 七年语文第5页共8页 我脸上的泥土冲到你的莱上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么 办哩？” “怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石 上，把莱篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在 我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的莱饭再不千净，难道还会弄脏了你们的 嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛莱，也洗脸，也洗脚，也喝水，也 尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们 就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是 要打下去，我们不会悲观的。”我这样对地讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗莱了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫 生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是 我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好莱站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指， “你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着莱走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子， 冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，水远不能分离了。 14.选文中“女孩子”一出场就对“我”进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。 (3分) 15.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(3分) 16.“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话有什么含义。 (2分) 七年语文第6页共8页 (三)阅读选文，完成17~21题。（15分) 总与一缕炊烟有关 ①我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手拍打掉衣服上的灰尘， 拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地 张望着村前的小路… ②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹 妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那 混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜 暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。 ③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时， 也柔柔地喊一声：“吃饭了奥。”其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。每年 青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥。有时，我就忍不住要冲母 亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥。” ④每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦剂的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛 她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真 是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母 亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。 ⑤现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能千重活， 父亲常常是挣不够工分的。母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外， 还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此， 粮食却仍不够吃。 ⑥吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭来上，母亲也总是 坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧着碗，蹙着眉，慢腾腾地举箸搓 筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。 ⑦那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。 倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白， 母亲那般勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚。为她作为母亲却不能煮出 更多更好的饭食，喂饱她的孩子。 ⑧那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进 进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭莱终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗， 开饭罗！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭莱时，母亲总是很少动筷，凝望 着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！” ⑨终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭莱了。我到外 地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。 ⑩母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲 总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有赔谈和讪然。父亲来信讲， 你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不。家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥 时能回来吃。 ①读信，我的鼻子就酸酸的，喉呢里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母 七年语文第7页共8页 担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无 私。“又见炊烟升起…”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前 袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是 最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人英名地感动，惆怅。眼晴里，也禁不住一 阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。 ②依稀看见，我苍老而葱蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景 中，远远地望我，暖暖地喊我。 ③那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了，而它，我知道，也正是我生命之流的 初源。 17.选文围绕“炊烟”写了母亲的哪些事？请任选其中的三件简要概括。(3分) 18.选文第①段有哪些作用？(3分) 19.从描写方法角度赏析文中画线的语句。(3分) 20.选文中的母亲具有怎样的形象特点？请结合选文内容简要分析。(3分】 21.老师组织开展“编单元学写作”活动，让同学们把本文编入下面单元。你认为可以编 入哪个单元？请简要说明理由。(3分) A.《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》 B.《阿长与<山海经>》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》 可以编入（填字母）单元，理由： 四、写作（满分40分） 22.从下面两题中，任选一题，按要求作文。 (1)清冷的平晨，环卫工人在街道弯腰清扫看每一片飘飞的落叶：炎热的正午，建筑工 人在汗流浃背地为城市建设添砖加瓦：华灯初上，学校办公室的灯还亮着，灯下是老师 伏案的身影…这些不同的样貌，呈现了不同的美。 请补全题目“你 的样子，真美”，写一篇文章。 (2)“我命由我不由天。是魔是仙，我自己说了算！” 一电影《哪吒》 哪吒在电影中面对命运的不公和外界的偏见，依然选择逆风前行，最终实现了自我 救赎。逆，只是哪吒的一程劫：立，才是天命的新乾坤。 面对“逆”与“立”，你有着怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，自 拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。 ②文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 七年语文第8页共8页