10 江苏省常州市溧阳市2023—2024学年八年级下学期期末语文试题-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级下册语文单元同步练习（统编版 含测试卷）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４８　􀅰 苦难来成就自己,则是他留给中国文人以及所有中国人的万丈 光芒.　示例四:我选择 D.苦难是人生最好的大学.贝多芬 从小受酗酒父亲的虐待,在创作的鼎盛期,遭受到失聪的打击, 爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已,但他没 有被苦难打倒,而是在痛苦中坚持创作,谱写了«英雄交响曲» «欢乐颂»等壮丽宏伟的乐曲,给厄运以强悍的回应.　解析:此 题考查名著阅读.“岛屿和暗礁”寓意人生中的苦难与挫折,答 题时要结合所选人物的经历,围绕“苦难”“挫折”展开,言之有理 即可. ２２．略　解析:此题考查任务型写作.以“你想成为什么样 的人,就能成为什么样的人”为核心,引导我们探索梦想与自我 实现之间的紧密联系.这句话不仅是一个鼓舞人心的口号,更 是一个深刻的哲学命题,它启示我们:个人的梦想和目标是塑 造自我、成就未来的关键驱动力.在分析这个题目时,我们需要 从三个层面进行思考:首先,理解梦想对个人发展的重要性,它 如同灯塔一般照亮前行的道路;其次,认识到自我实现是一个 持续的过程,需要不断地努力、学习和成长;最后,明白这个过程 并非孤军奋战,而是可以在与他人的交流、合作中相互促进,共 同提升.基于以上思考,我们可以选择记叙文的形式,讲述自己 或他人追梦的故事;也可以选择演讲稿的形式,在社团文化节 等场合,激励更多人勇敢追求梦想;还可以选择想象作文的形 式,描绘未来自己实现梦想后的美好场景.无论哪种形式,都旨 在展现梦想的力量和自我实现的无限可能. １０ 　江苏省常州市溧阳市２０２３—２０２４学年 八年级下学期期末语文试题 　　１．赋　睿　遏　zhì　kuì　解析:此题考查字音字形.作 答时,结合上下文语境,根据句意和词意来确定字形、字音,同时 要注意排除同音字、形近字的干扰. ２．C　解析:此题考查文学常识、词性、短语类型.A 项中 «星空»是郭沫若的诗集;B项中“青春”是名词;D项中“百卉萌 动”是主谓短语,“普照四方”是动宾短语,“壮烈豪情”是偏正 短语. ３．B　解析:此题考查理解名著人物形象及名著情节. A项,保尔在会上坚决批评杜巴瓦,但没有得到台下所有人的 支持,有些人一直起哄,将保尔拖下台,也有一些人醒悟.C项, 达雅并非贵族家庭的女孩儿,而是一个工人家庭的女儿.保尔 成功地鼓励她脱离庸俗的家庭,加入革命队伍,并最终与她结 婚.D项,第一部分描写国内战争,第二部分描写经济恢复和社 会主义建设. ４．示例:朱赫来教会了保尔拳击,培养了保尔朴素的革命 热情;给保尔讲革命的道理,引导保尔走上革命的道路;在筑路 过程中引导保尔明白“钢铁是怎样炼成的”,让保尔的意志更坚 定;在保尔的思想发生偏差时,朱赫来及时引导,将保尔拉回正 确的道路上.在朱赫来的扶植之下,保尔成长为一名具有钢铁 般意志的战士,为革命贡献出了自己全部的力量.　解析:此题 考查把握名著情节.朱赫来教保尔学习拳击,既锻炼了他的身 体,又培养了他的革命热情.朱赫来还是保尔的精神导师,每当 保尔在成长中遇到问题,朱赫来便会及时出现,为保尔排忧解 难,为其指明前进的方向.在朱赫来的指引下,保尔最终成长为 一名具有钢铁般意志的革命战士.在筑路过程中,朱赫来教育 保尔“钢铁是怎样炼成的”,进一步增强了他的革命意志. ５．(１)大庇天下寒士俱欢颜　(２)但余钟磬音　(３)常建　 (４)拣尽寒枝不肯栖　(５)零落成泥碾作尘　解析:此题考查古 诗文名句默写及作者识记.作答此类题目,既需要注意平时积 累,又需要注意审题,根据提示信息写出相应的句子,尤其注意 不要出现错别字.需注意的字:俱、磬、拣、栖、碾. ６．示例:行书灵动奔放,就像我们青少年意气风发,告诉我 们不自卑,不沮丧,像苔花一样,开放属于自己的人生美丽,实现 人生价值.　解析:此题考查赏析书法作品.作答时,既要写出 书体特点,又要联系诗句寓意.图２为行书作品,其特点是笔画 勾连,行如流水.诗句“苔花如米小,也学牡丹开”则表现出苔花 努力绽放,不自卑、不沮丧、自强不息的精神.行书灵动奔放的 特点,完美地契合了苔花的精神,能体现出青少年朝气蓬勃的精 神气质. ７．示例:三个小标题简洁明了地概括了“常州三杰”的主要 事迹;采用比喻的修辞手法展现了人物的精神;巧妙引用三人名 字展现了他们励志变革图强的爱国精神、探索不止的创新精神. 　解析:此题考查赏析标题.标题“信念不朽　慷慨赴死人生洁 ‘白’”,嵌入瞿秋白的名字;“以笔为刀　奇男儿‘英’魂长存”,嵌 入恽代英的名字;“父子英烈　震碎旧世界一道惊‘雷’”,嵌入张 太雷的名字,新颖别致.“慷慨赴死”“以笔为刀”“震碎旧世界” 概括了三人的主要事迹,并体现了他们励志变革图强的爱国精 神和探索不止的创新精神,简洁明了.“以笔为刀”将笔比作刀, “父子英烈　震碎旧世界一道惊‘雷’”将“父子”比作震碎旧世界 的惊雷,均使用了比喻的手法,新奇别致,给人留下深刻印象. ８．(１)振奋,这里指用力鼓动翅膀　(２)形容词作名词,好 处　(３)怪异的事情　(４)②　(５)高兴的样子　解析:此题考查 理解文言词语的含义.可结合句意理解.怒而飞:当它奋起而 飞的时候.怒,振奋,这里指用力鼓动翅膀.不知其善也:不知 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４９　􀅰 道它的好处.善,形容词作名词,好处.志怪者也:记载怪异事 情的书.怪,形容词作名词,怪异的事情.尔同我翔:你和我一 起飞翔吧.尔,你.欣然相随:高兴地随它飞去.欣然,高兴的 样子. ９．(１)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂 的结果.　(２)不久,希有鸟看见了大鹏,它对大鹏说:“大鹏你 真伟大啊,这真是让我高兴的事.”　解析:此题考查翻译文言文 句子.重点词语:(１)野马,山野中的雾气,奔腾如野马;以,用; 息,气息.(２)俄而,不久;谓,对􀆺􀆺说. １０．甲文“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”以奇特的夸 张描绘了大鹏击水而行、乘风而上的磅礴气势,“三千里”极写激 起波涛之大,“九万里”极写飞行高度之高,带给读者极为震撼的 视觉冲击,以此寄寓了万物皆有所凭借、自由是相对的道理.乙 文“右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒”一句,想象大鹏的翅膀能覆盖 东西两极,极尽夸张之能事,表现了大鹏的壮阔,寄托自己的远 大抱负.　解析:此题考查分析文章的写作手法.作答时,首先 分析各自所用的夸张手法,然后再阐释各自蕴含的寓意.如甲 文中“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,“三 千里”写波涛之大,“九万里”写飞行之高,以极其夸张的手法想 象大鹏振翅高飞远徙的场景,令人印象深刻.乙文中“吾右翼掩 乎西极,左翼蔽乎东荒”,以夸张手法写大鹏右边的翅膀能覆盖 西方极远之处,左边的翅膀能遮挡东方极远之处,极写其体型 之大. １１．C　解析:此题考查理解古诗文内容.C项有误,“右翼 掩乎西极,左翼蔽乎东荒”是正面描写,“伟哉鹏乎”是侧面描写. 【参考译文】 【乙】不久,希有鸟看见了大鹏,它对大鹏说:“大鹏你真伟大 啊,这真是让我高兴的事.我右边的翅膀能覆盖西方极远之处, 左边的翅膀能遮挡东方极远之处.跨越疆域的界限,盘桓上天 的纲维.把恍惚作为巢穴,把虚无当成场地.我呼唤你同游,你 和我一起飞翔吧.”大鹏于是答应了它的要求,高兴地随它飞去. 这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空,而那些斥 一类的小鸟,因 囿于自己的见识,而徒自对它们发出嘲笑. １２．从科学发展的历史　勇于探索,坚持真理　解析:此题 考查对文本内容的分析和概括.文本一第①段先总说重视实 验精神在科学上的重要性,接下来分别从科学发展的历史、实 验的过程、中国学生大都偏向于理论而轻视实验的弱点等三个 方面展开论述.文本二中,由“为强国而奋斗,需要同学们以真 理为依归,在面向未来中探求‘未知’开启‘真知’”可概括要点: 勇于探索,坚持真理. １３．示例 A:这句古语是说亲耳所闻不如亲眼所见,而亲眼 所见不如亲身经历.通过这种递进结构充分表达了实践的重要 意义.　示例B:袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术研究,创 建了超级杂交水稻技术体系,让大家吃饱又吃好是他一生的追 求.他曾说“只有田里面才长得出水稻”,为此,他不仅研究理 论,更是在稻田中不断实验,以实践促理论,最终提高了水稻产 量.　解析:此题考查理解文本内容.两则链接材料都强调了 实践的重要性,即实践出真知.«说苑»中的这句话告诉我们,只 有亲身经历和实践才能得出真知灼见.单纯的耳闻和目见都不 如亲自动手去实践,因为实践可以让我们更深入地了解事物的 本质和真相.袁隆平的话也强调了实践的重要性.他强调只有 通过实践,才能真正掌握水稻的生长规律和种植技术,从而取得 更好的研究成果. １４．C　解析:此题考查理解分析文本内容.A 项有误,文 本二并没有采用“现身说法”;B项有误,此处以“竹子”为例,是 从正面阐释观点;D项有误,文本一中“用功”的引号表示否定. １５．移步换景　无人区　纯粹、宁静、赏心悦目　熟悉、亲 切、冷峻、平静　解析:此题考查梳理概括文章内容.由“我幸运 地搭上了去阿里的越野车􀆺􀆺直到车离开北面逆流的雅鲁藏 布江􀆺􀆺我才从冥想中拔足”“去阿里的路沿羊卓雍措行驶,经 过浪卡子进入日喀则的江孜地区,远远就可看见江孜宗山上的 旧城堡垒”“我终于跨进了地球上高高隆起的这块土地”“穿越阿 里东部三县的路途中”可知,文章运用了移步换景的写法.由 “而真正的阿里荒原(泛指无人区)是从拉孜起数的２３４公里桩 后的岔口伊始的”可概括:无人区.由“我第一次看见‘圣湖’羊 卓雍措􀆺􀆺它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石,那种纯粹的色彩 和宁静的感觉,是如此的赏心悦目”可概括:纯粹、宁静、赏心悦 目.由“阿里这条最颠簸、最荒凉的陌生之路竟让我觉得这么熟 悉这么亲切,一跨进这片广袤就有一种回故乡的感觉”“到处伫 立着逶迤而冷峻的高山,横卧着平静而神秘莫测的湖泊”可概 括:熟悉、亲切、冷峻、平静. １６．运用排比、比喻以及拟人的修辞手法,把“平滑的野坡” 比作“鱼脊”,用“伫立”和“横卧”两词将高山和湖泊人格化,生动 形象地展现了阿里多变的地貌、丰富的自然百态,表达了“我”在 面对苍茫的西藏高原时那份震撼与惊叹之情.　解析:此题考 查赏析句子.画线句中“时而􀆺􀆺时而􀆺􀆺时而􀆺􀆺时而􀆺􀆺” 构成排比句,描述穿越阿里东部三县的路途中风景的变幻莫测. “平滑如鱼脊的野坡”,把平滑的“野坡”比作“鱼脊”,形象刻画出 野坡的形状.“到处伫立着逶迤而冷峻的高山,横卧着平静而神 秘莫测的湖泊”中,山能“伫立”且“冷峻”,湖泊能“横卧”且“平 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D５０　􀅰 静”,从而赋予山和湖泊以人的感情色彩,以拟人手法表达出作 者的独特观感,表现出作者对阿里壮美自然风光的热爱之情. １７．C　解析:此题考查理解和分析文章内容.C项有误, 第⑨段写关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告、涉及青藏高 原的小说属于插叙的手法,不是补叙手法. １８．①阿里无人区神奇、美丽、辽阔的自然风景;②蕴藏在 自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧伤;③可以获得精神的回归 和心灵的寄托;④让人获得对生命现象的关注与人类命运的思 考.　解析:此题考查理解概括内容.由“我第一次看见‘圣湖’ 羊卓雍措􀆺􀆺那种纯粹的色彩和宁静的感觉,是如此的赏心悦 目”“在平均海拔５０００米以上的阿里藏北高原之上,在脚下这 片向西北延伸,一直到新疆昆仑、到青海可可西里的藏北无人 区之中”“穿越阿里东部三县的路途中,时而沟壑纵横,时而又平 滑如鱼脊的野坡,􀆺􀆺横卧着平静而神秘莫测的湖泊”“引起散 布在山岗土道的野兔阵阵惊惶逃窜􀆺􀆺有时,一只孤雀在茫茫 草原上飞行􀆺􀆺”进而概括:阿里无人区神奇、美丽、辽阔的自然 风景;由“它把高原自然中野性的粗犷、苍劲甚至忧伤,像梦一样 萦绕在我的记忆里”可概括:蕴藏在自然中的野性的粗犷、苍劲 甚至忧伤;由“它总让我联想起‘母亲’这个亲切的词汇”“它跳动 的脉搏直通我的千万缕神络”“阿里这条最颠簸、最荒凉的陌生 之路竟让我觉得这么熟悉这么亲切,一跨进这片广袤就有一种 回故乡的感觉”可概括:可以获得精神的回归和心灵的寄托;由 “有时,一只孤雀在茫茫草原上飞行,落在一根偶然出现并早已 枯死的麻柳枝头,摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿,不知从何处来 向何处去? 何处又是它躲避风寒的巢穴”可概括:让人获得对生 命现象的关注与人类命运的思考. １９．C　解析:此题考查对材料的辨析.A 项有误,根据文 本一“新能源汽车指采用新型动力系统,完全或主要依靠新型 能源驱动的汽车”一句中的“完全或主要”可知,“新能源汽车是 完全依靠新型能源驱动的汽车”说法错误;B项有误,根据文本 二“常州新能源产业已形成‘发电、存储、输送、应用、研发’生态 闭环”可知,不是“即将”;D项有误,文本三中“运用‘三眼’解码 新质生产力”运用比喻的修辞手法,语言生动形象,“但都缺乏生 动性”表述不准确. ２０．示例:①文本二中画线句子运用列数字的说明方法,更 准确、更科学、更具体地说明了常州新能源领域焕发的新质生 产力,更具说服力.②运用图表的形式,按时间脉络直观清晰地 说明了常州新质生产力发展的火热图景,比单纯的文字说明更 一目了然,且不易遗漏信息.　解析:此题考查辨析说明方法及 其作用.由文本二画线句中“７６００亿”“７６８０．７亿”“１５．０％” “９８􀆰９％”可知,句子运用了列数字的说明方法,具体准确地说明 了常州新能源领域焕发的新质生产力,使说明更具说服力.文 本二通过列图表的形式,按照时间顺序,列出了常州新质生产力 发展的脉络,使说明更直观、更具体. ２１．略　解析:此题考查材料加命题式作文.审题时,首先 要明确题目中“热辣滚烫”这一比喻的含义,它一方面是指物理 学上的温度,另一方面是青春期那种激昂、热烈、充满斗志的精 神状态的象征.可以围绕青春的探索、追梦、不屈不挠和执着成 长等角度进行立意.可以选取自己生活经历中最能体现青春 “热辣滚烫”特点的素材,通过具体的事例和生动的描写,展现出 青春时期那种热血沸腾、勇往直前的精神状态. １１ 　浙江省宁波市鄞州区２０２３—２０２４学年 八年级下学期期末语文试题 　　１．(１)A　(２)A　(３)蜒　(４)延　解析:此题考查字音字 形.“潋滟”形容水波流动,“潋”应读liàn;“藉”是多音字,在“蕴 藉”中读jiè;“蜿蜒”意思是(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延 伸的样子,应写为“蜒”;“绵延”意思是延续不断,应写为“延”. ２．BD　解析:此题考查病句辨析与修改.画线句有两种 语病,一种是语序不当,中心词“呼吸”“神采”“美感”属于递进关 系,故应改为“有了自由畅快的呼吸,有了飞扬灵动的神采,亦有 了含蓄慰藉的美感”;另一种是句式杂糅,“有了􀆺􀆺的􀆺􀆺”和 “􀆺􀆺的􀆺􀆺涌现出来”两种句式的杂糅,故应去掉“涌现出来”. “一路走来”属于状语,不用加“你”,A项错误.“飞扬灵动”形容 “神采”的动态美,故C项说法错误. ３．(１)屋舍俨然　(２)如鸣珮环　(３)在水一方　(４)欲济 无舟楫　(５)水击三千里　(６)抟扶摇而上者九万里　(７)仍怜 故乡水　(８)万里送行舟(孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流　 桃花潭水深千尺　不及汪伦送我情)　解析:此题考查古诗文名 句默写.第(１)—(４)空为一般性默写,准确写出上下句即可. 第(５)—(８)空为理解性默写,(５)(６)找出体现“庄子笔下的大鹏 拍打水面,乘风而起的雄姿”的句子即可,(７)(８)找出借“水”体 现依依惜别的句子即可.注意“俨、楫、抟、怜”等字的书写. ４．示例一:版本一　①因为这一封面直观地呈现整本书的 内容组成;②封面文字竖式书写,与经典古籍暗合.　示例二: 版本二　①封面中古人手持竹简,与经典古籍暗合;②人物潜心 研读的姿态含蓄地传达出作者希望读者能如古人一般对阅读 经典充满兴趣;③图中一位长者在阅读竹简,身后的小孩也效仿 着阅读,寓意本书贵在传承经典文化,切合作品主旨.　示例 三:版本三　①«说文解字»残图能够使书籍尽显古色古香之味, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 １０－１　 １０ 　江苏省常州市溧阳市２０２３—２０２４学年 八年级下学期期末语文试题 (满分:１００分　考试时间:１２０分钟) 一、积累运用(２０分) 【激情开场】阅读活动开场白,完成１—２题. (４分) 青春是我们一生中最绚丽的季节.她fù 予早春生机,百卉萌动;展现盛夏热烈,普照四 方;暗藏金秋硕果,昭示寒冬希望.她充满了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 拼搏的激情,既富含时尚浪漫又奋斗的艰辛. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们在　①　的«最后一次讲演»中汲取青春 的力量,他ruì智犀利的目光饱含着浓烈的爱 国热情;我们在梁衡的«壶口瀑布»中感受青春 的勃发,那怒不可è的涛声流淌着滚烫的壮烈 豪情;«马说»中掷 地有声的论说喷发着青春的 呐喊,«卖炭翁»里振聋发聩 的控诉是青春的 张扬􀆺􀆺 １．根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注 音.(２分) 汉字 注音 ２．下列语句表达准确的一项是(２分) (　　) A．①处的作者是闻一多,新月派代表诗 人、学 者、民 主 战 士.主 要 有 诗 集«红 烛»«死水»«星空»,散文«五四断想»,另 著有«唐诗杂论»等. B．画横线的句子采用了比喻的修辞手法, “青春”是形容词,作主语;“季节”是喻 体,作宾语. C．画波浪线的句子成分残缺,应在“奋斗的 艰辛”前添加谓语“充满”或“饱含”. D．语段中“百卉萌动”“普照四方”“壮烈豪 情”三个短语结构相同. 【励志演讲】学校准备举行“奋斗青春”主题演 讲,根据要求完成３—５题.(１０分) ３．下列名著中有关青春励志人物形象的表述 准确的一项是(２分) (　　) A．«钢铁是怎样炼成的»主人公保尔在工 作中坚决和各种歪风邪气作斗争,战友 杜巴瓦成为反动派,他在会上坚决地给 予批评,台下的人都很支持保尔. B．«钢铁是怎样炼成的»中丽达是一个优秀 的共产党员,她漂亮、机智、心地善良且 坚定.她热爱工作,爱憎分明,热爱自 己信仰的共产主义. C．在海滨疗养时,保尔认识了达雅———一 个贵族家庭的女孩儿;在达雅家中,保 尔没能成功鼓动达雅对老顽固父亲的 造反,但引导达雅加入了苏维埃. D．尼古拉􀅰奥斯特洛夫斯基创作的«钢铁 是怎样炼成的»分为两部分,第一部分 描写经济恢复和社会主义建设,第二部 分描写国内战争. ４．王选在«我一生中的重要抉择»演讲中提到 “扶植年轻人是一种历史的潮流”.请具体 说说在«钢铁是怎样炼成的»中朱赫来是如 何“扶植”保尔的.(３分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 １０－２　 ５．古诗文中蕴含着青春的志趣,小文通过梳理拟成了下面的表格,请你帮他将没完善的内容完善 起来.(５分) 古诗词名句 出处 品格 安得广厦千万间,(１)　　　　　　　　! 杜甫«茅屋为秋风所破歌» 心系天下 万籁此都寂,(２)　　　　　　　　. (３)　　　　«题破山寺后禅院» 淡泊名利 (４)　　　　　　　　,寂寞沙洲冷. 苏轼«卜算子􀅰黄州定慧院寓居作» 品德高洁 (５)　　　　　　　　,只有香如故. 陆游«卜算子􀅰咏梅» 坚贞不屈 【潇洒泼墨】学校拟创办校刊«飞扬青春»,请根 据要求完成６—７题.(６分) ６．活动小组收集了许多有关“青春”的书画作 品,大家各抒己见.请从字体特点和诗句 寓意角度,完成对话.(２分) 图１ 　　 图２ 小溧:我觉得图１楷书好,楷书端庄,就 像我们青少年品行端正,我们应趁青春年 少,大有一番作为. 阳阳:楷书是不错,但我觉得图２行书 更合适, 　 　 ７．观看电影«觅渡»之后,校刊中 拟编辑录入“常州三杰”的故 事,并为每一个人的故事拟写 了一个小标题,试分析这三则 小标题的妙处.(４分) 信念不朽　慷慨赴死人生洁“白”———瞿秋白 以笔为刀　奇男儿“英”魂长存———恽代英 父子英烈　震碎旧世界一道惊“雷”———张 太雷 　 　 二、阅读理解(４０分) 【创意徽标】活动设计徽标,同学们选择“鹏”图 案,对此开展了探究. (一)阅读下面古诗文,完成８—１１题.(１４分) 【甲】 北冥有鱼,其名为鲲.鲲之大,不知其几 千里也;化而为鸟,其名为鹏.鹏之背,不知其 几千里也;怒 而飞,其翼若垂天之云.是鸟也, 海运则将徙于南冥.南冥者,天池也.«齐谐» 者,志怪 者也.«谐»之言曰:“鹏之徙于南冥 也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六 月息者也.”野马也,尘埃也,生物之以息相吹 也.天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极 邪? 其视下也,亦若是则已矣. (选自庄子«北冥有鱼») 【乙】 俄而希有鸟①见谓之曰:“伟哉鹏乎,此之 乐也.吾右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒.跨蹑 地络,周旋天纲②.以恍惚为巢,以虚无为场. 我呼尔游,尔 同我翔.”于是乎大鹏许之,欣然 相随.此二禽已登于寥廓,而斥 ③之辈,空见 笑于藩篱④. (节选自李白«大鹏赋») [注释]①希有鸟:中国古代传说中的异鸟.②跨 蹑地络,周旋天纲:跨越疆域的界限,盘桓上天的纲 维.③斥 (yàn):即 雀.④藩篱:指认识事物的 局限. 【丙】 鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角①.背负 青天朝下看,都是人间城郭.炮火连天,弹痕 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 １０－３　 遍地,吓倒蓬间雀.怎么得了,哎呀我要飞跃. (节选自毛泽东«念奴娇􀅰鸟儿问答») [注释]①羊角:旋风的名称. ８．根据方法提示或文言现象,解释下列加点 词.(４分) 方法提示或文言现象 加点词解释 [古今异义]怒,今义:愤怒 (１)怒 而飞: 　 [词类活用](２)不知其善 也:　　　　(«虽有嘉肴») (３)志怪 者也: 　 [查阅词典法]①这个;②你; ③如此,这样 (４)尔 同我翔:　　　　 (填序号) [课内迁移法]闻之,欣然 规往(«桃花源记») (５)欣然 相随: 　 ９．用现代汉语翻译文中画横线句子.(４分) (１)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也. 　 (２)俄而希有鸟见谓之曰:“伟哉鹏乎,此之 乐也.” 　 １０．庄子和李白都善用夸张的修辞与瑰丽的想 象来说理,极具浪漫主义色彩,请结合具体 内容进行分析.(４分) 　 　 １１．下列对以上古诗文有关内容的理解和分析 有误的一项是(２分) (　　) A．这三则文本中“鹏”的形象一脉相承, 都是壮志凌云、搏击万里的文学形象. B．甲文在想象中进行对比,极写鲲、鹏之 “大”,又举出了野马、尘埃等“小”的形 象,以大小对立来阐述道理. C．乙文以“右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒” 侧面写出希有鸟之大,以“伟哉鹏乎” 正面写出大鹏之“伟”,以同登“寥廓” 突出“二禽”为同类的特点. D．乙文中的“斥 ”和丙词中的“蓬间雀” 都是指寸光短视、怯懦自私之辈. 【名人讲堂】学校组织学生观看了丁肇中和杜 江峰两位名人的演讲,请你参与. (二)阅读两则文本,完成１２—１４题.(７分) 【文本一】 ①我是研究科学的人,所以重视实验精神 在科学上的重要性. ②科学发展的历史告诉我们,新的知识只 能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲 理的清谈就可求到的. ③实验的过程不是消极的观察,而是积极 的探测.比如,我们要知道竹子的性质,就要 特地栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶 子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁 观就可以得到知识的. 􀆺􀆺􀆺􀆺 ④时至今天,王阳明的思想还在继续支配 着一些中国读书人的头脑.因为这个文化背 景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向 于抽象的思维而不愿动手.中国学生往往念功 课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工 作中需要拿主意时,就常常不知所措了. ⑤在这方面,我有个人的经验为证.我是 受传统教育长大的.到美国大学念物理的时 候,起先以为只要很“用功 ”,什么都遵照老师 的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是 这样.一开始做研究便马上发现不能光靠教 师,需要自己做主张、出主意.当时因为事先 没有准备,不知吃了多少苦. (节选自丁肇中«应有格物致知精神») 【文本二】 ①第一,为强国而奋斗,需要同学们以天下 为己任,在仰望星空中融入“大我”成就“小我”. 􀆺􀆺􀆺􀆺 ②第二,为强国而奋斗,需要同学们以真理 为依归,在面向未来中探求“未知”开启“真知”. ③当前,以人工智能、自动化为代表的新 一代新兴技术加速突破应用,科技从来没有像 今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 １０－４　 此紧密.在时代浪潮中,保持独立思考、追求 真理、终身学习的科学态度,是同学们在社会 竞争中赢得未来的关键. ④近段时间,ChatGPT风靡全球并悄然 改变我们的教育生态、创新范式,俨然成为赛 博空间的顶流.对于热话题,我们要学会冷思 考.要看到,ChatGPT的优势在于算力、算法, 而人的优势在于创造力、责任感、思辨性.在 未来的职业道路上,同学们要把学习、研究作 为人生的常态,务实穷理,积极有为,既善于运 用人工智能工具,也要主动训练把握事物本质 的底层逻辑思维,提升拓展认知疆域. ⑤第三,为强国而奋斗,需要同学们以求是 为底色,在脚踏实地中将“心动”变为“行动 ”. 􀆺􀆺􀆺􀆺 (节选自浙江大学杜江峰校长«仰望星空,脚踏 实地,以奋斗之我筑强国之基»演讲词) １２．文本一丁肇中从　　　　　　　、实验的 过程、中国学生“大都偏向理论而轻视实 验”的弱点这三方面讲解了实验精神在科 学上的重要性;文本二杜江峰校长在演讲 中对即将毕业的同学们提出了三点期望, 即“心怀家国,逐梦星辰”“　　　　　　　 　　　”“脚踏实地,躬身实践”.(２分) １３．两个文本都围绕“实践出真知”这一话题展 开,请你从链接材料中任选一则 谈谈你对 该话题的理解.(３分) 【链接材料】 A．耳闻之不如目见之,目见之不如足践 之,足践之不如手辨之. ———«说苑» B．我是搞水稻研究的,但是书本里面长不 出水稻,只有田里面才长得出水稻. ———袁隆平 　 　 １４．下列对文本内容理解和分析正确的一项是 (２分)(　　) A．两则文本演讲对象 都 是 广 大 青 年 学 子,都采用“现身说法”,真挚恳切地对 中国一代人提出了殷切希望. B．文本一第③段采用举例论证,以研究竹 子为例,从反面具体阐释了“实验的过 程是积极的探测”这一观点. C．文本二围绕“ChatGPT风靡全球”这一 热话题,呼吁我们在时代浪潮中要发 挥创造力,提升责任感和思辨性. D．文本一第⑤段“用功”一词和文本二第 ⑤段“行动”一词的引号用法一致,都 表示强调肯定,强调了实验与实践的 重要性. 【铿锵毅行】为磨炼意志,激发创新意识,学校 开展了“铿锵毅行”活动. 【打卡１:西藏阿里】 (三)阅读巴荒的«走进阿里»,完成１５—１８题. (１３分) ①我要一人进阿里. ②那个烛灯悠悠的夜,长长而低矮的案桌 四周,围满了新老朋友们,每一双眼睛都在等 待着我说“不去了”,而进阿里这个久久潜入我 心中的强烈愿望已势不可当,一种神秘的呼唤 正等着我去回答和验证些什么. ③我幸运地搭上了去阿里的越野车,一路 我都神不守舍.直到车离开北面逆流的雅鲁 藏布江,驶上海拔４９９０米的岗巴拉山口,我才 从冥想中拔足. ④我第一次看见“圣湖”羊卓雍措,就是这 座喜马拉雅山北坡最大的淡水湖,平躺于蜿蜒 绵亘的群山之中.从高出湖面几百米的山口 眺望,它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石,那种 纯粹的 色 彩 和 宁 静 的 感 觉,是 如 此 的 赏 心 悦目. ③去阿里的路沿羊卓雍措行驶,经过浪卡 子进入日喀则的江孜地区,远远就可看见江孜 宗山上的旧城堡垒.我跟随着车里的藏人穿 进那像密集的道具一样的藏式民居,在墙头和 柱身涂以彩绘的藏式小楼上喝了一道道酥油 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 １０－５　 茶,然后又梦幻般地消失于这个场景. ⑥而真正的阿里荒原(泛指无人区)是从 拉孜起数的２３４公里桩后的岔口伊始的.在 一块插入泥土的铁牌处———生锈的铁牌上白 色的手写藏汉文写着:向前,仲巴２０３公里;向 右,措勤２３６千米———离开车道往右边翻浆的 干泥坑地“哐啷”“哐啷”,我激奋的心也随它的 “哐啷”声开进雨水和洪水侵蚀后又被太阳蒸 干的荒滩. ⑦阿里,阿里. ⑧我终于跨进了地球上高高隆起的这块 土地,在平均海拔５０００米以上的阿里藏北高 原之上,在脚下这片向西北延伸,一直到新疆 昆仑、到青海可可西里的藏北无人区之中􀆺􀆺 ⑨我读过的那一则关于阿里札达古格王 朝遗址的考察报告,仅仅是因那几张图片把一 座依山叠起的风化古堡深深地印记在我的脑 海里,“阿里”这个地名才第一次跃入我的心 中.我还曾读到过一篇涉及青藏高原的小说, 它总让我联想起“母亲”这个亲切的词汇,它把 高原自然中野性的粗犷、苍劲甚至忧伤,像梦 一样萦绕在我的记忆里.它跳动的脉搏直通 我的千万缕神络.阿里这条最颠簸、最荒凉的 陌生之路竟让我觉得这么熟悉这么亲切,一跨 进这片广袤就有一种回故乡的感觉. ⑩穿越阿里东部三县的路途中,时而沟壑 纵横,时而又平滑如鱼脊的野坡,时而无穷无 尽起伏的荒滩,时而又一马平川的草原,到处 伫立着逶迤而冷峻的高山,横卧着平静而神秘 莫测的湖泊. 􀃊􀁉􀁓在天还未启明地还未解冻的凌晨,赶路 的车灯射出两道雪亮的光柱,引起散布在山岗 土道的野兔阵阵惊惶逃窜,成千上万只土拨鼠 在开裂的土堆上来回穿梭.而正午,在水边沼 泽地里养息的旱獭,在水中嬉戏的黄鸭,丹顶 鹤缓缓扬起头,三五成群的黄羊奔向隐蔽的野 岗.有时,一只孤雀在茫茫草原上飞行,落在 一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头,摇摇晃 晃像个疲惫的流浪儿,不知从何处来向何处 去? 何处又是它躲避风寒的巢穴? (选自«阳光与荒原的诱惑») １５．同学们一路行走,一路欣赏,情随景动,请 记录下你的感受.(４分) 毅行手账———跟着美文去旅行 　　在壶口,梁衡置身沟底,采用定点换景的 写法一览黄河;马丽华和巴荒都采用　　　　 　　的写法分别展现青藏高原和西藏高原的 奇异风景. 景:羊卓雍措→江孜宗城堡→　　　　　　→ 阿里东部三县 情:　　　　　　→梦幻一般→激奋→　　　 　　　　　 １６．穿越阿里东部三县,记录沿途风景,请从修 辞角度赏析第⑩段画线句.(３分) 　 　 １７．下列对文本内容理解和分析不正确的一项 是(２分) (　　) A．第②段描写了朋友们劝说“我”不要去 阿里的场景,但“我”依然觉得西部荒 野的大自然在“呼唤”着“我”,愿望非 常强烈. B．第⑦段独句成段,运用反复的修辞手 法,抒发了作者进入阿里的激动之情. C．第⑨段采用补叙的手法,交代了自己对 阿里产生兴趣和强烈渴望的原因,同 时为粗犷苍劲甚至忧伤的阿里高原又 增添了一些温情的气息. D．第􀃊􀁉􀁓段画线句运用比喻的修辞手法,写 出了孤雀的漂泊无依、无处为家,表达 了“我”在面对苍茫的青藏高原时内心 的孤独寂寞与荒凉苍茫之情. １８．文章选自巴荒«阳光与荒原的诱惑»一书, 请结合选文探究阿里无人区诱惑人们到 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 １０－６　 此打卡的原因.(４分) 　 　 【打卡２:新兴产业】 (四)阅读下面几则文本,完成１９—２０题.(６分) 【文本一】新能源汽车指采用新型动力系 统,完全或主要依靠新型能源驱动的汽车,具有 能耗低、污染物排放少等特点,主要包括插电式 混合动力汽车、纯电动汽车和燃料电池汽车. 【文本二】常州,秉承“勇争一流,耻为二 手”的城市精神,统筹推进传统产业升级、新兴 产业壮大、未来产业培育,锻造新质生产力催 生发展新动能.２０２３年,常州市新能源领域规 上企业完成产值超７６００亿元,新能源领域制 造业产值７６８０．７亿元,增长１５．０％,对全市 规模以上工业产值增长贡献率达９８．９％.常 州新能源产业已形成“发电、存储、输送、应用、 研发”生态闭环,新质生产力基因特质明显. 【文本三】面对经济发展新形势,龙城统计 调查人坚持数据质量为要,运用“三眼”解码新 质生产力.发挥大数据技术优势和铁脚板入 企调研韧劲,搜集海量数据,去伪求真,即为见 微知著的“透视眼”;第二只“眼”为精准研判的 “千里眼”,聚焦制约因素,深挖数据背后的规 律、存在的问题,预测预判预警新质生产力发 展面临的问题,护航新质生产力健康发展.第 三,“统计调查的智慧眼”———统计部门以统计 云建设为抓手、智慧统计设计为主线,加快科 技赋能统计现代化. １９．下列选项与原文相符的一项是(２分) (　　) A．文本一中指出新能源汽车是完全依靠新 型能源驱动的汽车,能耗低、污染少. B．常州新能源产业新质生产力基因特质 明显,即将形成生态闭环. C．文本三从三个方面解读了龙城统计调查 人如何运用“三眼”解码新质生产力. D．三则文本的语言,都具有准确、科学的特 点,但都缺乏生动性、形象性、趣味性. ２０．小龙同学采访整理了一些数据和图表,结 合文本二画线句和图表,试分析这两种说 明方法的妙处.(４分) 　 　 三、作文(４０分) ２１．阅读下面的文字,按要求作文.(４０分) 万象回春,每一份新生都热辣滚烫. 春节档喜剧电影«热辣滚烫»讲述了一个 充满欢笑与泪水的故事.在你的青春里, 是否也有一份热辣滚烫在燃烧,是滚滚的 黄河还是巍巍的长城,是铮铮的誓言还是 谆谆的教诲􀆺􀆺 请以«热辣滚烫,青春无敌»为题,写一 篇文章. 要求:①可以记叙经历、抒发感情等; ②不少于５５０字;③要有真情实感;④不得 抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名 和地名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋