第六单元 小练1 积累与运用(一)-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级下册语文单元同步练习（统编版 含测试卷）

科学技术是第一生产力.———邓小平 ８５　 　　 　　 　积累与运用(一) ２５分钟　　　 　　D２２　 １．(中等)阅读下面的文字,完成下列小题. 【甲】“一勤天下无难事.”有人曾问齐白 石画画的秘诀是什么? 他笑答:“要每日作 画,不叫一日闲过!”他曾在一首诗中如此描 写自己的艺术劳动:“铁栅三间屋,笔如农器 忙.砚田牛未歇,落日照东厢.”【乙】正所谓 “工夫深处渐天然”(齐白石语),肯花气力, 肯下苦功,肯去钻研,方换来石破天惊 的精 湛画艺.体力劳动、脑力劳动并无云泥之别 , 道理都是相通的.一切劳动者,只有肯学肯 干肯钻研,练就一身真本领,掌握一手好技 术,才能立足岗位成长成オ.人世间的美好 梦想,只有通过诚实劳动才能实现;生命里的 一切辉煌,只有通过诚实劳动才能够铸就 . 随着经济社会发展,劳动的方式在发生变化, 但 “功崇惟志,业广惟勤”始终是不刊之论. 【丙】回首历史,从“走在时间前面的人” 王崇伦到“当代雷锋”郭明义􀆺􀆺一代代高素 质劳动者,用对事业的“痴”“爱”“狂”,垒筑起 共和国的巍峨大厦,标注了建设者们的奋斗 底色.个人向上,国家向前,他们在劳动中收 获了个人成长,也为国家发展做出了贡献. (１)文段中的加点词语,运用不正确的一 项是 (　　) A．石破天惊 B．云泥之别 C．铸就 D．但 (２)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的 一项是 (　　) A．甲 B．乙 C．丙 ２．(原创,较难)下列说法完全正确的一项是 (　　) A．«庄子»是战国中期庄子及其后学所著. 现存３３篇,包括内篇７篇、外篇１５篇、 杂篇１１篇,被人称为“文学的哲学,哲学 的文学”. B．韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人 尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称 “韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之 名.后人将其与柳宗元、欧阳修和曾巩 合称“千古文章四大家”. C．“说”是古代用记叙、议论或说明等方式 来阐述事理的文体,可以说明事理,也可 以发表议论或记叙事物,都是为了阐明 一个道理,往往是借一件事情或一种现 象来表述作者对某 些 事 物 或 问 题 的 见 解,篇幅一般不长. D．«礼记»又名«小戴礼记»«小戴记»,成书 于汉代,为西汉礼学家戴圣对战国至秦 汉间各种礼仪论著的汇编. ３．(改编自浙江期末,较难)对下列文学作品及 其相关内容的理解正确的一项是 (　　) A «诗经» 四字句 为主　 风、雅、颂 商周时期的 诗歌总集 B 乐府诗 音乐性 诗体　 贵 族 颂 歌、军 乐、民间乐词 风行于汉魏 六朝时期 C 律诗 古体诗 五言律诗、七言 律诗 始盛行于 唐朝 D 词 长短句 豪放派、婉约派 起于南朝, 流行于宋 ４．(山东东营中考,较难)下列句子排列顺序正 确的一项是 (　　) ①这里的“大同”概念,也来源于«礼记􀅰礼运». ②小康是中华民族自古以来追求的理想社 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８６　 　 科学的任务,就是要穷探宇宙、社会和人生的一切幽微奥妙.———严北溟 会状态,用“小康”这个概念来确立发展目 标,既符合中国的发展实际,也容易得到 广大人民的理解和支持. ③借用“大同”概念来形容中国共产党人胸怀天 下的境界和担当,彰显了推动构建人类命运 共同体这一中国式现代化的本质要求. ④中华优秀传统文化不仅为中国式现代化 奠定思想根基、提供文化支撑,而且还可 以直接提供一些形象的概念和提法. ⑤党中央强调,中国共产党是为中国人民谋 幸福、为中华民族谋复兴的党,也是为人 类谋进步、为世界谋大同的党. ⑥例如,建成小康社会中的“小康”这个概 念,就出自«礼记􀅰礼运». A．④⑤③①⑥② B．⑤③①④⑥② C．⑤⑥③②④① D．④⑥②⑤①③ ５．(河南模考,较难)学校开展文明礼仪教育活 动,请你参与并完成任务. (１)下面是校长在“关于学生着装问题座谈 会”上的讲话.作为参会代表,请你将讲 话要点转述给班级同学.要求:①转述前 须有开场白;②完整准确;③要点突出. 最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服 或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的. 作为一名中学生,着装应符合«中学生日 常行为规范»的要求.首先,要讲文明礼 仪.服装是无声的语言,一个人的着装 体现着他的态度、修养、品格和气质.其 次,要展示良好的校风校貌.个人着装 是校园文化的名片,是学校形象的展现, 是学校精神的载体.最后,要注意身份 和场合.学校是你们学习文化知识,丰 富和成就自我的地方.着装文明得体更 有助于你们健康快乐地成长. 　 　 (２)小文同学准备了三幅书法作品,作为本 次活动的宣传口号,请你帮他从字体、形 态、意蕴三个角度对它们进行简要说明. 　　 　　 　 　 (３)为了发挥同学们在文明礼仪教育活动中 的作用,班级开展了一次以“文明礼仪, 从我做起”为主题的班会,作为这次班会 的主持人,请你从下面词语中至少选取 两个写一段话作为结束语. 气质　礼仪　文明　素养　历史 　 　 ６．(河南南阳期末,较难)八年级(１)班开展了 “以和为贵”的综合性学习活动,请你参与并 完成以下任务. (１)知“和”之义.在词义演变过程中,“和” 由本义“不同声音、言论相互响应,协调 合拍”引申出不同的意思.下列词语中 的“和”,与“以和为贵”中的“和”字意思 相同的是 (　　) A．和而不同 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 (２)用“和”之典.用与“和”相关的历史故 事,补写对联. 上联:将相和有容乃大成经典 下联:　　　　邻里相让传佳话 (３)寻“和”之用.你的期中考试成绩很不理 想,爸爸妈妈因此互相责备,闹起了矛 盾,几天未说话.请你开动脑筋,给父母 写一张字条,使他们看到字条后能重归 于好.(不超过１００字) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 􀅰D２２　􀅰 特征就是科技领先;通过“全世界海量资源的数字化特展,都已 经写在计划表中”可以得出内容丰富;通过“给用户带来更好的 沉浸式、参与式体验”得出体验极佳;通过“配有公教中心、多功 能厅、艺术商店、艺术餐饮等多业态空间,承担多种功能”得出功 能多元.　(３)示例一:数字艺术确实比不上真实文物的人文性 熏陶.首先,真实文物的珍贵性让我们在观看时自然带有敬畏 之心;其次,真实文物带给观众的沉浸感更强.　示例二:数字 艺术不一定比不上真实文物的人文性熏陶.首先,数字技术打 破了传统文博场馆的时空限制,能让公众看到更多的文物,拓 宽视野.其次,数字艺术做好文化与科技的融合,也可以带来真 实的沉浸体验.　解析:本题是开放性问题,回答时重点要把握 住“文化内涵是核心”这一要点. ７．(１)“温度”在于真正把游客的需求放在心上,给游客介 绍游玩景点,替游客考虑错峰出行,态度和善,话语暖心;“格局” 在于不计较一时得失,一地得失,向游客介绍整个山东,格局打 开了.　解析:温度在于暖心,格局在于胸怀.在文章中找到对 应的语句并概括即可.　(２)“进淄赶烤”与“进京赶考”,一语双 关,趣味十足;“是一道联结缘分的桥,是一首彼此温暖的歌,是 一幅双向奔赴的景”,运用排比和比喻的修辞手法写出淄博和 游客之间的沟通、和谐、融合.　解析:文章语言的赏析往往在 修辞上,而修辞手法的赏析需要联系内容和主题.　(３)我认为 第三段文字不用放在文尾.因为本文内容的顺序为欢迎、致歉、 介绍淄博、介绍山东、解决问题、下次再来.把致歉放在前面更 显谦逊,从逻辑排列上来说也更严密. 第六单元 小练１　积累与运用(一) １．(１)A　解析:“石破天惊”形容事情或文章议论新奇惊 人.不能用来形容“画艺”,可改为“巧夺天工”.　(２)A　解 析:“有人曾问齐白石画画的秘诀是什么”并非问句,而是陈述 句,因此句末问号应改为句号. ２．B　解析:韩愈、柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四 大家”. ３．D　解析:A项“商周时期的诗歌总集”错,«诗经»收集了 西周初年至春秋中叶(前１１世纪至前６世纪)的诗歌;B项“贵 族颂歌”错,乐府正式成立于西汉汉武帝时期,收集编纂各地民 间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等,乐府诗不是 “贵族颂歌”;C项“古体诗”错,律诗是近体诗. ４．D　解析:本题考查语句的衔接.第④句提出中华传统 文化能“直接提供一些形象的概念和提法”,是总起句,应为首 句;第⑥句举例“小康”选自«礼记􀅰礼运»,应为第二句;第②句 阐述小康是中华民族自古以来追求的理想社会状态,应为第三 句;第⑤句写党中央强调的内容中包括“大同”,应为第四句; 第①句论述“大同”的概念也来源于«礼记􀅰礼运»;第③句阐述 “大同”的概念和中国共产党人的本质要求是一致的,因此③在 ①之后. ５．(１)示例:同学们,我代表我们班参加了学校的座谈会, 校领导就同学们在学校的着装问题提出了以下几点要求:一要 讲文明礼仪,二要展示良好的校风校貌,三要注意身份和场合. 解析:“转述前须有开场白”就是要求告知大家“我”参与座谈会 的情况;转述时要注意身份,突出“着装要求”,可根据材料中的 “首先”“其次”“最后”提取信息,分点表述,力求语言完整准确, 要点突出.　(２)示例:第一幅“敬”字是隶书,形态方扁舒展,告 诉我们与人交往要敬字当头;第二幅“礼”字是楷书,形态端正挺 拔,告诉我们与人交往要以礼相待;第三幅“和”字是行书(行 楷),形态饱满流畅(端庄飘逸),告诉我们与人交往要和谐友善. (３)示例:中国是一个有着五千年历史的文明古国,也是一个文 明礼仪之邦.一个人的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的 气质与素养.文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成 长的臂膀.我们全班上下,应携起手来,让文明礼仪之花开满校 园的每个角落.　解析:拟写结束语,要紧扣主题,言简意赅. 要有对活动的总结,也要向大家发出号召.还要做到语言生动, 有文采,有感染力和号召力. ６．(１)A　解析:本题考查多义字.“以和为贵”中“和”的意 思是和谐.A项为“和谐”;B项为“附和”;C项为“平和”;D 项 为“和睦,团结”.　(２)六尺巷　解析:根据下联中的“邻里相 让”可知,应填“六尺巷”.　(３)示例:爸爸妈妈,你们这次闹矛 盾是因为我考试成绩不理想,责任不在你们,是我没有好好学 习.我也正在反思,努力改变这种状况,争取取得更大进步.你 们这样别别扭扭,我哪里还有精神学习呀? 只有你们和好如初, 我才能全身心地投入学习! 　解析:本题考查口语交际.根据 爸爸妈妈互相责备的原因进行劝说,目的是让他们能重归于好, 注意称呼和语言得体,同时也要注意字数要求. 小练２　积累与运用(二) １．D　解析:“惠存”是敬辞,意为请保存,多用于送人相片、 书籍等纪念品时所题的上款,使用对象不当. ２．示例一:我推荐第①张图片.图片的主体部分是一张正 在播放的唱片,上有“乐音在耳,四季可亲”的字样,周围配以春 燕、夏荷、秋实等,突出了欢迎来“音乐会客厅”做客,在四季交替 中与音乐相伴,享时光可亲的主题.　示例二:我推荐第②张图 片.图片左边电子产品显示屏内藏书丰富,屏幕外有飞翔的书 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋