第四单元 小练1 积累与运用(一)(任务群学习“戏曲生活市集系列文化活动”)-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级下册语文单元同步练习（统编版 含测试卷）

５２　 　 河冰结合,非一日之寒;积土成山,非斯须之作.———王充 　积累与运用(一) ２５分钟　　　 　　D１２　 １．(原创,中等)下面这段话摘自本单元的学习 提示,请阅读后完成相关题目. 在公共场合,有的人说话旁征博引,幽 默风趣,魅力四射,能牢牢地抓住听众的注 意力;有的人则结结巴巴,紧张不已,甚至词 不达意.其实,这种当众讲话的能力,便是 演讲水平的一个重要体现. (１)上文中,哪些词句揭示了演讲在哪些方 面与平时讲话交流不同? 　 (２)你还有哪些成语或四字短语,可以分别 形容好的演讲和不好的演讲? 请再各列 举三个. 好的演讲:　　　　、　　　　、　　　　 不好的演讲:　　　　、　　　　、　　　　 (３)根据你平时的体验和观察,做好一场演 讲有哪些心得? 请简述. 　 　 ２．(浙江温州中考,难)温州“九山书会􀅰大宋 戏仓”是中国首个集戏曲文化、游园体验为 一体的戏曲生活市集,定期推出系列文化活 动.请你作为戏曲推广人,与同学们一起去 打卡. 【打卡戏文大道】 (１)同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大 道,赏读戏文,浮想联翩. 【打卡主题市集】 (２)同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑: 小说«三国演义»中的张飞和«水浒传»中 的林冲,外貌都是“豹头环眼,燕颔虎须”, 而手机壳上的戏曲 扮相截然不同(见 右图).结合名著 内容,推测他们扮 相不同的原因. 　 　 【打卡九山戏台】 (３)同学们驻足观赏«琵琶记»经典选段«糟 糠自餍».请你借助“戏文卡”,与同学分 享体会赵五娘心境的过程. 戏　文　卡 (赵五娘)唱词:滴溜溜难穷尽的珠泪,乱纷纷难宽 解的愁绪.骨崖崖难扶持的病体,战钦钦难捱过 的时和岁.这糠呵,我待不吃你,教奴怎忍饥? 我 待吃呵,怎吃得? (选自«元本琵琶记校注») 【剧情简介】蔡伯喈辞别新婚妻子赵五娘,进京赴 试,远去三年杳无音讯.家乡连年旱灾,赵五娘 把仅有的米饭给了公婆,自己吃糠,换来的却是婆 婆的猜忌. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 人须在事上磨,方立得住,方能静亦定,动亦定.———王守仁 ５３　 　　 　　 【打卡高明亭】 (４)同学们发现高明亭对«琵琶记»作者高明 的介绍过于简略,准备向主办方提建议. ◎搜集材料 材料一　永嘉高经历明①,避乱四明之栎 社,惜伯喈②之被谤,乃作«琵琶记»雪之, 用清丽之词,一洗作者之陋,于是村坊小 伎③,进与古法部④相参,卓乎不可及已. 相传:则诚坐卧一小楼,三年而后成.其 足按拍处,板皆为穿.尝夜坐自歌,二烛 忽合而为一,交辉久之乃解.好事者以 其妙感鬼神,为剏⑤瑞光楼旌⑥之. (选自«南词叙录注释») 材料二　有王四者,以学闻.则诚与之 友善,劝之仕.登第后,即弃其妻而赘于 太师不花家.则诚悔之,因作此记以讽 谏.􀆺􀆺高皇帝微时,尝奇此戏,及登极, 召则诚,以疾辞.使者以记上进.上览之 曰:“五经四书在民间,譬诸五谷,不可无; 此记乃珍羞之属俎豆⑦之间亦不可少也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .” (选自田艺蘅«留青日札») [注释]①高经历明:指高明,字则诚,瑞安 人.经历,官名.②伯喈:这里指东汉文学家 蔡邕,字伯喈.③伎:泛指歌舞表演.④法部: 指正宗的皇家乐曲.⑤剏:同“创”.⑥旌:表 彰,显扬.⑦俎豆:祭祀宴饮用的礼器. ◎读懂文意 ①解释加点的词. a．卓乎不可及 已:　　　　　　　　 b．尝奇 此戏:　　　　　　　　 ②用“/”给材料二中画波浪线的句子断 句.(限两处) 此 记 乃 珍 羞 之 属 俎 豆 之 间 亦 不 可 少 也 ◎围绕提纲,展开讨论 ③同学质疑:材料一中画横线处作为“高 明的故事”素材是否合适? 发表你的看法并阐述理由. 　 　 ④同学提议:增加«琵琶记»创作缘由. 根据两则材料,概括«琵琶记»创作缘由 的两种说法. 　 　 ⑤同学讨论:还可以增加«琵琶记»的哪 些信息? 结合两则材料,提一条建议并阐述理由. 　 　 【推广演讲】 (５)为了推广戏曲文化,请你在班级就“戏曲 与语文”这一话题发表微演讲.结合打 卡体验,撰写演讲词. 要求:①观点明确,条理清晰;②正确书 写汉字,准确使用标点,规范运用语言; ③１５０字左右. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 􀅰D１２　􀅰 总数近１．７亿人,其中多数为青年;青年常住人口城镇化率达 ７１．１％,比１０年前增加１５．３个百分点”可知,“常住人口城镇化 率超７１．１％,增加１５．３个百分点”理解错误.　(２)第一问: ①当代中国青年有更广阔的成长空间和更多元的发展选择. ②新时代的中国青年享受着党和国家的政策与红利,拥有良好 的成长成才环境.　第二问:①牢记责任使命,勇挑重担,乐于 奉献.②树立目标,不懈努力.③珍惜良好的成长成才环境,练 就本领.④不畏困难,坚定信念.⑤继承优良传统,勇于开拓创 新.　(３)①新时代的中国青年亦是时代的贡献者　②各行业 新时代的中国青年都在不同“考场”上完成属于他们的青春答卷 ③举例论证　(４)２０岁左右的青年创业者占比最高,在校学生 占比接近一半.　解析:根据表一的文字“创业者各年龄占比” 横向比较可知,２０岁左右的青年创业者占比最高.根据表二的 文字“创业者职业背景占比”纵向比较可知,在校学生占比接近 一半.　(５)示例:可以实现.新时代的中国青年要抓住这个时 代的机遇与挑战,在担当中历练,在尽责中成长,在祖国最需要 的地方建功立业,立志成为一个对社会、对国家有用的人,就一 定会让我们的青春之花绽放在国家最为需要的地方. ７．(１)自责赧颜(自 责 愧 赧)　 咬指盖印(滴 血 盖 印)　 解析:本题考查对文章内容的理解与概括.根据题干示例可知, 应以“朱先生”的视角,围绕“题字”,将答案组织成四字词语的形 式.　(２)①突出“中条山”特殊的战略位置,暗示抗日形势的严 峻;②推动情节的发展,促使朱先生下决心题字慰英雄,使小说 波澜起伏;③凸显人物形象,表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱 国之情和刚烈的民族气节.　解析:本题考查分析重要意象的 作用.作答时,要结合“中条山”出现的位置和句子语境进行分 析.第一处提到“中条山”是在第③段:“朱先生扬起头来,急不 可待地问:‘你们开到啥地方去?’鹿兆海说:‘中条山.’”第二处 提到“中条山”是在第④段:“双手颤巍巍地抓住兆海的双肩:‘中 条山,那可是潼关的最后一道门扇了!’”这两个句子说明“中条 山”地理位置特殊,有着非常重要的战略地位,暗示了抗日形势 的严峻;同时也推动了故事情节的发展,中条山的重要地位促 使朱先生下决心题字慰英雄,使小说情节跌宕起伏,吸引读者; 第三处提到“中条山”是在第④段:“鹿兆海也激昂起来:‘要是守 不住中条山,让日本兵进入潼关践踏关中,我就不回来见先生, 也无颜见关中父老.’”可见这里表现出鹿兆海深沉真挚的爱国 热情和刚烈的民族气节,突出了人物形象特点,这句话也促使 朱先生转变了对中国军人的看法,激动地为即将出征的将士题 字,表现了朱先生的爱国热情.　(３)①景物描写(环境描写), 描写原坡上菊花怒放的美景,交代事情发生的时间,表现出朱 先生对家乡大好河山的热爱,反衬朱先生因国土沦丧而产生的 悲凉之情.(意对即可)　②运用了细节描写(动作描写)的方 法,通过“咬破”“重重”等词语,体现出朱先生受到将士们的激励 后,为抗日将士慨然题字的庄重感,以此激励将士们不怕牺牲, 奋勇杀敌.(意对即可)　解析:(１)运用了景物描写的方法,描 写的景物是野菊花,其中“金黄色”“开得一片灿烂,坡沟间弥漫 着馥郁的花香,遍坡漫沟热烈灿烂”,描写了原坡上菊花蓬蓬勃 勃、热烈绽放的美景,表现出朱先生对家乡和祖国大好河山的热 爱;“掩盖不住肃杀的悲凉”,结合下文中“这里宁静安谧的田园 景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调,他怨愤以至蔑视中 国的军人,无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队,怎么就打不 过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知,“悲凉”一词衬托出朱先生 对抗战形势的担忧和对国土沦丧的悲愤之情.(２)“放下毛笔” “咬破中指”“重重地按上了血印”运用了细节描写(动作描写)的 方法,通过“咬破”“重重”可知,朱先生是下定了决心,再结合 第④段“要是守不住中条山,让日本兵进入潼关践踏关中,我就 不回来见先生,也无颜见关中父老”和第⑦段“王师北定中原日, 捷报勿忘告先生”可知,正是被将士们上阵杀敌的必胜决心感 动,朱先生庄重地咬破手指,也是以此回应并激励将士们,他希 望将士们能不怕牺牲,奋勇杀敌,早日凯旋.　(４)砥柱人间是 此峰:表现了朱先生年轻时的雄心壮志,也表现对危亡时刻中国 军人承担起抗击日寇重任的敬佩和勉励.白鹿精魂:指白鹿原 不屈的精神品格,饱含朱先生对即将出征杀敌的鹿兆海的勉励 和期望之情.　解析:本题考查理解文章的重要语句.由第⑥ 段“这是我写的一首七绝中的一句.我刚中举那阵儿年轻气盛, 南行回来登临华山诵成的.现在我才明白,我连一根麦秆儿的 撑劲都没有,倒是给你的师长用得上”可见,“砥柱人间是此峰” 表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人抗击日军的敬 佩之情;由第⑤段“朱先生控制不住手劲,把渐渐变浓的墨汁研 碾出砚台.朱先生亲自裁纸,裁纸刀在手中啪啪颤着,从笔架上 提起毛笔在砚台里蘸墨,手腕和毛笔依然颤抖不止”和第⑦段 “猛然抬起手咬破中指,在条幅和横幅左下方按盖印章的部位, 重重地按上了血印”可见,“白鹿精魂”既赞颂了白鹿原不屈的精 神品格,又蕴含着对鹿兆海以及千千万万中国军人抗日杀敌的 肯定、勉励,是对民族精神的讴歌.据此概括作答即可. 第四单元 小练１　积累与运用(一) １．(１)示例:“公共场合”,是演讲的场合不同;“这种当众讲 话的能力”,是对象的不同.　解析:本题考查梳理和概括材料 内容.作答时,首先要准确提取相关词句,然后进行角度的归 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 􀅰D１３　􀅰 纳.如结合“旁征博引,幽默风趣,魅力四射,能牢牢地抓住听众 的注意力”可知,演讲的说话技巧要求更高.　(２)“好的演讲” 示例:娓娓道来　如沐春风　滔滔不绝　“不好的演讲”示例:吞 吞吐吐　不知所云　笨嘴拙舌　(３)示例:一场好的演讲,做好 充分准备是必不可少的,初次登台难免紧张,熟练准备好演讲 稿就非常重要;演讲有很多语言技巧,比如讲故事、抖包袱、耍幽 默等,都会让你的演讲幽默风趣;演讲可以通过肢体语言并用 眼神跟听众沟通,要声情并茂,这样才能感染人.　解析:可围 绕准备、心态、技巧等各个要领来组织语言,并稍做阐释,形成完 整的观点表述. ２．(１)①逝者如斯夫　不舍昼夜　②但愿人长久　千里共 婵娟　③雁　示例:乡书何处达　归雁洛阳边　解析:①“窗外 日光弹指过,席前花影坐间移”的意思是窗外的日光弹指间就 过去了,还没用完餐,窗边花草的影子就移到座位前来了.两句 戏文通过对窗外日光和席间花影的具体描写,生动形象地表现 出光阴荏苒、岁月如梭的感慨,这与«论语»中孔子的感慨“逝者 如斯夫,不舍昼夜”表达的意思相同.②“惟愿取,年年此夜,人 月双清”的意思是只希望年年都像今夜,人和月亮都很美好.据 此可联想到苏轼«水调歌头(明月几时有)»中的“但愿人长久,千 里共婵娟”.③“湘浦鱼沉,衡阳雁断,音书要寄无方便”中“衡阳 雁断”指音信不通.由“雁”这一意象可联想到“乡书何处达? 归 雁洛阳边”等句.　(２)«三国演义»中张飞常鞭打士卒,三顾茅 庐时嚷着火烧草庐,是一个性情鲁莽的人;«水浒传»中林冲即使 在妻子被高衙内调戏时仍强忍怒火,在受冤发配沧州的路上也 忍气吞声,是一个逆来顺受、安分守己的人.由此推测,两人在 戏曲中扮相不同的原因可能是性格的差别.　解析:«三国演 义»中对张飞这一人物的肖像描写为“豹头环眼,燕颔虎须,声若 巨雷,势如奔马”.他“不恤小人”“暴而无恩”,常鞭打士卒,三顾 茅庐时嚷着火烧草庐,可见张飞是一个脾气暴躁、性情鲁莽的 人.«水浒传»中通过鲁智深的观察描写了林冲的形象特征:“头 戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环.身穿一领 单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带.穿一对磕瓜头朝 样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子.那官人生的豹头环眼,燕 颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪.”这些描述给人以儒雅的 印象.再结合妻子被高衙内调戏也强忍怒火,在受冤发配沧州 的路上忍气吞声等情节可知,林冲是一个逆来顺受、安分守己 的人.由此可知,造成张飞、林冲二人戏曲扮相不同的原因可能 是性格的差别.　(３)示例一:丈夫“三年杳无音讯”,又遭受“连 年旱灾”,赵五娘不得不吃糠度日,唱词中的两个反问句,表达赵 五娘在这种艰难处境下抉择吃糠与否的矛盾心理.结合她的 生活情状和唱词,我强烈地体会到她内心的悲苦与辛酸.　示 例二:唱词中“滴溜溜”等 ABB式叠词,让我感受到赵五娘声音 中的柔弱与颤抖,从而体会到她泪流不尽、心绪愁乱、体弱多病、 荒年艰难的生存状态,再想到她悲惨的生活,我强烈地体悟到她 悲苦无助的心境.　解析:结合“戏文卡”中唱词和剧情简介分 析,赵五娘面临着不得不吃糠度日和被婆婆猜忌的窘境.再结合 唱词中两个反问句,我可以体会到赵五娘在这种艰难处境下抉择 吃糠与否的矛盾心理以及她内心的悲苦与辛酸.　(４)①a．比 得上　b．对􀆺􀆺感到惊奇　②此记乃珍羞之属/俎豆之间/亦 不可少也　解析:这句话意思是这篇记是珍馐一类的东西,就是 在祭祀宴饮用的礼器之中,也是不可以缺少的啊.据此断句即 可.　③示例一:合适.画线处虽是一则传闻,但我们能从中了 解到高明创作的专注投入,同时故事的奇幻色彩能增强介绍内 容的趣味性,激发游客的兴趣.　示例二:不合适.画线处是传 闻,介绍的内容夸张,如创作时脚踩的位置“板皆为穿”;同时故 事中二烛合而为一的情形过于奇幻,缺乏真实性,因此不适合作 为介绍高明的内容.　解析:本题是开放性题目,回答“合适”或 “不合适”皆可,只要理由充分即可.若答“合适”,理由:由画线 句的描写可知,“其足按拍处,板皆为穿”表明高明创作时非常专 注投入;“二烛忽合而为一,交辉久之乃解”的描写具有奇幻色 彩,能增强介绍内容的趣味性,激发游客的兴趣.若答“不合 适”,理由:一方面“相传”二字表明这些描写只是传闻,并非史料 记载,可信度不高;另一方面“其足按拍处,板皆为穿”的说法过 于夸张,“二烛忽合而为一,交辉久之乃解”的说法过于奇幻,缺 乏可信度.　④为蔡伯喈洗刷污名;讽劝好友王四.　解析:本 题考查理解概括文言文内容.从材料一“惜伯喈之被谤”可以概 括出“为蔡伯喈洗刷污名”;从材料二“因作此记以讽谏”可以概 括出“讽劝好友王四”.　⑤示例:增加关于«琵琶记»的评价. 材料一中,作者将«琵琶记»与正宗的皇家乐曲相比,认为它十分 卓越;材料二中,朱元璋将«琵琶记»比作可用于祭祀的珍贵美 食.这些评价有助于我们理解«琵琶记»的价值.　解析:本题 考查阅读延伸拓展.材料一“于是村坊小伎,进与古法部相参, 卓乎不可及已”是说«琵琶记»将南戏从一种村坊小伎,上升到可 与古代正宗的皇家乐曲相比的程度,地位大大提高.材料二“此 记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也”是把«琵琶记»比作可以用 于祭祀的珍贵美食,这是对«琵琶记»的高度评价. 【参考译文】 材料一　永嘉的高明先生逃难到四明的栎社,他为蔡邕(在 民间戏文中)被毁谤深感痛惜,于是写下了«琵琶记»为他洗雪冤 情.这部作品用清丽的语言,一洗以往作品的浅陋卑俗.于是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 􀅰D１４　􀅰 (南戏)从一种村坊小伎,上升到可与古代正宗的皇家乐曲相比, 表现出色,无人可及.相传:他曾在一座小楼里创作«琵琶记», 用了三年才完成这部作品.他边填词边用脚踩着节拍,以至于 楼板都被踩穿.有一次他在夜晚独自唱歌,两支蜡烛忽然合为 一支,交相辉映了很长时间才分开.有些人认为这是因为«琵琶 记»的文辞高妙,感动了鬼神,于是人们建造了一座“瑞光楼”以 表纪念. 材料二　有个叫王四的人,凭借才学闻名.则诚和他交好,劝 他入仕当官.(王四)考取进士后,就抛弃他的妻子然后到太师不花 家入赘.则诚很后悔,因而写了这篇«琵琶记»来讽谏.􀆺􀆺高皇 帝(朱元璋)没有显达的时候,曾经对此戏感到很惊奇,等到登上 皇位,就下令召见则诚,则诚以疾病为由推辞.使者把他写的记 拿给皇上看.皇上看后说:“五经四书在民间,就好比五谷,不可 没有;这篇记是珍馐一类的东西,就是在祭祀宴饮用的礼器之 中,也是不可以缺少的啊.” (５)示例:以前我总觉得戏曲离我们很遥远,但在参加“大宋戏 仓”戏曲文化活动后,我发现戏曲和语文息息相关.一路打卡, 林荫大道灯带上的戏文,使我想起古典诗词中的佳句;市集手 机壳上的戏曲人物,让我回忆起名著中的故事情节􀆺􀆺的确, 戏曲中包含语文元素,语文协助我们深度体验戏曲魅力.让我 们亲近戏曲,热爱我们的传统文化吧. 小练２　积累与运用(二) １．(１)演讲的定义:⑤　演讲的重要性:④　演讲的技巧: ①②③⑥⑦⑧　解析:⑤句指出了演讲必备的一些要素,可以 视作演讲的定义.④句“九鼎之宝”“百万之师”指出演讲的重要 性.①句中的“是”不表判断,是表暗喻的比喻词,用比喻的形式 解释演讲需要准备、规划的技巧.其余各句,都是从各个角度说 明演讲的技巧.　(２)示例:我认为思想最为关键,理由是一场 只有语言形式的演讲只会空洞无趣,而有思想内涵的演讲才会 受到更多人的欢迎.我认为演讲还要注意整体规划,因为演讲 就如写一篇文章,要首尾呼应、一气呵成.　解析:作答时,可用 对比法来展开论述,比如思想的另一面是语言形式,这样形成 有理有据的表达;其他理由作答,可以从上面的材料中选取角 度,①说了规划和结构的重要性,③说了各种技巧可以突出明 辨事理的重要性,⑦说了节奏的重要性,⑧说了协调的重要性. (３)示例:要有巧克力一般的丝滑,要有咖啡一样的芬芳扑鼻. 解析:亦可沿着文艺路线,用音乐、故事、辩论等喻体来表达;如 果用大海、大山等要素做喻体,也是不错的选择.　(４)示例:演 讲,是我们参与社会公共生活的一种重要的语言交际方式.当 你想向社会向公众发出你的声音的时候,你就需要勇敢地站上 演讲台.演讲,是语言的技巧,更是你思想、情感和人格魅力的 表达,是你参与社会并创造价值的一种重要通道,是你领袖能力 和社会责任感的重要表现.演讲,从珍惜每次公开讲话机会开 始,从我们班级生活中的每次意见表达开始,让我们都做一个演 讲达人.　解析:可以从什么是演讲、为何演讲、怎样演讲三个 角度组织演讲稿,也可以综合题目中８则材料来谈演讲技巧. 主要分为两个方面:一是对演讲的认知水平,能把它的特点、要 素、作用等表达出来;二是语言本身具备演讲的特征,有适当的 风格,能感染人、打动人、说服人. ２．略　解析:余下三篇演讲的“针对性”“组织性”“感染力” 特征,都有较大的答题空间、形式.针对性,主要考查的因素是 演讲接受对象和演讲规定主题,表现为尊重听众、理解听众,形 成恰当的演讲风格与主题;组织性,是演讲的感情、观点、态度、 价值观等呈现的逻辑思路,表现为条理性、流畅性.感染力,评 价的是演讲的综合效果,打动听众的程度,是演讲艺术性的表 现.当然,一个好的演讲,这三者一定是整体表现、相得益彰的. 丁肇中是物理学家,针对的是青年科学家,宣扬的是科学精神, 所以他的演讲中,组织的逻辑性很强,以科学家的理性感染人. 王选作为一个以老者身份自居的演讲者,听众对象是年轻人,先 是用自嘲来突出年轻的优势,引发听众关于人生关键“抉择”的 思考,他的组织技巧是讲好故事,讲好人生抉择的关键故事,用 故事来打动人.顾拜旦的演讲,是针对一般公众的演讲,是宣扬 奥林匹克运动和精神的一种祝颂、倡议性的公共讲话,针对性表 现在通过历经时间考验凸显奥林匹克运动的重要性,组织的技 巧是发人深思,感染力是通过“整个世界分崩离析”和“奥林匹克 主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地 挺了过来”对比来呈现的. 小练３　阅读理解(一) １．(１)③②①　解析:“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸,不 切实际;“言之有物”指文章或讲话内容具体而充实;“耸人听闻” 意思是使人听了非常震惊.A处,根据上文“以纯粹机械的印象 把自己的兴奋与感受传递给别的人们”“一个激烈而动人的腔 调,一些频繁的表情手势”可知,“夸夸其谈”符合语境;B处下文 “就需要有思想,有意义了”,即“言之有物”的意思;C处依据下 文“还需要在读者的心灵上发生作用,针对他的智慧说话”,即表 示前文应为“徒有形式上的虚张声势”,可用“耸人听闻”.　 (２)来源不同,“真正的雄辩”需要锻炼天赋,以学识修养为基础; “口才”不过是一种才干,一种天赋.形式不同,“真正的雄辩”言 之有物,有思想、有意义;“口才”呈现的是语言腔调、手势、词句 的虚张声势,仅仅有形式上的表现.效果不同,“真正的雄辩”打 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋