11 浙江省杭州市滨江区2023—2024学年七年级下学期期末语文试题-【小练大卷得高分】2024-2025学年七年级下册语文单元同步练习（统编版2024 含测试卷）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４４　􀅰 便是以人为镜,也要时时警醒,保持那一份做人的清醒与理性. 文章看似在讲生活中的小事,其实更是从生活中的事情点出做 人的哲学.　解析:此题考查理解文章主题.从所给材料可理 解“洗澡精神”是指人应该正确认识自己,不断地完善自己.可 结合文章内容作答. １９．略　解析:此题考查话题作文.话题是“我与写作的故 事”,“我”提示了写作需要用第一人称来写;“写作的故事”指写 作的过程和感受.如可以写自己在一次征文比赛中,参与写作 的过程.首先用一句关于写作的名言作为题记,然后写自己为 什么要参加这次征文比赛,接着详细描述写作过程,在这一过 程中自己是怎样准备的,写作过程中遇到了哪些困难,自己是 如何克服的,最好通过细节、环境、心理等描写突出自己当时的 心理活动,最后写出自己在本次写作过程中的得与失,并以引 人深思的话语结尾,做到首尾呼应,结构完整. １１ 　浙江省杭州市滨江区２０２３—２０２４学年 七年级下学期期末语文试题 　　１．(１)chì　魄　沥　解析:此题考查汉字的字音和字形. 注意形近字及多音字的辨析.　(２)B　解析:此题考查词语辨 析.“一成不变”指一经形成,不再改变.“亘古不变”指从古到 今,没有变化.这里用来修饰“生命赞歌”,应用“亘古不变”. ２．(１)闲敲棋子落灯花　(２)宁静闲适　(３)可远观而不可 亵玩焉　(４)苔痕上阶绿　(５)登高望远　(６)自缘身在最髙层 (７)会当凌绝顶　(８)不问苍生问鬼神　(９)商女不知亡国恨　 解析:此题考查古诗文名句默写和概括表格内容.“古诗文辑 录”部分考查的均为一般性默写,注意平时积累即可.注意易错 字:亵、自、凌、苍.“独坐幽篁里,弹琴复长啸”描绘了诗人月下 独坐、弹琴长啸的悠闲的归隐生活,表现了清幽宁静、高雅绝俗 的境界.“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”则以声衬静,营造 了宁静闲适的氛围.据此可填写“宁静闲适”.而王安石«登飞 来峰»和杜甫«望岳»,均是“登高望远”之作,据此作答即可. ３．示例一:选 A.“催”有“催促、推动”之意,采用拟人手 法,赋予山以生命力和动态感,表现了山影在水中摇曳生姿,使 水色更加深邃的动态之美,表达出对西湖美景的喜爱.　示例 二:选B.“敲”有“敲击”之意,写诗人轻扣水中月,使月影破碎 的随性之举;同时以动衬静,以声响之细微反衬夜色之宁静,增 添了动态美,传递出诗人内心的闲适与雅趣.　解析:此题考查 对联赏析.“波涌湖光远,山催水色深”一句写出西湖景色的美, “催”是动词,有“催促、推动”的意思,这里把“山”人格化,以动写 静,写出山水的动态美,表达对美景的喜爱之情;“兴来临水敲残 月,谈罢吟风倚片云”一句写出片云亭夜景的美.“敲”指敲击, 这里是作者夜晚轻敲水中月影,发出响声打破夜晚的宁静,这 一描写反衬出夜晚的宁静,以动写静,写出了夜色的动态美,表 达诗人内心的闲适与雅趣. ４．西湖:人间天堂杭州行,西湖美景待君赏./我本无意入 江南,奈何西湖入我心./人在西湖游,惬意泛轻舟.　西兴古 镇:慢品人间烟火,闲观古镇人家./徜徉西兴古镇,聆听历史回 声./古桥流水映人家,西兴古镇美如画.　解析:此题考查拟 写宣传语.作答时可以适当运用修辞手法,体现出所选地方的 特点即可. ５．①A　②D　③C　④B　解析:此题考查名著人物形象. 从«钢铁是怎样炼成的»相关内容可知,保尔身处逆境,却从未放 弃自己的理想和追求,他始终将祖国和人民的利益放在首位,是 钢铁般的革命战士;朱赫来是保尔的引路人,是一个共产党员和 革命战士,勇敢且机智,善于领导和组织群众,并教育了无数的 有为青年.从«红岩»相关内容可知,徐鹏飞是反面人物.作为 冷血特务的他凶残、狠毒,杀害了众多革命志士,对权力有着强 烈的欲望,一心想爬上高层;刚到城里拉车的祥子,他自尊要强, 吃苦耐劳,凭自己的努力吃饭,他真诚善良,有同情心. ６．示例一:选 A.祥子在面对生活的种种打击时,起初表 现出了顽强的毅力和对生活的热爱.他渴望通过拉车来改变自 己的命运,但现实却一次次地打击他.洋车被抢、积蓄被孙侦探 敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等事件,让他逐渐失去了对生 活的信心和希望.虽然祥子曾经试图挣扎和反抗,但最终还是 没能经受住生命的风暴,沦为了一个行尸走肉般的人.　示例 二:选B.保尔一生命运坎坷.他儿时困苦,受尽凌辱,后来参 加红军,作战负伤,出院后又因阶级差异及观念与冬妮亚分手; 他积极参与国家建设,在修筑铁路时患了伤寒,病愈后重返工作 岗位.保尔一次次病倒,渐至失明、全身瘫痪.但保尔毫不气 馁,决心通过文学创作参与战斗,以惊人的毅力奋斗不止.他始 终承受住了生命的风暴,成长为合格的钢铁战士.　解析:此题 考查名著内容.从所给的人物中任选一个,结合其经历,分析其 是否经受住了生命的风暴即可. ７．①专心治学　②抗战期间蓄须明志　③夸赞读书报告 ④“闻先生是一个好演员”“听闻先生讲课让人感到一种美,思想 的美,逻辑的美,才华的美”“闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下 来”等议论抒情句均可.　解析:此题考查概括文章内容.从 “闻先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里”可概括出他 在图书馆专心治学;从“日寇南侵”“他把胡子留了起来,声言:抗 战不胜,誓不剃须”可以概括出“抗战期间蓄须明志”;从“我曾替 一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告”“闻 先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:‘你的报告写得很好, 比汪曾祺写的还好!’”可概括出夸赞读书报告;“闻先生是一个 好演员”“听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美, 才华的美”“闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来”都是文中对闻 一多先生的议论抒情语句. ８．示例一:甲处运用语言描写,写出闻先生语言的风趣,体 现出他对楚辞的喜爱和文学功底的深厚,刻画出他教学独到的 精神风貌.　示例二:乙处运用动作描写,通过描写闻先生画出 画像、钉于黑板、口讲指画这一系列动作,生动刻画出他教学独 到的精神风貌,也彰显出他极为深厚的文学功底和绘画功底. 解析:此题考查赏析句子.甲处画线句是对闻一多先生讲楚辞 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４５　􀅰 时的语言描写,闻先生以文言句式的形式开讲,表明了他的讲 课特点,也体现出他对楚辞的喜爱和文学功底的深厚;乙处画 线句是对闻一多先生讲古代神话时的动作描写,“画出”“钉”“口 讲指画”等动词写出他讲古代神话时的教学方法以及他深厚的 绘画和文学功底,“有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引 人入胜”等四字词语简明有力地表明讲课的精彩. ９．示例一:运用侧面描写,可以揭示和凸显人物精神.文 章提到,当时有教授戏称他为“何妨一下楼主人”,侧面衬托出闻 一多先生的治学严谨、钻研投入.　示例二:运用侧面描写,可 以揭示和凸显人物精神.写闻先生的古代神话课“叫座”,受各 系学生欢迎,从侧面衬托出闻先生教学独到、学识渊博.　示例 三:运用侧面描写,可以揭示和凸显人物精神.写郑临川记录整 理«闻一多论唐诗»,侧面印证闻先生讲唐诗的精妙,体现出他教 学独到、学识渊博.　解析:此题考查表现手法.本文主要赞扬 闻一多先生的精神品质,所以文中对其他人的描写属于侧面描 写,都是从侧面衬托、烘托闻一多先生的治学态度及学识渊博. １０．①西南联大承载着赤忱爱国的民族精神.在国家危亡 时刻,以闻一多为代表的师生勇于担当、热忱爱国,他们的精神 构成救亡图存的强大力量.②西南联大大师云集,闻一多、朱自 清、魏建功等学者具有潜心治学的精神.他们为学子奉上了凝 聚自己心血的精彩课程,营造了浓郁的学术氛围.③西南联大 教学风气自由,拥有包容开放的精神.许多教授崇尚创新和思 考,给学生们带来了宝贵的知识财富和自由的思想精华.　解 析:此题考查理解文章和材料内容.从“一部分师生组成步行 团,闻先生参加步行,万里长征”可以看出闻一多是西南联大的 一分子,在国家危亡时刻,以闻一多为代表的师生勇于担当、热 忱爱国,他们的精神构成救亡图存的强大力量.从“那时不少教 授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫‘贤于博弈斋’,魏建功先生 的书斋叫‘学无不暇’”可知,西南联大除了闻一多还有朱自清、 魏建功等教授,他们和闻一多一样专心治学;从“这也是西南联 大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不 喜欢人云亦云,只抄书,无创见”可知除了闻一多以外,西南联大 还有很多教授崇尚创新和思考. １１．示例一:抓住典型细节可以更好地表现人物的精神面 貌.在写小江准备接棒时可以加入细节描写,如“目光如同锐利 的尖刀盯着接力棒,伸出双手迎接”;为小滨的奔跑增添细节,如 “他超越所有对手,双腿迅速摆动,昂着头,眼神坚定,高高举起 接力棒,第一个来到小滨身边”.　示例二:可以借助一些写作 手法来突出、强调人物的精神.比如运用侧面描写,“全场爆发 出一阵阵热烈的欢呼”从侧面衬托出两位运动员蓬勃向上的精 神.还可以借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛 式的概括.如加上议论句“经过奋力拼搏,他们终于摘得桂冠, 虽然运动会结束了,但他们勇往直前、力争上游的精神必将被 我们牢记!”　解析:此题考查修改作文片段.在写作时,可运用 典型的细节描写或者借助正面描写与侧面描写相结合的方法, 来突出人物的精神面貌或者心理活动.小语的作文片段过于 平铺直叙. １２．C　解析:此题考查辨析材料内容.A 项,从材料一图 表可知,国内旅游出游人次、国内旅游收入都呈上升趋势,人均 消费(２０１９年６０３．４元,２０２４年５６５．７元)并未上升.B项,从 材料一可知,全国酒店预订量大幅上涨的多为四线及以下城市, 只能说明县域旅游开始火爆,并不能说明县域城市旅游已成为 主流.D项,材料三提及,面对县域旅游的兴起,既要把握机遇、 乘势而上,也要练好内功、厚积薄发,不可一味冲动投入. １３．示例:选 A.运用“大小”“冷热”对比,强化上述现象的 冲击力,引发读者思考.“跑赢”运用了拟人的修辞手法,赋予小 县城以生机活力,反映出县域旅游增速超过大城市的现象. “热”出圈,运用“出圈”这一网络流行语,更贴近当代生活,表现 出冷门小县城现如今的受欢迎程度.　选B.标题运用问句形 式,发问“县域旅游”火爆的原因,引起读者思考.“新宠”一词生 动表现出旅游者对“县域游”的喜爱及其新近火爆现状.　 选C.“C位”是网络用词,表明“小城游”受关注程度和火爆程 度之高.解码出圈秘籍,将出圈原因比作秘籍,形象地突出“小 城游”火爆现象背后具有很高的探究价值.(三者皆可,言之有 理即可)　解析:此题考查标题赏析.标题 A 可从对比手法方 面分析;标题 B可从句式方面分析;标题 C可从网络用语的角 度分析.无论选择哪个标题,只要能做到自圆其说即可. １４．“反向旅游”是指游客避开热门旅游城市和景点,选择 非著名城市或景区,远离人群、不计划、不打卡,以放松心情和愉 悦自己为目的的一种新型旅游方式.　解析:此题考查根据材 料信息定义重要概念.从“出于对知名景点人挤人现象的厌倦, 以及对旅游的认知更加多样化,更注重自身在旅游中的体验,不 少游客开始尝试‘反向旅游’”可知“反向旅游”是一种新型旅游 方式.从“相较于传统旅游方式和目的地而言,不去一二线城市 和热门旅游城市,到小县城旅游是一种反向􀆺􀆺到人比较少的 旅游目的地是一种反向”可知“反向旅游”是指游客避开热门旅 游城市和景点,选择非著名城市或景区,远离人群;从“不作周密 计划,不追随网红打卡”可知“反向旅游”不计划、不打卡;从“‘反 向旅游’似乎找回了旅游的本质———‘放松心情,愉悦自己’”可 知“反向旅游”的目的是放松心情、愉悦自己.据此整理概括 即可. １５．示例:①借助差异化的资源禀赋和区域特色,打造“人 无我有,人有我特”的新IP,如深挖和开发长河老街的“槐文化” “耕读文化”等文化特色,打造历史街区活化新模式.②在保有 原先建筑风格与居民生活格局的基础上进行开发,保存原有“长 河味道”,同时打造更多特色体验项目或场景,如开展非遗体验、 特色市集等活动,满足游客娱乐、文化、社交等多样性消费需求. ③通过短视频、直播等新媒体平台加大宣传力度,设计舆论“热 点”引流人群,如通过公众号、抖音、小红书等平台,宣传“长河老 街”特色体验.　解析:此题考查提建议.结合材料三“凭借差 异化的资源禀赋和区域特色,通过打造‘人无我有,人有我特’的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４６　􀅰 新IP,激发出远超本地辐射范围的消费动能”和链接材料中长 河老街特有的历史文化内涵和人文风情等,提出相应的建议. １６．(１)书写　(２)②　(３)假装　解析:此题考查解释文言 词语.可根据句意作答.句意分别为:(１)不书写他人的过失; (２)平生尤其珍惜;(３)那个子侄佯装为他求得笔架,敬献给他. “奋笔疾书”意为快速地挥笔书写.“书”即书写. １７．公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之　解析:此 题考查文言文断句.可根据句意作答.这句话的意思是:钱思 公怅然自失,在家中庭院张榜,用十千钱来换取笔架. １８．(１)“非”“不能”双重否定,写出了钱惟演治家十分严 格.　(２)“欣然”写出了钱惟演重获笔架时的欣喜之情,也写出 了他给子弟赏钱时的慷慨.　解析:此题考查赏析词语及揣摩 人物心理.从“钱思公生长富贵,而性俭约,闺门用度,为法甚 谨.子弟辈非时不能辄取一钱”可知,钱思公治家十分严格.这 句话中用“非”和“不能”两个否定词加强语气.钱思公为了找笔 架,张榜悬赏,当他的子弟拿来笔架时,他慷慨赏钱.这里“欣 然”一词写出了钱惟演重获笔架时的欣喜之情.据此分析概括 即可. １９．(１)子侄辈想用钱而故意将钱惟演的笔架藏起来　 (２)示例一:我认为他不知道,因为作者在后文说自己“在公幕亲 见之”,又说“每与同僚叹公之纯德也”,可知钱惟演是一个至纯 之人,他完全没有觉察到子侄辈在戏弄他.　示例二:我认为他 知道,因为文中说“一岁中率五、七如此”,按照常理来说,珊瑚笔 架丢了那么多次,大概率可以猜到有人刻意为之.钱惟演很有 可能装糊涂,借此以解子侄辈的用度不足,可见他对子侄辈的 宽容和关爱.　解析:此题考查分析文章内容.(１)结合前文可 知,“公终不悟”的事件是笔架被子侄辈故意藏起来.(２)答知道 或不知道均可.从文中“在公幕亲见之”“一岁中率五、七如此, 公终不悟也”“每与同僚叹公之纯德也”,可以看出钱惟演“纯德” 的一面,由此可判断他不知道;从文中“一岁中率五、七如此”可 知,事不过三,他应该早已明白事情的来龙去脉,但他没有揭穿 子侄辈,可见他的宽容和关爱.据此分析即可. ２０．钱惟演的珊瑚笔架遗失时,他对子侄辈故意藏起笔架 一事毫无察觉,可见他是一个至纯之人.(或:他治家严格,但对 子侄辈故意藏起 笔 架 一 事 装 作 毫 不 知 情,理 解 子 侄 辈 用 度 不 足,宽严适度,可见他对子侄辈的关爱,是一个至纯之人.)这个 故事非常有趣且表现了钱惟演至纯至善的一面,与欧阳修“录 之以备闲居之览”“掩恶扬善者,君子之志”的记录原则相符.　 解析:此题考查分析文章内容及主题.从材料一的相关内容可 知,«归田录»记录的原则是掩恶扬善.从材料二“子弟有欲钱 者,辄窃而藏之.公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之.居 一二日,子弟佯为求得以献,公欣然以十千赐之.他日有欲钱 者,又窃去.一岁中率五、七如此,公终不悟也.”“每与同僚叹公 之纯德也”可以看出钱思公是一个心性至纯,对子侄辈宽容关 爱的人.该故事符合«归田录»的收录原则,故收录其中. 【参考译文】 【材料一】«归田录»这本书,写的是朝廷遗漏的事,史官不记 的事,和士大夫笑谈之余可以记下的事,把这些事记录下来,以 供闲居时观览􀆺􀆺我记录的内容􀆺􀆺不书写他人的过失,因为 我并不是史官,而且掩恶扬善本就是君子的志向. 【材料二】钱思公生长于富贵家庭,但是他本性勤俭节约,家 中的吃穿用度,按家法执行,非常严格.不在正常支取的时日, 子侄辈就一钱也不能支取.钱思公有一个珊瑚笔架,平生尤为 珍惜,经常把它放置在几案上.有一个想用钱的子侄,就把笔架 偷了藏起来.钱思公怅然自失,在家中庭院张榜,用十千钱来换 取笔架.过了一两天,那个子侄佯装为他求得笔架,敬献给他. 钱思公很高兴,将十千钱赏给了他.后来,又有想用钱的子侄, 又偷走了笔架.这样的事,一年中大概发生了有五到七次,而钱 思公始终没有醒悟.我在西都为官,在钱思公的府邸亲眼所见, 我每次和同僚(谈及此事),都会感叹钱思公的纯德. ２１．示例一:“急”是着急的意思.晚上风狂雨大,诗人只好 披蓑衣避雨.早晨,怕被风雨冲掉什么才急着卷起孤篷来看. “急”细微地刻画了诗人急于查看窗外风景的心理.　示例二: “试”是试探的意思.晚上风狂雨大,诗人只好披蓑衣避雨.早 晨,怕被风雨冲掉什么才试探着卷起孤篷来看.“试”字细微地 刻画了诗人既担忧又期待看到窗外风景的心理.　示例三: “徐”是慢慢的意思.晚上风狂雨大,诗人只好披蓑衣避雨.早 晨,怕被风雨冲掉什么,不敢卷起孤篷来看.“徐”细微地刻画了 诗人担忧风雨对窗外之景影响极大的心理.　解析:此题考查 诗歌炼字.不同的字,表达诗人不同的情感,无论选择哪一个字 只要能做到自圆其说即可.“今朝□卷孤篷看,依旧青山绿树 多”一句写出了诗人清晨醒来,卷起孤篷往外看,见到两岸景色 原来和昨天一样,依然是满目青山绿树,表达了诗人复杂的心 情.如果选“急”应答出诗人急于查看窗外风景的心理.如果选 “试”,应答出诗人既担忧又期待看到窗外风景的心理.如果选 “徐”,应答出诗人担忧风雨对窗外之景影响极大的心理. ２２．[示例]人生感悟一:诗人前夜乘一叶扁舟,披蓑衣,望 风浪;第二天一早起来看船外风光,发现青山绿树依旧郁郁苍 苍.诗人借自然之景寄寓人生感悟:风雨总是暂时的,青山绿树 是永恒的.人生总会遇到各种风雨,但是一切美好的生命终不 可遏制.　人生感悟二:诗人前夜乘一叶扁舟,披蓑衣,望风浪; 第二天一早起来看船外风光,发现青山绿树依旧郁郁苍苍.诗 人借自然之景寄寓人生感悟:人生道路不会一帆风顺,只要坦然 面对,以百折不挠的勇气和韧劲与之较量,就一定会有雨过天晴 的时候.　人生感悟三:诗人前夜乘一叶扁舟,披蓑衣,望风浪; 第二天一早起来看船外风光,发现青山绿树依旧郁郁苍苍.诗 人借自然之景寄寓人生感悟:禁得起风吹雨打的人处变不惊,禁 得起考验的人精神不倒,勇气常存,就如眼前的青山绿树一样. 解析:此题考查分析诗歌主题.“昨夜扁舟雨一蓑”“依旧青山绿 树多”两句意思是诗人前夜乘一叶扁舟,披蓑衣,望风浪;第二天 一早起来看船外风光,发现青山绿树依旧郁郁苍苍.它告诉我 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４７　􀅰 们困难是暂时的,只要努力奋斗,就会有彩虹出现的一天,也告 诉人们生活中不可能没有挫折,要正确地对待挫折,要坚信未 来是光明、美好的.也可从精神品质角度分析,如只要有顽强的 意志、坚强的品质,什么样的困难都压不到等. ２３．略　解析:此题考查材料作文.材料以四幅漫画的形 式呈现.第一幅图是画中人物面对沟壑发出“我想我跨不过这 条坎”的感慨,表达了对困难的畏惧.第二幅图是画中人物回头 看时发现了什么.第三幅图是画中人物想到了“轻舟已过万重 山”的诗句,表明自己已经翻过了许多高山、越过很多沟壑.第 四幅图是画中人跨过沟壑,发出“曾经那些以为天大的事,现在 看也不过如此”的感慨.从这四幅漫画中我们可以得到启示:我 们应该积极面对每一个挑战,不畏艰难,这样才能在人生的道 路上不断前行.可以写记叙文,也可以写议论文.如写记叙文, 可以通过写自己在学习、生活当中遇到了哪些困难,是如何克 服的,在克服困难的过程中有哪些心理变化,最终成功之后又 有什么样的收获.如果写成议论文,首先表明人生当中肯定会 遇到各种困难,我们应该如何对待这些困难,接着可以从正反 两方面列举对待困难的不同态度导致不同结果的事例,从而证 明自己的观点,最后得出应该积极面对每一个挑战,不畏艰难, 这样才能在人生的道路上不断前行这一观点.写作时应适当 运用多种表现手法,做到语言生动,逻辑清晰. １２ 　浙江省温州市２０２３—２０２４学年 七年级下学期期末语文试题 　　１．(１)①B　②C　③C　④B　解析:此题考查理解文言词 语的含义.可根据句意作答.句意为:①靠近根部把树砍掉; ②放入大锅中煮烂;③所以(因此)叫作绵纸;④多人才能完成这 一任务.　(２)因为用楮树皮与嫩竹制成的皮纸扯断后纵纹就 像绵丝一样,因此得名“绵纸”.　解析:此题考查理解资料信 息.对应文中“凡皮料坚固纸,其纵文扯断如绵丝,故曰绵纸”, 分析作答即可.　(３)C　解析:此题考查句子含义及内容的理 解.画线句意为“如果制作被用来做画纸的皮纸,他们会在纸面 上先刷上一层明矾水,(可以让纸面更加光滑,)这样不会出现毛 糙的情况”. ２．示例:我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张.蠲糨纸制作 工艺独特,坚韧耐用,能长期保存,适合做毕业礼物;蠲糨纸能很 好地承载墨色,使书画作品生动传神,富有古朴典雅的韵味;蠲 糨纸既承载不断传承和创新的非遗文化,又寄托对毕业生继往 开来的美好祝愿.　解析:此题考查撰写推荐语.首先表明立 场,然后结合材料一第１段“具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点”、 第２段“其纸质细腻、坚韧,能够很好地承载墨色,使书画作品更 加生动、传神.同时,温州蠲糨纸还因其独特的纹理和质感,为 书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果”和第３段“温州蠲糨纸 的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一,代表了温州地区传 统手工艺的高超水平.随着时代的变迁和科技的发展,温州蠲 糨纸的制作工艺也在不断地传承和创新,成了温州地区一张独 特的文化名片”等信息归纳推荐的理由即可.注意字数要求. ３．①C　②B　③A　解析:此题考查思维导图、流程图. 根据材料二第１段中“凡楮树取皮,于春末夏初剥取”和“凡皮 纸,楮皮六十斤,仍入绝嫩竹麻四十斤,同塘漂浸,同用石灰浆 涂,入釜煮糜”和第２段中“凡造皮纸长阔者,其盛水槽甚宽,巨 帘非一人手力所胜,两人对举荡成”可知,古法造纸流程为:切 麻、塘浸、涂灰、蒸煮、抄纸、揭纸等. 【参考译文】 (人们会)挑选楮树来剥取树皮,(用来制作皮纸)(一般)在 春末夏初的时候剥取.对已经长老了的树,靠近根部将其砍掉, 并用土覆盖,这样来年就能长出新的枝条,这些新枝条的皮会更 加优质.制作皮纸,会用到六十斤的楮树皮和四十斤的嫩竹纸 浆,将它们一起放入池塘中浸泡,然后涂上石灰浆进行处理.之 后,这些材料会被放入大锅中煮烂(,以便后续的造纸工作).为 了节省成本,有些人会调整比例,其中比例的十分之七用楮皮和 嫩竹纸浆,十分之三加入旧稻草秆,只要使用合适的药剂进行处 理,也能造出洁白的纸来.由于皮料本身比较坚固,所以用这种 材料制成的纸在纵向拉扯时会显得很有韧性,就像扯断绵丝一 样,因此这种纸也叫绵纸.(不过,)如果想要横向扯断它,就会 比较费力. 􀆺􀆺 如果要制作长而宽的皮纸,那么就需要用到更宽的水槽(和 更大的抄纸帘).因为抄纸帘很大,一个人的手力不足以胜任掌 握,(所以通常)需要 两 个 人 合 力 才 能 将 其 荡 起(,形 成 纸 张). (对于某些需要特殊纹理的纸,)如棂纱,则需要多人才能完成这 一任务.如果制作被用来做画纸的皮纸,他们会在纸面上先刷 上一层明矾水,(可以让纸面更加光滑,)这样不会出现毛糙的情 况.纸贴在帘子的一面被认定为正面,因为原料制成纸浆后,较 大的纤维和杂质会浮在上面,所以那一面还保留着较为粗糙的 质感.􀆺􀆺永嘉地区还有一种叫做蠲糨纸的纸品,它是用桑树 的皮制成的􀆺􀆺 ４．诗歌描绘了瀑布冲破阻碍,汇入大海,掀起壮阔波澜的 过程,赞颂了瀑布高远博大的胸襟抱负,以及不达目的不罢休的 坚韧品格.选用该诗句能够表达对初三学长的期许和鼓励,希 望他们走出校园后,能在更广阔的天地中展现才华,实现自我价 值,成就一番事业.　解析:此题考查理解诗歌情感.结合注释 和题干中的情境“赠送给即将毕业的初三学长的礼物”的提示理 解诗歌含义.诗中写瀑布“不辞劳”,运用拟人手法,生动形象地 表现了瀑布不畏艰辛的高尚品质;后两句运用托物言志的手法 表现了诗人志存高远,努力实现人生目标的远大志向. ５．(１)念天地之悠悠　(２)一览众山小　(３)商女不知亡国 恨　(４)不问苍生问鬼神　选择乙句,寄寓鼓舞与祝福.　解 析:此题考查古诗文识记与理解.注意上下句衔接准确及易错 字“悠、商、苍”的正确书写.结合题干“送给即将毕业的学长”可 知,所选诗句应表达对学长美好的祝福,乙句表现了登顶的自信 与快乐以及未来可期,可以选乙句来鼓励学长毕业后勇攀人生 高峰. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 １１－１　 １１ 　浙江省杭州市滨江区２０２３—２０２４学年七年级下学期 期末语文试题 (满分:１２０分　考试时间:１２０分钟) 　　班级开展“漫步语文殿堂,品味古今雅韵” 研学活动,邀请你一起参与.(１８分) 【畅谈墨香韵】 导　　语 漫步语文殿堂,恍若跨越千年时光.刹那 间,我邂逅了木兰的骏马,那炽 热的豪情在平仄 间澎湃翻涌;我驻足于如瀑的紫藤萝前,低声吟 唱那　　　　的生命赞歌;又在黄河的滚滚狂 澜中,感受着伟大民族的英雄气pò和壮烈情怀 􀆺􀆺一句句诗行,一篇篇佳作,皆是作者lì尽心 血的智慧结晶,承载着他们心灵与岁月的深刻 对话.即使流转千年,那份由文字构建起的联 结依旧鲜活如初.让我们一同沉醉在这浓浓的 墨香之中,感受那份跨越时空的魅力和感动! １．(１)给加点字注音,根据拼音写汉字.(３分) 炽 热(　　) 气pò(　　) lì(　　)尽心血 (２)填入横线处的词语,更恰当的一项是 (１分)(　　) A．一成不变 B．亘古不变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 【辑录古诗文】 ２．研学小组通过辑录古诗文,亲近先贤风雅生活,品读情味.请你填写下面的表格.(９分) 风雅生活 古诗文辑录 品读情味 弹琴下棋 独坐幽篁里,弹琴复长啸.(王维«竹里馆») 有约不来过夜半,(１)　　　　　　　　.(赵师秀«约客») (２)　　　　 赏花观草 香远益清,亭亭净植,(３)　　　　　　　.(周敦颐«爱莲说») (４)　　　　　　,草色入帘青.(刘禹锡«陋室铭») 清高自守 (５)　　　　 不畏浮云遮望眼,(６)　　　　　　　　.(王安石«登飞来峰») (７)　　　　　　,一览众山小.(杜甫«望岳») 自信昂扬 咏史怀古 可怜夜半虚前席,(８)　　　　　　　　.(李商隐«贾生») (９)　　　　　　　　,隔江犹唱后庭花.(杜牧«泊秦淮») 心忧天下 【品味楹联美】 ３．研学小组通过搜集西湖楹联,发现对联同样 讲究字词锤炼.请你从以下两副对联中任 选一副,欣赏加点词的妙处.(３分) A．波涌湖光远,山催 水色深. ———湖心亭对联 B．兴来临水敲 残月,谈罢吟风倚片云. ———片云亭对联 我选(　　), 　 　. 【创写宣传语】 ４．研学小组欲向游客推介杭州美景,以展示杭 州的风雅生活.请参考示例,为西湖或西兴 古镇写一则宣传语,２０字以内.(２分) 要求:①富有文采,可运用对偶、押韵、 谐音、修辞、化用经典等手法;②能吸引游客 并展现该景点的独特魅力. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 １１－２　 龙　井　村 来杯龙井,把 卷 起 来的心都泡开! 　 西 溪 湿 地 钻进大自然,享 受 每一次森呼吸! 　 名著阅读.(８分) ５．(有改编)在小说«哈利􀅰波特»系列中,分院 帽是一顶会思考的魔法帽,能阅读学生的 禀赋和思想,从而将学生分到适合他们的 学院.当以下名著中的人物戴上分院帽, 他们可能会被分去哪个学院? 请你在横线 处填入最合适的选项.(４分) ①保尔(«钢铁是怎样炼成的»)　　　　 ②徐鹏飞(«红岩»)　　　　 ③朱赫来(«钢铁是怎样炼成的»)　　　　 ④早期的祥子(«骆驼祥子»)　　　　 ６．英国诗人拜伦说:“无论头上是怎样的天空, 我准备承受住任何风暴.”此语展现了面对 命运打击时的坚忍与勇气.请从下面的作 品人物中任选一位,结合其经历,分析他是 否经受住了生命的风暴.(４分) A．«骆驼祥子»祥子 B．«钢铁是怎样炼成的»保尔 我选(　　), 　. 校文学社开展“写出人物精神”读写探究 活动,请你阅读以下写人散文名篇,完成系列 任务.(２０分) 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅.日寇南侵,清 华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后 改为西南联合大学,将往云南.一部分师生组 成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡 子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须.他的 胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上 髭浓黑,近似一字.他的嘴唇稍薄微扁,目光 灼灼.有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口 衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实, 很能表达闻先生的内心世界. ②联大到云南后,先在蒙自待了一年.闻 先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里. 图书馆在楼上.那时不少教授爱起斋名,如朱 自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生 的书斋叫“学无不暇”.有一位教授戏赠闻先生 一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”,因为闻先 生总不下楼. ③西南联大校舍安排停当,学校即迁至 昆明. ④我在读西南联大时,闻先生先后开过三 门课:楚辞、唐诗、古代神话. ⑤楚辞班人不多.【甲】闻先生打开笔记, 开讲:“痛饮酒,熟读«离骚»,乃可以为名士.” 闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺, 是写在特制的毛边纸稿纸上的.字是正楷,字 体略长,一笔不苟.他写字有一特点,是爱用 秃笔.别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔 写篆楷蝇头小字,真是一个功夫.我跟闻先生 读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下”.也许还可加上几句:“成礼 兮会鼓,传葩兮代舞,春兰兮秋菊,长毋绝兮 终古.” ⑥闻先生教古代神话,非常“叫座”.不单 是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 １１－３　 工学院的同学也来听.工学院在拓东路,文学 院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城. 闻先生讲课“图文并茂”.【乙】他用整张的毛边 纸画出伏羲、女娲的各种画像,用摁钉钉在黑板 上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然, 高低抑扬,引人入胜.闻先生是一个好演员. 伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生 讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才 华的美.听这样的课,穿一座城,也值得. ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第 二人.他也讲初唐四杰、大历十才子、«河岳英 灵集»,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐. 他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来.讲 李贺,同时讲到印象派里的点画派,说点画看 起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连 属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在 联系.这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是 画家,有谁能办到? 闻先生讲唐诗的妙悟,应 该记录下来.我是个大大咧咧的人,上课从不 记笔记.听说比我高一班的同学郑临川记录 了,而且整理成一本«闻一多论唐诗»,出版了, 这是大好事. ⑧我颇具歪才,善能胡诌,闻先生很欣赏 我.我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一 篇关于李贺的读书报告,———西南联大一般课 程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告 即可给学分.闻先生看了这篇读书报告后,对 那位同学说:“你的报告写得很好,比汪曾祺写 的还好!”其实我写李贺,只写了一点:别人的诗 都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底 子上的画,故颜色特别浓烈.这也是西南联大 许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪, 而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见. (选自«人间草木»,有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 梳理 探究 ７．请帮助小语同学对文章内容进行梳理,补全填空.(４分) 精神风貌 赤忱爱国 ①　　　　 教学独到 肯定创见 ⇧ ⇧ ⇧ ⇧ 典型事件 ②　　　　 在图书 馆治学 先后开过 三门课 ③　　　　 人物细节 【甲】闻先生打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读«离骚», 乃可以为名士.” 【乙】他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像, 用摁钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密, 文采斐然,高低抑扬,引人入胜. 􀆺􀆺 议论抒情 闻先生性格强烈坚毅. 能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人. ④ 　(摘录原文) 􀆺􀆺 链接材料 　　１９３８年４月４日,西南联合大学组建于云南昆明.在中国教育史 上,“西南联大”就像一座丰碑,这不仅是因为它承载着中华民族最伤痛 的记忆与最顽强的意志,更是因为其本身的教育思想与遗产,至今仍是 中国教育史上的顶峰. ———«西南联大通识课»推荐语 ８．甲、乙两句是小语摘录的两处 人物 细 节 描 写,请 你 任 选 一 处,分析其妙处.(３分) 　 　 ９．除了对闻一多先生的直接描 写和议论抒情外,文章还提到 了其他教授的评价、学生的听 课反应等,请你任选一处分析 其作用.(３分) 　 　 １０．小语认为,在这篇文章中,汪 曾祺先生不仅写了闻一多先 生“一个人”的精神,还写了 “一群人”的精神.请你阅读 链接材料,结合文章内容,说 说你的看法.(５分) 　 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 １１－４　 (续表) 实践 １１．回顾以上梳理探究内容,相信你对如何“写出人物的精神”一定有所收获.请你为小语的作文片段提出 两点建议,并作具体修改.(５分) ４００米接力赛的赛场上,起跑线前,运动员们都焦急地等待着接棒.小滨神情严肃,奋力奔跑,一 心要拿到第一名.小江看着小滨越来越近,做好了接棒准备.小滨果然不负众望,以极快的速度跑到 他身旁.小江一把接过接力棒,迅速冲出,在同学们的呼喊声中努力向终点奔去. 　 　 　　假期临近,小语和同学们对“旅游”话题展 开讨论.他们搜集相关资料,开展探究活动. 请你参与其中,完成以下任务.(１２分) 【材料一】 ２０２４年五一假期,各地旅游景区都开启了 “人从众”模式.据文旅部数据统计,全国国内 旅游出游合计２．９５亿人次,同比增长７．６％. 在社交平台上,“每个城市都来了１亿人”“游 客攻占多个旅游城市”等话题霸榜.不过,相 较于大城市的人潮汹涌,旅游消费市场的地域 偏好也出现了一定变化.数据显示,四线及以 下城市,尤其是县域(县城及县级市)旅游市场 增长明显,带来新增量.五一假期县域市场酒 店预订订单同比增长６８％、景区门票订单同比 增长１５１％,增速高于全国大盘. (选自中华人民共和国文化和旅游部«２０２４年 “五一”假期文化和旅游市场情况») 【材料二】 出于对知名景点人挤人现象的厌倦,以及 对旅游的认知更加多样化,更注重自身在旅游 中的体验,不少游客开始尝试“反向旅游”. 与其说它是“反向”,不如说是“反热门”. 相较于传统旅游方式和目的地而言,不去一二 线城市和热门旅游城市,到小县城旅游是一种 反向;不去热门景区、城市中心,到人比较少的 旅游目的地是一种反向;不作周密计划,不追随 网红打卡,“走到哪看哪吃哪”的“躺平式旅游” 也是一种反向􀆺􀆺当游客不再愿意游览传统的 旅游景点,不再想体验“人从众”时,“反向旅游”似 乎找回了旅游的本质———“放松心情,愉悦自己”. (选自２０２４年２月１４日“浙江宣传”公众号 «“反向旅游”何以成新宠»,有删改) 【材料三】 一天卖出８０００杯咖啡! 浙江安吉县利用 废弃石灰岩矿坑改造的“村咖”一年内累计接 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 １１－５　 待游客７０万人次,为村里带来６００余万元收 益.山东淄博烧烤、贵州“村超”联赛等,都凭 借差异化的资源禀赋和区域特色,通过打造 “人无我有,人有我特”的新IP,激发出远超本 地辐射范围的消费动能.浙江衢州对当地传 统文化、乡风民俗等资源进行发掘,推出具有 地方特色的小众特色项目和体验场景:龙游硬 头狮子、江山婺剧、衢江戏曲􀆺􀆺桐庐将灵动 的富春山水和各个风情村镇巧妙结合,打造山 水人城共融共生的原生态布局.短视频、直播 等新社交媒体的传播与“催化”也为“县城们” 站上风口提供了契机,借力平台,靠舆论“热 点”引流人群.如在某平台上,“县城旅游”有 超过３８万篇笔记. 因此,面对县域旅游的兴起,既要把握机 遇、乘势而上,也要练好内功、厚积薄发,避免 为打造流量盲目开发的冲动;既要“火起来”, 更要“火下去”. (选自２０２４年５月２７日新华社文章 «县城旅游突围»,有删改) １２．下列对材料有关内容的表述,正确的一项 是(３分) (　　) A．２０２４年五一旅游持续火爆,与２０１９年 相比,国内旅游出游人次、旅游收入、 人均消费等数据都呈上升趋势. B．２０２４年五一假期全国酒店预订量大幅 上涨的多为三线及以下城市,可见县 域城市旅游已成为主流. C．县域旅游的火爆,为假日经济注入新动 能,也为提振县域经济提供了契机. D．面对县域旅游的兴起,当地政府只需把握 机遇、乘势而上,即可振兴当地经济. １３．同学们打算利用探究成果撰写一篇公众号 文章,下列哪项适合做主标题,请你选择并 简述理由.(３分) A．小县城跑赢大都市,冷门小城“热”出圈 B．“县域旅游”何以成文旅消费新宠? C．登上旅游“C位”,解码小城“出圈秘籍” 　 　 １４．根据材料二内容,公众号将介绍什么是“反 向旅游”,请你帮助撰写.(２分) 　 　 １５．通过调查,同学们发现滨江区长河老街具有 开发潜力.请根据材料三,结合链接材料,为 长河老街如何“火出圈”提出建议.(４分) 【链接材料】长河老街历史文化街区,素有“江 南槐市”之称,极具历史文化内涵和人文风情. 现存传统民居大多属清代至民国初年的建筑, 保有建于明代官邸“九厅十三堂”的遗迹.此 地以耕读传家,一条槐河孕育了来氏２４位进 士、３８７名官员,诞生了２５０位诗人.这些高官 显贵,无不植槐树于河边、宅前,以示门第显 赫,形成了独特的“槐文化现象”. 　 　 班级开展诗文共读活动,请你参与讨论. (２２分) 【材料一】 «归田录»者,朝廷之遗事,史官之所不记, 与夫士大夫笑谈之余而可录者,录之以备闲居 之览也􀆺􀆺余之所录􀆺􀆺不书 人之过恶,以谓 职非史官,而掩恶扬善者,君子之志也. (选自«归田录»自序,有删改) 【材料二】 钱思公①生长富贵,而性俭约,闺门②用度, 为法甚谨②.子弟辈非时不能辄取一钱.公有 一珊瑚笔格④,平生尤 所珍惜,常置之几案.子 弟有欲钱者,辄窃而藏之.公即怅然自失乃榜 于家庭以钱十千赎之.居一二日,子弟佯 为求 得以献,公欣然以十千赐之.他日有欲钱者,又 窃去.一岁中率⑤五、七如此,公终不悟也.余官 在西都,在公幕亲见之,每与同僚叹公之纯德也. (选自«归田录􀅰卷一») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 １１－６　 [注释]①钱思公:钱惟演,吴懿王钱俶之子,北宋 初期“西昆体”代表诗人之一.②闺门:家里.③为法 甚谨:执行家法严格.④笔格:笔架.⑤率:大概. １６．请参考表格提示的方法,解释加点词.(３分) 文言词句 方法 解释 不书 人之 过恶　　 参考成语法:奋笔疾书 (１) 　 平生尤 所 珍惜　　 查阅字典法:①特异的, 突出的;②尤其,特别; ③过失;④怨恨,责怪 (２) 　 子弟佯 为 求得以献 语境释义法:根据上下 文语境推测 (３) 　 １７．用“/”给材料二中画横线的句子断句.(限 两处)(２分) 公 即 怅 然 自 失 乃 榜 于 家 庭 以 钱 十 千 赎 之 １８．材料二中的语言极其凝练,但人物生动传 神,请回答以下问题.(４分) (１)子弟辈非 时不能 辄取一钱.(联系上下 文,体会加点词语的表达效果) 　 (２)公欣然 以十千赐之.(结合文本,分析 “欣然”一词表现的人物心理) 　 １９．根据文意,补全对话.(３分) 小语:小文,文中说“公终不悟也”,这 是指哪件事呢? 小文:根据上下文,我们可以知道这 件事情是指(１) 　. 小语:原来是这样,难道他真的不知 道事情的缘由吗? 小文:我 认 为 他　　　(A．知 道/ B．不知道),因为(２) 　 　. ２０．请结合材料一,思考欧阳修把这个故事记 录在«归田录»中的原因.(４分) 　 　 水口①行舟二首(其一) [宋]朱　熹 昨夜扁舟雨一蓑②,满江风浪夜如何. 今朝□卷孤篷看,依旧青山绿树多. [注释]①水口:位于古田溪汇入闽江处,居水陆 交通要道.②雨一蓑:穿着蓑衣站在雨中. ２１．诗歌空缺处填入下列选项中哪个字最符合 诗意,请选择并简述理由.(３分) A．急　　B．试　　C．徐 　 　 ２２．朱熹所写自然之景常蕴含人生哲理.请结 合诗歌内容,说说你获得了怎样的人生感 悟.(３分) 　 　 作文(４０分) ２３．阅读下面的漫画,按要求作文.(４０分) 这组漫画,唤起了你怎样的回忆,或 引发了你怎样的联想与思考? 请自选角 度,自拟题目,写一篇文章.可以叙述经 历,可以发表见解,还可以进行文学创作. 要求:①文体不限(诗歌除外);②不少 于５００字;③不得套作,抄袭;④不得出现 含有考生信息的人名、校名、地名等. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋