8 江苏省无锡市2023—2024学年七年级下学期期末语文试题-【小练大卷得高分】2024-2025学年七年级下册语文单元同步练习（统编版2024 含测试卷）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ８－１　 ８ 　江苏省无锡市２０２３—２０２４学年七年级下学期 期末语文试题 (满分:１２０分　考试时间:１２０分钟) 一、积累与运用(２９分) １．根据课文默写.(８分) (１)深林人不知,　　　　　　. (王维«竹里馆») (２)　　　　　　　　,何人不起故园情. (李白«春夜洛城闻笛») (３)不畏浮云遮望眼,　　　　　　　　. (王安石«登飞来峰») (４)　　　　　　　　,化作春泥更护花. [龚自珍«己亥杂诗(其五)»] (５)古诗中常有感慨国家兴亡、关心国计民生的主题:从“　　　　　　　　,　　　　　　　　” («贾生»)中,我们读出李商隐对晚唐皇帝求仙问道、不顾国计民生的不满;从“　　　　　 　　　,　　　　　　　　”(«泊秦淮»)中,我们读出杜牧对达官贵人只知寻欢作乐,不以 国事为重的愤慨. ２．阅读下面的文字,按要求答题.(６分) 培根说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才.”诚然,书中有　　　　的故事,有永恒不朽 的精神,有令人qīn佩的智慧.手捧国学经典,感受天地长存的浩然正气,随华夏民族五千年 的辉煌历史,在血脉中缓缓流过;细品古今诗歌,倾听万物天籁之音,沉浸在或喜或悲的生活况 味中,深悟名流骚客悲天 mǐn人的情思;赏读散文小说,涉 足于脚步丈量不到的地方,为爱恨的 情感纠葛而陶醉,在中外文化的沃土里发掘稀世的珍藏. (１)给加点字注音.(１分) 涉 (　　)足 (２)根据拼音写汉字.(２分) qīn(　　)佩 悲天mǐn(　　)人 (３)下列词语填入语段横线处最恰当的一项是(３分) (　　) A．气冲牛斗 B．耐人寻味 C．忧心忡忡 D．锋芒毕露 ３．下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(３分) (　　) ①你可以在苏轼的诗中找寻,可以在陆羽的茶中寻找. ②那丝丝缕缕的诉说,为水墨点染的江南铺陈开柔美灵动的韵律. ③登临锡惠,免不了要与那月、那泉相会. ④你可以在倪瓒的画中找寻,亦可以在阿炳的琴声中寻找. 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ８－２　 ⑤惠山的泉与月,仿佛带着扑朔迷离的牵连,将一份长久的因缘抒写至今. A．③⑤②④① B．⑤③②①④ C．③⑤①④② D．⑤①④②③ ４．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是(３分) (　　) A．在“唐宋八大家”主题阅读活动中,小语推荐了刘禹锡的«陋室铭». B．小文要参加红色诗歌朗诵比赛,他选择了诗人光未然的«黄河颂». C．小文说,他最近拜读了国学大师季羡林先生的文章,敬佩万千. D．小语站在山东的泰山上感慨道:“岱宗夫如何,齐鲁青未了.” ５．综合性活动.(９分) 为继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统,七年级(１)班组织开展“孝亲敬老月”活动, 请你参与并完成以下任务. (１)【我策划】班级召开活动策划会,请你再设计两种活动形式.(２分) 形式一:拟写孝亲敬老倡议书 形式二:开展亲情主题征文比赛 形式三:　　　　　　　　　　 形式四:　　　　　　　　　　 (２)【我参与】七年级(１)班拟定于６月２５日下午２点在本班教室开展“孝亲敬老”主题活动,计 划邀请学校德育处吴老师来做关于“中国孝文化”的主题讲座,请你以班长的身份前去邀 请.(４分) 　 　 (３)【我思考】以下是吴老师在“中国孝文化”主题讲座中出示的一个调查表(部分),看后请写出 你的结论,并向全班同学们提出一个合理化建议.(３分) 项目 知道自己生日 知道父母生日 所占中学生人数比例 １００％ ８％ 　 　 二、阅读与鉴赏(４１分) (一)(７分) 已离北长街不远,马路的北半,被红墙外的槐林遮得很黑.祥子刚想收步,脚已碰到一些高起 来的东西.脚到,车轮也到了.祥子栽了出去.咯喳,车把断了.“怎么了?”曹先生随着自己的话 跌出来. 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ８－３　 􀆺􀆺 祥子还不动.“不用洗,一会儿就好! 一个拉包月的,摔了人,碰了车,没脸再􀆺􀆺”他的话不 够帮助说完全了他的意思,可是他的感情已经发泄净尽,只差着放声哭了.辞事,让工钱,在祥子 看就差不多等于自杀.可是责任,脸面,在这时候似乎比命还重要,因为摔的不是别人,而是曹先 生.假若他把那位杨太太摔了,摔了就摔了,活该! ６．阅读以上«骆驼祥子»语段,回答问题.(７分) (１)小语读到上面的文字后产生疑问,为什么祥子摔了曹先生心里十分愧疚,假若摔了杨太太 就活该? 请你帮小语解惑.(４分) 　 　 (２)从选段可以看出,曹先生对祥子的影响很大.读完«骆驼祥子»和«钢铁是怎样炼成的»,你 觉得下列人物中,谁对你的影响比较大? 请结合名著内容具体谈谈他(她)在哪方面对你产 生了积极的影响.(３分) A．高妈　　　　B．保尔 　 　 (二)(１３分) 王绂,字孟端,无锡人.博学,工歌诗,能书,写山木竹石,妙绝一时.隐居九龙山,遂自号 九龙 山人.于书法,动以古人自期.画不苟作,游览之顷,酒酣握笔,长廊素 壁淋漓沾洒.有投金币购 片楮者,辄拂袖起,或闭门不纳,虽豪贵人勿顾也.在京师月下闻吹箫者乘兴写«石竹图» 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .明旦 访 其人赠之,则贾客也.客以红氍毹①馈,请再写一枝为配.绂索前画裂之,还其馈.其高介绝俗② 如此. (选自«明史􀅰王绂»,有删改) [注释]①氍毹(qúshū):一种毯子.②高介绝俗:清高耿直,不随流俗. ７．用“/”给文中画波浪线的句子断句.(限两处)(２分) 在 京 师 月 下 闻 吹 箫 者 乘 兴 写 «石 竹 图 » ８．解释下列句中的加点词.(３分) (１)自号 九龙山人:　　　　　　　　 (２)长廊素 壁:　　　　　　　　 (３)明旦 访其人赠之:　　　　　　　　 ９．用现代汉语翻译下列句子.(５分) (１)写山木竹石,妙绝一时.(２分) 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ８－４　 (２)绂索前画裂之,还其馈.(３分) 　 １０．请用自己的话概括王绂有哪些“高介绝俗”的表现.(３分) 　 　 (三)上巳三首(其三)(６分) [宋]杨万里 正是春光最盛时,桃花枝映李花枝. 秋千日暮人归尽,只有春风弄彩旗. １１．阅读以上诗歌,回答问题.(６分) (１)这首诗从正面和侧面写春光之盛,请结合内容具体分析.(４分) 　 　 (２)这首诗表达了诗人怎样的情感? (２分) 　 (四)留个门窗给燕子(１５分) 王征宇 ①下班时,两只白腹黑裳的燕子,像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演:它们倏尔轻盈快捷地抖动 翅膀,倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲.“燕燕于飞,颉之颃之”,有时几乎悬浮在空中 打闹,像放学的孩子缠在一起,嘻哈个不休.玩够后,化作两枚飞矢“嗖、嗖”飞进窗,办公楼内一阵 熙熙而乐. ②最早发现办公楼有燕子窝的是老盛,那天他喜气洋洋地告诉我们:“老辈人说,燕子不来无 福之地,看来咱们单位风水见长.” ③“不借你家的盐,只借你家的檐;不借你家的粮,只借你家的梁.”民谚里代代相传的燕子,对 人自觉保持着一份礼貌和矜持,它们勤劳安分,凭自己的本事筑起窝,一家子和和美美过日子.谁 家被燕子挑中,证明居室干净整洁,家人勤快和睦,形同被授予“文明示范户”一样体面. ④然而现在大家都习惯紧闭门窗,农家也极少见燕子窝. ⑤我们三人随老盛蹑手蹑脚迈上楼梯,快乐和兴奋随着台阶一步步升高.只见楼梯转角一人 多高的应急灯上,挂着一个泥盆状的燕子窝,大家都睁大眼睛惊奇地摄取这巧夺天工的智慧构造: 窄小的“地基”像画家遒劲的皴笔,往上逐渐放大、外延,架在两个灯泡中间.黄豆大的泥粒密布的 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ８－５　 表面,夹着乱绣般的草丝,给人天然质朴的感觉. ⑥想是年前清洁工擦玻璃时忘了关窗,春风破冻,燕子夫妇乘着春风的柔波涌进转角的港湾, 它们转动眼珠细细打量,只见办公大院内树木繁茂,花果飘香,当有吃不完的虫子,欢忭不已的燕 子,欢喜地定居了下来. ⑦年长的余姐不无担忧地说:“搞卫生的人要是发现燕子粪,会不会把窗户关了,那燕子就回 不了家.” ⑧闻言,老盛嘿嘿笑道:“那我们就动动脑子让燕子捧牢泥碗.” ⑨“燕子一个季度就能吃掉２５万只害虫,平均算下来,春夏季节,每天要吃掉近３０００只害 虫,我先发一条信息在大群里.”从事农林工作的小周话毕,年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑. ⑩“解决卫生问题,其实也简单,在灯箱上放一块大一点的硬纸板,隔几天换换就是,这事包我 身上.”老盛继续说. 􀃊􀁉􀁓我以春茶相酬,与两位门卫大叔沟通好,麻烦他们晚上关好楼道上的窗,早上巡查时务必打 开,方便燕子出入. 􀃊􀁉􀁔于是,下班时,我们常静静伫立在窗口,望向天空,看两只燕子曼妙舞蹈.这赏心悦目的闲 暇,让我们精神放松、眼神经舒缓,然后,带着愉悦的心情回家. 􀃊􀁉􀁕一天午后,狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来,转眼间天地几乎全黑了下来.几个震耳 欲聋的响雷过后,雨水从天空倾泻而下.雨越下越大,风越刮越猛,风雨交加,仿佛要把天地掀翻 了似的.两只返家的燕子在狂风席卷中,像两片薄薄的树叶被抛上抛下,看得心一阵阵收紧,好像 它们随时会像两滴墨迹被突然拭去.然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀,毫不气馁地划破雨幕,朝 窗口的方向一直飞,流露出坚持不懈的精神力量.冯骥才先生曾说:生命的力量在于不顺从.也 正是因为不顺从,弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量. 􀃊􀁉􀁖曾经看过一则新闻:一家酒店大堂里曾筑起一个燕子窝.有酒店员工惊讶地发现,那对不 请自来的燕子,居然学会开启电子感应玻璃门(在玻璃门前停留一会儿),使人几乎不相信自己的 眼睛.大堂经理于是下令:全体员工不得惊扰和关注这对聪明的房客.“结庐在人境”的燕子窝, 成了这家酒店独特的风景. 􀃊􀁉􀁗留个门窗给燕子,也是给我们自己留一份美好. １２．【批注赏析】第①段对燕子舞蹈的描写很精彩.请从中摘抄两句,并作赏析式批注.(４分) 　 　 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ８－６　 １３．【梳理顺序】第⑤段画线句对燕子窝的描述很有条理,请你梳理概括作者的描述顺序.(４分) 　 　 １４．【概括事件】“我们”为了帮燕子夫妇捧牢泥碗做了哪些事? 请简要概括.(３分) 　 　 １５．【选择专题】学校文学社计划编一本读本,本文归入下列哪个专题最合适? 请结合文章内容谈 谈你的理解.(４分) (１)可爱的生灵　　(２)人与自然　　(３)生命的沉思 　 　 　 三、表达与交流(５０分) １６．有人说,转弯会遮挡人们的视线,增添一些麻烦;也有人说,转弯隐藏着一些未知,还有可能是 惊喜,也可能是悬念􀆺􀆺 请以“转过了一个弯,我惊讶地发现􀆺􀆺”为开头,自拟标题,写一篇不少于６００字的故 事;可讲述自己真实的经历与体验,也可合理发挥想象联想,创意表达.文中不得出现真实的 人名、校名、地名. 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D３７　􀅰 道风景”是偏正短语,“植物生长”是主谓短语,“共荣共生”是并 列短语. ４．(１)上联:遥想青墩,谁谙淮左遗存史　下联:东来紫气, 客醉苏中植物园　解析:此题考查对联知识.根据题干,“遥想 青墩”与“东来紫气”都是动宾结构;“谁谙”与“客醉”都是主谓结 构;“淮左遗存史”与“苏中植物园”都是偏正结构.根据对联“仄 起平收”的原则,“淮左遗存史”应在上联,“苏中植物园”应在下 联.　(２)年龄越大,喜爱对联的人数比越高.(意对即可)　解 析:此题考查表文转换.观察图表可知:喜爱对联的人数比随着 年龄的增长而增加,通过比较,会发现年龄越大,喜欢对联的人 数比越高.　(３)示例:叔叔您好! 您店铺的招牌十分有特色, 我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究,可以吗? 　 解析:此题考查情景对话.要把自己置身在情景之中,有称呼, 礼貌用语,说话得体,交代清楚照片用途即可. ５．(１)保尔的一生从事过多种劳动,早期曾从事机械劳动, 饱受压迫.例如,他被神父赶出学校后,到车站食堂当杂役.食 堂的工作异常繁重,保尔在这期间受尽了磨难.而保尔在后期 参加的劳动,则具有“集体的战斗精神”.例如,他和一批共青团 员临危受命,修筑一条通往伐木场的铁路.筑路工作难度大、工 期紧、困难多,可保尔却始终保持着旺盛的工作热情,他鼓励工 友,苦干硬干,一连几天顶着高烧上工.这种转变的原因在于保 尔参加革命后,受到了党的教育和影响,逐渐成长为具有坚定 的信念和钢铁般意志的革命战士.　解析:此题考查对名著内 容的理解.保尔早期从事的劳动都是为了解决个人温饱,而到 了后期,他逐渐成长为一名坚定的革命战士,为国家为人民所 作的奋斗,因此象征着“集体的战斗精神”.　(２)示例一:微弱 的阳光、松林中的坟头以及他参加劳动,是为了祖国,为了人民, 喜鹊的长声悲叫,无形加重了祥子内心的痛苦与绝望,“什么声 音也没有”仿佛是祥子精神彻底崩溃、麻木的写照.　示例二: 这里的景物描写让我感受到祥子内心的绝望,也认识到处于黑 暗的社会,个人盲目的奋斗是无法改变自身贫困悲惨命运的. 如今,我们生活在和平年代,要格外珍惜生活,不负青春,好好学 习,发奋图强.　解析:此题考查名著人物形象和对名著内容的 理解.题干中所给语段,是老舍«骆驼祥子»中祥子得知小福子 上吊自杀后,到坟地里寻找小福子的坟头的情景.此后,祥子所 有的希望都破灭了,他的人生态度发生了巨大变化,变得麻木、 狡猾、好占便宜、自暴自弃.要抓住这一点对语段做批注. ６．(１)会当凌绝顶　(２)政入万山围子里　(３)自缘身在最 高层　(４)柳暗花明又一村　(５)惟解漫天作雪飞　(６)苔痕上 阶绿　草色入帘青　(７)落红不是无情物　化作春泥更护花　 解析:此题考查古诗文名句默写.第(１)—(５)题为一般性默写, 平时注意积累,上下句衔接准确即可.注意易错字:凌、绝、政、 缘、暗、惟、漫、作.第(６)(７)题为理解性默写,根据题干中关键 词句确定诗句,注意不要漏字添字,注意易错字:苔、痕、帘、作. ７．平居/与萧艾/不殊　解析:此题考查文言文断句.可结 合句意划分.该句意为:平时与萧艾没有什么两样. ８．(１)长出旁枝　(２)更加　(３)年　(４)这　解析:此题考 查理解文言实词的含义.可根据句意作答.句意分别为:(１)不 横生藤蔓,不旁生枝茎.(２)香气远闻更加清芬.(３)来年也不 改变自己的本性.(４)这就是所说的. ９．生长在深山和贫瘠的丛林里,不因为没有人知道就不发 出香味.　解析:此题考查文言文句子翻译.注意关键词:薄, 贫瘠;芳,形容词作动词,发出香味. １０．不同意.这一句写行人频频回首桃李,从侧面表现了 桃李盛开之美,没有偏题.　解析:此题考查诗句理解.“陌上 行人重回首”这一句写路上行人频频回头看桃李,侧面表现出桃 李盛开之美,并没有偏离“桃李盛开”的主题. １１．①高洁(洁身自好)　②中通外直　③坚贞,有气节　 解析:此题考查对古诗文内容和重要意象的理解.①“出淤泥而 不染”是说莲花从淤泥中长出却不被污染,体现了莲花高洁、不 同流合污、洁身自好的品格.②根据提示“正直,不趋炎附势”可 知,应填写“中通外直”.③“雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也” 是说兰花在遭受雪霜残酷的摧残后,来年也不改变自己的本性, 可见其坚贞,有气节. １２．甲诗中的桃李芬芳美丽却低调谦逊,诗人借赞美桃李 的美好形象,表达自己对美好德行的赞美和追求.乙文作者歌 颂莲高洁、坚贞的高尚品质,以莲喻人,表现自己不慕名利、洁身 自好的品格.丙文通过写兰花含蓄坚贞,表明自己不张扬,讲求 气节的品行.三篇作品都是借外物来表现作者的人生态度和志 趣,符合“以我观物,故物皆著我之色彩”的观点.(选两篇分析 即可)　解析:此题考查理解文章主题和作者情感.根据题干中 的注释,围绕三篇诗文的主题思想作答. 【参考译文】 【丙】自古人们就以兰花为贵,并不是等到屈原赞美兰花之 后,人们才以它为贵的.兰花和君子很相似,生长在深山和贫瘠 的丛林里,不因为没有人知道就不发出香味;在遭受雪霜残酷的 摧残后,来年也不改变自己的本性.这就是所说的避世而内心 无忧,不被人知道而内心无烦闷.兰花虽然含着香味形状美好, 但平时与萧艾没有什么两样,一阵清风吹来,它的香气芬芳,远 近皆知,这就是所说的等待时机展露自己. １３．“后来者”指被子植物是最晚出现在地球上的植物类 群,“殖民者”指被子植物凭借其顽强的生命力以及多样化的品 种不断向外拓展,最终覆盖了地球上几乎所有的栖息地.　解 析:此题考查理解材料中关键词的含义.根据材料一中“约 １．３亿年前,被子植物才作为‘后来者’出现”,“后来者”指的是 被子植物出现的时间相对较晚,是最晚出现在地球上的植物类 群.根据“并凭借其顽强的生命力以及多样化的品种,迅速成为 自然界中的‘殖民者’”,“殖民者”指的是被子植物凭借其顽强的 生命力和多样化的品种,最终覆盖了地球上几乎所有的栖息地, 成为植物界的主导者. １４．植物制造氧气,并帮助形成臭氧层,使得地球适宜万物 生存(材料一);植物让人类能稳定收获食物与种子,把人类留在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D３８　􀅰 了某个地方(促使人类选择了定居生活)(材料二).　解析:此 题考查对材料内容的分析.结合材料一“经过亿万年,大气中的 氧越来越多,在太阳照射下,地球上空逐渐形成了臭氧层,变得 更适宜万物生存了”可知,植物制造氧气,并帮助形成臭氧层,使 得地球适宜万物生存.结合材料二“种植作物让人类能稳定收 获食物与种子,反观狩猎,很容易受动物迁徙制约”可知,植物让 人类能稳定收获食物与种子,把人类留在了某个地方(促使人 类选择了定居生活). １５．应该放在B处.这句话写柳树这一意象和它的自然属 性之间的联系,与第③段的论点“植物的自然属性是植物意象 得以产生并发展的重要原因之一”一致,可作为论据证明这一 论点.　解析:此题考查语义连贯.这句话写的是柳树这一意 象和它的自然属性之间的联系,而第③段开头提出了论点,即 “植物的自然属性是植物意象得以产生并发展的重要原因之 一”.这句话可以作为论据来证明这一论点,因此应该放在 B处. １６．略　解析:此题考查语言表达.展览前言的目的是向 参观者介绍展览的主题、内容及目的,并激发他们的兴趣和期 待.可以结合三则材料中的相关内容,重点突出植物与人类千 丝万缕的联系,用语应平实简明,兼顾主题内容与可读性. １７．①野草长成气候(绿意荡漾)　②野草出落得比春花漂 亮(开出花来)　③浇水后由它去了　解析:此题考查梳理文章 脉络.第①空,根据文章第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展 归来,打扫阳台时,才发现它已成了气候.盆中的野草不是一 棵,而是七八棵了,它们相互搀扶着,努力向上,疏朗有致,绿意 荡漾”可知,野草长成气候(绿意荡漾).第②空,根据第⑦段“有 了阳光的照拂,有了水的滋养,野草出落得比春花还要漂亮”“它 仿佛知道我嫌它不能开花似的,居然长出花茎,开出几株穗状 的米粒似的花儿,如一面面耀眼的小旗子,宣示着它的春天”可 知,野草出落得比春花漂亮(开出花来).根据第⑤段“我想一棵 草再折腾,也开不出花儿来,所以感慨一番,浇了点水,算是善待 了它,由它去了”可以概括出,浇水后由它去了. １８．“原来是”表现作者内心的震撼和惊喜,“飞”字表现野 草迅速生长的情态,一起重读可以彰显野草蓬勃的生命力.　 “细若游丝”强调野草瘦弱,“干硬”可见野草生长环境恶劣,一起 重读既能表现作者对野草的怜爱,又能突出对野草顽强生命力 的敬佩.　解析:此题考查朗读设计.根据第③段“我只得清理 了残花败叶,沮丧地将花盆摞起,扔在阳台一角”和第④段“时隔 多日,暮春时分,一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头,发现 这摞花盆的最上一盆,有银线似的东西在闪光”可知,第④段画 线句描写了作者因为养的花没有成活而把花盆放到一边,不再 抱有希望后,突然发现花盆中长出一棵草的惊喜之情,可据此 作答. １９．示例一:«野草的呼吸»更适合.用拟人手法,表现野草 生命的活力;设置悬念,引起读者阅读兴趣;点出本文写作对象, 暗示借野草表达人生态度;托物言志,巧妙地点出主旨:人与野 草共呼吸.(答出两点即可)　示例二:«四季海棠和野草»更合 适.文章开头花不少笔墨写四季海棠,突出海棠被悉心照料却 终究枯萎;接着写野草无人问津,却自发生长.前后形成对比, 展现生命的脆弱和顽强,引发读者思考.　解析:此题考查拟写 标题.开放性试题,任选其一,结合本文的主要内容和文章主旨 分析作答,言之有理即可. ２０．示例一:可以.从内容上看,第五单元所选文章«井冈 翠竹»和«紫藤萝瀑布»都属于“在花草溪泉中听见回荡的心声” 的散文,迟子建的这篇散文也是通过写野草的生长过程来表达 自己的人生感悟,阅读本文,能进一步丰富我们的认知,获得更 多启迪.　示例二:可以.从写作手法上看,第五单元的学习目 标包括“透过作品所述之物、所绘之景理解作者寄托的情怀,获 得对社会人生的感悟”,迟子建的这篇散文正是运用生动形象的 语言写四季海棠,写野草,并借野草托物言志,表达自己的人生 态度.阅读本文,我们能进一步领略散文语言的表现力以及托 物言志手法的妙用.　解析:此题考查对文章内容的理解与赏 析.本文记叙了野草顽强生长的过程,文章由草及人,鼓励人们 发扬野草的精神,无论生活中有多少困难,都要坚强从容地面 对,让宁静超然,安详平和,慈善爱美与生命同在.根据本文的 主要内容和写作手法分析作答即可. ２１．略　解析:此题考查命题作文.文题“这段路没有白 走”蕴含着深刻的人生哲理,强调了对某段人生经历的深刻反思 与肯定.题干要求结合个人生活体验,表达真情实感,暗示文章 应聚焦于一段具体的经历或成长过程,探讨其意义与价值,即这 段经历虽可能充满挑战与艰辛,但正是这些经历塑造了更加坚 忍成熟的自己,或是让自己收获了宝贵的人生经验、技能乃至精 神财富.写作时,需明确“这段路”的具体内涵,如求学之路、挑 战自我之路、人生转折之路等,并阐述为何这段路“没有白走”, 即它如何影响了自己的成长、观念或未来方向.文章应展现积 极向上的态度,鼓励读者珍惜并感恩每一段人生旅程,展现人生 的积极面与成长的力量. ８ 　江苏省无锡市２０２３—２０２４学年 七年级下学期期末语文试题 　　１．(１)明月来相照　(２)此夜曲中闻折柳　(３)自缘身在最 高层　(４)落红不是无情物　(５)可怜夜半虚前席　不问苍生问 鬼神　商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花　解析:此题考查古 诗文名句默写.第(１)—(４)题为一般性默写,平时学习注意积 累,上下句衔接准确即可.第(５)题为理解性默写,根据题干要 求选择含有感慨国家兴亡、关心国计民生的主题的句子,同时注 意“求仙问道”“寻欢作乐”等关键词,书写时勿错字漏字.注意 易错字:柳、缘、虚、苍、隔、犹、庭. ２．(１)shè　(２)钦　悯　(３)B　解析:第(１)(２)题考查字 音和字形.注意书写规范工整,保持卷面清晰,勿写错字、别字. 第(３)题考查词语辨析.气冲牛斗:形容怒气或气势很盛.耐人 寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨.忧心忡忡:形容忧愁不安 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D３９　􀅰 的样子.锋芒毕露:锐气和才干全都表现出来,多形容人气盛逞 强.结合语境,此处用来形容书中的故事能引发思考,应用“耐 人寻味”. ３．C　解析:此题考查语句排序.通读语段可知,这个语段 描写“惠山的泉与月”的文学意境.③句点明观赏地点和观赏对 象,适合作为首句.⑤句“惠山的泉与月”承接③句的“那月、那 泉”,指明了其具体所指,并引出下面关于泉与月的“抒写”历程; ①④句都是写“惠山的泉与月”出现的文艺场景,苏轼和陆羽在 时间上早于倪瓒和阿炳;②句“那丝丝缕缕的诉说”是对①④句 中不同呈现方式的总结,所以顺序是③⑤①④②. ４．A　解析:此题考查文学文化常识.A 项中,“唐宋八大 家”是指唐代文学家韩愈、柳宗元和宋代文学家苏洵、苏轼、苏 辙、欧阳修、王安石、曾巩.刘禹锡不在“唐宋八大家”之列. ５．(１)示例:制作孝亲敬老手抄报;召开孝亲敬老主题班 会.　解析:此题考查活动设计.紧扣“孝亲敬老”活动主题,仿 照所给的两个示例,设计两个适合在班级进行的活动.注意参 照所给示例的句式“动词＋孝亲敬老(或 类 似 意 思 的 表 达)＋ 活动形式”作答.　(２)示例:吴老师,您好.我是七年级(１)班 的班长.我们班计划于６月２５日下午２点开展“孝亲敬老”主 题活动,诚邀您来给我们做关于“中国孝文化”的主题讲座,期待 您的到来.　解析:此题考查语言表达.邀请语中应包含称呼, 自我介绍,活动开展的时间、地点、具体内容,表达期待的同时, 语气要委婉有礼貌.　(３)结论:中学生都知道自己的生日,但 很少有人知道父母的生日.(或:中学生对父母关注不够)　建 议:记住父母生日,并在父母生日当天送上祝福或礼物.　解 析:此题考查表文转换.观察图表中的数据,分析呈现的现象, 根据现象给出合理化建议.从横向看,有两个项目“知道自己生 日”“知道父母生日”;纵向看,只有一条,“所占中学生人数比 例”.结合表 中 数 据 可 知,学 生 中 知 道 自 己 生 日 的 比 例 是 １００％,比例非常高,学生中知道父母生日的比例是８％,由此可 见,中学生对父母关注不够,再针对此现象提出合理化建议 即可. ６．(１)愧疚是因为:曹先生为人和气,拿谁也当个人待,是 祥子心里的圣人;祥子认为自己作为一个车夫,没能保护好曹 先生的安全,失职了.　假若摔了杨太太就活该是因为:杨太太 觉得自己生来高贵,看不起车夫,对祥子尖酸刻薄;杨太太把祥 子当牲口一样使唤,所有脏活累活都推给祥子干.　解析:此题 考查理解名著内容.曹先生是一个善良、体贴、通情达理、为人 和气的人.他尊重祥子,给祥子提供包月拉车的工作,并且在生 活上关心照顾祥子,是祥子心里的圣人.祥子在曹先生这里感 受到了难得的尊重和温暖.且善良的祥子认为自己作为一个 车夫应当保护车主的人身安全,所以当不小心摔了曹先生时, 祥子内心充满愧疚,觉得辜负了曹先生的信任和善待.杨太太 是一个刻薄、自私、不尊重人的人.她把祥子当牲口一样使唤, 对祥子呼来喝去,毫无尊重可言.祥子在杨家拉车时受尽了委 屈和折磨,内心对杨太太充满了怨恨和不满.所以在祥子的心 中,摔了杨太太这种不善良的人是她“活该”,不会有任何的愧 疚.这两种截然不同的态度,反映了祥子朴实善良的性格特点, 也展现了他对善良与邪恶的鲜明判断.同时,也深刻地揭示了 当时社会中人与人之间不平等的关系,以及底层劳动人民所遭 受的不公待遇.　(２)示例:A．高妈.高妈虽然遭遇家庭不幸, 却并未就此沉沦,没有像祥子那样走向堕落,也没有像小福子那 样自杀,展现了坚强独立、自尊自强的品质,在旧社会最底层的 生活夹缝中,保持了自己的自尊,也摸索出自己的生存之道.高 妈的经历告诉了我,人在处于低谷时更要靠自强自尊来努力拼 搏.　示例:B．保尔.保尔的一生充满了挑战和磨难,但他从 未放弃,始终保持着对革命事业的热爱和投入.即使在全身瘫 痪、双目失明的情况下,他依然坚持写作,完成了«暴风雨所诞生 的»这部作品.　解析:此题考查名著人物分析及拓展运用.作 答时,选择一个对自己的影响比较大的名著人物,结合其相关内 容来谈,如高妈积极努力的生活态度,保尔坚韧不拔的精神等. ７．在京师/月下闻吹箫者/乘兴写«石竹图»　解析:此题考 查文言文断句.句意:住在京城的时候,在月色之下听到(有人) 吹箫的声音,就乘兴画了一幅«石竹图».“在京师”省略了主语, “在”是谓语,“京师”是宾语,故在“京师”后断句;“月下闻吹箫 者”中“月下”是状语,“闻”是谓语,“吹箫者”是宾语,故在“吹箫 者”后断句. ８．(１)取号,称　(２)不加装饰的,白色的　(３)早晨　解 析:此题考查理解文言词语的含义.可根据句意作答.句意分 别为:(１)自称为九龙山人.(２)长廊的白墙.(３)第二天早晨, 寻访到那个吹箫人,(把画)赠给了他. ９．(１)(王绂)画山水、树木和竹石,(技艺)高超,称绝一时. (２)王绂要回先前的赠画,将它撕裂,退还了商人馈赠的礼物. 解析:此题考查翻译文言文句子.注意重点字词以及常见句式 的翻译,以直译为主,意译为辅.重点词:(１)写,画;绝,极点; (２)索,索要,要回;前画,先前的赠画;裂,撕裂;馈,馈赠的礼物. １０．隐居山间;以古人为师(以古人的标准)学习书法;蔑视 权贵(不与权贵交往);率性作画;对创作要求高.　解析:此题 考查分析人物形象与理解概括文章内容.“高介绝俗”是清高耿 直,不随流俗的意思.结合“隐居九龙山,遂自号九龙山人”可 知,王绂隐居山间;结合“于书法,动以古人自期”可知,他以古人 的标准学习书法;结合“画不苟作,游览之顷,酒酣握笔,长廊素 壁淋漓沾洒”可知,他作画不肯轻易下笔,对画的创作要求高,只 有在兴头上的时候才会尽情挥洒画笔,率性而画;结合“有投金 币购片堵者,辄挑袖起,或闭门不纳,虽豪贵人勿顾也”可知,他 拒绝那些用金钱向他买画的人,即使是富豪权贵也不顾忌.这 些都是王绂“高介绝俗”的表现. 【参考译文】 王绂,字孟端,是无锡人.他博学多才,善于作诗,擅长书 法,画山水、树木和竹石,(技艺)高超,称绝一时.他曾隐居在九 龙山,于是自称为九龙山人.对书法,往往用古人的标准来要求 自己.他不会随意作画,但在游览的时候,饮酒到了兴头上,就 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４０　􀅰 会握着画笔,在长廊的白墙上尽情地挥洒.有人想用金钱来购 买他的画,往往拂袖而起(拒绝),或者闭门不接纳,即使是豪强 权贵他也不顾忌.住在京城的时候,在月色之下听到(有人)吹 箫的声音,就乘兴画了一幅«石竹图».第二天早晨,寻访到那个 吹箫人,(把画)赠给了他,那人是个商人.商人赠给他一张红毛 毯,请求再画一枝(竹子)相配,王绂要回先前的赠画,将它撕裂, 退还了(商人)馈赠的礼物.他就这样清高耿直,不随流俗. １１．(１)正面:桃花与李花竞相开放,争奇斗艳,正面表现春 光之盛;侧面:通过描写秋千、彩旗,说明白天春游人多,游玩形 式多样,游人尽兴而返,侧面表现春光之盛.　解析:此题考查 分析诗歌的表现手法.“桃花枝映李花枝”一句,描写桃花与李 花相互映衬,争奇斗艳,直接描绘了桃花和李花盛开的景象. “秋千日暮人归尽,只有春风弄彩旗”这两句从侧面表现了春光 之盛.荡秋千是人们在春游时喜爱的娱乐活动;直到日暮时分, 游玩的人才逐渐散去,这暗示白天在这里游玩的人众多,大家 都沉浸在美好的春光中,乐而忘返.“春风弄彩旗”以春风吹动 彩旗这一景象,烘托出环境的热闹和充满生机,进一步说明这 里是人们春日游玩的好去处,侧面反映春光的迷人,吸引了众 多人前来享受这美好的时光.　(２)对美好春光的喜爱.　解 析:此题考查赏析诗歌情感.诗的前两句直接点明此时是春光 最为繁盛的时刻,描绘了桃花与李花相互辉映的美景,通过这 种直接的赞美和生动的描绘,表达出诗人对眼前灿烂春光的由 衷欣赏和喜爱.后两句强调了人们在这美好的春光里游玩直 至日暮才尽散,侧面烘托出春光的迷人,让人们流连忘返.也从 侧面反映了诗人对这样美好春光的沉醉和喜爱. １２．示例:它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀,倏尔斜一斜身躯 做出战斗机一样潇洒的俯冲.　批注:反复使用“倏尔”这个词, 表现出燕子动作的迅速和敏捷,把燕子斜身俯冲的动作比作战 斗机,生动形象地展现燕子动作的潇洒有力.　解析:此题考查 赏析句子.首先,仔细阅读第①段,理解文段中对燕子舞蹈描写 的整体内容和情感氛围.其次,从段落中筛选出能够突出燕子 动作、姿态或特点的精彩语句进行摘抄.然后,针对摘抄的语句 进行具体分析.注意突出语句所展现的燕子的特点以及蕴含 的情感. １３．先描述燕子窝的整体外形构造,再描述局部的材质;描 述外形构造时,先描述下面,后描述上面.　解析:此题考查概 括描述顺序.由第⑤段“窄小的‘地基’像画家遒劲的皴笔”可 知,作者运用了比喻的修辞手法,形象地写出了燕子窝的整体 形状;由“往上逐渐放大、外延,架在两个灯泡中间”可知,接着, 作者按照从下到上的顺序进行更细致的描述.由“黄豆大的泥 粒密布的表面,夹着乱绣般的草丝,给人天然质朴的感觉”可知, 在描述完外形构造后,作者开始描述燕子窝局部的材质.“黄豆 大的泥粒密布的表面,夹着乱绣般的草丝”,让人感受到燕子窝 材质的天然和质朴.通过这样先整体后局部,先下后上的描述 顺序,清晰而生动地展现了燕子窝的巧夺天工和独特魅力. １４．小周发消息到大群,宣传燕子是益鸟;老盛在灯箱上放 硬纸板,解决卫生问题;“我”与门卫沟通,适时开关窗户,方便燕 子出入.　解析:此题考查对文章内容的理解与概括.由第⑨ 段“‘燕子一个季度就能吃掉２５万只害虫,平均算下来,春夏季 节,每天要吃掉近３０００只害虫,我先发一条信息在大群里.’从 事农林工作的小周话毕,年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑” 可知,小周发消息到大群,宣传燕子是益鸟;由第⑩段“‘解决卫 生问题,其实也简单,在灯箱上放一块大一点的硬纸板,隔几天 换换就是,这事包我身上.’老盛继续说”可知,老盛在灯箱上放 硬纸板,解决卫生问题;由第􀃊􀁉􀁓段“我以春茶相酬,与两位门卫大 叔沟通好,麻烦他们晚上关好楼道上的窗,早上巡查时务必打 开,方便燕子出入”可知,“我”与门卫沟通,适时开关窗户,方便 燕子出入. １５．示例一:可爱的生灵.本文描写了燕子在办公楼前曼 妙的舞蹈,还写到民谚及新闻报道中的燕子,燕子已然成为可 爱、和谐、勤劳、顽强、智慧的代名词.　示例二:人与自然.本 文写了燕子在“我们”单位内筑巢、生活的情景,也写了“我们”对 燕子的各种保护,表现人与自然的和谐相处.　示例三:生命的 沉思.燕子夫妇在狂风暴雨中回巢的场景,引发我们的沉思,弱 小的生命也能迸发出令人肃然起敬的力量.　解析:此题考查 理解文章内容与主题分析.文章主要讲了在办公楼发现燕子窝 后,大家为保护燕子采取行动.大家还欣赏燕子舞蹈,目睹暴风 雨中燕子顽强归巢,认为给燕子留门窗就是给自己留美好.题 干所给的三个专题均可,作答时围绕所选专题阐述文中相应的 内容与思想即可. １６．略　解析:此题考查材料作文.这段材料围绕“转弯” 这一关键词展开,存在两种不同的观点:一种认为转弯带来麻 烦;另一种认为转弯蕴含未知,可能有惊喜或悬念.立意上,可 以是通过转弯后的经历,表达对生活中意外和变化的感悟;也可 以是展现面对未知时的勇气和探索精神;或者是强调在困难和 麻烦之后迎来惊喜,传达积极乐观的生活态度.本题要求以“转 过了一个弯,我惊讶地发现􀆺􀆺”为开头写作,在构思时,要注意 设置合理的情节转折,通过细腻的描写和生动的叙述,表达出 “惊讶”的情绪,以及由此带来的内心触动和成长. ９ 　江苏省常州市２０２３—２０２４学年 七年级下学期期末语文试题 　　１．薪　辍　解析:此题考查根据拼音写汉字.注意形近字 的辨别. ２．示例:李时珍采访四方二十七载,著成医药奇书.　解 析:此题考查仿写句子.作答时明确语句的中心内容:“没有一 定程度的量的积累,就不可能有事物性质的变化”,从这方面来 选取材料.仿写时应做到句式一致、字数相近,与前句形成 排比. ３．C　解析:此题考查辨析短语类型.A、B、D项都是动宾 短语,C项是动补短语. ４．(１)政入万山围子里　(２)一山放出一山拦　(３)山重水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋