2 江苏省南京市玄武区四校联考2023—2024学年七年级下学期期中语文试题-【小练大卷得高分】2024-2025学年七年级下册语文单元同步练习（统编版2024 含测试卷）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ２－１　 ２ 　江苏省南京市玄武区四校联考２０２３—２０２４学年七年级下学期 期中语文试题 (满分:１００分　考试时间:１２０分钟) 一(２５分) 近日,班级开展“文都􀅰春日繁华”春季主题活动,你和小语一起参与活动,完成下面的任务. 寻春花　踏春景 １．用古诗文原句填空,第(３)空填写作者.(８分) 在春天,遇见美好 诗句 出处 听玉笛 (１)　　　　　　　　,何人不起故园情. 李白«春夜洛城闻笛» 踏春草 杨花榆荚无才思,(２)　　　　　　　　. (３)　　　　«晚春» 戴面饰 当窗理云鬓,(４)　　　　　　. «木兰诗» 捎口信 (５)　　　　　　　　,　　　　　　　　. 岑参«逢入京使» 望明月 (６)　　　　　　　　,　　　　　　　　. 王维«竹里馆» 览春书　浸书香 “世界文学客厅”位于紫金山余脉古鸡笼山下东南角,你 màn 步其中,只见起承转合间尽显一 片匠心.主楼展馆背倚北极阁,门上是一幅六朝松图,似从 千年之前穿越而来;向上望去,外墙石 板如竖排古籍书页,绢黄色古书般的墙面仿佛刚 从纸页上拓下,显得典雅古拙 ;随着夜幕垂下,投 影墙面的诗文恰如一位读书人在“翻页”,让人引颈驻足,想一直读下去;而 在外墙廊下支撑的绿色 钢柱,如根根挺拔绿竹,尽显文人风骨􀆺􀆺在这里,你可以了解南京千年文脉的源起;在这里,　　 　　　　　　　　;在这里,你可以感受文学与生活的融合. ２．根据拼音写汉字或给加点字注音.(２分) màn(　　)步 古拙 (　　) ３．根据上下文,补充完成横线上的内容.(２分) 　 ４．语段中加点的“你”“从”“刚”“而”的词性分别是(３分) (　　) A．代词　　副词　　介词　　连词 B．名词　　副词　　介词　　连词 C．名词　　介词　　副词　　连词 D．代词　　介词　　副词　　连词 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ２－２　 游景点　品文韵 清风庭院深,花开海棠春.莫愁湖海棠花陆续开放.此站你们来到莫愁湖. ５．小语想给外地的表妹介绍南京莫愁湖,他拍了不少莫愁湖的图片,并就如何 进行介绍和你一起商量.(３分) 小语:这张图片在莫愁湖公园里很有代表性,可是除了画面上的雕塑、假 山、池塘、建筑,真不知道还可以介绍什么. 你:小语,我们除了可以介绍看得见的眼前景象,还可以介绍“看不见”的人文 知识,比如根据这张图片内容,你还可以介绍　　　　　　、　　　　　　、 　　　　　　等,你说呢? 小语:对啊,这样的介绍才充实、详细,我这就去查阅相关资料! ６．小语留意到莫愁湖不少景点名称或有故事或有画面,如胜棋楼、抱月 轩.相较而言,“赏荷榭”美感略显不足,你打算根据湖上的夏日胜景给 它另起一个名字.(３分) 名称:　　　　　　　　　　 理由: 　 ７．小语搜集了历代歌咏莫愁湖的诗句,你发现其中可能与莫愁湖被誉为“莫愁旷览”,并成为“金 陵四十八景”之一相关的诗句有(双选)(４分) (　　)(　　) A．卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁.(唐􀅰沈佺期) B．过雨欲移花外径,斜阳争漏竹西楼.(明􀅰王世贞) C．湖柳如烟,湖云似梦,湖浪浓于酒.(清􀅰郑燮) D．山光半入城囊括,湖影全将天荡开.(清􀅰姚鼐) 二(４２分) (一)阅读下面的古诗文,完成８—１２题.(１４分) 【甲】苏轼见王安石① [宋]邵伯温 移汝州,过金陵,见介甫甚欢.子瞻曰:“某欲有言于公.”介甫色动,意子瞻辨前日事也.子瞻 曰:“某所言者,天下事也.”介甫色定,曰:“姑言之.”子瞻曰:“大兵大狱,汉唐灭亡之兆,祖宗以仁 厚治天下,正欲革此.今西方用兵,连年不解,东南数起大狱,公独无一言以救之乎?”介甫举手两 指,示子瞻曰:“二事皆惠卿②启之,某在外,安敢言?”子瞻曰:“固也.然在朝则言在外则不言事君 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 之常礼耳 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;上所以待公者,非常礼,公所以事上者,岂可以常礼乎?”介甫厉声曰:“某须说!”又曰: “出在安石口,入在子瞻耳.”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书,尚畏惠卿,恐子瞻泄其言也. (选自«邵氏闻见录»,有删改) [注释]①苏轼(字子瞻),被贬官黄州五年后移官汝州,途经金陵,和王安石(字介甫)相见,此时王安石退居 金陵.②惠卿:即吕惠卿.王安石第一次被罢相后,吕惠卿出任参知政事(副宰相).据传,王安石曾写私信给 吕惠卿,并嘱“无使上知”,吕惠卿却向皇帝揭发此事. 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ２－３　 【乙】 次荆公韵①四绝(其一) [宋]苏　轼 青李扶疏②禽自来,清真逸少③手亲栽. 深红浅紫从争发,雪白鹅黄也斗开. 　　 次荆公韵四绝(其二) [宋]苏　轼 斫竹穿花破绿苔,小诗端为觅桤栽④. 细看造物初无物,春到江南花自开. [注释]①次荆公韵:“次韵”指按照原诗的韵及用韵的次序和诗;荆公,即王安石.此组诗作于元丰七年 (１０８４),作者贬迁期间,途经金陵,拜访退居“半山园”多年的王安石.②扶疏:枝叶茂盛,高低疏密有致.③逸 少:王羲之,东晋大臣,书法家.④桤栽:落叶乔木. ８．解释下列句中加点词的含义.(２分) (１)过 金陵:　　　　　　　　 (２)安 敢言:　　　　　　　　 ９．用“/”给文中画波浪线句子断句.(限两处)(２分) 然 在 朝 则 言 在 外 则 不 言 事 君 之 常 礼 耳 １０．将文中画横线的语句翻译成现代汉语.(３分) 今西方用兵,连年不解,东南数起大狱,公独无一言以救之乎? 　 １１．下列对两首诗的理解不正确的一项是(３分) (　　) A．第一首诗中,诗人将王安石比作王羲之,表达了对王安石隐居生活的赞美. B．第一首诗中的“争”“斗”两字形象生动地渲染了庭院里热闹蓬勃的氛围. C．第二首诗首句连用一系列动词刻画出主人养花种草、栽植竹木的生活场景. D．第二首诗的后两句既表达了人生哲思,又隐含了对王安石空忙一场的嘲笑. １２．请结合以上三则诗文内容,分析王安石的形象.(４分) 　 　 (二)阅读下面文章,完成１３—１６题.(１４分) 莫愁湖遇雨 姜德明 七年前,我到过莫愁湖. 乘公共汽车在水西门下车,冒雨跨上石桥,我觉得已经置身在莫愁湖了.说是莫愁,可是一接 近它,便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味.尤其是雨中访莫愁湖,更平添了一层淡淡的哀愁. 我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛,游人不多,四处都很幽静,山水也极少人工雕琢的痕迹.偌大 的湖面正在风雨里轻轻地飘摇,我坐在廊下,【甲】痴痴地望着湖上的风雨. 胜棋楼的门楼紧闭着,既不能上楼观景,也不能进去躲雨,更没有人来指点这是明太祖和功臣 徐达下棋的地方. 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ２－４　 莫愁,莫愁,残雾愁云的天气,焉能令人不愁? 游廊尽头一个僻静的角落,有一位老人正独坐拉胡琴,他好像是拉给湖水听的.他在有气无 力地拉«夜沉沉»的曲调.我想一见那老人的面容,他埋首琴中,只能见到他瘦弱的背影.他是本 来就没有力气呢,还是怕人听得真切,故意轻拉细吟? 那琴声几乎有些【乙】嘶哑了􀆺􀆺 这一次,我重访莫愁湖,虽然又逢下雨,可是气氛与前次大不相同. 胜棋楼打开了,可以上楼.莫愁女仍在雨中伫立,洗得她玲珑剔透,分外妖娆.一切都适意. 最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花.花快要开了,荷叶已经把整个湖面遮盖,不见一丝 水面.雨打荷叶,那声响是幽远而神秘的.荷叶上还有小鸟,正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠. 湖畔有一只弃置多时的木舟,舱底满是浮萍,旺长的荷叶几乎把木舟【丙】藏起.那真是一个幽深 荫凉的所在. 我又坐在廊下躲雨看湖水,不,这一次应该说是看荷叶了.风吹过,荷叶在摇摆,叶面上颗颗 珠玉便洒在低矮的荷叶上.一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时,宛如绿色的地毯的 湖面便承受了这一切.我觉得这简直是一幅国画,也许有哪位大师曾经描画过这意境吧. 正当我在雨中【丁】遐想的时候,一位老者一手提着雨伞,一手提着胡琴,坐在了我的旁边. 我蓦地一惊,怎么,莫非这是七年前,我在这里碰见的拉«夜沉沉»的那位老者? 一种好奇心促 使我主动去问他. “您在南京住了很多年了吧?”我问. 老人笑了,回答说:“不,我是头一回到南京.退休了,先到了杭州、上海,又到了苏州、无锡,这 才来到了南京.” “唔,太好了.您原来是干什么工作的?” “中学教员.儿女们都大了,不要我负担.我一辈子也没有出过远门,早就积了点钱,准备着 退休以后看看祖国的大好河山.老伴不在了,若是还在,我们就结伴而来了.” “您的那把胡琴􀆺􀆺” “出远门没人做伴说话,带着它很轻便,走累了或是高兴了,找个人少的地方,就拉上两段.” 这可是我平生遇到的一个最风趣 的人,多么乐观、多么可亲近的老人啊! 他简直是一位行吟 诗人,用琴弦来诉说心曲. 我要寻找当年拉«夜沉沉»曲调的那个老人的想法,是彻底地落空了. “下一站您去哪儿?”我问. “去泰山,然后再去看看大明湖.” 我真想请老人从琴套里掏出胡琴来,给我拉上一曲.但我没好意思开口,站起来同他告辞了. 雨没有停,又刮起了风.白杨树发出的响声,夹杂着雨打荷叶的声音,给莫愁湖又罩上一层醉 人的诗意.若能在此久留的话,我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声􀆺􀆺 (选自«当代游记一百篇»,有删改) 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ２－５　 １３．阅读全文,梳理文章的思路,完成表格.(４分) 七年前 这一次 雨中访莫愁湖 平添哀愁 胜棋楼开,莫愁女美 一切适意 (１)　　　　　　　　 痴痴出神 (３)　　　　　　　　 得意、喜爱 胜棋楼门楼紧闭 (２)　　　　　　 攀谈行程,提及胡琴 (４)　　　　　　 瘦弱老人琴声无力 悲伤感慨 与旅游老人辞别,风雨入耳 倍感诗意 １４．关于文中画线的四个词语,赏析不正确的一项是(３分) (　　) A．甲词可以理解为“忘情地”,凸显出雨中莫愁湖萧疏幽静,极富诗意和美感. B．乙词描写琴声轻细,沉郁落寞,用拟人的修辞手法生动形象地营造出凄凉哀愁的氛围. C．丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景,采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密. D．丁词意为无拘无束地想象,蕴含惬意美好的感受,不能用“幻想”一词替换. １５．文中第１９段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项,一是“风味,情趣”,二是“幽默,诙 谐”.根据语境,此处为哪一个义项更合适? 说说你的理解.(４分) 　 １６．简要分析本文详略安排上的特点.(３分) 　 (三)阅读下列材料,完成１７—２１题.(１４分) 材料一 片段 批注 　　过了不少日子,匪兵乱 了,黑夜里祥子趁机会逃出 来,扯上了三匹骆驼,天将亮 的时候他才踏上平坦大道. １７．小语给这段文字选配了一幅图,你认为配得好吗? 说说理由.(３分) 　 　 　 　　“你谁也没招;就是碰在点儿上了! 人就是得 胎里富,咱们都是底儿上的.什么也甭再说了!” 孙侦探摇了摇头,似有无限的感慨.“得了,自当 是我委屈了你,别再磨烦了!” 祥子又想了会儿,没办法.他的手哆嗦着,把 闷葫芦罐儿从被子里掏了出来. １８．这段文字说的是什么事情? 请简要概括.(２分) 　 　 　　他不肯去找刘四爷.􀆺􀆺已经吃了她的亏, 不能再去央告她的爸爸! “我不愿意闲着!”他只 说了这么一句,为是省得费话与吵嘴. “受累的命吗!”她敲着撩着的说.“不爱闲 着,作个买卖去.” “我不会! 赚不着钱! 我会拉车,我爱拉车!” 祥子头上的筋都跳起来. １９．这段文字中,祥子的每句话都用叹号结束.试分析 这一连串叹号的作用.(３分) 　 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ２－６　 材料二 他看出来,这条路子不能靠长,得另想主意,得想比拉车容易挣钱的主意.在先前,他唯一的 指望便是拉车;现在,他讨厌拉车.自然他一时不能完全和车断绝关系,可是只要有法子能暂时对 付三餐,他便不肯去摸车把.他的身子懒,而耳朵很尖,有个消息,他就跑到前面去.什么公民团 咧,什么请愿团咧,凡是有人出钱的事,他全干.三毛也好,两毛也好,他乐意去打一天旗子,随着 人群乱走.他觉得这无论怎样也比拉车强,挣钱不多,可是不用卖力气呢.打着面小旗,他低着 头,嘴里叼着烟卷,似笑非笑的随着大家走,一声也不出.到非喊叫几声不可的时候,他会张开大 嘴,而完全没声,他爱惜自己的嗓子.对什么事他也不想用力,因为以前卖过力气而并没有分毫的 好处.在这种打旗呐喊的时候,设若遇见点什么危险,他头一个先跑开,而且跑得很快.他的命可 以毁在自己手里,再也不为任何人牺牲什么.为个人努力的也知道怎样毁灭个人,这是个人主义 的两端. ２０．结合材料二的内容简要说说对段末画线句的理解.(２分) 　 　 ２１．有人说,如果曹先生不被告发,祥子可以一直在曹家安心做工;如果虎妞不死,祥子有了老婆 孩子就会有奔头,他就不会堕落了.你同意这样的观点吗? 请结合全书相关内容谈谈你的认 识.(４分) 　 　 三(３３分,其中含书写３分) ２２．每个人都有可解读的丰富内涵,每个人都有属于自己的精彩时刻.我校要进行“校园月度焦 点人物”评选,你阅读评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选.(３３分) “校园月度焦点人物”评选条件 １．参选者须为学校老师、员工或学生; ２．近期在校园生活中有突出表现,有具体参选事迹; ３．参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用. 要求:①标题自拟;②不少于５００字;③文中不得出现真实的人名、校名等,主人公如为男 性则称作“项阳”,如为女性则称作“童欣”. 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D２６　􀅰 流畅地表达出来.作答时,要写出人类职员工作的艰辛及机器 人工作的好处. １７．①烟囱被堵,制止父亲报复　②不计前嫌,两家和好如 初　④让花把门,舒缓访客心情　解析:此题考查梳理文章情 节.由第①段“邻居是个新婚不久的青年􀆺􀆺就趁天黑偷偷爬 上我们家屋顶,用干草将我家的烟囱堵上了”、第④段“她让父亲 大大方方地搬梯子上房顶将堵在烟囱上的干草拿掉.次日又 堵,又上房顶拿掉”可概括出:烟囱被堵,制止父亲报复.由第⑤ 段“邻居刚满月的儿子要剃头,求到了母亲”“没想到母亲很爽快 地答应了,并即刻放下手头的活计去了邻居家”“自此,两家和好 如初,再无争端”可概括出:不计前嫌,两家和好如初.由第⑧段 “母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季,最不可思议的是, 母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株”“门,再怎么简陋 也是门,这花开得久,万一有亲戚朋友来串门,偏偏遇到‘铁将 军’(锁头),这时他们要是看到门口这些花开得正艳,兴许心里 就不会太凉了,花把门,总比铁将军把门好多啦”可概括出:让花 把门,舒缓访客心情. １８．①指母亲常挂在嘴边的话;②体现了母亲为人处世奉 行的准则,表现母亲心地善良,宽容大度,热爱生活,善解人意; ③表现母亲的优秀品质对“我”的影响,表达了对母亲的赞美之 情.　解析:此题考查理解标题含义.由文章第⑤段“烟道堵了不 要紧,拿掉干草就是了,可人心要是堵了,那可是病啊!”、第⑥段 “还有一句口头禅常挂在母亲嘴边,就是‘过日子怎么可以没有 花呢’”可知,标题“母亲禅”指母亲挂在嘴边的话;由第⑤段“邻 居刚满月的儿子要剃头,求到了母亲”“没想到母亲很爽快地答 应了,并即刻放下手头的活计去了邻居家”、第⑦段移栽石榴、 第⑧段栽月季、第⑩段“母亲爱花,几近痴迷,在她眼里可谓无处 不花”,可知母亲有心地善良、宽容大度、善解人意、热爱生活的 优秀品质;由第􀃊􀁉􀁓段“得以让我们在芬芳里幸福地长大”可以看 出母亲的优秀品质对“我”的影响,作者写这些的目的就是表达 对母亲的赞美. １９．侧面描写(对比),以父亲想要“以牙还牙”反衬母亲的 心地善良、宽容大度.　解析:此题考查赏析写作手法.文章主 要写母亲,写 父 亲 打 算 报 复 还 击 的 行 为,属 于 侧 面 描 写,和 第④段母亲制止父亲,大方应对的行为形成鲜明的对比,突出 了母亲心地善良、宽容大度的优秀品质. ２０．语言描写.母亲用话语巧妙地化解了大嫂的尴尬,突 出了母亲聪明、善解人意、为他人着想的品质.　解析:此题考 查人物描写方法及作用.这一句是大嫂第一次下厨蒸包子,包 子褶全绽开以后,母亲为了化解大嫂的尴尬而说的话,属于语 言描写,这样写突出了母亲善解人意,替他人着想的品质. ２１．结构上:总结上文.内容上:写出了母亲热爱生活、乐 观开朗的性格特征以及心地善良、宽容大度的优秀品质,表达 了对母亲的敬佩、感激、思念之情,点明主旨.　解析:此题考查 结尾段作用.邻居青年恶作剧堵烟囱,母亲不予报复,那是因为 母亲“心里有花,眼睛就会望见美好”;母亲爱花、种花、满眼皆 “花”,叫出“花样”别名,那是因为母亲“心里有花,就会使劲儿把 庸常的日子过成花”,所以结构上,对上文进行了总结;内容上写 出了母亲热爱生活、乐观开朗的性格特征,以及心地善良、宽容 大度的优秀品质;“心里有花,才得以让我们在芬芳里幸福地长 大”表达了对母亲的敬佩、感激、思念之情,点明了文章的主旨. ２２．略　解析:此题考查命题作文.题目中关键词是“你” “同行”.“你”,可以是实实在在的人,包括父母、亲朋、师长;也 可以是自然界的生物;还可以是看不见摸不着的思想、情感、理 想等.“同行”即同路的意思,值得注意的是,“同行”的固然有积 极的东西,如幸福、快乐等;也可以拓宽思路,考虑从负面立意, 如痛苦、挫折、困难等.应采用第二人称的写法.例如,选取写 作对象为“书”:首段开门见山,直接点明题目中的“你”是书籍; 主体部分按时间顺序记叙自己与书初识,儿时第一次看到自己 喜爱的书,然后爱上读书,有书相伴,从书籍当中获得成长的养 分;最后总结全文,表达自己对书的感激与赞美之情,做到首尾 呼应,结构完整. ２ 　江苏省南京市玄武区四校联考２０２３— ２０２４学年七年级下学期期中语文试题 　　１．(１)此夜曲中闻折柳　(２)惟解漫天作雪飞　(３)韩愈　 (４)对镜帖花黄　(５)马上相逢无纸笔　凭君传语报平安　 (６)深林人不知　明月来相照　解析:此题考查默写诗句和识记 作家作品.第(１)(２)(４)题为一般性默写,上下句衔接准确即 可.第(５)(６)题为理解性默写,选取后一栏提示篇目中契合主 题的诗句填写.要注意“惟、帖、凭”等字的正确书写.第(３)题 中要注意诗人名字中“愈”的正确书写. ２．漫　zhuō　解析:此题考查字音字形.注意读准字音, 结合语境正确书写.漫步:没有目的而悠闲地走.古拙:古朴少 修饰. ３．示例:你可以探寻南京文学创作的辉煌/你可以探访南 京文学的前世今生/你可以体会南京文学作品的魅力(意对即 可)　解析:此题考查仿写.作答时要注意分析上下文句子结构 和内容.本句结构形式应为“你可以＋动宾短语”;紧扣文段关 键词句“穿越而来”“外墙石板如竖排古籍书页”“文人风骨”等, 动宾短语可以是“探寻南京文学创作的辉煌”“探访南京文学的 前世今生”“体会南京文学作品的魅力”等. ４．D　解析:此题考查辨析词性.“你”,第二人称代词,用 于指代听话人或读者.“从”,介词,引出一个时间或空间的起 点.“刚”,副词,修饰后面的动词“拓下”,表示动作或情况发生 不久.“而”,连词,用于连接两个句子. ５．示例:莫愁女的故事;古典建筑的风格;莫愁女雕塑的特 点;江南园林的特点;假山的造型艺术.(写出三点,内容不重复 即可)　解析:此题考查语言表达.紧扣前文提到的“人文知识” 来回答即可.莫愁湖是南京的一处名胜古迹,有着悠久的历史 和丰富的文化内涵,这里的雕塑、假山、池塘和建筑都是园林艺 术的杰作,体现了古代园林建筑的风格和特点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D２７　􀅰 ６．示例一:藕香榭/荷香榭　夏日荷花盛放,这个名字不仅 能让人联想到荷花盛开的美景,还能使人仿佛闻到阵阵清香. 示例二:天然榭　李白有诗云:“清水出芙蓉,天然去雕饰.”荷花 盛开,荷叶舒卷自如,一派天然烂漫.　解析:此题考查景点命 名.首先要认真观察图片中的景物内容,然后结合景物特点命 名.此题可紧扣荷花的特点来命名,如可以从荷花的香味、古代 文人有关于荷花的诗句中提取信息来命名.此题答案不唯一, 但要避免直白无美感的名称. ７．CD　解析:此题考查理解诗句内容.A 句描绘的是卢 家少妇的生活场景,与莫愁湖的整体景观关联不大;B项虽然描 绘了莫愁湖的一些景色,但并未突出其作为“金陵四十八景”之 一的特色或“旷览”的意境;C项描绘了莫愁湖湖面宽广、景色朦 胧如梦的意境,很好地体现了“莫愁旷览”的意味;D项描绘了莫 愁湖和周围山景相互映衬,湖天一色的壮丽景象,这也与“莫愁 旷览”的称谓以及其作为金陵一景的特色相符. ８．(１)经过　(２)怎么,哪里　解析:此题考查理解文言词 语的含义.可结合语境,根据句意来解释.要注意通假字、词类 活用、古今异义等文言现象.句意:(１)经过金陵.(２)哪敢说什 么呢? ９．然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳　解析:此题考 查文言文断句.可根据句意进行断句.此句意思:在朝中就言 无不尽,在朝外就不再多言,这是侍奉君主的常礼罢了. １０．如今对西夏连年用兵,东南方也屡次发生大案,您难道 不站出来说一句话来挽救这种局面吗? 　解析:此题考查文言 句子翻译.作答此类题型,要遵循直译为主,意译为辅的原则. 要注意重点词的翻译:解,停止、停息;狱,案件;救,挽救. １１．D　解析:此题考查理解分析诗句.把握诗意,注意辨 析选项中关键词语的表述.D项,第二首诗的后两句描绘了春 天给大自然带来的盎然生机,并无“隐含了对王安石空忙一场 的嘲笑”之意. １２．从甲文“又曰:‘出在安石口,入在子瞻耳.’盖介甫尝为 惠卿发其‘无使上知’私书,尚畏惠卿,恐子瞻泄其言也”等信息, 可看出他谨言慎行、处事小心谨慎(如写“甲文王安石在苏轼的 激励下表示会就 国 家 大 事 向 朝 廷 进 谏,能 看 出 王 安 石 心 系 天 下,关注民生”亦可);乙组诗中“青李扶疏禽自来,清真逸少手亲 栽”“斫竹穿花破绿苔,小诗端为觅桤栽”写出了王安石亲自种植 花草和竹木,所种植的花草和竹木长势喜人,由此可以感受到 王安石忙碌充实、醉心花木的生活状态以及超然物外、随遇而 安的胸襟.　解析:此题考查分析人物形象.结合诗文材料内 容,分析其形象即可.甲文可从王安石的语言描写来分析其谨 言慎行、心系天下的特点;乙组诗通过“青李扶疏禽自来,清真逸 少手亲栽”“斫竹穿花破绿苔,小诗端为觅桤栽”,写出了王安石 亲自种植花草和竹木,所种植的花草和竹木长势喜人,由此可 以感受到王安石忙碌充实、醉心花木的生活状态以及超然物 外、随遇而安的胸襟. 【参考译文】 苏轼移官汝州,经过金陵,拜见王安石,(两人)都很高兴. 苏轼说:“我有话想和您说.”王安石脸色顿时改变,心想苏轼大 概要为以前的事辩解.苏轼却说:“我所要说的是国家大事.”王 安石神色平静下来,说:“姑且说说看.”苏轼接着说道:“国家有 重大军事动作,或者重大案件,这是从前汉朝、唐朝灭亡的先兆, 我们宋朝(自开国以来)凭仁厚的精神治理天下,就是要改变这 一点.如今对西夏连年用兵,东南方也屡次发生大案,您难道不 站出来说一句话来挽救这种局面吗?”王安石举起两只手指给苏 轼看,(很无奈地)说:“这两件事都是吕惠卿挑起来的,我如今身 在朝廷之外,哪敢说什么呢?”苏轼说:“本来是该这样.然而,在 朝中就言无不尽,在朝外就不再多言,这是侍奉君主的常礼罢 了.但如今皇上对待您用的是不同平常的礼遇,那么您侍奉皇 上时,难道可 以 按 一 般 的 规 矩 吗?”王 安 石 厉 声 回 复 道:“我 会 说!”但又加上一句:“话从我口中出去,进入你的耳朵.”原来王 安石曾经因为吕惠卿告发他“无使上知”的私信,还害怕吕惠卿, 担心苏轼泄露他的话. １３．(１)氛围萧疏幽静　(２)遗憾烦闷　(３)荷花将开,荷叶 满湖　(４)赞叹、亲近　解析:此题考查梳理文章思路.根据表 格内容,锁定关键信息,总结概括即可.结合第３段“我爱莫愁 湖的有点萧疏的气氛,游人不多,四处都很幽静,山水也极少人 工雕琢的痕迹”可知(１)填写:氛围萧疏幽静;结合第５段“莫愁, 莫愁,残雾愁云的天气,焉能令人不愁”可知(２)填写:遗憾烦闷; 结合第９段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花.花快要 开了,荷叶已经把整个湖面遮盖,不见一丝水面”可知(３)填写: 荷花将开,荷叶满湖;结合第１９段“这可是我平生遇到的一个最 风趣的人,多么乐观、多么可亲近的老人啊”可知(４)填写:赞叹、 亲近. １４．A　解析:此题考查理解重点词语.A项中“痴痴地”的 意思是呆呆的,出神的,写出了对湖上风雨的迷恋. １５．示例一:“风味,情趣”这个义项更合适.旅游老人四处 旅行,饱览祖国大好河山,体现他热爱生活,志趣高雅;他虽失老 伴,但能以琴为伴,体现他乐观豁达,性格爽朗.　示例二:“幽 默,诙谐”这个义项更合适.旅游老人说他为了旅游“早就积了 点钱”以及把胡琴当做伴侣的说法,显得谈吐幽默诙谐.　解 析:此题考查结合语境理解词语.任选一个义项,围绕文章内容 分析即可.选前者要围绕老人热爱生活、志趣高雅来谈,选后者 要围绕老人语言幽默来分析. １６．本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历,详写这一次访 莫愁湖遇见旅游老人的见闻,重点突出这一次游览莫愁湖的美 好感受,表达了对莫愁湖美景的喜爱,对乐观豁达的旅游老人的 赞叹.　解析:此题考查分析文章情节安排.结合第８—１０段 内容可知,文章重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受,表达了 “我”对莫愁湖美景的喜爱,第１９段还表达了对乐观豁达的旅游 老人的赞叹. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D２８　􀅰 １７．示例:配得好.因为这段文字写了祥子从兵营逃脱后, 还带走了三匹骆驼,他认为这是上天给他换洋车的宝贝,他未 来的生活会幸福起来.配图里远处太阳升起,光芒灿烂,祥子拉 着骆驼走在阳光下,就像走向美好的生活,也暗示了祥子内心 充满希望.配图很好地映衬了文字内容.　解析:此题考查名 著内容的识记.作答时要熟悉名著相关情节,结合图片与情节 分析主人公祥子的心情,和即将升起的金灿灿的太阳的象征 意义. １８．孙侦探跟踪曹先生时,碰上在曹家拉包月的祥子,在孙 侦探的威吓下,祥子不得不将自己的积蓄给了他.　解析:此题 考查概括名著情节.此情节是孙侦探威吓祥子,诈走祥子的钱. 据此概括作答即可. １９．说明祥子此时情绪非常激动;表明祥子对虎妞主意的 反感,看得出两人的隔阂很深;说明祥子决心已定,仍想自食其 力,不想求助于自私刻薄的刘四,可见他坚韧好强、淳朴老实. 解析:此题考查理解叹号的作用.作答时,要结合语境分析出人 物的情感.根据“祥子头上的筋都跳起来”可知,此时祥子情绪 非常激动;也能看出祥子对虎妞主意的反感,看出两个人的隔 阂很深;“不能再去央告她的爸爸”说明祥子想自食其力,不想求 助于自私刻薄的刘四,可见他坚韧好强、淳朴老实. ２０．祥子作为旧社会一个盲目的个人奋斗者,经受连续打 击后,变得自暴自弃,走向自我毁灭.　解析:此题考查理解重 点语句.结合祥子三起三落的人生经历,以及人物形象前后的 变化分析即可. ２１．不同意.因为在旧社会,祥子生活在社会底层,备受欺 凌迫害,即使他凭借这样的巧合能有车拉、有饭吃,但只要黑暗 的社会现实没有改变,他终究还是会遇到其他不幸,无法改变 被剥削、被压迫的命运.同时,祥子这样的个体劳动者受时代的 限制,以为“有了自己的车,就有了一切”,这种自发的、盲目的个 人奋斗无法改变贫困悲惨的境遇,在强大的恶势力面前,只能 迎来悲剧的结局.　解析:此题考查探究小说主旨.作答时,要 把祥子的个人命运和当时黑暗的社会现实———“好人是不会有 出路的”来分析.祥子作为底层人物的代表,纵然肯努力有梦 想,但也无法对抗当时的种种恶势力,最终只能迎来悲惨的 结局. ２２．解析:此题考查材料作文.阅读材料可知,此次写作文 体是记叙文;写作内容是推荐“校园月度焦点人物”,要写出其近 期在校园生活中的突出表现和具体参选事迹.作文要展现出 参选者的言行对学生成长起到的正向引领作用,可以写某个学 生在校园生活中帮助同学的事迹,也可以是某老师工作敬业、 爱护学生的感人事迹,只要是在校园里工作或学习的人员都可 以写.要对所写之人的外貌、言行等进行描绘,要写出突出的事 迹和其身上优秀的精神品质.一定要从身边较为熟悉的人写 起,这样才真实感人.写作过程中也可以加入第三人的评价来 增强文章说服力. ３ 　江苏省南通市通州区２０２３—２０２４学年 七年级下学期期中语文试题 　　１．誓言　狂澜　解析:此题考查根据拼音写词语.注意拼 读准确,书写端正清晰,另须注意形近字的辨别. ２．C　解析:此题考查关联词语的运用.“家庭的前途与祖 国的前途紧密相连,个人的命运与民族的命运休戚相关”和“‘祖 国’不是一个普通的名字,‘爱国’也不是一句简单的口号”是因 果关系,之间应填入一个表示因果关系的关联词. ３．顿号(、)　解析:此题考查标点符号的使用.“抛头颅” 与“洒热血”之间是句中并列关系,应用顿号连接. ４．(１)示例:革命人物介绍、革命图片展示等(与“革命文 化”相关,且与示例不重复即可)　解析:此题考查活动设计.作 答时,要明确该活动的主题、目的,围绕“革命文化”,可以选择 “革命人物”“革命图片”“革命新闻”等主题进行设计,尽量做到 与示例形式一致,句式整齐.　(２)示例一:我选择图片 A作为 朗诵背景.这幅图片中黄河弯曲连环,河面开阔,仿佛是中国人 民的摇篮,孕育出伟大坚强的中华民族.这种意境与«黄河颂» 相符.　示例二:我选择图片 B作为朗诵背景.这幅图片中黄 河之水仿佛从天而来,浩浩荡荡,勇往直前,惊涛澎湃,掀起万丈 狂澜,具有英雄的气魄,象征着中华民族伟大而坚强的民族精 神.这种意境与«黄河颂»相符.(能分析出画面内容与«黄河 颂»的联系即可)　解析:此题考查图文转换.无论选择哪张图 片均要先描述画面内容,然后把画面内容同«黄河颂»联系起来, 表达清晰即可. ５．(１)示例一:我认为祥子是“奋斗”了一生.祥子从偏远 的农村来到北平,凭自己的力气拉车谋生,省吃俭用买了车.尽 管连人带车都被大兵抓去使他丢了车,他还是决定从头开始新 一轮的买车准备.孙侦探骗去他的钱财使他再一次遭遇打击, 与虎妞成家后的他仍然拼命拉车.虎妞因难产去世后,曹先生 愿意收留他和小福子让他再一次燃起生活的希望,直至小福子 的死才让他彻底堕落.纵观他的一生,奋斗是主旋律.　示例 二:我认为祥子是“混”了一生.祥子通过自己的努力,买过一辆 车,但由于侥幸心理,连人带车被大兵抓去,使他失去了车.攒 的买车钱又被孙侦探诈走,经历打击之后的他变得急功近利,在 拉人的时候想方设法抢夺别人的生意.被虎妞骗婚后,他成了 虎妞的附属品,即使在得知真相之后也从来没有想过反抗,只是 对拉车赚钱失去了动力,每天得过且过.虎妞难产去世,小福子 也上吊自杀,祥子的精神彻底崩溃了,他开始逐渐沉沦,变成了 行尸走肉.尽管他也曾奋斗过,但他没能坚持到底,而是向社会 低头,任由自己一步一步走向堕落.因此只能是“混”了一生. (能结合作品内容,有理有据概述祥子的一生,且理由与观点相 符即可)　解析:此题考查梳理名著情节.两种观点都可以选 择,叙述祥子的经历论证自己的观点即可.在«骆驼祥子»中,祥 子历经三起三落,每次燃起生活的希望时又会有新的打击降临, 所以在他身上既有奋斗的一面,又有堕落的一面.作答时,列举 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋