第四单元 小练2 积累与运用(二)(任务群学习“传承中华美德,做新时代好少年”)-【小练大卷得高分】2024-2025学年七年级下册语文单元同步练习（统编版2024 含测试卷）

不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果.———钱学森 ５１　 　　 　　 　积累与运用(二) ２５分钟　　　 　　D１３　 １．(南京玄武区期末,中等)班级学习小组开展 手绘成长日历活动,请你参与. 审读“日历封面”的内容,你进行了补充、修改. (１)给“成长感言”中加点的字注音,根据拼 音写出汉字. 遗hàn(　　) 吟 (　　)唱 (２)将“成长感言”中缺失的短语补充完整, 使上下文连贯. 成长需要有追寻理想的执着信念,需要 有披荆斩棘的　　　　,需要有直面遗 hàn的豁达胸襟. (３)“成长感言”中画线句有语病,将修改后 的语句抄写在下面. 　 (４)同学们设计了一副对联,上联是“书海扬 帆追远梦”,请挑选最合适的下联 (　　) A．术业宜从勤学起 B．诗山泼墨踏欢歌 C．一朝春来百花香 D．壮志凌霄嘉年华 审读“日历单页”的内容,你进行了补充. (５)请你将“每日成长诗”的内容补充完整. 每日成长诗 ①　　　　　　,一览 众山小. 　　　　«望岳» 成长启示:志存高远 每日成长诗 ②　　　　　　,往来 无白丁. 刘禹锡«陋室铭» 成长启示:善于交友 每日成长诗 ③　　　　　,不蔓不 枝. 周敦颐«爱莲说» 成长启示:正直通达 每日成长诗 ④山重水复疑无路,　　 　　　　　　. 陆游«游山西村» 成长启示:永葆信心 每日成长诗 ⑤政入万山围子里,　　 　　　　　　. 杨万里«过松源晨炊漆 公店(其五)» 成长启示:放眼长远 每日成长诗 ⑥落红不是无情物,　　 　　　　　　. 龚自珍«己亥杂诗 (其五)» 成长启示: 　 (６)学习小组拟组织“与父母话成长”的主题 活动,你在成长备忘录上补充活动方案. 成长备忘录 活动 方案 活动形式 活动内容 聆听故事 听父母谈养育子女的艰辛,记 录下来与同学们分享 ①　　　　 给父母写一封信,表达自己的 成长心声和感恩之情 手绘图画 ② 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２　 　 守其初心,始终不变.———苏轼 ２．(中等)下列句子中结构助词“的、地、得”运 用不恰当的一项是 (　　) A．起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消 失在迷茫的暮色中. B．(她)好奇地问解放军叔叔:“你们要在这 里长住?” C．我不由的停住了脚步. D．吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了. ３．(浙江宁波期中,中等)下列句子中分析不正 确的一项是 (　　) A．“当我最后能正确地拼写这个词时,我自 豪极了”中,“能”字也是动词. B．“一个高尚的人,一个纯粹 的 人”中“高 尚”“纯粹”都是褒义词. C．“虚心使人进步,骄傲使人落后”中有两 对反义词. D．“我想那缥缈的空中”中“我”“那”“的”三 个都是代词. ４．(湖南永州蓝山期末,较难)“孝”是中华民族 的传统美德,七年级(２)班准备开展一场“孝 亲敬老”主题活动,请你来积极参与吧! (１)拟写两个关于“孝亲敬老”的活动主题. 　 (２)现在不少青少年无节制地在网上聊天、 刷短视频、玩游戏,以致厌食、失眠、精神 萎靡.请结合你对以下两则孝亲名言的 理解,对这一类青少年进行劝说. A．子曰:“身体发肤,受之父母,不敢毁 伤,孝之始也.”(«孝经») B．“父兮生我,母兮鞠我.拊我畜我,长 我育我.顾我复我,出入腹我.欲报之 德,昊天罔极!”(«诗经») 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５．(江苏扬州江都区月考,较难)下面是潇潇同学的读书摘抄卡,根据内容完成表格. «钢铁是怎样炼成的»读书摘抄卡 “他人日记”摘抄 与保尔相关的情节 习得方法 　　陆军医院年轻医生妮娜􀅰弗拉 基米罗夫娜的日记:８月２７日 今天检查了柯察金的伤.伤口 很深,颅骨穿透了,所以整个头的右 部都麻痹了,右眼发肿,眼内溢血. ①头部受伤的原因: 　 　 　 　　丽达的日记:１月９日 为什么正在这时候,我会感到 悲痛呢? 我们胜利了,但是已经有 两个人为它献出了生命:克拉维切 克和保尔􀅰柯察金 ②保尔是怎样“献出生命”的? 　 　 ③小说主人公是保尔􀅰柯察金,但是文 章多处穿插别人的日记内容,请分析其 作用. 　 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D１３　􀅰 例二:常回家看看,别让老人独自等待.　示例三:让关爱点亮 老人失落的双眸,让陪伴温暖老人孤独的心田.　(５)示例:海 报一:小时候,爸爸是我的英雄;长大后,我来做爸爸的英雄! 　 海报二:小时候,他的肩膀是我看世界的瞭望台.(或:最好的风 景,在父亲的肩头)　(６)①期待您与我们共同见证孩子的成长 (或:为家校携手育人贡献您的智慧和力量).　②为培养学生 感恩、孝敬父母的品德(或:将“水平”改为“品德”).　③将落款 中的时间与组织名称调换位置.　(７)示例:理解父母是“孝亲 敬老”的前提,只有真正理解父母的艰辛,理解父母对子女的良 苦用心,才能从内心感恩父母,进而在实际行动上做到孝亲 敬老. 小练２　积累与运用(二) １．(１)憾　yín　(２)无畏勇气　解析:本题考查语句补写. 空缺处应该补写成长中需要的品质,“披荆斩棘”需要的可以是 “无畏勇气”.　(３)示例:让我们带着勇气和希望,奋发笃行,不 断发现崭新的自己,遇见更美的未来.　解析:本题考查病句辨 析与修改.该句表意重复,“崭新的”“全新的”去掉其一即可. (４)B　解析:本题考查对联知识.根据对联“仄起平收”的规 则,排除 A项;根据词性相对的规则排除C、D项.　(５)①会当 凌绝顶　杜甫(重点字:凌)　②谈笑有鸿儒(重点字:鸿)　③中 通外直　④柳暗花明又一村　⑤一山放出一山拦(重点字:拦) ⑥化作春泥更护花　甘于奉献　(６)示例:①家书诉情　②画一 幅图画,描绘父母帮助自己成长的场景　解析:本题考查活动 设计.“给父母写一封信,表达自己的成长心声和感恩之情”可 以设计活动形式为“书写心声”“家书诉情”等.“手绘图画”设计 活动内容时要围绕成长,人物和父母有关. ２．C　解析:“停住了脚步”是对前文“不由”这种状态的补 充,应用“得”. ３．D　解析:“我想那缥缈的空中”中“我”“那”两个是代词, “的”是结构助词,表示词与词或短语之间的修饰关系,选项表述 错误. ４．(１)示例一:孝亲敬老,从我做起　示例二:发扬“孝亲敬 老”传统美德　(２)示例:我们的身体是父母给的,我们必须爱惜 它.沉迷网络对身体损伤极大,而且父母生养、培育我们不容 易,这样做愧对父母的养育之恩,希望大家能够改掉不良的习 惯.　解析:A 句强调的是要爱护自己的身体,这是孝亲的开 始.B句强调的是父母对我们有养育之恩,要心怀感恩之心,以 孝顺回报他们.青少年无节制地上网,导致身体受损,这不仅会 让父母担心,也不符合孝的理念,所以应改掉这种坏习惯,爱惜 自己的身体,还要心怀感恩,回报父母.据此拟写即可. ５．①保尔在骑兵部队的战斗中,一颗炸弹在他身边炸响, 头部受了重伤.　解析:本题考查名著情节.保尔参军后当过 侦察兵,后来又当了骑兵.他在战场上不仅是个敢于冲锋陷阵 的战士,还是一名优秀的政治宣传员.在一次激战中,他的头部 中了弹片受了重伤,但他用顽强的毅力战胜了死神.他的身体 状况使他不能再回前线,于是他立即投入了恢复和建设国家的 工作.　②在筑路工作快要结束的时候,保尔不幸得了伤寒和 大叶性肺炎,组织送他回家休养,路上误传出他死了的消息.　 解析:本题考查名著情节.保尔参加修筑铁路的工作.工作条 件极为艰苦.秋雨、泥泞、大雪、冻土、饥饿不时侵扰着筑路队, 而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁.在筑路工作要结束 时,保尔得了伤寒并引发了肺炎,组织上不得不把保尔送回家乡 去休养.半路上误传出保尔已经死去的消息,但保尔第四次战 胜死亡回到了人间.　③穿插日记从侧面描写,多角度地展现 主人公顽强不屈的性格特点.　解析:本题考查描写方法及其 作用.多处穿插别人的日记内容,是对保尔的侧面描写,多角度 地刻画保尔的人物形象,使人物形象更加真实丰满. 小练３　阅读理解(一) １．(１)迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿　(２)①高洁傲 岸,安贫乐道.　②(王守仁)在何陋轩的周围种上桧柏竹子,又 在旁边的地里栽上芍药等花卉.　③恬静美好,富有田园气息. 解析:本题考查理解文章内容.①“丝竹”暗指官场上聚会、酬宴 时助兴的音乐,而“无丝竹之乱耳”与下句“无案牍之劳形”二句 相互对照配合,表现出几经贬官的刘禹锡对官场上的种种虚伪 造作心灰意懒.暗示作者愿意独立于世外,无意与世俗为伍,表 现作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的美德.②“予因而翳之以 桧竹,莳之以卉药”意思是我于是种上桧柏竹子来遮蔽它,又栽 上芍药等花卉.故拍摄画面为(王守仁)在何陋轩的周围种上桧 柏竹子,又在旁边的地里栽上芍药等花卉.③从拍摄的画面可 知,体现的景物特点是恬静美好,富有田园气息.　(３)两文都 通过对所居住的“陋室”的描写,表现了作者高洁傲岸的情操和 安贫乐道的情趣. 解析:本题考查对比阅读.«陋室铭»一文 通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表 现自己不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度,表 现了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣. 而«何陋轩记»则既伸张孔子夷地“何陋之有”的观点,又表现出 对品德高尚的人来夷地教化百姓的期待.同时,也表现作者安 贫乐道的人生态度. 【参考译文】 【乙】王守仁因获罪被贬至龙场,龙场在上古蔡国属地以外 的边远地区.人们都以为我来自京城,一定会嫌弃这里简陋,不 能居住;然而我在此地住了十个月,却很安乐.夷人好骂人,说 粗话,但性情率真淳朴.我刚来的时候,没有房子居住,住在丛 棘之中,则非常阻滞;迁到东峰,就着石洞住下,却又阴暗潮湿. 我曾在丛棘的右边开园种菜,夷民纷纷砍伐木材,就着那块地搭 建起一座轩房让我居住.我于是种上桧柏竹子来遮蔽它,又栽 上芍药等花卉,(摆上)琴书和图册史书,来交往的文人学士,也 慢慢聚集增多了.在此之后到我轩中的人,好像来到了四通八 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋