1.1 追求智慧的学问 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1.1追求智慧的学问（教学设计）

【课标要求】

比较哲学思维与日常思维的异同;理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义科学的世界观和方法论。

【教材内容分析】

本框作为部编版必修四《哲学与文化》中哲学的开篇，重在激发学生对哲学的兴趣，为学习哲学奠定基础。第一框“追求智慧的学问”，包括三目。第一目“哲学的起源"，主要阐明哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活;第二目“哲学是系统化理论化的世界观”，阐述了哲学思维与日常思维的异同，指出了哲学与世界观、世界观与方法论的区别和联系;第三目“哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结”，介绍了哲学与自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识这三种具体知识的关系。这三目层层递进，既阐释了哲学是如何形成的，又揭示了哲学对人类认识世界、改造世界的重要作用。

【学情分析】

本课对象是高一年级学生，已具备一定的分析能力、思辨品质和抽象思维，能够对社会热点事件进行分析和基本的价值判断，能够从具体到一般理解哲学问题，但要真正把握哲学知识还需要教师重点引领。

【核心素养】

1.政治认同:认同哲学影响我们的学习、工作和生活，相信学习哲学会使我们生活的更美好。

2.科学精神:通过分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证全面地看待问题的能力。

3.公共参与:在日常生活中，学哲学，用哲学，初步树立坚持用马克思主义哲学指导我们的学习和生活的观念。

【教学重点】理解哲学的含义，哲学与世界观的关系，哲学与具体科学的关系。

【教学难点】理解哲学与世界观、具体科学的关系。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：观看视频《哲学有点甜》

思考：谈一谈你所认为的哲学是什么样的？你能说出一些你所知道的哲学家吗？你接触过哲学吗？

学生讨论回答

教师点拨:生活中处处有哲学，哲学就在我们身边！让我们开启哲学之旅吧！

新课讲授

总议题：什么是哲学？

议题一：寻哲学缘起——探究哲学如何产生

议题二：析哲学智慧——走进世界观和方法论

议题三：明哲学实质——理解哲学与具体科学

第一幕：哲学的起源

议题一：寻哲学缘起——探究哲学如何产生

议学情境一：

材料一：亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。

材料二：黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。

材料三：马克思认为：“任何真正的哲学都是自己时代精神上的精华。”

材料四：哲学家说

“因为惊讶，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”——柏拉图

“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”  ——亚里士多德

议学问题：

议学问题：结合议学情境分析，什么是哲学？是否有了好奇心，哲学就产生了？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？人们创立哲学是否只是满足自己的好奇心？

学生讨论回答

教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

议学提示：古往今来人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图明白哲学

的内涵及其来源。这表明哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

议学小结：

一、哲学的起源

1．哲学的本义：

哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。

注意：哲学≠智慧  哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

2、哲学的产生：

①哲学产生于人类的实践活动。

哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）

拓展提升：

人类的两项基本活动：认识世界和改造世界

哲学意义上世界：客观世界（自然界和人类社会）和主观世界（思维意识）

②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

生活实践中，人们会自觉不自觉地追问世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。

第二幕：哲学是系统化理论化的世界观

议题二：析哲学智慧——走进世界观和方法论

议学情境二：

古希腊哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。

古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。

明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。

议学问题:结合议学情境分析，什么是是世界观吗？世界观与哲学是什么关系？

学生讨论回答