7.2.5生物的变异教案-2024-2025学年人教版生物八年级下册

变异的原因,区分可遗传变异和不可遗传变异。 (3)探究实践:初步掌握调查生物变异的方法,能够设计并实施简单的实验,记录和分析实验数据。 (4)态度责任:理解遗传育种在农业生产中的应用,认识到科学知识对解决实际问题的重要性,培养科学探究的兴趣和责任感。 重难点 (1)理解变异在生物界中的普遍性,并能够区分可遗传变异与不可遗传变异,结合实例分析其成因。 (2)通过实验探究和数据统计分析,培养学生的科学探究能力,并能够运用遗传变异原理解释育种实践中的现象。 教学方式与策略 实验观察法、案例分析法、合作探究法、比较法 教学活动设计 一、导入新课 导入新课:创设情景导入新课 (展示成龙和房祖名的照片) 老师:同学们,我们先来看两张图片。大家仔细观察一下这两张照片,找一找儿子与父母之间的相同之处和不同之处。 (学生开始观察并讨论照片中的相似点和不同点) 生:他们的鼻子很像,但是眼睛和脸型有些不同。 生:他们的笑容也很相似,但房祖名的脸更圆一些。 问题:为什么儿子既像父母又有很多不同的地方? (引导学生思考并讨论) 老师:这个问题的答案就在于今天我们要学习的内容 —— 生物的变异。通过这一节课的学习,我们将深入了解生物界中普遍存在的变异现象,探讨其原因和影响。 二、探究活动:两种不同花生果实的大小 (1)提出问题 (老师引导学生提出研究问题) 老师:今天我们要用两种大小不同的花生来进行一个探究活动。你们认为可以提出什么问题? 学生:大花生和小花生的大小差异是如何形成的? 学生:这种差异是否可以通过遗传传递给下一代? (2)作出假设 (学生分组进行假设,并汇报假设) 老师:请每组同学根据你们提出的问题,作出一个合理的假设。 学生:我们假设这两种花生的大小差异是由于基因的不同导致的。 学生:我们认为环境因素也可能影响花生的大小。 (3)制定计划 (老师展示要点提示,指导学生制定具体实验计划) 老师:现在请各小组按照以下要点来制定你们的探究计划: ① 选出大、小花生各 30 粒 ② 测量大花生并把数据记录于表中 ③ 测量小花生并把数据记录于表中 ④ 根据所测数据绘制坐标曲线图 学生:我们的分工是 A 负责测量,B 负责记录,C 负责绘图。 学生:我们会先随机选取大、小花生各 30 粒。 (4)实施计划 (学生开始进行测量和记录数据,老师巡视指导) 学生:大花生的长度分别是 17 毫米、18 毫米…… 学生:小花生的长度分别是 13 毫米、14 毫米…… (5)结果和结论 (学生整理数据,绘制图表) 学生:我们在同一坐标图中用实线画出了大花生的曲线,用虚线画出了小花生的曲线。 学生:从图形上看,大花生和小花生的长度分布明显不同。 (6)表达交流 (学生展示和讨论自己的成果) 老师:哪个小组愿意上来展示你们的结果和结论? 学生:我们的结论是大花生的平均长度大于小花生,这可能是由于不同的遗传物质造成的。 学生:我们还发现即使是同一种花生,不同个体之间也有一些差异,可能是因为环境影响。 进一步探究 老师:请大家继续思考以下问题: 计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值,你能得出什么结论? 把大花生种在贫瘠的土壤中,小花生种在肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样? 从大花生中选出一粒饱满的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么? 学生:我们计算后发现大花生的平均长度是 17.5 毫米,小花生的平均长度是 13.5 毫米。 学生:大花生种在贫瘠的土壤中可能会变得小些,而小花生种在肥沃的土壤中可能会变大。 学生:不一定的,因为可能存在隐性基因的影响,所以会出现小的花生。 三、人类应用遗传育种原理培育新品种 学生阅读教材实例并展开讨论 (老师安排学生阅读教材中的实例,并进行讨论) 老师:请大家阅读教材上的关于遗传变异在育种方面的应用实例,并讨论这些实例说明了什么原理。 学生:书上提到通过人工选择高产奶牛,逐步选育出高产奶牛,这是因为选择了具有优良基因的个体。 学生:杂交小麦的例子中,低产抗倒伏的小麦和高产不抗倒伏的小麦杂交,得到了高产且抗倒伏的新品种。 学生:太空育种通过诱导基因突变,培育出新的品种。 拓展延伸 (老师进一步拓展探讨) 老师:生物的遗传变异给自然界带来了什么?给人类带来了什么? 学生:变异使生物适应环境的能力增强,促进了物种的多样性。 学生:对于人类来说,遗传变异帮助我们培育出更多的农作物和家畜新品种,提高了生产效率。 老师:很好!大家回答得非常全面。接下来我们再来看几个具体的应用例子。 学生:比如利用多倍体育种技术培育出无籽西瓜,利用辐射诱变育种技术培育出高产棉花。 课堂练习 (学生做随堂练习,老师巡堂指导) 学生做题并相互讨论答案 老师订正答案并进行讲解 四、归纳小结 教师总结归纳 老师:通过今天的探究活动和阅读教材实例,我们了解到了生物变异是普遍存在的。引起变异的原因既有环境因素也有遗传物质的因素。遗传物质改变的因素包括染色体改变、基因重组和基因突变。 学生:我知