第16课 独立自主的和平外交（教案）-2024-2025学年八年级历史下册素养提升教案（统编版）

统编八年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第16课　独立自主的和平外交 一、课标内容 了解开创独立自主的和平外交；认识这一时期取得的外交等成就及其具有的开创性、奠基性意义。 二、素养目标 1．时空观念：以时间轴形式归纳新中国在20世纪50年代取得的外交成就；通过对旧中国与新中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，提高分析比较历史事实的能力。 2．历史解释：掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容，分析当时外交政策制定的原因，培养分析解释历史问题的能力。 3．家国情怀：认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，养成关心国家大事的习惯，树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的意识。 三、教学重点、难点 【教学重点】 和平共处五项原则。 【教学难点】 万隆会议。 四、教学过程 （一）导入新课 新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用杰出的外交才能出色地完成了党和人民交付的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，领略周恩来总理的外交风采，了解新中国的外交成就。 （二）新课探究 探究一：和平共处五项原则的提出 1.材料展示： 材料一 材料二　在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交呢？” 教师提问：材料一漫画中这个任人宰割的清朝官员是什么的写照？周围那群举着鞭子和刀枪的强盗指的又是谁？ 学生回答：清朝官员指的是清政府，强盗指的是列强。 2.教师引导：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后是如何根本转变这一局面的呢？ 材料展示： 材料　中华人民共和国外交政策的原则是：为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 ——摘编自《中国人民政治协商会议共同纲领》 教师提问：以上材料反映新中国实行怎样的外交政策？ 学生回答：新中国奉行独立自主的和平外交政策。 教师讲解：新中国展开积极的外交活动，在成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系，为恢复经济建设创造一个好的外部环境。而美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 3.材料展示： 材料　半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力。 教师提问：根据材料结合教材知识，说明和平共处五项原则提出的基本情况及其内容。 学生回答：基本情况：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，1954年分别与印度、缅甸发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 4.教师提问：阅读教材，说说和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响。 学生回答：被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 教师过渡：随着新中国外交政策的逐渐成熟和发展，中国开始更积极地参与国际事务。日内瓦会议是中华人民共和国第一次以五大国之一的身份参加的国际会议，在亚非万隆会议上中国的表现更是非同凡响。 探究二：加强与亚非国家的团结合作 教师讲述：第二次世界大战结束后，亚非地区出现了近30个民族独立国家。获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系，以维护国家主权，发展民族经济。亚非会议正是在这样的情况下召开的。在会议召开期间，帝国主义国家从中挑拨，渲染共产主义威胁，以混淆视听，给中国代表团造成无形的负面影响。 1.教师提问：阅读教材内容，找出亚非会议召开的时间、地点及特点。 学生回答：1955年，在印度尼西亚的万隆召开，这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议。 3．材料展示：中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。我们的会议应该是求同而存异。在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重。 ——中华人民共和国首席代表周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言 教师提问：面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理提出了什么方针？有何意义？ 学生回答：“求同存异”的方针。意义：促进了会议的圆满成功，加强了同亚非各国的团结与合作。 4．合作探究：“求同存异”中的“同”应如何理解？“异”指的是什么？ 教师总结：“同”：共同的遭遇：都遭受过殖民主义的侵略；共同的任务和要求：都面临民族独立、发展民族经济的任务；都有维护和平的愿望。“异”：各国的处境、发展道路、政治制度、意识形态不同。 5．合作探究：中华人民共和国成立初期，我国取得了哪些外交成就？取得这些成就的原因有哪些？ 教师总结：(1)成就：①中华人民共和国成立后的第一年里就有十几个国家与中国建交。②1953年，提出和平共处五项原则。③1954年，周恩来访问印度和缅甸，并将和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。④1954年，中国首次以五大国之一的身份参加日内瓦会议，周恩来率团出席。⑤1955年，周恩来参加亚非会议(万隆会议)，提出“求同存异”方针。 (2)原因：民族独立，国际地位提高，积极灵活的外交政策，外交家的智慧。 （三）课堂总结 和平共处五项原则从提出到现在，经历了风风雨雨几十年的考验，凸显出其强大的生命力。当今的中国已经走出了昨天的阴影，取得了举世瞩目的成就，并在国际事务中发挥着越来越重要的作用，相信祖国的明天会更加繁荣富强。 （四）板书设计 第16课　独立自主的和平外交 （5） 当堂演练 1．“打扫干净屋子再请客”，即不急于取得帝国主义对新中国的承认，帝国主义在华特权必须取消，中华民族的独立解放必须实现。这反映了我国的外交方针是( B ) A．中苏同盟 B．独立自主 C．和平共处 D．求同存异 2. 由中国倡导的和平共处五项原则，是墨子“兼爱”“非攻”思想的具体表现，是中国优秀传统文化中“协和万邦”“和为贵”精神的理论总结。这表明中国( C ) A．为维护世界和平安全贡献力量 B．推动构建人类命运共同体 C．和平外交理念根植于优秀传统文化 D ．积极全面开展全方位外交 3. 2024年是中法建交60周年。回顾历史，1964年，毛泽东曾对法国代表团指出：“我们做个朋友，做个好朋友”，“我们之间有两个根本的共同点：第一，反对大国欺侮……第二，使两国间在商业上、在文化上互相往来”。这体现了新中国奉行( D ) A．多边主义 B．全方位外交 C．不结盟政策 D．和平共处五项原则 4. 万隆会议前夕，中国代表团就认为，应该在会上多提亚非国家的共同性问题，不突出我国的特殊问题。为此，周恩来在大会发言时提出( A ) A．“求同存异”的方针 B．共商共建共享的全球治理观 C．和平共处五项原则 D．独立自主的和平外交政策 5. 20世纪50年代，亚洲发生了两大事件：“一件以东北亚的朝鲜为焦点，一件以东南亚印尼的避暑城镇万隆为中心……亚洲和非洲的政治家们连续来北京作友好访问。”可见，这两大事件推动( D ) A．和平共处五项原则得到认可 B．第三世界国家纷纷崛起 C．亚洲成为新的世界政治中心 D．中国国际地位大大提高 五、教学反思 本节课的内容依据课标进行整合划分，采取了版块式教学方法，以两个篇章循序渐进展开教学。教学过程中使用大量文字材料充实课堂，辅助学生学习，提高学生阅读、分析材料的能力。并采取学生自学、小组合作讨论等多种教学方式，能够紧扣历史教学指导意见，完成课堂教学任务。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$