2025年山西省忻州市定襄中学附属初中学校初中学业水平学情调研语文试卷

姓名 准考证号_ 2025年山西省初中学业水平学情调研测试卷 语 文 注意事项: 1. 本试卷共8页,满分120分,考试时间150分钟。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3. 答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1. 学校举办“青春·诗语”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上 (10分) (1)“乱花渐欲迷人眼,△”,春回大地,欣欣向荣。 眼前 (白居易《钱塘湖春行》) 有风光 (2)“△,芳草萋萋鹦鹉洲”,阳光明媚,草木葱茏。 (崔题《黄鹤楼》) (3)"△,在河之洲”,鸟声和鸣,婉转成韵。 耳畔 (《关雎》) 有天簸 (4)“隔篁竹,闻水声,△,心乐之”,潭水激石,叮咚作响。 (柳宗元《小石潭记》). (5)"△,直挂云帆济沧海”,奋发振作,扬帆渡海。 心中 (李白《行路难》) 有远方 (6)"△,△”,不惧奸邪,高瞻远瞩。 (王安石《登飞来峰》) (7)"△,△”,年少统兵,征战东南。 脚T (辛弃疾《南乡子》) 有力量 (8)“博学而笃志,△,仁在其中矣”,修身正己,脚踏实地。 (《论语》十二章) 语文第1页(共8页) 2. 请赏读下面书法作品《望岳》,完成对尾联的赏析。 (2分) 行 景:用众山的小反衬△。 常 念 答 ##_ 7 情:表现诗人 △ 的精神和俯 ) 视一切的雄心和气概 2 (二) 班级开展“青春·榜样”文言文学习活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题 【甲】水陆草木之花,可爱者甚藩。 【乙】同舍生皆被绮绣,戴朱缀宝饰 晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚 之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染, 奥,烨然若神人;余则袍敞衣处其 濯清连而不妖,中通外直,不蔓不枝, 间,略无慕艳意,以中有足乐者,不 香远益清,亭亭净植,可远观而不可 知口体之奉不若人也。盖余之勤且坚 亵玩焉。 若此。今虽孝老,未有所成,犹幸预 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹, 君子之列,而承天子之宠光,缀公卿 花之富贵者也;莲,花之君子者也。 之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其 !菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱, 同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 氏名,况才之过于余者乎? (周敦颐《爱莲说》) (节选自宋濂《送东阳马生序》) (2分) 3. 解释下面加点字的意思。 (1)灌清连而不妖 (2)腰白玉之环 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)香远益清,亭亭净植。 翻译: (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 翻译:△,不觉得吃的穿的不如人。 25. 甲文中周敦顾感慨“同予者何人”,你认为乙文中的宋濂和他是同类人吗?请结合甲 乙两文中的加点词句作答。 (4分) 天长,地久。天地之所以能长且久者以其不自生^{①}也故能长生。是 以圣人后其身^{②}而身先,外^{③}其身而身存,非以其无私邪?故能成其私。。 (选自老子《道德经》) 【注释】①自生:为自己生存。②身:自身,自己。③外:名词作动词用,这里是 置之度外的意思。 语 绝2而/计8页) 6. 古文中,文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用“/”标出文中画横线句子的句读。 (标两处) (2分) 天地之所以能长且久者以其不自生也故能长生 7. 请结合学习积累或生活体验,谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 (4分) 二、文学之约(27分) 【一) 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 青春不只是秀美的发辩 和花色的衣裙, 百花的冠冕你戴着,你是 在青春的世界里 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金 .____. 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 青春的魅力应当 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 叫枯枝长出鲜果, 水光浮动着你梦期待中白莲。 让沙漠布满森林. 大胆的想望、不倦的思索, 你是一树一树的花开,是燕 一往直前的行进 在梁间呢,--你是爱,是暖 这才是青春的美, 青春的欢乐, 是希望,你是人间的四月天! 青春的本分! (节选自林徽因《你是人间的四月天》) (节选自郭小IK闪吧.青春的火光有删改) 8. 请根据《现代汉语词典》中“冠”的词条,给【甲】诗中加点的字注音、释义。(2分) '冠guān帽子,古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子:衣一整齐。 注音__ ②形状像帽子或在顶上的东西:树~。 冠晃 guàn因在前面加上某种名号或文字:一名。 释义 ②同居第一位:名一全球。 ⑧指冠军:夺一。 9. 请你结合上下文,补写【乙】诗中空缺的句子,使它与前文形成排比句。 (2分) 10. 朗诵诗歌要把握好语调和语气,请根据诗歌内容填空。 (2分) 【甲】诗适合轻柔舒缓的语调,读出赞美的语气; 【乙】诗适合△的语调,读出△的语气。 语文 第3页(共8页) (二) 学校举办“青春·担当”读书沙龙。请你参与并完成第11题。 11. 有人说“选择决定命运”,这让你联想到下面名著中的哪个人物?请你围绕这个观点, 讲述他(她)的相关经历。 (6分) 备选名著:《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 (三) 班级开展“青春·奉献”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成第12题 雪落阶梯 王梦缘 贾度博 ①这段时间,新疆军区梧桐沟边防连接连下了好几场大雪,营区内外白茫茫一片。 吃过晚饭,中士聂治永像往常一样扛起铁、铁锹,从连队宿舍后面绕上了山。防寒 靴走在半山坡的雪地里发出沙沙的声响,聂治永看向远处,一行脚印犹如一条细长玉带 在雪地上延伸。 ②终于到达徒坡处,聂治永抬头望去,白雪将地面的起伏尽数掩盖,根本看不出 哪里是台阶。聂治永小心翼翼用防寒靴轻扫积雪,踩在前几天凿出的台阶上。因为雪 地太滑,坡太陆,有的地方甚至需要手脚并用向上攀登。到最后一个台阶,聂治永弯 腰用铁锹轻轻铲除积雪,终于找到了自已前几天凿出的痕迹。 ③因为连续下雪,坚硬的盐碱层明显变得湿润了许多。聂治永从口袋里拘出一拥 有些发黄的棉布条,将它一圈一圈缠在虎口处,挥舞起铁锦重重砸在冻土上。土块和 冰磕飞溅,像一朵朵绽放的花,坡度也被一点点磨平。 ④聂治永用铁锹将碎土铲干净,陆坡上终于有了一节节台阶的模样。他满足地坐 在身后的大石头上望着远方。八年来,外面的世界快速发展,瞬息万变,可戈壁滩好 像一点都没变。聂治永站起来活动了一下筋骨,今天的任务完成了,他顺着台阶一步 一步走下来,口中轻声数着:“26、27、28.....” “聂班长,我就知道你在这里。”巡逻战友熟悉的声音传来,凿出台阶以后, 大家巡逻变得容易多了。聂治永和他打了个招呼,将被汗水浸湿的棉布条取下放回兜 里,又将铁锹、铁稿并在一起扛在肩膀上,大步流星向营院走去。下山路途中,铁锹、 铁锦在肩上碰撞得叮当作响。 聂治永回忆起自已第一次巡逻时的经历。那是个下雪天,大家背上十多公斤的 物资,从营区出发,绕到连队后面,沿着一条被水流冲刷出的细长山沟徒步巡逻。山 沟下面的石头很尖利,哪怕穿着防寒靴也依旧能感受到疼痛。走了近一个小时,巡逻 队伍到达第一个陆坡。这里坡度近70度,布满尖锐的风化岩石,脚下根本找不到发力点 大家只能采用前拉后推的方式攀爬。当时兵龄最长的班长吕桂临在最后面,还是新兵 的聂治永在最前面。聂治永被大家托举起来,他脚踩老兵的肩膀猛地向上一跳,想要 抓住上方的大石头爬上去。没想到,那块石头早已被风吹松,瞬间裂成碎石砸在大家 身上,队尾的吕桂临伤得最重,聂治永愧疚地在他床前守了很久。 就是在那天,聂治永脑海里萌生了整修山路的想法--如果在山坡处凿出阶梯 大家巡逻不就安全多了吗? ⑧说干就干。恰逢休息日,聂治永扛起铁锹、铁进了山。刚开始,他因为掌握 不好铁稿的发力点,不会用巧劲儿,虎口处被铁稿手柄震得破裂。但聂治永有一股子 语文第4页(共8页) 倔劲儿,他下定决心的事就一定要做成。回到连队,他向医务室要了几根棉布条,缠 在虎口处,下午就又去凿台阶了。 铁一次次敲打,打出簇簇火星,凿出节节台阶。经过一个多月努力,聂治永 在营区侧面的第一个陆坡处凿出8级台阶。为了硬化台阶,他又找来水泥小心翼翼地 抹在台阶上。 不多久,他就不是孤身一人了。他的举动带动了很多战友,大家一有时间就会 和聂治永一起凿台阶。 时至今日,营区后面那条最难走的巡逻路上,已经被凿出了257级台阶。这些 台阶不仅给巡逻提供方便,还成为边防连一道独特的风景。聂治永和战友们还想继续 开凿下去,不为别的,只想让边防战士在守护祖国疆土的道路上,多一份温暖和安心。 (选自《解放军报》2025年2月,有删改) 12. (1)文中两处画横线的比喻句以“玉带”“绽放的花”作喻体,有什么好处?请 先谈谈你的看法,再仿照这种思路扩写第段的最后一句。 (5分) 扩写:下山路途中,铁锹、铁在肩上碰撞得叮当作响,仿佛△。 (2)结合文章内容,围绕“揪心的回忆,暖心的现实”,写一段不少于150字的 赏析性文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“青春·创新”议论文主题阅读活动。请参与并完成第13、14题。 汲古润今谈创新 ①创新是人类进步的源泉,一切美好的事物,皆缘于创新的力量。 ②中华文明自诞生之初,便深植着创新的基因。伏羲发明八卦,教民结网捕鱼; 神农教导耕种,尝百草发明医药;黄帝发明指南车,颛项制定天文历法......中华民族 5000多年的文明史,正是一部波澜壮阔的创新史。 ③文明肇始于创新,正是创新精神使中华民族在漫漫历史长河中应时处变,持续 发展壮大,并为人类社会的进步贡献重要成果。 ④英国科技史学家罗伯特·坦普尔在《中国:发现与发明的国度》一书中说到 历史上中国的创新对欧洲乃至全世界的发展起到了重要作用。他指出,船尾舵、罗盘 和多重桅杆的引进,使哥伦布得以航行至美洲,开启地理大发现时代;马锋的应用成 就了欧洲的骑士时代,而骑士时代也因火药的出现而画上句号;造纸术与印刷术的传播 让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的新时代。 英国哲学家弗兰西斯·培根更是高度评价印刷术、火药和指南针,认为这三种 发明改变了世界的面貌,产生的力量与影响超越了任何帝国、宗教或赫赫有名的人物。 回顾历史,我们可以自豪地说,中华民族的血脉中流淌着创新基因,中华民族 的创新精神源远流长、底蕴深厚,并且成果丰硕、影响深远,是宝贵的精神财富。 站在新的历史起点上,建设创新型国家,需要我们传承中华优秀传统文化中的 创新精神。 语文 第5页(共8页) ⑧首先,应传承创新基因。革故鼎新、敢为人先等创新基因,蕴藏在中华民族灿 烂的历史文化中,无数发明创造是创新基因的生动载体。我们应深入挖掘、广泛宣传 中华民族的伟大发明创造,把历史文化资源转化成激励探索创新的力量。 其次,应精心培育创新文化。营造以创新为荣、奖励创新的文化氛围,让崇尚科学、 追求创新成为全社会的风尚。这样使创新者敢于奇思妙想,不怕失败;使创新者敢于 标新立异,突破束缚,创造力充分涌流。 第三,应大力弘扬创新精神。将创新精神融入国民教育,培养更多创新型人才 把创新精神融入干事创业的全过程,让创新成为进一步全面深化改革的强大动力。特 别是要大力弘扬科学家精神,讲好科学家故事。同时,加强中外科技文化交流,以海 纳百川的开放胸怀吸收一切人类文明成果。 创新是中华文明的精髓,也是民族进步的动力。传承创新基因、培育创新文化、 弘扬创新精神,中华民族一定能继续以自己的方式书写新的辉煌篇章。 (选自《人民日报》2025年2月4日,有删改) 【活动一】理清思路 13. 一组同学发现本文以“创新”为话题,层层阐述,思路清晰。他们将本文的论证 思路梳理成下面的思维导图,请你帮助填写其中空缺部分。 (4分) 中华民族的创新精神源远流长、底蕴深厚。 汲古 (2) 中心论点 结论 首先, 应传承创新基因。 (4) 润今 其次,应培育创新文化。 第三, 应弘扬创新精神。 【活动二】 细品论据 14. 二组同学围绕“论据的丰富性"展开讨论,请参与并完成总结发言。(6分) 文章第4段、第5段引用的都是英国名人 的话语,来源单一,不能体现论据的丰富性。 小语 文章这两段确实都引用了英国名人的话,但各有 价值,能够体现论据的丰富性。 我同意△的观点,因为 _ 我 语文第6页(共8页) (二) 学校开展“青春·传承”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【古建宝库】 山西像一枚写满中华5000年文明密码的树叶,从尧舜禹到元明清,山西人民创造 并留下了丰厚的古文化遗存。据统计,山西拥有超过2.8万座古建筑,其中近半数的古 建筑为木构建筑,涉及城池、衔署、园林、寺观、庙堂、戏台、楼阁、古塔、民居等 多种类型。现存建筑实例从唐至清,从官式至民间无一不有。中国1000多年前的木结 构古建筑75%在山西,数量之多、品质之高,当属全国之最。这让山西成为名副其实 的"中国古建筑宝库”。 【古建足迹】 从唐构南禅寺、佛光寺,北宋晋祠,到辽构华严寺、善化寺、应县木塔,再到金 代崇福寺、净土寺,元代永安寺、关帝庙、窦大夫祠,再到明清纯阳宫、悬空寺、九 龙壁.....三晋大地完整串起一部立体的中国古建筑的发展史。 【古建天工】 歇山顶典雅,重檐顶恢宏......山西古建, “顶上功夫”见气势。飘逸洒脱间,或 柔美,或灵动,尽显东方古韵。 一凸一凹,樵卯结合,一上一下,斗拱拼接....山西古建,檐角梁柱见精巧,起 承转合间,或尽错综之美,或穷技巧之变,尽显千年智慧。 晋祠圣母殿前,木雕盘龙蜿蜓欲出;"县小西天里,千尊悬塑佛像栩栩如生;永 乐宫中,《朝元图》诸神气势非凡......山西古建,刻刀下是匠心独运,笔触间是经典永存, 创意进发,色彩交融,尽显艺术魅力。 山_ 歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条钱脊,故称九眷殿。正脊比房屋开 间要短,正脊两侧的两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面,称为“山花”。 歇山顶常用于宫殿中的次要建筑。 重檐山顶 重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐,建筑更显高大, 典雅庄重,气势宏伟。重檐歇山顶等级高于单檐歇山顶,常用于宫殿中的 主要建筑。 语文第7页(共8页) 【古建“活化”】 文物不言,自有春秋。近年来,山西在古建筑“活化”方面持续深耕,运用人工智能、 AR/VR体验、数字展陈等前沿技术,构建生动的古建筑与古迹历史故事场景,通过技 术赋能让文物真正“活”起来。例如,A!赋能智慧应县木塔,便可以让游客在梁思成 引领下游览木塔的五大探索场景,了解文物前世今生。 15. 宣传组要制作《山西古建宣传册》,请你参与并完成下面的问题。 (1)请阅读【古建宝库】资料,为宣传册设计标语。 (2分) 标语:山西木构古建具有△、△、品质高的特点。 (2)请整合【古建天工】资料,并结合下面的图文信息,为晋祠圣母殿写一段说 明性文字。 (6分) 写作提示:①提取主要信息(包括屋顶形式);②点明圣母殿特征;③不少 于80字。 名 称:晋祠圣母殿 。 置:山西太原 建造年代:北宋崇宁元年 结 构:木构 位:宋代建筑代表作 _ 晋祠圣母殿立面图 晋祠圣母殿实景图 (3)请你围绕“走近山西古建,续写三晋辉煌”写一段文字宣传材料,体现山西 青年守护古建,传承文化的决心 (8分) 写作提示:①围绕活动主题;②结合四则材料;③不少于100字。 四、心灵之旅(40分,含书写3分) 16. 阅读下面材料,按要求作文。 人生旅途,总会有各种各样的际遇。或没有约定,完美邂逅,不期而遇带来无尽 温暖和感慨;或失去之后,重新拥有,失而复得让我们学会珍惜和感恩;或人生无常, 有惊无险,虚惊一场让我们感受美好和神奇......慢慢走,细细悟,生命中的美好总会 恰逢其时。 上面文字带给你怎样的联想、触动和思考?请从“不期而遇”“失而复得”“虚惊一场 中任选一个为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。 写作提示:①除诗歌外,文体不限 ②避开真实的人名、地名、校名 ③书写规范,卷面整洁。 语文第8页(共8页) 2025年山西省初中学业水平学情调研测试卷语文答案 一、古典之美 1、 (1)浅草才能没马蹄 (2)晴川历历汉阳树 (3)关关雎鸠 (4)如鸣佩环 (5)长风破浪会有时 (6)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 (7)年少万兜鳌,坐断东南战未休 (8)切问而近思 2、 景:泰山的高大 情:不怕困难、敢于攀登绝顶 3、 (1)水波 (2)名词用作动词,在腰间佩戴 4、 (1)香气远闻更加清芬,洁净地挺立。 (2)因为内心有足以快乐的事(指读书 5、 是同类人。 周敦颐“予独爱莲之出游淤泥而不染濯清连而不妖”,以莲自比.体现不 与世俗 同流合污、洁身自好的品质;宋濂“以中有足乐者,不知口体之奉不若 人也”专注于学习 不慕物质享受,同样具有高洁、不慕名利的品格。所以二人是同类人。 6、天地之所以能长且久者/以其不自生/故能长生 7、天地长久是因其不为自已而生,圣人效法天地,不把自身利益置于首 位,反而能成就自身。 生活中无私奉献的人往往能赢得尊重,收获更多。 如老师无私授业,成 就桃李满天下:志 愿者热心助人,自身价值也得到升华。这启示我们应摒弃自私在奉献 中实现人生价值。 8、注音:guān 释义:帽子,古代指礼帽或较庄重场合毂的帽子 9、让荆棘化为沃野(答案不唯一,符合排比句式且体现青春创造力即 可) 10、 语调:激昂有力 语气:奋进、豪迈 11、 示例:我想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他在筑路时 面临秋雨、泥泞、