10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级下册

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是了解抗日战争和人民解放战争的历史背景及重要事件。

（2）本节课主要介绍了九一八事变、南京大屠杀、卢沟桥事变等抗日战争中的关键事件，以及中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的领导作用和伟大贡献。学生还将学习到抗日战争中涌现的英雄人物及其英勇事迹，理解全民族抗战的意义。

（3）通过学习本节课，学生能够深刻认识抗日战争和人民解放战争对中国历史的重要影响，培养爱国主义情感，增强历史责任感。同时，通过对抗日英雄人物和事迹的学习，学生能够体会到勇敢、坚韧和牺牲精神的重要性，并将其内化为自己价值观的一部分。

教学目标

（1）政治认同：通过了解抗日战争和人民解放战争的历史，增强学生对中国共产党领导作用的认同，理解中国共产党在民族危机中的中流砥柱地位。

（2）道德修养：引导学生铭记历史，勿忘国耻，培养爱国情怀，继承和发扬革命先烈的精神，树立正确的价值观。

（3）法治观念：通过了解抗日战争中的英雄事迹和民众的抗日行动，增强学生的法治意识，理解维护国家主权和领土完整的重要性。

（4）健全人格：通过学习和讨论历史事件，培养学生的历史责任感和社会责任感，塑造坚韧不拔、勇于担当的人格品质。

（5）责任意识：引导学生认识到作为新时代的青少年，应肩负起传承历史、振兴中华的责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、历史资料查阅法、情景模拟法

教学重点及难点

（1）引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，深入理解抗日战争的历史背景、重要事件及其深远影响，培养历史思维和民族责任感。

（2）帮助学生体会中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，理解抗日民族统一战线的形成及其对战争胜利的贡献，增强爱国情怀。

（3）通过分析抗日战争和人民解放战争的胜利，引导学生认识近代中国百年奋斗的历史意义，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想信念。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、导入新课

教师引导学生回顾上节课的内容，并引出本节课的主题。

同学们，我们上节课学习了从 1931 年到 1945 年的抗日战争历史，了解了 九一八事变、卢沟桥事变 和 南京大屠杀 这些重要的历史事件。今天我们将继续深入了解

这段历史，特别是中国共产党在抗日战争中发挥的重要作用。

请大家回忆一下，九一八事变发生在哪一年？它标志着什么？卢沟桥事变又是在什么时候发生的，它有什么意义？最后，南京大屠杀给我们留下了什么深刻的印象？

（生：纷纷举手回答，复习上节课的知识点）

教师总结：同学们的回答非常准确，今天我们继续深入学习新的内容。

板书课题：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

二、中流砥柱

教师提问：在 民族危机 的紧要关头，中国共产党是如何做的呢？请同学们翻开课本第 71 页，阅读上面的一段文字，进一步了解中国共产党在抗日战争中的地位和所起的伟大作用。

（生：齐读课文相关内容）

在民族危机的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦，形势多么险恶，战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。

教师提问：同学们，通过这段文字，你们觉得中国共