九年级上学案第14课《诗词三首》学案+答案

14 《诗词三首》 彭波语文工作室 部编教材九年级上 ——九年级上—— 14《诗词三首》 【预习反馈】 一.给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。 1.侧畔［ ］； 2.金樽［ ］； 3.烂柯［ ］人； 4.投箸［ ］； 5.闻笛赋［ ］； 6.qí［ ］路； 7.宫què［ ］； 8.琼［ ］楼； 9.低qǐ［ ］户； 10.chán［ ］娟。 二.下列句子朗读节奏划分有误的一项是【 】 A.停杯/投著/不能食，拔剑/四顾/心茫然。 B.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 C.转朱/阁，低绮/户，照无眠。 D.人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。 三.填空。 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《 》，作者是 ， 朝（朝代）人。 2.《水调歌头》（明月几时有）作者是 ，字 ，号 ， 朝（朝代）文学家，他和他的父亲 、弟弟 同列“唐宋八大家”之中。 【感知探究】 四.阅读《行路难（其一）》，完成下列问题。 1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？ 2.请赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 3.诗中用“ ”和“ ”两个典故委婉含蓄地表达了自己对被重新任用有所期待，对未来仍抱希望。 4.分析“行路难，行路难，多歧路，今安在”的独特之处及表达效果。 五.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下列问题。 1.诗中的颔联中借用两个典故，表达了作者怎样的思想感情？ 2.下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗理解错误的一项是【 】 A.首联叙写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。 B.颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己被贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。 C.颈联以“沉舟”“病树”比喻诗人自己。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正像他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”他这棵病树仍要重添精神迎接春光。 D.尾联点明了酬答白居易的题意，意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。 3.请从作者的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。 4.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 六.阅读《水调歌头》（明月几时有），完成下列问题。 1.词前小序的作用是什么？ 2.在这首词中，“无眠”之人特指谁？ 3.词中哪几句最能看出作者的人生感悟？ 4.“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了作者怎样的感情？ 七.默写填空。 1.长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） 2.《行路难（其一）》中作者运用典故，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望的诗句是： ， 。 3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是： ， 。 4.《水调歌头》（明月几时有）中表达对人世间遭受离别之苦的人的美好祝愿的句子是： ， 。 【拓展提升】 八.阅读下面诗歌，回答问题。 【一】《行路难（其一）》（李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【二】《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（李白） 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 【三】《拟行路难（其四）》（鲍照） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 1.《行路难（其一）》和《宣州谢朓楼饯别校书叔云》在表达的思想感情上有何异同？ 2.对比阅读鲍照《拟行路难（其四）》与李白《行路难（其一）》，说说他们对“行路难”的态度有什么异同？ 答案 【预习反馈】 一.1.pàn；2.zūn；3.kē；4.zhù；5.fù；6.歧；7.阙；8.qióng；9.绮；10.婵。 二.C。 三.1.刘禹锡集；刘禹锡；唐。2.苏轼；子瞻；东坡居士；宋；苏洵；苏澈。 【感知探究】 四.1.隆重而食物丰盛的宴会场面。 反衬诗人悲愤、失望的情绪。 2.“停”“投”“拔”“顾”四个动词形象地写出了诗人因理想不能实现，内心的苦闷、压抑。 3.垂钓碧溪；乘舟梦日。 4.句子简短有力，运用反复的修辞方法和疑问句式，写出了诗人面临的巨大困难，凸显了他苦闷、彷徨、茫然的心理。 五.1.①闻笛赋：表达对友人的怀念情。②烂柯人：表达对岁月流逝、人事变迁的感慨。 2.D。 3.①思想感情：此联表现了诗人虽身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。②哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总会向前发展，新事物必将代替旧事物，未来总比现在好。 4.既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，又表现了作者的坚定信念和乐观精神。 六.1.交代时间、地点及作词缘由，领起全篇。 2.思念远方亲人的作者自己。 3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 4.唯愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 表达了作者对亲人的美好祝愿。 七.1.直挂云帆济沧海。2.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4.但愿人长久，千里共婵娟。 【拓展提升】 八.1.⑴相同：都抒发了作者功业难就（或：壮志未酬、怀才不遇、仕途坎坷）的苦闷。⑵不同：《行路难（其一）》面对挫折，仍然积极乐观，对未来充满希望；《宣州谢朓楼饯别校书叔云》面对挫折，略显消极，有避世的思想。 2.从思想内容看：两首诗都是表达怀才不遇的悲愤不平的感情。但由于时代和诗人精神气质方面的原因，《行路难（其一）》表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。因而，和《拟行路难（其四）》相比，《行路难（其一）》的思想境界就显得更高。 学科网（北京）股份有限公司 $$