九年级上学案第3课《我爱这土地》学案+答案

03 《我爱这土地》 彭波语文工作室 部编教材九年级上 ——九年级上—— 3《我爱这土地》 【预习反馈】 一.下列词中没有错别字的一项是【 】 A.悠闲 佶问 莫名其妙 B.创造 妇儒皆知 震悚 C.霹雳 淤泥 伶仃 D.宽怒 向往 迟钝 二.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是【 】 A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流 C.——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面 D.为什么/我的眼里常含/泪水？因为/我对这土地/爱得/深沉 三.填空 《我爱这土地》的作者是我国现当代著名诗人 ，他原名 ，代表作有《 》《 》《 》。 【整体感知】 四.阅读《我爱这土地》，回答问题。 1.写出诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”和“无比温柔的黎明”的象征意义。 2.下面句子中加点词语可否删去？为什么？ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱…… 3.诗歌第2节运用了什么写作方法？蕴含了作者怎样的思想感情？ 【拓展提升】 五.阅读下面诗歌《中国的土地》，回答问题。 中国的土地 文|刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是【 】 A.“激流的三峡传来神女的叹息”一句既写出了祖国山川之美，又自然地暗示出中国历史的悠久和文化的古老。 B.“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”比喻中国人民敦厚、顽强、勇敢的性格。 C.“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”象征着中国人民饱经历史沧桑，走进幸福生活。 D.这首诗作者主要赞颂中国土地的神奇、地大物博、风情如画。 六.下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是【 】 驼铃 ① ，古道徐行，一路丝绸连 ② ；波涛 ③ ，汪洋横渡，千年文明耀 ④ 。 A．①滚滚 ②欧亚 ③悠悠 ④乾坤 B．①滚滚 ②乾坤 ③悠悠 ④欧亚 C．①悠悠 ②欧亚 ③滚滚 ④乾坤 D．①悠悠 ②乾坤 ③滚滚 ④欧亚 【答案】 【预习反馈】 一.C。 二.D。 三.艾青；蒋正涵；大堰河——我的保姆；光的赞歌；向太阳。 【整体感知】 四.1.“被暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的国土；“悲愤的河流”象征着人民对侵略者暴行的愤怒；“无比温柔的黎明”象征着光明的未来。 2.不可以。“嘶哑的”喉咙让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，因此更能表现“我”对“土地”的深爱程度。 3.运用设问的手法，直抒胸臆，抒发了作者对祖国最真挚的爱。 【拓展提升】 五.D。 六.C。 学科网（北京）股份有限公司 $$