嘀哩嘀哩（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级下册

人音版三年级上册

 

 

 

 

 

教学设计

 

 

 

 

 

 

 

任教学科：音乐

任教教师：张艳

 

 

 

 

 

 

2024年10月

第四课 《滴哩滴哩》教学设计

 

 

 

 

 

一、教材分析

 

《嘀哩嘀哩》是一首极具代表性的儿童歌曲，旋律活泼欢快，节奏鲜明。歌曲以 2/4 拍为基础，运用了丰富的节奏型，尤其是前十六后八音符的频繁出现，增添了歌曲的活泼动感。旋律起伏自然，音域适中，适合三年级学生演唱。歌词生动描绘了春天的美丽景象，充满童趣，能激发学生对大自然的热爱之情，具有较高的审美价值和教育意义。

二、学情分析

 

三年级学生正处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣和较强的表现力。他们已具备一定的音乐基础知识，如简单的节奏把握和基本音准，但对于较为复杂的节奏型，如前十六后八音符，掌握起来可能存在一定困难。同时，学生在音乐表现力和创造力

方面有待进一步培养，需要教师通过多样化的教学方法引导他们深入理解和表现音乐。

三、核 心素养

 

1.审美感知：通过聆听、演唱《嘀哩嘀哩》，引导学生感受歌曲欢快的情绪，体会 2/4 拍的节奏特点，培养学生对音乐节奏、旋律和情感的感知能力，提升音乐审美素养。

2.艺术表现：指导学生掌握歌曲中的节奏难点，准确、流畅、有感情地演唱歌曲，鼓励学生运用表情、动作增强歌曲的表现力，提高演唱技巧和舞台表现能力。

3.创意实践：组织学生利用打击乐器为歌曲创编伴奏，发挥想象力描绘心中的春天，培养创新思维和实践能力，增强团队协作精神。

4.文化理解：让学生在学习歌曲过程中，感受音乐与自然、生活的紧密联系，拓宽音乐文化视野，体会音乐对美好事物的表达和赞美。