语文（广州专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考语文终极押题猜想（广州专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 字音辨析（高频易错字音） 1 押题猜想二 字形辨析（高频易错字形） 4 押题猜想三 成语的理解运用（易混词语） 6 押题猜想四 病句辨析（常考类型） 10 押题猜想五 综合性学习（非遗、食品安全） 13 押题猜想六 名句默写（高频易错句） 22 押题猜想七 文言文阅读（热点篇目） 27 押题猜想八 诗歌鉴赏（热点题型、篇目） 41 押题猜想九 非连续性文本阅读（情绪消费、AI） 46 押题猜想十 文学性文本阅读（ 爱与科技、人性与利益） 67 押题猜想十一 作文（成长经历） 86 押题猜想十二 整本书阅读（热点题型） 95 押题猜想一 字音辨析 （改编）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．蜗行/女娲    妥当/锐不可当 B．诀别/抉择    篁竹/富丽堂皇 C．鄙薄/喷薄    鲜妍/鲜为人知 D．掂量/惦记    摄取/蹑手蹑脚 【答案】B 【解析】本题考查字音辨析。 A.wō/wā，dàng/dāng； B.jué/jué，huáng/huáng； C.bó/bó，xiān/xiǎn； D.diān/diàn，shè/niè； 故选B。 押题解读 1.考点解读 字音辨析：本题重点考查对形近字、多音字、同音字的读音辨析能力。如 A 项考查形近字 “蜗” 与 “娲”、多音字 “当” 在不同词语中的读音；B 项考查同音字 “诀”“抉” 以及形近字 “篁”“皇” 的读音；C 项考查多音字 “鲜” 和同音字 “薄” 的读音；D 项考查形近字 “掂”“惦” 和 “摄”“蹑” 的读音，属于中考语文基础必考考点。 2.素材话题 以常见词语读音为素材，贴近日常学习与生活，关注汉字读音的规范性和准确性。此类素材能引导学生重视语文基础知识积累，打好语言学习根基，符合中考对学生语言文字运用能力的考查要求。 3.押题依据 字音辨析题是中考语文试卷中的固定题型，旨在考查学生对汉字读音的准确掌握程度。通过设置易混淆读音选项，检测学生在日常学习中对字音的辨析能力，在历年中考中出现频率极高，具有很强的押题价值。 4.押题秘笈 分类积累：整理形近字、多音字、同音字，制作成表格或卡片，对比记忆读音和含义。 强化记忆：利用早读、课间等碎片化时间，反复朗读易错字音，结合词语语境加深理解记忆。 总结规律：总结常见多音字的读音规律，如根据词性、词义判断读音；注意方言与普通话读音的差异，针对自身薄弱环节加强练习。 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．应和/附和    累赘/伤痕累累 B．盘桓/恒心    诡谲/橙黄橘绿 C．拘泥/扭怩    悄然/悄无声息 D．喷薄/微薄    洋溢/精益求精 【答案】D 【解析】本题考查易误读常见字。 A.hè/hè，léi/lěi； B.huán/héng，jué/jú； C.nì/ní，qiǎo/qiǎo； D.bó/bó，yì/yì； 故选D。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 （   ） A．篷勃 根深蒂固 踊跃 无原无故 B．箴言 自出心栽 惆怅 震聋发聩 C．端详 历尽心血 静穆 浮光掠影 D．弥漫 丰功伟绩 烦躁 咄咄逼人 【答案】D 【解析】本题考查字形。 A.篷勃——蓬勃，无原无故——无缘无故； B.自出心栽——自出心裁，震聋发聩——振聋发聩； C.历尽心血——沥尽心血； 故选D。 3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．挑衅／挑拨 粗犷／心旷神怡 B．侦缉／作揖 咀嚼／味同嚼蜡 C．执着／着落 咆哮／刨根问底 D．拮据／诘责 鲜妍／鲜为人知 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A.tiǎo/tiǎo，guǎng/kuàng； B.jī/yī，jué/jiáo； C.zhuó/zhuó，páo/páo； D.jié/jié，xiān/xiǎn； 故选C。 4．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．宛然/蜿蜒   相公/相辅相成 B．倒悬/颠倒   蹒跚/姗姗来迟 C．泥潭/拘泥   墨守/沉默寡言 D．诀别/抉择   俯瞰/俯仰生姿 【答案】D 【解析】本题考查字音。 A.wǎn/wān，xiànɡ/xiānɡ； B.dào/dǎo，shān/shān； C.ní/nì，mò/mò； D.jué/jué，fǔ/fǔ； 故选D。 押题猜想二 字形辨析 （改编）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．絮叨    血雨腥风    阴晦    咄咄逼人 B．旗帜    千钧之力    脚踝    因地治宜 C．分岐    截然不同    沙砾    形消骨立 D．绵廷    随身附合    诓骗    鸠占鹊巢 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析。 B.因地治宜——因地制宜； C.分岐——分歧，形消骨立——形销骨立； D.绵廷——绵延，随身附合——随声附和； 故选A。 押题解读 1.考点解读 字形辨析：本题聚焦形近字、同音字的辨析，考查学生对汉字正确书写的掌握能力。如 B 项 “因地治宜” 应为 “因地制宜”，考查同音字误用；C 项 “分岐” 应为 “分歧”、“形消骨立” 应为 “形销骨立”，涉及形近字混淆；D 项 “绵廷” 应为 “绵延”、“随身附合” 应为 “随声附和”，同样是形近字与同音字的辨析，属于中考语文基础必考内容。 2.素材话题 以日常词语书写为素材，贴近学生学习生活场景，关注汉字规范书写的重要性。此类素材能引导学生重视汉字基础，传承中华文化，契合新课标对语言文字运用能力和文化自信的培养要求 。 3.押题依据 字形辨析题是中考语文试卷的稳定题型，旨在考查学生对汉字字形的敏感度和准确性。通过设置易错字形选项，检验学生日常学习中对字词的积累与辨析能力，在历年中考中出现频率极高，是考查语文基础素养的重要题型。 4.押题秘笈 分类归纳：建立易错字库，将形近字、同音字按字形结构、字义进行分类整理，对比记忆正确写法。 理解字义：结合词语语境理解字义，如 “因地制宜” 中 “制” 为 “制定”，“治” 无此义；“形销骨立” 中 “销” 有 “消瘦” 之意，从字义入手避免书写错误。 强化练习：通过专项训练、听写等方式反复巩固，定期复习易错字，提升对字形错误的辨识能力。 1．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．撺掇    狡辨    海枯石烂    妇儒皆知 B．推搡    慧星    海市唇楼    袖手旁观 C．辐射    题跋    怒不可遏    名副其实 D．翩然    气魄    人情事故    纷至踏来 【答案】C 【解析】本题考查字形。 A.狡辨——狡辩，妇儒皆知——妇孺皆知； B.慧星——彗星，海市唇楼——海市蜃楼； D.人情事故——人情世故，纷至踏来——纷至沓来； 故选C。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．点辍        长途拔涉        缥缈        轻歌曼舞 B．捷报        耐人寻味        契合        神采奕奕 C．龙统        天伦之乐        飘逸        心犷神怡 D．聪颖        丰攻伟绩        犀厉        天衣无缝 【答案】B 【解析】本题考查字形。 A.点辍——点缀，长途拔涉——长途跋涉； C.龙统——笼统，心犷神怡——心旷神怡； D.丰攻伟绩——丰功伟绩，犀厉——犀利； 故选B。 3．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．凋零  杞人忧天  盘恒  春寒料峭 B．炽热  海市蜃楼  沙砾  花团锦簇 C．嶙峋  心旷神怡  惊骇  诚皇诚恐 D．旗帜  销声匿迹  侍弄  娇揉造作 【答案】B 【解析】本题考查字形。 A.盘恒——盘桓； C.诚皇诚恐——诚惶诚恐； D.娇揉造作——矫揉造作； 故选B。 4．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．秀颀  吹毛求疵  遏制  名副其实 B．决别  春寒料峭  雾霭  责无旁待 C．寒喧  谈笑风声  娴熟  诚惶诚恐 D．分歧  不屑置辨  缈茫  慷慨淋漓 【答案】A 【解析】本题考查字形。 B.责无旁待——责无旁贷； C.寒喧——寒暄，谈笑风声——谈笑风生； D.缈茫——渺茫。 故选A。 押题猜想三 成语的理解运用 （改编）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．春节申遗成功后的首个春晚，百余种非遗登上大舞台，异想天开，令人叹为观止。 B．AI技术的发展须在伦理与监管的框架内推进，确保技术造福人类，而非舍身求法。 C．山西何家大院在风格上既有雕梁画栋的细腻之美又兼具汉式建筑一贯的淳朴大气。 D．“外卖诗人”王计兵在春晚舞台上战战兢兢、声音洪亮，赢得了观众的热烈掌声。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用能力。 A.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪，多含贬义。句中百余种非遗登上春晚舞台是积极且有意义的安排，并非不切实际，与语境不符，使用不恰当； B.“舍身求法”原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经，后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。句中说AI技术发展，并非追求真理而牺牲自己，与语境不符，使用不恰当； C.“雕梁画栋”指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。句中形容山西何家大院在风格上有这种细腻之美，与语境相符，使用恰当； D.“战战兢兢”形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。与后面“声音洪亮”矛盾，不能同时用来描述王计兵在春晚舞台上的表现，与语境不符，使用不恰当； 故选C。 押题解读 1.考点解读 词语运用：本题考查学生对成语、词语的准确理解和正确使用能力，重点在于判断词语在语境中的语义适配性、感情色彩一致性及语法搭配合理性。如 A 项 “异想天开” 含贬义，与春晚非遗展示的积极语境不符；B 项 “舍身求法” 指为追求真理不惜牺牲，用在此处语义不当；D 项 “战战兢兢” 形容恐惧不安，与 “声音洪亮” 及赢得掌声的语境矛盾，这些均属于中考高频考查的词语辨析类型。 2.素材话题 以日常生活、文化活动中的语言使用场景为素材，聚焦成语、词语在实际表达中的运用，引导学生关注语言规范与文化传承，契合新课标对语言建构与运用、思维发展与提升的核心素养要求，体现语文知识的实用性与生活性。 3.押题依据 词语运用题是中考语文的固定题型，通过设置易混淆、误用的词语选项，检验学生对词语意义、用法的掌握程度，以及在具体语境中辨析词语的能力。此类题目能有效考查学生语言积累与运用水平，在历年中考中出现频率高，具有重要的考查价值。 4.押题秘笈 积累词义：建立词语积累本，整理常见成语、词语的含义、出处、感情色彩和使用对象，定期复习强化记忆。 结合语境：答题时仔细分析句子语境，包括语义、情感基调、语法结构等，通过代入法判断词语是否符合语境要求。 关注易错点：重点留意望文生义、褒贬误用、搭配不当等常见错误类型，针对自身薄弱词语加强专项练习，提升词语辨析的准确性。 1．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．在杭州第十九届亚运会的多个项目中，我国体育代表团获得了优异的成绩，真是可歌可泣。 B．近来，在翻阅了中国医学经典《本草纲目》后，我对传统医学的认同感和自豪感油然而生。 C．2024年央视春节晚会通过一系列抑扬顿挫的节目，给全国各地的观众带来了一场文化盛宴。 D．今年，越秀公园延续广州“羊城新春灯会”的传统，到处张灯结彩，浮光掠影，很是热闹。 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 A.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。本句用来形容体育代表团获得优异成绩，程度过重，使用不恰当； B.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。本句用来形容对我国传统医学的认同与自豪，使用恰当； C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。本句用来形容春节晚会的节目，对象误用，使用不恰当； D.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。本句用来形容灯会的美景，对象误用，使用不恰当； 故选B。 2．下列加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当之无愧的旅游大区、强区。 B．表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，两者相得益彰。 C．广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大相径庭，但是它们同属粤菜菜系。 D．国际银行家绞尽脑汁、殚精竭虑、无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权。 【答案】D 【解析】本题考查成语的使用。 A.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。句中用于形容番禺完全当得起旅游大区、强区的称号，符合语境，使用恰当； B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中用于形容表现自然之美要有好山水和善于捕捉镜头的摄影师的相互配合，符合语境，使用恰当； C.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。句中用于形容广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面相差很远，大不相同，符合语境，使用恰当； D.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思，一般用于褒义句。句中用于形容国际银行家绞尽脑汁，无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权，这是贬义句，不符合语境，使用不恰当。 故选D。 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．贯通黄埔南北的开放大道，助力区域经济发展，是名副其实的财富大道。 B．美术课上，小张老师信手拈来，仅寥寥几笔，就画出了一株美丽的兰花。 C．百日誓师后，为了考上理想的高中，我们班的同学挑灯夜战，无所不为。 D．这兄弟俩出身于音乐世家，爱好大相径庭，都偏好风格高雅的古典音乐。 【答案】A 【解析】本题考查成语辨析。 A.名副其实：名称与实质相合一致。这里表示的是“开放大道”有财富大道之名，与其助力区域经济发展的实质相对应，使用正确； B.信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。这里说的是画画，语境不符； C.无所不为：没有什么事不干的，指什么事都干或坏事做尽。这里说的是同学们的学习，使用不恰当； D.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。这里指的是偏好相同，不合语境； 故选A。 4．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（    ） A．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座瑰丽的艺术宫殿。 B．多少年来，几代执着的中国人殚精竭虑地为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 C．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终著成《史记》一书。 D．广东加快湾区融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、一气呵成。 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。 A．前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里形容艺术大师为莫高窟付出心血，并没有“斗争”的意思，语义不符； B．殚精竭虑：形容用尽心思（褒义）。句中形容几代中国人为了民族的伟大复兴而用尽精力，费尽心思，与语义相符； C．断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句，为贬义。这里是说司马迁研读史著，搜罗天下轶事而著成《史记》，为褒义，感情色彩不符； D．一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通，或比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。此处形容大船的行驶，语义不符； 故选B。 押题猜想四 病句辨析 （改编）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．“十四五”以来，广东累计输送和培养将近450万名高水平、高素质人才。 B．“新春第一会”是观察全国各地政策走向的窗口，具有“风向标”的意义。 C．亚冬会是展现全亚洲冰雪运动员风采的舞台，是一次促进交流、相互学习。 D．DeepSeek应用增强了处理复杂任务的效率，拓展了智能应用的深度与广度。 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析。 A.语序不当。应将“输送”和“培养”调换位置； C.缺少宾语。在“学习”后面加上“机会”； D.搭配不当。“增强”与“效率”搭配不当，应将“增强”改为“提高”； 故选B。 押题解读 1.考点解读 病句辨析：本题考查学生对常见语病类型的识别和判断能力，包括语序不当、成分残缺、搭配不当等。A 项 “输送和培养” 语序不当，应先 “培养” 后 “输送”；C 项 “是一次促进交流、相互学习” 成分残缺，应在句末加上 “的机会”；D 项 “增强了处理复杂任务的效率” 搭配不当，“增强” 与 “效率” 不搭配，应把 “增强” 改为 “提高”。这些都是中考中常见的语病考查点。 2.素材话题 以当下社会热点相关的语句作为素材，如广东人才培养、新春政策走向、亚冬会以及智能应用等，既考查学生对语言的运用能力，又引导学生关注社会生活，体现了语文与生活的紧密联系，符合新课标对学生语言文字运用和思维发展的要求。 3.押题依据 病句辨析题是中考语文的重要题型之一，旨在考查学生对语言规范的掌握程度。通过设置不同类型的语病选项，检验学生对句子结构、语法规则的理解和运用能力。由于语言的规范性是语文学习的基础，因此这类题目在历年中考中出现频率较高，具有重要的考查价值。 4.押题秘笈 熟悉类型：系统学习常见的语病类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，掌握每种类型的特点和判断方法。 分析句子：对句子进行语法分析，找出句子的主语、谓语、宾语等主要成分，检查成分是否完整，搭配是否合理。同时，注意句子中的修饰成分、关联词等，看是否存在语序不当或表意不明等问题。 语感培养：平时多读多写，增强语感。通过大量阅读规范的文章，培养对病句的敏感度，在答题时能够快速判断句子是否存在语病。 专项训练：针对不同类型的语病进行专项练习，总结解题规律和方法，提高答题的准确率和速度。 1.下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．有人认为在不久的未来AI会代替各种行业，也有人认为AI始终超越不了人类，他很同意这种看法。 B．小巧精美的口袋公园是城市的“迷你绿洲”，不仅提升了城市的颜值，也提高了市民的生活品质。 C．两会的代表们呼吁企业要打破35岁的职场门槛，摒弃“年龄歧视”，为打工者提供更多的发展。 D．少年宫醒狮特训班的孩子们喜欢醒狮的原因，主要是因为他们觉得这项活动很酷而且特别有趣。 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析能力。 A.有误，代词指代不明，“他很同意这种看法”中的“这种”指代不明，可改为“他很同意后面这种看法”； C.有误，成分残缺，可在“更多的发展”后面添加“机会”； D.有误，句式杂糅，可将“的原因”或“因为”删去； 故选B。 2．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．教育的根本使命，不仅是传授给学生知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 B．增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。 C．近期各国有效运用财政政策和货币政策，推出经济刺激计划，避免国内经济不衰退。 D．“复兴号”动车驶入青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路正式运行。 【答案】D 【解析】本题考查病句。 A.搭配不当，“传授……知识和能力”动宾搭配不当，应该删去“和能力”； B.语义重复，“目前”和“当务之急”表一重复，可删去“目前”； C.否定不当，应该删去“不”； 故选D。 3．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．人民日报新媒体联合众多网络平台发起“向祖国表白，中国有我”网络征集。 B．全国中学生水科技发明比赛有利于引导青少年养成保护和节约水资源的能力。 C．随着博物馆展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了当务之急。 D．一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它、感知它。 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺宾语，可在句末加上“活动”； B.搭配不当，可将“能力”改为“习惯”； D.语序不当，应将“领悟它”和“感知它”互换位置； 故选C。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）   A．“吃饭”不仅仅是吃粮食，肉蛋奶、果菜鱼、菌菇笋等农作物都是美食。 B．大量游客来此地观光游览，进一步丰富了这个县的文化交流与经济发展。 C．越剧能够复兴爆红，是因为传承人对越剧表演艺术努力坚守和大胆创新。 D．人工智能产品掀起了新一轮科技创新和产业变革，快速改变着人类生活。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 A.包含关系不当，将“农作物”改为“食物”； B.搭配不当，将“丰富”改为“促进”； D.成分残缺，在“变革”后添加“的热潮”； 故选C。 押题猜想五 综合性学习 （改编）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一： 活动二：非遗音乐我演绎 活动三： (2)任务二：准备“音乐中的非遗”宣传展板时，同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容，选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词，写出你的思考。 非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今，传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈；民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎；短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎，非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活，激发了民族自豪感，更成为连接过去与未来的文化纽带。 (3)任务三：在“非遗音乐我演绎”活动中，小附同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小附，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小附：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小附：② 【答案】(1) 示例：非遗音乐我知道 非遗音乐我探究  非遗音乐我推广  非遗音乐我传播 (2)示例：通过“巧运匠音•乐传非遗”活动，我们不仅学习到了非遗音乐的深厚内涵，更感受到了传承的力量。作为新时代的青年，我们应担当起保护和传播非遗音乐的责任，让这份文化瑰宝在我们手中继续闪耀。 (3) 示例：①小附同学，恭喜你在“非遗音乐我演绎”活动中获得一等奖！为了这次活动，请问你都做了哪些准备呢？（或：请问你是如何备赛的呢？）（或：你获得如此高的奖，原因是什么？） 通过这次准备和表演，我不仅提升了演奏技巧，还对古筝音乐的历史和文化有了更深入的认识。同时，我也感受到非遗音乐的魅力，希望能将这种文化传承下去，让更多人了解和喜爱。 【解析】（1）本题考查活动设计。 分析“非遗音乐我演绎”可知，这一活动形式强调的是对非遗音乐的实践操作。我们可以围绕“音乐中的非遗”这个主题，从了解、传播等不同角度设计活动形式。比如从了解的角度，可以有对非遗音乐知识的学习，像举办讲座、知识竞赛；从传播的角度，可以是制作宣传海报、编写推广文案等。 示例：非遗音乐宣传海报制作；非遗音乐故事分享会。 （2）本题考查观点看法。 分析展板内容“遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今……通过数字化、教育普及和创新演绎”可知，非遗音乐历史悠久，承载先辈智慧情感，如今通过多种方式广泛传播。展板内容围绕“巧运匠音·乐传非遗”的主题，从“传承”的角度做了宣传。 “学习”非遗音乐有丰富内涵，我们需主动学习，了解宫廷雅乐到民间小调等知识，才能更好理解其魅力。“传承”先辈智慧情感凝聚其中，如今虽受欢迎但仍需传承，数字化、教育普及等是传承手段。“担当”非遗音乐成为文化纽带，我们有责任担当，让其更好发展传承。若选“学习”与“传承”，学习是基础，只有深入学习非遗音乐知识，了解其内涵，才能更好地传承它，让这一文化瑰宝延续；若选“传承”与“担当”，传承非遗音乐是保护文化遗产的重要部分，每个人都应有担当意识，主动承担起传承的责任，让非遗音乐在新时代焕发光彩；若选“学习”与“担当”，学习非遗音乐知识后，要意识到自身有责任让更多人了解它，积极传播，这就是一种担当。 示例：选择“学习”与“传承”。非遗音乐蕴含千年文化，我们通过学习宫廷雅乐、民间小调等知识，深入了解其魅力。而传承是我们的使命，如今非遗音乐虽发展良好，但仍需我们接力传承，让先辈智慧与情感延续。 （3）本题考查情景补写。 ①空：结合“为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习”可知，小附回答的是为精彩表现做的准备，所以小记者提问应围绕为演奏做了哪些准备。 示例：小附同学，请问为了这次古筝独奏《高山流水》能有精彩表现，你都做了哪些准备呢？ ②空：结合“在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢”可知，小记者问除一等奖外的收获，小附可从对非遗音乐理解加深、文化感受、未来想法、自身能力提升等方面回答。 示例：我对非遗音乐古筝曲有了更深刻的理解，也提升了自己克服困难的能力，让我更有耐心和毅力了。 押题解读 1.考点解读：本题全面考查了学生的语文综合素养。其中设计活动形式考查学生的创新思维和实践能力；根据展板内容谈思考考查学生对文本的理解、分析和语言表达能力；补全采访对话则考查学生根据情境进行口语交际的能力。这些都是中考语文重点考查的能力范畴。 2.素材话题：以 “音乐中的非遗” 为话题，紧密围绕非物质文化遗产这一热点内容展开。非遗是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，将其与音乐相结合，既体现了文化的传承与创新，又具有较强的现实意义和教育价值，符合中考关注传统文化、贴近学生生活实际的命题趋势。 3.押题依据：近年来，中考语文越来越注重对传统文化的考查，非物质文化遗产相关内容频繁出现在各地中考试卷中。同时，综合实践活动类题目能很好地考查学生的综合能力，符合中考对学生素养的要求。本题将非遗与音乐、多种语文能力相结合，题型新颖且全面，具有较高的押题价值。 4.押题秘笈：抓住传统文化与语文能力的结合点，关注社会热点和学生生活，设计出能综合考查学生多种能力的题目。通过设置不同的任务情境，让学生在具体的实践中展现语文素养，如本题中从活动设计到文本理解再到口语交际，全面覆盖了中考语文的重要考点。 1．3•15是国际消费者权益日，我们准备开展“食品安全面面观”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【采访拟写】作为小记者，小执提前阅读了以下图表后，他跟着媒体一起来到广州老字号品牌广州酒家进行实地采访。围绕“食品安全”主题采访负责人李经理，请帮他将采访内容补充完整。 广州市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图 年份 2019 2020 2021 2022 2023 食品安全事故曝光次数 6 9 14 20 25 关注食品安全问题的市民占全市市民比例 32% 41% 53% 64% 71% 小执：① 。 李经理：小执同学，你好！ 小执：根据统计图调查数据，我发现近几年，② 。 李经理：是的。人们对食品安全的要求越来越高了。 小执：③ ？ 李经理：对于食品安全我们是严格把控的，我们各批次产品均由市市场监督局进行了食品安全监督抽检，所检项目全部合格。 小执：谢谢您！也期待我们不再担心食品安全问题，吃上健康营养的食品。 (2)【助力宣传】此次活动，我们班的“创意小达人”小执同学设计了公益平面广告语。请写出这则广告的构图要素及寓意。 【答案】(1) 示例：李经理，您好！我是来自XX学校的小记者小执，感谢您接受我们的采访 示例：食品安全事故曝光次数逐年增加，同时关注食品安全问题的市民比例也在逐年上升。请问您如何看待这一现象 示例：那么，广州酒家在保障食品安全方面采取了哪些具体措施呢 (2)示例：利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和“良”，强调食品安全一方面需要商家重视“人品”，即道德和社会责任感，诚信经营，第二在于食材要用质量过关的“良品”。 【解析】（1）本题考查采访内容补充。 ①根据“小执同学，你好！”李经理的问候可知，小执作为记者，首先需要礼貌地介绍自己并感谢受访者的参与。 示例：李经理，您好！我是本次以“食品安全面面观”为主题活动小记者的小执，感谢您作为本次的采访嘉宾接受我们的采访。 ②根据提供的统计数据图“2019年食品安全问题的市民比例32%……2023年食品安全事故曝光次数25，食品安全问题的市民比例71%”，小执需要指出食品安全事故曝光次数和市民对食品安全的关注度逐年增加的趋势，并提出相关问题。 示例：根据统计图调查数据，我发现近几年，食品安全事故曝光的次数频发，食品安全问题的市民比例也在逐年上升。请问您如何看待食品安全问题的？ ③根据“对于食品安全我们是严格把控的，我们各批次产品均由市市场监督局进行了食品安全监督抽检，所检项目全部合格”，可知小执在确认了市民对食品安全关注度提高的事实后，进一步询问广州酒家为保障食品安全采取的具体措施。 示例：您作为广州一家老字号品牌的酒家经理，请问，贵公司在保障食品安全方面采取了哪些具体措施呢？ （2）本题考查品析广告的妙处。 根据图形可知，设计者巧用拆字和组合法进行主题设计。“食”字，上面是“人”字，下面是“良”字，——和“品”字组合，指出做食品重在“人品”，即食品生产过程中生产者道德品质的重要性，才有可能生产出优质安全的食品；也须重视“良品”，即优质的原材料、精湛的制作工艺等优良品质（良品）是生产出合格食品的关键因素。 示例：画面主体方格内左面是“食”字，右边“品”字 ；边框下方有黑色的文字“人品 + 良品 = 食品”。设计者巧用拆字和组合法进行主题设计：“食”字，上面是“人”字，下面是“良”字，一一和“品”字组合，指出做食品重在“人品”和“良品”，即食品生产过程中生产者道德品质的重要性，才有可能生产出优质安全的食品；也须重视“良品”，即制作过程的选材是生产出合格食品的关键因素。 2．学校组织学生到广东省博物馆进行研学活动——参观“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”，请你帮助文佳完成以下两个任务。 (1)任务一：参观特展后，文佳想用“绘画+文字”的方式将部分展品记录在研学册上。请你参照示例，描述图2展品，至少使用一种修辞手法。 示例：铜神树枝头花蕾及铜鸟，器物构型为铜鸟立于铜花朵的果实上。鸟头上扬起三支冠羽，羽尖各穿一孔，状如孔雀开屏。尾上翘，尾羽向上下各有分支。 图1 铜神树枝头花蕾及铜鸟     图2 铜人面具 (2)任务二：文佳的远方亲戚小语是一名初二学生，他计划在五一假期跟随父母来广州游玩，他对以上展览很感兴趣。请你结合以下信息，帮助文佳编写一条微信，向小语介绍参观攻略。要求从参观时间、门票购买、注意事项三个方面作答，100字以内。 开放时间：周二至周日9：00-17：00，16：00停止入馆。逢周一闭馆。 展览地点：广东省博物馆三楼专题展厅（省博的常设展览是免费的，但是进馆要提前在公众号上预约。如果买了特展的门票，可以不用预约，有专门的通道可以直接检票进去）。 门票价格：全票60元半票30元；60岁以上老人和1.2米以下儿童免票；优惠套票：双人票99元，家庭套票（两大一小）129元。（通过微信小程序“大麦”购票）。 免费人工讲解时间：10：30/12：30/13：30/14：30/15：30. 【答案】(1)铜人面具粗眉大眼，双耳如扇子般展开，两个耳垂还有时髦的耳洞，嘴巴宽大，嘴角上扬露出神秘微笑，被表现成富有超能力的形象。 (2)示例：小语，五一广州游玩攻略来啦！博物馆9：00-17：00开放，16：00停止入馆，逢周一闭馆。特展在博物馆三楼，建议购买家庭套票。定时有免费人工讲解，馆内需保持安静，拍照禁用闪光灯。祝你们在广州玩得开心！ 【解析】（1）本题考查图文转换 任务是用“绘画+文字”的方式记录展品，对于图2铜人面具进行描述，描述要求参照示例，至少使用一种修辞手法，重点是要准确观察铜人面具的外形特征，包括面部轮廓、五官、装饰等细节，并用生动、形象的语言进行描绘。 示例中先总体介绍器物的名称和构型，接着详细描述器物的关键部位特征，如“鸟头上扬起三支冠羽，羽尖各穿一孔”，“尾上翘，尾羽向上下各有分支”，使读者能够清晰地想象出器物的具体形态。运用了比喻的修辞手法，“状如孔雀开屏”，将鸟羽的形态生动形象地展现出来，按照一定的顺序（从头部到尾部）进行描述。 示例：铜人面具，其整体造型独特而神秘。面具的面部轮廓清晰，线条流畅。双眼镂空，犹如深邃的黑洞，仿佛能洞悉世间万物。嘴巴宽阔，微微上扬，似在诉说着远古的秘密。面部布满神秘的纹饰，犹如古老的符咒，给人一种庄严肃穆之感。额头中央，一道凸起的棱线，宛如高耸的山脊，增添了几分威严。 （2）本题考查内容理解与概括。 首先，明确题目要求是向小语介绍参观攻略，包括参观时间、门票购买和注意事项三个方面，且要控制在 100 字以内。参观时间方面，要清晰告知周二至周日9：00-17：00开放，16：00停止入馆，周一闭馆。门票购买，需说明通过微信小程序“大麦”购票，以及各种票价和优惠套票的情况。注意事项重点是提到省博常设展览免费但要提前在公众号预约，特展门票可免预约有专门通道。 示例：小语，五一广州游玩攻略来啦！展览在广东省博物馆三楼专题展厅。周二至周日 9：00 - 17：00 开放，16：00 停止入馆，周一闭馆。在微信小程序“大麦”买特展票，有多种票价。省博常设展免费但要预约，特展票无需预约，建议购买家庭套票。定时有免费人工讲解，祝你们在广州玩得开心！。 3．育才中学将组织“爱上溱湖湾”的研学活动。同学们搜集资料对“溱湖湾”进行深入了解。 材料一： 溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝。 材料二： “2025溱潼会船节”已于4月6日在十里溱湖湾盛大开幕，演绎出“世界最大水上庙会”的盛况。“溱潼会船效应”不断保持和放大，除了会船这项民俗文化带来的内在价值外，更多是因为年轻人热情高涨，自愿加入溱潼会船，让国家级“非遗”“出新出圈”。 材料三： 冯庄村 “渔” 传播渔文化和体验渔事。 洲南村 “窑” 展示砖瓦制作技艺，弘扬工匠精神。 小杨人家 “耕” 科普菌菇知识，进行农事体验。 “读” 传承状元文化、会船文化、簖蟹文化和农耕文化。 (1)阅读材料一和材料二，概括溱湖湾成为研学新热点的原因。 (2)依据材料三，仿照示例，围绕“窑”“耕”“读”设计一项活动。 示例：活动名称：鱼渔双授  美美与共 活动目的：了解捕鱼技术和渔业的悠久历史，体验渔业及非遗文化的魅力。 活动内容：参观渔事文化馆，体验织鱼网、摸螺蛳、捕鱼捉蟹等活动。 活动名称： 活动目的： 活动内容： (3)依据材料，进行创意表达，完善导游词。 各位游客朋友，欢迎来到溱湖湾！这里镌刻着岳飞“壮志饥餐胡虏肉”的豪情、文天祥（引用诗句）“① ”的赤诚。看！闹溱湖千篙万桨，（给“闹溱湖千篙万桨”补写下联）② ；青年船夫的号子声响遏行云，让非遗文化“活”成了一道青春风景。（将划线句改为四字短语组成的句子）③ 【答案】(1)①悠久的历史；②民俗文化带来的内在价值；③年轻人热情高涨自愿加入；④溱湖会船效应不断保持和放大。 (2) 示例一：活动名称：窑韵传承，匠心体验 活动目的：了解砖雕历史，感受砖雕文化魅力，弘扬工匠精神。 活动内容：参观洲南村砖雕博物馆，体验砖雕技艺。 示例二：①活动名称：菇事探索，耕读结合 ②活动目的：增进农业文化了解，培养实践能力。 ③活动内容：在“菇菇部落”体验菌菇种植，科普菇类知识，参与趣味劳动课。 (3) 留取丹心照汗青 庆盛会五湖四海 青年船夫，号声震天，非遗文化，活成风景。 【解析】（1）本题考查概括材料内容。 结合材料一“溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝”可得：历史悠久。 结合材料二“‘溱潼会船效应’不断保持和放大，除了会船这项民俗文化带来的内在价值外，更多是因为年轻人热情高涨，自愿加入溱潼会船，让国家级‘非遗’‘出圈’”可得：溱湖会船效应不断保持和放大；民俗文化带来的内在价值；年轻人热情高涨自愿加入。 （2）本题考查活动设计。 设计活动时，要结合材料三中“窑”“耕”“读”相关的文化内涵来确定活动目的和内容。要参照示例，注意格式，活动名称应为两个四字短语。 示例：活动名称：品读古韵 薪火相传 活动目的：深入了解状元文化、会船文化、簖蟹文化和农耕文化的内涵，传承和弘扬当地特色传统文化，增强文化认同感与自豪感。 活动内容：组织参观文化展馆，观赏相关文物与图文资料；举办文化知识竞赛，以趣味问答形式加深对各类文化的理解。 （3）本题考查名句默写、对联、改写句子。 ①空，需填写文天祥体现赤诚的诗句，可选择“留取丹心照汗青”。 ②空，补写对联，要与“闹溱湖千篙万桨”结构对应、内容相关，宽对即可。示例：逐春潮百舸争流。 ③空，把“青年船夫的号子声响遏行云”用四字短语表述，可改为：青年船夫，号声震天；把“让非遗文化‘活’成了一道青春风景”用四字短语表述，可改为：非遗文化，活成风景。 4．今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康减重”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 (1)任务一：调查显示，学校45%的初三学生日均运动时间不足30分钟，62%的学生习惯用节食减重（如不吃早餐、晚餐只吃水果），但体重反弹率达78%。结合下列材料，向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。 材料：《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口=基础代谢率×活动系数-每日摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通过迫使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500-600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 (2)任务二：班级准备出一期以“科学运动，健康减重”为主题的黑板报，请你仿照示例，设计两个板块，并概括其主要内容。 板块一：运动原理知多少——简介有关科学运动的知识。 板块二： 板块三： (3)任务三：扬扬喜欢每天放学后踢球半小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么劝说妈妈？ 【答案】(1)示例：科学减重需同时关注以下两方面：①提升能量消耗。公式中“基础代谢率×活动系数”代表人体每日总能量消耗，说明需加强体育锻炼以提高活动系数，避免因代谢率降低导致能量缺口缩小。②合理控制热量摄入。公式显示需使“每日摄入热量”小于总消耗才能形成能量缺口，但采用极端节食会降低代谢率，导致体重反弹。 (2) 示例：板块二：减脂误区勿踩雷——揭示常见错误减重方式 板块三：健康计划量身定——提供个性化运动和饮食管理方案 (3)示例：妈妈，踢球能缓解学习压力，提高专注力，劳逸结合更高效。我每天运动可不只是为了中考，它既能强健体魄，又能带来精神愉悦，孩子的身心健康不正是您期望的吗？ 【解析】（1）本题考查提炼信息。 科学减重需同时关注以下两方面： ①提升能量消耗。根据材料可知，“基础代谢率×活动系数”代表人体每日总能量消耗。初三学生日均运动时间不足30分钟，这会使活动系数较低，从而影响总能量消耗。加强体育锻炼能够提高活动系数，进而增加每日总能量消耗，避免因活动量少导致代谢率降低，使得能量缺口缩小，这样才能更有效地促使身体动用储存的脂肪供能，达到减少体脂的目的。 ②合理控制热量摄入。从公式“能量缺口=基础代谢率×活动系数 - 每日摄入热量”可以看出，要使“每日摄入热量”小于总消耗才能形成能量缺口。然而，62%的学生习惯用不吃早餐、晚餐只吃水果等极端节食的方式减重，这会降低代谢率，不仅可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良，还容易使体重反弹，无法达到科学减重的效果。所以要合理控制热量摄入，既保证摄入的热量低于每日总消耗以形成合理的能量缺口，又不能过度节食，要保证身体的正常营养需求和代谢水平。 （2）本题考查活动设计。 设计黑板报板块时，需紧扣“科学运动，健康减重”主题，从不同角度展现相关内容，且要保证板块名称与主要内容紧密关联、简洁明了。可以从运动方法、饮食搭配、成功案例、误区警示等方面切入。运动方法板块可介绍具体运动项目及要点；饮食搭配板块围绕健康减重的饮食原则和食谱展开；成功案例板块分享真实减重经历；误区警示板块则指出常见错误做法及危害，帮助同学们全面了解科学减重知识，避免走入误区。 示例：板块二：减重食谱大揭秘——分享低热量、营养均衡的一日三餐搭配方案，以及适合减重期间食用的健康零食推荐，如蔬菜沙拉、水煮鸡胸肉的制作方法，让同学们了解科学饮食对健康减重的重要性。   板块三：运动误区早避雷——列举常见的错误运动观念和行为，如过度节食后剧烈运动、只做单一运动项目等，分析这些误区对身体的不良影响，并给出正确的运动建议，帮助同学们树立科学运动的理念。 （3）本题考查劝说词。 劝说妈妈时，需从妈妈关心的核心问题（不影响中考）切入，同时结合科学运动对学习、身心健康的积极作用展开。首先，要表明踢球半小时不会占用过多时间，不会影响学习；其次，阐述运动能缓解学习压力、提高学习效率，帮助自己以更好的状态应对中考；最后，强调科学运动对身体健康的重要性，让妈妈明白运动并非只是浪费时间，而是对中考备考和长远发展都有益处。语言要真挚诚恳，以情动人、以理服人。   示例：妈妈，您放心，每天放学后踢球半小时并不会影响我的学习。现在初三学习压力大，踢球其实是我放松身心的好方式。每次踢完球，我感觉大脑特别清醒，学习效率反而更高了，这其实是在为中考助力呢。而且，科学运动能增强体质，让我有更充沛的精力投入到学习中，不容易生病，这样也能避免因为身体原因耽误学习进度呀。再说了，运动还能培养我的团队协作能力和毅力，这些品质对我未来的发展也很重要。中考固然重要，但保持良好的身心状态同样关键，您就让我继续踢球吧，我保证会合理安排好学习和运动的时间！ 押题猜想六 名句默写 （改编）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ，不求闻达于诸侯。（《出师表》诸葛亮） ② ，坐断东南战未休。（《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾） ③下视其辙， 。（《曹刿论战》） ④舂谷持作饭， 。（《十五从军征》） ⑤ ，山头斜照却相迎（《定风波》苏轼） ⑥毅魄归来日， 。（《别云间》夏完淳） （2）根据批注完成下面的诗文填空。 诗句 批注 出处 喇叭唢呐，曲儿小腔儿大。 借用喇叭，讽刺宦官 王磐《朝天子•咏喇叭》 ① ， 。 巧用双关，用地名表达心情 文天祥《过零丁洋》 ② ， 。 以花喻雪，积极乐观 岑参《白雪歌送武判官归京》 【答案】 苟全性命于乱世 年少万兜鍪 登轼而望之 采葵持作羹 料峭春风吹酒醒 灵旗空际看 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 注意易错字：苟、兜、鍪、轼、葵、羹、峭、惶。 押题解读 1.考点解读 直接型默写：考查学生对课内古诗文的精准背诵与书写能力，如（1）中 6 道小题，涉及诸葛亮、辛弃疾等名家经典，需掌握字词准确写法，避免错别字，是中考古诗文基础分考查重点 。 理解型默写：（2）要求结合批注提示，从《过零丁洋》《白雪歌送武判官归京》中提取对应诗句，考查对诗歌内容、手法及情感的深度理解，需在记忆基础上灵活运用，体现中考对古诗文理解能力的要求。 2.素材话题 以教材经典古诗文为素材，涵盖家国情怀（《出师表》《别云间》）、历史怀古（《南乡子・登京口北固亭有怀》）、边塞送别（《白雪歌送武判官归京》）等主题，传承中华优秀传统文化，契合中考弘扬民族精神、增强文化自信的命题导向。 3.押题依据 古诗文默写是中考语文必考题型，分值占比稳定。直接型默写确保基础，理解型默写提升难度，二者结合全面考查学生古诗文素养。近年来中考更注重理解型默写，通过设置情境、主题、手法等角度，引导学生深度解读经典，此类题型在各地中考卷中高频出现 。 4.押题秘笈 强化背诵：对教材要求背诵的古诗文反复记忆，结合译文理解内容，减少错别字。 分类整理：按主题、手法、情感等维度梳理诗句，如送别诗、托物言志诗等，便于理解型默写提取。 专项训练：针对理解型默写，通过典型例题练习，掌握根据关键词、情感、手法锁定诗句的技巧，提高答题准确率 。 1．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） ② ，于我如浮云。 （《论语》） ③存者且偷生， 。（杜甫《石壕吏》） ④ ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤伤心秦汉经行处， 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古 》） ⑥ ，去以六月息者也。 （《庄子·逍遥游》） （2）中国是诗的国度，初中三年我们学习了很多优美的诗篇。小文同学进行了分类整理，请你根据批注，完成表格。 类别 默写名句 批注 诗中“景” ① ， 。 （曹操《观沧海》） 荡漾耸立，动静结合。 诗中“情” 浮云游子意，落日故人情。 （李白《送友人》） 与友别离，难舍难分。 诗中“理” ② ， 。 （龚自珍《己亥杂诗》） 甘愿奉献，培育新蕾。 【答案】 燕然未勒归无计 不义而富且贵 死者长已矣 坐观垂钓者 宫阙万间都做了土 抟扶摇而上者九万里 水何澹澹 山岛竦峙 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力和理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意易错字词“勒、计、已、阙、抟、竦峙”等的正确书写即可。 2．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》） ② ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） ③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ④鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） ⑤富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》） ⑥ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）古人常借物抒怀，欢欢对此做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 老骥伏枥，志在千里。 自比老骥，锐意进取。 曹操《龟虽寿》 ① ， 。 自喻落花，无私奉献。 龚自珍《己亥杂诗》 ② ， 。 自喻寒梅，馨香高洁。 陆游《卜算子·咏梅》 【答案】 八年风味徒思浙 晴空一鹤排云上 淫慢则不能励精 人迹板桥霜 贫贱不能移 拣尽寒枝不肯栖 落红不是无情物 化作春泥更护花 零落成泥碾作尘 只有香如故 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徒、浙、鹤、淫慢、励、霜、贫贱、拣、栖、碾”等字词容易写错。 3．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（大题只选四题作答）。 ①海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） ② ，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） ③ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ④以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》） ⑤ ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ⑥子曰：“学而不思则罔， 。”（《<论语>十二章》） （2）山水历来是文人墨客笔下常物，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 青山横北郭，白水绕东城。 描绘了寥廓秀丽的图景，交代了告别的地点。 李白《送友人》 ① ， 。 表现了山环水绕的春光中蕴含着无限的希望。 陆游《《游山西村》 ② ， ， 描绘了山水的壮阔之美，动态的描写十分生动。 李白《渡荆门送别》 【答案】 江春入旧年 苟全性命于乱世 零落成泥碾作尘 不知口体之奉不若人也 牧人驱犊返 思而不学则殆 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 山随平野尽 江入大荒流 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苟、碾、犊、返、殆”等字词容易写错。 4．古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ②秋草独寻人去后， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》） ⑥青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （2）古诗中有很多鼓舞人心的经典语句，小荔对其进行了整理。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 会当凌绝顶，一览众山小。 勇于攀越，志存高远 杜甫《望岳》 无畏风浪，勇往直前 李白《行路难（其一）》 意动山河，青春飞扬 谭嗣同《潼关》 【答案】 牧人驱犊返 寒林空见日斜时 箫鼓追随春社近 弓如霹雳弦惊 险躁则不能治性 蒙络摇缀 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“犊、箫、社、霹、雳、躁、络、缀、长、济、沧、犹、嫌、潼”等字要正确书写。 押题猜想七 文言文阅读 （改编）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自孟子《孟子•滕文公下》） 【乙】 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲①。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢②，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （选自《宋史•岳飞传》） 【注释】①药饵必亲：一定亲自给母亲喂药。②交欢：结友。③宵旰，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。④营第：建造住宅。 1．下列句子中加点词语的意思相同的一组是（   ） A．吴玠素服飞/吴广素爱人 B．少豪饮，帝戒之曰/必敬必戒 C．岂不诚大丈夫哉/帝感其诚 D．往送之门/学而时习之 2．用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）以顺为正者，妾妇之道也。 （2）飞辞曰：“敌未灭，何以家为？” 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文是一篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点 ”和“论据”展开批驳，先破后立，有力的阐述了孟子“何谓大丈夫”的观点。 B．甲文运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为道理论证；“得志”与“不得志”为对比论证。 C．乙文中的“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”体现了岳飞对太平盛世的信念，只有官员清廉为公，军人不怕牺牲，国家才能实现真正的太平。 D．两篇选文都强调了大丈夫应有的品德，但甲文更抽象地探讨了大丈夫的概念，而乙文则通过具体事例展现了大丈夫的形象。 4．从选文看，岳飞称得上“大丈夫”，请结合两篇选文简要分析其理由。 【答案】1．A 2．（1）以顺从为常法，是妇女遵循的规则。（2）岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎能建立自己的家呢？” 3．B 4．（1）甲文中孟子论述的大丈夫，包含三个标准。第一是做人要有原则，有修养。即“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”第二是做人要有志气，有责任担当。即“得志，与民由之；不得志，独行其道。”第三是做人要有节操，有独立人格。即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”（2）乙文岳飞拒绝了吴玠的礼物，辞谢了皇帝的赏赐，戒掉喝酒的习惯，都体现了他拒绝享乐、廉洁刚正、高度自律、忠君爱国的高尚品质，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此岳飞称得上是“大丈夫”。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.意思都是“向来、平素”； B.告诫/谨慎； C.确实、真正/诚心； D.到/指代所学的知识； 故选A。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）正，准则、标准；道，道理、方法。 （2）辞，推辞；何以……为，表示反问，意思是“怎么能……呢”。 3．本题考查文言文内容的理解。 B.“丈夫之冠也，父命之”不是举例论证，而是类比论证。孟子通过男子加冠时父亲教导，女子出嫁时母亲教导的情况，类比公孙衍、张仪的行为并非大丈夫之行。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”也不是道理论证，而是比喻论证，将“仁”“礼”“义”分别比喻为“广居”“正位”“大道”，形象地阐述了大丈夫应遵循的道德准则。“得志”与“不得志”的情况对比，属于对比论证。本项“‘丈夫之冠’为举例论证；‘广居’‘正位’‘大道’为道理论证”有误； 故选B。 4．本题考查文言文内容的理解。 （1）在甲文中，孟子所论述的大丈夫有三个标准。首先，“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”意味着做人要有正确的原则和高尚的修养。这就如同岳飞，他心怀天下，以保家卫国、抗击外敌为己任，始终坚守正义和道德的准则。 其次，“得志，与民由之；不得志，独行其道”强调做人要有志气和责任担当。岳飞在抗击金兵、保卫国家的过程中，无论局势顺利还是艰难，都坚定地践行着自己的使命，从未动摇。当国家需要他时，他勇往直前；当遭遇困境时，他也独自坚守信念。 最后，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”要求做人要有坚定的节操和独立的人格。岳飞面对吴玠送来的美女礼物坚决拒绝，皇帝为他建造住宅他也推辞，这体现了他不被富贵所迷惑，不被权势所屈服，始终保持着自己的操守和尊严。 （2）在乙文中，“家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：‘主上宵旰，岂大将安乐时？’却不受”，这句表明岳飞拒绝了吴玠送的美女，体现了他不贪图享受，廉洁刚正。“帝初为飞营第，飞辞曰：‘敌未灭，何以家为？’”，此句显示岳飞辞谢皇帝为他建造住宅，展现了他以国家大事为重，不追求个人私利。“少豪饮，帝戒之曰：‘卿异时到河朔，乃可饮。’遂绝不饮”，说明岳飞听从皇帝的告诫，戒掉饮酒的习惯，体现了他的高度自律。综上所述，岳飞的种种行为和品质，都符合孟子提出的关于大丈夫的标准，因此他称得上是“大丈夫”。 【点睛】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样才叫做大丈夫。” 【乙】岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。母亲患病，很久没好，岳飞必定亲自给母亲喂药。母亲去世，岳飞三天不吃不喝。家中没有姬妾侍奉，吴玠向来佩服岳飞，希望与他交好，把有名的美女打扮好送给他。岳飞说：“皇上天不亮就起床，天黑才吃饭，终日操劳国事，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受，吴玠更加敬重佩服他。岳飞年轻时很能喝酒，皇帝告诫他说：“你将来打到河朔地区，才可以这样饮酒。”岳飞于是不再喝酒。皇帝当初要为岳飞建造住宅，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢？”有人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武将不吝惜死，天下就太平了。” 押题解读 1.考点解读 文言实词辨析：考查学生对文言实词在不同语境中含义的理解能力，如 A 项 “素” 均为 “平素、向来” 之意，需准确把握一词多义现象，是文言文基础考点。 句子翻译：重点考查对文言句式、关键词语的准确翻译，如 “妾妇之道”“何以…… 为” 等，要求学生掌握特殊句式和重点词汇的翻译方法，体现文言文阅读的核心能力。 内容理解与分析：涉及对文章论点、论证方法、人物形象等方面的理解，如对甲文论证思路、乙文岳飞观点的分析，考查学生综合解读文本的能力。 人物形象分析：通过对比孟子 “大丈夫” 标准与岳飞事迹，考查学生运用知识迁移、分析人物品质的能力，需结合文本概括提炼。 2.素材话题 以孟子论 “大丈夫” 和岳飞事迹为素材，围绕 “理想人格”“家国情怀” 展开，弘扬中华优秀传统文化中的高尚品德与精神追求，契合中考立德树人的命题导向，引导学生树立正确价值观。 3.押题依据 文言文对比阅读是中考常见题型，注重考查学生对经典文本的理解与迁移运用。此类题目既能考查文言基础知识，又能通过人物形象、思想内涵的对比，培养学生思辨能力，符合语文核心素养考查要求，在历年中考中出现频率高，具有较强的押题价值。 4.押题秘笈 实词积累：整理常见文言实词，结合语境记忆，归纳一词多义、古今异义等现象。 翻译技巧：牢记特殊句式和重点实词、虚词的翻译方法，遵循 “信、达、雅” 原则，逐字落实。 文本解读：多读文言文经典篇目，梳理文章结构、论点及论证方法，提高对文本的理解深度。 人物分析：抓住人物言行、事件，提炼品质关键词，结合时代背景和作者意图，全面分析人物形象。 一、阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，“无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。”此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 景公猎休，坐地而食。晏子后至，左右灭葭而席。公不说，曰：“寡人不席而坐地，二三子莫席，而子独搴①草而坐之，何也？”晏子对曰：“臣闻介胄坐陈②不席，狱讼不席，尸③坐堂上不席，三者皆忧也。故不敢以忧侍坐。”公曰：“诺。”令人下席曰：“大夫皆席，寡人亦席矣。” （节选自《晏子春秋》） [注]①搴：拔取。②坐陈：临阵。陈，同“阵”。③尸：古代祭祀时，代表死者受祭的人。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．邹忌修八尺有余/讲信修睦 B．徐公不若君之美也/未若柳絮因风起 C．皆以美于徐公/不以物喜 D．闻寡人之耳者/臣闻介胄坐陈不席 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）晏子后至，左右灭葭而席。 3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中邹忌本来沉迷于妻妾客的奉承，后来经过慎重的思考才明白自己被蒙蔽了。 B．甲文中齐威王胸怀宽广、虚心纳谏，从而使齐国内政修明，在朝廷上取得了胜利。 C．乙文中景公因晏子不像自己一样坐在地上而生气，后来才明白不席而坐有失礼仪。 D．甲文的邹忌与乙文的晏子向君王进谏，都有勇有谋，体现出士大夫的智慧与担当。 4．邹忌与晏子都成功让君王接纳了自己的谏言。请结合选文分析他们进谏方式的妙处。 【答案】1．B 2．（1）我与城北徐公相比，哪一个更美？ （2）晏子后到，拔下旁边的芦苇（草）垫着坐。 3．A 4．邹忌善用类比，设喻说理，以家事类比国事，以小见大，让齐威王欣然领悟自己的蒙蔽之深。晏子不直言景公不合礼数，而是说自己担心以忧愁的态度陪坐会不够恭敬，给予了景公尊重，又让他清晰地明白自己的过失。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.身高/培养； B.意思都是“如，比得上”； C.认为/因为； D.使……听到/听说； 故选B。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）孰，谁，哪个；与，和。 （2）后，迟到，晚到；席，名词用作动词，铺上席子。 3．本题考查文言文内容的理解。 A.甲文中“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’”，表明邹忌在经过思考后，清楚地认识到妻妾客赞美他是出于各自的原因，并非是自己真的比徐公美，他没有沉迷其中，而是保持了清醒的认识。本项“甲文中邹忌本来沉迷于妻妾客的奉承”有误； 故选A。 4．本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”，邹忌以自己受妻妾客的蒙蔽，类比齐王受宫妇左右、朝廷之臣和四境之内的人的蒙蔽，通过这种家事与国事的类比，由小及大，让齐威王明白了自己受蒙蔽的程度很深。 乙文中，“臣闻介胄坐陈不席，狱讼不席，尸坐堂上不席，三者皆忧也。故不敢以忧侍坐”，晏子没有直接指出景公坐在地上不合礼数，而是说自己因为知道临阵、处理诉讼案件、坐在堂上为死者守灵这三种情况都不坐席，所以不敢以忧愁的态度陪景公坐席。这种委婉的说法既尊重了景公，又让景公明白了自己行为的不当之处。 综上可知，邹忌通过巧妙的类比，晏子通过委婉的说理，分别达到了让齐王和景公认识到自身问题的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人说：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是有事情想要求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】齐景公外出打猎休息，坐在地上吃饭。晏子后到，景公身边的人拔了一些草来铺成席子。景公不高兴，说：“我不坐席子而坐在地上，你们众人也不坐席子，可是你却独自拔草来坐，这是为什么？”晏子回答说：“我听说穿着铠甲戴着头盔临阵的将士不坐席子，处理诉讼案件的人不坐席子，坐在堂上为死者守灵的人不坐席子，这三种人都是忧愁的。所以我不敢用忧愁之事陪您坐。”景公说：“好。”于是让人撤去席子，说：“大夫们都坐席子，我也坐席子了。” 二、阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【2】 当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” （节选自《后汉书·杨震列传》） 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．所欲有甚于生者    己所不欲 B．故患有所不辟也        又患无硕师名人与游 C．乡为身死而不受    其乡人曰 D．至夜怀金十斤以遗震    策之不以其道 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）是亦不可以已乎？ （2）暮夜无知者。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文将“生”与“义”置于不能兼得的两难境地，从而阐发“舍生取义”的观点。 B．甲文综合运用了比喻、类比、对比、举例等多种论证方法，逻辑严密，说理深刻。 C．乙文中的“密愧面出”“子孙常蔬食步行”等语句，可以从正面突出杨震的形象。 D．甲文主要运用议论的表达方式来表明观点，乙文主要运用语言描写突出人物形象。 4．有人认为，乙文中的杨震属于孟子所说的“贤者”。请结合两篇选文的内容谈谈你对这个观点的理解。 【答案】1．A 2．（1）这种做法难道不应该停止吗？ （2）这么晚了，没有人能知道这件事。 3．C 4．示例：杨震在途经昌邑时断然拒绝了王密送来的黄金，是因为他清廉，这体现了他重利轻义的品质。他没有失去自己的本心，所以他是孟子所说的“贤者”。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.想要＼想要； B.祸患＼担心； C.同“向”，从前＼同乡； D.来＼按照； 故选A。 2．本题考查译句。重点词语： （1）是，这。己，停止。乎，吗。 （2）暮夜，晚上。者，……的人。 3．本题考查内容理解。 C．“密愧面出”是对王密的描写。“子孙常蔬食步行”是对子孙的描写。通过对他们的描写，从侧面表现了杨震的清廉。本项“从正面突出杨震的形象”有误。故选C。 4．本题考查人物形象。 根据甲文中的“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，孟子认为贤者就是没有丧失舍生取义之心的人。联系乙文内容可知，杨震不接受王密的赠金，有人劝他为子孙置办一些产业，他也不肯。这说明他把义看得比生要重，也就是他保有了舍生取义的本心，所以说他就是孟子所说的“贤者”。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的，熊掌，也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我所想要的，道义，也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃生命选取道义。生命也是我所想要的，但我所想要的还有超过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的，什么（手段）不能用呢？按照这种办法就能够活命，可是有的人却不肯采用；按照这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。因此人们所想要的有比生命更重要的，人们所厌恶的事有比死亡更严重的。不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤能的人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他吃，饥饿的行人也不会接受；用脚踩踏着给别人吃，就连乞丐也不肯接受。优厚的俸禄如果不辨是否合乎礼义就接受了它，（那么这）优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷人感激我吗？先前（为了礼义）宁死也不愿接受施舍，今天为了住宅的华丽却接受了它；先前（为了礼义）宁死也不愿接受施舍，今天却为了妻妾的侍奉接受了它；先前（为了礼义）宁死也不愿接受施舍，今天为了认识的穷人感激我而接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 【乙】当他到郡上任，路过昌邑时，过去曾举荐的荆州茂才的王密担任昌邑县令。前来拜见他，到了夜里，王密怀中揣了十斤金子要送给杨震。杨震说：“老朋友了解你，你却不了解老朋友，这是为什么？”王密说：“这么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！”王密羞愧地退出去了。杨震为官公正清廉，他的子孙常吃粗粮，步行出门，老朋友或长辈有人想要让他为子孙置办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清白廉洁地官吏子孙，把这个名声留给他们，不也很优厚吗？” 三、阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过②问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之③钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自《书上元夜游》） 【注】①夷：指当地少数民族。②过：指苏轼的小儿子苏问。③韩退之：即韩愈。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A．解衣欲睡/实是欲界之仙都 B．念无与为乐者/未复有能与其奇者 C．但少闲人如吾两人者耳/但微颔之 D．更欲远去/意与日去 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）过问先生何笑，盖自笑也。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文通过描写水中竹柏倒影的清新唯美之景，抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感。 B．甲文中的“遂”“亦”“但”三字，将苏轼和张怀民的知音关系展现得淋漓尽致。 C．乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 D．两篇选文的语言平淡自然，在文章结构上先叙事，再抒情议论，整体层次分明。 4．吕叔湘曾评价苏轼的文章：“或直抒所怀，或因事见理，处处有一东坡，其为人，其哲学，皆豁然呈现。”请结合两篇选文谈谈你对这句话的理解。 【答案】1．C 2．（1）月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。 （2）苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！ 3．A 4．甲文结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，表达了苏轼壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。乙文结尾“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”，引用韩愈的典故，将人生比作钓鱼，表达了苏轼对人生得失的辩证思考。 【解析】1．本题考查文言文实词。 A.欲：想要/欲望； B.与：和……一起/参与，这里为“欣赏”； C.但：都是“只是”的意思； D.去：离开/逝去； 故选C。 2．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）入：照进、射入；户：门；欣然：高兴的样子。 （2）何：为什么；盖：大概，原来是。 3．本题考查文言文的理解和分析。 A.有误。甲文虽然提到了作者遭受贬谪的背景，但文章主要描写的是月夜美景以及和友人的闲适交谈，表达的是作者豁达乐观的情怀，而不是“悲凉之感”。文章中的“月色入户，欣然起行”以及“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”等描写，都展现了作者对自然美的欣赏和宁静愉悦的心境。因此，说甲文抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感是不准确的。 故选A。 4本题考查词句的理解和分析。 在甲文中，苏轼以“月色入户，欣然起行”直抒胸臆，表达了对自然之美的热爱。他笔下的月色如水，竹柏影动，清新脱俗，体现了他作为文人的细腻情感。而结尾处的“但少闲人如吾两人者耳”，则流露出他壮志难酬的苦闷，以及通过自我排遣展现出的旷达乐观态度。这种直抒所怀的方式，让我们看到了苏轼情感的真实与深沉。 乙文则通过记述上元夜游的经历，展现了苏轼对人生的深刻思考。他引用韩愈钓鱼的典故，以“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”表达了对人生得失的辩证看法。他认为人生中的得失并非绝对，有时候失去也是一种获得，这种深刻的哲理思考体现了苏轼的睿智与豁达。 综上所述，苏轼的文章确实如吕叔湘所言，“或直抒所怀，或因事见理，处处有一东坡”。无论是情感的直接抒发，还是通过事物揭示的哲理，都展现了苏轼独特的文学才华和人生哲学。这种“一东坡”的特点，使得他的文章历久弥新，具有永恒的魅力。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年的十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进窗户，我很高兴地起来走动。心里想着没有与我一起分享这快乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。怀民也还没睡，我们就一起在庭院中散步。庭院的地面上月光如水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，原来那是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 【乙】 己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生过来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能出去走走呢？”我很高兴地听从他们的建议。我们走过城西，进入僧人居住的房舍，穿过小巷，那里汉人和少数民族混杂，卖肉和卖酒的店铺喧闹不已。我们回到住处时已经三更天了。屋里的人已经关门熟睡，已经发出鼾声了。我放下拐杖，忍不住笑了起来，什么是得，什么是失呢？有人过来问我为何笑，大概是自己笑自己吧。不过我也笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方去，却不知道跑到海边的人也未必能钓到大鱼啊。 四、阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦蟒游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活®不实，诏遣使按视④。会秋大稔⑤，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 1．下列句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．连月不开               若夫日出而林霏开 B．至若春和景明           四时之景不同 C．诏遣使按视             太守即遣人随其往 D．或异二者之为           或谤其所全活不实 2．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）报至无及矣，吾当独任其责。 3．下面对两篇文章的内容理解正确的一项（   ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想一致，区别在：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负。”正面体现了范纯仁深受百姓爱戴。 4．范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ 【答案】1．C 2．①不因外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。 ②等到有批复时 (上报告知上级) 就来不及了，我会独自承担这个责任。 3．D 4．范仲淹的“忠”是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的责任担当和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(忧国忧民)的济世情怀；范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益； 发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担自私发放的责任，心怀百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.动词，放睛＼动词，散开； B.名词，日光＼名词，景色； C.动词，派＼动词，派； D.副词，或许＼代词，有的人； 故选C。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）句为互文句；以：因为； （2）报至：指等到有批复时，上报告知上级时；无及：来不及；独：独自；任：承担；责：责任。 3．本题考查内容理解。 A.甲文①②段写“迁客骚人”因自身的处境与外物的变化或喜或悲，本质上属于同一类人；“表现出了两种截然相反的人生境界”有误； B.甲文以描写为主，描写了洞庭湖阴晴时的景色； C.“核心思想不一致”，乙文表达了对范纯仁的赞美； 故选D。 4．本题考查内容理解。 范仲淹的“忠”：甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹“先忧后乐”，时刻将百姓与国家放在首位，表现了范仲淹责任与担当，忧国忧民的济世情怀； 乙文“县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之”，写范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护百姓利益；乙文“知庆州，秦中方饥，擅发常平粟振贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：‘报至无及矣，吾当独任其责。’”，写范纯仁发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担自私发放的责任，心怀百姓；将百姓的利益放在首位，是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范纯仁担任襄邑县知县。县有牧地，卫士牧马，践踏了百姓庄稼。范纯仁逮捕一人并（对其）处以杖刑。（范纯仁）出任庆州知州。当时秦中正遭遇饥荒，（范纯仁）擅自决定打开常平仓放粮赈灾。有的人指责他发常平仓所保全的百姓人数不真实。（皇上）下诏派使者核实。（那时）正值秋天大丰收，老百姓高兴地说：“您实在是救活了我们，怎么能忍心牵累您呢？”昼夜争着把粮粟归还。等到使者到来时，（常平仓的粮食）已经没有亏欠了。 押题猜想八 诗歌鉴赏 （改编）阅读下面这首诗，然后回答问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (1)“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘。 (2)“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？ 【答案】(1)示例：华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河。 (2)示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。 【解析】《山坡羊·潼关怀古》是元曲佳作。开篇“聚”“怒”二字，生动勾勒潼关险要地势与磅礴气势。作者西望古都，感慨万千，往昔秦汉宫阙皆成尘土。结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直抒胸臆，深刻揭示封建王朝更迭中百姓始终受苦的残酷现实，情感深沉，发人深省。 【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题要结合句子的意思“（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌”来描写，再加上自己合理的想象和联想，运用优美生动的语言进行描绘即可。 示例：华山的山峰从四面八方汇聚而来，仿佛在相互聚集、靠拢，展现出峰峦的众多与山势的雄伟。黄河的波涛汹涌澎湃，好似在愤怒地咆哮，以磅礴的气势奔腾向前。潼关外有黄河，内有华山，山河环绕，地势险要，一条道路蜿蜒其间，凸显出潼关的雄伟壮观与地势的险要。 （2）本题考查句子的理解。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。作者看到秦汉时期的宫殿如今都已化为尘土，联想到朝代更迭，无论是兴起时大兴土木修建宫阙，还是灭亡时的战乱纷争，受苦的都是百姓。“兴” 时，统治者为满足私欲，劳民伤财修建豪华宫殿，百姓承受繁重的劳役和赋税；“亡” 时，百姓又陷入战争的水深火热之中。由此可见，这两句议论深刻地揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者对百姓疾苦的深切同情，以及对封建统治者不关心百姓死活的谴责，体现出作者忧国忧民的高尚情怀。 押题解读 1.考点解读 诗歌画面描绘：考查学生对诗歌意象的理解和语言表达能力，要求将诗句中的 “峰峦”“波涛”“潼关” 等意象，通过想象转化为生动的画面描述，检验对诗歌意境的感悟能力，是中考诗歌鉴赏的基础考点。 情感主旨分析：针对 “兴，百姓苦；亡，百姓苦” 这一关键语句，考查学生对诗歌主题和作者情感的把握，需结合时代背景与诗歌内容，理解作者对百姓命运的深切关怀，属于诗歌鉴赏的核心考点。 2.素材话题 以元曲《山坡羊・潼关怀古》为素材，围绕 “历史兴亡”“民生疾苦” 话题展开，展现古代文人对社会现实的思考，契合中考对传统文化经典的考查方向，引导学生感悟历史文化内涵，培养人文情怀和社会责任感。 3.押题依据 古诗词鉴赏是中考语文的必考内容，注重考查学生对经典诗词的理解、赏析和感悟能力。此类题目既能检测学生对诗歌语言、意象、情感的掌握，又能体现学生的文学素养，在历年中考中出现频率高，且常选取教材中经典诗词作为考查对象，具有较强的押题价值。 4.押题秘笈 积累意象：梳理常见诗词意象及其寓意，如 “峰峦”“波涛” 等意象在不同语境中的作用，加深对诗歌意境的理解。 分析情感：通过标题、注释、关键语句等，结合诗人经历和时代背景，把握诗歌情感基调，总结常见情感类型及表达技巧。 规范答题：画面描绘题需抓住意象，加入适当修饰词，语言生动流畅；情感分析题要分点作答，结合诗句具体内容阐述，做到有理有据。 1．阅读下面这首诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)请写出诗中妙用比喻点出行路之难的诗句。 (2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”给你什么启发？请结合诗句分析。 【答案】(1)欲渡黄河冰塞川/将登太行雪满山。 (2)这句诗的意思是相信一定会有乘风破浪之时，那时挂起高高的船帆，终将渡过茫茫的沧海，实现远大的理想，诗人运用“乘风破浪”的典故，告诉我们即使身处逆境也要保持积极乐观的人生态度。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，即诗人仕途的艰难，显示了内心的苦闷抑郁。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。 （2）本题考查诗句赏析。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。运用“乘风破浪”的典故，表达的是诗人面对人生挫折，对人生前途乐观豪迈的意趣。这两句诗气势高昂，境界顿开，给人从苦闷中挣脱出来的强大精神力量，唱出了高昂乐观的调子，给人一种积极向上、奋起直追的强大气势，相信理想抱负总有实现的一天，既可以鼓励自己，也可以鼓励身边的朋友亲人坚定信心，战胜困难，扬帆起航。 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？   (2)颔联“空悠悠”意境深远，请结合诗句赏析。   【答案】(1)在和煦阳光的照耀下，长江对岸汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上芳草如茵，长得非常茂盛。好一幅清晰明丽、富有生机的美景图！ (2)“悠悠”，飘飘荡荡的样子。叠音词“悠悠”搭配“空”字，一语双关，既写出了白云悠然飘荡的情态，又寄寓着作者邈远的情思，表达了诗人对物是人非、岁月易逝、世事苍茫的无限怅惘之情。 【解析】（1）本题考查诗中画面，开放类试题，尊重诗句原意，用生动形象的语言描绘画面即可。诗句意为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。这句话描绘了一个空明、悠远的画面。考生根据句意进行描绘即可。 示例：天气晴和，隔江望去，江对面汉阳城的树也能看得清清楚楚；大江奔流，江中的鹦鹉洲上芳草如茵，长得十分茂盛。这是多么明媚清新、令人赏心悦目的一幅图画！ （2）本题考查词句赏析。 “白云千载空悠悠”意为：千百年来只看见白云悠悠。悠悠：飘荡的样子。“悠悠”一词一语双关，既指白云在天空飘荡，也指作者悠远的情思。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？故“悠㤰”一词表现了诗人对物是人非，岁月流逝的感慨与惆怅之情。 3．阅读下面诗歌，然后回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ (1)“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？ (2)词中“嗟”“谩”二字值得品味，任选一个说说表达了作者怎样的思想感情。 【答案】(1)天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。描绘出一幅壮阔雄奇的海天一色图。 (2)“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。 “谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 【解析】（1）本题考查诗句内容理解。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”意思是：千帆舞的意思是水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。本句叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。 （2）本题考查炼字和思想感情理解。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？其中“嗟”字意思是慨叹，写词人彷徨忧虑的神态和茫然不知所措的叹惋；“谩”字意思是空，徒然，流露出心中的哀怨惆怅和对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有借助对梦境的描写，创造了一个虚幻的世界，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。 (1)诗中哪些词语表明这是一首边塞诗？请写出两个。 (2)诗中的“孤烟直”改为“烽烟直”好不好？请结合诗句简要分析。 【答案】(1)（问）边、居延、汉塞、胡天、大漠、孤烟、萧关、燕然、属国、都护。 (2)不好。“孤”字写出大漠中只有一缕烽烟笔直冲向云霄，给人劲拔、坚毅之态，展现塞外风光的奇特壮丽，也表达了作者被排挤出朝廷的孤寂之感。如果改成“烽烟直”，就没有了原句的意境。 【解析】（1）本题考查理解诗意。 边：边塞；居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境；汉塞：指国家的边塞；胡天：北方边塞的天空；大漠：沙漠；孤烟：一缕烽烟；萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南；燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线；属国：代称出使边陲的使臣，这里诗人用来指自己使者的身份；都护：唐朝在西北边疆置安西、安北等六大都护府，其长官称都护，每府派大都护一人，副都护二人，负责辖区一切事务。这里指前敌统帅。这些词语表明这是一首边塞诗。 （2）本题考查炼字。 “大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美，而且表现了作者的深切的感受。诗人用一个“孤”字把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。如果改成“烽烟直”，就没有了原句的表达效果。 押题猜想九 非连续性文本阅读 （改编）阅读以下材料，完成下面小题。 最近，班里很多同学为了缓解学习压力开始购买盲盒，引发了大家对“情绪消费”的关注。为此，班级召开主题班会，小附整理了相关资料，与大家分享。 材料一： ①近年来，从盲盒、卡游的热销到多巴胺穿搭、发疯文学等文化现象，以及特种兵式旅游、Citywalk等新兴活动，“情绪”作为核心驱动力的消费趋势，展现出千亿级市场的巨大潜力。 ②这些现象级营销热点背后蕴含着一个共同的营销策略：情绪营销。情绪营销通过创造共鸣内容激发受众情绪反应，以建立品牌认知、促进销售和增强忠诚度。 消费动机年份 功能需要 悦己怡情 彰显个性 汰旧换新 尝鲜猎奇 社交需求 冲动购买 2024年 55% 42% 36% 36% 21% 15% 11% 2021年 56% 33% 35% 36% 22% 17% 14% ③数据显示，与2021年相比，2024年悦己怡情需求占比显著上升，年轻消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会为自己的情感需求买单，追求满足、惊喜、快乐等积极的情感体验。 ④品牌若能洞察这些情感消费需求，运用创新手段链接情绪触点，将品牌文化融入营销活动，建立情感链接，就能提升品牌价值与市场占位。同时，AI技术助力品牌深度分析消费者情绪，实现精细化、个性化推荐和动态内容创作。 （整理自《2024年“情绪经济”消费人群洞察报告》等） 材料二： ①情绪消费贯穿历史，形式多样，始终以满足情感需求为核心。《礼记·玉藻》有言：“君子无故，玉不去身”，玉器既是礼制符号，也被儒家赋予道德象征，成为士人修身的精神寄托。中世纪的欧洲，贵族骑士会为华丽的盔甲和带有家族纹章的配件耗费重金。文艺复兴时期，贵族和商人资助艺术家创作壁画雕塑，追求个性与情感价值。 ②工业革命让情绪消费走向大众化。十九世纪，香水和下午茶成为中产阶级的日常必需。广告开始用“幸福”“成功”等情绪符号引导消费，触发人们的心理需求。在二十世纪中期，可口可乐通过“分享一瓶快乐”的广告语，将饮料与情绪紧密联系，成为情绪营销的典范。迪士尼乐园则通过“梦幻与童真”创造了一个充满情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单，而不仅仅是商品本身。 （整理自《中国质量万里行》等报刊） 材料三： ①在网购平台上，一款标价约5元的胡萝卜兔解压玩具销量达到10万件以上，不少带有情绪抚慰价值的文具、手机壳、T恤衫也成为热门选择。《中国国民心理健康发展报告》显示，18岁至34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄段都高。快节奏、高压的现代生活让年轻人渴望情绪释放和自我表达，刺激了相关需求膨胀。 ②与以往的消费需求不同，情绪消费的商品实用性不强，有些甚至没有实体产品。然而，不管是娱乐型的“虚拟蚊子”“孤寡青蛙”，还是疗愈型的“情感树洞”，以及陪伴型的“叫醒哄睡”等，均有不少年轻人买单，并因此催生了以疗愈、冥想、手工DIY为代表的线下新业态。其实，每一件情绪产品背后都代表着一份温暖的治愈。当人们用购买服务的方式，寻找短时的、可控的、有边界感的亲密互动时，就能重新感受人与人的善意，感受个体与社会的强关联。 （整理自光明网，有删改） 材料四： ①“情绪消费”若长期使用，可能会变成一种精神依赖。它提供的只是短暂而表面的情感支持，无法从根本上解决年轻个体所面临的问题，更无法替代人与人之间的深度情感交流。长期沉浸其中，年轻人可能会更加远离真实的人际关系和情感交流，甚至陷入“情感逃避”的恶性循环。 ②电商平台上的“情绪消费”服务往往以盈利为目的，可能过度商业化，甚至扭曲和误读消费者的情感需求。当情感被当作商品交易时，其纯粹性和真实性值得怀疑。 ③因此，对于年轻人来说，与其为“情绪价值”买单，不如投资于“心理韧性”，通过培养自己的兴趣爱好、提升专业技能、参与社交活动等方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足。在这种“心理韧性”锻造的过程中，我们会学会情感独立，学会自我调适，从而勇往直前，积极面对生活中的挑战和困难。 （整理自湖南省新闻综合门户网站） 1．小附分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（   ） A．消费者在选择商品和服务时更加审慎，尝鲜猎奇、社交需求、冲动购买的动机减弱。 B．年轻消费者选择商品时，已从追求功能转向满足个人情感需求，实现消费心理转变。 C．中世纪欧洲贵族耗费重金购买华丽盔甲，主要是为了在战场上获得更好的防护功能。 D．线下疗愈类新业态如“孤寡青蛙”依托实体商品满足用户社交需求，增强情感共鸣。 2．下列选项，最适合作为“情绪消费”商品广告的一项是（   ） A．某点读机：哪里不会点哪里！ B．降血糖药：不含糖的日子，也能很甜。 C．智能手机：充电五分钟，通话两小时。 D．老年钙片：补钙新观念，吸收是关键。 3．小附分析了四则材料，其中不正确的一项是（   ） A．解压玩具热销反映年轻人普遍存在心理问题，可通过疗愈、冥想等方式来抚慰情绪。 B．年轻人热衷购买能带来积极情感体验的商品，这一消费趋势展现出巨大的市场潜力。 C．品牌可借助AI技术分析消费者情感需求，精准推荐个性化内容，提升品牌自身价值。 D．长期使用情绪消费可能扭曲情感需求，削弱真实的社交能力，异化为一种精神依赖。 4．针对班级购买盲盒成风的现象，小附根据所整理的材料，在班会上做了总结性发言。请你结合材料和生活实际，补全小附的发言，引导同学们正确认识“情绪消费”。 小附：“同学们，盲盒热购现象反映了我们通过‘情绪消费’来缓解学习压力。 。” 【答案】1．A 2．B 3．A 4．示例：如今大家消费更看重情感体验，这是当下“情绪消费”火热的写照。从历史到现在，它一直存在且形式不断变化。但我们也要看到其弊端，长期依赖会让人逃避真实情感交流，且服务易过度商业化。大家应适度进行“情绪消费”，更多地通过培养兴趣、提升技能等获得内心满足。 【解析】这篇阅读材料围绕“情绪消费”现象展开多维度分析：材料一通过数据展示当代消费动机转变，突出“悦己怡情”需求增长；材料二从历史维度梳理情绪消费的演变；材料三聚焦青年群体心理压力催生的新型消费形态；材料四辩证分析情绪消费的潜在风险。四则材料形成“现象-历史-现状-反思”的逻辑链条，既肯定情绪消费满足情感需求的价值，又警示其可能带来的精神依赖，引导读者理性看待这一社会现象。 1．本题考查信息筛选与辨析。 B.根据【材料一】第③段“年轻消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会为自己的情感需求买单”可知，年轻消费者并非已从追求功能转向满足个人情感需求，而是两者都关注； C.根据【材料二】第①段“玉器既是礼制符号，也被儒家赋予道德象征，成为士人修身的精神寄托。中世纪的欧洲，贵族骑士会为华丽的盔甲和带有家族纹章的配件耗费重金。文艺复兴时期，贵族和商人资助艺术家创作壁画雕塑，追求个性与情感价值”可知，中世纪欧洲贵族耗费重金购买华丽盔甲，强调的是其身份象征等情感价值，并非为了战场防护功能； D.根据【材料三】第②段“情绪消费的商品实用性不强，有些甚至没有实体产品。然而，不管是娱乐型的‘虚拟蚊子’‘孤寡青蛙’，还是疗愈型的‘情感树洞’，以及陪伴型的‘叫醒哄睡’等，均有不少年轻人买单，并因此催生了以疗愈、冥想、手工DIY为代表的线下新业态”可知，“孤寡青蛙”属于线上服务，并非依托实体商品； 故选A。 2．本题考查内容理解与应用。 A.“哪里不会点哪里”强调的是点读机的学习功能，没有涉及情绪方面，不属于“情绪消费”广告； B.“很甜”这种表述除了药物功能外，还传递出一种积极的情感体验，符合“情绪消费”商品广告特点； C.“充电五分钟，通话两小时”突出的是手机的充电速度和待机能力，没有体现情绪元素，不属于“情绪消费”广告； D.“补钙新观念，吸收是关键”主要围绕钙片的补钙吸收功能，没有涉及情绪方面，不属于“情绪消费”广告； 故选B。 3．本题考查内容理解分析。 A.根据【材料三】第①段“《中国国民心理健康发展报告》显示，18岁至34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄段都高。快节奏、高压的现代生活让年轻人渴望情绪释放和自我表达，刺激了相关需求膨胀”可知，解压玩具热销只能反映年轻人在快节奏、高压生活下渴望情绪释放，但不能就此说明年轻人普遍存在心理问题； 故选A。 4．本题考查内容概括。 由【材料三】第②段“每一件情绪产品背后都代表着一份温暖的治愈。当人们用购买服务的方式，寻找短时的、可控的、有边界感的亲密互动时，就能重新感受人与人的善意，感受个体与社会的强关联”可知，“情绪消费”在一定程度上可以给我们带来积极的情感体验，让我们获得满足、惊喜和快乐，就像我们购买盲盒时期待打开的那一瞬间的惊喜。它也反映了当下以“情绪”作为核心驱动力的消费趋势，有其存在的合理性； 由【材料四】第①段“‘情绪消费’若长期使用，可能会变成一种精神依赖。它提供的只是短暂而表面的情感支持，无法从根本上解决年轻个体所面临的问题，更无法替代人与人之间的深度情感交流。长期沉浸其中，年轻人可能会更加远离真实的人际关系和情感交流，甚至陷入‘情感逃避’的恶性循环”可知，“情绪消费”的商品实用性不强，长期依赖可能会变成一种精神依赖，它只能提供短暂表面的情感支持，无法从根本上解决我们面临的问题，还可能让我们远离真实的人际关系和情感交流； 由【材料四】第③段“对于年轻人来说，与其为‘情绪价值’买单，不如投资于‘心理韧性’，通过培养自己的兴趣爱好、提升专业技能、参与社交活动等方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足。在这种‘心理韧性’锻造的过程中，我们会学会情感独立，学会自我调适，从而勇往直前，积极面对生活中的挑战和困难”可知，我们可以培养自己的兴趣爱好，像绘画、阅读，也可以提升专业技能，参加学科竞赛，还可以多参与社交活动，和同学们一起运动、交流。通过这些方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足，锻造我们的“心理韧性”，更好地面对学习和生活中的挑战。 示例：反映了当下以“情绪”作为核心驱动力的消费趋势，有其存在的合理性。但也要知道，情绪消费只能提供短暂的情感支持，并不能解决根本问题。过度依赖可能会让我们忽略培养更有效的长期应对机制，比如发展兴趣爱好或增进与朋友家人的交流。所以，在享受盲盒带来的乐趣时，我们也要保持理性，积极寻找更多缓解压力的方法，这样才能真正找到内心的平静和力量。让我们一起健康成长吧！ 押题解读 1.考点解读 信息筛选与辨析：考查学生从多则材料中提取、比对信息的能力，如第 56 题需判断选项与材料表述是否一致，第 58 题需分析对材料理解是否准确，检验学生对文本细节的把握和逻辑分析能力 。 材料内容理解：要求学生理解 “情绪消费” 的概念、历史、现状及影响，如第 57 题判断广告是否符合 “情绪消费” 特征，第 59 题需结合材料分析盲盒消费现象，考查对文本核心内容的深度理解与运用。 语言表达与应用：第 59 题补全发言，考查学生整合材料信息、联系生活实际，进行清晰、有条理表达的能力，体现语文知识的实践应用。 2.素材话题 以 “情绪消费” 为素材，聚焦当下青年消费热点，涉及心理学、经济学、社会学等多学科知识，引导学生关注社会现象，培养理性消费观念与批判性思维，契合中考 “关注生活、学以致用” 的命题导向 。 3.押题依据 中考语文注重考查学生对非连续性文本的综合阅读能力，常选取贴近生活的热点话题，如消费文化、社会现象等。此类多材料组合题既能考查信息处理能力，又能引导学生思考现实问题，符合核心素养考查要求，在近年中考中出现频率持续上升 。 4.押题秘笈 精读材料：阅读时标注关键语句、数据，梳理材料核心观点与逻辑关系，明确每则材料侧重点。 精准答题：信息辨析题注意选项与原文的字词差异、范围限定；理解类题目紧扣材料主旨，结合具体事例分析；表达类题目分点作答，语言简洁，联系生活实际增强说服力 。 关注热点：日常关注社会热点事件与文化现象，积累多元素材，提升对现实问题的敏感度和分析能力 。 一、阅读下面文段，完成下面小题。 材料一： ①1950年，“图灵测试”给出判定机器是否具有智能的方法，即机器是否能够模仿人类的思维方式来生成内容继而与人交互。随着数据快速积累、算力性能提升和算法效力增强，今天的人工智能已经可以进行写作、编曲等创意工作。人工智能越来越多地被应用于内容创作，AIGC的概念随之悄然兴起。 ②从创作者的角度看，机器内容生态的发展大致可以分成四个阶段：专业生成内容（PGC）、用户生成内容（UGC）、AI辅助生产内容、AI生成内容（AIGC）。目前，对于AIGC这一概念，尚无统一规范的定义。国内产学研各界大都认为，AIGC是继专业生成内容和用户生成内容之后，利用人工智能技术自动生成内容的新型生产方式。AI绘画、AI写作等都属于AIGC的应用分支。 ③2022年8月，AI自动生成的画作《太空歌剧院》获得了数字艺术类冠军。该画作恢宏细腻的画风很难让人相信它是由AI自动生成的作品，而它的夺冠也大大冲击了人们过往对于“人工智能的创造力远逊于人”的固有认知。自此，AIGC从看似遥远的概念逐步以生动有趣的方式走入人们的生活。11月30日，人工智能公司OpenAI发布了名为ChatGPT的超级AI语言模型。ChatGPT不仅可以理解并回答用户的问题，还能完成一些复杂任务，包括按照特定文风撰写诗歌、修改错误代码等。此外，因为ChatGPT被加入了预先设计的“道德”准则，即人类反馈强化学习（RLHF）技术，所以它还能表现出一些人类特质，例如承认自己的错误、按照设定的道德准则拒绝不怀好意的请求等。上线短短几个月，ChatGPT即火爆全网，并影响着人们惯有的参与生产、生活的模式和框架，有些行业已然将ChatGPT等相关技术融入并应用于现有工作或生产中。 ④在智能创作时代，创作者生产力的提升主要表现为三个方面；代替创作中的重复工作或重复环节，提升创作效率；借助人工智能，创作者可以找寻创作灵感与思路；综合海量预训练的数据，并结合模型中引入的随机性，创作者可以生产出过去无法想出的杰出创意。 ⑤目前AIGC在很多方面仍存在巨大挑战或争议。但不管怎样，我们必须承认AIGC的发展趋势无法阻挡，而人类的创造物终究会帮助人类自身的发展。AIGC无疑是一种内容生产力的变革，会将世界送入智能创作时代。 （取材于杜雨、张孜铭等人的文章） 材料二： ①相较于用户生成内容，AIGC最大的不同是新技术驱动了机器智能创作内容。这使得AIGC具有显著的技术特征。 ②AIGC具有超强的想象力和创作能力，这些能力是计算机在海量数据的基础上学习和模拟生成的，每一幅AI画作背后都是不计其数的标注数据和训练数据。 ③跨模态融合是AIGC重要发展目标之一。其本质是文本、视觉、听觉乃至脑电等不同模态的知识融合，覆盖图文、视频、数字人、机器人等更多场景。2022年，“AI画家”度晓晓创作的“无界”系列作品使用了“百度文心”大模型跨模态图文生成模型ERNIE-ViLG，这一模型具备了领先的跨模态理解和生成能力。 ④拥有一定程度的认知和交互能力，是AIGC发展的趋势。在用户感知方面，AIGC逐步向认知智能发展，可根据用户个性化需求生成个性化内容，如集成ChatGPT的搜索引擎“新必应”在进行搜索时，将推送更加精准、人性化的定制答案。 （取材于李白杨的文章） 材料三： 伴随着人工智能热度的提升，质疑和争议也随之而来。如何保证ChatGPT内容的真实性、正确性和时效性？未来人类是否会因过于依赖机器而使自己变得愚蠢？AIGC产生的作品版权属于谁？这一个个问号都是需要我们警惕和深思的。而围绕ChatGPT等AIGC应用产生的诸多商业伦理、技术伦理甚至人文伦理的争议，更该引起人们的关注。坚持AI向善，守住AI伦理，应是从事A1GC的原则和底线。特别是当人工智能走向人格化、具备了某种程度的“自我意识”时，我们就更需要积极倡导合法合理的使用，以确保技术的健康发展和正确的社会应用。面对尚在探索中的AIGC，我们需要明确，技术不是目的，追求更好的世界、更美好的生活才是目的。 （取材于詹新惠等人的文章） 1．根据材料一，下列理解和分析，正确的一项是（   ） A．AIGC的兴起，推动了机器在数据积累、算力性能和算法效力等方面能力的发展。 B．AIGC是一种属于用户生成内容的新型生产方式，AI绘画、AI写作是其应用分支。 C．《太空歌剧院》因冲击了“人工智能的创造力远逊于人”的固有认知而获得冠军。 D．人类反馈强化学习（RLHF）技术的加入，使得ChatGPT能够表现出一些人类特质。 2．下列应用场景不符合智能创作时代“创作者生产力的提升”主要表现的一项是（   ） A．可以为教学课程提供创意思路，并代替教师回答学生重复性的问题 B．可以与人类连续进行对话和交流的时候，生成与问题不相关的答案。 C．可应用于工业设计、动漫设计、摄影艺术等场景，激发创作灵感。 D．能够根据文字描述，生成现实世界当中没有的具有创造性的图像。 3．根据材料一和材料二，不正确的一项是（   ） A．ChatGPT不仅可以理解并回答用户的问题，还能表现出一些人类特质。 B．AIGC具有认知能力、交互能力和跨模态融合的显著技术特征。 C．“新必应”可根据使用者的个性化需求，生成并推送更加精准的定制答案。 D．AIGC已迈向人格化的阶段，并具备“自我意识”，未来将保持持续向上的发展趋势。 4．文中说“AIGC无疑是一种生产力的变革”，那么我们该如何对待人工智能这样的变革？请结合三则材料加以概括。 【答案】1．D 2．B 3．D 4．①积极看待AIGC的发展，承认其带来的生产力变革。②关注AIGC在内容真实性、正确性和时效性方面的挑战。③警惕过度依赖机器可能带来的负面影响。④坚持AI向善，守住AI伦理，确保技术的健康发展和正确的社会应用。 【解析】这篇文章系统地介绍了人工智能生成内容（AIGC）的兴起、发展阶段和技术特征，强调其在创造力和效率方面的突破，同时也指出其带来的伦理争议与挑战。材料一描述了AIGC的背景与潜力，材料二则更深入探讨其跨模态融合和个性化能力，而材料三提醒我们关注伦理与社会责任。整体结构清晰，论述全面，展现了AIGC作为生产力变革在技术推动与社会应用中的双重影响。 1.本题考查理解分析材料内容。 A. “AIGC的兴起，推动了机器在数据积累、算力性能和算法效力等方面能力的发展”的理解分析不正确。结合【材料一】第①段“随着数据快速积累、算力性能提升和算法效力增强，今天的人工智能已经可以进行写作、编曲等创意工作。人工智能越来越多地被应用于内容创作，AIGC的概念随之悄然兴起”可知，随着数据快速积累、算力性能提升和算法效力增强，AIGC的概念随之悄然兴起； B. “AIGC是一种属于用户生成内容的新型生产方式”的理解分析不正确。结合【材料一】第②段“国内产学研各界大都认为，AIGC是继专业生成内容和用户生成内容之后，利用人工智能技术自动生成内容的新型生产方式”可知，AIGC是一种利用人工智能技术自动生成内容的新型生产方式； C. “《太空歌剧院》因冲击了‘人工智能的创造力远逊于人’的固有认知而获得冠军”的理解分析不正确。结合【材料一】第③段“2022年8月，AI自动生成的画作《太空歌剧院》获得了数字艺术类冠军。该画作恢宏细腻的画风很难让人相信它是由AI自动生成的作品，而它的夺冠也大大冲击了人们过往对于‘人工智能的创造力远逊于人’的固有认知”可知，《太空歌剧院》的夺冠大大冲击了人们过往对于“人工智能的创造力远逊于人”的固有认知。 故选D。 2.本题考查理解运用材料内容。 结合【材料一】第④段“在智能创作时代，创作者生产力的提升主要表现为三个方面；代替创作中的重复工作或重复环节，提升创作效率；借助人工智能，创作者可以找寻创作灵感与思路；综合海量预训练的数据，并结合模型中引入的随机性，创作者可以生产出过去无法想出的杰出创意”可知，创作者生产力的提升主要表现为三个方面；代替创作中的重复工作或重复环节，提升创作效率；借助人工智能，创作者可以找寻创作灵感与思路；综合海量预训练的数据，并结合模型中引入的随机性，创作者可以生产出过去无法想出的杰出创意。 A. “可以为教学课程提供创意思路，并代替教师回答学生重复性的问题”是“代替创作中的重复工作或重复环节，提升创作效率”“借助人工智能，创作者可以找寻创作灵感与思路”方面的运用； B. “可以与人类连续进行对话和交流的时候，生成与问题不相关的答案”是对话交流，解决问题的应用；不符合创作者生产力的提升主要表现； C. “可应用于工业设计、动漫设计、摄影艺术等场景，激发创作灵感”是“借助人工智能，创作者可以找寻创作灵感与思路”这一方面的运用； D. “能够根据文字描述，生成现实世界当中没有的具有创造性的图像”是“综合海量预训练的数据，并结合模型中引入的随机性，创作者可以生产出过去无法想出的杰出创意”这一方面的运用。 故选B。 3．本题理解辨析材料内容。 D. “AIGC已迈向人格化的阶段，并具备自我意识”无中生有。结合【材料一】【材料二】的内容可知，两则材料中并未提及“AIGC已迈向人格化的阶段，并具备自我意识”； 故选D。 4．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第⑤段“但不管怎样，我们必须承认AIGC的发展趋势无法阻挡，而人类的创造物终究会帮助人类自身的发展。AIGC无疑是一种内容生产力的变革，会将世界送入智能创作时代”可知，我们要积极看待AIGC的发展，承认其带来的生产力变革； 结合【材料三】“如何保证ChatGPT内容的真实性、正确性和时效性？未来人类是否会因过于依赖机器而使自己变得愚蠢？AIGC产生的作品版权属于谁？这一个个问号都是需要我们警惕和深思的”可知，我们要关注AIGC在内容的真实性、正确性和时效性方面的挑战；我们还要警惕过度依赖机器可能带来的负面影响； 结合【材料三】“坚持AI向善，守住AI伦理，应是从事A1GC的原则和底线。特别是当人工智能走向人格化、具备了某种程度的‘自我意识’时，我们就更需要积极倡导合法合理的使用，以确保技术的健康发展和正确的社会应用”可知，我们要坚持AI向善，守住AI伦理，积极倡导合法合理的使用，确保技术的健康发展和正确的社会应用。 二、在学校“文化艺术与非遗推广周”期间，小文整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①自2021年在国家大剧院展演以来，舞蹈诗剧《只此青绿》走过70余座城市，演出超过550场，期间不仅荣获了文华奖、中国版权金奖作品奖等诸多奖项，还斩获了两项吉尼斯世界纪录。其选段登陆春晚后，观舞者覆盖超过80亿人次，更是在全国引发“青绿潮”。 ②2024年国庆档全国上映的电影《只此青绿》，就是改编自舞蹈诗剧《只此青绿》，源于《千里江山图》。电影讲述了一位现代文物研究员跨越近千年时空走入作者北宋少年王希孟的内心，目睹希孟与劳动者携手，历尽千辛万苦创作出传世画卷《千里江山图》的故事。电影以画中“青绿”色为视觉线索，探究画作形成所需的篆、绢、颜料、笔、墨等材料和工具的制作工艺，提炼和展示多项中国传统非遗技艺，生动展现了《千里江山图》千年不褪的色彩、劳动者的匠心创造过程，以及文物保护工作者们的接续守护行动。 （改编自《中国电影报》） 材料二： ①青，东方色也。尚青在我国是一种非常普遍的文化现象。 ②诗词里的“青”是千变万化的——“青”有时是蓝色：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。“青”有时是绿色：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。“青”有时还是黑色：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪…… ③中国山水画在初期，就喜示人以“青绿”，“山水居首，青绿为源”。在宋以前，以青绿两色（取自蓝铜矿、孔雀石）为主调的工笔重彩是中国画主流，其中巅峰代表作是北宋的《千里江山图》。它的“青绿”色调，一是寓示着万物生发、欣欣向荣的蓬勃生命力；二是“青绿”山水，作为象征宁静、清新精神和东方传统哲学的意象，超乎自然风景范畴，传递出自在恰当、天人合一的思想境界，能疗愈心灵。 ④青瓷，是中国人自然灵秀的造物美学。据清代蓝浦所著《景德镇陶录》记载，自古以来，人们就很重视青色的瓷器。晋代称为“缥瓷”，唐代称为“千峰翠色”，柴周时期称作“雨过天青”，吴越称之为“秘色”。到了宋代，瓷器有了各种颜色，但在宋代烧制的汝瓷却是淡青色的，官窑和哥窑中以粉青色为最上等，东窑和龙泉窑烧制的瓷器颜色也都是青色的。直到明代，这种被称为“秘色”的瓷器才逐渐消失。 （改编自《那一抹“青”，沉淀着千年东方审美》） 材料三： 猫眼实时票房（2024/10/10，北京时间21：20） 影片 综合票房（万） 票房占比 排片场次 排片占比 志愿军：存亡之战 1488.29 42.10% 98852 28% 熊猫计划 333.04 9.40% 54484 15.40% 749局 159.45 4.50% 31566 8.90% 只此青绿 110.38 3.10% 14581 4.10% 图一：电影《只此青绿》实时票房数据表                          图二：电影《只此青绿》受众分析图 材料四： ①进入新时代以来，人民群众对美好精神文化的需求日益增长，更加多元。为此，故宫博物院积极迈入文物活化利用新“赛道”。 ②迄今为止，《千里江山图》是故宫博物院所珍藏的青绿山水画中最具代表性的文物之一。但每展开一次就会面临颜料脱落、画卷损坏等风险，因此鲜少公开展出。为了文物在有安全保障的前提下产生更广泛价值，更好地传承和发展中华优秀传统文化，工作人员进行了一系列多维度的挖掘探索，想了很多策略，让《千里江山图》在不经常展览的情况下，也能实现它的多元价值。一是识别文物“开发潜能”，即综合开发其历史价值、文化价值、审美价值、科技价值、时代价值和市场价值等。二是不断回应新的时代特点和公众心理需求，即围绕文化教育、休闲社交、心灵疗愈等社会功能建构符合时代发展的核心精神价值。三是将参与式理念融入立意策划，即开发调动色彩、声光、动画等感官要素项目，让观众在情境中获得直观的文化体验，主动参与获取，让文物在科技中活化，让观图者体验到科技与文化艺术相结合的神奇力量。四是围绕主题进行资源整合，保持主题与故事线的连贯性，无论是展览、教育活动、文创出版还是数字项目，都紧密串联“千里江山图”主题，形成统一的文化叙事，让“千里江山图”元素渗透在展览空间、文创纪念品、故事绘本等极具文化价值的作品中。 （改编自《〈千里江山图〉的活化利用初探》） 1．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（   ） A．舞蹈诗剧《只此青绿》因登陆春晚，荣获文华奖等奖项，并斩获吉尼斯世界纪录。 B．国庆档电影《只此青绿》的创作源于名画《千里江山图》，改编自同名舞蹈诗剧。 C．电影探究了画作所需篆、绢、颜料等物品的美学价值，并展示多项传统非遗技艺。 D．国庆期间，电影《只此青绿》排片场次、排片占比和综合票房收入均位居第四名。 2．小文分享了对“青”颜色的研究，其中不正确的一项是（   ） A．古诗词中，“青”所形容的天空、杨柳、头发，分别指的是蓝、绿、黑三种颜色。 B．宋代以前，以青绿为主调的工笔重彩是中国画主流，其两色取自蓝铜矿、孔雀石。 C．中国山水画喜以青绿入画，传递出对欣欣向荣、宁静清新和天人合一等境界的追求。 D．从古籍记载来看，自古以来青色在瓷器的用色中受到青睐，但宋朝就不被看重了。 3．小文分析了四则材料的内容和意义，其中分析不正确的一项是（   ） A．古有少年绘青绿山水，今有舞剧、电影展现千古名画，东方美学得到传承和发展。 B．在古诗词、绘画、历代瓷器中，青色都有具体呈现，这是中国人尚青的文化表现。 C．电影受众群体涵盖了多个年龄段，说明电影创作回应了时代特点和公众心理需求。 D．故宫博物院积极迈入文物活化利用新“赛道”，只为保护《千里江山图》不受损。 4．同学们看了小文的采访视频，认识到：“公仔纸”的传承和发展需要大家出谋划策。请你运用材料中的策略，为传承和发展公仔纸提出两点合理化建议，并说说具体做法。 【答案】1．B 2．D 3．D 4.示例：①综合开发公仔纸的文化价值、市场价值等，例如在公仔纸的正反面印上具有正能量的精美公仔和相关的古诗、谜语等，让公仔纸更受买家欢迎。②回应新的时代特点和公众心理需求，例如加入服饰设计、高科技、军事等元素，拓宽玩家视野，释放压力。③将参与式理念融入公仔纸设计，例如设计让玩家涂色、拼图的公仔纸游戏/充分利用声光、动画等现代科技手段制作公仔纸游戏，让参与者有更好的体验。④围绕公仔纸主题进行资源整合，例如让公仔纸元素渗透在展览空间、文创纪念品、故事绘本等极具文化价值的作品中。 【解析】材料一介绍了舞蹈诗剧《只此青绿》的广泛传播和获奖情况，以及其改编电影的背景和内容，电影通过视觉线索展示了中国传统非遗技艺。材料二探讨了“青”色在中国文化中的多样性和重要性，包括诗词、绘画和瓷器中的体现。材料三提供了电影《只此青绿》的实时票房数据和受众分析，反映了其市场表现和观众接受度。材料四则讨论了故宫博物院在文物活化利用方面的探索，特别是在《千里江山图》的保护和展示方面，强调了多维度的价值挖掘和科技与文化的结合。整体来看，四则材料共同展示了中国传统文化在现代社会中的传承与创新，以及如何通过多种形式让传统文化“活”起来，走进现代生活。 1． 本题考查理解材料。 A.根据材料一第①段“自2021年在国家大剧院展演以来，舞蹈诗剧《只此青绿》走过70余座城市，演出超过550场，期间不仅荣获了文华奖、中国版权金奖作品奖等诸多奖项，还斩获了两项吉尼斯世界纪录”可知，舞蹈诗剧《只此青绿》荣获文华奖等奖项、斩获吉尼斯世界纪录是因为在国家大剧院展演等一系列活动，而非因登陆春晚，A选项错误。 B.由材料一第②段“2024年国庆档全国上映的电影《只此青绿》，就是改编自舞蹈诗剧《只此青绿》，源于《千里江山图》”可知，B选项正确。 C.材料一第②段提到“电影以画中‘青绿’色为视觉线索，探究画作形成所需的篆、绢、颜料、笔、墨等材料和工具的制作工艺”，并非探究物品的美学价值，C选项错误。 D.材料三图表数据是2024年10月10日的实时数据，不能代表国庆期间整体情况，D选项错误。 故选B。 2．本题考查辨析材料。 D.材料二第④段提到“到了宋代，瓷器有了各种颜色，但在宋代烧制的汝瓷却是淡青色的，官窑和哥窑中以粉青色为最上等，东窑和龙泉窑烧制的瓷器颜色也都是青色的”，说明宋朝仍然看重青色瓷器，D选项错误。 故选D。 3．本题考查理解材料。 D.材料四第②段提到“为了文物在有安全保障的前提下产生更广泛价值，更好地传承和发展中华优秀传统文化，工作人员进行了一系列多维度的挖掘探索”，说明故宫博物院迈入文物活化利用新 “赛道”不仅仅是为了保护《千里江山图》不受损，还有传承和发展文化等目的，D选项错误。故选D。 4．本题考查理解与概括。 材料四第②段中提到了故宫博物院对文物活化利用的四种策略，分别是识别文物“开发潜能”、回应新的时代特点和公众心理需求、将参与式理念融入立意策划、围绕主题进行资源整合。根据这些策略，为传承和发展公仔纸提出以下建议： ①综合开发公仔纸的价值：可以在公仔纸上印上具有教育意义的内容，开发其文化价值；也可以通过精美的设计和优质的制作，提高其市场价值，如在公仔纸的正反面印上具有正能量的精美公仔和相关的古诗、谜语等，让公仔纸更受买家欢迎。 ②回应时代特点和公众需求：加入现代元素，如服饰设计、高科技、军事等，拓宽玩家视野，满足不同玩家的兴趣，同时也能让玩家在玩耍中释放压力。 ③融入参与式理念：设计一些让玩家参与的游戏，如涂色、拼图等，或者利用现代科技手段，如声光、动画等制作公仔纸游戏，增加玩家的体验感。 ④围绕公仔纸主题进行资源整合：将公仔纸元素融入到其他文化产品中，如展览空间、文创纪念品、故事绘本等，形成统一的文化叙事，扩大公仔纸的影响力。 三、阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： ①当今世界已全面进入数字时代，数字化加速融入经济社会发展各领域全过程。习近平总书记在2017年二十国集团领导人汉堡峰会上就指出：“全球95%的工商业同互联网密切相关，世界经济正在向数字化转型。”实现数字化之后，产业运行效率会大幅提升，成本会大幅下降。 ②《数字中国建设整体布局规划》指出，到2025年数字中国建设取得重要进展，到2035年数字化发展水平进入世界前列，数字中国建设取得重大成就。2021年我国数字经济规模达到45.5万亿元，占GDP比重达到39.8%。可以想见，数字经济的发展将是“十四五”期间。中国经济规划中最重要的竞争力来源之一。做强做优做大数字经济可为数字中国建设注入澎湃的动力。经过多年投入和经营，中国已经拥有全球最大规模的物理基础设施和数字基础设施。在物理基础设施方面，中国建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网和世界级港口群。数字基础设施建设的高质量和高速度，奠定了中国发展数字经济的雄厚基础。 （整理自互联网和《打造数字经济新优势》） 材料二： ①数字中国建设要推进数字技术与经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”深度融合。全面推进大数据、物联网、云计算等数字技术在民生服务、城市治理、产业升级等重点领域的深度融合，特别是人工智能技术的研发与应用。要继续实施电信普遍服务试点，在城市热点地区不断增加网络容量，尽可能把优质的网络信号覆盖到神州大地的每一个角落。与此同时，要瞄准下一代互联网发展，积极建设以Nb-lot、Emtc等技术为代表的移动物联网。 ②各行业各部门的数字化是数字中国的基础，也是建设数字中国的难点。只有社会的每一个单元都数字化了，数字中国才能巍然屹立。同时，要加紧推进实现供应链系统和企业生产系统精准对接，以及人、机、物全面互联，进而实现跨企业、跨地区、跨行业的产品全生命周期的管理，促进信息资源的集成共享。 ③要深入推进中国制造+互联网，以工业互联网、智能制造等为抓手，推动制造业与互联网融合发展。加快发展现代互联网产业体系，促进互联网深度广泛应用，推动产业升级。 （整理自人民邮电报《如何建设数字中国？》） 材料三： 我国数字经济发展至今，也面临着不少问题与挑战。一方面，部分数字经济服务平台存在滥用数字技术、为牟利侵犯公众权益等现象，如近年来平台数据采集过程中对于用户隐私信息的过度采集和使用、“大数据杀熟”等问题。因此，要切实维护网络安全，完善网络安全法律法规和政策体系。增强数据安全保障能力，建立数据分类分级保护基础制度，健全网络数据监测预警和应急处置工作体系。另一方面，数字中国建设需打通当前存在的数据流通、整合的堵点痛点。数字经济以信息为基础要素，将数据生产要素化，与劳动力、土地、资本等生产要素深度融合，才能够增加生产力，提升公共服务水平，加快构建现代互联网产业体系。然而，目前同一行业、不同行业、不同机构之间的数据彼此割裂，无法互联互通，造成大量已有数据资源闲置浪费，也无法通过高效的数据流动与共享机制，实现新增数据资源的社会化。因此，要以信息带动技术流、资金流、人才流、物资流，促进资源配置优化。 （整理自中国经营报《加快数字中国建设需打通数据整合堵点》） 材料四： ①建设数字中国，数字化点亮新生活。“数字中国”战略背景下图书馆也需要突破传统实现智慧化转型，比如可以借助数字化在图书管理、优化体验、空间利用、虚拟馆员等方面想办法。 ②国家图书馆致力于为用户提供一个功能强大、使用便捷、服务个性化的应用程序（以下简称国图APP）。国图APP具有强大的图书管理功能，在线管理几十万册图书，为不同类型的读者提供到馆服务、在线业务办理及在线搜索、阅读资源等帮助。 ③2021年国家图书馆推出国内首个智慧化、沉浸式5G阅读体验区，读者可以云逛全景图书馆，赏镇馆之宝，看馆藏图书等。 ④目前，我国广东、浙江、上海等地区图书馆在空间服务创新中积极应用各类数字技术。在以新馆建设为契机的智慧空间转型实践中，图书馆人不断突破“建筑即空间”的传统思维，应用5G网络、物联网、人工智能等关键数字技术，拓展从基于实体空间的服务转型到基于数字空间与物理空间融合发展的全方位沉浸式借阅、智慧阅读体验等精准服务。 ⑤智能机器人充当图书管理员有明显优势。它有人脸注册识别功能，会扫描人的面部并完成注册，简单、快捷。在完成注册后，它能说出读者想要书籍的名字，书籍所在位置，并介绍最近受欢迎的书目等。读者完成阅读后，通过人脸识别，它会提醒或帮助将书归还原位。 表：南沙图书馆智慧空间技术运用 应用成果 应用情况简介 开发机器人自助分拣系统 机器人自助分拣系统实现“读者自助还书”“图书分类投递”“分拣不间断”无人作业。 AR眼镜个性化服务 馆员佩戴“AR眼镜”可为读者推荐符合读者个人阅读喜好的书目，提醒读者预约的活动信息，解答读者疑问，强化智慧服务能力。 室内资源导航系统 读者通过南沙图书馆导航小程序，自助导航查找馆内的图书、各功能区域或地下停车场内的车辆。特别是在找书时，资源导航系统可带领读者到所查询的图书所在架位前，真正解决“找书难”的行业难题。 （整理自《“数字中国”战略下图书馆智慧空间转型：路向、内核与实现》） 1．对数字中国和数字经济的理解，下列说法与材料相符的一项是（   ） A．世界经济正向数字化转型，转型后会带来效率提升、成本降低和失业增加。 B．数字中国建设到2025年取得重要的进展，数字化发展水平进入世界前列。 C．数字经济的发展将是“十四五”期间中国经济规划中最重要的竞争力来源。 D．事实证明，中国在数字基础设施和物理基础设施方面取得举世瞩目的成就。 2．下列说法与材料不相符的一项是（   ） A．数字中国建设要推进数字经济五位一体深度融合，强化人工智能技术研发与产业应用。 B．要推进中国数字化建设，既要各行业各部门的数字化，也要促进信息资源的集成共享。 C．发展数字经济，要切实维护网络安全，并打通当前存在的数据流通、整合的堵点痛点。 D．只有加快构建现代互联网产业体系，才能促进数据生产与劳动力等生产要素深度融合。 3．结合全文看，对智慧图书馆的建设，下列分析不正确的一项是（   ） A．数字中国建设要推进数字技术与文化的深度融合，智慧图书馆建设是其中一个体现。 B．智慧图书馆的建设是数字中国战略下的产物，至今，已经全面实现数字化、智能化。 C．“数字中国”背景下图书馆要突破传统实现智慧化转型，可借助数字化技术进行改造。 D．南沙图书馆智慧空间技术的应用成果体现在多个方面，如分拣系统、资源导航系统等。 4．某市计划启动“智慧图书馆”建设项目，现向你征询建议。请你结合材料四给某市提出四条建设“智慧图书馆”的建议。 【答案】1．D 2．D 3．B 4．①开发应用程序，增强图书管理功能。 ②推出智慧化、沉浸式5G阅读体验区（优化用户体验）。 ③应用各类数字技术，融合发展数字空间与物理空间（关键词：拓展、空间）。 ④用智能机器人充当图书管理员（开发机器人自助分拣系统）。 ⑤借助AR眼镜为读者提供个性化服务。 ⑥设计导航小程序解决“找书难”等问题。（答到四点即可） 【解析】本题材料围绕“数字中国”和“数字经济”展开，通过四则材料系统阐述了数字技术在经济、社会、文化等领域的深度融合与应用。材料一强调数字化转型对提升产业效率和降低成本的作用；材料二探讨数字技术在民生服务、城市治理等方面的应用；材料三指出数字经济发展中的问题与挑战；材料四则以智慧图书馆为例，展示数字化在文化领域的创新实践。文章结构清晰，内容详实，既有宏观战略规划，又有具体案例分析，展现了数字中国建设的多维视角和实际成效。 1．本题考查信息筛选与辨析。 A.由【材料一】第①段“实现数字化之后，产业运行效率会大幅提升，成本会大幅下降”可知，数字化转型会大幅提升产业运行效率和降低成本，但没有提及会导致失业增加的内容； B.由【材料一】第②段“到2025年数字中国建设取得重要进展，到2035年数字化发展水平进入世界前列”可知，材料指出到2025年数字中国建设取得重要进展，但提到的是到2035年数字化发展水平进入世界前列，此选项的时间点表述有误； C.由【材料一】第②段“可以想见，数字经济的发展将是‘十四五’期间。中国经济规划中最重要的竞争力来源之一”可知，数字经济的发展将是“十四五”期间中国经济规划中最重要的竞争力来源之一，这表明还有其他竞争力来源，该选项缺少了“之一”，表述绝对化； 故选D。 2．本题考查信息筛选与辨析。 D.由【材料三】“数字经济以信息为基础要素，将数据生产要素化，与劳动力、土地、资本等生产要素深度融合，才能够增加生产力，提升公共服务水平，加快构建现代互联网产业体系”可知，数据生产要素化与其他生产要素深度融合，进而实现加快构建现代互联网产业体系等结果，而不是只有加快构建现代互联网产业体系，才能促进数据生产与劳动力等生产要素深度融合，本项因果关系颠倒，与材料不相符； 故选D。 3．本题考查信息筛选与辨析。 B.由【材料四】第④段“目前，我国广东、浙江、上海等地区图书馆在空间服务创新中积极应用各类数字技术”可知，目前，只是部分地区在积极应用数字技术，并非已经全面实现数字化、智能化，该项表述过于绝对； 故选B。 4．本题考查信息提炼与概括。 由【材料四】第②段“国家图书馆致力于为用户提供一个功能强大、使用便捷、服务个性化的应用程序（以下简称国图APP）。国图APP具有强大的图书管理功能，在线管理几十万册图书，为不同类型的读者提供到馆服务、在线业务办理及在线搜索、阅读资源等帮助”可知，国家图书馆的国图APP具有强大图书管理功能，能在线管理图书、提供多种服务，所以可以开发应用程序，增强图书管理功能。 由【材料四】第③段“2021年国家图书馆推出国内首个智慧化、沉浸式5G阅读体验区，读者可以云逛全景图书馆，赏镇馆之宝，看馆藏图书等”可知，2021年国家图书馆推出智慧化、沉浸式5G阅读体验区，读者有了新的阅读体验，因此可以推出智慧化、沉浸式5G阅读体验区来优化用户体验。 由【材料四】第④段“目前，我国广东、浙江、上海等地区图书馆在空间服务创新中积极应用各类数字技术。在以新馆建设为契机的智慧空间转型实践中，图书馆人不断突破‘建筑即空间’的传统思维，应用5G网络、物联网、人工智能等关键数字技术，拓展从基于实体空间的服务转型到基于数字空间与物理空间融合发展的全方位沉浸式借阅、智慧阅读体验等精准服务”可知，我国部分地区图书馆在空间服务创新中应用数字技术，突破传统思维，实现数字空间与物理空间融合发展，拓展服务，故而要应用各类数字技术，融合发展数字空间与物理空间。 由【材料四】第⑤段“智能机器人充当图书管理员有明显优势。它有人脸注册识别功能，会扫描人的面部并完成注册，简单、快捷。在完成注册后，它能说出读者想要书籍的名字，书籍所在位置，并介绍最近受欢迎的书目等。读者完成阅读后，通过人脸识别，它会提醒或帮助将书归还原位”可知，智能机器人充当图书管理员有诸多优势，如人脸识别注册、告知书籍信息、提醒还书等，且有机器人自助分拣系统实现无人作业，所以可以用智能机器人充当图书管理员（开发机器人自助分拣系统）。 由【材料四】“南沙图书馆智慧空间技术运用”中“馆员佩戴‘AR眼镜’可为读者推荐符合读者个人阅读喜好的书目，提醒读者预约的活动信息，解答读者疑问，强化智慧服务能力”可知，馆员佩戴AR眼镜能为读者推荐书目、提醒活动信息、解答疑问等，强化智慧服务能力，因此可借助AR眼镜为读者提供个性化服务。 由【材料四】“南沙图书馆智慧空间技术运用”中“读者通过南沙图书馆导航小程序，自助导航查找馆内的图书、各功能区域或地下停车场内的车辆。特别是在找书时，资源导航系统可带领读者到所查询的图书所在架位前，真正解决‘找书难’的行业难题”可知，南沙图书馆的导航小程序能让读者自助导航找书等，解决了“找书难”问题，所以可以设计导航小程序解决“找书难”等问题。 四、班级开展“魅力广州·幸福广州”主题学习活动，小铁收集了一些材料。 材料一： 小小“任嚣城”变为国家中心城市 ①把古时0.05平方公里的任嚣城，置于今天7434平方公里的广州来看，狭小得不值一提，正是从这里拉开序幕。 ②公元前214年，秦朝在岭南设南海郡，南海郡尉任嚣在此筑城，位置在现仓边路、越华路、中山四路、北京路一带，这弹丸之地开启了广州2200多年的建城史。6年后，赵佗立南越国，兴建南越国宫署。此后两千多年间，历代官衙、署衙都建于此，这在世界城市史极为罕见。 ③宋代修筑了子城、东城和西城，史称“宋三城”，珠江沿岸形成了沿江商业区，明代永嘉朱亮祖扩广州城，并在越秀山上修筑了镇海楼。清代中叶以后，当时的珠江百舸争流，江畔西式建筑林立。 ④1921年，广州在中国首度设市。改革开放后，广州城市建设进入快速发展阶段。今天，古老的白云山、越秀山层峦叠翠，与珠江新域的现代高楼遥相呼应，在这山水环抱的诗意生态里，无数弄潮儿汇聚于此。 (摘编白《云山珠水广州城，循图溯源两千载》) 材料二： ①据广州市统计局数据，2023年，广州常住人口为1882.7万，户籍人口1056.6万，也就是说，每两个广州常住人口中，就有一个“新广州人”，其中又有近半数来自广东省外。广州已多次被评为“中国最具幸福感城市”。“幸福感”或许是市民对一座城市最大的肯定与褒奖，它往往与城市的历史文化、生态环境、经济环境和社会环境息息相关。 ②“新移民”在这座城市不仅能找到发展的机会，更能得到接纳和尊重。根据中国社科院社会心理研究中心发布的《中国超大城市认同感调查报告》，在北京、上海、天津、重庆、广州、深圳、武汉七大城市中广州接纳度排名第一。这座城市以人为本的气度和敢为人先的劲头从来不曾褪淡。2023年福布斯中国发布中国消费活力城市排行榜，紧随北京、上海，较去年排名上升一位。强大完整的产业生态、链接全球的枢纽网络、开放包容的商住环境，正是这样的海纳百川、兼容并蓄的人文性格，积淀出这座城近3万亿元的经济体量和全国商贸中心城市的厚重底蕴。 (摘编自《广州日报》) 材料三： 根据广东省地区生产总值统一核算结果，2023年前三季度，广州市地区生产总值为769.84亿元，全市经济持续恢复向好。 2023年前三季度广州市经济运行简况(部分) 统计项目 外贸进出口总值 金融业实现增长值 社会消费品零售总额 农林牧渔业总产值 外贸出口总值 外贸进口总值 数值（亿元） 4863.5 3290.1 2134.70 8237.54 392.67 同比增长 18.5% -5.7% 7.7% 6.4% 4.4% (摘编自广州市统计局网站) 材料四： 2024年国庆长假期间，广州消费市场整体呈现加速复苏态势，各大商圈人流显著提升——10月1日至6日，天河路商圈、北京路、长隆万博等多个重点商圈的客流量均同比增长超10%，甚至有商圈客流同比增速达26.9%， 再展“流量之城”的实力。国家服务业扩大开放综合试点、现代商贸流通体系试点……作为千年商都，广州的流量密码依旧引人注目。 (摘编自《3万亿之城广州再造流量密码》) 1．为介绍广州的建城历史，小铁对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（   ） A．任嚣城仅0.05平方公里，这弹丸之地开启广州2200多年的建城史。 B．赵佗立国后兴建的南越国宫署，两千多年来一直是广州的行政中心。 C．珠江沿岸在宋代便形成了商业区，清代中叶以后江畔西式建筑林立。 D．1921年广州首度设市，改革开放后，广州发展为国际化超大型城市。 2．分析2023年前三季度广州市经济运行情况，小铁得出以下结论，其中与材料相符的一项是（   ） A．广州全市的经济持续恢复向好，地区生产总值超750亿元。 B．广州农林牧渔业总产值达390亿元以上，是增长最快的行业。 C．广州市外贸进出口优势明显，外贸出口和进口均实现正增长. D．广州消费市场旺盛，社会消费品零售额同比增加8237.54亿元。 3．为总结广州的发展情况，小铁对材料做了归纳。其中与材料相符的一项 （   ） A．据《中国超大城市认同感调查报告》，在全国城市中广州接纳度排名第一。 B．广州既有古老的白云山、越秀山，也有现代高楼，无数弄潮几汇聚于此。 C．国庆期间广州消费市场复苏明显，多个重点商圈的客流量同比增速达26.9%。 D．广州有着超过3万亿元的经济体量，有赖于海纳百川、兼容并蓄的人文性格。 4．广州多次被评为“中国最具幸福感城市”，小铁想要探寻广州的“幸福密码”，你认为广州市民的幸福感体现在哪里？请根据材料分点列出。 【答案】1．B 2．A 3．B 4．广州市民的幸福感体现在：①广州有着悠久的历史文化；②生态环境优美；③经济环境良好；④社会环境开放包容，接纳度高。 【解析】广州的幸福感体现在多方面，包括城市的历史文化积淀，与现代化发展相结合的生态环境，包容开放的社会氛围，以及强大的经济实力。广州的建城史悠久，从任嚣城到如今的国际化大都市，她既保留了丰富的历史文化，又拥有现代高楼与自然山水。广州吸引着大量新移民，并能提供发展机会和接纳尊重，同时，经济的活力和消费市场的旺盛也展现了其兼具传统与现代的魅力。 1．本题考查对内容的理解与分析。 B.材料一第②段 “此后两千多年间，历代官衙、署衙都建于此，这在世界城市史极为罕见”可知，只是说历代官衙等多建于此，但不能绝对地说南越国宫署两千多年来一直是广州的行政中心，说法太绝对，与材料不符。 故选B。 2．本题考查对内容的理解与分析。 A.材料三提到“2023年前三季度，广州市地区生产总值为769.84亿元，全市经济持续恢复向好”，选项与材料相符； B.材料三表格显示农林牧渔业总产值同比增长6.4%，金融业增加值同比增长-5.7%，外贸进出口总值同比增长18.5%，所以农林牧渔业不是增长最快的行业，选项与材料不符； C.材料三表格显示外贸进口总值同比增长-5.7%，不是正增长，选项与材料不符； D.材料三表格显示社会消费品零售总额是8237.54亿元，同比增长7.7%，不是同比增加8237.54亿元，选项与材料不符； 故选A。 3．本题考查对内容的理解与分析。 A.材料二第②段提到 “根据中国社科院社会心理研究中心发布的《中国超大城市认同感调查报告》，在北京、上海、天津、重庆、广州、深圳、武汉七大城市中广州接纳度排名第一”，是在七个超大城市中排名第一，不是在全国城市中排名第一，选项与材料不符； B.材料一第④段“今天，古老的白云山、越秀山层峦叠翠，与珠江新域的现代高楼遥相呼应，在这山水环抱的诗意生态里，无数弄潮儿汇聚于此”，选项与材料相符； C.材料四是说“10 月 1 日至 6 日，天河路商圈、北京路、长隆万博等多个重点商圈的客流量均同比增长超 10%，甚至有商圈客流同比增速达 26.9%”，不是所有重点商圈同比增速都达到 26.9%，选项与材料不符； D.材料二第②段提到“强大完整的产业生态、链接全球的枢纽网络、开放包容的商住环境，正是这样的海纳百川、兼容并蓄的人文性格，积淀出这座城近 3 万亿元的经济体量和全国商贸中心城市的厚重底蕴”，是多种因素共同积淀出经济体量，而非仅人文性格，选项与材料不符； 故选B。 4．本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一第②段“公元前214年，秦朝在岭南设南海郡，南海郡尉任嚣在此筑城……这弹丸之地开启了广州2200多年的建城史。此后两千多年间，历代官衙、署衙都建于此，这在世界城市史极为罕见”可知，广州建城历史长达2200多年，期间诸多重要建筑不断兴建，在世界城市史中都少见，有着深厚且独特的历史文化底蕴，这让市民能感受到城市深厚历史文化带来的独特魅力，从而拥有幸福感。故概括为：广州有着悠久的历史文化。 根据材料一第④段“今天，古老的白云山、越秀山层峦叠翠，与珠江新域的现代高楼遥相呼应，在这山水环抱的诗意生态里，无数弄潮儿汇聚于此”可知，广州有山峦与江水相互映衬，形成山水环抱的诗意生态环境，优美的自然环境能给市民带来舒适惬意的生活感受，所以会让市民感到幸福。故概括为：生态环境优美。 根据材料三“2023年前三季度，广州市地区生产总值为769.84亿元，全市经济持续恢复向好”以及材料四“2024年国庆长假期间，广州消费市场整体呈现加速复苏态势……再展‘流量之城’的实力”可知，广州的生产总值较高且经济持续向好发展，消费市场也不断复苏展现活力，良好的经济环境意味着市民有更多的发展机会以及更好的生活保障，进而提升市民的幸福感。故概括为：经济环境良好。 根据材料二第②段“‘新移民’在这座城市不仅能找到发展的机会，更能得到接纳和尊重。根据中国社科院社会心理研究中心发布的《中国超大城市认同感调查报告》，在北京、上海、天津、重庆、广州、深圳、武汉七大城市中广州接纳度排名第一”可知，广州对“新移民”有着很强的接纳度，大家能在这里获得尊重和发展机会，这种开放包容的社会环境会让市民感受到温暖与友好，所以能体会到幸福感。 故概括为：社会环境开放包容，接纳度高。 押题猜想十 文学性文本阅读 （改编）阅读下面文字，完成下面小题。 爱的力量 新星一 ①经营机器人公司的N先生那里来了一位中年男人，他说： ②“能为我制造一个机器人吗？” ③“当然，我们公司专门制造用于特殊目的的机器人。这样的产品更有艺术价值，费用也要高得多。” ④N先生得意地做了说明。 ⑤“费用无所谓！” ⑥“您希望做个什么样的机器人呢？” ⑦客人拿出名片，显示了律师身份后，说： ⑧“其实，我是一位资本家家族的顾问……” ⑨事情是这样的： ⑩有一对拥有相当资产的夫妇。他们不仅很富有，而且相亲相爱，情深意笃。结婚以来，不，从婚前相识时起，他们就深深地相爱且平静地生活在一起，并令人羡慕地度过一生的时光。 ⑪但，不久前妻子故去了。对于活着的、在相亲相爱的漫长一生中共同生活过的老人来说，无论是在情感上还是在理智上，都是万万不堪忍受的。他依然在热爱他的老妻。他不承认妻子已经死去，正因为如此，老人的异常举止逐渐多了起来。 ⑫“我怕他会发生什么事情，所以很担心。” ⑬N先生点头说： ⑭“原来如此。但，让心理医生治疗不好吗？” ⑮“对一个余日无多的老人进行心理治疗，让他明白最爱的妻子已经去世，也许太残忍了。” ⑯“还有个更大的问题，由于老人行为过于异常，他的儿子们对他是否会把财产挥霍一空非常担心。对我来说，这也是关乎是否失掉这个主顾的切身问题。” ⑰“您打算怎么办呢？” ⑱律师回答说： ⑲“所以想请你们制造一个和老妇人一模一样的机器人。把它放在老人身边，他就能平静地度过余生，大家也都能落个安宁。” ⑳“明白了。不过，要制造这样的机器人，没有充分的资料……” ㉑“这些都尽可能地收集齐了。声音有录音带，姿态和动作有录像带，还有性格等资料，即使稍有不完备的地方，由于老人的视力和听力都已衰弱，他也不会怀疑的。” ㉒N先生接受了订货并完成制作。 ㉓律师看到机器人非常高兴。 ㉔“太好了，这样就没有问题了。不过，这只是外形的酷似。” ㉕“声音也是一模一样！而且里边装了高性能的电脑，有储存并适应各种关系的性能。一切都会逐渐好转的。” ㉖律师高兴地付了款。从后期情况来看，收到了比预期还要好的效果。未来的继承人也都非常放心。 ㉗N先生抽暇进行了回访。 ㉘机器人已完全适应。那情景，真像是一对相亲相爱的老夫妻。老人当然也确信不疑。机器人微微低头，眼神柔和，轻声哼唱着古老的歌曲，手指轻轻摆动，仿佛在跟随旋律起舞。 ㉙就这样，平安无事地过了几年，老人去世了。一直到死，他都没有怀疑过自己的妻子是个机器人。若有心术不端的人把真相告诉老人，他也绝不会相信的。 ㉚律师为表谢意和告之情况，来到N先生处。 ㉛“多亏您的帮助，一切事情都处理得非常圆满，家业继承问题也顺利地解决了。只是，想把机器人还给您的时候……” ㉜“出了什么事？” ㉝“情况很可笑。它不想从那个家出来，好像不相信丈夫已死去，动作也有些异常。” ㉞听到这些，N先生亲自上门。确实像律师所说，它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样。 ㉟N先生考虑的结果是，做一个和死去的老人一模一样的机器人。这样，一切恢复正常，那里又出现了一对充满安乐和互相信赖的老夫妇。 ㊱可是，长此下去是不行的。不能让他们分开，又不能产生价值。N先生把这一组机器人装上火箭，发射到太空去了。 ㊲律师目送机器人的同时，对N先生说： ㊳“这才是真正的爱呢！您看，到群星中间去了。他们会到达某个星体上，住在伊甸的乐园里，度过永远相亲相爱的时光吧！” ㊴“您是律师，今天却抒发了诗情。您说的对，他们走了，告别了正把爱情变成古代遗物的地球。现在的人们，尽管能够理解爱情，却不能把它浸入到心灵深处。我们送别即将在这个世界上消失的爱情，就像听到了那诀别的歌声。看，这难道不是很美吗？” ㊵律师不解地问N先生： ㊶“您原来是怎么打算的？想想看，这样做无疑是一笔浪费。这和您实业家的身份是不相符的。” ㊷“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传！如果这样算，所花的就很便宜了。” ㊸律师看着N先生满脸得意地拨通新闻中心的电话，仰望天空，细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵，纷纷扬扬从天而降。他眼中含泪：“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！” （选自《新星一小说选》，原文有删改） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文属科幻小说，采用第三人称视角，详细描述了事件的发展过程和人物的心理活动。 B．第㉛段划线句子与前文情节呼应，揭示儿子们制作机器人的真正目的是担心财产继承。 C．机器人在老人去世后拒绝离开，表明N先生设置的程序出现故障，无法适应新的指令。 D．小说多用语言描写，通过不同人物的对话，推动情节发展，展现身份特征和人物性格。 2．文章第㊳段，N先生说“这才是真正的爱呢！”请结合全文，简要概括“真正的爱”体现在哪里？ 3．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）机器人微微低头，眼神柔和，轻声哼唱着古老的歌曲，手指轻轻摆动，仿佛在跟随旋律起舞。（从描写方法的角度） （2）细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵，纷纷扬扬从天而降。（从修辞手法的角度） 4．文章结尾耐人寻味，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1．C 4．①老人在妻子去世后，不承认妻子已死，依然深深热爱她，体现了老人对妻子始终如一、跨越生死的爱。 ②机器人在与老人相处过程中，完全适应并陪伴老人，老人去世后拒绝离开，仿佛产生了对老人的爱，这也是“真正的爱”的体现。 3．（1）运用神态和动作描写，生动形象地展现了机器人陪伴老人时温馨的场景，体现出机器人对老人的贴心陪伴，如同真正的夫妻。 （2）运用比喻的修辞手法，将雪花比作迷失方向的白色精灵，营造出迷茫、凄凉的氛围，烘托出律师内心的失望与悲凉，暗示地球人情冷漠。 4．①结尾N先生为宣传公司，将机器人事件作为商业手段，突出他重利益轻情感的特点，与前文对“真正的爱”的赞美形成强烈反差。②律师的感慨，表达出对地球人情冷漠，人们只看重利益，忽视真爱的失望。③雪花飘落的描写，渲染了悲凉的氛围，引发读者对现实中情感缺失现象的反思。 【解析】这篇科幻小说以“机器人替代亡妻”为核心情节，通过精巧的叙事结构展现了多重主题。作者运用对比手法，将老人对亡妻的执着之爱、机器人表现出的“情感”与继承人/律师的功利算计形成鲜明反差。文本在探讨科技与情感的边界时，既讽刺了现代社会的功利主义（N先生的商业算计），又对纯粹爱情进行了浪漫化处理（机器人升空）。结尾的雪景意象与律师的感叹，暗示了现代社会的情感荒漠化，使作品在科幻外衣下蕴含深刻的人文思考。 1．本题考查理解与分析。 C.根据第㉝段“情况很可笑。它不想从那个家出来，好像不相信丈夫已死去，动作也有些异常”、第㉞段“它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样”可知，机器人拒绝离开是因为它在执行其设计初衷的过程中，形成了对老人的情感模拟，体现“爱”，而不是程序出现了故障； 故选C。 2．本题考查内容概括。 由第⑪段“不久前妻子故去了。对于活着的、在相亲相爱的漫长一生中共同生活过的老人来说，无论是在情感上还是在理智上，都是万万不堪忍受的。他依然在热爱他的老妻。他不承认妻子已经死去，正因为如此，老人的异常举止逐渐多了起来”可知，老人在妻子去世后不承认其死亡，依然深爱妻子，老人的异常举止体现了老人对妻子跨越生死的爱； 由第㉝段“情况很可笑。它不想从那个家出来，好像不相信丈夫已死去，动作也有些异常”、第㉞段“它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样”可知，机器人在与老人相处过程中，完全适应并像真正夫妻一样陪伴老人，老人去世后拒绝离开，这是机器人对老人产生的类似爱的情感，也体现了“真正的爱”。 3．本题考查句子赏析。 （1）此句运用了神态和动作描写。“微微低头，眼神柔和”是神态描写，“轻声哼唱”“手指轻轻摆动”“跟随旋律起舞”是动作描写，生动形象地描绘出机器人陪伴老人时温馨、和谐的画面，表现出机器人对老人细致入微的陪伴，营造出温馨氛围，也体现出机器人对老人陪伴的和谐，仿佛真的是老人相亲相爱的伴侣。 （2）此句运用了比喻修辞，将“细碎的雪花”比作“迷失方向的白色精灵”，形象地描绘出雪花飘落的形态，营造出一种迷茫、凄清的氛围；结合第㊷段（N先生）“实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传！如果这样算，所花的就很便宜了”、第㊸段“他眼中含泪：‘的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！’”可知，这里的比喻手法烘托出律师面对N先生只看重利益，忽视“真正的爱”时内心的失望与悲凉，暗示地球人情的冷漠。 4．本题考查句子的理解。 结合第㊳段（律师目送机器人对N先生说）“这才是真正的爱呢！您看，到群星中间去了。他们会到达某个星体上，住在伊甸的乐园里，度过永远相亲相爱的时光吧”、第㊷段（N先生）“实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传！如果这样算，所花的就很便宜了”可知，结尾N先生打算利用机器人事件进行宣传，体现他只看重利益，忽视“真正的爱”，与前文律师对机器人所代表的“真正的爱”的赞美形成对比；结合第㊸段“他眼中含泪：‘的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！’”可知，律师眼中含泪感慨地球枯燥乏味，表达对这种重利益轻情感现象的失望；“细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵”描写了冬季雪花飘落的清冷环境，而“迷失方向”进一步营造出一种迷茫、凄清的氛围，烘托出律师对地球爱情消逝的悲哀与无奈，引发读者对现实中人们忽视真爱的思考，强化了小说的主题。 押题解读 1.考点解读 内容理解与分析：考查学生对文章情节、人物、主旨的整体把握能力，如第 76 题判断选项对文章内容、手法理解的正误，需结合文本细节辨析，是现代文阅读基础考点。 人物形象与主题探究：第 77 题要求概括 “真正的爱” 的体现，考查从情节中提炼人物情感与文章主题的能力，引导学生深入理解文本内涵。 语句赏析：第 78 题从描写方法和修辞手法角度赏析句子，考查对语言表达技巧的识别与分析能力，需结合语境阐述表达效果。 结尾作用分析：第 79 题探究结尾意蕴，考查对文章结构、主题、情感的综合理解，以及对文本留白艺术的解读能力。 2.素材话题 以科幻故事为素材，围绕 “爱与科技”“人性与利益” 等话题展开，通过机器人产生情感的情节，引发对真爱的思考，契合中考对人性、情感、社会现象等主题的关注，同时融入科幻元素，符合新课标对学生创新思维和人文素养的培养要求。 3.押题依据 中考现代文阅读注重考查学生对多元题材文本的理解与赏析能力。科幻类小说既能考查学生对文本内容的分析能力，又能引导学生思考科技与人类的关系，此类题材在近年中考中出现频率逐渐增加，且题型设置与本文考点高度契合，具有较强的押题价值。 4.押题秘笈 整体感知：阅读时梳理文章情节脉络，把握人物关系与情感变化，明确文章主旨。 细节分析：关注文中关键词句、描写手法，通过细节理解人物性格与情感，分析其对表现主题的作用。 答题规范：赏析题需准确判断手法，结合语境阐述效果；探究题分点作答，从结构、内容、情感等角度深入分析，结合文本具体内容展开论述。 一、阅读下面文章，完成下面小题。 ________________ 单国伟 ①我与文学结缘始于1992年的春天。 ②那时，我正读高一。一个课间，同学们都跑到教学楼下玩耍去了，唯有一位来自山丹的同学捧着一本装帧精美的《焉支山》杂志正读得津津有味。 ③他在看什么呢？我十分好奇。于是，我搞了个恶作剧想吓唬他一下。不料，他像沉睡于梦中一般无动于衷，这让我不禁大失所望。 ④到底是什么让我的同学如此着迷，竟到了如痴如醉的地步？我开始学着同学的样子，用心去读它，认真欣赏它，有事没事想它念它琢磨它，希望从中找到答案。 ⑤慢慢地，我对这本杂志产生了某种特别的兴趣。在课后的操场上，在宿舍的台灯下，在柳絮飘飘的小河边，到处留下了我们相依相伴的身影。它那精美的外表，散发着油墨芳香的文字，还有同学亲笔所写的那首优雅别致而充满淡淡忧伤的《无题》小诗，渐渐吸引了我，也深深激励了我。 ⑥随后，我也学着同学的样子开始写稿投稿，希望能像同学那样在《焉支山》发表一篇署有自己名字的文章。起初，我不敢告诉老师和同学，只是悄悄地写，又悄悄地投，像个偷偷做坏事的孩子。 ⑦可是，半年多过去，一封封投稿信犹如泥牛入海，打消了我的写作积极性，也差点儿打碎了我的文学梦。那段时间，我不再做宁肯三顿饭不吃，也要省出一枚投稿邮票那样的傻事，也不再每天晚自习都泡在阅览室里一本接一本地读书，更不会和班里的文学青年高谈阔论那些有关文学的故事。一气之下，我把抄写文稿的钢笔踩烂，把以前写的文章底稿全都撕成碎片，通通扔进了茅坑里。 ⑧可是，就像一个人的灵魂之于肉体，有些东西与生俱来，怎能割舍得下呢？ ⑨不久，我终于收到了《焉支山》杂志编辑部老师的来信。随信寄来了我的小小说《命》的样稿，还在样稿上用蓝色钢笔工工整整地修改了几处不妥的地方。在信中，老师诚恳地指出了我在历次写稿中存在的不足，还鼓励我要持之以恒，大胆地写下去，最终实现我的文学之梦。 ⑩直到今天，我一直像宝贝一般珍藏着这篇样稿。 ⑪后来，我参军到了部队，与家乡远隔万水千山。没想到，当兵第二年竟又与另一位山丹老乡结下了“梁子”。 ⑫当时，电脑绝对算得上是稀罕之物，我这位山丹老乡居然掌握着一台“四通”打字机的使用权，而且，没有领导的签字，谁也别想找他打到一个字。 ⑬当报道员时，我希望他看在老乡分儿上，帮忙打份新闻稿投给报社，可他铁面无私，没有给过我一次照顾。 ⑭我越想越生气，越想越不是个滋味。不就一个小小的打字员吗，有啥了不起？我甚至开始讨厌起这个愚顽不化的老乡。 ⑮可是，有一天晚饭后，他竟主动对我说：“知道你一直想学电脑打字，我来教你吧！”说着，拉着我来到他的电脑打字机房，随手送了我一本学习打字的书。他先是一字一句地教我背记电脑打字的口诀，而后手把手地带我练习上机操作。很快，我就能单独上机操作电脑打字了。 ⑯那天，他一直陪我练到晚上两点多，直到我单独打完一篇简短的新闻稿，我们才打着哈欠搂着肩膀返回了宿舍。 ⑰第二天，他见我学习很用心，也很刻苦，就把我叫到他的机房，主动把他每分钟盲打180字的“秘诀”传授给了我。在他的耐心教导下，我的打字速度很快提高起来，已经可以单独执行打字任务了。 ⑱过了几天，他主动找到我的科领导，推荐我当科里的打字员。这让我可以随时随地打出自己所写的新闻稿，既方便了我完善稿件，也大大地提高了我的稿件命中率，还促使我在年底评上了旅里的先进报道员。 ⑲再后来，我在部队要结婚了。听到这个消息，那个对一本杂志如痴如醉的山丹同学，给我寄来一套全新的《焉支山》。他在杂志扉页写下这样一句话：“读好书，走好路。祝你们一生幸福！” ⑳而那位乐于助人的山丹老乡，则寄给我一包胭脂花粉，说是送给“我”的新婚礼物。我问他何意，他讲了一个动人的传说： ㉑很久很久以前，胭脂山下住着年轻的两口子，有一天夜里，突然梦见院子里长出了鲜艳的胭脂花，不久后喜得千金，便取名胭脂。 ㉒有一年村里大旱断水，为救乡亲，长大后的胭脂想在山坡上凿山泉，直到累倒在石头上。终于，王母娘娘被胭脂的诚心感动，给了她一把金斧和一袋花种。胭脂用金斧一挥，便劈出了一股清冽甘甜的泉水；用双手捧着花种往水中撒去，湖边立即开满鲜花。水流到村里，庄稼返青了，村民得救了，胭脂花也开遍了山野。人们为了纪念胭脂姑娘，就把她凿石取水的山叫胭脂山，又叫焉支山。 ㉓我期待着，想象着，明年这个夏天能和家人一道，千里迢迢，从南国他乡返回魂牵梦萦的北国故里，与梦中的故人，听胭脂花开的声音。 （选自《散文选刊·下半月》2024年8期，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．高中时，“我”向杂志投稿的历程并不是一帆风顺的，中途也几乎想要放弃文学创作。 B．参军后，山丹老乡针对“我”，不肯帮“我”打新闻稿，因此“我”认为他愚顽不化。 C．“文似看山不喜平”，文中两次写“我”由生气到欣喜的心理变化，使叙事波澜起伏。 D．文章结尾插叙“胭脂姑娘”传说，既交代了“焉支山”名称来历，也丰富了文章意蕴。 2．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）在课后的操场上，在宿舍的台灯下，在柳絮飘飘的小河边，到处留下了我们相依相伴的身影。（从修辞的角度） （2）一气之下，我把抄写文稿的钢笔踩烂，把以前写的文章底稿全都撕成碎片，通通扔进了茅坑里。（从人物描写的角度） 3．在“我”的写作之路上，哪些人的哪些事影响或帮助了“我”成长？请简要概述。 4．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 （1）《铭记》    （2）《听！那胭脂花开的声音》 【答案】1．B 2．（1）示例一：运用排比修辞，列出“我”看《焉支山》杂志的场景，表现了“我”对这本杂志的着迷（或“我”对这本杂志产生了浓厚的兴趣/被杂志吸引）。示例二：运用拟人修辞，赋予杂志“相依相伴”人的行为特征，生动形象地表现了“我”对这本杂志的着迷（或“我”对这本杂志产生了浓厚的兴趣/被杂志吸引）。 （2）动作描写，“踩”“撕”“扔”的动作，形象生动地表现了“我”对自己投稿失利的失望与痛苦。 3．①山丹同学读书（写稿投稿）影响了“我”，让“我”痴迷阅读杂志，并开始投稿。②杂志编辑部老师写信指导及鼓励“我”，促使“我”持之以恒地写下去。③山丹老乡教“我”操作电脑打字，让“我”打字速度提升，并能单独完成打字任务。④山丹老乡推荐“我”当科里的打字员，方便“我”完善稿件，促使“我”评上先进报道员。 4．示例一：选择（1），因为：①紧扣文本内容，标题展现了作者对过去与文学结缘、投稿经历、与山丹老乡交往以及收到特别礼物等经历的深刻记忆（事例不要求写完整）；②切合文本主题，能够很好地表达作者对过往经历的珍视和对帮助过自己的人的感激之情；③《铭记》作为标题简洁而有力，能够吸引读者的注意力，激发读者对“铭记什么内容”的好奇心；④标题（2）与文章第⑪至⑱段内容关系不紧密，不能概括全文的内容。 示例二：选择标题（2），①紧扣文本内容，标题关联着作者与文学结缘的《焉支山》杂志、山丹同学和山丹老乡送“我”的礼物、以及胭脂花传说等关键内容（事例不要求写完整）；②切合文本主题，“胭脂花开的声音”象征着作者对文学的热爱、对友情的珍视以及对人生经历的深刻感悟；③富有诗意和地域文化色彩，体现了作者对家乡文化的尊重和传承，增加了文章的文学色彩和文化深度；④使用祈使句，唤起读者的听觉感受，激发情感共鸣，激发读者对文章内容的好奇心和阅读欲望；⑤一语双关，“胭脂”有多重意蕴/设置悬念……，增强了语言的表现力和吸引力；⑥标题《铭记》过于直白，缺少文学色彩和诗情画意，不能引发读者的美好想象。 【解析】本文通过作者与文学结缘、投稿受挫、参军后与老乡的交往等经历，展现了作者在文学道路上的成长与感悟。文章以细腻的笔触描绘了作者从高中时期对文学的初识，到投稿失败后的沮丧，再到参军后遇到老乡的帮助，最终重拾文学梦想的过程。文中穿插了“胭脂姑娘”的传说，既丰富了文章的文化内涵，也深化了主题。文章通过两次由生气到欣喜的心理变化，使叙事波澜起伏，增强了可读性。结尾处作者期待与家人重返故里，听胭脂花开的声音，表达了对文学与故乡的深情眷恋。 1．本题考查理解内容。 文章第⑪至⑭段提到“我这位山丹老乡居然掌握着一台‘四通’打字机的使用权，而且，没有领导的签字，谁也别想找他打到一个字”“当报道员时，我希望他看在老乡分儿上，帮忙打份新闻稿投给报社，可他铁面无私，没有给过我一次照顾”“我甚至开始讨厌起这个愚顽不化的老乡”。从这些内容可以看出，当时“我”因为山丹老乡不肯看在老乡情分上帮“我”打新闻稿，便认为他愚顽不化。但从第⑮段“有一天晚饭后，他竟主动对我说：‘知道你一直想学电脑打字，我来教你吧！’说着，拉着我来到他的电脑打字机房，随手送了我一本学习打字的书”以及后面第⑯至⑱段“他先是一字一句地教我背记电脑打字的口诀，而后手把手地带我练习上机操作”“他一直陪我练到晚上两点多”“第二天，他见我学习很用心，也很刻苦，就把我叫到他的机房，主动把他每分钟盲打 180 字的‘秘诀’传授给了我”“过了几天，他主动找到我的科领导，推荐我当科里的打字员”等内容可知，山丹老乡后来主动教“我”电脑打字，传授技巧，还推荐“我”当打字员。由此可见，山丹老乡一开始不帮“我”打新闻稿，是因为他坚守原则，并非针对“我”，“我”认为他愚顽不化只是“我”一开始不了解情况的误解，所以B选项说法错误。 故选B。 2．本题考查赏析语句。 （1）运用了排比和拟人的修辞。从排比角度看，“在课后的操场上，在宿舍的台灯下，在柳絮飘飘的小河边”，通过列举“我 看杂志的不同场景，强调了“我 随时随地都在看《焉支山》杂志，突出了“我”对这本杂志的痴迷程度。从拟人角度看，“相依相伴”一词将杂志拟人化，赋予它人的行为特征，生动形象地表现出“我”与杂志的亲密关系，体现了“我”对杂志的喜爱和浓厚兴趣。 （2）属于动作描写。句中“踩”“撕”“扔”等动词，生动形象地描绘出“我”在投稿失利后的愤怒和绝望的状态，深刻地表现了“我”因投稿多次没有回音而产生的失望与痛苦心情。 3．本题考查概括。 山丹同学：第②至⑥段提到，山丹同学读《焉支山》杂志时的专注吸引了“我”，让“我”对杂志产生兴趣，他的行为影响了“我”，使“我”开始学着他写稿投稿。 杂志编辑部老师：第⑨段中，编辑部老师给“我”寄来样稿，并在信中诚恳指出“我”写稿的不足，还鼓励“我”持之以恒，这让“我”有了继续写作的动力。 山丹老乡：第⑮至⑱段讲到，山丹老乡先是教“我”背记电脑打字口诀，带“我”练习上机操作，传授“我”盲打“秘诀”，让“我”打字速度提高，能单独执行打字任务，后来还推荐“我”当科里的打字员，方便“我”完善稿件，促使“我”评上旅里的先进报道员。 4．本题考查拟写标题。 选择《铭记》 紧扣文本内容：文章中多处体现了作者对过去经历的铭记。如第⑩段“直到今天，我一直像宝贝一般珍藏着这篇样稿”，体现了对收到编辑来信和样稿这一经历的铭记；第㉓段“我期待着，想象着，明年这个夏天能和家人一道，千里迢迢，从南国他乡返回魂牵梦萦的北国故里”，表达了对故乡和过往种种的铭记。这些内容都表明作者对与文学结缘、与山丹老乡交往等经历难以忘怀，标题《铭记》能很好地概括这些内容。作者通过回忆过去的经历，表达了对那些帮助过自己的人，如杂志编辑、山丹同学和山丹老乡的感激之情，以及对自己文学梦想的坚持和对过往岁月的珍视。“铭记”一词准确地传达了这种情感和主题，让读者能够感受到作者对过去经历的重视和感恩。《铭记》这个标题简洁明了，没有过多的修饰，却能够直接抓住文章的核心，吸引读者的注意力。 选择《听！那胭脂花开的声音》 紧扣文本内容：文章第㉑—㉒段中提到了《焉支山》杂志，而焉支山又与胭脂山有关，山丹同学送的《焉支山》杂志和山丹老乡送的胭脂花粉，都与“胭脂”这一元素紧密相连。同时，文中还讲述了胭脂花的传说，这些内容都为标题《听！那胭脂花开的声音》提供了依据，使其与文章内容紧密相关。“胭脂花开的声音”具有象征意义，它象征着作者在文学道路上的成长和感悟，也象征着作者对友情、对家乡的思念之情。作者通过对与文学相关的经历以及与山丹同学、山丹老乡的情谊的描述，表达了对生活的热爱和对美好事物的追求，而“听！那胭脂花开的声音”这一标题能够很好地体现这种主题，让读者感受到作者内心深处的情感。这个标题富有诗意，给人一种美好的想象空间，让读者仿佛能够听到胭脂花开的声音，感受到那种宁静和美好。同时，它还具有地域文化色彩，因为胭脂山是当地的一个具有文化底蕴的地方，体现了作者对家乡文化的尊重和传承，增加了文章的文学色彩和文化深度。标题使用祈使句“听！……”，能够唤起读者的听觉感受，激发读者的情感共鸣。此外，“胭脂”一词一语双关，既指现实中的胭脂花，又象征着作者的文学梦想、友情等多重意蕴，设置了悬念，增强了语言的表现力和吸引力。 二、阅读下面的文字，完成小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊垫，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 1．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 2．联系上下文，按要求回答问题。 ①忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） ②群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 3．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向。 4．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 【答案】1．花色洁白温润|花香清幽淡雅|独自灿烂的孤勇 2．①运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 ②“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花的独特感受。 3．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 4．我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我盛开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽的香味，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心，无愧于人们对我的喜爱 【解析】这篇散文通过细腻的描写和真挚的情感，揭示了白玉兰的内在与外在之美。作者通过丰富多彩的细节描绘，包括白玉兰的花姿、花色、花香以及开花的过程，生动展现了其高洁的风姿和独特的气质。同时，将白玉兰与屈原等古人的精神联系起来，赋予其超凡脱俗的精神象征。文中多次运用拟人化手法，赋予白玉兰情感与灵性，表现它的孤勇与从容，深入诠释了作者对生命韧性和美好事物的深刻感悟。 1．本题考查内容分析概括。 第一、二空，由题干“外在美”“花姿直立向上”定位到第⑦段，结合本段“白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”可知，外在美有：花姿直立向上，花色洁白温润，花香清幽淡雅。 第二空，由题干“内在美”“高冷又热情的气质”“魂归泥土的从容”定位到第⑦⑧段，结合⑦段“美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气”、结合⑧段“玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”可知，白玉兰的内在美有：高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容。 2．（1）本题考查修辞赏析。 “倏然爆棚似的炸开”中，把玉兰花花苞开放的状态比作“炸开”，这是比喻的手法；“爆棚似的”则带有夸张意味，极言花苞开放的迅猛程度。生动形象地描绘出玉兰花花苞原本是“缓缓”的状态，却突然快速开放的样子，让读者能真切感受到那种瞬间绽放的冲击力，仿佛亲眼目睹了花开的奇妙瞬间。作者通过对这一独特开放过程的细腻描写，传达出对玉兰花的喜爱与赞美之情，如此独特的开花方式引发了作者强烈的情感共鸣。 （2）本题考查朗读设计。 在“群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情”这句话中，将“高冷”“热情”确定为重读内容。“高冷”和“热情”准确地概括了白玉兰独特的内在气质，这种气质在众多花朵中是独一无二的。它们形成鲜明对比又和谐统一于白玉兰身上，突出了白玉兰与其他花朵的差异。作者通过重读这两个词，着重强调白玉兰的独特之处，进而突出自己对白玉兰花这种独特内在美的深刻感受与赞美。 3．本题考查表现手法。 结合小贴士“找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向”可知，找到物象和所抒发情感的共同点、相似点，分析物象特点，分析情感。 细致观察，描绘外在形象：作者对白玉兰进行了细致观察，描绘其外在美。如第⑤段“忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香”，生动展现白玉兰从花苞到绽放的过程，突出其花姿变化。第⑦段“白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”，分别从花姿直立向上、花色洁白温润、花香清幽淡雅三个方面，全面描绘白玉兰外在特点，为托物言志奠定基础。 深入挖掘，建立物我关联：在描绘外在后，作者挖掘白玉兰内在品质，并与人类美好品质关联。第⑦段“美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情”，将白玉兰高冷又热情的气质，与生活中外表看似冷漠、内心热情的人相联系。“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气”，体现白玉兰独自灿烂的孤勇，与困境中坚守自我、勇敢追梦的人相似。第⑧段“花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然…… 它却主动辞别枝头，没有一丝凄怆与眷恋”，展现白玉兰魂归泥土的从容，恰似看淡得失、豁达乐观的人。作者通过这些描写，找到白玉兰特点与人类美好品质的相似点。 借物抒情，抒发情志志向：通过对白玉兰外在和内在的描写，作者借物抒情。第⑨段“我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容”，直接抒发对白玉兰的喜爱，以及对其内在品质的赞美。同时，作者借白玉兰赞美具有相同品质的人，将对白玉兰的喜爱和对美好品质的追求融合，运用托物言志手法，升华文章主题，表达对美好品质的推崇和向往。 4．本题考查语言表达。 在文章中，作者对玉兰花的形态、品质等进行了多方面的刻画。玉兰花有直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香，还有独自灿烂的孤勇以及魂归泥土的从容等特点。独白内容要紧密围绕这些特点展开，体现出玉兰花独特的生命历程和价值。玉兰花“主动辞别枝头”，这一行为体现出它的从容和豁达。在独白中，要通过语言表达出玉兰花对自己一生的回顾、对完成使命的满足以及对未来“化作春泥更护花”的期待，展现出它积极向上的心态和高尚的情感。要运用第一人称口吻，以玉兰花的视角来讲述，使语言更加生动、亲切，让读者能够更直观地感受到玉兰花的内心世界。在表述过程中，要符合玉兰花的身份和情境，让独白具有感染力。 三、阅读下面的文段，完成各题。 桃花饼，桃花香 朱盈旭 ①少年时，村子里都是桃树。 ②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。 ③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。 ④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。 ⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最的水墨画。 ⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里领时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里咯软了的花瓣收拢到一只簸箩里。 ⑦花影婆娑，一弯白月从笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽看旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住? ⑧春夜寂静。月下桃花，篱包院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的早烟袋，爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。 ⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。 ⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。 ⑪如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴近从前的那些草木时光。 ⑫桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。 (有删改) 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文中娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度超过过年和中秋，可见她对桃花饼的重视. B．本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。 C．本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光。 D．作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。 2．“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。结合文本说说“雅”体现在哪些方面? 3．根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 ①红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。(从修辞手法的角度) ②孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。(从描写手法的角度) 4．本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1．A 2．娘做桃花饼时的动作和态度非常端庄、静气；娘在桃花树下摇花瓣的场景美丽如画；做桃花饼的过程细致且富有诗意；桃花饼本身美丽又香甜，体现了娘的巧手和爱心。 3．①运用了比喻的修辞手法，将花瓣比作花季女孩的脸，生动形象地写出了花瓣的美丽与生动。②运用了动作描写，通过“捧”“吸溜着嘴”“舍不得撒手”等动作，形象地描绘了孩子们对桃花饼的喜爱和迫不及待的心情。 4．娘虽然年纪大了，但依然保持着对生活的热爱和对美的追求；娘通过做桃花饼，将美好的传统和记忆传承给下一代；娘的形象就像桃花一样美丽、坚韧，给人以温暖和力量；表达了对娘的赞美和感激之情，她不仅是家庭的支柱，也是孩子们心中永远的美丽形象。 【解析】本文通过追忆少年时代的乡村生活，尤其是与母亲一起制作桃花饼的场景，展现了作者对家乡、母亲及过去美好时光的深切怀念。文章以生动的细节描绘了制作桃花饼的过程，使用比喻和拟人等修辞手法，营造绚丽的画面感，描绘了母亲的勤劳、细腻与雅致。文章结尾将母亲比作村庄最美的桃花，象征了对母亲深厚感情的永存，表达了对故土的强烈情感依赖。 1．本题考查理解分析能力。 A.结合第③段“那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋”，可知：娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋，本项的“隆重程度超过过年和中秋”说法不当； 故选A。 2．本题考查理解分析能力。 从第④段“做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥”可知，这体现了娘在制作桃花饼过程中的态度和气质是端庄、静气的，这种从容不迫的状态是一种 “雅”。 从第⑤段“娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。‘春风助肠断，吹落白衣裳’，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上”可知，这一场景描绘了母亲摇花瓣的场景，画面充满美感；娘在桃花树下摇花瓣的动作和画面体现了“雅”。 从第⑥段“红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动”，第⑦段“娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸”“大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟”，第⑩段“她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟”可知，从花瓣的漂洗，到晾晒，再到娘舂桃花汁，用桃花的汁水和面，制作制作桃花饼的过程充满诗意，描写细致，富有诗意，这是“雅”的体现。 从第⑩段“娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜”，桃花饼的外形美观、味道香甜，体现了娘的心灵手巧和对孩子的关爱，这也是“雅”的一方面。 综上分析，概括作答即可。 3．本题考查关键词句的赏析。 （1）此句运用比喻修辞，把 “红红的花瓣”比作“十三四岁花季女孩的一张张脸”，这一比喻十分巧妙且形象。花季女孩的脸往往充满朝气、美丽动人，用其来形容花瓣，能让读者很直观地感受到花瓣的鲜嫩、娇艳以及那种自然散发的生动美感，使原本静态的花瓣描写变得鲜活起来，增强了语句的感染力与表现力，让读者仿佛看到花瓣在水中如少女脸庞般灵动的画面。 （2）“捧”“吸溜着嘴”“舍不得撒手”这是运用动作描写，结合第⑩段“一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜”，香甜的桃花饼出锅了，孩子们迫不及待地吃饼的情态。“捧”字体现出孩子们对桃花饼的珍视；“吸溜着嘴”则把孩子们被烫到却又不舍得放下桃花饼的模样展现出来；“舍不得撒手”进一步强调了孩子们对桃花饼的喜爱程度。通过这一系列动作描写，将孩子们迫不及待想要吃到桃花饼的心理和对桃花饼由衷喜爱的情感表现得淋漓尽致，使读者如临其境，能真切感受到当时那充满童趣与欢乐的氛围。 4．本题考查理解分析能力。 “春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，“白发苍苍”表现岁月流逝，娘已经慢慢变老了，“却依然像古老小村里最美的一朵桃花”运用比喻手法，把“娘”比作“桃花”，表现娘虽然老了，但依旧像桃花一样优雅。结合第③段“那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼”，第④段“娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态”，文章中娘一生扎根乡村，无论岁月变迁，始终保持着对生活积极的态度，即便生活贫困，也会精心做桃花饼，把日子过得有滋有味，到老了依然如此，这体现出娘对生活的热爱从未改变，像桃花不管在何种环境都绽放美丽一样，娘也一直坚守着对美的追求，展现出坚韧且美好的形象特点。 结合第⑪段“年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，……让心贴近从前的那些草木时光”可知，孩子们虽然长大了，他们每年都回家乡陪娘一起做桃花饼。娘头发花白，依然继续和孩子们一起做桃花饼，是在将这份美好传统以及饱含亲情的记忆传递下去，让家庭的情感纽带愈发牢固，如同桃花年年盛开，延续美好，娘像桃花一样美丽、坚韧，有着持久的影响力和感染力。 结合第③段“那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼”，第⑤段“片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙”，第⑩段“孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。‘都有份，都有份……’娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆”，第⑫段“虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，可知：作者用 “最美的一朵桃花” 来形容娘，表现娘虽然在慢慢变老，但是在“我”的内心永远都是年轻的，尤其是她给我们作桃花饼的美好场景，以及她对邻里的关爱，这些场景都让“我们”当时贫困日子变得富有诗意，让孩子感受到生命的美好。此时娘就像桃花一样人美心善，给人温暖坚韧的品质，她不仅是家庭支柱，也是作者心中美的象征，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。 押题猜想十一 作文 （改编）作文 在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，都在点亮你成长的轨迹。 请以“感谢你，伴我成长”为话题，写一篇记叙文或抒情类的文章。 【要求】①从征稿主题中任选一个，题目自拟。②不要套作，不要抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字，汉字、标点不得有误，语句顺畅流利。 例文： 感谢你，伴我成长 明媚的午后，天气甚好，阳光爬上桌角，看老爸握着的笔在纸上飞舞。我在房间门怔了那么一下：如此天气，如此景致，瞬间勾起了我记忆的潮水，在眼前奔涌而过——让我目不暇接。心绪飘飞，我陷入回忆之中。 老爸者，年且四十三。文，略通一二；武，则可谓心有余而力不足。忙于事务鲜见锻炼。故肚大而圆，脸亦如此。笑则喜，怒则惧。幸老爸脾气甚好，吾鲜受皮肉之苦。 乐哉！早在上幼儿园的时候，我和老爸就建立起了牢固的友谊。凡我想要的玩具，老爸几乎从不拒绝。家中放满了我的弹弓、各式玩具枪和汽车之类。像如此晴朗的天气，老爸早就带着“全副武装”的我进山撒野了。那时的老爸年轻健壮，浑身都有使不完的劲儿。陪我爬土坡、趟小溪，老爸脸上流露出欣慰的微笑。 身体微胖，但宛如中流砥柱，撑起家中一片晴天，这便是我小时候对他的印象。老爸和我一起玩耍，一起学习。我知道，老爸是想让我亲近自然、身体健康的。然而，时光却在奋笔疾书中，在太阳升升降降中流去。上了初中的我，比起之前自然是忙了许多。放学后的嬉戏不见踪迹。睡觉的时间底线一次次打破…… 往日的书桌前是持笔疾书的我，但有一天，我突然发现，老爸的生活作息也在改变，怪哉！何怪之有？殊不知，老爸非常爱运动，爬山、打球、跑步……很多户外活动都很喜欢而又擅长。不知道什么时候开始，老爸变成了宅男。 上周日发生的事历历在目。周日的早晨，独享那抹透亮而湛蓝的天空，老爸早早起床，三两步走到窗前，推开窗户，深吸一口清爽的空气。整个胖胖的身体仿佛一下子充满愉悦的气体，鼓鼓地要飘起来。片刻后，他转过身对我说：“今天天气多好，下午去骑自行车吧。”我想到自己还有的作业，就拒绝了。 老爸放着愉悦光芒的眼睛顿了一下，接着说道：“也是，你的错题还没有整理呢。”老爸去做早饭了。中午上完课外班回家，在我的房间门口怔了一下。阳光爬上桌角洒在我的错题本上。桌前的老爸，挺直着腰板儿，头微微下低，桌上铺着厚厚一沓试卷。手中持着的笔在纸上舞蹈，左手扶纸，显得一丝不苟。见我回家，老爸抬起头，起身伸了个懒腰，拍拍我的肩膀，说：“诺，错题都整理好了，有时间一定做一下啊。”目光依然愉悦，闪烁着光芒。我知道，那是对我满满的爱和期待。 老爸！谢谢你，陪我慢慢长大！ 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意。本次以“感谢你，伴我成长”为话题，话题中，“你”，是写作的对象，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。“感谢”是“我”对你的感情，“伴我成长”，是写作的内容，也是感谢的原因。写作过程中要用具体的事件来写出你如何陪我成长的，着重要体现“伴”的意义何在？强调“伴”的主语对“我”成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。通过写成长中的事，表达对陪我长大的人（物）的感谢之情。 2.选材构思。文体上，要求写成记事为主的记叙文或抒情类的文章。如果感谢的对象是物，比如选择感谢的对象是书，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。如小时候看书觉得很有趣，后来，在书中学到许多知识，也懂得许多道理，感谢书本给予“我”温暖的陪伴。行文中可按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟。如果感谢的对象是人，如选择感谢母亲，可写小时候母亲不断鼓励“我”独立完成自己的任务，一开始“我”对此不了解，后来才懂得这是母亲对你成长的关爱。可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 押题解读 1.考点解读 主题与立意：以 “感谢你，伴我成长” 为话题，要求学生围绕成长中重要的人、事、物展开叙事或抒情，考查学生从生活经历中提炼情感、升华主题的能力，契合中考对 “我手写我心”“以情动人” 的写作要求。 叙事与抒情：题目明确限定记叙文或抒情类文体，考查学生运用细节描写刻画人物、叙述事件的能力，以及通过抒情表达真挚情感的技巧，是中考作文对表达方式运用的核心考点。 结构与语言：需合理安排文章结构，做到条理清晰；语言表达要生动流畅，可运用修辞手法、细节描写增强感染力，体现学生的文字驾驭能力。 2.素材话题 以 “成长与感恩” 为话题，贴近学生生活实际，引导学生回顾成长历程中的温暖与感动，传递正能量。此类素材能有效激发学生情感共鸣，符合中考作文 “关注生活、感悟成长” 的命题导向，有助于培养学生的感恩意识和积极的人生态度。 3.押题依据 成长类与情感类作文是中考作文的高频考点，旨在考查学生对生活的观察、思考和表达能力。“感谢你，伴我成长” 这一话题既能展现学生的生活积累，又能体现其情感价值观，在历年中考作文中出现频率高，且与新课标强调的 “立德树人” 理念高度契合。 4.押题秘笈 素材积累：梳理成长中印象深刻的人或事，如亲人的陪伴、老师的教诲、朋友的帮助等，建立个性化素材库。 立意升华：避免停留在事件表面，通过具体事例挖掘背后的情感与启示，将 “感谢” 升华为对成长、人生的感悟。 细节描写：运用语言、动作、心理等描写手法，增强故事的真实性和感染力；合理运用抒情语句，直接或间接表达情感，让文章更具张力。 1．题目：____________是最美的画框 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 例文： 记忆是最美的画框 记忆如同一个神奇的画框，将生命中那些稍纵即逝的瞬间定格为永恒。它不需要黄金的边框，不需要昂贵的材质，却能装裱出世间最动人的画面。在这个画框里，每一个被珍藏的片段都闪耀着独特的光芒，成为我们心灵深处最珍贵的收藏。 童年时，外婆家后院的那棵老槐树就是我的第一个画框。每到夏天，槐花如雪般飘落，我和小伙伴们就在树下追逐嬉戏。外婆总是坐在藤椅上，手里摇着蒲扇，笑吟吟地看着我们。那些画面如今想来依然清晰：槐花的清香，蝉鸣的聒噪，外婆眼角的皱纹，还有我们奔跑时扬起的尘土。这些记忆碎片被时光的画框精心装裱，成为我生命中最温暖的底色。每当槐花开放的季节，那些画面就会自动浮现，仿佛穿越时空的明信片，带着那个夏天的温度和气息。 成长过程中，校园生活为我的记忆画框增添了更多色彩。记得初一那年运动会上，我们班在4×100米接力赛中落后，最后一棒的小林在转弯处不慎摔倒。当他挣扎着爬起来继续奔跑时，全班同学都站起来为他加油。那一刻，我看到小林膝盖上的血迹，也看到他眼中倔强的泪光。最终我们虽然没有赢得比赛，但那个画面却永远定格在我的记忆里——不是失败的沮丧，而是团结的力量和永不言弃的精神。这样的画面比任何奖杯都更珍贵，因为它教会了我什么是真正的成长。 如今我明白，记忆这个画框最神奇之处在于它的选择性。它不会事无巨细地记录所有，而是自动筛选那些对我们有意义、有价值的瞬间。就像莫奈晚年的睡莲系列，画框中的世界虽然模糊，却因情感的浸润而格外动人。我的记忆画框里装着的也不是完美的生活图景，而是那些触动心灵的片段：父亲深夜加班归来的疲惫身影，母亲在我发烧时彻夜不眠的守护，朋友在我失落时无声的陪伴。这些画面或许不够“高清”，却因饱含真情而成为最美的艺术品。 在这个图像泛滥的时代，我们习惯了用手机记录一切，却常常忽略了记忆这个最原始也最珍贵的画框。它不需要滤镜修饰，不需要刻意摆拍，却能真实地保存生命中最本真的模样。当我们老去，物质的一切都会消逝，唯有这些被记忆画框保存的画面会陪伴我们到最后。它们是我们活过的证明，是时间洪流中永不褪色的印记。让我们珍惜这个天生的艺术家，用心装点自己的记忆画廊，因为那里收藏着独一无二的人生杰作。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这道半命题作文的核心在于“画框”的隐喻意义。画框作为艺术品的边界和衬托，其美学价值往往被忽视，而题目要求我们重新发现“最美画框”的深层内涵。审题时需注意三个层次：首先，补全的题目应具有诗意和哲理性，不能简单填写具体物件；其次，“最美”是主观判断，需通过个性化视角展现独特审美；最后，“画框”的象征意义可延伸为“边界”“衬托”“载体”等概念，这是立意的关键突破口。从立意角度，至少有五种方向可供选择：一是自然视角，如“四季是最美的画框”，通过自然轮回衬托生命之美；二是人文视角，如“传统是最美的画框”，讨论文化传承对现代文明的框定作用；三是情感视角，如“思念是最美的画框”，展现情感如何重塑记忆的边界；四是哲理视角，如“缺憾是最美的画框”，阐释不完美对美的定义作用；五是时空视角，如“黄昏是最美的画框”，探讨特定时空如何赋予事物特殊意义。无论选择哪个方向，都要避免就物写物的浅层描写，而应着力揭示“画框”与“被框定之物”的辩证关系，最终指向对生活美学的深度思考。 2.构思选材。在具体构思时，建议采用“以小见大”的写作策略。若选择“故乡的屋檐是最美的画框”，可以这样展开：先描写青瓦屋檐框住的四方天空，引出童年记忆；继而通过屋檐下的燕子窝、滴雨线、挂灯笼等细节，展现画框如何赋予平凡事物诗意；最后升华到现代人精神家园的建构，讨论物理边界对心灵归属的象征意义。这种由实入虚的写法，既能保证描写生动性，又具备思想深度。若选择抽象概念作为画框，如“沉默是最美的画框”，则需构建具体场景：可描写美术馆里观众凝视画作的静默，分析这种沉默如何强化艺术感染力；或叙述亲人之间无言的陪伴，通过“此时无声胜有声”展现情感表达的另一种维度。这类选材要注意避免空泛议论，必须依托扎实的细节描写。对于擅长思辨的写作者，还可以采用对比结构：前半部分写金碧辉煌的画框反而喧宾夺主，后半部分引出“质朴的木质画框”或“无形的时光画框”才是真正的美，通过反差强化主题。无论哪种选材，都要在600字篇幅内完成“具象——抽象——升华”的三段式建构，确保文章既有血肉又有灵魂。 2．阅读材料，根据要求完成写作。 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 例文： 成为一个与 AI 共舞的孩子​ 晨光漫进房间时，我的智能手表正用李清照的词温柔唤醒：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手……”指尖轻点，床头的全息投影立即铺展《如梦令》的水墨动画。这是属于我们这代人的清晨，科技与诗意像晨光与露珠般自然交融。​ 周末的图书馆里，泛黄的《飞鸟集》总让我驻足。当同学用 AI 写诗软件完成作业时，我却偏爱在泰戈尔手稿的影印本里寻找秘密——那些被橡皮擦破的纸页，那些修改时潦草的批注，都藏着人类创作时灵魂的震颤。上周用 AI 绘画软件生成《次北固山下》插图后，我仍会拿起彩铅，在画面边角添上自己想象中的归雁，让科技的翅膀载着独属我的灵感翱翔。​ 科技馆的机器人展上，仿生蝴蝶的机械翅膀正精准复刻真实羽翼的振动频率。当同伴惊叹于 AI 算法的完美时，我却蹲在角落观察操控员调试程序的模样：他反复调整蝴蝶起飞时的角度，眼里闪着温柔的光。原来再精密的代码，也需要人类注入情感的温度。我开始尝试用编程设计 “古诗助手”，让程序在解析“月落乌啼霜满天”时，自动播放寒山寺的钟声混着江南夜雨的音效。科技不该是冰冷的工具，而应成为连接古今的桥梁。​ 家庭聚会上，奶奶总对着智能电视叹气。我把常用功能画成连环画贴在遥控器旁，教她用方言唤醒戏曲频道。当 AI 逐渐接管重复劳动，我们更要学会做温暖的传递者。就像我在编程课上设计的“陪伴机器人”，不仅能解数学题，还会在检测到低落情绪时，播放奶奶最爱的评弹选段。​ 在这个万物互联的时代，我愿做一株扎根传统文化土壤，却向着科技阳光生长的幼苗。用指尖触碰代码的同时，让心底始终流淌着诗的清泉。因为我知道，真正与 AI 共舞的孩子，既能在数字浪潮中冲浪，也能俯身拾起被浪花冲上岸的贝壳——那是人类独有的温度与诗意。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。材料中两代孩子的对话差异，实质折射出 AI 对生活方式的重塑。审题时需聚焦“人与技术的关系”，立意可落脚于“在技术赋能中坚守人的主体性”。写作时可结合校园、家庭、社会场景，展现既要做科技的驾驭者，又要成为情感的传递者、价值的创造者，体现新时代少年的成长担当。​ 二、思路点拨。若写叙事类文章，可写自己沉迷 AI 代写作文，成绩却下滑，在老师引导下重握笔杆，通过观察生活重拾写作灵感，结尾点明 “AI 是工具，思考才是灵魂”；若写科幻寓言，可虚构未来世界，人类因过度依赖AI丧失情感能力，主角通过保留手工绘画、与真实伙伴交流，成为“最后会流泪的孩子”，隐喻情感不可替代；若写论述类文章，可以“成为驾驭科技的主人”为论点，分三层展开：现状剖析：列举AI 答题、翻译等便利，指出“懒于思考” 的隐患；价值思辨：引用“ChatGPT 无法替代人类创造力”等案例，论证独立思考与人文素养的重要性；实践路径：提出“善用 AI 工具 + 深耕知识积累 + 保持情感联结”的成长策略，呼应时代对复合型人才的需求；若进行文学创作 ，可以用日记体记录与 AI 助手“小星”的相处：从依赖其解决难题，到发现它无法理解奶奶的皱纹与麦田的诗意，最终领悟“真正的成长藏在 AI 无法抵达的生活褶皱里”，塑造“向真实世界生长的孩子”形象。 无论选择何种文体，均需落脚于“科技时代如何保持人的主体性”，避免陷入对 AI 的片面褒贬。 3．作文。 故宫的红墙下，单霁翔推开沉重的宫门，让沉睡的文物重焕生机——他是千年文明的守门人，用创新守护文化根脉；开山岛的浪涛中，王继才夫妇升起五星红旗，让孤礁成为不沉的界碑——他们是海疆国门的守护者，用坚守诠释忠诚誓言；实验室的灯光里，顾方舟磨碎脊髓灰质炎病毒，让糖丸甜遍神州大地——他是生命防线的守望者，用仁心守护民族未来……守门，是抵御岁月的侵蚀；守护，是传递希望的火种。 其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”。他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生…… 请以“守”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）可写实，可想象；故事完整，描写合理。（2）将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 守街灯之暖，护人间温情 在城市的一隅，有这样一条老街，街边的街灯是岁月的守望者，而老张，便是这街灯的守护人。 老张是个年过半百的老人，脸上刻满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮。他守着这条街的灯，已有数十个年头。每天清晨，当第一缕阳光还未完全驱散夜色，老张就扛着工具包出门了。他沿着街道，仔细检查每一盏街灯，从灯罩的清洁到线路的连接，不放过任何一个细节。遇到损坏的灯泡，他会熟练地更换；发现松动的螺丝，他会紧紧拧牢。他的动作轻柔而熟练，仿佛在呵护着自己的孩子。 夜晚，当城市的喧嚣渐渐沉寂，老张又会准时出现在街头。他坐在街边的长椅上，静静地看着街灯一盏盏亮起。那温暖的灯光，洒在街道上，也洒在他的脸上。他喜欢看着这灯光，因为它照亮了人们回家的路，也温暖了人们的心。 有一次，狂风呼啸，暴雨倾盆。老张担心街灯受损，不顾家人的劝阻，毅然冲进了雨中。雨水打湿了他的衣服，模糊了他的视线，但他依然坚持着，一盏一盏地检查街灯。当发现有一盏灯被狂风吹歪时，他小心翼翼地将它扶正，用铁丝固定好。直到所有的街灯都安然无恙，他才拖着疲惫的身体回家。 老张的坚守，也影响着身边的人。街坊邻居们对他充满了感激和敬佩，大家会主动帮他照顾家里，在他忙碌时为他送上一杯热茶。孩子们也喜欢围在他身边，听他讲街灯的故事。 在老张的守护下，这条街的街灯始终明亮而温暖。它们见证了老街的变迁，也守护着老街的安宁与和谐。老张就像那街灯一样，默默地散发着光和热，守护着人间的一份温情。 或许，老张只是无数“守门人”“守护者”中的一个缩影。他们或许平凡，或许渺小，但他们用自己的坚守和付出，为我们守护着生活中的美好。他们是我们生活中的英雄，值得我们永远铭记和敬仰。 在这纷繁复杂的世界里，让我们向这些“守”者致敬，也让我们在自己的生活中，成为守护温暖、传递希望的一员。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题。“守”字含义丰富，有守卫、守护、坚守之意。结合材料，故宫单霁翔守护文化根脉，王继才夫妇坚守海疆国门，顾方舟守护生命未来，都围绕“守”展开，体现出责任、奉献、传承等深层意义。题目要求可写实可想象，故事完整，描写合理，且内容积极向上。意味着既可以写身边真实的人物和事件，如亲人、老师、社区工作者等守护他人、岗位的事迹；也可以发挥想象，虚构故事。 二、立意。 文化传承层面：以守护传统文化、非遗技艺为立意点。如写一位老艺人坚守传统手工艺，拒绝工业化生产的诱惑，将毕生所学毫无保留地传授给年轻人，展现传统文化传承过程中“守”的重要性，呼吁人们重视和保护传统文化。 情感守护层面：聚焦亲情、友情、师生情中的“守”。例如写父母多年如一日默默守护孩子成长，在生活中给予无微不至的关怀，体现亲情的温暖与坚韧；或者写老师坚守教育岗位，守护学生的梦想，助力学生成才。 责任坚守层面：着眼于平凡岗位上的坚守。像环卫工人坚守城市清洁岗位，无论寒暑都认真清扫街道，守护城市的整洁；消防员坚守职责，在火灾等危险时刻挺身而出，守护人民生命财产安全。 三、选材构思。文化传承类：选取本地特色非遗文化项目，如剪纸、泥塑等。以学习剪纸技艺的经历为素材，描写剪纸老艺人的坚守与传承，以及自己在学习过程中对传统文化魅力的感悟；情感守护类：从家庭生活中选材，如爷爷每天坚持为患病的奶奶读报，用这种方式守护两人相濡以沫的爱情；或者描写同学在自己遭遇挫折时不离不弃，默默守护友谊；责任坚守类：关注疫情期间医护人员逆行抗疫，在隔离病房坚守岗位，守护患者生命健康；也可写边疆战士在恶劣环境下守护祖国领土，展现责任担当。 采用总分总结构。开头通过引用名言、设置悬念等方式引出“守”的主题；中间主体部分详写具体事例，按照事情发展顺序或人物特点分段叙述；结尾总结全文，升华主题，表达对“守”的深刻理解和感悟。运用细节描写，如刻画人物的语言、动作、神态，使人物形象更加生动；采用对比手法，将坚守与放弃、传统与现代等进行对比，突出“守”的意义；合理运用抒情和议论，在叙事过程中适时表达情感和观点，增强文章感染力。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 诗人说：“倾听，是对世界的温柔回应。”倾听朋友的分享，收获理解与共鸣；倾听长辈的教诲，汲取智慧与力量；倾听内心的声音，明晰方向与追求。在生活中，用心倾听他人话语、自然声响、自我心声，往往能让我们发现美好、获得成长，亦能让人际关系更和谐。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 例文： 倾听那片蛙鸣 在我的记忆深处，总有一片清脆的蛙鸣，每当静下心来倾听，往昔的美好便如潮水般涌来。 小时候，我跟着爷爷奶奶住在乡下。村子的边缘，有一方不大的池塘，一到夏天，那里便是蛙的天堂。夜幕降临，暑气稍稍消散，我总会拉着爷爷的手，蹦蹦跳跳地走向池塘。 还未靠近，那此起彼伏的蛙鸣声便钻进耳朵。起初，是一只青蛙试探性地“呱呱”几声，像是在开场前的清嗓，紧接着，一群青蛙便附和起来，声音或高或低，或长或短，交织成一曲独特的乐章。我静静地坐在池塘边的石头上，闭着眼睛，全神贯注地倾听。那蛙鸣，有时像是在欢快地交谈，分享着一天的趣事；有时又像是在深情地低吟，诉说着对这片池塘的眷恋。 爷爷会在一旁，给我讲着古老的故事。他的声音低沉而温暖，和着蛙鸣，别有一番韵味。我一边听着故事，一边倾听着蛙鸣，仿佛置身于一个梦幻的世界。在那片蛙鸣声中，我知道了嫦娥奔月的凄美传说，了解了牛郎织女的爱情故事，也懂得了做人要勤劳善良的道理。 倾听蛙鸣，也是我和大自然对话的方式。我能从那或急促或舒缓的声音里，感受到天气的变化。如果蛙鸣密集而响亮，那第二天准是个晴朗的好天气；要是蛙鸣稀稀疏疏，或许就意味着要下雨了。这奇妙的关联，让我对大自然充满了敬畏和好奇。 去年夏天，我又回到了乡下。夜幕降临时，我迫不及待地跑到池塘边。熟悉的蛙鸣再次响起，还是那样的清脆悦耳。我静静地坐着，倾听着，泪水却不知不觉地流了下来。这一片蛙鸣，承载着我的童年，承载着我对故乡的思念。 倾听那片蛙鸣，我仿佛又看到了爷爷慈祥的笑容，又回到了那段无忧无虑的时光。在这喧嚣的世界里，那片蛙鸣，是我心灵的慰藉，让我在疲惫时找到宁静，在迷茫中寻到方向。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料核心话题为“倾听”。题目中明确给出了倾听的多种对象，如朋友、长辈、内心等，还指出倾听能带来发现美好、获得成长、让人际关系更和谐等积极影响，为写作提供了方向指引。立意方面，从倾听他人角度，可写倾听朋友的烦恼，在给予安慰与支持的过程中，加深彼此友谊，感悟到理解与陪伴的力量，体现倾听在人际交往中的重要性。比如，朋友在考试失利后向自己倾诉痛苦，自己耐心倾听，不仅让朋友情绪得到舒缓，还从朋友的经历中汲取面对挫折的勇气，领悟到倾听能给予他人温暖与力量；从倾听自然角度，如倾听风雨声、鸟鸣声等自然声响，感受自然的魅力与力量，思考人与自然的关系。如倾听春雨滴答，感悟生命的萌发与希望；倾听秋风扫落叶的声音，体会时光流逝与生命的轮回，进而树立敬畏自然、保护自然的意识；从倾听内心角度，可讲述在成长过程中，倾听内心声音做出正确选择的经历。比如面临兴趣班选择时，倾听内心对绘画的热爱，克服外界干扰，坚持自己的选择，在绘画中收获成长与快乐，突出倾听内心能让人明晰方向、坚守自我。 二、选材构思。选材方向：可选取倾听好友倾诉烦恼后给予支持的校园生活片段；记录倾听长辈讲述过往经历获得人生启示的家庭场景；或是描写倾听自然风声、雨声带来的内心宁静与哲思感悟；也可写倾听自己内心纠结后做出正确选择的经历。 文章构思：开篇以“倾听是打开世界的一扇窗”引出主题。主体部分用三个小标题，分别写“倾听友人，架起理解之桥”（记叙倾听朋友因家庭矛盾痛苦倾诉，自己耐心倾听并化解其心结的故事）、“倾听自然，领悟生命之美”（描写倾听雨声、蝉鸣等自然声响带来的心灵触动）、“倾听内心，指引成长之路”（讲述面临兴趣班选择时倾听内心声音做出决定的过程）。结尾总结倾听的多重意义，呼吁大家用心倾听，感受生活美好。 押题猜想十二 整本书阅读 （改编）学校图书馆计划在4.23世界读书日开展图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官向同学们推荐《经典常谈》。 (1)阅读整本书时，读者会选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅读。请你根据甲、乙两位同学的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。 推荐章节： A．“三礼”第五    B．“春秋三传”第六    C．《战国策》第八 D．辞赋第十一    E.诸子第十    F.《尚书》第三 人物 关注点 推荐章节 甲 游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常口才极佳，有时甚至能改变一个国家的命运，我很感兴趣。 ① 乙 我通过端午节知道了屈原，感动于他的爱国之情，想对他有深入的了解。 ② (2)“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 明 (3)有同学想了解完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，你建议他进行哪些篇目的组合阅读。请结合《经典常谈》中的具体篇目和内容，说说你的看法。 （从以下篇目中选择：①《周易》第二②《尚书》第三③《诗经》第四④“四书”第七⑤《战国策》第八⑥辞赋第十一⑦文第十三） 【答案】(1) C D (2)“明”左边是日，右边是月，“明”本意为日月交辉而大放光明（学生能说出明亮也可）。例如，唐代杜甫《春夜喜雨》一诗中，“江船火独明”的“明”即“日月交辉而大放光明”之意。 (3)《〈诗经〉第四》介绍了我们歌谣的起源，接着阐述了诗的作用以及演变过程，还介绍了诗经的“六义”，让我们明晰了我们现实主义诗歌的起源。 《辞赋第十一》从屈原讲起，介绍了浪漫主义诗歌的源头，梳理“辞”“赋”发展史，阐述了不同时期辞赋文体的特点，介绍了有代表性的作家和作品。 《文第十三》这一篇目涉及魏晋南北朝至唐宋时期的文学发展，尤其是诗歌的演变和成就，如唐诗宋词等。 【解析】（1）本题考查名著内容。 第①空：《战国策》主要记载了战国时期各国策士（游说之士）的活动和言论，这些策士凭借出色口才在各国间纵横捭阖，对各国政治、军事等方面产生重要影响，有的甚至能改变国家命运，与甲同学对游说之士的关注点相契合，所以应推荐C.《战国策》第八。 第②空：屈原是辞赋的代表作家，他的作品如《离骚》等具有极高的文学价值和思想内涵。《经典常谈》中“辞赋第十一”章节会涉及到屈原及其作品，能帮助乙同学深入了解屈原，所以应推荐D.辞赋第十一。 （2）本题考查字义。 从“明”字的偏旁来看，左边是“日”，代表太阳，太阳是光明、温暖的重要来源，在白天散发着耀眼的光芒；右边是“月”，月亮虽然本身不发光，但它能反射太阳的光，在夜晚照亮大地 。日和月都是自然界中能带来光亮的天体，二者组合在一起，构成“明”字，所以其本意是日月交辉而大放光明 ，也可简单理解为明亮。 在杜甫《春夜喜雨》“江船火独明”一句中，描绘的是春夜降雨时，江面船只上的灯火在雨夜中格外显眼、明亮的画面。这里的“明”体现出灯火发出光亮、清晰可见的状态，与“明”字日月交辉而大放光明（明亮）的本义相契合，通过诗句中的运用，进一步印证了“明”字的这一含义。 （3）本题考查名著内容。 中国古代诗歌的发展是一个漫长的过程，不同时期有不同的代表体裁和作品。《诗经》是我国最早的诗歌总集，是古代诗歌的源头；辞赋在诗歌发展中也有着独特地位，是重要的文学体裁演变；文的发展也和诗歌发展相互影响，不同时期的文章风格也能反映当时文学创作的大环境，对理解诗歌发展有辅助作用。我们可以从这些角度来选择篇目进行组合阅读。 示例：建议选择③《诗经》第四 、⑥辞赋第十一 、⑦文第十三 进行组合阅读。《诗经》作为我国诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，全面展示了早期诗歌的风貌，包括其形式、内容、表现手法等，能让我们了解古代诗歌的源头。《经典常谈》中《诗经》篇会对其产生背景、分类、艺术特色等进行阐述。辞赋第十一这一篇目，介绍辞赋这种文学体裁，辞赋在发展过程中与诗歌相互交融影响，辞赋的一些创作手法、抒情方式等对诗歌发展有推动作用，有助于我们了解诗歌在后续发展中的演变。文第十三则讲述不同时期文章的发展，文学的各个体裁之间相互关联，文章的发展也能反映出当时文学创作的整体氛围和审美倾向，通过了解文的发展，能更好地理解诗歌在不同时代的发展背景和变化原因，从更广阔的文学视野去把握中国古代诗歌的发展过程及其成果。 押题解读 1.考点解读 名著内容理解与运用：第 (1) 题考查学生对《经典常谈》各章节内容的熟悉程度，要求根据人物关注点准确推荐合适章节，检验对名著的阅读深度和理解能力，是中考名著阅读常见考点。 汉字字义推断：第 (2) 题通过因形解意，结合《〈说文解字〉第一》的内容推断 “明” 的字义，考查对汉字构造和演变知识的掌握，以及运用所学知识解决问题的能力，契合中考对传统文化中文字知识的考查要求。 名著篇目组合阅读：第 (3) 题要求结合《经典常谈》具体篇目，为了解中国古代诗歌发展过程及成果进行篇目组合阅读建议，考查对名著内容的整体把握和归纳能力，以及对古代诗歌发展脉络的梳理能力。 2.素材话题 以《经典常谈》为素材，围绕中国古代文化经典展开，涵盖古代文学、文字学等内容，传承中华优秀传统文化，符合中考对学生文化素养的考查要求，引导学生重视经典阅读，增强文化自信。 3.押题依据 中考名著阅读注重对整本书的深度理解和综合运用，《经典常谈》作为统编教材推荐阅读书目，是中考考查的重点。此类题目既能考查学生对名著具体内容的记忆，又能培养其对传统文化知识的梳理和归纳能力，在近年中考中出现频率逐渐增加，具有较高的押题价值。 4.押题秘笈 深入阅读：全面阅读《经典常谈》，了解各章节核心内容，建立知识框架，对重要文化经典的发展脉络、代表人物和作品有清晰认识。 归纳总结：对书中涉及的文学体裁、文化现象等进行分类归纳，如古代诗歌发展历程、汉字演变规律等，便于系统掌握知识。 联系实际：将书中知识与教材所学内容、生活实际相联系，如借助汉字构造知识理解古诗词中字词含义，提高知识运用能力。 1．为筹备班级《骆驼祥子》主题读书分享会，请根据阅读积累完成以下两项情境任务。 (1)任务一：人物档案修复。 文段内容 批注 “说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声地说：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。” 这段语言描写中，“我们爷儿俩”指① （人名），他们展现了底层劳动者在困境中仍保持淳朴乐观。 车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 这段叙述突出了刘四爷② 的形象。 (2)任务二：祥子购车计划表。 请你以“人力车行调查员”身份，结合小说内容完善祥子的三次购车计划表，并推测社会背景对其失败的影响。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 买了车，车却被大兵抢走 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 没买成车，钱却被孙侦探敲诈走了 第三次 ③            ④             (3)任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。 祥子       曹先生 【答案】(1) 老马和小马 富有心计、残忍霸道 (2)③虎妞出钱；④从邻居二强子手里买了二手车，却为给难产而死的虎妞办葬礼卖掉了。 (3)示例：坚持就是一种信念、一种态度。然而在老舍先生笔下的骆驼祥子身上，这种坚持却有着复杂而深刻的内涵，它既闪耀着人性的光辉，又在残酷的社会现实面前显得如此无奈与悲哀。祥子初到北平时，他的坚持是充满希望与活力的。他怀揣着对生活的美好憧憬，坚信凭借自己的勤劳和坚韧，能够在这座城市中拥有一辆属于自己的车，从而改变命运。他吃苦耐劳，不惜力气地拉车，为了攒钱买车，他放弃了一切娱乐，甚至连一顿饱饭都舍不得吃。他的坚持让他在经历了被大兵抢走第一辆车、被孙侦探敲诈钱财等重重打击后，依然没有放弃对第二辆车的追求。这种坚持，源于他对自由和尊严的渴望，他希望通过自己的努力，摆脱被剥削、被压迫的困境，成为一个独立自主的人。在那个黑暗的社会里，他的坚持如同一束微弱的光，照亮了自己前行的道路，也让我们看到了底层劳动人民身上不屈不挠的精神。然而，随着故事的发展，祥子的坚持逐渐被生活的重压所磨灭。虎妞的死、小福子的自杀，这些接踵而至的悲剧让他彻底失去了生活的信心和勇气。他开始自暴自弃，不再像从前那样拼命拉车，而是变得懒惰、麻木，甚至沾染上了赌博、酗酒等恶习。他的坚持在残酷的现实面前逐渐崩溃，最终沦为了一具行尸走肉。祥子的悲剧让我们深刻地认识到，在那个不合理的社会制度下，个人的坚持和努力是多么的渺小和无力。即使他有着再坚定的信念和再顽强的态度，也无法改变他被压迫、被剥削的命运。社会的黑暗和不公，如同一张无形的巨网，将他紧紧地束缚住，让他无法逃脱。但骆驼祥子的故事并非毫无意义。它让我们看到了底层劳动人民在苦难中的挣扎和抗争，也让我们深刻地认识到，个人的力量是有限的，只有改变不合理的社会制度，才能真正实现人民的幸福和自由。祥子的坚持虽然最终没有改变他的命运，但他的经历却像一面镜子，映照出了那个时代的黑暗和不公，也让我们更加珍惜今天来之不易的美好生活。在今天，我们生活在和平、繁荣的社会中，拥有更多的机会和资源去实现自己的梦想。我们更应该继承和发扬祥子那种不屈不挠的坚持精神，为了自己的理想和目标，努力奋斗，勇往直前。同时，我们也要时刻铭记历史，关注社会底层人民的生活状况，努力为建设一个更加公平、正义的社会贡献自己的力量。 【解析】（1）本题考查名著人物形象。 第一空：结合“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急”可知，这句话是老马对祥子介绍自己的家庭情况，“我们爷儿俩”指老马和小马。五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。很多人见状都出手相救，祥子也是其中之一。只有祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。 第二空：结合“拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外”可知，刘四爷对待车工极为苛刻，由此可见其残忍霸道。 （2）本题考查名著情节识记。 三起：尽管遭受了重重打击，祥子仍然没有放弃。他结识了虎妞，虎妞以低价给他买了邻居二强子的车，祥子又一次拥有了自己的车。 三落：然而，虎妞的离世给祥子带来了沉重的打击。为了置办虎妞的丧事，祥子不得不再次卖掉他的车，他的生活再次陷入困境。 据此作答即可。 （3）本题考查感悟启示。题目要求以“坚持就是一种信念、一种态度”为开头，这意味着后续感悟要围绕“坚持”展开，阐述所选人物身上体现的坚持精神以及这种精神带来的影响或启示。 祥子：他是一个勤劳、善良、要强的底层劳动者，来到城市后渴望通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，为此他省吃俭用，努力拉车，经历了“三起三落”。在面对买车的梦想一次次破灭时，他有过挣扎和动摇，但最初也展现出了坚持的品质。 曹先生：他是一位旧社会的教书人，知书达理，爱好传统美术，为人非常和气。他信奉社会主义，有着一定的人道主义思想，尽管受到打击，但仍坚持自己的理想，关心、尊重祥子。 根据所选人物的特点，结合《骆驼祥子》中的具体情节，详细描述人物在面对困难或追求目标时是如何坚持的，以及这种坚持对他们自身或周围人产生了怎样的影响，进而表达自己的感悟。开放性试题，答案不唯一。 示例一：坚持就是一种信念、一种态度。祥子从农村来到城市，怀揣着拥有一辆自己的洋车、自食其力的梦想，这便是他的信念，而为了实现这个梦想，他日复一日地用力拉车，从早到晚不知疲倦，这便是他的态度。在艰难的日子里，无论是酷热的夏日还是寒冷的冬天，他都坚守在街头巷尾，等待着客人的到来。他省吃俭用，用了三年的时间终于买上了第一辆车，那一刻，他的坚持得到了回报。然而，命运似乎总爱捉弄他，刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，只牵回三匹骆驼。但他没有灰心，依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空。即便如此，当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可惜好景不长，虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事，至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，开始游戏生活，吃喝嫖赌，堕落为“城市垃圾”。祥子的经历让我深刻地认识到，坚持固然重要，但在那个黑暗的社会里，个人的坚持在残酷的现实面前是如此的脆弱。社会的黑暗、不公和压迫，就像一张无形的大网，将像祥子这样努力挣扎的人紧紧束缚，让他们即使拼尽全力，也难以改变自己的命运。这让我更加珍惜现在所处的公平、和谐的社会环境，也让我明白，在追求梦想的道路上，除了坚持，还需要有正确的方向和良好的社会环境作为支撑。 示例二：坚持就是一种信念、一种态度。曹先生作为祥子的雇主，是一位旧社会的教书人，他知书达理，爱好传统美术，更有着进步的思想和坚定的信念。他信奉社会主义，即便在当时的社会环境下，这种思想可能会给他带来麻烦，但他依然坚持自己的理想，并将其落实到生活小事上。他关心、尊重祥子，把祥子当作平等的人看待，而不是像其他人那样将他视为低贱的车夫。在面对学生阮明的报复时，他依然宽和、善待他人，这种宽容与善良正是他坚持自己为人处世原则的体现。曹先生的坚持让我懂得，在追求理想和信念的道路上，难免会遇到挫折和困难，甚至会遭到他人的误解和报复，但我们不能因此而放弃自己的原则和信念。我们应该像曹先生一样，保持一颗善良、宽容的心，用自己的行动去影响身边的人，传递正能量。同时，曹先生的经历也让我认识到，个人的力量虽然渺小，但只要我们坚持自己的信念，努力为社会做出贡献，就有可能为社会的进步带来一丝希望。他就像黑暗社会中的一抹亮色，用自己的言行温暖着身边的人，也让我明白了坚持的意义和价值。 2．学校开展名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。 策略 内容呈现 阅读任务 选择性阅读 第十五回  葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 第十六回  大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 第十七回  匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛 第十八回  约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 第十九回  匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事 第二十回  匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关 （1）任务一：通过了解左侧回目中“匡童生”到“匡秀才”的变化经历，我们可以感受到《儒林外史》此书 的主题。 对比性阅读 选文一： 罗曼正在干活，两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他。阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活。他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：“你这个坏蛋，凭什么打人！”选文二： 彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看农民们的示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。” （2）任务二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子。请根据左侧选文回忆相关情节，概括两人性格的相似之处。 探究性阅读 A．《儒林外史》中“马二”马秀才的设置之妙 B．《骆驼祥子》中老马这个人物的设置之妙 C．《简·爱》中舅妈里德太太的设置之妙 （3）任务三：小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请从左侧表格任选一个主题，具体说说你对此的思考与理解。 【答案】 讽刺追逐功名富贵的社会/讥讽科举制下功名利禄对“儒家读书人”内心的毒害和扭曲/批判腐朽的科举制度 两人都有反抗压迫的意识，有正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心。 示例A：《儒林外史》中的马二是八股制度的虔诚信徒，治学认真，为人古道热肠。他资助匡超人，对其所作的“中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”的举业宣传，深深影响了匡超人，推动了情节的发展。他与追求名利成为弄虚作假的科场骗子、装腔作势没有足够儒学涵养的匡超人形成鲜明对比。体现了作者批判科举制度的主题。 示例B：《骆驼祥子》中的老马一辈子勤劳要强，最后却无法拯救自己和小孙子。他的悲剧命运仿佛就是祥子命运的预演或映照，揭露了当时社会黑暗的主题。在祥子四处找小福子时，老马提示小福子可能的去向，老马的出现推动了小说情节的发展。 示例C：《简·爱》中的舅妈，自私刻薄，偏袒自己儿子。因为憎恶舅妈的恶行，简·爱勤奋学习并寻求机会逃离，简·爱的反抗精神因此萌芽。舅妈这一角色既推动了情节发展又有助于主要人物的塑造。舅妈临终前终于良心发现，告诉简·爱她还有亲人在世的真相，也再次使故事情节有了转折。 【解析】（1）本题考查名著主题分析。 《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 阅读第十五回—第二十回的内容可知，小说塑造了匡超人这个人物形象：匡超人年少是一个心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。他读书后初到杭州，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。在小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利的社会、牢笼士子的八股取士的罪恶本质。综上分析可得：讽刺追逐功名富贵的社会、讥讽科举制下功名利禄对“儒家读书人”内心的毒害和扭曲、批判腐朽的科举制度等。 （2）本题考查对比阅读。结合相关情节中人物的言行分析，对两人进行对比阅读。 从选文一“他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：‘你这个坏蛋，凭什么打人！’”可知，面对德国兵和伪军官的欺压行为，阿尔焦姆挺身而出，大胆质问，体现的是反抗压迫的意识，强烈的正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心。 从选文二“我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，使带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了”可知，面对穷苦百姓的凄惨生活和地主的为富为仁，彭德怀敢于抗争，带领百姓反抗，体现的也是反抗压迫的意识，强烈的正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心。结合以上分析，概括两人性格的相似之处：都有反抗压迫的意识，有强烈的正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心。 （3）本题考查次要人物的作用。结合次要人物的言行，及与主要人物的关系，分析其对表现小说主题的作用。需要根据相关内容结合自己的理解来分析探究。 A.《儒林外史》中，马二曾仗义疏财救公孙，又一回又资助落魄的匡超人。此人虽难免贪财小弊，但为人也算是古道热肠了。可惜科场不利，虽然“补廪二十四年……共考过六七个案首”，却还只是“秀才出身”。马二先生选书，时常一个批语要作半夜，“要那读文章的，读了这一篇就悟出十几篇的道理”，治学不可谓不认真。然而总未中过，是何道理？原因是他只知揣摩学问、古圣先贤的话，而非考场道理，也就是没有掌握考试的方法，焉能得中？马二先生如能不讲学问，专心功名，成为高翰林一类官员，料应不难。故他的存在与追求名利成为弄虚作假的科场骗子、装腔作势没有足够儒学涵养的匡超人形成鲜明对比。体现了作者批判科举制度的主题，同时也为塑造匡超人等的形象作了推动。 B.老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。祥子心中感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！动摇了祥子坚定的买车拉车改善生活的梦想；老马第二次出场是与祥子在路上偶遇，老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。所以老马这个人物，既能表现小说主题：旧社会让穷人没有出路；也影响着祥子的看法，促使祥子发生最后的转变。再结合老马最后还为祥子提示小福子可能的去向这些情节，这个人物的存在也推动了情节的发展。 C.里德太太是小说《简·爱》中的一个角色。在小说中，里德太太是简·爱的舅妈。因其丈夫的嘱托抚养简·爱，但她及她的孩子们对简·爱并不好，后将简·爱送到洛伍德学校。对简·爱有偏见，傲慢自负，过度溺爱自己的孩子。因为憎恶舅妈里德太太的恶行，简·爱勤奋学习并寻求机会逃离来到桑菲而德庄园。同时，舅妈里德太太临终前终于良心发现，告诉简·爱她还有亲人在世的真相，也再次使故事情节产生波折，再次向前发展。所以这一角色能有力推动了情节发展。同时因为舅妈里德太太对她的歧视，也培养了她的反抗和叛逆性格。文章的最后，简·爱选择了原谅里德太太，这也体现了她的宽容与善良，故舅妈这一角色又有助于主要人物的性格塑造。 示例：我选择B《骆驼祥子》中的老马。老马是无数车夫中的一员，他一辈子勤劳要强，最后却无法拯救自己和小孙子。他的悲剧命运是样子命运的预演或映照，揭露了旧社会让穷人没有出路的主题。老马的三次出场，伴随着祥子梦想的动摇、破灭和个人的毁灭，推动了情节的发展。 3．下面是某同学读名著时摘录的“女性人物”阅读积累，请你根据提示补充表格。 书名 作者 人物 摘抄 点评 《儒林外史》 ① ② 人实有些奇……若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。论此时的风气，也未必有车中女子同那红线一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来的。 有胆有识，侠义奇女。 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 ③ 她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴……打从她离开的那天起，那种$$ 2025年中考语文终极押题猜想（广州专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 字音辨析（高频易错字音） 1 押题猜想二 字形辨析（高频易错字形） 3 押题猜想三 成语的理解运用（易混词语） 4 押题猜想四 病句辨析（常考类型） 6 押题猜想五 综合性学习（非遗、食品安全） 8 押题猜想六 名句默写（高频易错句） 12 押题猜想七 文言文阅读（热点篇目） 16 押题猜想八 诗歌鉴赏（热点题型、篇目） 23 押题猜想九 非连续性文本阅读（情绪消费、AI） 25 押题猜想十 文学性文本阅读（ 爱与科技、人性与利益） 38 押题猜想十一 作文（成长经历） 48 押题猜想十二 整本书阅读（热点题型） 51 押题猜想一 字音辨析 （改编）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．蜗行/女娲    妥当/锐不可当 B．诀别/抉择    篁竹/富丽堂皇 C．鄙薄/喷薄    鲜妍/鲜为人知 D．掂量/惦记    摄取/蹑手蹑脚 押题解读 1.考点解读 字音辨析：本题重点考查对形近字、多音字、同音字的读音辨析能力。如 A 项考查形近字 “蜗” 与 “娲”、多音字 “当” 在不同词语中的读音；B 项考查同音字 “诀”“抉” 以及形近字 “篁”“皇” 的读音；C 项考查多音字 “鲜” 和同音字 “薄” 的读音；D 项考查形近字 “掂”“惦” 和 “摄”“蹑” 的读音，属于中考语文基础必考考点。 2.素材话题 以常见词语读音为素材，贴近日常学习与生活，关注汉字读音的规范性和准确性。此类素材能引导学生重视语文基础知识积累，打好语言学习根基，符合中考对学生语言文字运用能力的考查要求。 3.押题依据 字音辨析题是中考语文试卷中的固定题型，旨在考查学生对汉字读音的准确掌握程度。通过设置易混淆读音选项，检测学生在日常学习中对字音的辨析能力，在历年中考中出现频率极高，具有很强的押题价值。 4.押题秘笈 分类积累：整理形近字、多音字、同音字，制作成表格或卡片，对比记忆读音和含义。 强化记忆：利用早读、课间等碎片化时间，反复朗读易错字音，结合词语语境加深理解记忆。 总结规律：总结常见多音字的读音规律，如根据词性、词义判断读音；注意方言与普通话读音的差异，针对自身薄弱环节加强练习。 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．应和/附和    累赘/伤痕累累 B．盘桓/恒心    诡谲/橙黄橘绿 C．拘泥/扭怩    悄然/悄无声息 D．喷薄/微薄    洋溢/精益求精 2．下列词语中，没有错别字的一项是 （   ） A．篷勃 根深蒂固 踊跃 无原无故 B．箴言 自出心栽 惆怅 震聋发聩 C．端详 历尽心血 静穆 浮光掠影 D．弥漫 丰功伟绩 烦躁 咄咄逼人 3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．挑衅／挑拨 粗犷／心旷神怡 B．侦缉／作揖 咀嚼／味同嚼蜡 C．执着／着落 咆哮／刨根问底 D．拮据／诘责 鲜妍／鲜为人知 4．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．宛然/蜿蜒   相公/相辅相成 B．倒悬/颠倒   蹒跚/姗姗来迟 C．泥潭/拘泥   墨守/沉默寡言 D．诀别/抉择   俯瞰/俯仰生姿 押题猜想二 字形辨析 （改编）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．絮叨    血雨腥风    阴晦    咄咄逼人 B．旗帜    千钧之力    脚踝    因地治宜 C．分岐    截然不同    沙砾    形消骨立 D．绵廷    随身附合    诓骗    鸠占鹊巢 押题解读 1.考点解读 字形辨析：本题聚焦形近字、同音字的辨析，考查学生对汉字正确书写的掌握能力。如 B 项 “因地治宜” 应为 “因地制宜”，考查同音字误用；C 项 “分岐” 应为 “分歧”、“形消骨立” 应为 “形销骨立”，涉及形近字混淆；D 项 “绵廷” 应为 “绵延”、“随身附合” 应为 “随声附和”，同样是形近字与同音字的辨析，属于中考语文基础必考内容。 2.素材话题 以日常词语书写为素材，贴近学生学习生活场景，关注汉字规范书写的重要性。此类素材能引导学生重视汉字基础，传承中华文化，契合新课标对语言文字运用能力和文化自信的培养要求 。 3.押题依据 字形辨析题是中考语文试卷的稳定题型，旨在考查学生对汉字字形的敏感度和准确性。通过设置易错字形选项，检验学生日常学习中对字词的积累与辨析能力，在历年中考中出现频率极高，是考查语文基础素养的重要题型。 4.押题秘笈 分类归纳：建立易错字库，将形近字、同音字按字形结构、字义进行分类整理，对比记忆正确写法。 理解字义：结合词语语境理解字义，如 “因地制宜” 中 “制” 为 “制定”，“治” 无此义；“形销骨立” 中 “销” 有 “消瘦” 之意，从字义入手避免书写错误。 强化练习：通过专项训练、听写等方式反复巩固，定期复习易错字，提升对字形错误的辨识能力。 1．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．撺掇    狡辨    海枯石烂    妇儒皆知 B．推搡    慧星    海市唇楼    袖手旁观 C．辐射    题跋    怒不可遏    名副其实 D．翩然    气魄    人情事故    纷至踏来 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．点辍        长途拔涉        缥缈        轻歌曼舞 B．捷报        耐人寻味        契合        神采奕奕 C．龙统        天伦之乐        飘逸        心犷神怡 D．聪颖        丰攻伟绩        犀厉        天衣无缝 3．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．凋零  杞人忧天  盘恒  春寒料峭 B．炽热  海市蜃楼  沙砾  花团锦簇 C．嶙峋  心旷神怡  惊骇  诚皇诚恐 D．旗帜  销声匿迹  侍弄  娇揉造作 4．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．秀颀  吹毛求疵  遏制  名副其实 B．决别  春寒料峭  雾霭  责无旁待 C．寒喧  谈笑风声  娴熟  诚惶诚恐 D．分歧  不屑置辨  缈茫  慷慨淋漓 押题猜想三 成语的理解运用 （改编）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．春节申遗成功后的首个春晚，百余种非遗登上大舞台，异想天开，令人叹为观止。 B．AI技术的发展须在伦理与监管的框架内推进，确保技术造福人类，而非舍身求法。 C．山西何家大院在风格上既有雕梁画栋的细腻之美又兼具汉式建筑一贯的淳朴大气。 D．“外卖诗人”王计兵在春晚舞台上战战兢兢、声音洪亮，赢得了观众的热烈掌声。 押题解读 1.考点解读 词语运用：本题考查学生对成语、词语的准确理解和正确使用能力，重点在于判断词语在语境中的语义适配性、感情色彩一致性及语法搭配合理性。如 A 项 “异想天开” 含贬义，与春晚非遗展示的积极语境不符；B 项 “舍身求法” 指为追求真理不惜牺牲，用在此处语义不当；D 项 “战战兢兢” 形容恐惧不安，与 “声音洪亮” 及赢得掌声的语境矛盾，这些均属于中考高频考查的词语辨析类型。 2.素材话题 以日常生活、文化活动中的语言使用场景为素材，聚焦成语、词语在实际表达中的运用，引导学生关注语言规范与文化传承，契合新课标对语言建构与运用、思维发展与提升的核心素养要求，体现语文知识的实用性与生活性。 3.押题依据 词语运用题是中考语文的固定题型，通过设置易混淆、误用的词语选项，检验学生对词语意义、用法的掌握程度，以及在具体语境中辨析词语的能力。此类题目能有效考查学生语言积累与运用水平，在历年中考中出现频率高，具有重要的考查价值。 4.押题秘笈 积累词义：建立词语积累本，整理常见成语、词语的含义、出处、感情色彩和使用对象，定期复习强化记忆。 结合语境：答题时仔细分析句子语境，包括语义、情感基调、语法结构等，通过代入法判断词语是否符合语境要求。 关注易错点：重点留意望文生义、褒贬误用、搭配不当等常见错误类型，针对自身薄弱词语加强专项练习，提升词语辨析的准确性。 1．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．在杭州第十九届亚运会的多个项目中，我国体育代表团获得了优异的成绩，真是可歌可泣。 B．近来，在翻阅了中国医学经典《本草纲目》后，我对传统医学的认同感和自豪感油然而生。 C．2024年央视春节晚会通过一系列抑扬顿挫的节目，给全国各地的观众带来了一场文化盛宴。 D．今年，越秀公园延续广州“羊城新春灯会”的传统，到处张灯结彩，浮光掠影，很是热闹。 2．下列加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当之无愧的旅游大区、强区。 B．表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，两者相得益彰。 C．广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大相径庭，但是它们同属粤菜菜系。 D．国际银行家绞尽脑汁、殚精竭虑、无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权。 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．贯通黄埔南北的开放大道，助力区域经济发展，是名副其实的财富大道。 B．美术课上，小张老师信手拈来，仅寥寥几笔，就画出了一株美丽的兰花。 C．百日誓师后，为了考上理想的高中，我们班的同学挑灯夜战，无所不为。 D．这兄弟俩出身于音乐世家，爱好大相径庭，都偏好风格高雅的古典音乐。 4．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（    ） A．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座瑰丽的艺术宫殿。 B．多少年来，几代执着的中国人殚精竭虑地为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 C．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终著成《史记》一书。 D．广东加快湾区融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、一气呵成。 押题猜想四 病句辨析 （改编）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．“十四五”以来，广东累计输送和培养将近450万名高水平、高素质人才。 B．“新春第一会”是观察全国各地政策走向的窗口，具有“风向标”的意义。 C．亚冬会是展现全亚洲冰雪运动员风采的舞台，是一次促进交流、相互学习。 D．DeepSeek应用增强了处理复杂任务的效率，拓展了智能应用的深度与广度。 押题解读 1.考点解读 病句辨析：本题考查学生对常见语病类型的识别和判断能力，包括语序不当、成分残缺、搭配不当等。A 项 “输送和培养” 语序不当，应先 “培养” 后 “输送”；C 项 “是一次促进交流、相互学习” 成分残缺，应在句末加上 “的机会”；D 项 “增强了处理复杂任务的效率” 搭配不当，“增强” 与 “效率” 不搭配，应把 “增强” 改为 “提高”。这些都是中考中常见的语病考查点。 2.素材话题 以当下社会热点相关的语句作为素材，如广东人才培养、新春政策走向、亚冬会以及智能应用等，既考查学生对语言的运用能力，又引导学生关注社会生活，体现了语文与生活的紧密联系，符合新课标对学生语言文字运用和思维发展的要求。 3.押题依据 病句辨析题是中考语文的重要题型之一，旨在考查学生对语言规范的掌握程度。通过设置不同类型的语病选项，检验学生对句子结构、语法规则的理解和运用能力。由于语言的规范性是语文学习的基础，因此这类题目在历年中考中出现频率较高，具有重要的考查价值。 4.押题秘笈 熟悉类型：系统学习常见的语病类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，掌握每种类型的特点和判断方法。 分析句子：对句子进行语法分析，找出句子的主语、谓语、宾语等主要成分，检查成分是否完整，搭配是否合理。同时，注意句子中的修饰成分、关联词等，看是否存在语序不当或表意不明等问题。 语感培养：平时多读多写，增强语感。通过大量阅读规范的文章，培养对病句的敏感度，在答题时能够快速判断句子是否存在语病。 专项训练：针对不同类型的语病进行专项练习，总结解题规律和方法，提高答题的准确率和速度。 1.下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．有人认为在不久的未来AI会代替各种行业，也有人认为AI始终超越不了人类，他很同意这种看法。 B．小巧精美的口袋公园是城市的“迷你绿洲”，不仅提升了城市的颜值，也提高了市民的生活品质。 C．两会的代表们呼吁企业要打破35岁的职场门槛，摒弃“年龄歧视”，为打工者提供更多的发展。 D．少年宫醒狮特训班的孩子们喜欢醒狮的原因，主要是因为他们觉得这项活动很酷而且特别有趣。 2．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．教育的根本使命，不仅是传授给学生知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 B．增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。 C．近期各国有效运用财政政策和货币政策，推出经济刺激计划，避免国内经济不衰退。 D．“复兴号”动车驶入青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路正式运行。 3．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．人民日报新媒体联合众多网络平台发起“向祖国表白，中国有我”网络征集。 B．全国中学生水科技发明比赛有利于引导青少年养成保护和节约水资源的能力。 C．随着博物馆展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了当务之急。 D．一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它、感知它。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）   A．“吃饭”不仅仅是吃粮食，肉蛋奶、果菜鱼、菌菇笋等农作物都是美食。 B．大量游客来此地观光游览，进一步丰富了这个县的文化交流与经济发展。 C．越剧能够复兴爆红，是因为传承人对越剧表演艺术努力坚守和大胆创新。 D．人工智能产品掀起了新一轮科技创新和产业变革，快速改变着人类生活。 押题猜想五 综合性学习 （改编）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一： 活动二：非遗音乐我演绎 活动三： (2)任务二：准备“音乐中的非遗”宣传展板时，同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容，选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词，写出你的思考。 非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今，传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈；民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎；短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎，非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活，激发了民族自豪感，更成为连接过去与未来的文化纽带。 (3)任务三：在“非遗音乐我演绎”活动中，小附同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小附，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小附：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小附：② 押题解读 1.考点解读：本题全面考查了学生的语文综合素养。其中设计活动形式考查学生的创新思维和实践能力；根据展板内容谈思考考查学生对文本的理解、分析和语言表达能力；补全采访对话则考查学生根据情境进行口语交际的能力。这些都是中考语文重点考查的能力范畴。 2.素材话题：以 “音乐中的非遗” 为话题，紧密围绕非物质文化遗产这一热点内容展开。非遗是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，将其与音乐相结合，既体现了文化的传承与创新，又具有较强的现实意义和教育价值，符合中考关注传统文化、贴近学生生活实际的命题趋势。 3.押题依据：近年来，中考语文越来越注重对传统文化的考查，非物质文化遗产相关内容频繁出现在各地中考试卷中。同时，综合实践活动类题目能很好地考查学生的综合能力，符合中考对学生素养的要求。本题将非遗与音乐、多种语文能力相结合，题型新颖且全面，具有较高的押题价值。 4.押题秘笈：抓住传统文化与语文能力的结合点，关注社会热点和学生生活，设计出能综合考查学生多种能力的题目。通过设置不同的任务情境，让学生在具体的实践中展现语文素养，如本题中从活动设计到文本理解再到口语交际，全面覆盖了中考语文的重要考点。 1．3•15是国际消费者权益日，我们准备开展“食品安全面面观”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【采访拟写】作为小记者，小执提前阅读了以下图表后，他跟着媒体一起来到广州老字号品牌广州酒家进行实地采访。围绕“食品安全”主题采访负责人李经理，请帮他将采访内容补充完整。 广州市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图 年份 2019 2020 2021 2022 2023 食品安全事故曝光次数 6 9 14 20 25 关注食品安全问题的市民占全市市民比例 32% 41% 53% 64% 71% 小执：① 。 李经理：小执同学，你好！ 小执：根据统计图调查数据，我发现近几年，② 。 李经理：是的。人们对食品安全的要求越来越高了。 小执：③ ？ 李经理：对于食品安全我们是严格把控的，我们各批次产品均由市市场监督局进行了食品安全监督抽检，所检项目全部合格。 小执：谢谢您！也期待我们不再担心食品安全问题，吃上健康营养的食品。 (2)【助力宣传】此次活动，我们班的“创意小达人”小执同学设计了公益平面广告语。请写出这则广告的构图要素及寓意。 2．学校组织学生到广东省博物馆进行研学活动——参观“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”，请你帮助文佳完成以下两个任务。 (1)任务一：参观特展后，文佳想用“绘画+文字”的方式将部分展品记录在研学册上。请你参照示例，描述图2展品，至少使用一种修辞手法。 示例：铜神树枝头花蕾及铜鸟，器物构型为铜鸟立于铜花朵的果实上。鸟头上扬起三支冠羽，羽尖各穿一孔，状如孔雀开屏。尾上翘，尾羽向上下各有分支。 图1 铜神树枝头花蕾及铜鸟     图2 铜人面具 (2)任务二：文佳的远方亲戚小语是一名初二学生，他计划在五一假期跟随父母来广州游玩，他对以上展览很感兴趣。请你结合以下信息，帮助文佳编写一条微信，向小语介绍参观攻略。要求从参观时间、门票购买、注意事项三个方面作答，100字以内。 开放时间：周二至周日9：00-17：00，16：00停止入馆。逢周一闭馆。 展览地点：广东省博物馆三楼专题展厅（省博的常设展览是免费的，但是进馆要提前在公众号上预约。如果买了特展的门票，可以不用预约，有专门的通道可以直接检票进去）。 门票价格：全票60元半票30元；60岁以上老人和1.2米以下儿童免票；优惠套票：双人票99元，家庭套票（两大一小）129元。（通过微信小程序“大麦”购票）。 免费人工讲解时间：10：30/12：30/13：30/14：30/15：30. 3．育才中学将组织“爱上溱湖湾”的研学活动。同学们搜集资料对“溱湖湾”进行深入了解。 材料一： 溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝。 材料二： “2025溱潼会船节”已于4月6日在十里溱湖湾盛大开幕，演绎出“世界最大水上庙会”的盛况。“溱潼会船效应”不断保持和放大，除了会船这项民俗文化带来的内在价值外，更多是因为年轻人热情高涨，自愿加入溱潼会船，让国家级“非遗”“出新出圈”。 材料三： 冯庄村 “渔” 传播渔文化和体验渔事。 洲南村 “窑” 展示砖瓦制作技艺，弘扬工匠精神。 小杨人家 “耕” 科普菌菇知识，进行农事体验。 “读” 传承状元文化、会船文化、簖蟹文化和农耕文化。 (1)阅读材料一和材料二，概括溱湖湾成为研学新热点的原因。 (2)依据材料三，仿照示例，围绕“窑”“耕”“读”设计一项活动。 示例：活动名称：鱼渔双授  美美与共 活动目的：了解捕鱼技术和渔业的悠久历史，体验渔业及非遗文化的魅力。 活动内容：参观渔事文化馆，体验织鱼网、摸螺蛳、捕鱼捉蟹等活动。 活动名称： 活动目的： 活动内容： (3)依据材料，进行创意表达，完善导游词。 各位游客朋友，欢迎来到溱湖湾！这里镌刻着岳飞“壮志饥餐胡虏肉”的豪情、文天祥（引用诗句）“① ”的赤诚。看！闹溱湖千篙万桨，（给“闹溱湖千篙万桨”补写下联）② ；青年船夫的号子声响遏行云，让非遗文化“活”成了一道青春风景。（将划线句改为四字短语组成的句子）③ 4．今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康减重”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 (1)任务一：调查显示，学校45%的初三学生日均运动时间不足30分钟，62%的学生习惯用节食减重（如不吃早餐、晚餐只吃水果），但体重反弹率达78%。结合下列材料，向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。 材料：《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口=基础代谢率×活动系数-每日摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通过迫使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500-600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 (2)任务二：班级准备出一期以“科学运动，健康减重”为主题的黑板报，请你仿照示例，设计两个板块，并概括其主要内容。 板块一：运动原理知多少——简介有关科学运动的知识。 板块二： 板块三： (3)任务三：扬扬喜欢每天放学后踢球半小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么劝说妈妈？ 押题猜想六 名句默写 （改编）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ，不求闻达于诸侯。（《出师表》诸葛亮） ② ，坐断东南战未休。（《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾） ③下视其辙， 。（《曹刿论战》） ④舂谷持作饭， 。（《十五从军征》） ⑤ ，山头斜照却相迎（《定风波》苏轼） ⑥毅魄归来日， 。（《别云间》夏完淳） （2）根据批注完成下面的诗文填空。 诗句 批注 出处 喇叭唢呐，曲儿小腔儿大。 借用喇叭，讽刺宦官 王磐《朝天子•咏喇叭》 ① ， 。 巧用双关，用地名表达心情 文天祥《过零丁洋》 ② ， 。 以花喻雪，积极乐观 岑参《白雪歌送武判官归京》 押题解读 1.考点解读 直接型默写：考查学生对课内古诗文的精准背诵与书写能力，如（1）中 6 道小题，涉及诸葛亮、辛弃疾等名家经典，需掌握字词准确写法，避免错别字，是中考古诗文基础分考查重点 。 理解型默写：（2）要求结合批注提示，从《过零丁洋》《白雪歌送武判官归京》中提取对应诗句，考查对诗歌内容、手法及情感的深度理解，需在记忆基础上灵活运用，体现中考对古诗文理解能力的要求。 2.素材话题 以教材经典古诗文为素材，涵盖家国情怀（《出师表》《别云间》）、历史怀古（《南乡子・登京口北固亭有怀》）、边塞送别（《白雪歌送武判官归京》）等主题，传承中华优秀传统文化，契合中考弘扬民族精神、增强文化自信的命题导向。 3.押题依据 古诗文默写是中考语文必考题型，分值占比稳定。直接型默写确保基础，理解型默写提升难度，二者结合全面考查学生古诗文素养。近年来中考更注重理解型默写，通过设置情境、主题、手法等角度，引导学生深度解读经典，此类题型在各地中考卷中高频出现 。 4.押题秘笈 强化背诵：对教材要求背诵的古诗文反复记忆，结合译文理解内容，减少错别字。 分类整理：按主题、手法、情感等维度梳理诗句，如送别诗、托物言志诗等，便于理解型默写提取。 专项训练：针对理解型默写，通过典型例题练习，掌握根据关键词、情感、手法锁定诗句的技巧，提高答题准确率 。 1．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） ② ，于我如浮云。 （《论语》） ③存者且偷生， 。（杜甫《石壕吏》） ④ ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤伤心秦汉经行处， 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古 》） ⑥ ，去以六月息者也。 （《庄子·逍遥游》） （2）中国是诗的国度，初中三年我们学习了很多优美的诗篇。小文同学进行了分类整理，请你根据批注，完成表格。 类别 默写名句 批注 诗中“景” ① ， 。 （曹操《观沧海》） 荡漾耸立，动静结合。 诗中“情” 浮云游子意，落日故人情。 （李白《送友人》） 与友别离，难舍难分。 诗中“理” ② ， 。 （龚自珍《己亥杂诗》） 甘愿奉献，培育新蕾。 2．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》） ② ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） ③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ④鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） ⑤富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》） ⑥ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）古人常借物抒怀，欢欢对此做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 老骥伏枥，志在千里。 自比老骥，锐意进取。 曹操《龟虽寿》 ① ， 。 自喻落花，无私奉献。 龚自珍《己亥杂诗》 ② ， 。 自喻寒梅，馨香高洁。 陆游《卜算子·咏梅》 3．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（大题只选四题作答）。 ①海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） ② ，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） ③ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ④以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》） ⑤ ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ⑥子曰：“学而不思则罔， 。”（《<论语>十二章》） （2）山水历来是文人墨客笔下常物，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 青山横北郭，白水绕东城。 描绘了寥廓秀丽的图景，交代了告别的地点。 李白《送友人》 ① ， 。 表现了山环水绕的春光中蕴含着无限的希望。 陆游《《游山西村》 ② ， ， 描绘了山水的壮阔之美，动态的描写十分生动。 李白《渡荆门送别》 4．古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ②秋草独寻人去后， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》） ⑥青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （2）古诗中有很多鼓舞人心的经典语句，小荔对其进行了整理。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 会当凌绝顶，一览众山小。 勇于攀越，志存高远 杜甫《望岳》 无畏风浪，勇往直前 李白《行路难（其一）》 意动山河，青春飞扬 谭嗣同《潼关》 押题猜想七 文言文阅读 （改编）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自孟子《孟子•滕文公下》） 【乙】 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲①。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢②，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （选自《宋史•岳飞传》） 【注释】①药饵必亲：一定亲自给母亲喂药。②交欢：结友。③宵旰，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。④营第：建造住宅。 1．下列句子中加点词语的意思相同的一组是（   ） A．吴玠素服飞/吴广素爱人 B．少豪饮，帝戒之曰/必敬必戒 C．岂不诚大丈夫哉/帝感其诚 D．往送之门/学而时习之 2．用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）以顺为正者，妾妇之道也。 （2）飞辞曰：“敌未灭，何以家为？” 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文是一篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点 ”和“论据”展开批驳，先破后立，有力的阐述了孟子“何谓大丈夫”的观点。 B．甲文运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为道理论证；“得志”与“不得志”为对比论证。 C．乙文中的“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”体现了岳飞对太平盛世的信念，只有官员清廉为公，军人不怕牺牲，国家才能实现真正的太平。 D．两篇选文都强调了大丈夫应有的品德，但甲文更抽象地探讨了大丈夫的概念，而乙文则通过具体事例展现了大丈夫的形象。 4．从选文看，岳飞称得上“大丈夫”，请结合两篇选文简要分析其理由。 押题解读 1.考点解读 文言实词辨析：考查学生对文言实词在不同语境中含义的理解能力，如 A 项 “素” 均为 “平素、向来” 之意，需准确把握一词多义现象，是文言文基础考点。 句子翻译：重点考查对文言句式、关键词语的准确翻译，如 “妾妇之道”“何以…… 为” 等，要求学生掌握特殊句式和重点词汇的翻译方法，体现文言文阅读的核心能力。 内容理解与分析：涉及对文章论点、论证方法、人物形象等方面的理解，如对甲文论证思路、乙文岳飞观点的分析，考查学生综合解读文本的能力。 人物形象分析：通过对比孟子 “大丈夫” 标准与岳飞事迹，考查学生运用知识迁移、分析人物品质的能力，需结合文本概括提炼。 2.素材话题 以孟子论 “大丈夫” 和岳飞事迹为素材，围绕 “理想人格”“家国情怀” 展开，弘扬中华优秀传统文化中的高尚品德与精神追求，契合中考立德树人的命题导向，引导学生树立正确价值观。 3.押题依据 文言文对比阅读是中考常见题型，注重考查学生对经典文本的理解与迁移运用。此类题目既能考查文言基础知识，又能通过人物形象、思想内涵的对比，培养学生思辨能力，符合语文核心素养考查要求，在历年中考中出现频率高，具有较强的押题价值。 4.押题秘笈 实词积累：整理常见文言实词，结合语境记忆，归纳一词多义、古今异义等现象。 翻译技巧：牢记特殊句式和重点实词、虚词的翻译方法，遵循 “信、达、雅” 原则，逐字落实。 文本解读：多读文言文经典篇目，梳理文章结构、论点及论证方法，提高对文本的理解深度。 人物分析：抓住人物言行、事件，提炼品质关键词，结合时代背景和作者意图，全面分析人物形象。 一、阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，“无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。”此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 景公猎休，坐地而食。晏子后至，左右灭葭而席。公不说，曰：“寡人不席而坐地，二三子莫席，而子独搴①草而坐之，何也？”晏子对曰：“臣闻介胄坐陈②不席，狱讼不席，尸③坐堂上不席，三者皆忧也。故不敢以忧侍坐。”公曰：“诺。”令人下席曰：“大夫皆席，寡人亦席矣。” （节选自《晏子春秋》） [注]①搴：拔取。②坐陈：临阵。陈，同“阵”。③尸：古代祭祀时，代表死者受祭的人。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．邹忌修八尺有余/讲信修睦 B．徐公不若君之美也/未若柳絮因风起 C．皆以美于徐公/不以物喜 D．闻寡人之耳者/臣闻介胄坐陈不席 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）晏子后至，左右灭葭而席。 3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中邹忌本来沉迷于妻妾客的奉承，后来经过慎重的思考才明白自己被蒙蔽了。 B．甲文中齐威王胸怀宽广、虚心纳谏，从而使齐国内政修明，在朝廷上取得了胜利。 C．乙文中景公因晏子不像自己一样坐在地上而生气，后来才明白不席而坐有失礼仪。 D．甲文的邹忌与乙文的晏子向君王进谏，都有勇有谋，体现出士大夫的智慧与担当。 4．邹忌与晏子都成功让君王接纳了自己的谏言。请结合选文分析他们进谏方式的妙处。 二、阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【2】 当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” （节选自《后汉书·杨震列传》） 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．所欲有甚于生者    己所不欲 B．故患有所不辟也        又患无硕师名人与游 C．乡为身死而不受    其乡人曰 D．至夜怀金十斤以遗震    策之不以其道 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）是亦不可以已乎？ （2）暮夜无知者。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文将“生”与“义”置于不能兼得的两难境地，从而阐发“舍生取义”的观点。 B．甲文综合运用了比喻、类比、对比、举例等多种论证方法，逻辑严密，说理深刻。 C．乙文中的“密愧面出”“子孙常蔬食步行”等语句，可以从正面突出杨震的形象。 D．甲文主要运用议论的表达方式来表明观点，乙文主要运用语言描写突出人物形象。 4．有人认为，乙文中的杨震属于孟子所说的“贤者”。请结合两篇选文的内容谈谈你对这个观点的理解。 三、阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过②问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之③钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自《书上元夜游》） 【注】①夷：指当地少数民族。②过：指苏轼的小儿子苏问。③韩退之：即韩愈。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A．解衣欲睡/实是欲界之仙都 B．念无与为乐者/未复有能与其奇者 C．但少闲人如吾两人者耳/但微颔之 D．更欲远去/意与日去 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）过问先生何笑，盖自笑也。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文通过描写水中竹柏倒影的清新唯美之景，抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感。 B．甲文中的“遂”“亦”“但”三字，将苏轼和张怀民的知音关系展现得淋漓尽致。 C．乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 D．两篇选文的语言平淡自然，在文章结构上先叙事，再抒情议论，整体层次分明。 4．吕叔湘曾评价苏轼的文章：“或直抒所怀，或因事见理，处处有一东坡，其为人，其哲学，皆豁然呈现。”请结合两篇选文谈谈你对这句话的理解。 四、阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦蟒游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活®不实，诏遣使按视④。会秋大稔⑤，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 1．下列句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．连月不开               若夫日出而林霏开 B．至若春和景明           四时之景不同 C．诏遣使按视             太守即遣人随其往 D．或异二者之为           或谤其所全活不实 2．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）报至无及矣，吾当独任其责。 3．下面对两篇文章的内容理解正确的一项（   ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想一致，区别在：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负。”正面体现了范纯仁深受百姓爱戴。 4．范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ 押题猜想八 诗歌鉴赏 （改编）阅读下面这首诗，然后回答问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (1)“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘。 (2)“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？ 押题解读 1.考点解读 诗歌画面描绘：考查学生对诗歌意象的理解和语言表达能力，要求将诗句中的 “峰峦”“波涛”“潼关” 等意象，通过想象转化为生动的画面描述，检验对诗歌意境的感悟能力，是中考诗歌鉴赏的基础考点。 情感主旨分析：针对 “兴，百姓苦；亡，百姓苦” 这一关键语句，考查学生对诗歌主题和作者情感的把握，需结合时代背景与诗歌内容，理解作者对百姓命运的深切关怀，属于诗歌鉴赏的核心考点。 2.素材话题 以元曲《山坡羊・潼关怀古》为素材，围绕 “历史兴亡”“民生疾苦” 话题展开，展现古代文人对社会现实的思考，契合中考对传统文化经典的考查方向，引导学生感悟历史文化内涵，培养人文情怀和社会责任感。 3.押题依据 古诗词鉴赏是中考语文的必考内容，注重考查学生对经典诗词的理解、赏析和感悟能力。此类题目既能检测学生对诗歌语言、意象、情感的掌握，又能体现学生的文学素养，在历年中考中出现频率高，且常选取教材中经典诗词作为考查对象，具有较强的押题价值。 4.押题秘笈 积累意象：梳理常见诗词意象及其寓意，如 “峰峦”“波涛” 等意象在不同语境中的作用，加深对诗歌意境的理解。 分析情感：通过标题、注释、关键语句等，结合诗人经历和时代背景，把握诗歌情感基调，总结常见情感类型及表达技巧。 规范答题：画面描绘题需抓住意象，加入适当修饰词，语言生动流畅；情感分析题要分点作答，结合诗句具体内容阐述，做到有理有据。 1．阅读下面这首诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)请写出诗中妙用比喻点出行路之难的诗句。 (2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”给你什么启发？请结合诗句分析。 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？   (2)颔联“空悠悠”意境深远，请结合诗句赏析。   3．阅读下面诗歌，然后回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ (1)“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？ (2)词中“嗟”“谩”二字值得品味，任选一个说说表达了作者怎样的思想感情。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。 (1)诗中哪些词语表明这是一首边塞诗？请写出两个。 (2)诗中的“孤烟直”改为“烽烟直”好不好？请结合诗句简要分析。 押题猜想九 非连续性文本阅读 （改编）阅读以下材料，完成下面小题。 最近，班里很多同学为了缓解学习压力开始购买盲盒，引发了大家对“情绪消费”的关注。为此，班级召开主题班会，小附整理了相关资料，与大家分享。 材料一： ①近年来，从盲盒、卡游的热销到多巴胺穿搭、发疯文学等文化现象，以及特种兵式旅游、Citywalk等新兴活动，“情绪”作为核心驱动力的消费趋势，展现出千亿级市场的巨大潜力。 ②这些现象级营销热点背后蕴含着一个共同的营销策略：情绪营销。情绪营销通过创造共鸣内容激发受众情绪反应，以建立品牌认知、促进销售和增强忠诚度。 消费动机年份 功能需要 悦己怡情 彰显个性 汰旧换新 尝鲜猎奇 社交需求 冲动购买 2024年 55% 42% 36% 36% 21% 15% 11% 2021年 56% 33% 35% 36% 22% 17% 14% ③数据显示，与2021年相比，2024年悦己怡情需求占比显著上升，年轻消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会为自己的情感需求买单，追求满足、惊喜、快乐等积极的情感体验。 ④品牌若能洞察这些情感消费需求，运用创新手段链接情绪触点，将品牌文化融入营销活动，建立情感链接，就能提升品牌价值与市场占位。同时，AI技术助力品牌深度分析消费者情绪，实现精细化、个性化推荐和动态内容创作。 （整理自《2024年“情绪经济”消费人群洞察报告》等） 材料二： ①情绪消费贯穿历史，形式多样，始终以满足情感需求为核心。《礼记·玉藻》有言：“君子无故，玉不去身”，玉器既是礼制符号，也被儒家赋予道德象征，成为士人修身的精神寄托。中世纪的欧洲，贵族骑士会为华丽的盔甲和带有家族纹章的配件耗费重金。文艺复兴时期，贵族和商人资助艺术家创作壁画雕塑，追求个性与情感价值。 ②工业革命让情绪消费走向大众化。十九世纪，香水和下午茶成为中产阶级的日常必需。广告开始用“幸福”“成功”等情绪符号引导消费，触发人们的心理需求。在二十世纪中期，可口可乐通过“分享一瓶快乐”的广告语，将饮料与情绪紧密联系，成为情绪营销的典范。迪士尼乐园则通过“梦幻与童真”创造了一个充满情感体验的消费场景，让游客为情感和回忆买单，而不仅仅是商品本身。 （整理自《中国质量万里行》等报刊） 材料三： ①在网购平台上，一款标价约5元的胡萝卜兔解压玩具销量达到10万件以上，不少带有情绪抚慰价值的文具、手机壳、T恤衫也成为热门选择。《中国国民心理健康发展报告》显示，18岁至34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄段都高。快节奏、高压的现代生活让年轻人渴望情绪释放和自我表达，刺激了相关需求膨胀。 ②与以往的消费需求不同，情绪消费的商品实用性不强，有些甚至没有实体产品。然而，不管是娱乐型的“虚拟蚊子”“孤寡青蛙”，还是疗愈型的“情感树洞”，以及陪伴型的“叫醒哄睡”等，均有不少年轻人买单，并因此催生了以疗愈、冥想、手工DIY为代表的线下新业态。其实，每一件情绪产品背后都代表着一份温暖的治愈。当人们用购买服务的方式，寻找短时的、可控的、有边界感的亲密互动时，就能重新感受人与人的善意，感受个体与社会的强关联。 （整理自光明网，有删改） 材料四： ①“情绪消费”若长期使用，可能会变成一种精神依赖。它提供的只是短暂而表面的情感支持，无法从根本上解决年轻个体所面临的问题，更无法替代人与人之间的深度情感交流。长期沉浸其中，年轻人可能会更加远离真实的人际关系和情感交流，甚至陷入“情感逃避”的恶性循环。 ②电商平台上的“情绪消费”服务往往以盈利为目的，可能过度商业化，甚至扭曲和误读消费者的情感需求。当情感被当作商品交易时，其纯粹性和真实性值得怀疑。 ③因此，对于年轻人来说，与其为“情绪价值”买单，不如投资于“心理韧性”，通过培养自己的兴趣爱好、提升专业技能、参与社交活动等方式，从自我成长中获得内心真正的慰藉与满足。在这种“心理韧性”锻造的过程中，我们会学会情感独立，学会自我调适，从而勇往直前，积极面对生活中的挑战和困难。 （整理自湖南省新闻综合门户网站） 1．小附分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（   ） A．消费者在选择商品和服务时更加审慎，尝鲜猎奇、社交需求、冲动购买的动机减弱。 B．年轻消费者选择商品时，已从追求功能转向满足个人情感需求，实现消费心理转变。 C．中世纪欧洲贵族耗费重金购买华丽盔甲，主要是为了在战场上获得更好的防护功能。 D．线下疗愈类新业态如“孤寡青蛙”依托实体商品满足用户社交需求，增强情感共鸣。 2．下列选项，最适合作为“情绪消费”商品广告的一项是（   ） A．某点读机：哪里不会点哪里！ B．降血糖药：不含糖的日子，也能很甜。 C．智能手机：充电五分钟，通话两小时。 D．老年钙片：补钙新观念，吸收是关键。 3．小附分析了四则材料，其中不正确的一项是（   ） A．解压玩具热销反映年轻人普遍存在心理问题，可通过疗愈、冥想等方式来抚慰情绪。 B．年轻人热衷购买能带来积极情感体验的商品，这一消费趋势展现出巨大的市场潜力。 C．品牌可借助AI技术分析消费者情感需求，精准推荐个性化内容，提升品牌自身价值。 D．长期使用情绪消费可能扭曲情感需求，削弱真实的社交能力，异化为一种精神依赖。 4．针对班级购买盲盒成风的现象，小附根据所整理的材料，在班会上做了总结性发言。请你结合材料和生活实际，补全小附的发言，引导同学们正确认识“情绪消费”。 小附：“同学们，盲盒热购现象反映了我们通过‘情绪消费’来缓解学习压力。 。” 押题解读 1.考点解读 信息筛选与辨析：考查学生从多则材料中提取、比对信息的能力，如第 56 题需判断选项与材料表述是否一致，第 58 题需分析对材料理解是否准确，检验学生对文本细节的把握和逻辑分析能力 。 材料内容理解：要求学生理解 “情绪消费” 的概念、历史、现状及影响，如第 57 题判断广告是否符合 “情绪消费” 特征，第 59 题需结合材料分析盲盒消费现象，考查对文本核心内容的深度理解与运用。 语言表达与应用：第 59 题补全发言，考查学生整合材料信息、联系生活实际，进行清晰、有条理表达的能力，体现语文知识的实践应用。 2.素材话题 以 “情绪消费” 为素材，聚焦当下青年消费热点，涉及心理学、经济学、社会学等多学科知识，引导学生关注社会现象，培养理性消费观念与批判性思维，契合中考 “关注生活、学以致用” 的命题导向 。 3.押题依据 中考语文注重考查学生对非连续性文本的综合阅读能力，常选取贴近生活的热点话题，如消费文化、社会现象等。此类多材料组合题既能考查信息处理能力，又能引导学生思考现实问题，符合核心素养考查要求，在近年中考中出现频率持续上升 。 4.押题秘笈 精读材料：阅读时标注关键语句、数据，梳理材料核心观点与逻辑关系，明确每则材料侧重点。 精准答题：信息辨析题注意选项与原文的字词差异、范围限定；理解类题目紧扣材料主旨，结合具体事例分析；表达类题目分点作答，语言简洁，联系生活实际增强说服力 。 关注热点：日常关注社会热点事件与文化现象，积累多元素材，提升对现实问题的敏感度和分析能力 。 一、阅读下面文段，完成下面小题。 材料一： ①1950年，“图灵测试”给出判定机器是否具有智能的方法，即机器是否能够模仿人类的思维方式来生成内容继而与人交互。随着数据快速积累、算力性能提升和算法效力增强，今天的人工智能已经可以进行写作、编曲等创意工作。人工智能越来越多地被应用于内容创作，AIGC的概念随之悄然兴起。 ②从创作者的角度看，机器内容生态的发展大致可以分成四个阶段：专业生成内容（PGC）、用户生成内容（UGC）、AI辅助生产内容、AI生成内容（AIGC）。目前，对于AIGC这一概念，尚无统一规范的定义。国内产学研各界大都认为，AIGC是继专业生成内容和用户生成内容之后，利用人工智能技术自动生成内容的新型生产方式。AI绘画、AI写作等都属于AIGC的应用分支。 ③2022年8月，AI自动生成的画作《太空歌剧院》获得了数字艺术类冠军。该画作恢宏细腻的画风很难让人相信它是由AI自动生成的作品，而它的夺冠也大大冲击了人们过往对于“人工智能的创造力远逊于人”的固有认知。自此，AIGC从看似遥远的概念逐步以生动有趣的方式走入人们的生活。11月30日，人工智能公司OpenAI发布了名为ChatGPT的超级AI语言模型。ChatGPT不仅可以理解并回答用户的问题，还能完成一些复杂任务，包括按照特定文风撰写诗歌、修改错误代码等。此外，因为ChatGPT被加入了预先设计的“道德”准则，即人类反馈强化学习（RLHF）技术，所以它还能表现出一些人类特质，例如承认自己的错误、按照设定的道德准则拒绝不怀好意的请求等。上线短短几个月，ChatGPT即火爆全网，并影响着人们惯有的参与生产、生活的模式和框架，有些行业已然将ChatGPT等相关技术融入并应用于现有工作或生产中。 ④在智能创作时代，创作者生产力的提升主要表现为三个方面；代替创作中的重复工作或重复环节，提升创作效率；借助人工智能，创作者可以找寻创作灵感与思路；综合海量预训练的数据，并结合模型中引入的随机性，创作者可以生产出过去无法想出的杰出创意。 ⑤目前AIGC在很多方面仍存在巨大挑战或争议。但不管怎样，我们必须承认AIGC的发展趋势无法阻挡，而人类的创造物终究会帮助人类自身的发展。AIGC无疑是一种内容生产力的变革，会将世界送入智能创作时代。 （取材于杜雨、张孜铭等人的文章） 材料二： ①相较于用户生成内容，AIGC最大的不同是新技术驱动了机器智能创作内容。这使得AIGC具有显著的技术特征。 ②AIGC具有超强的想象力和创作能力，这些能力是计算机在海量数据的基础上学习和模拟生成的，每一幅AI画作背后都是不计其数的标注数据和训练数据。 ③跨模态融合是AIGC重要发展目标之一。其本质是文本、视觉、听觉乃至脑电等不同模态的知识融合，覆盖图文、视频、数字人、机器人等更多场景。2022年，“AI画家”度晓晓创作的“无界”系列作品使用了“百度文心”大模型跨模态图文生成模型ERNIE-ViLG，这一模型具备了领先的跨模态理解和生成能力。 ④拥有一定程度的认知和交互能力，是AIGC发展的趋势。在用户感知方面，AIGC逐步向认知智能发展，可根据用户个性化需求生成个性化内容，如集成ChatGPT的搜索引擎“新必应”在进行搜索时，将推送更加精准、人性化的定制答案。 （取材于李白杨的文章） 材料三： 伴随着人工智能热度的提升，质疑和争议也随之而来。如何保证ChatGPT内容的真实性、正确性和时效性？未来人类是否会因过于依赖机器而使自己变得愚蠢？AIGC产生的作品版权属于谁？这一个个问号都是需要我们警惕和深思的。而围绕ChatGPT等AIGC应用产生的诸多商业伦理、技术伦理甚至人文伦理的争议，更该引起人们的关注。坚持AI向善，守住AI伦理，应是从事A1GC的原则和底线。特别是当人工智能走向人格化、具备了某种程度的“自我意识”时，我们就更需要积极倡导合法合理的使用，以确保技术的健康发展和正确的社会应用。面对尚在探索中的AIGC，我们需要明确，技术不是目的，追求更好的世界、更美好的生活才是目的。 （取材于詹新惠等人的文章） 1．根据材料一，下列理解和分析，正确的一项是（   ） A．AIGC的兴起，推动了机器在数据积累、算力性能和算法效力等方面能力的发展。 B．AIGC是一种属于用户生成内容的新型生产方式，AI绘画、AI写作是其应用分支。 C．《太空歌剧院》因冲击了“人工智能的创造力远逊于人”的固有认知而获得冠军。 D．人类反馈强化学习（RLHF）技术的加入，使得ChatGPT能够表现出一些人类特质。 2．下列应用场景不符合智能创作时代“创作者生产力的提升”主要表现的一项是（   ） A．可以为教学课程提供创意思路，并代替教师回答学生重复性的问题 B．可以与人类连续进行对话和交流的时候，生成与问题不相关的答案。 C．可应用于工业设计、动漫设计、摄影艺术等场景，激发创作灵感。 D．能够根据文字描述，生成现实世界当中没有的具有创造性的图像。 3．根据材料一和材料二，不正确的一项是（   ） A．ChatGPT不仅可以理解并回答用户的问题，还能表现出一些人类特质。 B．AIGC具有认知能力、交互能力和跨模态融合的显著技术特征。 C．“新必应”可根据使用者的个性化需求，生成并推送更加精准的定制答案。 D．AIGC已迈向人格化的阶段，并具备“自我意识”，未来将保持持续向上的发展趋势。 4．文中说“AIGC无疑是一种生产力的变革”，那么我们该如何对待人工智能这样的变革？请结合三则材料加以概括。 二、在学校“文化艺术与非遗推广周”期间，小文整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①自2021年在国家大剧院展演以来，舞蹈诗剧《只此青绿》走过70余座城市，演出超过550场，期间不仅荣获了文华奖、中国版权金奖作品奖等诸多奖项，还斩获了两项吉尼斯世界纪录。其选段登陆春晚后，观舞者覆盖超过80亿人次，更是在全国引发“青绿潮”。 ②2024年国庆档全国上映的电影《只此青绿》，就是改编自舞蹈诗剧《只此青绿》，源于《千里江山图》。电影讲述了一位现代文物研究员跨越近千年时空走入作者北宋少年王希孟的内心，目睹希孟与劳动者携手，历尽千辛万苦创作出传世画卷《千里江山图》的故事。电影以画中“青绿”色为视觉线索，探究画作形成所需的篆、绢、颜料、笔、墨等材料和工具的制作工艺，提炼和展示多项中国传统非遗技艺，生动展现了《千里江山图》千年不褪的色彩、劳动者的匠心创造过程，以及文物保护工作者们的接续守护行动。 （改编自《中国电影报》） 材料二： ①青，东方色也。尚青在我国是一种非常普遍的文化现象。 ②诗词里的“青”是千变万化的——“青”有时是蓝色：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。“青”有时是绿色：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。“青”有时还是黑色：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪…… ③中国山水画在初期，就喜示人以“青绿”，“山水居首，青绿为源”。在宋以前，以青绿两色（取自蓝铜矿、孔雀石）为主调的工笔重彩是中国画主流，其中巅峰代表作是北宋的《千里江山图》。它的“青绿”色调，一是寓示着万物生发、欣欣向荣的蓬勃生命力；二是“青绿”山水，作为象征宁静、清新精神和东方传统哲学的意象，超乎自然风景范畴，传递出自在恰当、天人合一的思想境界，能疗愈心灵。 ④青瓷，是中国人自然灵秀的造物美学。据清代蓝浦所著《景德镇陶录》记载，自古以来，人们就很重视青色的瓷器。晋代称为“缥瓷”，唐代称为“千峰翠色”，柴周时期称作“雨过天青”，吴越称之为“秘色”。到了宋代，瓷器有了各种颜色，但在宋代烧制的汝瓷却是淡青色的，官窑和哥窑中以粉青色为最上等，东窑和龙泉窑烧制的瓷器颜色也都是青色的。直到明代，这种被称为“秘色”的瓷器才逐渐消失。 （改编自《那一抹“青”，沉淀着千年东方审美》） 材料三： 猫眼实时票房（2024/10/10，北京时间21：20） 影片 综合票房（万） 票房占比 排片场次 排片占比 志愿军：存亡之战 1488.29 42.10% 98852 28% 熊猫计划 333.04 9.40% 54484 15.40% 749局 159.45 4.50% 31566 8.90% 只此青绿 110.38 3.10% 14581 4.10% 图一：电影《只此青绿》实时票房数据表                          图二：电影《只此青绿》受众分析图 材料四： ①进入新时代以来，人民群众对美好精神文化的需求日益增长，更加多元。为此，故宫博物院积极迈入文物活化利用新“赛道”。 ②迄今为止，《千里江山图》是故宫博物院所珍藏的青绿山水画中最具代表性的文物之一。但每展开一次就会面临颜料脱落、画卷损坏等风险，因此鲜少公开展出。为了文物在有安全保障的前提下产生更广泛价值，更好地传承和发展中华优秀传统文化，工作人员进行了一系列多维度的挖掘探索，想了很多策略，让《千里江山图》在不经常展览的情况下，也能实现它的多元价值。一是识别文物“开发潜能”，即综合开发其历史价值、文化价值、审美价值、科技价值、时代价值和市场价值等。二是不断回应新的时代特点和公众心理需求，即围绕文化教育、休闲社交、心灵疗愈等社会功能建构符合时代发展的核心精神价值。三是将参与式理念融入立意策划，即开发调动色彩、声光、动画等感官要素项目，让观众在情境中获得直观的文化体验，主动参与获取，让文物在科技中活化，让观图者体验到科技与文化艺术相结合的神奇力量。四是围绕主题进行资源整合，保持主题与故事线的连贯性，无论是展览、教育活动、文创出版还是数字项目，都紧密串联“千里江山图”主题，形成统一的文化叙事，让“千里江山图”元素渗透在展览空间、文创纪念品、故事绘本等极具文化价值的作品中。 （改编自《〈千里江山图〉的活化利用初探》） 1．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（   ） A．舞蹈诗剧《只此青绿》因登陆春晚，荣获文华奖等奖项，并斩获吉尼斯世界纪录。 B．国庆档电影《只此青绿》的创作源于名画《千里江山图》，改编自同名舞蹈诗剧。 C．电影探究了画作所需篆、绢、颜料等物品的美学价值，并展示多项传统非遗技艺。 D．国庆期间，电影《只此青绿》排片场次、排片占比和综合票房收入均位居第四名。 2．小文分享了对“青”颜色的研究，其中不正确的一项是（   ） A．古诗词中，“青”所形容的天空、杨柳、头发，分别指的是蓝、绿、黑三种颜色。 B．宋代以前，以青绿为主调的工笔重彩是中国画主流，其两色取自蓝铜矿、孔雀石。 C．中国山水画喜以青绿入画，传递出对欣欣向荣、宁静清新和天人合一等境界的追求。 D．从古籍记载来看，自古以来青色在瓷器的用色中受到青睐，但宋朝就不被看重了。 3．小文分析了四则材料的内容和意义，其中分析不正确的一项是（   ） A．古有少年绘青绿山水，今有舞剧、电影展现千古名画，东方美学得到传承和发展。 B．在古诗词、绘画、历代瓷器中，青色都有具体呈现，这是中国人尚青的文化表现。 C．电影受众群体涵盖了多个年龄段，说明电影创作回应了时代特点和公众心理需求。 D．故宫博物院积极迈入文物活化利用新“赛道”，只为保护《千里江山图》不受损。 4．同学们看了小文的采访视频，认识到：“公仔纸”的传承和发展需要大家出谋划策。请你运用材料中的策略，为传承和发展公仔纸提出两点合理化建议，并说说具体做法。 三、阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： ①当今世界已全面进入数字时代，数字化加速融入经济社会发展各领域全过程。习近平总书记在2017年二十国集团领导人汉堡峰会上就指出：“全球95%的工商业同互联网密切相关，世界经济正在向数字化转型。”实现数字化之后，产业运行效率会大幅提升，成本会大幅下降。 ②《数字中国建设整体布局规划》指出，到2025年数字中国建设取得重要进展，到2035年数字化发展水平进入世界前列，数字中国建设取得重大成就。2021年我国数字经济规模达到45.5万亿元，占GDP比重达到39.8%。可以想见，数字经济的发展将是“十四五”期间。中国经济规划中最重要的竞争力来源之一。做强做优做大数字经济可为数字中国建设注入澎湃的动力。经过多年投入和经营，中国已经拥有全球最大规模的物理基础设施和数字基础设施。在物理基础设施方面，中国建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网和世界级港口群。数字基础设施建设的高质量和高速度，奠定了中国发展数字经济的雄厚基础。 （整理自互联网和《打造数字经济新优势》） 材料二： ①数字中国建设要推进数字技术与经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”深度融合。全面推进大数据、物联网、云计算等数字技术在民生服务、城市治理、产业升级等重点领域的深度融合，特别是人工智能技术的研发与应用。要继续实施电信普遍服务试点，在城市热点地区不断增加网络容量，尽可能把优质的网络信号覆盖到神州大地的每一个角落。与此同时，要瞄准下一代互联网发展，积极建设以Nb-lot、Emtc等技术为代表的移动物联网。 ②各行业各部门的数字化是数字中国的基础，也是建设数字中国的难点。只有社会的每一个单元都数字化了，数字中国才能巍然屹立。同时，要加紧推进实现供应链系统和企业生产系统精准对接，以及人、机、物全面互联，进而实现跨企业、跨地区、跨行业的产品全生命周期的管理，促进信息资源的集成共享。 ③要深入推进中国制造+互联网，以工业互联网、智能制造等为抓手，推动制造业与互联网融合发展。加快发展现代互联网产业体系，促进互联网深度广泛应用，推动产业升级。 （整理自人民邮电报《如何建设数字中国？》） 材料三： 我国数字经济发展至今，也面临着不少问题与挑战。一方面，部分数字经济服务平台存在滥用数字技术、为牟利侵犯公众权益等现象，如近年来平台数据采集过程中对于用户隐私信息的过度采集和使用、“大数据杀熟”等问题。因此，要切实维护网络安全，完善网络安全法律法规和政策体系。增强数据安全保障能力，建立数据分类分级保护基础制度，健全网络数据监测预警和应急处置工作体系。另一方面，数字中国建设需打通当前存在的数据流通、整合的堵点痛点。数字经济以信息为基础要素，将数据生产要素化，与劳动力、土地、资本等生产要素深度融合，才能够增加生产力，提升公共服务水平，加快构建现代互联网产业体系。然而，目前同一行业、不同行业、不同机构之间的数据彼此割裂，无法互联互通，造成大量已有数据资源闲置浪费，也无法通过高效的数据流动与共享机制，实现新增数据资源的社会化。因此，要以信息带动技术流、资金流、人才流、物资流，促进资源配置优化。 （整理自中国经营报《加快数字中国建设需打通数据整合堵点》） 材料四： ①建设数字中国，数字化点亮新生活。“数字中国”战略背景下图书馆也需要突破传统实现智慧化转型，比如可以借助数字化在图书管理、优化体验、空间利用、虚拟馆员等方面想办法。 ②国家图书馆致力于为用户提供一个功能强大、使用便捷、服务个性化的应用程序（以下简称国图APP）。国图APP具有强大的图书管理功能，在线管理几十万册图书，为不同类型的读者提供到馆服务、在线业务办理及在线搜索、阅读资源等帮助。 ③2021年国家图书馆推出国内首个智慧化、沉浸式5G阅读体验区，读者可以云逛全景图书馆，赏镇馆之宝，看馆藏图书等。 ④目前，我国广东、浙江、上海等地区图书馆在空间服务创新中积极应用各类数字技术。在以新馆建设为契机的智慧空间转型实践中，图书馆人不断突破“建筑即空间”的传统思维，应用5G网络、物联网、人工智能等关键数字技术，拓展从基于实体空间的服务转型到基于数字空间与物理空间融合发展的全方位沉浸式借阅、智慧阅读体验等精准服务。 ⑤智能机器人充当图书管理员有明显优势。它有人脸注册识别功能，会扫描人的面部并完成注册，简单、快捷。在完成注册后，它能说出读者想要书籍的名字，书籍所在位置，并介绍最近受欢迎的书目等。读者完成阅读后，通过人脸识别，它会提醒或帮助将书归还原位。 表：南沙图书馆智慧空间技术运用 应用成果 应用情况简介 开发机器人自助分拣系统 机器人自助分拣系统实现“读者自助还书”“图书分类投递”“分拣不间断”无人作业。 AR眼镜个性化服务 馆员佩戴“AR眼镜”可为读者推荐符合读者个人阅读喜好的书目，提醒读者预约的活动信息，解答读者疑问，强化智慧服务能力。 室内资源导航系统 读者通过南沙图书馆导航小程序，自助导航查找馆内的图书、各功能区域或地下停车场内的车辆。特别是在找书时，资源导航系统可带领读者到所查询的图书所在架位前，真正解决“找书难”的行业难题。 （整理自《“数字中国”战略下图书馆智慧空间转型：路向、内核与实现》） 1．对数字中国和数字经济的理解，下列说法与材料相符的一项是（   ） A．世界经济正向数字化转型，转型后会带来效率提升、成本降低和失业增加。 B．数字中国建设到2025年取得重要的进展，数字化发展水平进入世界前列。 C．数字经济的发展将是“十四五”期间中国经济规划中最重要的竞争力来源。 D．事实证明，中国在数字基础设施和物理基础设施方面取得举世瞩目的成就。 2．下列说法与材料不相符的一项是（   ） A．数字中国建设要推进数字经济五位一体深度融合，强化人工智能技术研发与产业应用。 B．要推进中国数字化建设，既要各行业各部门的数字化，也要促进信息资源的集成共享。 C．发展数字经济，要切实维护网络安全，并打通当前存在的数据流通、整合的堵点痛点。 D．只有加快构建现代互联网产业体系，才能促进数据生产与劳动力等生产要素深度融合。 3．结合全文看，对智慧图书馆的建设，下列分析不正确的一项是（   ） A．数字中国建设要推进数字技术与文化的深度融合，智慧图书馆建设是其中一个体现。 B．智慧图书馆的建设是数字中国战略下的产物，至今，已经全面实现数字化、智能化。 C．“数字中国”背景下图书馆要突破传统实现智慧化转型，可借助数字化技术进行改造。 D．南沙图书馆智慧空间技术的应用成果体现在多个方面，如分拣系统、资源导航系统等。 4．某市计划启动“智慧图书馆”建设项目，现向你征询建议。请你结合材料四给某市提出四条建设“智慧图书馆”的建议。 四、班级开展“魅力广州·幸福广州”主题学习活动，小铁收集了一些材料。 材料一： 小小“任嚣城”变为国家中心城市 ①把古时0.05平方公里的任嚣城，置于今天7434平方公里的广州来看，狭小得不值一提，正是从这里拉开序幕。 ②公元前214年，秦朝在岭南设南海郡，南海郡尉任嚣在此筑城，位置在现仓边路、越华路、中山四路、北京路一带，这弹丸之地开启了广州2200多年的建城史。6年后，赵佗立南越国，兴建南越国宫署。此后两千多年间，历代官衙、署衙都建于此，这在世界城市史极为罕见。 ③宋代修筑了子城、东城和西城，史称“宋三城”，珠江沿岸形成了沿江商业区，明代永嘉朱亮祖扩广州城，并在越秀山上修筑了镇海楼。清代中叶以后，当时的珠江百舸争流，江畔西式建筑林立。 ④1921年，广州在中国首度设市。改革开放后，广州城市建设进入快速发展阶段。今天，古老的白云山、越秀山层峦叠翠，与珠江新域的现代高楼遥相呼应，在这山水环抱的诗意生态里，无数弄潮儿汇聚于此。 (摘编白《云山珠水广州城，循图溯源两千载》) 材料二： ①据广州市统计局数据，2023年，广州常住人口为1882.7万，户籍人口1056.6万，也就是说，每两个广州常住人口中，就有一个“新广州人”，其中又有近半数来自广东省外。广州已多次被评为“中国最具幸福感城市”。“幸福感”或许是市民对一座城市最大的肯定与褒奖，它往往与城市的历史文化、生态环境、经济环境和社会环境息息相关。 ②“新移民”在这座城市不仅能找到发展的机会，更能得到接纳和尊重。根据中国社科院社会心理研究中心发布的《中国超大城市认同感调查报告》，在北京、上海、天津、重庆、广州、深圳、武汉七大城市中广州接纳度排名第一。这座城市以人为本的气度和敢为人先的劲头从来不曾褪淡。2023年福布斯中国发布中国消费活力城市排行榜，紧随北京、上海，较去年排名上升一位。强大完整的产业生态、链接全球的枢纽网络、开放包容的商住环境，正是这样的海纳百川、兼容并蓄的人文性格，积淀出这座城近3万亿元的经济体量和全国商贸中心城市的厚重底蕴。 (摘编自《广州日报》) 材料三： 根据广东省地区生产总值统一核算结果，2023年前三季度，广州市地区生产总值为769.84亿元，全市经济持续恢复向好。 2023年前三季度广州市经济运行简况(部分) 统计项目 外贸进出口总值 金融业实现增长值 社会消费品零售总额 农林牧渔业总产值 外贸出口总值 外贸进口总值 数值（亿元） 4863.5 3290.1 2134.70 8237.54 392.67 同比增长 18.5% -5.7% 7.7% 6.4% 4.4% (摘编自广州市统计局网站) 材料四： 2024年国庆长假期间，广州消费市场整体呈现加速复苏态势，各大商圈人流显著提升——10月1日至6日，天河路商圈、北京路、长隆万博等多个重点商圈的客流量均同比增长超10%，甚至有商圈客流同比增速达26.9%， 再展“流量之城”的实力。国家服务业扩大开放综合试点、现代商贸流通体系试点……作为千年商都，广州的流量密码依旧引人注目。 (摘编自《3万亿之城广州再造流量密码》) 1．为介绍广州的建城历史，小铁对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（   ） A．任嚣城仅0.05平方公里，这弹丸之地开启广州2200多年的建城史。 B．赵佗立国后兴建的南越国宫署，两千多年来一直是广州的行政中心。 C．珠江沿岸在宋代便形成了商业区，清代中叶以后江畔西式建筑林立。 D．1921年广州首度设市，改革开放后，广州发展为国际化超大型城市。 2．分析2023年前三季度广州市经济运行情况，小铁得出以下结论，其中与材料相符的一项是（   ） A．广州全市的经济持续恢复向好，地区生产总值超750亿元。 B．广州农林牧渔业总产值达390亿元以上，是增长最快的行业。 C．广州市外贸进出口优势明显，外贸出口和进口均实现正增长. D．广州消费市场旺盛，社会消费品零售额同比增加8237.54亿元。 3．为总结广州的发展情况，小铁对材料做了归纳。其中与材料相符的一项 （   ） A．据《中国超大城市认同感调查报告》，在全国城市中广州接纳度排名第一。 B．广州既有古老的白云山、越秀山，也有现代高楼，无数弄潮几汇聚于此。 C．国庆期间广州消费市场复苏明显，多个重点商圈的客流量同比增速达26.9%。 D．广州有着超过3万亿元的经济体量，有赖于海纳百川、兼容并蓄的人文性格。 4．广州多次被评为“中国最具幸福感城市”，小铁想要探寻广州的“幸福密码”，你认为广州市民的幸福感体现在哪里？请根据材料分点列出。 押题猜想十 文学性文本阅读 （改编）阅读下面文字，完成下面小题。 爱的力量 新星一 ①经营机器人公司的N先生那里来了一位中年男人，他说： ②“能为我制造一个机器人吗？” ③“当然，我们公司专门制造用于特殊目的的机器人。这样的产品更有艺术价值，费用也要高得多。” ④N先生得意地做了说明。 ⑤“费用无所谓！” ⑥“您希望做个什么样的机器人呢？” ⑦客人拿出名片，显示了律师身份后，说： ⑧“其实，我是一位资本家家族的顾问……” ⑨事情是这样的： ⑩有一对拥有相当资产的夫妇。他们不仅很富有，而且相亲相爱，情深意笃。结婚以来，不，从婚前相识时起，他们就深深地相爱且平静地生活在一起，并令人羡慕地度过一生的时光。 ⑪但，不久前妻子故去了。对于活着的、在相亲相爱的漫长一生中共同生活过的老人来说，无论是在情感上还是在理智上，都是万万不堪忍受的。他依然在热爱他的老妻。他不承认妻子已经死去，正因为如此，老人的异常举止逐渐多了起来。 ⑫“我怕他会发生什么事情，所以很担心。” ⑬N先生点头说： ⑭“原来如此。但，让心理医生治疗不好吗？” ⑮“对一个余日无多的老人进行心理治疗，让他明白最爱的妻子已经去世，也许太残忍了。” ⑯“还有个更大的问题，由于老人行为过于异常，他的儿子们对他是否会把财产挥霍一空非常担心。对我来说，这也是关乎是否失掉这个主顾的切身问题。” ⑰“您打算怎么办呢？” ⑱律师回答说： ⑲“所以想请你们制造一个和老妇人一模一样的机器人。把它放在老人身边，他就能平静地度过余生，大家也都能落个安宁。” ⑳“明白了。不过，要制造这样的机器人，没有充分的资料……” ㉑“这些都尽可能地收集齐了。声音有录音带，姿态和动作有录像带，还有性格等资料，即使稍有不完备的地方，由于老人的视力和听力都已衰弱，他也不会怀疑的。” ㉒N先生接受了订货并完成制作。 ㉓律师看到机器人非常高兴。 ㉔“太好了，这样就没有问题了。不过，这只是外形的酷似。” ㉕“声音也是一模一样！而且里边装了高性能的电脑，有储存并适应各种关系的性能。一切都会逐渐好转的。” ㉖律师高兴地付了款。从后期情况来看，收到了比预期还要好的效果。未来的继承人也都非常放心。 ㉗N先生抽暇进行了回访。 ㉘机器人已完全适应。那情景，真像是一对相亲相爱的老夫妻。老人当然也确信不疑。机器人微微低头，眼神柔和，轻声哼唱着古老的歌曲，手指轻轻摆动，仿佛在跟随旋律起舞。 ㉙就这样，平安无事地过了几年，老人去世了。一直到死，他都没有怀疑过自己的妻子是个机器人。若有心术不端的人把真相告诉老人，他也绝不会相信的。 ㉚律师为表谢意和告之情况，来到N先生处。 ㉛“多亏您的帮助，一切事情都处理得非常圆满，家业继承问题也顺利地解决了。只是，想把机器人还给您的时候……” ㉜“出了什么事？” ㉝“情况很可笑。它不想从那个家出来，好像不相信丈夫已死去，动作也有些异常。” ㉞听到这些，N先生亲自上门。确实像律师所说，它拒绝搬运，也拒绝拆卸，叫人束手无策。它在对老人异常生活发挥补救功能的过程中，变成了现在这样。 ㉟N先生考虑的结果是，做一个和死去的老人一模一样的机器人。这样，一切恢复正常，那里又出现了一对充满安乐和互相信赖的老夫妇。 ㊱可是，长此下去是不行的。不能让他们分开，又不能产生价值。N先生把这一组机器人装上火箭，发射到太空去了。 ㊲律师目送机器人的同时，对N先生说： ㊳“这才是真正的爱呢！您看，到群星中间去了。他们会到达某个星体上，住在伊甸的乐园里，度过永远相亲相爱的时光吧！” ㊴“您是律师，今天却抒发了诗情。您说的对，他们走了，告别了正把爱情变成古代遗物的地球。现在的人们，尽管能够理解爱情，却不能把它浸入到心灵深处。我们送别即将在这个世界上消失的爱情，就像听到了那诀别的歌声。看，这难道不是很美吗？” ㊵律师不解地问N先生： ㊶“您原来是怎么打算的？想想看，这样做无疑是一笔浪费。这和您实业家的身份是不相符的。” ㊷“您是让我把话说穿吗？实际上我现在就想通知新闻中心，让这成为热门话题。这样就能巧妙地暗示我公司机器人的优越性能，这岂非绝好的宣传！如果这样算，所花的就很便宜了。” ㊸律师看着N先生满脸得意地拨通新闻中心的电话，仰望天空，细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵，纷纷扬扬从天而降。他眼中含泪：“的确，地球变得愈来愈枯燥乏味了！” （选自《新星一小说选》，原文有删改） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文属科幻小说，采用第三人称视角，详细描述了事件的发展过程和人物的心理活动。 B．第㉛段划线句子与前文情节呼应，揭示儿子们制作机器人的真正目的是担心财产继承。 C．机器人在老人去世后拒绝离开，表明N先生设置的程序出现故障，无法适应新的指令。 D．小说多用语言描写，通过不同人物的对话，推动情节发展，展现身份特征和人物性格。 2．文章第㊳段，N先生说“这才是真正的爱呢！”请结合全文，简要概括“真正的爱”体现在哪里？ 3．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）机器人微微低头，眼神柔和，轻声哼唱着古老的歌曲，手指轻轻摆动，仿佛在跟随旋律起舞。（从描写方法的角度） （2）细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵，纷纷扬扬从天而降。（从修辞手法的角度） 4．文章结尾耐人寻味，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 押题解读 1.考点解读 内容理解与分析：考查学生对文章情节、人物、主旨的整体把握能力，如第 76 题判断选项对文章内容、手法理解的正误，需结合文本细节辨析，是现代文阅读基础考点。 人物形象与主题探究：第 77 题要求概括 “真正的爱” 的体现，考查从情节中提炼人物情感与文章主题的能力，引导学生深入理解文本内涵。 语句赏析：第 78 题从描写方法和修辞手法角度赏析句子，考查对语言表达技巧的识别与分析能力，需结合语境阐述表达效果。 结尾作用分析：第 79 题探究结尾意蕴，考查对文章结构、主题、情感的综合理解，以及对文本留白艺术的解读能力。 2.素材话题 以科幻故事为素材，围绕 “爱与科技”“人性与利益” 等话题展开，通过机器人产生情感的情节，引发对真爱的思考，契合中考对人性、情感、社会现象等主题的关注，同时融入科幻元素，符合新课标对学生创新思维和人文素养的培养要求。 3.押题依据 中考现代文阅读注重考查学生对多元题材文本的理解与赏析能力。科幻类小说既能考查学生对文本内容的分析能力，又能引导学生思考科技与人类的关系，此类题材在近年中考中出现频率逐渐增加，且题型设置与本文考点高度契合，具有较强的押题价值。 4.押题秘笈 整体感知：阅读时梳理文章情节脉络，把握人物关系与情感变化，明确文章主旨。 细节分析：关注文中关键词句、描写手法，通过细节理解人物性格与情感，分析其对表现主题的作用。 答题规范：赏析题需准确判断手法，结合语境阐述效果；探究题分点作答，从结构、内容、情感等角度深入分析，结合文本具体内容展开论述。 一、阅读下面文章，完成下面小题。 ________________ 单国伟 ①我与文学结缘始于1992年的春天。 ②那时，我正读高一。一个课间，同学们都跑到教学楼下玩耍去了，唯有一位来自山丹的同学捧着一本装帧精美的《焉支山》杂志正读得津津有味。 ③他在看什么呢？我十分好奇。于是，我搞了个恶作剧想吓唬他一下。不料，他像沉睡于梦中一般无动于衷，这让我不禁大失所望。 ④到底是什么让我的同学如此着迷，竟到了如痴如醉的地步？我开始学着同学的样子，用心去读它，认真欣赏它，有事没事想它念它琢磨它，希望从中找到答案。 ⑤慢慢地，我对这本杂志产生了某种特别的兴趣。在课后的操场上，在宿舍的台灯下，在柳絮飘飘的小河边，到处留下了我们相依相伴的身影。它那精美的外表，散发着油墨芳香的文字，还有同学亲笔所写的那首优雅别致而充满淡淡忧伤的《无题》小诗，渐渐吸引了我，也深深激励了我。 ⑥随后，我也学着同学的样子开始写稿投稿，希望能像同学那样在《焉支山》发表一篇署有自己名字的文章。起初，我不敢告诉老师和同学，只是悄悄地写，又悄悄地投，像个偷偷做坏事的孩子。 ⑦可是，半年多过去，一封封投稿信犹如泥牛入海，打消了我的写作积极性，也差点儿打碎了我的文学梦。那段时间，我不再做宁肯三顿饭不吃，也要省出一枚投稿邮票那样的傻事，也不再每天晚自习都泡在阅览室里一本接一本地读书，更不会和班里的文学青年高谈阔论那些有关文学的故事。一气之下，我把抄写文稿的钢笔踩烂，把以前写的文章底稿全都撕成碎片，通通扔进了茅坑里。 ⑧可是，就像一个人的灵魂之于肉体，有些东西与生俱来，怎能割舍得下呢？ ⑨不久，我终于收到了《焉支山》杂志编辑部老师的来信。随信寄来了我的小小说《命》的样稿，还在样稿上用蓝色钢笔工工整整地修改了几处不妥的地方。在信中，老师诚恳地指出了我在历次写稿中存在的不足，还鼓励我要持之以恒，大胆地写下去，最终实现我的文学之梦。 ⑩直到今天，我一直像宝贝一般珍藏着这篇样稿。 ⑪后来，我参军到了部队，与家乡远隔万水千山。没想到，当兵第二年竟又与另一位山丹老乡结下了“梁子”。 ⑫当时，电脑绝对算得上是稀罕之物，我这位山丹老乡居然掌握着一台“四通”打字机的使用权，而且，没有领导的签字，谁也别想找他打到一个字。 ⑬当报道员时，我希望他看在老乡分儿上，帮忙打份新闻稿投给报社，可他铁面无私，没有给过我一次照顾。 ⑭我越想越生气，越想越不是个滋味。不就一个小小的打字员吗，有啥了不起？我甚至开始讨厌起这个愚顽不化的老乡。 ⑮可是，有一天晚饭后，他竟主动对我说：“知道你一直想学电脑打字，我来教你吧！”说着，拉着我来到他的电脑打字机房，随手送了我一本学习打字的书。他先是一字一句地教我背记电脑打字的口诀，而后手把手地带我练习上机操作。很快，我就能单独上机操作电脑打字了。 ⑯那天，他一直陪我练到晚上两点多，直到我单独打完一篇简短的新闻稿，我们才打着哈欠搂着肩膀返回了宿舍。 ⑰第二天，他见我学习很用心，也很刻苦，就把我叫到他的机房，主动把他每分钟盲打180字的“秘诀”传授给了我。在他的耐心教导下，我的打字速度很快提高起来，已经可以单独执行打字任务了。 ⑱过了几天，他主动找到我的科领导，推荐我当科里的打字员。这让我可以随时随地打出自己所写的新闻稿，既方便了我完善稿件，也大大地提高了我的稿件命中率，还促使我在年底评上了旅里的先进报道员。 ⑲再后来，我在部队要结婚了。听到这个消息，那个对一本杂志如痴如醉的山丹同学，给我寄来一套全新的《焉支山》。他在杂志扉页写下这样一句话：“读好书，走好路。祝你们一生幸福！” ⑳而那位乐于助人的山丹老乡，则寄给我一包胭脂花粉，说是送给“我”的新婚礼物。我问他何意，他讲了一个动人的传说： ㉑很久很久以前，胭脂山下住着年轻的两口子，有一天夜里，突然梦见院子里长出了鲜艳的胭脂花，不久后喜得千金，便取名胭脂。 ㉒有一年村里大旱断水，为救乡亲，长大后的胭脂想在山坡上凿山泉，直到累倒在石头上。终于，王母娘娘被胭脂的诚心感动，给了她一把金斧和一袋花种。胭脂用金斧一挥，便劈出了一股清冽甘甜的泉水；用双手捧着花种往水中撒去，湖边立即开满鲜花。水流到村里，庄稼返青了，村民得救了，胭脂花也开遍了山野。人们为了纪念胭脂姑娘，就把她凿石取水的山叫胭脂山，又叫焉支山。 ㉓我期待着，想象着，明年这个夏天能和家人一道，千里迢迢，从南国他乡返回魂牵梦萦的北国故里，与梦中的故人，听胭脂花开的声音。 （选自《散文选刊·下半月》2024年8期，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．高中时，“我”向杂志投稿的历程并不是一帆风顺的，中途也几乎想要放弃文学创作。 B．参军后，山丹老乡针对“我”，不肯帮“我”打新闻稿，因此“我”认为他愚顽不化。 C．“文似看山不喜平”，文中两次写“我”由生气到欣喜的心理变化，使叙事波澜起伏。 D．文章结尾插叙“胭脂姑娘”传说，既交代了“焉支山”名称来历，也丰富了文章意蕴。 2．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）在课后的操场上，在宿舍的台灯下，在柳絮飘飘的小河边，到处留下了我们相依相伴的身影。（从修辞的角度） （2）一气之下，我把抄写文稿的钢笔踩烂，把以前写的文章底稿全都撕成碎片，通通扔进了茅坑里。（从人物描写的角度） 3．在“我”的写作之路上，哪些人的哪些事影响或帮助了“我”成长？请简要概述。 4．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 （1）《铭记》    （2）《听！那胭脂花开的声音》 二、阅读下面的文字，完成小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊垫，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 1．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 2．联系上下文，按要求回答问题。 ①忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） ②群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 3．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向。 4．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 三、阅读下面的文段，完成各题。 桃花饼，桃花香 朱盈旭 ①少年时，村子里都是桃树。 ②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。 ③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。 ④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。 ⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最的水墨画。 ⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里领时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里咯软了的花瓣收拢到一只簸箩里。 ⑦花影婆娑，一弯白月从笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽看旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住? ⑧春夜寂静。月下桃花，篱包院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的早烟袋，爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。 ⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。 ⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。 ⑪如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴近从前的那些草木时光。 ⑫桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。 (有删改) 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文中娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度超过过年和中秋，可见她对桃花饼的重视. B．本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。 C．本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光。 D．作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。 2．“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。结合文本说说“雅”体现在哪些方面? 3．根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 ①红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。(从修辞手法的角度) ②孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。(从描写手法的角度) 4．本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”请结合全文谈谈你的理解。 押题猜想十一 作文 （改编）作文 在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，都在点亮你成长的轨迹。 请以“感谢你，伴我成长”为话题，写一篇记叙文或抒情类的文章。 【要求】①从征稿主题中任选一个，题目自拟。②不要套作，不要抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字，汉字、标点不得有误，语句顺畅流利。 押题解读 1.考点解读 主题与立意：以 “感谢你，伴我成长” 为话题，要求学生围绕成长中重要的人、事、物展开叙事或抒情，考查学生从生活经历中提炼情感、升华主题的能力，契合中考对 “我手写我心”“以情动人” 的写作要求。 叙事与抒情：题目明确限定记叙文或抒情类文体，考查学生运用细节描写刻画人物、叙述事件的能力，以及通过抒情表达真挚情感的技巧，是中考作文对表达方式运用的核心考点。 结构与语言：需合理安排文章结构，做到条理清晰；语言表达要生动流畅，可运用修辞手法、细节描写增强感染力，体现学生的文字驾驭能力。 2.素材话题 以 “成长与感恩” 为话题，贴近学生生活实际，引导学生回顾成长历程中的温暖与感动，传递正能量。此类素材能有效激发学生情感共鸣，符合中考作文 “关注生活、感悟成长” 的命题导向，有助于培养学生的感恩意识和积极的人生态度。 3.押题依据 成长类与情感类作文是中考作文的高频考点，旨在考查学生对生活的观察、思考和表达能力。“感谢你，伴我成长” 这一话题既能展现学生的生活积累，又能体现其情感价值观，在历年中考作文中出现频率高，且与新课标强调的 “立德树人” 理念高度契合。 4.押题秘笈 素材积累：梳理成长中印象深刻的人或事，如亲人的陪伴、老师的教诲、朋友的帮助等，建立个性化素材库。 立意升华：避免停留在事件表面，通过具体事例挖掘背后的情感与启示，将 “感谢” 升华为对成长、人生的感悟。 细节描写：运用语言、动作、心理等描写手法，增强故事的真实性和感染力；合理运用抒情语句，直接或间接表达情感，让文章更具张力。 1．题目：____________是最美的画框 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2．阅读材料，根据要求完成写作。 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 3．作文。 故宫的红墙下，单霁翔推开沉重的宫门，让沉睡的文物重焕生机——他是千年文明的守门人，用创新守护文化根脉；开山岛的浪涛中，王继才夫妇升起五星红旗，让孤礁成为不沉的界碑——他们是海疆国门的守护者，用坚守诠释忠诚誓言；实验室的灯光里，顾方舟磨碎脊髓灰质炎病毒，让糖丸甜遍神州大地——他是生命防线的守望者，用仁心守护民族未来……守门，是抵御岁月的侵蚀；守护，是传递希望的火种。 其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”。他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生…… 请以“守”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）可写实，可想象；故事完整，描写合理。（2）将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 诗人说：“倾听，是对世界的温柔回应。”倾听朋友的分享，收获理解与共鸣；倾听长辈的教诲，汲取智慧与力量；倾听内心的声音，明晰方向与追求。在生活中，用心倾听他人话语、自然声响、自我心声，往往能让我们发现美好、获得成长，亦能让人际关系更和谐。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 押题猜想十二 整本书阅读 （改编）学校图书馆计划在4.23世界读书日开展图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官向同学们推荐《经典常谈》。 (1)阅读整本书时，读者会选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅读。请你根据甲、乙两位同学的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。 推荐章节： A．“三礼”第五    B．“春秋三传”第六    C．《战国策》第八 D．辞赋第十一    E.诸子第十    F.《尚书》第三 人物 关注点 推荐章节 甲 游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常口才极佳，有时甚至能改变一个国家的命运，我很感兴趣。 ① 乙 我通过端午节知道了屈原，感动于他的爱国之情，想对他有深入的了解。 ② (2)“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 明 (3)有同学想了解完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，你建议他进行哪些篇目的组合阅读。请结合《经典常谈》中的具体篇目和内容，说说你的看法。 （从以下篇目中选择：①《周易》第二②《尚书》第三③《诗经》第四④“四书”第七⑤《战国策》第八⑥辞赋第十一⑦文第十三） 押题解读 1.考点解读 名著内容理解与运用：第 (1) 题考查学生对《经典常谈》各章节内容的熟悉程度，要求根据人物关注点准确推荐合适章节，检验对名著的阅读深度和理解能力，是中考名著阅读常见考点。 汉字字义推断：第 (2) 题通过因形解意，结合《〈说文解字〉第一》的内容推断 “明” 的字义，考查对汉字构造和演变知识的掌握，以及运用所学知识解决问题的能力，契合中考对传统文化中文字知识的考查要求。 名著篇目组合阅读：第 (3) 题要求结合《经典常谈》具体篇目，为了解中国古代诗歌发展过程及成果进行篇目组合阅读建议，考查对名著内容的整体把握和归纳能力，以及对古代诗歌发展脉络的梳理能力。 2.素材话题 以《经典常谈》为素材，围绕中国古代文化经典展开，涵盖古代文学、文字学等内容，传承中华优秀传统文化，符合中考对学生文化素养的考查要求，引导学生重视经典阅读，增强文化自信。 3.押题依据 中考名著阅读注重对整本书的深度理解和综合运用，《经典常谈》作为统编教材推荐阅读书目，是中考考查的重点。此类题目既能考查学生对名著具体内容的记忆，又能培养其对传统文化知识的梳理和归纳能力，在近年中考中出现频率逐渐增加，具有较高的押题价值。 4.押题秘笈 深入阅读：全面阅读《经典常谈》，了解各章节核心内容，建立知识框架，对重要文化经典的发展脉络、代表人物和作品有清晰认识。 归纳总结：对书中涉及的文学体裁、文化现象等进行分类归纳，如古代诗歌发展历程、汉字演变规律等，便于系统掌握知识。 联系实际：将书中知识与教材所学内容、生活实际相联系，如借助汉字构造知识理解古诗词中字词含义，提高知识运用能力。 1．为筹备班级《骆驼祥子》主题读书分享会，请根据阅读积累完成以下两项情境任务。 (1)任务一：人物档案修复。 文段内容 批注 “说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声地说：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。” 这段语言描写中，“我们爷儿俩”指① （人名），他们展现了底层劳动者在困境中仍保持淳朴乐观。 车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 这段叙述突出了刘四爷② 的形象。 (2)任务二：祥子购车计划表。 请你以“人力车行调查员”身份，结合小说内容完善祥子的三次购车计划表，并推测社会背景对其失败的影响。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 买了车，车却被大兵抢走 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 没买成车，钱却被孙侦探敲诈走了 第三次 ③            ④             (3)任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。 祥子       曹先生 2．学校开展名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。 策略 内容呈现 阅读任务 选择性阅读 第十五回  葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 第十六回  大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 第十七回  匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛 第十八回  约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 第十九回  匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事 第二十回  匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关 （1）任务一：通过了解左侧回目中“匡童生”到“匡秀才”的变化经历，我们可以感受到《儒林外史》此书 的主题。 对比性阅读 选文一： 罗曼正在干活，两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他。阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活。他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：“你这个坏蛋，凭什么打人！”选文二： 彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看农民们的示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。” （2）任务二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子。请根据左侧选文回忆相关情节，概括两人性格的相似之处。 探究性阅读 A．《儒林外史》中“马二”马秀才的设置之妙 B．《骆驼祥子》中老马这个人物的设置之妙 C．《简·爱》中舅妈里德太太的设置之妙 （3）任务三：小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请从左侧表格任选一个主题，具体说说你对此的思考与理解。 3．下面是某同学读名著时摘录的“女性人物”阅读积累，请你根据提示补充表格。 书名 作者 人物 摘抄 点评 《儒林外史》 ① ② 人实有些奇……若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。论此时的风气，也未必有车中女子同那红线一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来的。 有胆有识，侠义奇女。 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 ③ 她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴……打从她离开的那天起，那种已经确立了的使洛伍德有几分像家的感情和联系，都随之消失。 ④ 4．阅读七上名著时，小越发现读书也需要运用一些方法。根据阅读体验，他做了以下归纳整理，请你尝试和他一起完成。 (1)【方法一】关注读本目录 请补充以下阅读整理卡片里的对应内容。 阅读发现 名著目录（摘录） 阅读示例 发现一：借助目录，我们可以根据兴趣爱好，选择篇目阅读。 《朝花夕拾》部分目录 ①《狗•猫•鼠》 ②《二十四孝图》 ③《五猖会》 ④《无常》 ⑤《范爱农》 A．要探究《朝花夕拾》“救救孩子”专题，我会选择阅读 和 两篇文章。（填序号） 发现二：以对句出现的回目，往往是对这部分内容的高度概括，我们可以据此了解情节大纲。 《西游记》部分目录第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 借助回目，我简述了情节梗概。 第五十七回的情节梗概是： 悟空被唐僧赶走，前往落伽山找观音诉苦。假猴王趁机打倒唐僧抢走包袱，并在水帘洞念关文声称自己去取经。观音于是遣悟空沙僧同去花果山。 B．我想从摘录的其余回目中，再选一回进行简述：第 回的情节梗概是： (2)【方法二】关注人物情感 《朝花夕拾》中，“我”在对往事故人的回忆中表达了爱憎分明的情感。有些人让“我”怀念感激，也有人让“我”嫌恶不喜。请从下面的篇目中任举两个人物为例，谈谈“我”的“爱”与“憎”。 ①《藤野先生》 ②《阿长与＜山海经＞》 ③《父亲的病》 ④《琐记》 1 / 154 1 / 154 学科网（北京）股份有限公司 $$