语文（深圳卷）-【试题猜想】2025年中考考前最后一卷

语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考考前最后一卷（深圳卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识与运用（13分） 1．（2分） 2.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（2分） 5.（3分） 6.（2分） 二、古文诗词巧辨识（24 分） 7.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） 9. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.默写（10 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 12. （2 分） 三、（15 分） 13.（3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4 分） 15.（3 分） 16.（5 分） 四、（20 分） 17.（4 分） 18.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 20.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 21.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 五、（48 分，其中书写 3 分。） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必 须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（45+3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2025年中考考前最后一卷（深圳卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 访古村传承文脉，立少年自强之志 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 【探访古村寻记忆】 宁静古朴的村落，承载着这个城市尘封已久的记忆。你们一同探访了深圳的古城古村，小紫写下了一篇日记： 走在寻常巷陌间，感受人间烟火气。作为历史韵味与潮流融合的24小时开放街区，南头古城既有历史底蕴，又不失年轻潮流特色，美食、创意展览、个性潮店……从未停止过更新，穿行其中，总让人感觉yǎn huā liáo luàn（ ① ）。A走在有着 300 多年历史的客家甘坑古镇，人们能在古代建筑和现代艺术中体会古今的穿梭感。墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒，是客家人对后辈最朴实的 jiào huì（ ②  ）。被誉为“深圳最美村落”的观澜版画村既有生态的底蕴，也有文化和艺术的内涵，许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。B拥有600多年历史的大鹏所城，仍然保存着古色古香的街景与庙宇。穿行在街巷中，脚下的青灰石板相互碰撞，墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。金龟村依山而立，在葱茏的树林里矗立了400多年，这里是传统的客家古村，客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。C经过400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。 1．(2分)小紫在写作过程中，遇到几处字词疑惑，请你帮她根据拼音写出汉字。 ①yǎn huā liáo luàn        ②jiào huì 2．(2分)小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗（   ） A．墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒。 B．许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。 C．墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。 D．客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。 3．(2分)小堡翻看日记时，也发现了小紫的文字存在语病问题，请你检查画“﹏”的句子，找出病句并把修改后的句子写在横线上。 我认为 句存在语病，应改为 【答案】1． 眼花缭乱 教诲 2．C 3． C 示例：经过400年间的数次翻新改建，如今的金龟村成为宜居的村落。400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。 【解析】1．考查字形。 ①yǎn huā liáo luàn——眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 ②jiào huì——教诲：教训；教导。 2．考查成语运用。 A.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。句中用来形容家训的震撼力量，能够让人警醒，符合语境； B.白手起家：意为在没有基础或条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。句中用来描写中外版画名家们从无到有，创立了自己的事业，符合语境； C.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。句中用来形容青苔的生长，不符合语境； D.任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。句中用来描写客家人勤劳且能忍受困难，不抱怨，符合语境； 故选C。 3．考查病句辨析及修改。 画线句C有语病，病因为：成分残缺。“经过……使……”缺主语，可删掉“经过”或“使”。 【做自强不息好少年】 2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。中国载人航天工程以 "十年磨一箭" 的执着突破关键技术，这一次次划破苍穹的壮丽征程，不仅是我国航天科技实力从追赶到领跑的生动注脚，更深刻诠释着中华民族自强不息的精神品格。深圳某中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 4．(2分)阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 5．(3分)九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 6．(2分)请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】4．“自强不息”指为人要自立刚健。“自强不息”指勇于探索、执着探索的精神。“自强不息”指面对逆境勇敢面对、不退缩、不屈不挠。 5．李老师，您好！我是南海中学九年级7班的一名小记者。我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访，您什么时候方便呢？ 6．让中国变强盛毕生奉献 【解析】4．考查分析概括材料。 ①句子“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这个句子告诉我们：出现问题要先从自身找原因，要善于反思自己； ②句子“天行健，君子以自强不息”的意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。告诉我们：人应有不断进取的精神； ③句子“漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：在追寻真理或其他方面前面的道路啊又远又长，我也要不遗余力地上上下下追求探索；告诉我们，我们要有探索精神； ④句子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的意思是：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱。告诉我们一个要有所成就，就一定要经受磨难。因此，这几则名言，揭示了“自强不息”的内涵：为人要自立刚健；要有勇于探索、执着探索的精神；面对逆境不退缩、不屈不挠。 5．考查口语交际。要有称呼（李老师，您好），然后进行自我介绍（我是南海中学九年级7班的一名小记者），告诉李老师，打电话的目的（我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访），再征求老师的意见（请问您什么时候方便呢）。注意口语交际时的得体、礼貌。 6．考查补写座右铭。 这里上半句“以天下为己任发奋苦读”是结合范仲淹少时的大志，从自己的角度来写的，那么下半句应该结合材料中邓稼先的事例，从国家或民族角度来作答。示例：为国防走前端奉献心血。 二、古文诗词巧辨识（共6题，24分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①己卯（mǎo）：公元1099年。上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 7．(2分)下列选项中加点字意义不相同的一项是（   ） A．欣然起行        屠沽纷然 B．盖竹柏影也        盖自笑也 C．何夜无月        过问先生何笑 D．不知走海者未必得大鱼也    未复有能与其奇者 8．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 9．(2分)下面说法有误的一项是（   ） A．《记承天寺夜游》写于苏轼贬官黄州期间。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，开创宋代婉约词风，作品有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《记承天寺夜游》等。 B．甲文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 C．乙文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 D．甲乙两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 10．(4分)甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 【答案】7．C 8．（1）庭院中（的月光）就像积水一样澄澈清明，水中藻、荇交错纵横。 （2）我放下拐杖大笑，哪个是得，哪个是失？ 9．A 10．示例：都表达了作者豁达乐观的人生态度。甲文，能表现作者豁达乐观的句子是作者在文中的议论抒情句，即：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”以“闲人”将心中复杂微妙的情感表达出来。乙文，苏轼也被贬，但他能与当地人一起游玩，表现了他的安闲自适、随遇而安、自我排遣的心情，文章四次写到“笑”和文末对“得与失”的思考，表达了苏轼旷达乐观的人生态度。 【解析】甲乙两文皆为苏轼被贬后所作，展示其豁达与洒脱的心境。甲文《记承天寺夜游》通过月夜游寺的闲适情景，流露出对闲适生活的珍惜和超脱的旷达。乙文《书上元夜游》则以与老书生同游，并以笑韩愈钓鱼未得大鱼自喻，表现出他对个人境遇的坦然和乐观。两文皆体现苏轼在逆境中的乐观心态，对生活仍抱有热情和从容，不拘泥于世俗的得失。 7．考查一词多义。 A.然：都是“……的样子”的意思； B.盖：都是“原来是”的意思，表推测语气； C.何：哪一个，什么/为什么； D.者：都是“……的人”的意思； 故选C。 8．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：空明：形容水的澄澈。藻荇：均为水生植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”。   （2）句重点词语：孰为得失：何为得何为失，指出游与“已再鼾”而言。 9．考查内容理解和辨析。 A.有误，苏轼，开创了宋代豪放词风； 故选A。 10．考查内容理解和概括。 结合甲文中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在元丰六年被贬黄州时，于一个寒冷的夜晚，因月色之美而欣然起行，并前往承天寺寻找张怀民一同赏月。在庭院中，他们欣赏到如积水空明般的月色和竹柏的影子，苏轼由此发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨。这里的“闲人”二字，既包含了苏轼自嘲为被贬谪的闲散之人，也隐含了他对人生境遇的豁达态度。在逆境中，他仍能欣赏到自然之美，找到心灵的慰藉，表现出一种超然物外、随遇而安的乐观精神。 结合乙文中“予在儋州，有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”的内容可知，苏轼在儋州上元夜，与老书生一同出游，历经小巷，看到当地汉族与少数民族杂居，屠户与酒贩纷然杂陈的景象。归家后，他虽已疲惫不堪，但仍能放杖而笑，对得失坦然处之。这里的“笑”不仅是苏轼对自己出游经历的愉悦表达，更是他对人生境遇的豁达与乐观。他能够在逆境中保持一颗平常心，不为外界环境所困扰，表现出一种安闲自适、自我排遣的人生态度。同时，文末对韩愈钓鱼无得而埋怨水浅的典故进行反讽，也进一步体现了苏轼的豁达与乐观。他认为，人生如钓鱼，不必过于计较得失，而应随遇而安，享受过程。 综上所述，甲乙两文中，苏轼均展现了在逆境中豁达乐观的胸怀。甲文通过赏月抒怀，表达了随遇而安的乐观精神；乙文则通过出游与笑对得失，体现了安闲自适、自我排遣的人生态度。这种胸怀不仅使苏轼在逆境中保持了心灵的平静与自由，也为后人树立了面对困境时积极乐观、勇往直前的榜样。 【点睛】参考译文： 【乙】己卯上元节，我在儋州。有几个老书生过来看我，说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很，回到家已经三更天了。家里人掩门熟睡，已经是鼾声阵阵了。我放下拐杖发笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪个有得？哪个有失？苏过问我为什么笑，我是自己笑自己。这也是在笑韩愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 11．（10分）正月十五，你陪同爱华逛灯会，在灯笼制作体验区，学习扎制灯笼，在灯笼上描诗绘文，让诗意流芳。 （1）元宵夜，花灯与明月相映，范仲淹的《岳阳楼记》中，也写了月夜美景。我们可以把 “长烟一空，皓月千里， ， 。” 一句题写在灯笼上。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中的 “ ，悠然见南山。” 适合写在灯笼上，在热闹的节日里也能让人体会到那份悠然自得。 （3）可借用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “ ， ” 激励自己在新的一年积极向上。 （4）苏轼《水调歌头》中的 “ ， ” 适合写在灯笼上，跨越时空传递思念之情，表达对亲人的祝福。 （5）在新的一年里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，从而不断进步。能让人想到《论语》中的 “择其善者而从之， ”。 （6）李商隐《夜雨寄北》中的 “ ， ” 想象着未来和亲友相聚在烛光下共话此时的思念，把这句诗写在灯笼上，让温暖的光芒照亮团圆的期盼。 【答案】 浮光跃金 静影沉璧 采菊东篱下 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 其不善者而改之 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“跃、璧、篱、侧畔、婵娟、烛、却”等字词容易写错。 12．（2分）小罗感悟到自然界的万事万物都能用来表情达意。请你从《观沧海》的“山岛、洪波、星汉”等意象中任选一处，谈谈作者是如何借助景物抒发情感的。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【答案】（以“山岛”为例）作者通过描写山岛竦峙于广阔大海之上的雄伟景象，表达出自己内心的豪迈之情以及广阔的胸怀和伟大的抱负。 【解析】考查诗歌意象理解。开放性试题，答案不唯一。任选一个意象作答即可。 示例一：以“山岛”为例。结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙”可知，诗人描绘出大海水波荡漾，山岛高高地挺立在海边的画面。这里的山岛在浩渺无垠的大海衬托下，显得格外挺拔、突出。由此可知，诗人通过描写山岛竦峙于广阔大海之上的雄伟景象，借景抒情，以山岛的巍峨展现自己内心的豪迈之情，体现出诗人广阔的胸怀和伟大的抱负，如同这山岛一般屹立不倒、气势不凡。 示例二：以“洪波”为例。结合诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，秋风阵阵，海面上涌起巨大的波涛。在萧瑟秋风中，洪波汹涌澎湃，展现出一种磅礴的力量。由此可知，诗人通过描写洪波涌起的壮观场景，以景语写情语，借洪波的强大力量来抒发自己内心涌动的壮志豪情，表达出自己面对艰难险阻时，如同这洪波一样，具有勇往直前、不可阻挡的气势，展现出诗人的雄心壮志。 示例三：以“星汉”为例。结合诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人想象日月的运行、银河的璀璨，好像都出自大海的怀抱。星汉在诗人笔下，仿佛被大海所包容，浩瀚无边。由此可知，诗人借助对星汉的描写，将自己的胸怀与大海相融合，通过星汉在大海中仿佛微不足道却又被大海包容的景象，表达出自己的气吞宇宙之势，展现出诗人广阔的胸襟和伟大的抱负，体现出诗人对自身力量的自信以及对未来的宏伟展望。 【阅读·品鉴】 三、人间四月天，读书正当时。4月20日，在第30个世界读书日暨第10个深圳未成年人读书日到来之际，深圳书城中心城开启了一场科技与人文交织的书香盛会，请阅读下面的材料，完成小题。（15分） 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是光明中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 【材料二】 提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。 （摘编自《光明日报》2024年1月28日） 【材料三】 数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。 数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。 （选自“百度百科”） 【材料四】 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐﹣﹣深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 13．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（    ） A．从调查结果看，目前光明中学初中生阅读名著的积极性不够高，阅读时最大的困惑是不知道方法。 B．利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青少年的阅读质量。 C．数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 D．深阅读的过程是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 14．(4分)阅读材料三，概括数字阅读的利与弊。 15．(3分)材料四画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？ 16．(5分)请你根据材料四，说说《水浒传》该怎样进行深阅读呢？请你推荐两种方法，并具体说明如何运用。 【答案】13．B 14．利：①数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。②具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。弊：①长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。②分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。③数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。 15．运用道理论证，论证了“阅读的‘深’与‘浅’可以并行不悖”的观点，增强了说服力。 16．在阅读《水浒传》时我采用圈点批准的方式进行深入阅读，对书中武松、鲁智深、林冲等几个主要人物的描写我会先圈点勾画，然后再把自己对人物形象的分析批注在旁边；在分析造成林冲悲剧的原因时，采用纵向挖掘的方法，既要考虑林冲自身的原因，也要思考社会的原因。 【解析】13．考查对材料的理解和判断。 B.根据材料二“总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义”及材料三第三段“况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量”可知，电子产品挤占注意力的特点会影响青少年的阅读效率和质量，所以“有利于提升青少年的阅读质量”的说法错误。 故选B。 14．考查对文章内容的概括总结。 根据材料三第二段“数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣”可知，数字阅读的好处有两点：一是为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料；二是其互动性和社交性能够激发青少年的阅读兴趣。 根据材料三第三段“长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解”可知，数字阅读的弊端有三点：一是长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降；二是平台上的各种推送通知、广告等会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量；三是数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。 15．考查论证方法及其作用。 通过阅读划线句可知，本句引用了鲁迅关于读书的主张，运用的是道理论证的论证方法，“泛览”“多翻”属于阅读中的“浅”，而“专精”“读活”属于阅读中的“深”，这一主张有力地论证了本段“阅读的‘深’与‘浅’可以并行不悖”的观点，使得文章更具说服力。 16．考查拓展延伸。 根据材料四“寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解”可知，在阅读《水浒传》时可以运用关联阅读的方法来探究疑难问题，如无法理解宋江这一团队最终为何以失败而告终；我们可以从前文章节分析宋江的人物形象；也可研读北宋史书，来探究失败的社会原因。 根据材料四“精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程”可知，在阅读《水浒传》时可以通过精准转化的方法研读，如《智取生辰纲》这一故事跌宕起伏但错综复杂，有着明线、暗线两条线索，我们可以用自己的话概述这个故事，将重点人物及情节进行提炼、概括和整理，这一过程能够加深我们对这一故事的理解。 四、阅读下面材料，完成下面小题。（20分） 草木结霜 鲍尔吉·原野 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。天下没有黑草，就像没有绿色的煤炭。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净、至广大。 ③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生。春天起，草一直生长。它早上长还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了。阳光拢在叶子里，暖暖洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子，草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱，草看到老鼠的眼珠亮比钻石，草看到云彩打墙阻挡河流，草看到月亮的山谷堆满黄金，草看到波浪在河里回头瞭望。 ④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，一如等待判决。它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。但草不知道什么叫死，太阳照耀它，雨还在下，土地还有许多地方没长草。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。 ⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶犹如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。 ⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色-人类高档时装的颜色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。A在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 ⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，B枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 ⑧跑步时，我见到北陵后面结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛茸茸的睫毛。我放缓脚步并庆幸我还没结霜--跑过这些草的身旁。在近于黝黑的松树下面，霜草的模样如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 17．(4分)阅读选文，将下面的表格补充完整。 生长时期 外形 精神风貌 青草 ① 充满生机，乐观，享受生活 枯草 叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净 ② 18．(4分)文中对草的描写极富诗意，请选择一处划线句子，从修辞角度进行赏析。 【A】在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 【B】枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 19．(4分)文章第③段多次将“草”与“人”对比，有何用意？请结合文本做简要分析。 20．(4分)联系全文，请谈一谈为什么文章要先写草的生长，其标题“草木结霜”有何深意？ 21．(4分)在作家眼中，随处可见的小草也有着丰富诗意与哲理，带上一双发现美的眼睛，自然处处皆有诗，你是否也曾发现过这样的景物，带给你美的享受和生命哲思，请简要分享。 【答案】17．①身穿绿衫（在天涯奔跑）②优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神 18．A运用比喻的修辞手法，将落日边下结霜的枯草比作遍地的血暗燃的炭火鲜艳的毯子等，形象生动地写出了结霜枯草映着红日的情景，突出枯草在功成名就后，面对死亡的坦然，寄寓着作者的敬佩之情。 B运用了拟人的修辞手法，写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅高洁的特点，寄寓着作者的喜爱之情。 19．①将草不假外求与人假外物作对比，突出草自强自立的品质。②将草活一秋拼命生长与人活一生安闲享乐作对比，突出了草热爱生命的品质。③将草不悲观与人易伤感作对比，突出草乐观积极的品质。 20．示例：文章先写青草的生机，以对比手法突出了草结霜时停止生长，外形优雅的特点； “草木结霜”形象写出了草生命即将离场时，悲壮而优雅的形态，表现出草功成身退，坦然面对死亡的可贵品质。 “草木结霜”象征人生遭遇苦难挫折后，回归本真的心境和坦然面对的豁达态度。题目暗含作者的情感倾向，表达了作者对结霜枯草的赞叹与敬佩之情。 21．例：每年花开时节，总会有美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们的翅膀色彩斑斓，花纹各异，展现出或淡雅朴素或浓烈繁丽的美，蝴蝶的美从不是一蹴而就，它们历经了毛毛虫的笨重，结茧的沉淀，破茧而出的历练，生命唯有历经磨难，才能展现出惊艳的美。 【解析】这篇文章通过细腻的描写和丰富的想象力，将草的生命历程赋予了诗意和哲理。作者以草的生长、枯萎和结霜为线索，展现了草在不同生命阶段的外形变化和精神风貌。文章通过草与人的对比，反思生命的意义，强调生长的乐观和无畏。草的短暂生命被赋予了高贵的灵魂，象征着自然的循环和生命的永恒。文章语言优美，意境深远，启发读者在平凡中发现美与哲思。 17．考查信息的筛选与概括。 第一空：根据第②段“……草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长……”可知，草的外形状态是：身穿绿衫在天涯奔跑。 第二空：从第⑦段“秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅”可知，枯草优雅高洁；从第⑦段“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方”可知，枯草白金躯壳始终站在它原来站立的地方，可见其坚强自立；从第⑦段“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚”“草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命”等语句，可以看出草具有奉献精神，在功成即身退后，面对死亡的坦然。 18．考查句子的赏析。 解答此题关键在于赏析角度的选择。 【A】“枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子”一句，运用比喻的修辞手法；将落日边上的枯草比作“血”“炭火”“鲜艳的毯子”，运用比喻的修辞手法；表达效果上，形象地表现出落日照射在结霜的草上一片红色的情景；主旨情感上，为了以这种如血如火般的艳丽，突出结霜之草的壮烈，表现它们在功成名就后，面对死亡的那种坦然。联系第⑦段“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚”“草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命”等语句，可知，从中可见作者对这个“优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神”的敬佩之情。 【B】“仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。”中，“优雅”“披挂……卸妆”等形容描绘人的词语来描写枯草，运用了拟人的修辞手法。“披挂白盔白甲”是夜晚的枯草着着霜的状态，“在阳光下卸妆”写出它白天霜融化为露水的情景。所以这一比喻写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅高洁的特点。另外，从刻画的枯草“优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神”中，了可看出作者寄寓其中的喜爱之情。 19．考查写作手法的理解与分析。 对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。通过比较来突出事物的特点，更好地表现文章主题。 作者在文中多次将“草”与“人”对比，比如第③段“草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生”“草什么时候都在长，如同听过‘草活一秋’的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧”“我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多”等句子，可以看出作者意在以人陪衬草，突出草坚强自立、积极向上、乐观等高贵的品质。 据此理解分析作答。 20．考查写法探究和标题的理解。 第一问： 从“草木结霜”这一题目和内容来看，文章想表现的是枯草。但文章先写青草生长时状态和精神风貌，这样是为了和枯草的生长状态和精神风貌作对。从第一题的表格不难发现，结霜时停止生长的草，外形叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净，仍旧风采不减，精神风貌优雅高洁、坚强自立，面对死亡，坦然，具有奉献精神。故先写草的生长，能对比手法突出了草结霜时停止生长，外形优雅、美好等特点； 第二问： “草木结霜”是一个主谓短语，指草木在秋天来临之际，因天气变冷而身上结起白霜的状态。联系第⑦段“秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅”、“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方”、“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚”“草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命”等语句，可以看出草具有奉献精神，在功成即身退后，面对死亡的坦然。所以，这个题目能形象写出了草生命即将离场时，悲壮而优雅的形态，表现出草功成身退，坦然面对死亡的可贵品质； 另外，由物及人，“草木结霜”从人的生活意义上说，也让人能够反思生命的意义，强调生长的乐观和无畏。草的短暂生命被赋予了高贵的灵魂，象征着自然的循环和生命的永恒。让人在遭遇苦难挫折后，有着坦然面对的豁达态度和回归本真的心境。所以，题目暗含作者的情感倾向，表达了作者对结霜枯草的赞叹与敬佩之情。 21．考查拓展运用能力。从要求来看，只要写出一段带给你美的享受和生命哲思的美丽景物即可。 示例：秋雨霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。整个大地焕然一新，秋雨仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。秋雨让万物逐渐停止了生长，却让他们迎来丰收和成熟，这是另外一种美好。 【书写·绚丽】 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 22．列车飞驰，窗外的世界如一幅动态的画卷，青山连绵，绿水幽幽，老牛悠然，农夫忙碌。而窗里，我与时间共处，沉浸在自己的思绪中。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界。下框中的诗歌是否也引发了你无尽的感受与思考？ 请以《窗里与窗外》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 例文： 窗里与窗外 坐在疾驰的列车上，我的目光不由自主地被那扇小小的窗户所吸引。窗里与窗外，仿佛是两个截然不同的世界，各自演绎着不同的故事，却又在不经意间交织在一起，引发我无尽的感受与思考。窗外，是流动的画卷。 随着列车的行进，窗外的风景如同一幅幅精美的画卷，缓缓展开在我的眼前。青山连绵，层峦叠嶂，云雾缭绕间，仿佛藏着无数的秘密与故事。绿水悠悠，清澈见底，倒映着蓝天白云，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上。田野里，金黄色的稻谷随风摇曳，农民们挥汗如雨，脸上洋溢着丰收的喜悦。而那些古朴的村庄，炊烟袅袅升起，给这宁静的画面增添了几分家的温馨。偶尔，几只小鸟掠过天空，叽叽喳喳地叫着，为这宁静的世界增添了几分生机与活力。 窗里，是静谧的时光。与窗外的喧嚣相比，窗里的世界显得格外宁静。我静静地坐在座位上，耳边是列车行驶时发出的轻微声响，以及偶尔传来的乘客交谈声。时间在这里仿佛变得缓慢，让我有机会沉浸在自己的思绪中。我回想起过去的点点滴滴，思考着未来的方向与规划。窗里的我，仿佛是一个旁观者，静静地观察着窗外的世界，同时也审视着内心的自己。窗里与窗外，是隔阂也是联系 。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界，却又在无形中将它们紧密地联系在一起。 窗外的风景，如同一面镜子，映照出内心的喜怒哀乐。而窗里的我，则通过这扇窗户，与外面的世界进行着无声的对话。有时，我会被窗外的美景所吸引，忘却了窗里的自己；有时，我又会沉浸在内心的世界中，忽略了窗外的变化。然而，无论我身处何方，窗里与窗外，都是我生命中不可或缺的一部分。窗里与窗外的世界，让我深刻体会到了生活的多样性与复杂性。 窗外的世界，让我感受到了大自然的神奇与魅力，也让我更加珍惜眼前的美好时光。而窗里的世界，则让我有机会静下心来，思考人生的意义与价值。我意识到，生活不仅仅是为了追求物质上的满足，更是为了寻找内心的平静与幸福。只有当我们学会在窗里与窗外之间找到平衡，才能真正地享受生活的美好。 在列车的轰鸣声中，我轻轻地合上了双眼，让心灵在这两个世界之间自由穿梭。我知道，无论未来我走到哪里，窗里与窗外的风景，都将是我心中最珍贵的记忆。 【解析】考查命题作文。 第一，审题立意。《窗里与窗外》这一题目，通过“窗'这一具体的物象，将空间划分为两个相对独立又相互联系的世界——“窗里”与“窗外”。这两个世界不仅仅是物理空间上的分隔，更是心灵、情感、生活方式与思考维度的对比与交融。窗里：代表了个人的内心世界、私密空间、思考的空间等。窗外：则象征着外部世界、自然环境、社会现象等。窗里与窗外的对比，往往能引发人们内心的情感波动与深刻思考。窗里可以是静谧的、思考的、孤独的；窗外则是生动的、喧嚣的、多变的。通过窗里与窗外的描绘，可以展现不同的生活态度与价值观。如对宁静生活的向往、对繁华世界的感慨、对忙碌生活的反思等。立意角度可为心灵的归宿：窗里是个人心灵的避风港，是思考与沉淀的场所。窗外虽繁华多变，但内心的宁静与平和才是最终的归宿。也可立意为生活的双面性：窗里与窗外，一静一动，一内一外，共同构成了生活的丰富多彩。两者相互依存，互为补充，共同塑造了生活的多面性。也可从人生的视角立意：窗里象征着内心的视角，是自我认知与自我反思的源泉。窗外则是外部世界的视角，是观察社会、感知世界的窗口。通过窗里与窗外的对比与交融，可以更加全面地理解人生。还可尽写变化与永恒：窗外的世界瞬息万变，而窗里的内心却追求永恒。 第二，选材构思。选材非常宽泛。可写窗外：自然的馈赠与人间的烟火。1．自然风光的描绘。青山绿水：描绘窗外的青山连绵，绿水幽幽，展现大自然的壮丽与宁静。四季变换：通过不同季节的窗外景色，如春天的繁花似锦，夏天的绿树成荫，秋天的金黄稻田，冬天的银装素裹，展现时间的流转与自然的韵律。动物与植物：描写窗外的老牛悠然，小鸟跳跃，以及树木的枝叶繁茂，增添动与活力。2．人间烟火的展现。农夫忙碌：描绘农夫在田间辛勤劳作，挥汗如雨，但脸上洋溢着满足与幸福的笑容。乡村生活：通过小村庄的炊烟袅袅，小孩在街头嬉戏，展现乡村生活的宁静与温馨。城市风貌：偶尔掠过的高楼大厦，繁忙的街道，展现现代都市的繁华与喧嚣。窗里：心灵的沉思与时间的流转。1.个人思绪的抒发回忆与憧憬：在窗里的静谧时光中，回忆过去的点滴，憧憬未来的梦想，展现内心的丰富与复杂。思考人生：通过窗外的风景，引发对人生意义、时间流逝、生命价值的深刻思考。情感波动：随着窗外景色的变换，内心的情感也随之起伏，时宁静，时而激动，时而感慨。2.时间的感悟。时间的流逝：通过列车行驶的速度，感悟到人生的节奏。 学科网（北京）股司1 / 8 学科网（北京）股司1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年中考考前最后一卷（深圳卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 访古村传承文脉，立少年自强之志 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 【探访古村寻记忆】 宁静古朴的村落，承载着这个城市尘封已久的记忆。你们一同探访了深圳的古城古村，小紫写下了一篇日记： 走在寻常巷陌间，感受人间烟火气。作为历史韵味与潮流融合的24小时开放街区，南头古城既有历史底蕴，又不失年轻潮流特色，美食、创意展览、个性潮店……从未停止过更新，穿行其中，总让人感觉yǎn huā liáo luàn（ ① ）。A走在有着 300 多年历史的客家甘坑古镇，人们能在古代建筑和现代艺术中体会古今的穿梭感。墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒，是客家人对后辈最朴实的 jiào huì（ ②  ）。被誉为“深圳最美村落”的观澜版画村既有生态的底蕴，也有文化和艺术的内涵，许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。B拥有600多年历史的大鹏所城，仍然保存着古色古香的街景与庙宇。穿行在街巷中，脚下的青灰石板相互碰撞，墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。金龟村依山而立，在葱茏的树林里矗立了400多年，这里是传统的客家古村，客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。C经过400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。 1．(2分)小紫在写作过程中，遇到几处字词疑惑，请你帮她根据拼音写出汉字。 ①yǎn huā liáo luàn        ②jiào huì 2．(2分)小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗（   ） A．墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒。 B．许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。 C．墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。 D．客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。 3．(2分)小堡翻看日记时，也发现了小紫的文字存在语病问题，请你检查画“﹏”的句子，找出病句并把修改后的句子写在横线上。 我认为 句存在语病，应改为 【做自强不息好少年】 2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。中国载人航天工程以 "十年磨一箭" 的执着突破关键技术，这一次次划破苍穹的壮丽征程，不仅是我国航天科技实力从追赶到领跑的生动注脚，更深刻诠释着中华民族自强不息的精神品格。深圳某中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 4．(2分)阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 5．(3分)九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 6．(2分)请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 二、古文诗词巧辨识（共6题，24分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①己卯（mǎo）：公元1099年。上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 7．(2分)下列选项中加点字意义不相同的一项是（   ） A．欣然起行        屠沽纷然 B．盖竹柏影也        盖自笑也 C．何夜无月        过问先生何笑 D．不知走海者未必得大鱼也    未复有能与其奇者 8．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 9．(2分)下面说法有误的一项是（   ） A．《记承天寺夜游》写于苏轼贬官黄州期间。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，开创宋代婉约词风，作品有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《记承天寺夜游》等。 B．甲文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 C．乙文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 D．甲乙两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 10．(4分)甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 11．（10分）正月十五，你陪同爱华逛灯会，在灯笼制作体验区，学习扎制灯笼，在灯笼上描诗绘文，让诗意流芳。 （1）元宵夜，花灯与明月相映，范仲淹的《岳阳楼记》中，也写了月夜美景。我们可以把 “长烟一空，皓月千里， ， 。” 一句题写在灯笼上。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中的 “ ，悠然见南山。” 适合写在灯笼上，在热闹的节日里也能让人体会到那份悠然自得。 （3）可借用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “ ， ” 激励自己在新的一年积极向上。 （4）苏轼《水调歌头》中的 “ ， ” 适合写在灯笼上，跨越时空传递思念之情，表达对亲人的祝福。 （5）在新的一年里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，从而不断进步。能让人想到《论语》中的 “择其善者而从之， ”。 （6）李商隐《夜雨寄北》中的 “ ， ” 想象着未来和亲友相聚在烛光下共话此时的思念，把这句诗写在灯笼上，让温暖的光芒照亮团圆的期盼。 12．（2分）小罗感悟到自然界的万事万物都能用来表情达意。请你从《观沧海》的“山岛、洪波、星汉”等意象中任选一处，谈谈作者是如何借助景物抒发情感的。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【阅读·品鉴】 三、人间四月天，读书正当时。4月20日，在第30个世界读书日暨第10个深圳未成年人读书日到来之际，深圳书城中心城开启了一场科技与人文交织的书香盛会，请阅读下面的材料，完成小题。（15分） 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是光明中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 【材料二】 提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。 （摘编自《光明日报》2024年1月28日） 【材料三】 数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。 数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。 （选自“百度百科”） 【材料四】 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐﹣﹣深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 13．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（    ） A．从调查结果看，目前光明中学初中生阅读名著的积极性不够高，阅读时最大的困惑是不知道方法。 B．利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青少年的阅读质量。 C．数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 D．深阅读的过程是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 14．(4分)阅读材料三，概括数字阅读的利与弊。 15．(3分)材料四画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？ 16．(5分)请你根据材料四，说说《水浒传》该怎样进行深阅读呢？请你推荐两种方法，并具体说明如何运用。 四、阅读下面材料，完成下面小题。（20分） 草木结霜 鲍尔吉·原野 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。天下没有黑草，就像没有绿色的煤炭。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净、至广大。 ③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生。春天起，草一直生长。它早上长还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了。阳光拢在叶子里，暖暖洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子，草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱，草看到老鼠的眼珠亮比钻石，草看到云彩打墙阻挡河流，草看到月亮的山谷堆满黄金，草看到波浪在河里回头瞭望。 ④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，一如等待判决。它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。但草不知道什么叫死，太阳照耀它，雨还在下，土地还有许多地方没长草。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。 ⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶犹如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。 ⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色-人类高档时装的颜色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。A在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 ⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，B枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 ⑧跑步时，我见到北陵后面结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛茸茸的睫毛。我放缓脚步并庆幸我还没结霜--跑过这些草的身旁。在近于黝黑的松树下面，霜草的模样如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 17．(4分)阅读选文，将下面的表格补充完整。 生长时期 外形 精神风貌 青草 ① 充满生机，乐观，享受生活 枯草 叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净 ② 18．(4分)文中对草的描写极富诗意，请选择一处划线句子，从修辞角度进行赏析。 【A】在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 【B】枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 19．(4分)文章第③段多次将“草”与“人”对比，有何用意？请结合文本做简要分析。 20．(4分)联系全文，请谈一谈为什么文章要先写草的生长，其标题“草木结霜”有何深意？ 21．(4分)在作家眼中，随处可见的小草也有着丰富诗意与哲理，带上一双发现美的眼睛，自然处处皆有诗，你是否也曾发现过这样的景物，带给你美的享受和生命哲思，请简要分享。 【书写·绚丽】 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 22．列车飞驰，窗外的世界如一幅动态的画卷，青山连绵，绿水幽幽，老牛悠然，农夫忙碌。而窗里，我与时间共处，沉浸在自己的思绪中。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界。下框中的诗歌是否也引发了你无尽的感受与思考？ 请以《窗里与窗外》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（深圳卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 访古村传承文脉，立少年自强之志 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 【探访古村寻记忆】 宁静古朴的村落，承载着这个城市尘封已久的记忆。你们一同探访了深圳的古城古村，小紫写下了一篇日记： 走在寻常巷陌间，感受人间烟火气。作为历史韵味与潮流融合的24小时开放街区，南头古城既有历史底蕴，又不失年轻潮流特色，美食、创意展览、个性潮店……从未停止过更新，穿行其中，总让人感觉yǎn huā liáo luàn（ ① ）。A走在有着 300 多年历史的客家甘坑古镇，人们能在古代建筑和现代艺术中体会古今的穿梭感。墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒，是客家人对后辈最朴实的 jiào huì（ ②  ）。被誉为“深圳最美村落”的观澜版画村既有生态的底蕴，也有文化和艺术的内涵，许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。B拥有600多年历史的大鹏所城，仍然保存着古色古香的街景与庙宇。穿行在街巷中，脚下的青灰石板相互碰撞，墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。金龟村依山而立，在葱茏的树林里矗立了400多年，这里是传统的客家古村，客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。C经过400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。 1．(2分)小紫在写作过程中，遇到几处字词疑惑，请你帮她根据拼音写出汉字。 ①yǎn huā liáo luàn        ②jiào huì 2．(2分)小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗（   ） A．墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒。 B．许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。 C．墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。 D．客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。 3．(2分)小堡翻看日记时，也发现了小紫的文字存在语病问题，请你检查画“﹏”的句子，找出病句并把修改后的句子写在横线上。 我认为 句存在语病，应改为 【做自强不息好少年】 2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。中国载人航天工程以 "十年磨一箭" 的执着突破关键技术，这一次次划破苍穹的壮丽征程，不仅是我国航天科技实力从追赶到领跑的生动注脚，更深刻诠释着中华民族自强不息的精神品格。深圳某中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 4．(2分)阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 5．(3分)九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 6．(2分)请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 二、古文诗词巧辨识（共6题，24分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①己卯（mǎo）：公元1099年。上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 7．(2分)下列选项中加点字意义不相同的一项是（   ） A．欣然起行        屠沽纷然 B．盖竹柏影也        盖自笑也 C．何夜无月        过问先生何笑 D．不知走海者未必得大鱼也    未复有能与其奇者 8．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 9．(2分)下面说法有误的一项是（   ） A．《记承天寺夜游》写于苏轼贬官黄州期间。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，开创宋代婉约词风，作品有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《记承天寺夜游》等。 B．甲文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 C．乙文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 D．甲乙两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 10．(4分)甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 11．（10分）正月十五，你陪同爱华逛灯会，在灯笼制作体验区，学习扎制灯笼，在灯笼上描诗绘文，让诗意流芳。 （1）元宵夜，花灯与明月相映，范仲淹的《岳阳楼记》中，也写了月夜美景。我们可以把 “长烟一空，皓月千里， ， 。” 一句题写在灯笼上。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中的 “ ，悠然见南山。” 适合写在灯笼上，在热闹的节日里也能让人体会到那份悠然自得。 （3）可借用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “ ， ” 激励自己在新的一年积极向上。 （4）苏轼《水调歌头》中的 “ ， ” 适合写在灯笼上，跨越时空传递思念之情，表达对亲人的祝福。 （5）在新的一年里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，从而不断进步。能让人想到《论语》中的 “择其善者而从之， ”。 （6）李商隐《夜雨寄北》中的 “ ， ” 想象着未来和亲友相聚在烛光下共话此时的思念，把这句诗写在灯笼上，让温暖的光芒照亮团圆的期盼。 12．（2分）小罗感悟到自然界的万事万物都能用来表情达意。请你从《观沧海》的“山岛、洪波、星汉”等意象中任选一处，谈谈作者是如何借助景物抒发情感的。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【阅读·品鉴】 三、人间四月天，读书正当时。4月20日，在第30个世界读书日暨第10个深圳未成年人读书日到来之际，深圳书城中心城开启了一场科技与人文交织的书香盛会，请阅读下面的材料，完成小题。（15分） 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是光明中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 【材料二】 提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。 （摘编自《光明日报》2024年1月28日） 【材料三】 数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。 数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。 （选自“百度百科”） 【材料四】 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐﹣﹣深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 13．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（    ） A．从调查结果看，目前光明中学初中生阅读名著的积极性不够高，阅读时最大的困惑是不知道方法。 B．利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青少年的阅读质量。 C．数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 D．深阅读的过程是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 14．(4分)阅读材料三，概括数字阅读的利与弊。 15．(3分)材料四画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？ 16．(5分)请你根据材料四，说说《水浒传》该怎样进行深阅读呢？请你推荐两种方法，并具体说明如何运用。 四、阅读下面材料，完成下面小题。（20分） 草木结霜 鲍尔吉·原野 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。天下没有黑草，就像没有绿色的煤炭。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净、至广大。 ③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生。春天起，草一直生长。它早上长还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了。阳光拢在叶子里，暖暖洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子，草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱，草看到老鼠的眼珠亮比钻石，草看到云彩打墙阻挡河流，草看到月亮的山谷堆满黄金，草看到波浪在河里回头瞭望。 ④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，一如等待判决。它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。但草不知道什么叫死，太阳照耀它，雨还在下，土地还有许多地方没长草。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。 ⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶犹如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。 ⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色-人类高档时装的颜色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。A在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 ⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，B枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 ⑧跑步时，我见到北陵后面结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛茸茸的睫毛。我放缓脚步并庆幸我还没结霜--跑过这些草的身旁。在近于黝黑的松树下面，霜草的模样如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 17．(4分)阅读选文，将下面的表格补充完整。 生长时期 外形 精神风貌 青草 ① 充满生机，乐观，享受生活 枯草 叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净 ② 18．(4分)文中对草的描写极富诗意，请选择一处划线句子，从修辞角度进行赏析。 【A】在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 【B】枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 19．(4分)文章第③段多次将“草”与“人”对比，有何用意？请结合文本做简要分析。 20．(4分)联系全文，请谈一谈为什么文章要先写草的生长，其标题“草木结霜”有何深意？ 21．(4分)在作家眼中，随处可见的小草也有着丰富诗意与哲理，带上一双发现美的眼睛，自然处处皆有诗，你是否也曾发现过这样的景物，带给你美的享受和生命哲思，请简要分享。 【书写·绚丽】 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 22．列车飞驰，窗外的世界如一幅动态的画卷，青山连绵，绿水幽幽，老牛悠然，农夫忙碌。而窗里，我与时间共处，沉浸在自己的思绪中。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界。下框中的诗歌是否也引发了你无尽的感受与思考？ 请以《窗里与窗外》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股司1 / 8 学科网（北京）股司1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（深圳卷） 语文•参考答案及评分标准 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 1．(2分) 眼花缭乱 教诲 2．(2分)C 3．(2分) C 示例：经过400年间的数次翻新改建，如今的金龟村成为宜居的村落。400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。 4．(2分)“自强不息”指为人要自立刚健。“自强不息”指勇于探索、执着探索的精神。“自强不息”指面对逆境勇敢面对、不退缩、不屈不挠。 5．(3分)李老师，您好！我是南海中学九年级7班的一名小记者。我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访，您什么时候方便呢？ 6．(2分)让中国变强盛毕生奉献 二、古文诗词巧辨识（共6题，24分） 7．(2分)C 8．(2分)（1）庭院中（的月光）就像积水一样澄澈清明，水中藻、荇交错纵横。 (2分)（2）我放下拐杖大笑，哪个是得，哪个是失？ 9．(2分)A 10．示例：都表达了作者豁达乐观的人生态度。甲文，能表现作者豁达乐观的句子是作者在文中的议论抒情句，即：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”以“闲人”将心中复杂微妙的情感表达出来。(2分)乙文，苏轼也被贬，但他能与当地人一起游玩，表现了他的安闲自适、随遇而安、自我排遣的心情，文章四次写到“笑”和文末对“得与失”的思考，表达了苏轼旷达乐观的人生态度。(2分) 11．（10分）浮光跃金 静影沉璧 采菊东篱下 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 其不善者而改之 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 12．（2分）（以“山岛”为例）作者通过描写山岛竦峙于广阔大海之上的雄伟景象，表达出自己内心的豪迈之情以及广阔的胸怀和伟大的抱负。 13．(3分)B 14．利：①数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。②具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。(2分)弊：①长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。②分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。③数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。(2分) 15．运用道理论证，(1分)论证了“阅读的‘深’与‘浅’可以并行不悖”的观点，增强了说服力。(2分) 16．在阅读《水浒传》时我采用圈点批准的方式进行深入阅读，对书中武松、鲁智深、林冲等几个主要人物的描写我会先圈点勾画，然后再把自己对人物形象的分析批注在旁边；(3分)在分析造成林冲悲剧的原因时，采用纵向挖掘的方法，既要考虑林冲自身的原因，也要思考社会的原因。(2分) 17．(4分)①身穿绿衫（在天涯奔跑）②优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神 18．A运用比喻的修辞手法，(1分)将落日边下结霜的枯草比作遍地的血暗燃的炭火鲜艳的毯子等，形象生动地写出了结霜枯草映着红日的情景，(2分)突出枯草在功成名就后，面对死亡的坦然，寄寓着作者的敬佩之情。(1分) B运用了拟人的修辞手法，(1分)写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅高洁的特点，(2分)寄寓着作者的喜爱之情。(1分) 19．①将草不假外求与人假外物作对比，突出草自强自立的品质。(1分)②将草活一秋拼命生长与人活一生安闲享乐作对比，突出了草热爱生命的品质。(2分)③将草不悲观与人易伤感作对比，突出草乐观积极的品质。(1分) 20．(4分)示例：文章先写青草的生机，以对比手法突出了草结霜时停止生长，外形优雅的特点； “草木结霜”形象写出了草生命即将离场时，悲壮而优雅的形态，表现出草功成身退，坦然面对死亡的可贵品质。 “草木结霜”象征人生遭遇苦难挫折后，回归本真的心境和坦然面对的豁达态度。题目暗含作者的情感倾向，表达了作者对结霜枯草的赞叹与敬佩之情。 21．(4分)例：每年花开时节，总会有美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们的翅膀色彩斑斓，花纹各异，展现出或淡雅朴素或浓烈繁丽的美，蝴蝶的美从不是一蹴而就，它们历经了毛毛虫的笨重，结茧的沉淀，破茧而出的历练，生命唯有历经磨难，才能展现出惊艳的美。 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 22．例文： 窗里与窗外 坐在疾驰的列车上，我的目光不由自主地被那扇小小的窗户所吸引。窗里与窗外，仿佛是两个截然不同的世界，各自演绎着不同的故事，却又在不经意间交织在一起，引发我无尽的感受与思考。窗外，是流动的画卷。 随着列车的行进，窗外的风景如同一幅幅精美的画卷，缓缓展开在我的眼前。青山连绵，层峦叠嶂，云雾缭绕间，仿佛藏着无数的秘密与故事。绿水悠悠，清澈见底，倒映着蓝天白云，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上。田野里，金黄色的稻谷随风摇曳，农民们挥汗如雨，脸上洋溢着丰收的喜悦。而那些古朴的村庄，炊烟袅袅升起，给这宁静的画面增添了几分家的温馨。偶尔，几只小鸟掠过天空，叽叽喳喳地叫着，为这宁静的世界增添了几分生机与活力。 窗里，是静谧的时光。与窗外的喧嚣相比，窗里的世界显得格外宁静。我静静地坐在座位上，耳边是列车行驶时发出的轻微声响，以及偶尔传来的乘客交谈声。时间在这里仿佛变得缓慢，让我有机会沉浸在自己的思绪中。我回想起过去的点点滴滴，思考着未来的方向与规划。窗里的我，仿佛是一个旁观者，静静地观察着窗外的世界，同时也审视着内心的自己。窗里与窗外，是隔阂也是联系 。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界，却又在无形中将它们紧密地联系在一起。 窗外的风景，如同一面镜子，映照出内心的喜怒哀乐。而窗里的我，则通过这扇窗户，与外面的世界进行着无声的对话。有时，我会被窗外的美景所吸引，忘却了窗里的自己；有时，我又会沉浸在内心的世界中，忽略了窗外的变化。然而，无论我身处何方，窗里与窗外，都是我生命中不可或缺的一部分。窗里与窗外的世界，让我深刻体会到了生活的多样性与复杂性。 窗外的世界，让我感受到了大自然的神奇与魅力，也让我更加珍惜眼前的美好时光。而窗里的世界，则让我有机会静下心来，思考人生的意义与价值。我意识到，生活不仅仅是为了追求物质上的满足，更是为了寻找内心的平静与幸福。只有当我们学会在窗里与窗外之间找到平衡，才能真正地享受生活的美好。 在列车的轰鸣声中，我轻轻地合上了双眼，让心灵在这两个世界之间自由穿梭。我知道，无论未来我走到哪里，窗里与窗外的风景，都将是我心中最珍贵的记忆。 学科网（北京）股司1 / 8 学科网（北京）股司1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年中考考前最后一卷（深圳卷）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础知识与运用（13分） 1．（2分） 2.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（2分） 5.（3分） 6.（2分） 二、古文诗词巧辨识（24分） 7.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） 9. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.默写（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 12. （2分） 三、（15分） 13.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4分） 15.（3分） 16.（5分） 四、（20分） 17.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（4分） _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19.（4分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 20.（4分） _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（4分） _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 五、（48分，其中书写3分。） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（45+3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$