2025届河南省郑州市高中毕业年级第三次质量预测 语文试题卷

1 郑州市 2025 年高中毕业年级第三次质量预测 语文 参考答案 一、阅读（72 分） （一）阅读 I（本题共 5小题，19 分） 1.（3分）D（A 项强加因果。原文为“求知、想好、爱美都是人类天性”。B项说法绝 对。原文说的是“多受艺术的熏染，人就会失去理智的控制而变成情感的奴隶”。C 项指代 有误。根据材料一第三、四两段，“这是儒家教育思想中最值得注意的一点”中的“这”指 的是美善合一。) 2.（3 分）B（曲解文意。“内外两方面都是最善的和最美的”有误。根据材料一第三 段“内具和谐而外具秩序，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的”可知， 内在和谐与外在秩序融合的状态，才是最善和最美的，而非两者单方面都是最善和最美的。） 3.（3分）C（C项强调美育的重要性，不能体现儒家美育观。） 4.（4分）①运用比喻论证，将以理性镇压感情的育人方式比作“不知道尽草木之性” 的园丁培育花草，将抽象艰深的道理讲得形象易懂；②阐明某些学者以理性压抑情感的思想 是错误的，意在论证理想的教育是让人的情感和理性得到充分、协调的发展，以造就全人。 （每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 5.（6分） 材料一：通过指出蔡元培提倡的“以美育代宗教”在当时未产生多大影响，证明在流行 教育中，美育被忽视。 材料二：①通过指出蔡元培“以美育代宗教”思想的历史局限，表明其思想在借鉴西方 理论的基础上与中国传统文化相结合，才能落实生效。②通过指出蔡元培“以美育代宗教” 思想，凸显美育的信仰地位和对当下大学美育的借鉴意义，为自己提倡的“美育树信仰”提 供权威学说的支撑。 （每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） （二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 6.（3 分）A（B项“将活动的紧张刺激表现得淋漓尽致”错误。原文中这些词句是用来 形容摸鱼结束后，主人公带着鱼回家“自豪骄傲”的心情，而非摸鱼过程中的紧张和刺激。 C项“后半部分则以成人的视角观察儿童的世界”错误。主人公转换身份后，叙述的是父子 俩共同经历的生活场景，并非“儿童世界”。D项“补叙”错误。原文中放生小鱼的情节并 非补叙。） 7.（3分）C（C项“加快了小说叙事的节奏”错误，应该是放缓了叙事的节奏。） 8.（4 分）①摸鱼队伍中“你”的个头最小和“你”的收获最大形成对比，衬托出“你” 摸得大鱼的惊喜、意外，为下文父母的不相信埋下伏笔。②收获大鱼“你”的欣喜若狂和父 母的一番责打形成对比/你和“鱼王”被围拢、成为焦点、在路上招惹来探询的目光与回到 家父母的质疑、责打形成对比，凸显了“你”被怀疑、被否定的失落和愤怒。③“你”对童 年往事的记忆犹新和父母的忽略遗忘形成对比，强调了这件事给“你”带来的伤害难以磨灭。 ④儿子对“你”摸鱼成就的赞赏和父母对“你”摸鱼成就的否定形成对比，反衬出“你”被 认可后的巨大喜悦。 （每答出一点给 2 分，答出任意两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。） 9.（6 分）①“舒服”地说。文本一采用“诗化”“散文化”的语言表达，注重环境氛 围的营造，自然流畅，富有表现力。②“娓娓道来”地“说”。小说采用第二人称叙事，通 过“你”的视角来叙述故事，节奏舒缓，保留了倾诉者的语感及心情，使读者身临其境，能 更深入地感受到主人公的内心世界。③“有难言之隐”地“说”。作者并没有直接揭示故事 的深层含义，而是通过细节描写和人物内心独白进行遮掩，最后在小说结尾处借助文学性的 语言揭示主题。④“有情感支撑”地“说”。从摸鱼时的快乐与好奇，到得鱼时的惊喜与自 豪，到被责打时的失落与委屈，再到儿子的肯定与赞美，蕴含作者着对生命、成长、回忆等 2 方面的思考。 （每答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。） （三）阅读Ⅲ（22 分） 10.（3 分）BDF（原句：我亡友李贺，元和中，义爱甚厚，日夕相与起居饮食。） 11.（3 分）D（“得无”，该不会，意思相同。） 12.（3 分）C（“都是感怨刺怼、言及君臣理乱之作”错误，文中只是说《离骚》具有 这样的特点。） 13.（8 分） （1）沈子明说：“您像这样坚持，这应当是轻视我。” 译出大意给 2分；“若是”（像这样）、“慢”（轻视/怠慢）两处，每译对一处给 1分。 （2）大概是《离骚》的继承者吧，思想上虽然比不上《离骚》，在言辞上或许能超过 它。 译出大意给 2 分；“盖”（大概）、“及”（比得上）两处，每译对一处给 1 分。 14.（5 分）①李贺诗歌才情别致，风格多样。②其诗歌有《离骚》的流韵，语言辞采 或许超过《离骚》，但思想上有所不及。③李贺能够摆脱前人创作窠臼，有所创新，亦有晦 涩难懂之处。 （答出一点给 1分，答出两点给 3分，答出三点给 5分，意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。） （四）阅读Ⅳ（9 分） 15.（3 分）D（“拟人”有误。颔联应为“穷巷”之人“厌多雨”，“贫家”之人 “愁早寒”，并非拟人手法。） 16.（6 分）①本诗尾联写诗人愿意通过钓鱼来养活自己，表现了诗人面对困厄的坦 然，顺应天命的洒脱和身处逆境的坚韧。②李诗尾联写自己闲暇时在碧溪上垂钓，使用 姜尚（姜太公）垂钓渭水的典故，表现了渴望遇到明主、受到赏识，在仕途上大展身手 的政治理想。 （每答出一点给 3 分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） （五）名句名篇默写（6 分） 17.（6 分） （1）肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 （2）度义而后动 是而不见可悔故也 （每答对一空给 1 分，有错别字则该空不给分。） （3）示例一：铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 示例二：晓来谁染霜林醉 总是离人泪 示例三：执手相看泪眼 竟无语凝噎 示例四：却与小姑别 泪落连珠子 （每答对一空给 1 分，有错别字则该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给 分。） 二、语言文字运用（18 分） 18.（3 分）B（“信息茧房”使用了比喻的修辞。） 19.（3 分） 示例：A.绞尽脑汁 B.大显身手 C.博学多识 （每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。） 20.（4 分） 示例： 甲处：媒体人的认知边界 乙处：对媒体的影响并非皆正面/辅助媒体创作还存在问题 （每写出一处给 2 分，意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分。） 21.（4 分） （1）语句①，应改为：在人工智能的赋能下/由于人工智能的赋能； 3 （2）语句③，应改为：又要具备运用智能工具的数字素养。 （每修改对一处给 2分。） 22.（4 分） 示例： 请为中国空间站“天宫”拟写一则谜语，要求谜面语言简洁通俗且能体现“天宫”的主 要特征，谜底运用比喻的修辞，鲜活生动。 评分参考： 对该问题的回答应包含中国空间站“天宫”、谜面简洁通俗、谜底运用比喻的修辞、鲜 活生动，每写出一个给 1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 三、写作（60 分） 23.参照 2024 年高考作文评分标准。 附文言文参考译文： 太和五年十月中旬，半夜的时候，屋外有大声叫喊着送书信的人，我（杜牧）说：“一 定有特别的情况，快拿灯火来。”等到打开信件，果然装有集贤学士沈子明的一封信，（上 面）写道：“我死去的好友李贺，元和年间，（和我）情谊很深厚，从早到晚一起生活。李 贺将死之时，曾把生平所写的诗歌交付给我，分为四编，总共二百三十三首。几年来我四处 奔波，确实以为已经失去了；今晚酒醒后，不再能够入睡，就阅读整理书籍，忽然找到李贺 先前交给我的诗歌。追思往事，所有与李贺一起交谈一起游玩，每一个地方，每一个景象， 每一个白天夜晚，每一次饮酒吃饭，都清清楚楚地没有遗忘舍弃的，（想起这些）我不知不 觉地流下了眼泪。李贺又没有妻子儿女兄弟，能够供养体恤慰问。曾经在遗憾中追想他的为 人，吟诵品味他的诗文也只能做到这里了。您和我感情深厚，替我给李贺的集子作序，详尽 地说出这些诗的来历，也稍稍排解我对李贺的哀思。”我当天晚上没有用书信表明我不能写 序，第二天到沈公处推辞，并说：“世人说李贺的才华远远超出前人。”（我一直）谦让。 过了几天，我经过深入思考后对沈子明说：“您对于诗的研究是精深奇妙广博的，并且又完 全了解李贺的长短得失。现在让我如实地不谦让地为李贺的诗作序，一定不能符合您的心意， 怎么办？”我再次推辞，极力表示自己不敢为李贺的诗作序。沈子明说：“您像这样坚持， 这应当是轻视我。”我因此不敢再推辞，勉强为李贺诗集作序，始终感到很惭愧。 李贺，是唐朝皇室众多子孙中的一个，字长吉。元和年间，韩愈也非常称道他的诗歌。 云烟连绵，不足以表现他诗歌的姿态；河水遥远，不足以表现他诗歌的才情；春意盎然，不 足以表现他诗歌的温和；秋日的明净高洁，不足以表现他诗歌的风格；风中的桅杆、上阵的 战马，不足以表现他诗歌的勇气；瓦制的棺木、刻有小篆的铜鼎，不足以表现他诗歌的古朴； 时令的鲜花、美女，不足以表现他诗歌的色彩；荒凉的国都、废弃的偏殿，杂乱的草木、清 清冷的坟墓，不足以表现他诗歌怨恨悲凉的情感；鲸鱼吸水、巨鳌跳跃，牛鬼蛇神，不足以 表现他诗歌的虚无缥缈、荒诞奇异。大概是《离骚》的继承者吧，思想上虽然比不上屈原， 在言辞上或许能超过它。《离骚》有感慨怨恨、讽刺抨击的内容，言辞涉及君臣的治理与混 乱，时常能够激发人的情感。而李贺的诗歌，该不会有这些吧？李贺能够深入探寻过往史事， 这是他对古今未曾言及的内容深感悲叹遗憾的原因，如《金铜仙人辞汉歌》《补梁庾肩吾< 宫体谣>》。他追求诗歌的意境情状，远远脱离了传统的笔墨规范，也有很难让人理解之处。 李贺活了二十七年就死了！世人都说：如果李贺不早亡，（诗歌上）稍加些思想，就可以称 《离骚》为奴仆了。李贺死后十五年，京兆杜牧为他的诗集作序。