湖南省花垣县华鑫学校2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

启封※绝密 2025年春花垣县华鑫学校初中部阶段性知识检测 七年级 语文 一、积累与运用（20分） 华鑫学校近期举办了“致敬革命先烈”主题教育活动，请你阅读小鑫的笔记，回答下列小题。 ①这是我们深爱的土地，这哺（ ）育了中华民族的土地。无数先烈为了这片热土，鞠躬尽瘁，死而后已。这里有家喻户晓的无产阶级革命元勋，妇孺皆知的毛泽东□周恩来……他们有力挽狂lán（　　）的气魄□这里也有无数鲜为人知的革命战士，比如舍身炸碉堡的董存瑞、在烈火中永生的邱少云□他们有不怕牺牲的大无畏精神；也有并不失掉自信力的文坛巨匠，弃医从文的鲁迅，目不窥园的闻一多……他们有我自横刀向天笑的慷慨。正是他们，组成了中华民族最坚实的屏障。 ②正是他们锲而不舍的努力，我们才打败了帝国主义，才让某些人的独裁统治分崩离析。新中国正向世界展示一个截然不同的面貌。但是，还是有极少数人，对此选择视而不见，刻意抹黑。是数典忘祖忘记了自己是中国人□还是早已里通外国做了汉奸？这样的人，人民是会唾弃的！ 1.给文段中加点字注音，根据段中的拼音写汉字。（2分） 哺（ ）育 狂lán（ ） 2.文段中的画线词语运用有误的一项是( )（2分） A.鞠躬尽瘁 B.家喻户晓 C.鲜为人知 D.截然不同 3.文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是 　 　 （2分） A.、 ； …… ， B.， 。 。 ， C.， 。 …… ？ D.、 ； ， ？ 4.下面是某同学写的语文活动总结中的一段话，其中没有语病的一句是（   ）（2分） ①为了提高大家的阅读兴趣，花垣华鑫学校开展了一系列的名著阅读活动和方案。②通过这次活动，让我们认识了鲁迅、老舍等著名作家。③他们之所以让我们铭记的原因，是因为其深邃的思想和杰出的文学成就。④华鑫学校将继续培养学生的阅读习惯，着力提升学生的文学素养。 A．① B．② C．③ D．④ 5.七年级（1）班开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。（6分） (1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找 到了以下含错别字的招牌，请你纠正。（2分） 药店：咳不容缓 改为   眼镜店：一明惊人 改为       (2) 【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直 接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。（2分） ①轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ——某图书阅览室广告词 ②夏日的“凉”友，冬天的“火”伴。 ——某空调广告 选 赏析： (3) 【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你 补充下联。（2分） 上联：脉脉清风千翠柳 下联： 6.整理诗文，按要求补充相关的内容。（6分）   古人是浪漫的，是多情的，也是睿智的：“深林人不知，① (《竹里馆》)”，王维在竹林小屋与明月相伴；“② ，何人不起故园情？(《春夜洛城闻笛》)”，李白借《折杨柳》的笛声抒怀；“故园东望路漫漫，③ (《逢入京使》)”，岑参望长路难抑心中悲伤：“④ ，关山度若飞(《木兰诗》)，木兰女扮男装明大义报国；……我也要深情吟诵爱国诗句“⑤ ，⑥ 。” 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ 联读下面三则材料，完成6-8小题。（9分） 材料一： ①从2014年开始，“全民阅读”已经连续11次写入国务院政府工作报告。经历从2018年到2021年的“倡导全民阅读”之后，2022年和2023年的表述则是“深入推进全民阅读”。 ②今年政府工作报告提出“深化全民阅读活动”，这一表述与党的二十大报告中的提法一致。党的二十大报告写入了“深化全民阅读活动”，这是“全民阅读”第二次写入全国党代会报告。2012年，党的十八大报告写入“开展全民阅读活动”，将之列为建设社会主义文化强国的一项重要举措。从“开展”到“深化”，令出版人为之振奋。由此可见，顶层规划的完善是促进全民阅读的重要举措，推进了我国文化强国的建设。 材料二： ①数据显示，我国现有公共图书馆3212家。近年来，在各地各部门大力推动下，公共图书馆已成为向全民阅读提供公共服务的重要支撑力量之一。除了公共图书馆，农家书屋、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站遍布全国各地，规模不断扩大，数量不断增加，织出一张初具规模的“阅读公共服务网”。 ②阅读服务的日臻完善，还表现在新型“共享阅读”模式的出现。2022年4月，为客观了解北京市民家庭存书共享意愿的情况，北京市统计局社情民意调查中心开展专项调查，成功访问了3000位18岁以上的常住市民。调查结果显示， 。但是，对于存书共享活动中可能存在的非法或不健康图书流转问题，以及共享图书被恶意占有或污损的问题，市民们也表示了忧虑。 材料三： ①据统计，近年来，全国80%的县级以上城市都举行了全民阅读活动。“书香天府”“书香荆楚”“书香江苏”“南国书香节”“深圳读书月”等地方品牌活动的举办，使热爱阅读的习惯一点一滴深入人心。 ②除了常规内容的阅读，结合地域文化特色打造的读书活动，也如璀璨群星，遍布各地。在山东，16市均建立了“国学大讲堂”“尼山书院”等相关机构，建成乡村儒学讲堂1万余个，传统文化在孔孟之乡承续与弘扬。在云南，根据人缘、地缘优势，全民阅读活动既进入了机关、社区，也进入了农村、边寨。针对边寨开展的赠书、阅读活动，在青少年心底播撒下了读书的种子。 ③形式多样的阅读活动促进了全民阅读。爱读书、读好书、善读书的社会风尚正逐步形成。 7. 根据以上材料，下面说法正确的一项是（ ）(3分） A. 开展全民阅读活动是建设社会主义文化强国的重要举措之一。 B. 由公共图书馆织成的“阅读公共服务网”在全国已初具规模。 C. “共享阅读”模式由于存在一些问题，受到广大市民的抵制。 D. 目前我国爱读书、读好书、善读书的良好社会风尚已经形成。 8. 根据材料二图表提供的信息，结合语境，在材料二横线处补写一句话。（2分） 9. 从上述三则材料中可以看出，促进“全民阅读”的有效举措有哪些？（4分） （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成9-11题。（12分） 在“爱国美文我推荐”活动中，小文给同学们推荐了李要军的《成长》，语文老师建议同学们用批注式阅读来学习这篇文章。 小支架根据批注内容的不同，可分为： ①分析式批注，即对文章词句、语言表达特点的欣赏与分析； ②评价式批注，即对文章中人物、某事的看法或精彩之处的评价； ③概括式批注，即对文章的段落大意、中心思想、主要事件的概括； ④感想式批注，即就文章内容展开想象和联想或写读后的心得体会 根据批注位置的不同，可分为：眉批、旁批和尾批。 成长 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有任何停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已出现严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说，“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？ 这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长-他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，作者李要军，有删改） 10.小语读完这篇文章，梳理出了孙兵的“成长”历程，请你帮他补写完整。（4分） 【概括式批注】孙兵的成长源自他一次次刻骨铭心的经历：水灾中被救，他① ；携笔从戎后，感受浓浓拥军情，他② ；③ ，他勇敢报名参加突击队；战胜“怕水”的心理阴影，他④ 。经历的累积和他人的引领在我们的成长过程中起着至关重要的作用，它们可以促使我们更快、更出色地成长。 11.【评价式批注】小语想知道选文和七下语文教材中光未然所创作的诗歌《黄河颂》在抒情方式上有何不同，请你结合文章内容帮他分析。（4分） 12. 【感想式批注】小文想概括文中孙兵父亲的人物形象，请你结合文章内容帮他分析。（4分） （三）古诗文阅读 (1)古诗文阅读，完成12-13题。（6分） 横吹曲辞®·出塞 [唐]张籍 秋塞雪初下，将军远出师。 分营长记火②，放马③不收旗。 月冷边帐湿，沙昏夜探迟。 征人皆白首，谁见灭胡时。 【注释】①唐朝边疆战事频繁，为维护边疆安全，常派军队驻守边关防御或进攻;横吹曲辞 是用彭角在马上吹奏的军乐。②分营长记火:每个军营都点着火把。③放马:放牧战马，暂时 修整。 13.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是( )(3分) A.首联点明时间、地点、人物、事件，描绘了边塞的雪景，为后文叙事抒情蓄势。 B.“长记火”和“不收旗”写出了军营的戒备森严，表现了边塞将士的昂扬斗志和爱国热情。 C.“冷”运用通感手法，把视觉感受化为触觉感受，写出了军营生活的苦寒。 D.尾联以反问句点明主旨，将个体的苦难升华为对战争的深刻反思。 14.摄影协会准备以《横吹曲辞·出塞》为素材制作一段视频，请你完善拍摄脚本。(3分) 镜头 镜头描述 表达效果 镜头一：月下军营 ① 风沙蔽空，天地昏暗，侦探兵迟迟未归。 呈现戍卒的生活，表达诗人 ② (情感) 镜头二：征人望乡 营士兵皆白发苍苍，翘首望乡，老泪纵横。 营造凄苦的氛围，表达诗人 ③ (情感)。 （三）阅读下面的文字，完成14-17小题。（15分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》） 【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。 15.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言词句 方法 解释 （1）博士 古今异义 （1） （2）尝乘问以文字问之 课内迁移法：尝射于家圃 （2） （3）自工 查阅词典法：①工匠；②精巧；③善于；④通“功”，功效。 （3） （4）疵病不必待人指摘 参考成语：吹毛求疵 （4） 16.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 17.师者，传道授业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职，皆可谓令人感到“尤有味”。结合【甲】【乙】两文，试探究其原因。（3分） 18.【甲】段是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？（4分） （四）名著阅读（8分） 【片段一】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【片段二】“不用洗，一会儿就好!一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别塔人，而是曹先生。 【片段三】呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样!他连哭都哭不出声来!车，车，车是自己的饭碗。买，丢了;再买，卖出去;三起三落，象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了! 【片段四】什么声音也没有,只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土!他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼!一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头! 19.下列对名著的分析和理解不正确的一项是( )(3分) A.片段一描写祥子终于凑足钱买到了车，实现了梦想。这里的“哭”，是喜极而泣。 B.片段二描写祥子拉车时不小心摔了曹先生后的“哭”，体现了祥子内心的自责愧疚。 C.片段三写虎妞去世后祥子流泪，此“泪”是悔恨的泪，悔恨对虎妞关心太少，悔恨买车。 D.片段四写小福子死后祥子落泪，此“泪”是绝望的泪、痛苦的泪、万念俱灰的泪。 20.祥子最终走向了毁灭的命运，到底是什么力量摧毁了这个生机勃勃的人?请结合上面四个文段和整本书内容探究造成祥子悲剧命运的原因。(5分) 三、写作（50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生：与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实…… 请以“美好，从未缺席”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的地名、人名、校名；④不少于600字。 第IV页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春花垣县华鑫学校初中部阶段性知识检测 参考答案 1． bǔ 澜 2． C 解析：鲜为人知的意思是很少有人知道。董承瑞、邱少云都是大家非常熟悉的英雄人物。 3． A， 解析：第一处，毛泽东、周恩来表示并列的词语，用顿号，第二处参照三个并列句子，用分号，第三处表示列举的省略，用省略号，第四处表示选择问句，前面的问句用逗号。熟悉的英雄人物。 4． D 5． (1)刻不容缓 一鸣惊人 (2)示例：引用诗歌（反复修辞），用形象的语言委婉含蓄地告诉图书馆借书、看书的人，要放轻脚步，保持安静，不要打扰到别人。 比喻（谐音），生动形象地表现了空调的重要作用。 (3)示例：潺潺流水百青松。悠悠碧水万红莲。本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 6． 古诗默写：①明月来相照 ②此夜曲中闻折柳 ③双袖龙钟泪不干 ④万里赴戎机 ⑥例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 7． A 8． 大部分受访市民有存书共享意愿。 9． ①. 顶层规划的完善 ②. 阅读服务日臻完善 ③多姿多彩的阅读活动 10． （4分）①立下长大要当解放军的志向 ②坚定了自己的选择 ③面对紧急艰巨的架桥任务 ④出色地完成了任务 11． （4分）《黄河颂》采用直接抒情的方式，诗中多次出现“啊！黄河！”，直接表达了诗人对黄河的敬仰和赞美，抒发了决心学习黄河精神、保卫祖国的爱国热情；选文主要采用间接抒情的方式，通过叙述孙兵小时候对水产生恐惧、长大后参军、参与抗洪救灾等事件，展现了他的勇敢和成长，凸显了人民子弟兵不怕困难、勇往直前的精神品质。 12． （4分）①严格：孙队长对儿子要求极为严格，硬是逼孙兵下河学游泳；孙兵当兵后，他还板着脸训诫他。②慈爱：当孙兵在救援中表现出色时，他也会频频给予赞扬和肯定。③始终保持着军人本色，危难时刻勇于奉献：他不仅严格要求孙兵，要求他不做“孬兵”，还在紧急关头挺身而出，担任“老兵抗汛突击队”队长，支援抢险救灾。 13． B 14.①月光清冷，士兵蜷缩在湿冷沉重的营帐中，辗转难眠。(1分，扣住月光清冷和营帐湿冷回答)②对士卒的同情(1分)③对朝廷连年征战而无功的批评、谴责/对和平生活的向往/对结束战争的期望/对士卒的同情(1分，以上答案皆可。但是②③不能写同一种) 14． （1）当时专掌经学传授的学官      （2） 曾经     （3） 精巧      （4） 缺点，毛病   16.（1）读书人分别几天，就要用新的眼光来看待。也比喻不要用旧眼光来看人。 （2）梅圣俞的诗名满天下，大概是亲自实践了这种说法的效果吧。  17.孙权以自身为例劝学，注重引导；欧阳修强调 “勤读书多为文”，注重实践。两人都以亲身体验指导他人，具有说服力和感染力。    18.通过鲁肃的惊叹侧面表现吕蒙进步。启示：学习能改变人，要重视学习。一问，结合【甲】文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议后，大为惊叹，感慨吕蒙如今的才干和谋略已非昔日可比。由此可知，作者没有直接描述吕蒙学习后学识进步的具体表现，而是借鲁肃的惊叹，从侧面展现出吕蒙学识有了显著的进步。 二问，作答此题，先分析吕蒙前后的变化，之前吕蒙以事务多推辞学习，后来听从孙权建议开始学习并取得大进步。思考这种变化能给人带来哪些感悟，如学习对人的成长、改变的重要性等方面。 19.C 20.造成祥子悲剧命运的原因有以下几点： （1）社会原因：祥子生活在黑暗的旧社会，军阀混战，特务横行，压迫剥削底层人民。祥子的三起三落都与社会的动荡不安有关，他的梦想一次次被打破，最终走向毁灭。 （2）个人原因：祥子性格上的弱点，如固执、保守、自私等，也是导致他悲剧命运的原因之一。他只知道拼命拉车赚钱，却不懂得变通和寻找其他出路。 （3）爱情原因：祥子与虎妞的婚姻并不幸福，虎妞的死给他带来了很大的打击。而小福子的死则让他彻底失去了生活的希望。 （4）命运的无常：祥子的遭遇充满了偶然性和不确定性，他的努力往往得不到回报，这让他感到绝望和无助。 21.略 学科网（北京）股份有限公司 $$