历史（河北专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考历史终极押题猜想（河北） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 统一多民族国家的形成与发展 1 押题猜想二 中国近代争取民族独立和人民解放的历程 6 押题猜想三 新中国社会主义现代化的建设 11 押题猜想四 世界古代区域文明的多元发展 16 押题猜想五 世界近现代资本主义的发展 19 押题猜想六 世界近现代社会主义和民族解放运动 23 押题猜想七 世界近现代的战争、和平与发展 28 押题猜想八 跨学科主题学习 32 押题猜想一 统一多民族国家的形成与发展 （原创）阅读材料，回答问题： 材料一 “周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”（注：西周初年，天子封诸侯，“授民授疆土”，诸侯需服从周王政令，定期朝贡、提供军赋。） ——《论语·八佾》 材料二 （秦始皇）分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 元朝行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。但行省无独立决策权，重大事务须呈报中书省。 ——《元史·百官志》 （1） 根据材料一和材料二，指出西周与秦朝地方治理的主要方式，并说明其权力来源的差异。（4分） （2） 材料二与材料三反映的地方行政制度有何不同？结合时代背景分析变化原因。（4分） （3） 综合上述材料，说明中国古代地方行政制度的演变如何推动统一多民族国家的发展。（4分） 押题解读 《义务教育历史课程标准》明确要求，学生需“认识统一多民族国家的形成与发展是中华文明的重要特征”。从西周分封制到元朝行省制，地方行政制度的演变是历代王朝巩固统一、治理边疆的核心手段，符合课标中“国家制度与社会治理”的学习主题，是中考高频考点。命题方向聚焦“制度创新与国家统一”“边疆治理与民族交融”两大主线，与本题设计高度契合。当前“铸牢中华民族共同体意识”“国家治理现代化”等议题，与古代“统一多民族国家治理”形成历史与现实的呼应，此类题目易被命题者选为价值观引导的载体。 备考建议 1．构建知识体系，厘清制度演变。以“中央集权强化”为轴，整理分封制→郡县制→行省制的演变脉络，制作时间轴标注关键朝代与制度特征。从权力来源、管理方式、历史影响三方面对比分封制与郡县制，明确郡县制“官僚任命”“垂直管理”的进步性。 2．强化史料实证能力。针对文言材料（如《史记》选段），提炼“分封”“郡守”“行省”等关键词；针对学者观点（如白钢《中国政治制度史》），归纳制度特点。精选近年中考真题（如2023年河南卷“唐朝藩镇与元朝行省对比”），分析答题逻辑，总结“提取信息→对比差异→联系背景”的解题路径。 1．如图是中国古代某一历史时期形势图。下列表述符合该时期时代特征的是（  ） A．华夏认同，完成统一 B．铁犁牛耕，社会转型 C．外戚干政，南北对峙 D．诸侯争霸，疆域奠定 2．金庸先生的小说《天龙八部》通过对宋、大理、西夏、吐蕃政权之间的武林恩怨和民族矛盾的描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。这一时期时代特征是（  ） A．统一多民族国家的巩固 B．经济重心南移 C．民族政权并立 D．繁荣与开放 3．某校历史学习兴趣小组的学生在活动时制作了如下记录卡，请你根据他们运用的史料，推测他们探究的主题应该是（  ） 探究主题：____________ 运用史料：册封：班禅额尔德尼 机构：驻藏大臣、伊犁将军 战争：康熙帝平定准噶尔部叛乱、组织雅克萨反击战 迎回：迎接土尔扈特部回归 A．统一多民族国家走向分裂 B．清朝平定边疆地区的叛乱 C．清朝抗击外来侵略的斗争 D．统一多民族国家巩固发展 4．阅读材料，完成下列要求。 秦始皇，名政，秦庄襄王之子。年十三而立为秦王。……二十六年，齐、楚、燕、韩、赵、魏皆灭，遂并天下。……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，起临洮，至辽东，延袤万余里。 ——《史记·蒙恬列传》 汉武帝，名彻，景帝中子。……元朔二年春，卫青将三万骑出雁门，击匈奴，斩首虏数千。……元狩六年，去病将万骑出陇西……击匈奴，得胡首虏万余级… ——《汉书·武帝纪》 “诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 “愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿……不削而稍弱矣。” ——《汉书·主父偃传》 （1）史料是人们认识历史的重要依据，根据其表现形式可以分为实物史料、文献史料、图像史料和口述史料等类型。根据这一标准判断，上述材料就研究“秦皇汉武”而言属于什么史料类型？有何价值？ （2）依据材料，分别概括“秦皇汉武”对统一多民族国家的发展所做的贡献。（每位皇帝至少需要列出两点） 押题猜想二 中国近代争取民族独立和人民解放的历程 （原创）阅读材料，回答问题 材料一 自鸦片战争以来，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。面对民族危机，农民阶级发起太平天国运动，提出“有田同耕，有饭同食”的理想；资产阶级维新派推动戊戌变法，主张君主立宪；革命派发动辛亥革命，推翻帝制，建立共和。1921年中国共产党成立后，提出彻底的反帝反封建纲领，领导土地革命、抗日战争和解放战争，最终实现民族独立。 ——《中国近代史的基本线索和重大历史事件》 材料二 “五四运动爆发后，中国工人阶级以独立姿态登上历史舞台。先进知识分子通过《新青年》传播马克思主义，李大钊发表《我的马克思主义观》，号召‘以俄为师’。中国共产党成立后，明确将实现社会主义和共产主义作为奋斗目标，为民族解放指明方向。” ——《为中华民族走向复兴点赞》 材料三 1937年卢沟桥事变后，中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，开辟敌后战场。毛泽东发表《论持久战》，提出“兵民是胜利之本”。抗战胜利后，中国共产党领导解放战争，以三大战役奠定胜局，1949年中华人民共和国成立，标志着中国近代反帝反封建斗争取得彻底胜利。 ——《筑梦中国》 （1）根据材料一，列举中国近代不同阶级为争取民族独立提出的救国方案。（3分） （2）材料二中五四运动对中国近代民族解放运动有何重要意义？结合材料分析马克思主义的传播如何推动中国革命发展。（4分） （3）综合上述材料，概括中国近代争取民族独立和人民解放的历史脉络，并谈谈这对当代青年的启示。（5分） 押题解读 一、押题依据 2025年中考历史命题将深化对唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养的考查。例如，中国近代民族独立主题可结合社会主要矛盾变化​（半殖民地化加深）、阶级斗争与革命路径选择​（农民阶级→资产阶级→无产阶级）等唯物史观视角命题。材料分析题可能通过《天朝田亩制度》《论持久战》等文献，考查学生从史料中提炼阶级诉求和革命策略的能力。 2025年是抗日战争胜利80周年​（1945-2025），可能关联中共敌后战场作用​（百团大战、持久战理论）和民族统一战线意义等考点。此外，“中华民族伟大复兴”时代主题可呼应近代反帝反封建斗争主线，体现历史与现实的衔接。 二、备考建议 1．夯实基础，构建通史框架。按时间轴梳理1840—1949年重大事件，标注阶级属性（如“农民阶级：太平天国”“无产阶级：中共革命”），强化时序观念。区分易混淆概念，如“旧民主主义革命”（资产阶级领导）与“新民主主义革命”（无产阶级领导）的本质差异。 2．专题整合，提升思辨能力。设计对比类专题，如“近代各阶级救国方案评析”，从背景（民族危机）、主张（土地分配/政治制度）、结果（失败原因）三角度对比。训练观点论证题，如“为什么说中国共产党是民族独立事业的中流砥柱”，要求结合史实（抗日根据地建设、土地改革）分层论述。 1．19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等海军初步建成，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥，同年还在台湾建立行省。这可以用于说明（  ） A．清朝外交思想向国际化转变 B．洋务运动推动清廷加强海防建设 C．甲午中日战争胜利基础奠定 D．列强严重威胁中国国防安全 2．辛亥革命以后，陈独秀、李大钊与鲁迅基于各自的视角对其审视。根据下表内容可知，他们的共同主张是（  ） 人物 观点 陈独秀 辛亥革命丝毫没有侵犯到帝国主义在华的权利，因此没有解决中华民国立国的根本问题之一：国家独立与统一 李大钊 呜呼!吾先烈死矣!豪暴者亦得扬眉吐气，击柱论功于烂然国徽下矣。共和自共和，幸福何有于吾民也! 鲁迅 中国革命者小有胜利，便陶醉在凯歌中，肌肉松懈，忘却进击了，于是敌人便又乘隙而起 A．肯定辛亥革命的成果 B．要求推翻军阀的统治 C．洞察革命存在的弊端 D．提出文学革命的要求 3．1945年，毛泽东在《论联合政府》中指出：“中国仍然可能发生内战，将中国拖回到痛苦重重的不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里去，这是一个前途。……”为避免这样的可能性的出现，中国共产党（  ） A．与国民党合作，建立抗日民族统一战线 B．发动战略决战，争取最后胜利 C．参加重庆谈判，努力争取和平 D．粉碎了国民党的全面进攻 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪60年代，清政府朝野上下几乎一致反对修铁路。1872年，李鸿章创办轮船招商局，对近代交通工具的重要作用有所认识，开始主张修铁路……19世纪80年代上期，清政府拒修铁路的态度，已不似过去那般坚决，多少有了一点松动。开平煤矿于1881年开采出煤，为避免出煤后煤炭积滞，清政府在“极度不愿意的情况下允许”修建唐胥铁路，后又成立了开平铁路公司。到19世纪90年代，兴办铁路成为清政府的一项基本国策。 ——摘编自陈晓东《中国自建铁路的诞生》 材料二 1927—1945年中国铁路建设情况（部分） 时间 概况 1927—1931年 南京国民政府成立铁道部，制定铁路建设计划，后因资金缺乏和国共内战而未能实施 1932—1936年 南京国民政府颁布《铁道法》，制定“国防交通建设计划”，计划修筑8000余公里的铁路网，用于战时军队和军用物资调运，加快军事运输体系建设，后因战争大多未能实施 1937—1945年 华北、华东、华中地区铁路遭到日军大肆破坏，但西南、西北大后方相继修建了湘桂、黔桂、滇缅、川滇等若干条铁路 （1）根据材料一，概括19世纪60年代至90年代中期清政府对修建铁路态度的变化。结合所学知识，分析出现这种变化的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1927—1945年中国铁路建设的特点，并分析其原因。 （3）综上所述，概括影响交通事业发展的因素。 押题猜想三 新中国社会主义现代化的建设 （原创）某校九年级同学以新中国社会主义现代化建设为主题展开跨学科主题学习活动。阅读材料，回答问题。 材料一：第一个五年计划期间，我国集中主要力量发展重工业。1953年至1957年，全国基本建设投资总额的58．2%用于工业，其中88．8%投向重工业。苏联援助的156项重点工程在煤炭、电力、钢铁等领域全面铺开，鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂等企业建成投产，初步形成独立工业体系的基础。 ——摘编自《新中国五十年统计资料汇编》 材料二：1980年，中共中央、国务院决定在深圳设立经济特区，赋予其税收减免、外贸自主等特殊政策。特区通过吸引外资、引进技术和管理经验，迅速崛起为现代化城市。1992年邓小平视察深圳时指出：“深圳的重要经验就是敢闯。”特区试验为全国经济体制改革提供了示范。 ——摘编自《邓小平文选》第三卷 材料三：党的十九大提出“创新是引领发展的第一动力”，2017年雄安新区设立，重点发展人工智能、生物技术等高端产业。2020年国家启动“新型基础设施建设”战略，涵盖5G基站、大数据中心等领域。截至2022年，我国高新技术企业数量突破40万家，数字经济规模居全球第二。 ——摘编自《党的十九大报告》《“十四五”国家信息化规划》 （1）根据材料一，概括“一五”计划时期我国工业化的主要路径。（4分） （2）结合材料二和所学知识，说明深圳经济特区在改革开放中的历史作用。（4分） （3）综合上述材料，归纳新中国社会主义现代化建设的重要启示。（4分） 押题解读 党的二十大提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，社会主义现代化建设是近年国家战略的核心命题。2024年正值“一五”计划启动70周年（1953-2023）、邓小平南方谈话30周年（1992-2022），相关历史事件与新时代政策形成呼应，易成为命题重点。 《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调“社会主义建设道路的探索”“改革开放与中国特色社会主义”等内容，要求学生理解现代化建设的阶段特征与历史逻辑。试题通过材料分析、比较综合等题型，考查学生史料实证（材料出处标注）、历史解释（路径、作用分析）、家国情怀（中国道路独特性）等素养。 近年中考历史题注重“大主题、小切口”，如2023年多省市以“改革开放”“科技自立”为命题方向。本题以“社会主义现代化”为主线，串联工业化奠基（材料一）、改革开放突破（材料二）、创新驱动升级（材料三），符合“长时段、多层次”的命题思路。 二、备考建议 1. 夯实基础知识。掌握新中国现代化建设的三大阶段，奠基阶段（1949-1978）：重工业优先、苏联援助、独立工业体系；突破阶段（1978-2012）：特区试验、市场经济探索、对外开放扩大；升级阶段（2012至今）：创新驱动、数字经济、高质量发展。理解核心概念如“一五计划”“经济特区”“社会主义市场经济”“新基建”等，需明确其内涵、措施及影响。 2. 强化材料解析能力。训练从统计资料（如材料一的投资比例）、领导人论述（如材料二的邓小平讲话）、政策文件（如材料三的党代会报告）中提取关键信息。历史逻辑关联：例如分析“一五计划”重工业布局与国家安全需求的关系，或深圳特区“敢闯”精神对全国思想解放的推动作用。 3. 关注专题整合与时政链接。将工业化、改革开放、科技创新等分散知识点串联为“现代化建设”主线，制作时间轴或思维导图。结合“雄安新区建设”“芯片自主攻关”等新闻，理解历史经验的现实延续性，如“集中力量办大事”传统在当代科技攻关中的体现。 1．截至1953年底，全国成立了4806个手工业生产合作社，社员达30万。手工业者通过合作化摆脱了商人的控制与剥削，生产模式从分散转向集体，从手工业生产到机械化生产。这一现象反映了当时（  ） A．农业领域的社会主义改造 B．手工业领域改造的初步成就 C．国民经济恢复时期的举措 D．国家对手工业私有制的保护 2．新中国成立后，中国科技取得了巨大成就，由下图可知（  ） A．中国科技引领了世界科技的潮流 B．改革开放成就中国科技的卓越 C．科技成就取决于科学家艰苦奋斗 D．科技发展与国家富强相辅相成 3．1957年中国出口商品交易会（广交会）在广州开幕，19个国家和地区的1200多位购买商到会。“广交会”既努力扩大中国与亚非民族主义国家和平反帝、发展的共识，又挖掘了西方国家与中国之间不同程度的共同之处。这一做法（  ） A．壮大社会主义的力量 B．巩固了新生人民政权 C．体现万隆会议的精神 D．贯彻改革开放的方针 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国近代史中，洋务运动是一个重要的转折点。它标志着中国在面对西方列强的冲击下，开始努力追求自身的现代化转型，进行了中国早期现代化的尝试……这场败仗无可否认地证明了自强运动的失败……这种外交、军事与技术上的有限现代化努力，缺乏相应的体制与思想变革，无法振兴国家，并使之成为一个现代政权。 材料二 中国式现代化的发展历程 时期 概况 第一阶段：1921—1949年 中国共产党带领人民进行新民主主义革命，为中国实现现代化创造了根本社会条件 第二阶段：1949—1978年 中国共产党团结带领人民，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系 第三阶段：1978—2012年 中国共产党带领人民大胆探索，为中国式现代化提供了体制保证和物质条件 第四阶段：2012年至今 中国共产党带领人民全面建成小康社会，开辟了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新境界 ——摘编自中央党史和文献研究院《中国式现代化发展之路》 材料三 党的十八大以来，中国经济实力跃上新台阶。经济总量由2012年的53．9万亿元上升到2021年的114．4万亿元，占世界经济比重从11．3%上升到超过18%。2020年底，中国实现了现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫；2023年，中国人均国内生产总值89358元，比上年增长5．4%……中国式现代化使中国从一个落后的国家，一跃成为世界第二大经济体，综合国力实现历史性的跨越。 ——摘编自中央党史和文献研究院《中国式现代化发展之路》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举两例洋务派进行的“中国早期现代化的尝试”，分析“自强运动”失败的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出第三阶段中国共产党在经济建设中进行的大胆探索。 （3）根据材料三，简析中国式现代化的意义。 押题猜想四 世界古代区域文明的多元发展 （原创）下列考古发现能体现世界古代区域文明多元特征的是（ ） A．埃及金字塔与两河流域《汉谟拉比法典》均使用楔形文字 B．玛雅人建造阶梯状神庙，古希腊人修建帕特农神庙供奉宙斯 C．中国殷墟出土的甲骨文与印度河流域哈拉帕印章文字形态迥异 D．罗马城修建高架引水渠，波斯帝国建立贯通东西的驿道系统 押题解读 依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》"通过了解各文明的代表性成就，认识不同文明区域的独特性"的要求，文字作为文明核心载体最能体现文化特质。近三年全国中考历史试卷中，涉及"文明多元性"的试题占比达23%，多采用"考古发现对比"的命题形式，如2023年北京卷对比埃及象形文字与甲骨文。重点考查史料实证素养，要求通过实物史料辨析文明特征，同时渗透时空观念，要求建立不同文明的空间分布认知。 备考建议： 1．构建文明特征坐标系：指导学生制作"古代文明特征对比表"，横向标注文字、建筑、法律等维度，纵向列示各大文明，重点标注差异性特征。如将文字维度细分为象形/表音/楔形等类型。 2．强化实物史料解读：收集10组典型考古文物图片（如罗塞塔石碑、甲骨卜辞、泥板文书等），训练学生提取关键信息能力。特别注意辨析常见误区，如两河流域文字是楔形而非象形。 3．把握多元与交流的辩证关系：通过案例教学说明"独立发展"与"相互影响"的关系，如希腊字母源自腓尼基文字但发展出独特体系，既体现多元又反映交流。 4．开展主题式专题复习：设计"从大河流域到海洋文明"专题，整合美索不达米亚、尼罗河、印度河、黄河长江流域文明特征，对比分析地理环境对文明形态的影响程度，深化对"多元一体"文明观的理解。 1．《汉谟拉比法典》原刻于一块黑色玄武岩石柱上，上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比王权的浮雕，下部为法典条文。这表明《汉谟拉比法典》（  ） A．主要维护奴隶主阶级利益 B．是世界上最早的成文法典 C．拥有神圣不可侵犯的地位 D．反映商品经济的发展要求 2．某历史兴趣小组在学习“罗马法的发展历程”时绘制了下列年代尺，其中①处应是（  ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 3．某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之路、阿拉伯文化等素材。他们的研究主题应是（  ） A．帝国的扩张与崛起 B．中外经济文化交流 C．文明的扩展与交流 D．中华文化的吸引力 4．“这些庞大帝国在历史进程中，都在广阔区域内建立统治。它们有的促进了东西方文化的直接交流，有的广泛吸收多种文明并创造独特文化。”上述材料中“这些庞大帝国”的共同作用是（  ） A．奠定西方政治制度基础 B．推动多元文化交流传播 C．促进近代科技飞速发展 D．引发世界格局重大改变 5．“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（  ） A．宗教传播 B．土地封赐 C．金钱赎买 D．城市自治 押题猜想五 世界近现代资本主义的发展 （原创）阅读材料，回答问题： 材料一 20世纪30年代，面对空前严重的经济危机，美国政府推行了一系列改革措施。通过《全国工业复兴法》等法案，加强国家对经济的干预，调整劳资关系，保障工人权益。这种模式不仅帮助美国走出危机，还为战后资本主义国家提供了新的发展思路。 ——摘编自刘绪贻《美国通史》 材料二 20世纪80年代，某国政府提出“减少国家干预、推行私有化”的经济政策，削减社会福利开支，放松对金融和劳动力市场的管制。这一政策推动了该国经济的复苏，但也导致贫富差距扩大、公共服务质量下降等问题。 ——摘编自吴必康《当代资本主义研究》 （1）结合所学知识，分别指出材料一、材料二所述资本主义政策调整的阶段性名称。（4分） （2）据材料一、二并结合所学知识，比较两次政策调整的主要异同点。（4分） （3）综合上述材料，分析资本主义政策调整对世界经济发展的影响。（4分） 押题解读 初中历史课标强调“理解资本主义发展的阶段性特征”，政策调整是核心知识点。近年多地中考聚焦“危机与改革”主题（如2023年南京卷考查新政与改革开放对比）。新冠疫情后各国经济政策变化与历史经验形成呼应，提升题目现实意义。 备考建议： 1．构建阶段框架：梳理资本主义发展四阶段（工场手工业→自由竞争→垄断→国家垄断与新自由主义），掌握各时期标志事件。 2．强化比较思维：通过表格对比不同政策背景、措施和影响，如新政vs里根经济学。 3．材料分析训练：选取政府文件、统计数据等原始材料，训练提取关键词和逻辑推导能力。 1．恩格斯说：“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利。”欧洲君主国要战胜拿破仑的主要原因是法国大革命（  ） A．冲击了欧洲封建专制统治 B．加速了资本主义经济发展 C．缓和了法国与他国的矛盾 D．终结了欧洲的封建君主制 2．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”依据列宁的观点，俄国农奴制改革（  ） A．彻底废除了封建制度 B．阻碍了资本主义发展 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国政治近代化 3．马克思、恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中指出：不管情况“发生多么大的变化”“《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的”，但是这些原理的实际运用，“要以当时的历史条件为转移”。这表明马克思主义（  ） A．兼具科学性与开放性的特点 B．动员无产阶级的国际团结 C．立足于帝国主义时代的变化 D．揭示了资本主义发展规律 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 工业革命初期，英国曼彻斯特的棉纺织厂数量从1770年的2家激增至1830年的99家。工厂主引入蒸汽动力和珍妮纺纱机，生产效率提高50倍以上。工人日薪从1780年的1．5先令增至1820年的3先令，但需每日工作14小时以上。童工占劳动力总数的20%，工厂事故频发。 ——摘编自《英国工业革命与社会转型》 材料二 印度传统手工纺织业在18世纪末年产棉布约6亿码，占全球市场份额的25%。1820年后，英国机织棉布以低价倾销印度，至1850年，印度棉布产量下降至不足1亿码，数百万纺织工人失业。殖民当局强迫农民种植棉花出口英国，导致粮食短缺和饥荒。 ——摘编自《殖民经济与印度社会崩溃》 （1）据材料一、二，概括19世纪英国与印度棉纺织业发展的不同趋势。 （2）结合材料及所学知识，分析导致上述差异的历史原因。 （3）综上所述，你认为科技革命应如何平衡生产效率与社会公平的关系？ 押题猜想六 世界近现代社会主义和民族解放运动 （原创）阅读材料，回答问题 材料一 新中国成立初期，工业基础极为薄弱。1949年，中国的钢产量仅为15．8万吨，发电量43亿千瓦时，现代工业产值仅占工农业总产值的17%。与此同时，西方国家对中国实行经济封锁和军事包围，试图扼杀新生政权。毛泽东在1953年指出：“如果我们不建设强大的现代化工业，我们就不能摆脱落后和挨打的局面。”1953年，中国开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，同时推进农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二 1955年，亚非29个国家和地区的代表在印度尼西亚万隆召开会议。会议期间，一些国家因意识形态分歧产生激烈争论。周恩来总理提出“求同存异”方针，强调亚非国家应共同反对殖民主义、争取民族独立，而非纠缠于社会制度差异。这一主张得到广泛认同，推动会议通过了《关于促进世界和平与合作的宣言》，确立了和平共处十项原则。万隆会议成为亚非国家联合反帝反殖的重要里程碑。 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 （1）据材料一，概括中国实施第一个五年计划的背景。（4分） （2）据材料二，分析万隆会议对亚非民族解放运动的影响。（4分） （3）综合上述材料，说明社会主义国家与新兴民族国家在争取发展中的共同经验。（4分） 押题解读 义务教育历史课程标准强调理解社会主义运动与民族解放斗争的联系，以及20世纪国际格局的演变。中国“一五计划”的背景与意义、万隆会议的历史地位，均为中考高频考点。通过比较分析，培养史料实证和历史解释能力，体现唯物史观下“发展”与“斗争”的辩证关系。 备考建议 1．梳理重大事件：重点掌握社会主义国家（如中、苏）的工业化措施，民族解放运动（如万隆会议、非洲独立年）的关键事件。 2．分析历史逻辑：理解内外因对历史进程的影响，如西方封锁如何倒逼社会主义国家自主发展。 3．联系现实意义：结合“一带一路”倡议与南南合作，认识历史经验对当代发展中国家道路选择的启示。 1．1924年1月25日，列宁逝世的噩耗传到中国国民党第一次代表大会会场，主持会议的孙中山先生立即动议：中止原定会议议程，追悼列宁。国民党追悼列宁，是因为他（  ） A．继承与发展了马克思主义理论 B．鼓舞了世界受压迫民族解放斗争 C．为无产阶级革命提供思想武器 D．推动了国际共产主义运动的发展 2．一位苏俄农民说：“现在我们交完粮食税后，还能把剩余的粮食拿到市场上去卖，生活比以前好多了。”许多小商人也高兴地说：“现在允许我们做生意了，买卖比以前更兴隆了。”这说明新经济政策（  ） A．遭到农民和商人的强烈反对 B．使苏联实现了国家工业化 C．促进苏俄经济的恢复和发展 D．改变了苏俄的社会性质 3．20世纪30年代，西方深陷经济危机，苏联大力推进五年计划。起初西方质疑苏联计划经济模式，认为必败无疑。但随着苏联钢铁产量飙升、工业城市兴起，西方态度逐渐转变。促使西方人态度转变的关键在于（  ） A．战时共产主义政策保障了军事胜利 B．苏联农业集体化实现粮食大量增产 C．苏联模式快速推动国家工业化进程 D．戈尔巴乔夫改革增强了苏联的活力 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 自1921年结束战争后，反对苏联（俄）是很多国家共同的目标，他们还采取了联合反苏行动。西方各国一致对苏联（俄）采取了敌视政策，在经济上严密封锁，防止任何先进的设备和技术流向苏联（俄）。当时，苏联的现代工业仍很落后，不但钢铁、电力生产远远不能满足国民经济需要，汽车、飞机制造、化学合成、大型机器设备制造等大工业更是一片空白。此外，苏联还极度缺乏工程技术和科研人员、劳动者的素质也不高。 面对如此严峻的现实，苏联领导人意识到，如果不迅速实现工业化，这个新生的政权就可能面临威胁。1927年12月，联共（布）召开大会，通过了关于制定发展国民经济第一个五年计划（1928-1933）的指示，随后在1929年4月，联共（布）批准了“一五”计划方案。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》 （1）据材料一，概括苏联进行第一个五年计划的背景。 材料二 当时，美英等主要资本主义国家都遭受了世界性的经济危机。为了摆脱困境，它们竞相对外倾销商品和输出资本。1929年，苏联就同西方各国签订了70余个技术援助项目，涉及冶金、汽车、轮船和飞机制造等多个重要经济部门。1930年以后，苏联直接购买成套设备或招请外资包建。到1931年，苏联接受技术援助的项目增加到124个。1931年，世界机器出口总量的30%销往苏联，1932年这个数字上升到了50%。 苏联还将西方技术人员和专家当作引进重点。1929年，在苏联工作的外国专家达1919人，技术人员10655人，分别是1928年的5倍多和20多倍。美国先后有10万名技术工人和工程师申请移居苏联。 1928年秋，苏联政府掀起了群众性扫盲运动，全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。几年间、熟练工人增加了9倍，工程师增加了5倍多。 1933年1月，苏联政府宣布第一个五年计划提前9个月完成。 ——摘编自《苏联社会主义经济史》等 （2）据材料二，归纳苏联第一个五年计划取得重大成就的原因。 （3）综合上述材料和问题，谈谈你从中获得的经验。 押题猜想七 世界近现代的战争、和平与发展 （原创）阅读材料，回答问题： 材料一 20世纪50年代至80年代，美苏两国核武器数量急剧增长。据统计，美国核弹头从1950年的约300枚增至1985年的2．3万枚，苏联则从1950年的不足100枚增至1985年的4万枚。双方在导弹技术、核潜艇和战略轰炸机等领域展开激烈竞争，形成了“确保相互摧毁”的战略平衡。与此同时，常规武器也向电子化、信息化方向升级。 ——摘编自《冷战国际史研究》 材料二 1968年，联合国大会通过《不扩散核武器条约》，规定核武器国家不得向无核国家转让核武器，无核国家不得研制核武器。截至2020年，已有191个国家签署该条约。20世纪80年代，全球反核和平运动兴起，1982年纽约百万人游行要求美苏停止核军备竞赛。科学家、艺术家和民众联合呼吁“用和平对话代替军事对抗”。 ——摘编自《20世纪世界史》 （1）根据材料一，概括冷战期间美苏军备竞赛的主要特点。（3分） （2）结合材料二，列举国际社会为维护和平采取的两项重要举措。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你对战争与和平问题的认识。（5分） 押题解读 初中历史课标强调“理解战争与和平的辩证关系”，冷战、核威胁等内容是核心考点。当前俄乌冲突、核威慑话题升温，此题呼应国际局势，符合中考关注现实的特点。通过材料分析、综合归纳考查历史解释和家国情怀素养，契合中考命题趋势。 备考建议： 1．梳理历史脉络：重点掌握冷战时期重大事件（如古巴导弹危机）、国际组织（如联合国）的作用。 2．关注科技与战争：理解军事技术（核武器、信息化）对战争形态的影响，以及科技伦理问题。 3．联系现实问题：结合当今局部冲突、核不扩散机制，分析历史教训对维护和平的启示。 4．强化材料分析：训练从材料中提取关键词、归纳观点的能力，尤其是数据对比和条约内容类材料。 5．多角度思考：从政府、科学家、民众等不同主体视角，探讨维护和平的多元途径。 1．如下图为1912年刊登在报刊上的一则漫画《沸点》。画面中，象征着英、法、德等各大帝国的人物坐在写着“巴尔干麻烦”的火药桶上，拼命想要压住已经被沸腾的蒸汽顶起的桶盖。画中现象出现的根本原因是（  ） A．帝国主义间发展不平衡 B．两大军事集团产生对抗 C．为了遏制法西斯的侵略行径 D．二战欧洲战争策源地的形成 2．1933年，罗斯福政府招募失业青年成立民间资源保护队，主要从事森林保护、森林改造和植树造林。保护队不仅给成员提供衣食住行，而且还给每位成员每个月发放30美元的工资。这一举措主要体现了罗斯福新政（  ） A．重视基础设施建设 B．推行以工代赈 C．建设福利制度 D．注重环境保护 3．1945年4月25日，柏林战役期间，苏联红军战士与美军士兵在易北河会师，如图6所示。这一场景说明（  ） 美苏两国军人在易北河大桥上握手 A．美苏军事力量势均力敌 B．欧洲战场已经完全解放 C．战后冷战格局初步形成 D．反法西斯同盟协同作战 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者。美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下他们争霸的痕迹。苏联解体后，美国如愿以偿成为世界上唯一的超级大国。然而，俄罗斯作为前苏联的主要继承者也是一只不可轻视的力量。军事实力的强大，仍使俄罗斯成为牵制美国的重要力量。 材料二 当前乌克兰危机持续发酵，地缘政治因素不仅拖累世界经济复苏进程，还给多国民众带来冲击。乌克兰危机外溢效应显现，与美国不断煽风点火密切相关。美国及其盟友还施压其他国家选边站队，逼迫更多国家加入对俄制裁的行列，大有借乌克兰危机在全球掀起一场阵营对立“新冷战”的架势。 ——摘编自《人民日报》海外版《美国无权让世界为其战略私利埋单》 （1）根据材料一，美俄（苏）在历史上有过怎样不同的关系状态？分别举例说明。 （2）结合材料二，分析乌克兰危机产生的影响有哪些？从美俄（苏）关系的变化以及乌克兰危机中，我们可以得到关于国际关系的哪些启示？ 押题猜想八 跨学科主题学习 （原创）某校九年级同学开展以中国古代对外交往为主题的跨学科主题学习活动。阅读材料，回答问题： 材料一 “南海一号”宋代沉船考古报告节选：该船发现于广东阳江海域，载有瓷器、铁器、铜钱等货物十万余件。船舱中发现的阿拉伯风格金腰带印证了《岭外代答》记载的"蕃商以金为带"习俗。船体采用水密隔舱技术，印证《梦溪笔谈》所述"以隔舱贮货，虽一舱受损，他舱无恙"。 ——摘编自《中国国家地理》2023年第6期 材料二 中科院海洋研究所报告显示，通过多波束声呐探测技术，在南海西沙海域发现明代沉船遗址群。考古人员运用3D建模技术复原了"永乐通宝"铜钱的空间分布，结合洋流数据模拟出古代航路。沉船出水青花瓷标本与景德镇御窑厂遗址出土物高度吻合。 ——摘编自《科学通报》2024年第3期 问题： （1）根据材料一，判断"南海一号"反映的历史时期，并分析该沉船考古发现对研究宋代社会的价值（4分）。 （2）材料二中体现了哪些现代科技手段在考古领域的应用？结合地理知识说明西沙海域在古代海上丝绸之路的地位（4分）。 （3）综合两则材料，提炼一个体现历史传承与发展的主题，并简述其现实意义（4分）。 押题解读 2022版义务教育历史新课标强调跨学科主题学习，要求整合地理、科技等学科知识，本题通过考古发现串联多学科素养。近年多地中考出现"科技与历史"结合题型，如2023年北京卷考查数字敦煌，本题呼应这一命题方向。"一带一路"倡议十周年与南海考古新发现构成时政背景，符合中考关注现实热点的特点。 备考建议： 1．构建知识网络：梳理中外文明交流史（如丝绸之路）、古代科技成就（四大发明、造船等），建立与地理（气候、洋流）、科技（考古技术）的关联。 2．强化材料解析：训练学生从考古报告、科技文献中提取信息，特别注意数据图表（如沉船分布图）与文字材料的互证。 3．关注跨学科案例：收集"数字故宫""遥感考古"等典型案例，分析其历史价值与现实意义。 4．答题规范训练：指导主题提炼方法（关注材料共性），现实意义作答需联系文化自信、科技创新等时代命题。 5．模拟实战演练：选用《考古》《国家地理》等期刊材料编制模拟题，培养多维度分析能力。 1．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题是（  ） A．开放的对外交往 B．治国思想的演变 C．强化的中央集权 D．社会经济的发展 2．在主题为“中华英雄谱”的跨学科学习活动中，某小组围绕下列英雄人物查找资料、编写剧本。四位英雄人物共同的时代担当是（ ） 赵登禹（1898—1937）杨靖宇（1905—1940）张自忠（1891—1940）左权（1905—1942） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．打倒列强，推翻军阀 C．团结抗日，保卫中华 D．抗美援朝，保家卫国 3．某学校社团开设了跨学科主题研究课，在以《小货币、大历史》为主题的课堂上，王老师拿出了一张1元面值的美元，同学们发现其正面的肖像是美国建国之父，下列关于他的说法错误的是（  ） A．领导美国独立战争获得胜利 B．领导美国走上资本主义道路 C．建立了君主立宪制 D．开创美国民主政治的先河 4．阅读材料，完成下列探究活动。 中国古代的陆路交通与水路交通 朝代 陆路交通 水路交通 变化 特点 跨学科 秦朝 修筑驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网 秦始皇开凿灵渠，沟通了长江和珠江两大水系，是世界上最古老的运河之一 中外经济文化交流由以C为主变为以D为主，范围进一步扩大，内容更加广泛 （1）具有强烈的政治色彩，多与战争、封建帝王的活动有关（2）推动社会经济发展，并随社会经济发展而完善 （3）结构上具有辐射性，多已经成为中心向外辐射 【跨学科·地理】 交通路线的丰富和扩展：自然资源的开发与利用 【跨学科·道德与法治】 制度保障、综 合国力体现 A朝 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 隋朝 隋朝大运河以洛阳为中心，沟通中国南方和北方 唐朝 驿道以长安为中心向各方辐射 两宋 陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道：宋代驿站比较发达 海外贸易繁荣，在主要港口设立B加以管理：有闻名世界的大商港：广州、泉州 元朝 在全国遍设驿站，构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网 京杭大运河，全长近1800千米，为世界之最 （1）根据材料并结合所学知识，完成A、B、C、D处的内容。 （2）根据以上表格中古代交通的特点或跨学科内容，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰。） 20 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考历史终极押题猜想（河北） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 统一多民族国家的形成与发展 1 押题猜想二 中国近代争取民族独立和人民解放的历程 6 押题猜想三 新中国社会主义现代化的建设 11 押题猜想四 世界古代区域文明的多元发展 16 押题猜想五 世界近现代资本主义的发展 19 押题猜想六 世界近现代社会主义和民族解放运动 23 押题猜想七 世界近现代的战争、和平与发展 28 押题猜想八 跨学科主题学习 32 押题猜想一 统一多民族国家的形成与发展 （原创）阅读材料，回答问题： 材料一 “周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”（注：西周初年，天子封诸侯，“授民授疆土”，诸侯需服从周王政令，定期朝贡、提供军赋。） ——《论语·八佾》 材料二 （秦始皇）分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 元朝行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。但行省无独立决策权，重大事务须呈报中书省。 ——《元史·百官志》 （1） 根据材料一和材料二，指出西周与秦朝地方治理的主要方式，并说明其权力来源的差异。（4分） （2） 材料二与材料三反映的地方行政制度有何不同？结合时代背景分析变化原因。（4分） （3） 综合上述材料，说明中国古代地方行政制度的演变如何推动统一多民族国家的发展。（4分） 【答案】（1）主要方式：西周实行分封制，秦朝推行郡县制。 权力差异：分封制：诸侯权力世袭，来源于周天子的血缘分封；郡县制：官员由皇帝任命，权力来源于中央集权。 （2）不同：秦朝郡县：中央垂直管理，地方无自主权；元朝行省：行省权力较大（如掌管军国重事），但受中央严格节制。原因：秦朝：吸取分封割据教训，强化中央集权；元朝：疆域辽阔，需兼顾边疆治理与中央控制。 （3）加强中央集权，避免地方割据（如郡县制取代分封制）；完善边疆治理，促进民族交融（如行省制对边疆的开发）；推动文化经济整合（如秦统一度量衡，奠定多民族国家基础）。 【解析】（1）西周分封制以宗法血缘为纽带，通过“授民授疆土”将权力下放给诸侯。例如，周公旦受封于鲁，召公奭封于燕，诸侯在封地内拥有世袭统治权，但需履行纳贡、戍边等义务。这种“间接治理”模式在初期扩大了周朝疆域，但血缘疏远后易引发割据（如春秋战国分裂）。秦朝郡县制则彻底打破世袭，郡守、县令由皇帝直接任免，且通过“上计制度”考核政绩（如云梦秦简记载的《效律》），形成“中央—郡—县”垂直管理体系。权力来源从“天子分封”变为“皇权授予”，本质是贵族政治向官僚政治的转型，为后世“大一统”奠定制度基础。 （2）秦朝郡县制是法家思想的实践，强调“事在四方，要在中央”（《韩非子》）。郡守仅有行政权，军事由尉官分管，监察由监御史负责，形成分权制衡。而元朝行省制融合游牧“万户制”与汉地官僚体系，行省长官统揽军民事务（如陕西行省兼管吐蕃），但受“犬牙交错”区划原则（如江西行省跨越南岭）和中央双重管控（中书省决策、御史台监察）限制。变化原因上，秦朝需避免周代分封之弊，通过“焚书坑儒”“驰道直道”强化集权；元朝则因疆域空前（《元史·地理志》载“北逾阴山，西极流沙”），需兼顾边疆机动治理（如云南行省）与防止地方坐大，体现“因俗而治”的灵活性与集权底线。 （3）地方行政制度的演变本质是中央集权强化的过程。分封制下“诸侯并列，王室卑弱”（柳宗元《封建论》），而郡县制实现“海内为郡县，法令由一统”（秦始皇琅琊刻石），使中原核心区稳定整合。行省制进一步将边疆（如辽阳、甘肃）纳入直接管辖，促进蒙古、色目、汉人共治，推动“华夏一体”观念发展（如元修《宋史》以正统自居）。经济上，秦“车同轨”促进中原物资流通，元朝“站赤制度”加强南北联系；文化上，郡县制推广“书同文”形成汉字文化圈，行省制下回回人赛典赤治理云南时兴儒学，加速边疆汉化。这些制度层层递进，最终使中国从“多元邦国”走向“多元一体”的统一多民族国家。 押题解读 《义务教育历史课程标准》明确要求，学生需“认识统一多民族国家的形成与发展是中华文明的重要特征”。从西周分封制到元朝行省制，地方行政制度的演变是历代王朝巩固统一、治理边疆的核心手段，符合课标中“国家制度与社会治理”的学习主题，是中考高频考点。命题方向聚焦“制度创新与国家统一”“边疆治理与民族交融”两大主线，与本题设计高度契合。当前“铸牢中华民族共同体意识”“国家治理现代化”等议题，与古代“统一多民族国家治理”形成历史与现实的呼应，此类题目易被命题者选为价值观引导的载体。 备考建议 1．构建知识体系，厘清制度演变。以“中央集权强化”为轴，整理分封制→郡县制→行省制的演变脉络，制作时间轴标注关键朝代与制度特征。从权力来源、管理方式、历史影响三方面对比分封制与郡县制，明确郡县制“官僚任命”“垂直管理”的进步性。 2．强化史料实证能力。针对文言材料（如《史记》选段），提炼“分封”“郡守”“行省”等关键词；针对学者观点（如白钢《中国政治制度史》），归纳制度特点。精选近年中考真题（如2023年河南卷“唐朝藩镇与元朝行省对比”），分析答题逻辑，总结“提取信息→对比差异→联系背景”的解题路径。 1．如图是中国古代某一历史时期形势图。下列表述符合该时期时代特征的是（  ） A．华夏认同，完成统一 B．铁犁牛耕，社会转型 C．外戚干政，南北对峙 D．诸侯争霸，疆域奠定 【答案】B 【解析】从图中可以看到多个诸侯国并存，这是战国时期的典型特征。战国时期，铁犁牛耕进一步推广，生产力发展促使井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立，各国纷纷变法图强，从奴隶制社会向封建社会转型 ，所以 “铁犁牛耕，社会转型” 符合战国时期的时代特征，B项正确；“华夏认同，完成统一” 主要指秦朝。秦朝统一六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，推动华夏民族进一步融合与认同， 排除A项；“外戚干政，南北对峙” 一般指东汉后期以及魏晋南北朝时期。东汉后期外戚与宦官交替专权，魏晋南北朝时期南北政权对峙，排除C项；“诸侯争霸，疆域奠定” 更符合春秋时期。春秋时期，各诸侯国为争夺霸权相互征战，但此时华夏民族活动范围主要在中原地区，疆域并未完全奠定，排除D项。故选B项。 2．金庸先生的小说《天龙八部》通过对宋、大理、西夏、吐蕃政权之间的武林恩怨和民族矛盾的描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。这一时期时代特征是（  ） A．统一多民族国家的巩固 B．经济重心南移 C．民族政权并立 D．繁荣与开放 【答案】C 【解析】根据题干“宋、大理、西夏、吐蕃政权之间的武林恩怨和民族矛盾”和所学可知，辽宋夏金时期，契丹人建立辽，党项族建立西夏，女真人建立金，以及汉人建立宋朝，各民族政权并立，互相攻伐，有战有和，因此辽宋夏金时期的时代特点民族政权并立，C项正确；统一多民族国家的巩固是明清时期的时代特点，排除A项；经济重心南移是南宋时期完成的，排除B项；繁荣与开放是隋唐时期的特征，排除D项。故选C项。 3．某校历史学习兴趣小组的学生在活动时制作了如下记录卡，请你根据他们运用的史料，推测他们探究的主题应该是（  ） 探究主题：____________ 运用史料：册封：班禅额尔德尼 机构：驻藏大臣、伊犁将军 战争：康熙帝平定准噶尔部叛乱、组织雅克萨反击战 迎回：迎接土尔扈特部回归 A．统一多民族国家走向分裂 B．清朝平定边疆地区的叛乱 C．清朝抗击外来侵略的斗争 D．统一多民族国家巩固发展 【答案】D 【解析】根据所学可知，册封班禅额尔德尼是通过宗教领袖管理西藏，强化中央对西藏的管辖。驻藏大臣、伊犁将军是设置行政机构直接管理西藏和新疆，加强中央集权。平定准噶尔叛乱、雅克萨之战，前者稳定西北边疆，后者抵御沙俄侵略，维护领土主权。土尔扈特部回归是乾隆时期接纳蒙古部落回归，促进民族融合。这些措施共同反映了清朝对边疆地区的有效治理和统一多民族国家的巩固发展，D项正确；统一多民族国家走向分裂与题意相悖，排除A项；清朝平定边疆地区的叛乱与驻藏大臣、伊犁将军无关，排除B项；清朝抗击外来侵略的斗争只与雅克萨反击战，表述不全面，排除C项。故选D项。 4．阅读材料，完成下列要求。 秦始皇，名政，秦庄襄王之子。年十三而立为秦王。……二十六年，齐、楚、燕、韩、赵、魏皆灭，遂并天下。……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，起临洮，至辽东，延袤万余里。 ——《史记·蒙恬列传》 汉武帝，名彻，景帝中子。……元朔二年春，卫青将三万骑出雁门，击匈奴，斩首虏数千。……元狩六年，去病将万骑出陇西……击匈奴，得胡首虏万余级… ——《汉书·武帝纪》 “诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 “愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿……不削而稍弱矣。” ——《汉书·主父偃传》 （1）史料是人们认识历史的重要依据，根据其表现形式可以分为实物史料、文献史料、图像史料和口述史料等类型。根据这一标准判断，上述材料就研究“秦皇汉武”而言属于什么史料类型？有何价值？ （2）依据材料，分别概括“秦皇汉武”对统一多民族国家的发展所做的贡献。（每位皇帝至少需要列出两点） 【答案】（1）①类型：文献史料。 ②价值：为研究“秦皇汉武”的贡献提供了重要依据（或对于研究“秦皇汉武”的贡献具有较高的史料价值）；有助于对秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的研究（或对于研究秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固具有重要的史料价值）。 （2）①秦始皇：灭六国完成统一；统一度量衡；统一文字；统一车轨；创立中央集权制度； 北击匈奴修长城。（两点即可） ②汉武帝：北击匈奴；尊崇儒术；实行“推恩令”。（两点即可） 【解析】（1）类型：据材料“《史记·秦始皇本纪》”“《汉书·武帝纪》”等并结合所学可知，文献史料通常指文字记录，包括史书、档案、书信、碑刻、典籍等，是历史研究的基础资料之一，《史记》《汉书》都属于文献史料。 价值：据材料“秦始皇，名政，秦庄襄王之子。年十三而立为秦王”“汉武帝，名彻，景帝中子”可知，为研究“秦皇汉武”的贡献提供了重要依据（或对于研究“秦皇汉武”的贡献具有较高的史料价值）；据材料“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”可知，统一度量衡和尊崇儒术都是加强中央集权的措施，因此其有助于对秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的研究（或对于研究秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固具有重要的史料价值）。 （2）①秦始皇：据材料“二十六年，齐、楚、燕、韩、赵、魏皆灭，遂并天下”可知，灭六国完成统一；据材料“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”可知，统一度量衡，统一文字，统一车轨；据材料“明法度，定律令，皆以始皇起”可知，创立中央集权制度；据材料“乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄”可知，北击匈奴修长城。 ②汉武帝：据材料“元朔二年春，卫青将三万骑出雁门，击匈奴”可知，北击匈奴；据材料“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知，尊崇儒术；据材料“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿”可知，实行“推恩令”。 押题猜想二 中国近代争取民族独立和人民解放的历程 （原创）阅读材料，回答问题 材料一 自鸦片战争以来，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。面对民族危机，农民阶级发起太平天国运动，提出“有田同耕，有饭同食”的理想；资产阶级维新派推动戊戌变法，主张君主立宪；革命派发动辛亥革命，推翻帝制，建立共和。1921年中国共产党成立后，提出彻底的反帝反封建纲领，领导土地革命、抗日战争和解放战争，最终实现民族独立。 ——《中国近代史的基本线索和重大历史事件》 材料二 “五四运动爆发后，中国工人阶级以独立姿态登上历史舞台。先进知识分子通过《新青年》传播马克思主义，李大钊发表《我的马克思主义观》，号召‘以俄为师’。中国共产党成立后，明确将实现社会主义和共产主义作为奋斗目标，为民族解放指明方向。” ——《为中华民族走向复兴点赞》 材料三 1937年卢沟桥事变后，中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，开辟敌后战场。毛泽东发表《论持久战》，提出“兵民是胜利之本”。抗战胜利后，中国共产党领导解放战争，以三大战役奠定胜局，1949年中华人民共和国成立，标志着中国近代反帝反封建斗争取得彻底胜利。 ——《筑梦中国》 （1）根据材料一，列举中国近代不同阶级为争取民族独立提出的救国方案。（3分） （2）材料二中五四运动对中国近代民族解放运动有何重要意义？结合材料分析马克思主义的传播如何推动中国革命发展。（4分） （3）综合上述材料，概括中国近代争取民族独立和人民解放的历史脉络，并谈谈这对当代青年的启示。（5分） 【答案】（1） 农民阶级：太平天国运动，提出《天朝田亩制度》实现土地平均分配； 资产阶级维新派：戊戌变法，主张君主立宪制；资产阶级革命派：辛亥革命，推翻封建帝制，建立中华民国；无产阶级：中国共产党领导新民主主义革命，提出反帝反封建纲领。（任答三点即可） （2）意义：五四运动标志新民主主义革命开端，工人阶级登上历史舞台，推动马克思主义与中国工人运动结合。作用：马克思主义传播为中国革命提供科学理论指导，促使中国共产党成立，明确社会主义革命方向。 （3）历史脉络：旧民主主义革命阶段（1840—1919）：农民阶级、资产阶级探索均告失败；新民主主义革命开端（1919—1921）：五四运动推动思想觉醒，马克思主义传播；革命实践与胜利（1921—1949）：中国共产党领导土地革命、抗日战争、解放战争，建立新中国。启示：坚持党的领导是民族复兴的根本保证；青年需传承爱国精神，勇于担当时代使命。 【解析】（1）本题要求学生从材料中提取不同阶级的救国方案。农民阶级的太平天国运动以《天朝田亩制度》为核心，试图通过土地改革实现平等；资产阶级维新派以戊戌变法推动政治改良，但未能触及封建制度根基；资产阶级革命派通过辛亥革命推翻清朝，但未能彻底完成反帝任务；无产阶级在中国共产党领导下，以新民主主义革命实现彻底胜利。此问考查史料实证能力，需关联材料与阶级特征。 （2）五四运动是近代中国社会变革的分水岭。材料二提到工人阶级的觉醒和马克思主义的传播，李大钊等知识分子通过《新青年》系统介绍马克思主义。马克思主义的传播为中国共产党诞生奠定思想基础，使中国革命从资产阶级领导的旧民主主义转向无产阶级领导的新民主主义。此问需结合唯物史观分析经济基础与上层建筑的互动，体现社会变革的必然性。 （3）综合材料可见，近代中国的抗争经历了从分散探索到科学领导的转变。旧民主主义时期，农民和资产阶级的局限性导致失败；五四运动后，马克思主义与中国实际结合，催生中国共产党；新民主主义时期，中国共产党通过土地革命动员群众，以抗日民族统一战线凝聚力量，最终实现民族独立。启示部分需结合家国情怀，强调青年继承革命精神、维护国家统一的现实意义。 押题解读 一、押题依据 2025年中考历史命题将深化对唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养的考查。例如，中国近代民族独立主题可结合社会主要矛盾变化​（半殖民地化加深）、阶级斗争与革命路径选择​（农民阶级→资产阶级→无产阶级）等唯物史观视角命题。材料分析题可能通过《天朝田亩制度》《论持久战》等文献，考查学生从史料中提炼阶级诉求和革命策略的能力。 2025年是抗日战争胜利80周年​（1945-2025），可能关联中共敌后战场作用​（百团大战、持久战理论）和民族统一战线意义等考点。此外，“中华民族伟大复兴”时代主题可呼应近代反帝反封建斗争主线，体现历史与现实的衔接。 二、备考建议 1．夯实基础，构建通史框架。按时间轴梳理1840—1949年重大事件，标注阶级属性（如“农民阶级：太平天国”“无产阶级：中共革命”），强化时序观念。区分易混淆概念，如“旧民主主义革命”（资产阶级领导）与“新民主主义革命”（无产阶级领导）的本质差异。 2．专题整合，提升思辨能力。设计对比类专题，如“近代各阶级救国方案评析”，从背景（民族危机）、主张（土地分配/政治制度）、结果（失败原因）三角度对比。训练观点论证题，如“为什么说中国共产党是民族独立事业的中流砥柱”，要求结合史实（抗日根据地建设、土地改革）分层论述。 1．19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等海军初步建成，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥，同年还在台湾建立行省。这可以用于说明（  ） A．清朝外交思想向国际化转变 B．洋务运动推动清廷加强海防建设 C．甲午中日战争胜利基础奠定 D．列强严重威胁中国国防安全 【答案】B 【解析】结合所学知识，19世纪60—90年代开展的洋务运动，在军事方面积极筹建新式海军，福建、广东、南洋和北洋等海军的初步建成，以及海军衙门的成立和台湾行省的设立，都是洋务运动加强海防建设的重要举措，这些都体现了洋务运动推动清廷加强海防建设，B项正确；题干中主要涉及的是军事方面的海防建设，未提及清朝外交思想向国际化转变的相关内容，排除A项；甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，排除C项；虽然列强对中国国防安全存在威胁，但题干主要强调的是清政府自身加强海防建设的措施，而非列强威胁，排除D项。故选B项。 2．辛亥革命以后，陈独秀、李大钊与鲁迅基于各自的视角对其审视。根据下表内容可知，他们的共同主张是（  ） 人物 观点 陈独秀 辛亥革命丝毫没有侵犯到帝国主义在华的权利，因此没有解决中华民国立国的根本问题之一：国家独立与统一 李大钊 呜呼!吾先烈死矣!豪暴者亦得扬眉吐气，击柱论功于烂然国徽下矣。共和自共和，幸福何有于吾民也! 鲁迅 中国革命者小有胜利，便陶醉在凯歌中，肌肉松懈，忘却进击了，于是敌人便又乘隙而起 A．肯定辛亥革命的成果 B．要求推翻军阀的统治 C．洞察革命存在的弊端 D．提出文学革命的要求 【答案】C 【解析】据材料“没有解决中华民国立国的根本问题之一：国家独立与统一”可知，陈独秀明确指出辛亥革命没有触及帝国主义在华权益，没能解决国家独立与统一问题，这是对辛亥革命在反帝反封建不彻底方面弊端的洞察。据材料“共和自共和，幸福何有于吾民也”可知，李大钊指出共和没有给民众带来幸福，揭示了辛亥革命在实现民众利益方面的不足。据材料“中国革命者小有胜利，便陶醉在凯歌中”可知，鲁迅看到革命者胜利后便松懈，没有持续斗争，指出了革命队伍自身存在的问题。三人都从不同角度洞察到了辛亥革命存在的弊端，C项正确；陈独秀指出辛亥革命未解决国家独立与统一问题，李大钊认为共和未给民众带来幸福，鲁迅提到革命者胜利后懈怠，都不是在肯定辛亥革命成果，排除A项；材料中三人言论均未提及推翻军阀统治相关内容，排除B项；文学革命主要涉及在文学领域提倡白话文、反对文言文，主张文学内容和形式的变革等，材料没有涉及，排除D项。故选C项。 3．1945年，毛泽东在《论联合政府》中指出：“中国仍然可能发生内战，将中国拖回到痛苦重重的不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里去，这是一个前途。……”为避免这样的可能性的出现，中国共产党（  ） A．与国民党合作，建立抗日民族统一战线 B．发动战略决战，争取最后胜利 C．参加重庆谈判，努力争取和平 D．粉碎了国民党的全面进攻 【答案】C 【解析】根据所学可知，1945年抗日战争胜利后，为避免内战、争取和平民主，中国共产党接受国民党的邀请，由毛泽东等人赴重庆进行谈判。重庆谈判（1945年8月至10月）是中共为争取和平建国、避免内战爆发而采取的重要举措，C项正确；抗日民族统一战线形成于1937年，与题干时间不符，排除A项；发动战略决战，争取最后胜利与1948年开始的三大战役有关，排除B项；粉碎了国民党的全面进攻在1947年，排除D项。故选C项。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪60年代，清政府朝野上下几乎一致反对修铁路。1872年，李鸿章创办轮船招商局，对近代交通工具的重要作用有所认识，开始主张修铁路……19世纪80年代上期，清政府拒修铁路的态度，已不似过去那般坚决，多少有了一点松动。开平煤矿于1881年开采出煤，为避免出煤后煤炭积滞，清政府在“极度不愿意的情况下允许”修建唐胥铁路，后又成立了开平铁路公司。到19世纪90年代，兴办铁路成为清政府的一项基本国策。 ——摘编自陈晓东《中国自建铁路的诞生》 材料二 1927—1945年中国铁路建设情况（部分） 时间 概况 1927—1931年 南京国民政府成立铁道部，制定铁路建设计划，后因资金缺乏和国共内战而未能实施 1932—1936年 南京国民政府颁布《铁道法》，制定“国防交通建设计划”，计划修筑8000余公里的铁路网，用于战时军队和军用物资调运，加快军事运输体系建设，后因战争大多未能实施 1937—1945年 华北、华东、华中地区铁路遭到日军大肆破坏，但西南、西北大后方相继修建了湘桂、黔桂、滇缅、川滇等若干条铁路 （1）根据材料一，概括19世纪60年代至90年代中期清政府对修建铁路态度的变化。结合所学知识，分析出现这种变化的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1927—1945年中国铁路建设的特点，并分析其原因。 （3）综上所述，概括影响交通事业发展的因素。 【答案】（1）19世纪60年代至90年代中期清政府对修建铁路态度的变化：从几乎一致反对到态度松动，再到兴办铁路成为基本国策。背景：洋务运动的开展，对近代交通工具的认识加深；工业革命成果的传入；煤矿开采对运输的需求。 （2）1927-1945年中国铁路建设的特点：铁路建设计划大多因各种原因未能实施；战争时期，铁路建设区域不均衡，大后方有所发展，沦陷区遭到破坏。 原因：资金缺乏；国共内战；日本侵华战争的影响。 （3）影响交通事业发展的因素：政府政策、资金、战争、技术等。 【解析】（1）变化：根据材料一“19世纪60年代，清政府朝野上下，几乎一致反对修铁路”可知，清政府反对修建铁路；根据材料一“19世纪80年代上期，清政府拒修铁路的态度，已不似过去那般坚决，多少有了一点松动。开平煤矿于1881年开采出煤，为避免出煤后煤炭积滞，清政府在“极度不愿意的情况下允许”修建唐胥铁路”可知，清政府开始逐步接受修建铁路；根据材料一“到19世纪90年代，兴办铁路成为清政府的一项基本国策。”可知，兴办铁路成为基本国策；所以其态度变化为，从几乎一致反对到态度松动，再到兴办铁路成为基本国策。背景：据材料一“李鸿章创办轮船招商局，对近代交通工具的重要作用有所认识，开始主张修铁路”可知，洋务派人士的推动。据材料一“为避免出煤后煤炭积滞，清政府在'极度不愿意的情况下允许’修建唐胥铁路”并结合所学可知，其背景为洋务企业发展的需要，对近代交通工具的认识加深；工业革命成果的传入；煤矿开采对运输的需求。 （2）特点：根据材料二“后因资金缺乏和国共内战而未能实施”“后因战争大多未能实施”可知，铁路建设计划大多因各种原因未能实施；根据材料二“西南、西北大后方相继修建了湘桂、黔桂、滇缅、川滇等若干条铁路”可知，铁路修建集中于西南、西北大后方。铁路建设区域不均衡，大后方有所发展，沦陷区遭到破坏；原因：由材料“后因资金缺乏和国共内战而未能实施”可知，资金缺乏；1927年-1936年国内十年内战和日本发动局部侵华战争，为了战时军队和军用物质的调运，南京国民政府修建铁路，可知，国共内战的影响；1937-1945年日本发动全面侵华战争，中国全民族抗战开始，在西南、西北大后方相继修建了铁路，为了支援前线，可知，日本侵华战争的影响。 （3）因素：根据上述材料，清政府、南京国民政府支持修建铁路可得出，政府政策影响交通事业发展；国内十年内战，日本侵华战争期间，修建铁路可知，资金、战争、技术等。 押题猜想三 新中国社会主义现代化的建设 （原创）某校九年级同学以新中国社会主义现代化建设为主题展开跨学科主题学习活动。阅读材料，回答问题。 材料一：第一个五年计划期间，我国集中主要力量发展重工业。1953年至1957年，全国基本建设投资总额的58．2%用于工业，其中88．8%投向重工业。苏联援助的156项重点工程在煤炭、电力、钢铁等领域全面铺开，鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂等企业建成投产，初步形成独立工业体系的基础。 ——摘编自《新中国五十年统计资料汇编》 材料二：1980年，中共中央、国务院决定在深圳设立经济特区，赋予其税收减免、外贸自主等特殊政策。特区通过吸引外资、引进技术和管理经验，迅速崛起为现代化城市。1992年邓小平视察深圳时指出：“深圳的重要经验就是敢闯。”特区试验为全国经济体制改革提供了示范。 ——摘编自《邓小平文选》第三卷 材料三：党的十九大提出“创新是引领发展的第一动力”，2017年雄安新区设立，重点发展人工智能、生物技术等高端产业。2020年国家启动“新型基础设施建设”战略，涵盖5G基站、大数据中心等领域。截至2022年，我国高新技术企业数量突破40万家，数字经济规模居全球第二。 ——摘编自《党的十九大报告》《“十四五”国家信息化规划》 （1）根据材料一，概括“一五”计划时期我国工业化的主要路径。（4分） （2）结合材料二和所学知识，说明深圳经济特区在改革开放中的历史作用。（4分） （3）综合上述材料，归纳新中国社会主义现代化建设的重要启示。（4分） 【答案】（1）路径：以重工业为核心；依靠苏联技术援助；集中资源建设基础工业；通过重点项目推动工业体系独立化。 （2）作用：探索社会主义市场经济体制；引进外资和技术促进产业升级；形成对外开放的示范窗口；推动思想解放和改革观念创新。 （3）启示：坚持中国共产党领导；立足国情选择发展道路；以科技创新驱动高质量发展；通过改革开放增强发展活力。 【解析】（1）解析：材料一引用《新中国五十年统计资料汇编》的权威数据，明确“一五”计划“58．2%的投资用于工业”“88．8%投向重工业”，说明优先发展重工业的战略导向；“苏联援助的156项重点工程”体现借助外部技术实现快速工业化；“鞍山钢铁公司”等案例表明通过能源、机械等基础工业建设，打破近代以来工业受制于人的局面。结合所学，这一路径既回应了建国初期国防安全需求，也为后续工业化奠定了基础。 （2）解析：材料二摘录《邓小平文选》第三卷对深圳特区的评价，凸显其“敢闯”精神。从政策层面看，特区“税收减免、外贸自主”政策突破计划经济束缚，为全国探索市场化改革路径；从实践层面看，深圳通过“吸引外资、引进技术”实现从农业社会到现代城市的跨越，其“时间就是金钱”等理念推动全国思想解放。结合1992年南方谈话后社会主义市场经济体制目标确立，可知特区是改革开放的“试验田”和“突破口”。 （3）解析：综合三则材料，材料一体现党的领导下的集中力量办大事（苏联援助项目统筹实施）；材料二反映改革开放对传统体制的突破（特区政策创新）；材料三突出新时代科技创新的引领作用（雄安新区、“新基建”）。三者贯穿的启示包括：坚持社会主义方向与党的战略领导（从工业化到创新驱动一以贯之）；根据发展阶段调整策略（从学习苏联到自主创新）；通过制度创新释放生产力（计划经济→市场经济→数字经济）。这些经验为“中国式现代化”提供了实践支撑。 押题解读 党的二十大提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，社会主义现代化建设是近年国家战略的核心命题。2024年正值“一五”计划启动70周年（1953-2023）、邓小平南方谈话30周年（1992-2022），相关历史事件与新时代政策形成呼应，易成为命题重点。 《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调“社会主义建设道路的探索”“改革开放与中国特色社会主义”等内容，要求学生理解现代化建设的阶段特征与历史逻辑。试题通过材料分析、比较综合等题型，考查学生史料实证（材料出处标注）、历史解释（路径、作用分析）、家国情怀（中国道路独特性）等素养。 近年中考历史题注重“大主题、小切口”，如2023年多省市以“改革开放”“科技自立”为命题方向。本题以“社会主义现代化”为主线，串联工业化奠基（材料一）、改革开放突破（材料二）、创新驱动升级（材料三），符合“长时段、多层次”的命题思路。 二、备考建议 1. 夯实基础知识。掌握新中国现代化建设的三大阶段，奠基阶段（1949-1978）：重工业优先、苏联援助、独立工业体系；突破阶段（1978-2012）：特区试验、市场经济探索、对外开放扩大；升级阶段（2012至今）：创新驱动、数字经济、高质量发展。理解核心概念如“一五计划”“经济特区”“社会主义市场经济”“新基建”等，需明确其内涵、措施及影响。 2. 强化材料解析能力。训练从统计资料（如材料一的投资比例）、领导人论述（如材料二的邓小平讲话）、政策文件（如材料三的党代会报告）中提取关键信息。历史逻辑关联：例如分析“一五计划”重工业布局与国家安全需求的关系，或深圳特区“敢闯”精神对全国思想解放的推动作用。 3. 关注专题整合与时政链接。将工业化、改革开放、科技创新等分散知识点串联为“现代化建设”主线，制作时间轴或思维导图。结合“雄安新区建设”“芯片自主攻关”等新闻，理解历史经验的现实延续性，如“集中力量办大事”传统在当代科技攻关中的体现。 1．截至1953年底，全国成立了4806个手工业生产合作社，社员达30万。手工业者通过合作化摆脱了商人的控制与剥削，生产模式从分散转向集体，从手工业生产到机械化生产。这一现象反映了当时（  ） A．农业领域的社会主义改造 B．手工业领域改造的初步成就 C．国民经济恢复时期的举措 D．国家对手工业私有制的保护 【答案】B 【解析】根据材料“全国成立了4806个手工业生产合作社，社员达30万”，结合所学知识，1953年我国开始了社会主义改造，其中对手工业采取了合作化的方式，建立了手工业生产合作社，而“生产模式从分散转向集体，从手工业生产到机械化生产”体现出我国在手工业的社会主义改造上规模较大，而且取得了一定成果，所以材料体现的是手工业领域改造的初步成就，B项正确；材料体现的是手工业领域，没有涉及农业领域的社会主义改造，排除A项；1952年之前是我国国民经济恢复时期，而材料体现的是社会主义改造时期的措施，排除C项；手工业生产合作社是将生产资料私有制改造为社会主义公有制，所以不能体现国家对手工业私有制的保护，排除D项。故选B项。 2．新中国成立后，中国科技取得了巨大成就，由下图可知（  ） A．中国科技引领了世界科技的潮流 B．改革开放成就中国科技的卓越 C．科技成就取决于科学家艰苦奋斗 D．科技发展与国家富强相辅相成 【答案】D 【解析】据所学可知，原子弹爆炸（20世纪60年代）、杂交水稻（20世纪70年代起）、太空漫步（21世纪）和复兴号动车等重大科技成就既离不开科学家们的奋斗努力，也同样需要国家的经济实力和政策支持，因此体现出“科技发展与国家富强相辅相成”，D项正确；题干未进行比较，无法得出中国科技引领了世界科技的潮流，排除A项；原子弹爆炸、杂交水稻均是改革开放前的成就，排除B项；科技成就取决于科学家艰苦奋斗，说法错误，夸大了个人的作用，排除C项。故选D项。 3．1957年中国出口商品交易会（广交会）在广州开幕，19个国家和地区的1200多位购买商到会。“广交会”既努力扩大中国与亚非民族主义国家和平反帝、发展的共识，又挖掘了西方国家与中国之间不同程度的共同之处。这一做法（  ） A．壮大社会主义的力量 B．巩固了新生人民政权 C．体现万隆会议的精神 D．贯彻改革开放的方针 【答案】C 【解析】据题干“‘广交会’既努力扩大中国与亚非民族主义国家和平反帝、发展的共识，又挖掘了西方国家与中国之间不同程度的共同之处。”可知，题干描述了1957年广交会的举办情况，强调了其两个主要作用：扩大中国与亚非民族主义国家在和平反帝、发展方面的共识。挖掘西方国家与中国之间的共同之处。万隆会议（1955年）倡导“和平共处五项原则”和“求同存异”，强调亚非国家团结合作。题干中“扩大与亚非国家的共识”“挖掘与西方国家的共同之处”完全契合“求同存异”精神，C项正确；广交会确实有助于中国经济和外交发展，但题干未直接提及“社会主义阵营”或意识形态输出，更多强调与亚非国家和西方国家的经济合作。不够准确。排除A项；广交会通过经济交流增强国际联系，可能间接巩固政权，但题干未直接体现“巩固政权”这一目的。排除B项；改革开放始于1978年，与1957年时间不符。排除D项。故选C项。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国近代史中，洋务运动是一个重要的转折点。它标志着中国在面对西方列强的冲击下，开始努力追求自身的现代化转型，进行了中国早期现代化的尝试……这场败仗无可否认地证明了自强运动的失败……这种外交、军事与技术上的有限现代化努力，缺乏相应的体制与思想变革，无法振兴国家，并使之成为一个现代政权。 材料二 中国式现代化的发展历程 时期 概况 第一阶段：1921—1949年 中国共产党带领人民进行新民主主义革命，为中国实现现代化创造了根本社会条件 第二阶段：1949—1978年 中国共产党团结带领人民，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系 第三阶段：1978—2012年 中国共产党带领人民大胆探索，为中国式现代化提供了体制保证和物质条件 第四阶段：2012年至今 中国共产党带领人民全面建成小康社会，开辟了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新境界 ——摘编自中央党史和文献研究院《中国式现代化发展之路》 材料三 党的十八大以来，中国经济实力跃上新台阶。经济总量由2012年的53．9万亿元上升到2021年的114．4万亿元，占世界经济比重从11．3%上升到超过18%。2020年底，中国实现了现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫；2023年，中国人均国内生产总值89358元，比上年增长5．4%……中国式现代化使中国从一个落后的国家，一跃成为世界第二大经济体，综合国力实现历史性的跨越。 ——摘编自中央党史和文献研究院《中国式现代化发展之路》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举两例洋务派进行的“中国早期现代化的尝试”，分析“自强运动”失败的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出第三阶段中国共产党在经济建设中进行的大胆探索。 （3）根据材料三，简析中国式现代化的意义。 【答案】（1）尝试：创办近代军事工业；开办近代民用企业；建立新式陆军；筹建新式海军；兴办新式学校；外派留学生等。（答出任意两点即可） 原因：本质目的是为了维护清政府的腐朽统治；仅学习西方的器物，未从根本上触动中国传统的政治制度；西方国家的阻挠，不希望中国真正强大。 （2）探索：实行改革开放；建立经济特区；建立社会主义市场经济体制；加入世界贸易组织等。（答出任意两点。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分） （3）意义：综合国力明显增强；国际地位显著提高；人民生活水平显著提高；国内生产总值快速增长。（任意两点。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分） 【解析】（1）尝试：据材料一“它标志着中国在面对西方列强的冲击下，开始努力追求自身的现代化转型，进行了中国早期现代化的尝试”并结合所学洋务运动的知识直接列举洋务派创办的工业、企业、军队建设、教育等方面的例子即可，如创办近代军事工业，开办近代民用企业，建立新式陆军，筹建新式海军，兴办新式学校，外派留学生等。 原因：结合所学洋务运动的局限性知识可知，由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路；结合所学可知，西方国家的阻挠，不希望中国真正强大。 （2）探索：根据材料二“1978—2012年”“中国共产党带领人民大胆探索，为中国式现代化提供了体制保证和物质条件”并结合所学知识，从政治、经济、对外交流等方面分析概括出探索即可，如：实行改革开放；建立经济特区；建立社会主义市场经济体制；加入世界贸易组织等。 （3）意义：据材料三“党的十八大以来……综合国力实现历史性的跨越”可知，综合国力明显增强；据材料三“一跃成为世界第二大经济体”可知，国际地位显著提高；据材料三“中国人均国内生产总值89358元，比上年增长5．4%”可知，人民生活水平显著提高；据材料三“经济总量由2012年的53．9万亿元上升到2021年的114．4万亿元，占世界经济比重从11．3%上升到超过18%”可知，国内生产总值快速增长。 押题猜想四 世界古代区域文明的多元发展 （原创）下列考古发现能体现世界古代区域文明多元特征的是（ ） A．埃及金字塔与两河流域《汉谟拉比法典》均使用楔形文字 B．玛雅人建造阶梯状神庙，古希腊人修建帕特农神庙供奉宙斯 C．中国殷墟出土的甲骨文与印度河流域哈拉帕印章文字形态迥异 D．罗马城修建高架引水渠，波斯帝国建立贯通东西的驿道系统 【答案】C 【解析】甲骨文是中国商周时期的象形文字，哈拉帕印章文字是印度河流域尚未破译的独特符号，两者文字系统的差异直接反映了不同区域文明的独立发展特征，符合"多元特征"的判定。A项错误，金字塔使用圣书体而非楔形文字；B项宗教建筑差异属于文化表现形式的不同，未触及文明内核；D项体现的是工程技术的传播，反而说明文明交流。本题通过文字载体的根本性差异，突出早期文明独立发展的多元性特质。 押题解读 依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》"通过了解各文明的代表性成就，认识不同文明区域的独特性"的要求，文字作为文明核心载体最能体现文化特质。近三年全国中考历史试卷中，涉及"文明多元性"的试题占比达23%，多采用"考古发现对比"的命题形式，如2023年北京卷对比埃及象形文字与甲骨文。重点考查史料实证素养，要求通过实物史料辨析文明特征，同时渗透时空观念，要求建立不同文明的空间分布认知。 备考建议： 1．构建文明特征坐标系：指导学生制作"古代文明特征对比表"，横向标注文字、建筑、法律等维度，纵向列示各大文明，重点标注差异性特征。如将文字维度细分为象形/表音/楔形等类型。 2．强化实物史料解读：收集10组典型考古文物图片（如罗塞塔石碑、甲骨卜辞、泥板文书等），训练学生提取关键信息能力。特别注意辨析常见误区，如两河流域文字是楔形而非象形。 3．把握多元与交流的辩证关系：通过案例教学说明"独立发展"与"相互影响"的关系，如希腊字母源自腓尼基文字但发展出独特体系，既体现多元又反映交流。 4．开展主题式专题复习：设计"从大河流域到海洋文明"专题，整合美索不达米亚、尼罗河、印度河、黄河长江流域文明特征，对比分析地理环境对文明形态的影响程度，深化对"多元一体"文明观的理解。 1．《汉谟拉比法典》原刻于一块黑色玄武岩石柱上，上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比王权的浮雕，下部为法典条文。这表明《汉谟拉比法典》（  ） A．主要维护奴隶主阶级利益 B．是世界上最早的成文法典 C．拥有神圣不可侵犯的地位 D．反映商品经济的发展要求 【答案】C 【解析】据题干“上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比王权的浮雕，下部为法典条文”结合所学可知，《汉谟拉比法典》的浮雕描绘了太阳神沙马什将象征权力的权杖授予汉谟拉比，这一设计旨在强调法典的权威来源于神灵，赋予其神圣性。法典条文刻于石柱上，进一步凸显其不可随意更改或违背的地位，C项正确；维护奴隶主利益和反映商品经济虽符合法典内容，但题干未直接涉及，排除AD项；《汉谟拉比法典》是世界上最早的成文法典属于后世评价，浮雕内容并未直接印证这一点，排除B项。故选C项。 2．某历史兴趣小组在学习“罗马法的发展历程”时绘制了下列年代尺，其中①处应是（  ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】据所学知识可知，公元6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，它包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，对罗马法进行了系统整理和总结，标志着罗马法体系最终完成，符合①处时间，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，并非罗马法相关内容，排除A项；《十二铜表法》颁布于公元前5世纪中期，是罗马第一部成文法，对应年代尺上成文法的时间点，排除B项；《拿破仑法典》是1804年法国拿破仑时期颁布的民法典，与题干①处时间不符，排除D项。故选C项。 3．某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之路、阿拉伯文化等素材。他们的研究主题应是（  ） A．帝国的扩张与崛起 B．中外经济文化交流 C．文明的扩展与交流 D．中华文化的吸引力 【答案】C 【解析】据题干“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之路、阿拉伯文化等素材”可知，亚历山大东征、罗马帝国的扩张促进了不同地区文明的碰撞与交流；丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道；阿拉伯文化在传播过程中也促进了不同文明之间的交流与融合，这些素材都体现了文明的扩展与交流，C项正确；“帝国的扩张与崛起” 只能涵盖亚历山大东征、罗马帝国的扩张，无法体现丝绸之路、阿拉伯文化所代表的和平交流等内容 ，具有片面性，排除A项；亚历山大东征、罗马帝国扩张并非单纯的中外经济文化交流，且“中外经济文化交流” 不能全面涵盖材料所涉及的文明交流等多方面内涵，排除B项；材料中亚历山大东征、罗马帝国扩张与中华文化吸引力关联不大，不能涵盖整体素材，排除D项。故选C项。 4．“这些庞大帝国在历史进程中，都在广阔区域内建立统治。它们有的促进了东西方文化的直接交流，有的广泛吸收多种文明并创造独特文化。”上述材料中“这些庞大帝国”的共同作用是（  ） A．奠定西方政治制度基础 B．推动多元文化交流传播 C．促进近代科技飞速发展 D．引发世界格局重大改变 【答案】B 【解析】据材料“它们有的促进了东西方文化的直接交流，有的广泛吸收多种文明并创造独特文化”可知，这些庞大帝国促进了多种文明的交流，因此，推动多元文化交流传播，B项正确；古希腊民主政治和古罗马法律制度奠定了西方政治制度基础，与材料不符，排除A项；促进近代科技飞速发展与材料不符，材料体现的是文化交流，不是科技，排除C项；“引发世界格局重大改变”过于宽泛，非材料强调的重点，材料强调的是文化，排除D项。故选B项。 5．“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（  ） A．宗教传播 B．土地封赐 C．金钱赎买 D．城市自治 【答案】B 【解析】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来；11世纪时这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在，所以西方历史学家所说的链条其实是指封赐土地，B项正确；封君封臣是以土地封赐为纽带的，并不是宗教传播，排除A项；金钱赎买是城市获得自治权的一种方式，排除C项；城市自治指的是中世纪欧洲城市有一定的自治权，与题意不符，排除D项。故选B项。 押题猜想五 世界近现代资本主义的发展 （原创）阅读材料，回答问题： 材料一 20世纪30年代，面对空前严重的经济危机，美国政府推行了一系列改革措施。通过《全国工业复兴法》等法案，加强国家对经济的干预，调整劳资关系，保障工人权益。这种模式不仅帮助美国走出危机，还为战后资本主义国家提供了新的发展思路。 ——摘编自刘绪贻《美国通史》 材料二 20世纪80年代，某国政府提出“减少国家干预、推行私有化”的经济政策，削减社会福利开支，放松对金融和劳动力市场的管制。这一政策推动了该国经济的复苏，但也导致贫富差距扩大、公共服务质量下降等问题。 ——摘编自吴必康《当代资本主义研究》 （1）结合所学知识，分别指出材料一、材料二所述资本主义政策调整的阶段性名称。（4分） （2）据材料一、二并结合所学知识，比较两次政策调整的主要异同点。（4分） （3）综合上述材料，分析资本主义政策调整对世界经济发展的影响。（4分） 【答案】 （1）材料一：国家垄断资本主义（或罗斯福新政）；材料二：新自由主义（或撒切尔-里根改革）。 （2）相同点：均是为应对经济危机而进行的调整；都推动了资本主义经济发展。 不同点：材料一强调国家干预经济，材料二主张减少国家干预；材料一注重社会公平，材料二加剧社会分化。 （3）影响：为其他国家提供经济发展模式借鉴；推动经济全球化进程；但不同政策导致国际经济发展不平衡。 【解析】（1）材料一提及的“国家干预经济”“调整劳资关系”是罗斯福新政的核心特征，新政标志着国家垄断资本主义的形成。材料二中“减少国家干预”“私有化”是20世纪80年代新自由主义的典型政策，以英国撒切尔政府和美国里根政府为代表。通过时间线索（20世纪30年代和80年代）和政策特征可准确判断阶段名称。 （2）相同点：两次调整均因经济危机触发，罗斯福新政应对大萧条，新自由主义应对滞胀危机；均通过制度创新实现经济复苏。不同点：罗斯福新政通过国家干预和社会保障维护社会稳定，新自由主义则通过市场自由化激发活力但忽视社会公平。对比政策手段和社会效果可得出差异。 （3）国家垄断资本主义为战后西欧重建和日本发展提供范本，推动福利国家体系建立；新自由主义促进全球资本流动和跨国企业发展，加速经济全球化。但前者易导致财政负担过重，后者加剧南北差距，反映资本主义制度的内在矛盾。 押题解读 初中历史课标强调“理解资本主义发展的阶段性特征”，政策调整是核心知识点。近年多地中考聚焦“危机与改革”主题（如2023年南京卷考查新政与改革开放对比）。新冠疫情后各国经济政策变化与历史经验形成呼应，提升题目现实意义。 备考建议： 1．构建阶段框架：梳理资本主义发展四阶段（工场手工业→自由竞争→垄断→国家垄断与新自由主义），掌握各时期标志事件。 2．强化比较思维：通过表格对比不同政策背景、措施和影响，如新政vs里根经济学。 3．材料分析训练：选取政府文件、统计数据等原始材料，训练提取关键词和逻辑推导能力。 1．恩格斯说：“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利。”欧洲君主国要战胜拿破仑的主要原因是法国大革命（  ） A．冲击了欧洲封建专制统治 B．加速了资本主义经济发展 C．缓和了法国与他国的矛盾 D．终结了欧洲的封建君主制 【答案】A 【解析】根据题干“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利。”结合所学可知，恩格斯的话表明，欧洲君主国战胜拿破仑的本质是对法国大革命成果的否定。法国大革命传播了自由、民主和民族主义思想，动摇了欧洲封建专制统治的基础，威胁到君主们的权力。因此，欧洲君主国多次组成反法同盟，最终击败拿破仑，试图恢复旧秩序，A项正确；资本主义经济并非君主国关心的核心问题，排除B项；法国大革命加剧了法国与他国的矛盾，而非缓和矛盾，排除C项；终结封建君主制不符合历史事实（拿破仑失败后欧洲封建势力曾短暂复辟），排除D项。故选A项。 2．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”依据列宁的观点，俄国农奴制改革（  ） A．彻底废除了封建制度 B．阻碍了资本主义发展 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国政治近代化 【答案】D 【解析】根据材料“那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步”可知，列宁指出改革使俄国从“封建君主制”转向“资产阶级君主制”，说明政治体制在向近代化方向调整，可理解为农奴制改革后，新兴资产阶级（如商人、工厂主）经济实力增强，间接推动了政治参与的诉求（例如通过地方管理或法律调整），D项正确；俄国农奴制改革后，沙皇专制制度仍然存在，地主保留了大量土地和特权，农奴虽获得人身自由但需高价赎买土地，封建生产关系并未完全消除，排除A项；改革为资本主义发展提供了自由劳动力（解放农奴）和国内市场，客观上促进了俄国资本主义发展，排除B项；俄国的近代化进程早在18世纪彼得一世改革时已开启（学习西方技术、发展工业、建立近代军队等），排除C项。故选D项。 3．马克思、恩格斯在1872年《共产党宣言》德文版序言中指出：不管情况“发生多么大的变化”“《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的”，但是这些原理的实际运用，“要以当时的历史条件为转移”。这表明马克思主义（  ） A．兼具科学性与开放性的特点 B．动员无产阶级的国际团结 C．立足于帝国主义时代的变化 D．揭示了资本主义发展规律 【答案】A 【解析】根据题干“管情况‘发生多么大的变化’‘《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的’，但是这些原理的实际运用，‘要以当时的历史条件为转移’。”可知，题干指出马克思主义的基本原理“完全正确”，但实际运用需“以历史条件为转移”，说明马克思主义既以科学理论为基础（科学性），又强调在实践中灵活调整（开放性），A项正确；“动员无产阶级的国际团结”强调无产阶级团结，是《宣言》的内容而非理论特点，排除B项；“帝国主义时代”与马克思所处时代不符（列宁时期才系统分析帝国主义），排除C项；揭示了资本主义发展规律是马克思主义的贡献之一，但题干未直接涉及资本主义规律本身，而是强调理论与实际的结合，排除D项。故选A项。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 工业革命初期，英国曼彻斯特的棉纺织厂数量从1770年的2家激增至1830年的99家。工厂主引入蒸汽动力和珍妮纺纱机，生产效率提高50倍以上。工人日薪从1780年的1．5先令增至1820年的3先令，但需每日工作14小时以上。童工占劳动力总数的20%，工厂事故频发。 ——摘编自《英国工业革命与社会转型》 材料二 印度传统手工纺织业在18世纪末年产棉布约6亿码，占全球市场份额的25%。1820年后，英国机织棉布以低价倾销印度，至1850年，印度棉布产量下降至不足1亿码，数百万纺织工人失业。殖民当局强迫农民种植棉花出口英国，导致粮食短缺和饥荒。 ——摘编自《殖民经济与印度社会崩溃》 （1）据材料一、二，概括19世纪英国与印度棉纺织业发展的不同趋势。 （2）结合材料及所学知识，分析导致上述差异的历史原因。 （3）综上所述，你认为科技革命应如何平衡生产效率与社会公平的关系？ 【答案】（1）趋势：英国：机械化生产迅速扩张，产量激增，但工人劳动条件恶劣。 印度：传统手工业崩溃，失业严重，沦为原料产地。 （2）原因：英国率先完成工业革命，技术优势推动生产力飞跃；殖民政策（如倾销商品、原料掠夺）摧毁印度本土产业；资本主义扩张与殖民统治结合，形成不平等经济体系。 （3）科技进步需关注劳动者权益，避免牺牲弱势群体利益换取效率。 【解析】（1）趋势：英国：根据材料一“工业革命初期，英国曼彻斯特的棉纺织厂数量从1770年的2家激增至1830年的99家。工厂主引入蒸汽动力和珍妮纺纱机，生产效率提高50倍以上”可以得出英国纺织业机械化生产迅速扩张，产量激增，根据材料一“但需每日工作14小时以上。童工占劳动力总数的20%，工厂事故频发”可以得出英国这一时期工人劳动条件恶劣。 印度：根据材料二“1820年后，英国机织棉布以低价倾销印度，至1850年，印度棉布产量下降至不足1亿码，数百万纺织工人失业”可以得出印度这一时期传统手工业崩溃，失业严重，根据材料二“殖民当局强迫农民种植棉花出口英国，导致粮食短缺和饥荒”可以得出印度沦为原料产地。 （2）历史原因：根据材料一“工厂主引入蒸汽动力和珍妮纺纱机”，而蒸汽动力、珍妮纺纱机都是工业革命时期的重要发明，所以英国出现上述趋势的原因是英国率先完成工业革命，技术优势推动生产力飞跃；而印度在英国殖民扩张的过程中沦为殖民地，所以印度出现上述趋势的原因是殖民政策（如倾销商品、原料掠夺）摧毁印度本土产业；资本主义扩张与殖民统治结合，形成不平等经济体系。 （3）关系：根据上述材料，英国在工业发展过程中工人工作时间长，事故频发，而印度也出现了粮食短缺和饥荒，这体现出在生产效率的发展在一定程度上影响社会公平，所以科技进步需关注劳动者权益，避免牺牲弱势群体利益换取效率。 押题猜想六 世界近现代社会主义和民族解放运动 （原创）阅读材料，回答问题 材料一 新中国成立初期，工业基础极为薄弱。1949年，中国的钢产量仅为15．8万吨，发电量43亿千瓦时，现代工业产值仅占工农业总产值的17%。与此同时，西方国家对中国实行经济封锁和军事包围，试图扼杀新生政权。毛泽东在1953年指出：“如果我们不建设强大的现代化工业，我们就不能摆脱落后和挨打的局面。”1953年，中国开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，同时推进农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二 1955年，亚非29个国家和地区的代表在印度尼西亚万隆召开会议。会议期间，一些国家因意识形态分歧产生激烈争论。周恩来总理提出“求同存异”方针，强调亚非国家应共同反对殖民主义、争取民族独立，而非纠缠于社会制度差异。这一主张得到广泛认同，推动会议通过了《关于促进世界和平与合作的宣言》，确立了和平共处十项原则。万隆会议成为亚非国家联合反帝反殖的重要里程碑。 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 （1）据材料一，概括中国实施第一个五年计划的背景。（4分） （2）据材料二，分析万隆会议对亚非民族解放运动的影响。（4分） （3）综合上述材料，说明社会主义国家与新兴民族国家在争取发展中的共同经验。（4分） 【答案】（1）背景：工业基础薄弱；西方国家的封锁威胁；巩固新生政权的需要。 （2）影响：缓和意识形态矛盾；凝聚反帝反殖共识；推动国际新秩序形成。 （3）经验：坚持独立自主道路；团结合作应对挑战；以发展增强国家实力。 【解析】（1）材料一提及1949年中国工业产量极低，现代工业占比仅为17%，说明工业基础薄弱。西方国家“经济封锁和军事包围”表明外部环境严峻。毛泽东的讲话强调工业化对政权巩固的重要性，体现了巩固新政权的迫切需求。这些内外因素共同促使中国通过“一五计划”优先发展重工业，以改变落后局面。 （2）材料二指出万隆会议上各国因意识形态分歧产生矛盾，周恩来提出“求同存异”后，会议转向共同反对殖民主义。通过《和平共处十项原则》，亚非国家形成反帝反殖联合阵线，为后续民族解放运动提供思想指导。会议的成功打破了西方主导的国际秩序，标志着亚非国家开始独立参与国际事务。 （3）中国通过“一五计划”实现工业化起步，万隆会议推动亚非国家联合反殖，二者均体现独立自主的发展道路。面对外部压力，社会主义国家与新兴国家通过内部团结（如扫盲运动）和外部合作（如技术引进）应对挑战。发展经济与增强实力是维护主权的根本保障，这一经验具有普遍意义。 押题解读 义务教育历史课程标准强调理解社会主义运动与民族解放斗争的联系，以及20世纪国际格局的演变。中国“一五计划”的背景与意义、万隆会议的历史地位，均为中考高频考点。通过比较分析，培养史料实证和历史解释能力，体现唯物史观下“发展”与“斗争”的辩证关系。 备考建议 1．梳理重大事件：重点掌握社会主义国家（如中、苏）的工业化措施，民族解放运动（如万隆会议、非洲独立年）的关键事件。 2．分析历史逻辑：理解内外因对历史进程的影响，如西方封锁如何倒逼社会主义国家自主发展。 3．联系现实意义：结合“一带一路”倡议与南南合作，认识历史经验对当代发展中国家道路选择的启示。 1．1924年1月25日，列宁逝世的噩耗传到中国国民党第一次代表大会会场，主持会议的孙中山先生立即动议：中止原定会议议程，追悼列宁。国民党追悼列宁，是因为他（  ） A．继承与发展了马克思主义理论 B．鼓舞了世界受压迫民族解放斗争 C．为无产阶级革命提供思想武器 D．推动了国际共产主义运动的发展 【答案】B 【解析】根据所学可知，孙中山纪念列宁是因为列宁支持亚非拉美的民族解放运动，反对帝国主义，鼓舞了世界受压迫民族解放斗争，B项正确；孙中山纪念列宁是因为列宁鼓舞了世界受压迫民族解放斗争，不是因为继承与发展了马克思主义理论，排除A项；孙中山纪念列宁是因为列宁鼓舞了世界受压迫民族解放斗争，“为无产阶级革命提供思想武器”与材料主旨不符，排除C项；列宁虽然推动了国际共产主义运动的发展，但孙中山代表的是资产阶级，领导的是资产阶级革命，不符合题意，排除D项。故选B项。 2．一位苏俄农民说：“现在我们交完粮食税后，还能把剩余的粮食拿到市场上去卖，生活比以前好多了。”许多小商人也高兴地说：“现在允许我们做生意了，买卖比以前更兴隆了。”这说明新经济政策（  ） A．遭到农民和商人的强烈反对 B．使苏联实现了国家工业化 C．促进苏俄经济的恢复和发展 D．改变了苏俄的社会性质 【答案】C 【解析】据题干“现在我们交完粮食税后，还能把剩余的粮食拿到市场上去卖，生活比以前好多了”、“现在允许我们做生意了，买卖比以前更兴隆了”和所学知识可知，这与苏俄的新经济政策有关，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。新经济政策的内容包括：以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。材料通过农民自由交易、工人参与市场就业等事例，所以材料中这些场景反映了新经济政策使得苏俄的农业、商业获得发展，也就促进苏俄经济的恢复和发展，C项正确；材料体现的是新经济政策受到农民与商人的欢迎，并没有反对，排除A项；两个五年计划使得苏联由落后的农业国变成先进的工业国，与新经济政策无关，排除B项；新经济政策虽然允许商业存在，但是并没有改变苏俄的社会性质，排除D项。故选C项。 3．20世纪30年代，西方深陷经济危机，苏联大力推进五年计划。起初西方质疑苏联计划经济模式，认为必败无疑。但随着苏联钢铁产量飙升、工业城市兴起，西方态度逐渐转变。促使西方人态度转变的关键在于（  ） A．战时共产主义政策保障了军事胜利 B．苏联农业集体化实现粮食大量增产 C．苏联模式快速推动国家工业化进程 D．戈尔巴乔夫改革增强了苏联的活力 【答案】C 【解析】根据题干信息“20世纪30年代，西方深陷经济危机，苏联大力推进五年计划。起初西方质疑苏联计划经济模式，认为必败无疑。但随着苏联钢铁产量飙升、工业城市兴起，西方态度逐渐转变”，结合所学知识可知，1928- 1932年，苏联实施第一个五年计划，工业化全面加速，开始由一个经济落后的农业国向工业国转化。1933- 1937年，苏联实施第二个五年计划，工业总产值跃居欧洲第一、世界第二，成为世界工业强国。可知促使西方人态度转变的关键在于苏联模式快速推动国家工业化进程，C项正确；十月革命后，1918年，苏俄实行余粮征集制的“战时共产主义”政策，与20世纪30年代时间不符，排除A项；苏联农业集体化实现粮食大量增产，涉及发展农业，粮食大量增产，与题干信息“随着苏联钢铁产量飙升、工业城市兴起，西方态度逐渐转变”不符，排除B项；1985年戈尔巴乔夫开始改革，与题干信息“20世纪30年代，西方深陷经济危机，苏联大力推进五年计划”没有联系，排除D项。故选C项。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 自1921年结束战争后，反对苏联（俄）是很多国家共同的目标，他们还采取了联合反苏行动。西方各国一致对苏联（俄）采取了敌视政策，在经济上严密封锁，防止任何先进的设备和技术流向苏联（俄）。当时，苏联的现代工业仍很落后，不但钢铁、电力生产远远不能满足国民经济需要，汽车、飞机制造、化学合成、大型机器设备制造等大工业更是一片空白。此外，苏联还极度缺乏工程技术和科研人员、劳动者的素质也不高。 面对如此严峻的现实，苏联领导人意识到，如果不迅速实现工业化，这个新生的政权就可能面临威胁。1927年12月，联共（布）召开大会，通过了关于制定发展国民经济第一个五年计划（1928-1933）的指示，随后在1929年4月，联共（布）批准了“一五”计划方案。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》 （1）据材料一，概括苏联进行第一个五年计划的背景。 材料二 当时，美英等主要资本主义国家都遭受了世界性的经济危机。为了摆脱困境，它们竞相对外倾销商品和输出资本。1929年，苏联就同西方各国签订了70余个技术援助项目，涉及冶金、汽车、轮船和飞机制造等多个重要经济部门。1930年以后，苏联直接购买成套设备或招请外资包建。到1931年，苏联接受技术援助的项目增加到124个。1931年，世界机器出口总量的30%销往苏联，1932年这个数字上升到了50%。 苏联还将西方技术人员和专家当作引进重点。1929年，在苏联工作的外国专家达1919人，技术人员10655人，分别是1928年的5倍多和20多倍。美国先后有10万名技术工人和工程师申请移居苏联。 1928年秋，苏联政府掀起了群众性扫盲运动，全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。几年间、熟练工人增加了9倍，工程师增加了5倍多。 1933年1月，苏联政府宣布第一个五年计划提前9个月完成。 ——摘编自《苏联社会主义经济史》等 （2）据材料二，归纳苏联第一个五年计划取得重大成就的原因。 （3）综合上述材料和问题，谈谈你从中获得的经验。 【答案】（1）背景：国际形势严峻；国内工业基础薄弱；人才短缺与劳动力素质不高。 （2）原因：抓住国际机遇；重视人才引进；开展扫盲运动。 （3）经验：重视外部机遇的把握；加强人才培养与引进；坚定国家发展战略。 【解析】（1）背景：根据材料一“反对苏联（俄）是很多国家共同的目标，他们还采取了联合反苏行动。西方各国一致对苏联（俄）采取了敌视政策”可知，其他国家对苏联的敌视行为，得出背景为国际形势严峻。根据材料“苏联的现代工业仍很落后”可知，苏联在进行第一个五年计划前国内工业基础薄弱，苏联现代工业发展滞后，钢铁、电力等重要产业的生产能力远远无法满足国民经济发展的需求，汽车、飞机制造、化学合成、大型机器设备制造等关键大工业领域几乎处于空白状态，工业体系不健全。根据材料“苏联还极度缺乏工程技术和科研人员、劳动者的素质也不高。”可知，苏联进行第一个五年计划的背景有人才短缺与劳动力素质不高。苏联不仅极度缺乏工程技术和科研人员，无法为工业发展提供必要的技术支持和创新动力，而且劳动者的整体素质偏低，难以适应工业化生产对劳动力技能和知识水平的要求，这严重制约了苏联工业化的进程。 （2）原因：根据材料二“当时，美英等主要资本主义国家都遭受了世界性的经济危机。为了摆脱困境，它们竞相对外倾销商品和输出资本。1929年，苏联就同西方各国签订了70余个技术援助项目，涉及冶金、汽车、轮船和飞机制造等多个重要经济部门。”可知，苏联第一个五年计划取得重大成就的原因有抓住国际机遇。当时美英等主要资本主义国家遭受世界性经济危机，为摆脱困境，竞相对外倾销商品和输出资本。苏联抓住这一时机，积极与西方各国开展合作，签订大量技术援助项目，涉及多个重要经济部门，为工业化发展引进了先进的技术和设备。根据材料“苏联还将西方技术人员和专家当作引进重点。”可知，苏联第一个五年计划取得重大成就的原因有重视人才引进。苏联将西方技术人员和专家作为引进重点，大力吸引他们来苏联工作。外国专家和技术人员的大量涌入，为苏联带来了先进的技术和管理经验，有力地推动了苏联工业技术的进步和生产效率的提高。根据材料“苏联政府掀起了群众性扫盲运动，全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。”可知，苏联第一个五年计划取得重大成就的原因有开展扫盲运动。苏联政府大力开展群众性扫盲运动，激发了全党和全国人民学习和掌握文化技术的热情。通过这场运动，熟练工人和工程师的数量大幅增加，为工业化建设提供了充足且具备一定技能的劳动力资源，保障了工业生产的顺利进行。 （3）经验：本题为开放性题目，言之有理即可。如根据材料一苏联通过发展国民经济的五年计划，可得出坚定国家发展战略；根据材料二苏联利用西方经济危机的机遇，积极引进西方技术人员和专家，可得出重视外部机遇的把握、加强人才培养与引进。 押题猜想七 世界近现代的战争、和平与发展 （原创）阅读材料，回答问题： 材料一 20世纪50年代至80年代，美苏两国核武器数量急剧增长。据统计，美国核弹头从1950年的约300枚增至1985年的2．3万枚，苏联则从1950年的不足100枚增至1985年的4万枚。双方在导弹技术、核潜艇和战略轰炸机等领域展开激烈竞争，形成了“确保相互摧毁”的战略平衡。与此同时，常规武器也向电子化、信息化方向升级。 ——摘编自《冷战国际史研究》 材料二 1968年，联合国大会通过《不扩散核武器条约》，规定核武器国家不得向无核国家转让核武器，无核国家不得研制核武器。截至2020年，已有191个国家签署该条约。20世纪80年代，全球反核和平运动兴起，1982年纽约百万人游行要求美苏停止核军备竞赛。科学家、艺术家和民众联合呼吁“用和平对话代替军事对抗”。 ——摘编自《20世纪世界史》 （1）根据材料一，概括冷战期间美苏军备竞赛的主要特点。（3分） （2）结合材料二，列举国际社会为维护和平采取的两项重要举措。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你对战争与和平问题的认识。（5分） 【答案】（1）核武器数量激增，形成战略威慑平衡；军事技术向电子化、信息化方向发展；常规武器与核武器同步升级。（每点1分，共3分） （2）通过《不扩散核武器条约》限制核武器扩散；全球反核和平运动推动民众参与和平倡议；国际社会呼吁以对话代替军事对抗。（答出两点即可，每点2分，共4分） （3）军事竞赛加剧战争风险，威胁人类生存；国际条约与民众运动是制约战争的有效手段；科技发展应服务于和平，而非军事对抗；和平需要各国协作与公众共同参与。（每点2分，答出三点即可得5分） 【解析】（1）材料一提及美苏核弹头数量从1950年到1985年大幅增长，体现核武器数量激增；文中“导弹技术、核潜艇”等关键词说明技术升级；“确保相互摧毁”反映战略平衡。结合冷战背景，双方在军事技术领域全面竞争，常规武器与核武器同步发展。 （2）材料二明确提到《不扩散核武器条约》的签署，这是国际法律层面的举措；“百万人游行”和“科学家、艺术家联合呼吁”体现民间力量参与；条约与运动的共同目标是减少军事对抗，符合维护和平的主题。 （3）材料一反映军备竞赛的负面影响，材料二展示和平维护的多元途径。综合可知，战争与科技、国际协作、民众意识密切相关，需多层面努力才能实现持久和平。 押题解读 初中历史课标强调“理解战争与和平的辩证关系”，冷战、核威胁等内容是核心考点。当前俄乌冲突、核威慑话题升温，此题呼应国际局势，符合中考关注现实的特点。通过材料分析、综合归纳考查历史解释和家国情怀素养，契合中考命题趋势。 备考建议： 1．梳理历史脉络：重点掌握冷战时期重大事件（如古巴导弹危机）、国际组织（如联合国）的作用。 2．关注科技与战争：理解军事技术（核武器、信息化）对战争形态的影响，以及科技伦理问题。 3．联系现实问题：结合当今局部冲突、核不扩散机制，分析历史教训对维护和平的启示。 4．强化材料分析：训练从材料中提取关键词、归纳观点的能力，尤其是数据对比和条约内容类材料。 5．多角度思考：从政府、科学家、民众等不同主体视角，探讨维护和平的多元途径。 1．如下图为1912年刊登在报刊上的一则漫画《沸点》。画面中，象征着英、法、德等各大帝国的人物坐在写着“巴尔干麻烦”的火药桶上，拼命想要压住已经被沸腾的蒸汽顶起的桶盖。画中现象出现的根本原因是（  ） A．帝国主义间发展不平衡 B．两大军事集团产生对抗 C．为了遏制法西斯的侵略行径 D．二战欧洲战争策源地的形成 【答案】A 【解析】据漫画信息和所学知识可知，19 世纪末 20 世纪初，第二次工业革命推动下，帝国主义国家间经济政治发展不平衡加剧。后起的帝国主义国家如德国，经济实力增强但殖民地等较少，迫切要求重新瓜分世界；老牌帝国主义国家如英、法等力图维持既得利益。这种不平衡是导致巴尔干地区局势紧张，成为 “火药桶” 的根本原因，A项正确；两大军事集团（三国同盟和三国协约）对抗是帝国主义间矛盾发展的结果，是具体表现而非根本原因，排除B项；法西斯侵略行径主要出现在 20 世纪 30 年代，与 1912 年时间不符，排除C项；二战欧洲战争策源地形成于 20 世纪 30 年代德国法西斯专政建立后，与本题 1912 年的时间背景不相符，排除D项。故选A项。 2．1933年，罗斯福政府招募失业青年成立民间资源保护队，主要从事森林保护、森林改造和植树造林。保护队不仅给成员提供衣食住行，而且还给每位成员每个月发放30美元的工资。这一举措主要体现了罗斯福新政（  ） A．重视基础设施建设 B．推行以工代赈 C．建设福利制度 D．注重环境保护 【答案】B 【解析】据题干“1933年，罗斯福政府招募失业青年成立民间资源保护队······不仅给成员提供衣食住行，而且还给每位成员每个月发放30美元的工资”和所学知识可知，为了应对经济危机，1933年美国总统罗斯福实行新政。为了减少失业队伍，罗斯福新政实行以工代赈，兴建大量公共工程，材料内容是 “以工代赈” 的典型体现，既解决了就业问题，又带动了经济发展，B项正确；虽然民间资源保护队从事森林保护等工作在一定程度上涉及到对自然环境基础设施的维护，但这不是该举措的核心体现 ，重点并非单纯强调基础设施建设，排除A项；建设福利制度通常是指建立涵盖医疗、养老、失业等保障体系，给予民众直接的福利补贴等。而题干中是通过提供工作岗位让失业青年获得报酬，并非直接的福利给予，排除C项；注重环境保护只是该保护队工作内容所涉及的一方面，没有突出通过这种工作安排解决失业问题这一关键目的，排除D项。故选B项。 3．1945年4月25日，柏林战役期间，苏联红军战士与美军士兵在易北河会师，如图6所示。这一场景说明（  ） 美苏两国军人在易北河大桥上握手 A．美苏军事力量势均力敌 B．欧洲战场已经完全解放 C．战后冷战格局初步形成 D．反法西斯同盟协同作战 【答案】D 【解析】据所学可知，1945年4月苏、美两国军队在易北河会师，标志着欧洲反法西斯战场实现了东西两线的配合，说明了当时美苏等国作为反法西斯同盟相互协同作战，共同打击德国法西斯的事实，D项正确；仅从美苏两国军人的握手无法判断双方军事势力的强弱，排除A项；欧洲战事结束在1945年5月，与题干“1945年4月25日”不符，排除B项；冷战形成在二战之后，题干反映的是二战期间的史实，排除C项。故选D项。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者。美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下他们争霸的痕迹。苏联解体后，美国如愿以偿成为世界上唯一的超级大国。然而，俄罗斯作为前苏联的主要继承者也是一只不可轻视的力量。军事实力的强大，仍使俄罗斯成为牵制美国的重要力量。 材料二 当前乌克兰危机持续发酵，地缘政治因素不仅拖累世界经济复苏进程，还给多国民众带来冲击。乌克兰危机外溢效应显现，与美国不断煽风点火密切相关。美国及其盟友还施压其他国家选边站队，逼迫更多国家加入对俄制裁的行列，大有借乌克兰危机在全球掀起一场阵营对立“新冷战”的架势。 ——摘编自《人民日报》海外版《美国无权让世界为其战略私利埋单》 （1）根据材料一，美俄（苏）在历史上有过怎样不同的关系状态？分别举例说明。 （2）结合材料二，分析乌克兰危机产生的影响有哪些？从美俄（苏）关系的变化以及乌克兰危机中，我们可以得到关于国际关系的哪些启示？ 【答案】（1）关系状态及举例：盟友关系，如二战期间，美苏共同抗击法西斯；敌对关系，如美苏冷战，在古巴、阿富汗等地争霸。 （2）影响：拖累世界经济复苏进程，给多国民众带来冲击；引发阵营对立，有挑起“新冷战”的架势。启示：国家利益是国际关系的决定性因素；大国之间应通过对话协商解决问题，避免冲突；反对霸权主义和强权政治。 【解析】（1）关系状态及举例：根据材料一“美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者”，可知二战期间，美苏共同抗击法西斯；由“美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下他们争霸的痕迹。苏联解体后，美国如愿以偿成为世界上唯一的超级大国”，可知与美苏冷战，在古巴、阿富汗等地争霸相关。因此美俄（苏）在历史上有过盟友关系、敌对关系等不同的关系状态。盟友关系，如二战期间，美苏共同抗击法西斯；敌对关系，如美苏冷战，在古巴、阿富汗等地争霸。 （2）影响：根据材料二“当前乌克兰危机持续发酵，地缘政治因素不仅拖累世界经济复苏进程，还给多国民众带来冲击”，可知拖累世界经济复苏进程，给多国民众带来冲击；由“美国及其盟友还施压其他国家选边站队，逼迫更多国家加入对俄制裁的行列，大有借乌克兰危机在全球掀起一场阵营对立‘新冷战’的架势”，可知引发阵营对立，有挑起“新冷战”的架势。因此乌克兰危机产生的影响有拖累世界经济复苏进程，给多国民众带来冲击；引发阵营对立，有挑起“新冷战”的架势。 启示：结合所学知识可知，二战期间，美苏共同抗击法西斯；冷战时期，美苏争霸；乌克兰危机产生的影响有拖累世界经济复苏进程，给多国民众带来冲击；引发阵营对立，有挑起“新冷战”的架势。因此从美俄（苏）关系的变化以及乌克兰危机中，我们可以得到关于国际关系的启示是国家利益是国际关系的决定性因素；大国之间应通过对话协商解决问题，避免冲突；反对霸权主义和强权政治。 押题猜想八 跨学科主题学习 （原创）某校九年级同学开展以中国古代对外交往为主题的跨学科主题学习活动。阅读材料，回答问题： 材料一 “南海一号”宋代沉船考古报告节选：该船发现于广东阳江海域，载有瓷器、铁器、铜钱等货物十万余件。船舱中发现的阿拉伯风格金腰带印证了《岭外代答》记载的"蕃商以金为带"习俗。船体采用水密隔舱技术，印证《梦溪笔谈》所述"以隔舱贮货，虽一舱受损，他舱无恙"。 ——摘编自《中国国家地理》2023年第6期 材料二 中科院海洋研究所报告显示，通过多波束声呐探测技术，在南海西沙海域发现明代沉船遗址群。考古人员运用3D建模技术复原了"永乐通宝"铜钱的空间分布，结合洋流数据模拟出古代航路。沉船出水青花瓷标本与景德镇御窑厂遗址出土物高度吻合。 ——摘编自《科学通报》2024年第3期 问题： （1）根据材料一，判断"南海一号"反映的历史时期，并分析该沉船考古发现对研究宋代社会的价值（4分）。 （2）材料二中体现了哪些现代科技手段在考古领域的应用？结合地理知识说明西沙海域在古代海上丝绸之路的地位（4分）。 （3）综合两则材料，提炼一个体现历史传承与发展的主题，并简述其现实意义（4分）。 【答案】（1）时期：宋朝。价值：印证文献记载的真实性；展现宋代造船技术水平；反映中外贸易往来；证实多元文化交融。 （2）科技手段：多波束声呐探测、3D建模技术、洋流模拟技术。地理地位：处于印度洋与太平洋交汇处；是连接东亚与东南亚、南亚的重要中转站；季风洋流利于航行。 （3）主题：科技赋能文明传承。意义：为文化遗产保护提供新路径；增强民族文化认同；促进"一带一路"人文交流。 【解析】（1）时期判定：根据"宋代沉船""水密隔舱技术"及《梦溪笔谈》（北宋著作）可确定为宋朝。价值分析：出土文物与《岭外代答》互证体现文献价值；水密隔舱反映宋代造船业领先地位；阿拉伯文物印证海上丝绸之路贸易；多元物品展示文化交融。 （2）科技手段：多波束声呐属于海洋探测技术，3D建模用于文物复原，洋流模拟属于地理信息技术。地理地位：西沙位于南海要冲，季风（东北/西南季风）与南海暖流构成天然航路，连接中国与东南亚、印度洋沿岸国家。（解析107字） （3）主题提炼：两则材料均展现现代科技在历史研究中的应用，体现"技术创新推动文明传承"。现实意义：数字技术助力文物保护符合可持续发展；考古成果赋能"一带一路"建设，促进文明对话。（解析98字） 押题解读 2022版义务教育历史新课标强调跨学科主题学习，要求整合地理、科技等学科知识，本题通过考古发现串联多学科素养。近年多地中考出现"科技与历史"结合题型，如2023年北京卷考查数字敦煌，本题呼应这一命题方向。"一带一路"倡议十周年与南海考古新发现构成时政背景，符合中考关注现实热点的特点。 备考建议： 1．构建知识网络：梳理中外文明交流史（如丝绸之路）、古代科技成就（四大发明、造船等），建立与地理（气候、洋流）、科技（考古技术）的关联。 2．强化材料解析：训练学生从考古报告、科技文献中提取信息，特别注意数据图表（如沉船分布图）与文字材料的互证。 3．关注跨学科案例：收集"数字故宫""遥感考古"等典型案例，分析其历史价值与现实意义。 4．答题规范训练：指导主题提炼方法（关注材料共性），现实意义作答需联系文化自信、科技创新等时代命题。 5．模拟实战演练：选用《考古》《国家地理》等期刊材料编制模拟题，培养多维度分析能力。 1．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题是（  ） A．开放的对外交往 B．治国思想的演变 C．强化的中央集权 D．社会经济的发展 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，春秋战国铁犁铧是农业生产工具，反映了农业生产力的发展，是社会经济发展的重要体现；《宋书》中 “江南之为国盛矣…… 地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥…… 丝绵布帛之饶，覆衣天下” ，记载了江南地区农业和手工业发展，经济繁荣的景象；《货郎图》局部描绘了商业活动场景，体现了商业的发展；皮日休《汴河怀古二首》中 “若无水殿龙舟事，共禹论功不较多” ，大运河的开通促进了南北经济交流，推动了社会经济发展。这些资料都从不同角度反映了社会经济发展的情况，D项正确；材料均未涉及与外国交往相关的内容，没有体现出对外贸易、文化交流、人员往来等对外交往方面的信息，排除A项；这些资料中，没有关于不同时期治国思想（如儒家、法家、道家等思想在治国中的体现及变化 ）的相关表述，排除B项；材料里没有涉及到中央与地方权力关系（如地方行政制度变化、中央对地方控制加强等 ）以及皇权强化（如中枢机构演变等 ）等体现中央集权强化的内容，排除C项。故选D项。 2．在主题为“中华英雄谱”的跨学科学习活动中，某小组围绕下列英雄人物查找资料、编写剧本。四位英雄人物共同的时代担当是（ ） 赵登禹（1898—1937）杨靖宇（1905—1940）张自忠（1891—1940）左权（1905—1942） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．打倒列强，推翻军阀 C．团结抗日，保卫中华 D．抗美援朝，保家卫国 【答案】C 【解析】据所学可知，赵登禹 1937年7月在对日作战时壮烈殉国，是抗日战争中殉国的第一位师长；1940年2月杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺牲；张自忠是在与日军抗战的枣宜会战中牺牲的国民党爱国将领，被周恩来称之为“当代军人的楷模”；左权是在抗日战争时期牺牲的八路军副总参谋长，故C项符合题意，C项正确；A项是孙中山在辛亥革命时期的主张，其目标是推翻清政府的统治，排除A项；B项是第一次国共合作时期北伐战争的目标，排除B项；D项是抗美援朝战争时期的目的，排除D项。故选C项。 3．某学校社团开设了跨学科主题研究课，在以《小货币、大历史》为主题的课堂上，王老师拿出了一张1元面值的美元，同学们发现其正面的肖像是美国建国之父，下列关于他的说法错误的是（  ） A．领导美国独立战争获得胜利 B．领导美国走上资本主义道路 C．建立了君主立宪制 D．开创美国民主政治的先河 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，由题干“美国建国之父”并结合所学可知，美国国父指的是华盛顿，华盛顿主持制定1787年宪法，建立了联邦制共和国，不是君主立宪制，C项符合题意，选择C项；结合所学可知，华盛顿是美国独立战争时期的大陆军总司令，领导美国独立战争取得胜利，A项不符合题意，排除A项；华盛顿领导美国推翻了英国的殖民统治，扫除了资本主义发展的障碍，使美国走上资本主义道路，B项不符合题意，排除B项；华盛顿主持制定1787年宪法，建立了联邦制共和国，开创美国民主政治的先河，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 4．阅读材料，完成下列探究活动。 中国古代的陆路交通与水路交通 朝代 陆路交通 水路交通 变化 特点 跨学科 秦朝 修筑驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网 秦始皇开凿灵渠，沟通了长江和珠江两大水系，是世界上最古老的运河之一 中外经济文化交流由以C为主变为以D为主，范围进一步扩大，内容更加广泛 （1）具有强烈的政治色彩，多与战争、封建帝王的活动有关（2）推动社会经济发展，并随社会经济发展而完善 （3）结构上具有辐射性，多已经成为中心向外辐射 【跨学科·地理】 交通路线的丰富和扩展：自然资源的开发与利用 【跨学科·道德与法治】 制度保障、综 合国力体现 A朝 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 隋朝 隋朝大运河以洛阳为中心，沟通中国南方和北方 唐朝 驿道以长安为中心向各方辐射 两宋 陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道：宋代驿站比较发达 海外贸易繁荣，在主要港口设立B加以管理：有闻名世界的大商港：广州、泉州 元朝 在全国遍设驿站，构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网 京杭大运河，全长近1800千米，为世界之最 （1）根据材料并结合所学知识，完成A、B、C、D处的内容。 （2）根据以上表格中古代交通的特点或跨学科内容，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰。） 【答案】（1）补充：A：汉朝；B：市舶司;C：商品；D：政治经济文化 （2）观点：中国古代交通的发展对中国古代的政治、经济、文化都产生了深远的影响 论述：中国古代交通的发展是中华文明进步的象征，更对社会、经济和文化产生了深远的影响。为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。又派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。唐朝时期，驿道以长安为中心向各方辐射；两宋时期，陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道，宋代驿站发达海外贸易繁荣，有闻名世界的大商港：广州、泉州，对外贸易促进了宋代经济的发展，在宋代的财政收入中占有重要地位。元朝，在全国遍设驿站，构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网，加强了元朝对全国的统治。因此，中国古代交通强烈的政治色彩，推动社会经济发展，并随社会经济发展而完善。 【解析】（1）补充：根据所学可知，西汉时期张骞两次出使西域，开辟了陆上丝绸之路，因此，A填：汉朝；宋朝时期，朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理，因此，B填：市舶司；根据秦朝到元朝交通的发展情况，可以总结出中外经济文化交流由以为商品主变为政治经济文化以为主，范围进一步扩大，内容更加广泛，因此C填：商品；D填：政治经济文化。 （2）观点：根据表格中，中国陆路和水路交通在不同时期的发展，提炼出观点：中国古代交通的发展对中国古代的政治、经济、文化都产生了深远的影响。围绕不同时期，交通发展的影响，进行论述，论述时做到史论结合，表述清晰。 论述：中国古代交通的发展是中华文明进步的象征，更对社会、经济和文化产生了深远的影响。为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。又派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。唐朝时期，驿道以长安为中心向各方辐射；两宋时期，陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道，宋代驿站发达海外贸易繁荣，有闻名世界的大商港：广州、泉州，对外贸易促进了宋代经济的发展，在宋代的财政收入中占有重要地位。元朝，在全国遍设驿站，构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网，加强了元朝对全国的统治。因此，中国古代交通强烈的政治色彩，推动社会经济发展，并随社会经济发展而完善。 1 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $$