（查缺补漏）专项5 病句辨析-2024-2025学年语文五年级下册期末知识点专项复习 统编版

部编版语文五年级下册期末复习知识点 专项5病句辨析 使用指南 知识梳理 ⭐系统整理知识框架，构建基础。 常考要点 ⭐明确高频考点，重点复习。 题型详解 ⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。 题目练习 ⭐多做习题训练，提升解题能力。 一、知识梳理 病句类型 成分残缺 - 主语残缺 - 表现：句子中缺少了发出动作或行为的主体。 - 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 - 分析：“通过……使”的结构，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。 - 谓语残缺 - 表现：句子中缺少表示动作的谓语动词。 - 例句：我们学校英语活动周。 - 分析：句子缺少谓语，应改为“我们学校举办了英语活动周”。 - 宾语残缺 - 表现：句子中缺少谓语动词所涉及的对象。 - 例句：他们在操场上开展了“我是环保小卫士”。 - 分析：“开展”后面缺少宾语，应在句末加上“的活动”。 搭配不当 - 主谓搭配不当 - 表现：主语和谓语在意义上不能搭配。 - 例句：他的写作水平明显改进了。 - 分析：“水平”不能用“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。 - 动宾搭配不当 - 表现：动词和宾语在意义上不能搭配。 - 例句：我们要养成边读边想和勤动笔。 - 分析：“养成”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末加上“的习惯”。 - 主宾搭配不当 - 表现：主语和宾语在意义上不能搭配。 - 例句：秋天的北京是个美丽的季节。 - 分析：“北京”不是“季节”，可改为“北京的秋天是个美丽的季节”。 - 修饰语与中心语搭配不当 - 表现：定语、状语、补语与中心语搭配不当。 - 例句：他用深情的目光默默地倾听着。 - 分析：“深情的目光”不能“倾听”，可改为“他用深情的目光默默地注视着”。 语序不当 - 词语顺序不当 - 表现：句子中词语的顺序不符合逻辑或语言习惯。 - 例句：我们讨论并听取了校长的报告。 - 分析：应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。 - 定语和中心语位置颠倒 - 表现：定语和中心语的位置不正确。 - 例句：我国棉花的生产，长期不能自给。 - 分析：应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。 - 状语位置不当 - 表现：状语的位置不正确。 - 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 - 分析：应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。 重复啰嗦 - 表现：句子中出现意思重复的词语或短语。 - 例句：他经常回忆过去的往事。 - 分析：“过去的”和“往事”意思重复，可删去“过去的”。 用词不当 - 表现：句子中使用了不恰当的词语。 - 例句：他做事很冷静、武断。 - 分析：“武断”是贬义词，用在这里不恰当，可改为“果断”。 前后矛盾 - 表现：句子中前后表达的意思相互矛盾。 - 例句：我断定他可能生病了。 - 分析：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，可删去“可能”。 分类不当 - 表现：句子中对事物的分类出现错误。 - 例句：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等蔬菜。 - 分析：“西瓜”不属于蔬菜，应将“西瓜”删去。 关联词语使用不当 - 表现：关联词语的使用不符合句子的逻辑关系。 - 例句：虽然天气很冷，所以他仍然坚持锻炼身体。 - 分析：“虽然……所以”搭配不当，应将“所以”改为“但是”。 辨析方法 - 语感审读法： 凭借语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因，加以修改。 - 紧缩法：去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 - 逻辑分析法：有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改原则与符号 修改原则 - 保留原意：修改病句时，要尽量保留句子的原意，不能改变句子的基本意思。 - 对症下药：根据病句的类型，采用恰当的修改方法。 修改符号 - 删除符号：用于删除多余的词语或句子。 - 增添符号：用于增添缺少的词语或句子。 - 替换符号：用于替换不恰当的词语。 - 调位符号：用于调整词语或句子的顺序。 二、常考要点 成分残缺类 - 主语残缺：句子中往往由于滥用介词（如“通过”“经过”“在……中”“对于”等），使得原本的主语被掩盖，导致句子没有明确的动作执行者。 - 谓语残缺：在表达过程中遗漏了表示动作的核心谓语动词，造成句子表意不完整。 - 宾语残缺：谓语动词后面缺少与之搭配的具体对象，句子意思不明确。 搭配不当类 - 主谓搭配：主语和谓语在语义、语法上不能合理搭配，通常是谓语动词不能正确描述主语的行为或状态。 - 动宾搭配：动词和它后面的宾语在意义上不匹配，无法构成合理的动作与对象关系。 - 主宾搭配：主语和宾语在概念、属性等方面不相符，导致句子逻辑不通。 - 修饰语与中心语搭配：定语、状语等修饰成分与被修饰的中心语之间在语义、程度等方面不恰当。 语序不当类 - 词语顺序：句子中词语的排列顺序不符合正常的逻辑或语言习惯，影响语义表达。 - 定语和中心语位置：定语和中心语的位置颠倒，造成句子表意混乱。 - 状语位置：状语在句子中的位置不正确，使句子的修饰关系不清晰。 重复啰嗦类 句子中存在意思相近或相同的词语重复使用的情况，造成表达冗余。 用词不当类 - 词义误用：对词语的含义理解不准确，使用了与语境不符的词语。 - 感情色彩不当：选用的词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）与句子表达的情感或语境不一致。 前后矛盾类 句子中前后表达的内容在逻辑上相互冲突，不能同时成立。 分类不当类 对事物进行分类时，将不属于同一类别的事物归为一类，导致分类逻辑错误。 关联词语使用不当类 - 搭配错误：关联词语的组合不符合常见的搭配规则，无法正确表达句子之间的逻辑关系。 - 逻辑关系错误：使用的关联词语与句子实际表达的逻辑关系不相符。 易错要点 对介词使用的敏感度不足 在遇到含有介词的句子时，容易忽略介词可能导致的主语残缺问题，不能及时判断句子是否缺少主语。 固定搭配记忆模糊 对于一些常见的固定词语搭配，如“提高水平”“改善条件”等，记忆不准确，在辨析动宾搭配时容易出错。 语义逻辑分析不深入 在判断前后矛盾、分类不当等问题时，不能深入分析句子的语义和逻辑关系，仅从表面判断，导致错误判断。 忽视语境对词语的要求 在辨析用词不当时，没有充分考虑词语所处的语境，忽略了词语的感情色彩、语义轻重等与语境的契合度。 对多重修饰成分的语序判断失误 当句子中存在多个定语或状语时，难以准确判断它们的正确顺序，导致对语序不当问题的判断失误。 三、题型详解 成分残缺 - 表现：句子里缺少某些必要成分，致使意思表达不完整、不明确。常考缺少主语或宾语。 - 修改方法：增补上残缺的成分。 - 示例：若从课文《祖父的园子》找类似情况，可能原本正常表述“我在祖父的园子里玩耍”，若写成“在祖父的园子里，玩耍”，就缺少了主语“我”。 用词不当 - 表现：因对词义理解不清，在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错。 - 修改方法：更换使用不当的词语。 - 示例：《草船借箭》中，若把“诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如”写成“诸葛亮诡计多端，周瑜自叹不如”，“诡计多端”是贬义词，用词不当，应换成“神机妙算”。 词语搭配不当 - 表现：句子中某些词语在意义上不能相互搭配，或搭配起来不合事理，违反语言习惯，也包括关联词语使用不当。 - 修改方法：更换不能搭配的词语。 - 示例：《威尼斯的小艇》里，若写成“小艇是威尼斯唯一的交通工具和美丽的风景”，“小艇”与“美丽的风景”不能搭配，可去掉“和美丽的风景”。 前后矛盾 - 表现：同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。 - 修改方法：调整表述，使前后意思一致。 - 示例：假设《跳水》中有这样错误表述“他大概肯定是被猴子逗得太生气了”，“大概”和“肯定”矛盾，可删去“大概”。 词序颠倒 - 表现：一般情况下，句子里词序固定，词序改变、位置颠倒后，句子意思会变化，甚至造成病句。 - 修改方法：调整语序。 - 示例：如把《景阳冈》中“武松把那只凶猛的大虫打死了”写成“那只凶猛的大虫把武松打死了”，词序颠倒，意思完全不同，应调整回来。 重复啰嗦 - 表现：句子中所用词语意思重复，显得啰嗦累赘。 - 修改方法：删除重复多余的词语。 - 示例：《红楼春趣》里若写成“众人都一齐抬头看那风筝”，“都”和“一齐”意思重复，可删去“一齐”。 题型 表现 示例（基于五年级下册课文内容假设） 修改方法 成分残缺 句子里缺少必要的成分，导致意思不完整 “在祖父的园子里，（我）玩耍。”（缺少主语） 增补上残缺的成分，如加“我” 用词不当 词语使用不恰当，包括近义词、关联词等 “诸葛亮（诡计多端），周瑜自叹不如。”（用词不当） 更换使用不当的词语，如“诡计多端”换为“神机妙算” 词语搭配不当 词语间搭配不合理，违反语言习惯 “小艇是威尼斯唯一的交通工具和（美丽的风景）。”（搭配不当） 更换不能搭配的词语，如去掉“和美丽的风景” 前后矛盾 句子前后意思自相矛盾 “他（大概）肯定是被猴子逗得太生气了。”（前后矛盾） 调整表述，使前后意思一致，如删去“大概” 词序颠倒 词语顺序错误，导致意思变化 “（那只凶猛的大虫）把武松打死了。”（词序颠倒） 调整语序，如改为“武松把那只凶猛的大虫打死了” 重复啰嗦 句子中词语重复，显得累赘 “众人都（一齐）抬头看那风筝。”（重复啰嗦） 删除重复多余的词语，如删去“一齐” 四、题目练习 单选题 1. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过读《草船借箭》，使我明白了诸葛亮的神机妙算。 B. 他经常回忆过去的往事。 C. 武松把那只凶猛的大虫打死了。 D. 小艇是威尼斯唯一的交通工具和美丽的风景。 2. 下面句子中存在用词不当问题的是（ ） A. 他勇敢地冲向敌人，真是个胆小鬼。 B. 我断定他可能生病了。 C. 众人都一齐来到了操场上。 D. 我们要提高自己的学习态度。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在祖父的园子里，玩耍得很开心。 B. 诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如。 C. 他大概肯定能按时完成任务。 D. 我喜欢吃苹果、香蕉、西瓜等水果和蔬菜。 4. 下面句子中成分残缺的是（ ） A. 经过老师的教导，使我明白了学习的重要性。 B. 我认真地完成了作业。 C. 他经常帮助同学，大家都很喜欢他。 D. 小艇在水面上轻快灵活地行驶着。 5. 下列句子中搭配不当的一项是（ ） A. 他的写作水平明显提高了。 B. 我们要发扬艰苦奋斗的精神。 C. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 D. 他的歌声很动听。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我把教室打扫得整整齐齐。 B. 他的家乡是北京人。 C. 我断定他今天可能不会来了。 D. 他一边唱歌，一边跳舞。 7. 下面句子中存在词序颠倒问题的是（ ） A. 我认真地复习了语文、数学、英语等功课。 B. 他把作业写完了，才出去玩。 C. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ D. 他在赛场上取得了优异的成绩。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他经常回忆起过去的童年生活。 B. 我喜欢吃苹果、香蕉、葡萄等水果。 C. 他的脸上露出了喜悦的心情。 D. 他虽然生病了，所以还坚持上学。 9. 下面句子中重复啰嗦的是（ ） A. 我和小明一起去看电影。 B. 他大约用了整整一个小时才完成作业。 C. 我们要好好学习，将来报效祖国。 D. 他的歌声优美动听。 10. 下列句子中关联词语使用不当的一项是（ ） A. 因为他生病了，所以没来上学。 B. 虽然天气很冷，但是他仍然坚持锻炼。 C. 即使困难再大，我们所以要克服。 D. 只要努力学习，就会取得好成绩。 11. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我断定他大概是生病了。 B. 他的写作水平明显改进了。 C. 我喜欢吃苹果、香蕉、西瓜等水果。 D. 他一边吃饭，一边看电视。 12. 下面句子中成分残缺的一项是（ ） A. 从这件事中，使我明白了一个道理。 B. 他认真地完成了老师布置的作业。 C. 我们要爱护环境，保护地球。 D. 他的歌声很美妙。 13. 下列句子中用词不当的一项是（ ） A. 他是一个勇敢的孩子，什么困难都不怕。 B. 他的行为非常卑鄙，大家都很讨厌他。 C. 他的成绩进步很快，老师表扬了他。 D. 他在赛场上表现得很冷静，真是个果断的人。 14. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我把教室打扫得干干净净。 B. 他的家乡是上海。 C. 我断定他可能会来。 D. 他一边跑步，一边听音乐。 15. 下面句子中存在词序颠倒问题的是（ ） A. 我认真地读了一遍课文。 B. 他把书放在了桌子上。 C. 两个新旧社会，真是天壤之别。 D. 他在公园里散步。 16. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他经常回忆起过去的往事。 B. 我喜欢吃苹果、香蕉、葡萄等水果和蔬菜。 C. 他的脸上露出了灿烂的笑容。 D. 他虽然生病了，所以还坚持上学。 17. 下面句子中重复啰嗦的是（ ） A. 我和小红一起去图书馆看书。 B. 他大约用了一个小时左右才完成作业。 C. 我们要努力学习，为祖国的建设贡献力量。 D. 他的歌声很悠扬。 18. 下列句子中关联词语使用不当的一项是（ ） A. 因为他努力学习，所以取得了好成绩。 B. 虽然天气很热，但是他仍然坚持工作。 C. 即使困难再大，我们也能克服。 D. 只要你答应了，所以你就要做到。 19. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我断定他大概不会来了。 B. 他的写作水平明显提高了。 C. 我喜欢吃苹果、香蕉、西瓜等水果和蔬菜。 D. 他一边走路，一边玩手机。 20. 下面句子中成分残缺的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我受到了很大的教育。 B. 他认真地听讲，积极地回答问题。 C. 我们要珍惜时间，努力学习。 D. 他的歌声很动人。 【参考答案和解析】 1. 答案：C 解析： - A选项，“通过……使”的结构造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”。 - B选项，“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”。 - D选项，“小艇是……交通工具和美丽的风景”，“小艇”与“美丽的风景”搭配不当，可去掉“和美丽的风景”。 2. 答案：A 解析： - A选项中“勇敢地冲向敌人”表明是勇敢的行为，“胆小鬼”与之矛盾，用词不当。 - B选项“断定”和“可能”表意矛盾，属于前后矛盾问题。 - C选项“都”和“一齐”语义重复。 - D选项“提高”和“态度”搭配不当。 3. 答案：B 解析： - A选项缺少主语，应明确是谁在祖父的园子里玩耍。 - C选项“大概”和“肯定”矛盾，不能同时使用。 - D选项“水果”和“蔬菜”分类不当，“西瓜”属于水果，不能与蔬菜并列。 4. 答案：A 解析：“经过……使”的结构导致句子没有主语，可删去“经过”或者“使”。B、C、D选项句子成分完整，表意明确。 5. 答案：C 解析：“穿着”与“一顶蓝色的帽子”搭配不当，应改为“戴着一顶蓝色的帽子”。A、B、D选项词语搭配合理。 6. 答案：D 解析： - A选项“打扫”和“整整齐齐”搭配不当，应是“打扫得干干净净”。 - B选项“家乡”和“人”搭配不当，可改为“他是北京人”或者“他的家乡是北京”。 - C选项“断定”和“可能”矛盾。 7. 答案：C 解析：“两个新旧社会”词序颠倒，应是“新旧两个社会”。A、B、D选项词语顺序合理。 8. 答案：B 解析： - A选项“过去的”和“童年”语义重复，可删去“过去的”。 - C选项“露出”和“心情”搭配不当，应是“露出了喜悦的表情”。 - D选项“虽然……所以”关联词搭配不当，应是“虽然……但是”。 9. 答案：B 解析：“大约”和“整整”语义矛盾且重复，可删去“大约”或者“整整”。A、C、D选项表达清晰，没有重复啰嗦的问题。 10. 答案：C 解析：“即使……所以”关联词搭配不当，应是“即使……也”。A、B、D选项关联词使用正确。 11. 答案：C 解析： - A选项“断定”和“大概”矛盾。 - B选项“改进”和“水平”搭配不当，应是“提高水平”。 - D选项“一边吃饭一边看电视”是合理表述，但整体看C选项没有语病更合适。 12. 答案：A 解析：“从……中，使……”的结构使句子缺少主语，可删去“从……中”或者“使”。B、C、D选项句子成分完整。 13. 答案：无（题目设置有误，四个选项用词均恰当） 解析：A选项“勇敢”形容不怕困难危险，符合语境；B选项“卑鄙”用于形容不良行为，合适；C选项“表扬”用于老师对学生成绩进步的肯定，合理；D选项“果断”形容在赛场上冷静决策，恰当。 14. 答案：A、B、D均无明显语病（原题目出题不严谨） 解析： - A选项“打扫得干干净净”表述合理。 - B选项“家乡是上海”表达无误。 - C选项“断定”和“可能”矛盾。 - D选项“一边……一边……”描述同时进行的两个动作，合理。 15. 答案：C 解析：“两个新旧社会”词序错误，应改为“新旧两个社会”。A、B、D选项词语顺序符合表达习惯。 16. 答案：C 解析： - A选项“过去的”和“往事”重复。 - B选项“水果”和“蔬菜”分类不当。 - D选项“虽然……所以”关联词搭配错误，应为“虽然……但是”。 17. 答案：B 解析：“大约”和“左右”语义重复，可删去其一。A、C、D选项表达简洁明了。 18. 答案：D 解析：“只要……所以”关联词搭配不当，应是“只要……就”。A、B、C选项关联词使用正确。 19. 答案：B 解析： - A选项“断定”和“大概”矛盾。 - C选项“水果”和“蔬菜”分类不当。 - D选项“一边走路一边玩手机”虽然表述合理，但整体看B选项没有语病更符合要求。 20. 答案：A 解析：“通过……使”结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B、C、D选项句子成分完整。 学科网（北京）股份有限公司 $$