（查缺补漏）专项5 标点符号-2024-2025学年语文六年级下册期末知识点专项复习 统编版

部编版语文六年级下册期末复习知识点 专项4标点符号 使用指南 知识梳理 ⭐系统整理知识框架，构建基础。 常考要点 ⭐明确高频考点，重点复习。 题型详解 ⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。 题目练习 ⭐多做习题训练，提升解题能力。 一、知识梳理 常用标点符号分类 常用标点符号分为点号和标号两大类。 - 点号：主要表示语句中的种种停顿，分为句末点号和句内点号。句末点号有句号、问号、叹号；句内点号有逗号、顿号、分号、冒号。 - 标号：主要标明语句的性质和作用，如引号、括号、破折号、省略号、书名号等。 各标点符号的使用方法及辨析 句末点号 1. 句号（。） - 用法：用于陈述句的末尾，表示陈述语气。例如：孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。 - 辨析：要与其他句末点号区分，陈述句无论长短，表达完整意思后用句号，而不是其他句末点号。 2. 问号（？） - 用法 - 用于疑问句的末尾，表达疑问语气。例如：这不是粥，而是小型的农业产品展览会。你们想，这哪儿是粥呀？ - 用在反问句的末尾，加强反问语气。例如：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ - 辨析 - 有些句子虽有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。如“我不知道他今天为什么不来上学”。 - 选择疑问句，通常只在最后一个选项后用问号，中间用逗号。如“你是去图书馆，还是去体育馆？” 3. 叹号（！） - 用法：用于感叹句的末尾，表达强烈的感情。例如：我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！ - 辨析：与句号区分，叹号强调情感强烈，而句号只是陈述事实，语气平缓。 句内点号 1. 逗号（，） - 用法 - 表示句子内部一般性停顿。例如：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 - 用在复句内各分句之间的停顿。例如：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步。 - 辨析：逗号停顿时间比顿号长，比分号短。 2. 顿号（、） - 用法：表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 - 辨析 - 并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等，就不用顿号。如“我喜欢苹果、香蕉和橘子”。 - 并列词语作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。如“这个故事真实，感人”。 3. 分号（；） - 用法 - 表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 - 用于分项列举的各项之间。例如：正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。 - 辨析：分号表示的停顿比逗号长，主要用于并列关系更清晰的分句之间。 4. 冒号（：） - 用法 - 用在称呼语后面，表示提起下文。例如：亲爱的老师：您好！ - 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，提起下文。例如：老师说：“明天我们去春游。” - 用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 - 辨析：冒号提示的内容要一直到句子末尾，若提示范围不清楚，会造成表意混乱。 标号 1. 引号（“ ”） - 用法 - 表示直接引用的话。例如：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。 - 表示需要着重论述的对象。例如：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 - 表示具有特殊含义的词语。例如：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 - 辨析 - 引用原话，用引号；转述别人的话，不用引号。如“他说他明天来”。 - 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 2. 括号（（ ）） - 用法：表示文中注释的部分。例如：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”（《朝野佥载》）。 - 辨析：括号内容是注释句子里某些词语的，叫句内括号，括号紧跟被注释词语后；括号内容是注释整个句子的，叫句外括号，括号放在句末标点之后。 3. 破折号（——） - 用法 - 表示解释说明。例如：恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 - 表示话题转换。例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？” - 表示声音的延长。例如：“呜——”火车开动了。 - 辨析：破折号和括号都有解释说明的作用，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。 4. 省略号（……） - 用法 - 表示引文的省略。例如：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基语）…… - 表示列举的省略。例如：什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… - 表示说话断断续续。例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” - 辨析：省略号不能与“等”“等等”同时使用。 5. 书名号（《 》） - 用法：用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如：《北京的春节》《十六年前的回忆》。 - 辨析：要注意区分书名号和引号，书名号用于书籍、文章等名称，引号用于引用话语或特殊含义的词语。 二、常考要点 常考要点 标点与语气表达 - 疑问句与反问句的问号使用： - 常考查普通疑问句，如“你今天吃了什么？”，以及反问句中问号的运用，反问句虽形式上是疑问，但表达肯定或否定的意思，如“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” - 感叹句的叹号使用：用于抒发强烈情感的句子，像“我终于登上山顶啦！”这种表达兴奋、惊喜等强烈情绪的句子是考查重点。 并列关系中的标点 - 顿号用于并列词语：如“桌子上放着苹果、香蕉、梨等水果”，当多个词语并列且是同一类型、同一层次时，用顿号分隔。 - 分号用于并列分句：在并列复句中，分句内部已经有逗号时，分句间用分号，例如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 引用内容的标点 - 直接引用与间接引用： - 直接引用他人原话，用引号，且根据引用内容在句子中的位置正确使用标点，如老师说：“你们要好好学习。” - 间接引用不用引号，如老师说我们要好好学习。 - 引号内再用引号：当引号里面还要用引号时，外面用双引号，里面用单引号，例如他说：“‘满招损，谦受益’这句话很有道理。” 冒号的提示作用 - 用于提示语后：在“说、想、宣布”等提示性词语后，引出具体内容时用冒号，如妈妈宣布：“明天我们去旅游。” - 用于总说与分说之间：总说性话语后用冒号引出分说内容，如这次活动有三项任务：一是宣传环保知识，二是清理街道垃圾，三是进行问卷调查。 特殊标点的含义 - 破折号的不同用法： - 解释说明，如“这是一年的最后一天——大年夜。” - 话题转换，如“今天天气真好——你作业写完了吗？” - 声音延长，如“呜——火车进站了。” - 省略号的用法： - 列举省略，如“公园里有很多花，红的、黄的、紫的……” - 引文省略，如“她轻轻地哼起了《摇篮曲》：‘月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……’” - 说话断断续续，如“我……我没拿你的东西。” 易错要点 顿号、逗号、分号的混淆 - 并列词语与并列分句：并列词语间用顿号，并列分句间用逗号或分号。容易出错的情况是，当并列词语较长或有一定修饰成分时，误将顿号用成逗号，如“这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松等景物”，不能写成“这篇文章描写了飞瀑，祠庙，翠松，古松等景物”。而在并列分句中，如果分句内部没有逗号，分句间用逗号；若分句内部有逗号，分句间则用分号，很多同学容易统一用逗号或分号。 - 不同层次的并列：存在不同层次的并列时，容易混淆标点。比如“上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏，在这次会演中都带来了新剧目”，这里不同省份的剧种是大层次并列用逗号，同一省份内不同剧种是小层次并列用顿号。 引号与句末标点的位置 - 直接引用时：如果引文独立成句，意思完整，句末标点放在引号内，如杜甫说：“会当凌绝顶，一览众山小。”如果引文不完整或作为句子的一部分，句末标点（问号、叹号除外）放在引号外，如“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。 冒号的提示范围不清 - 冒号提示的内容到句子哪里结束要明确，容易出现提示范围过宽或过窄的问题。例如“我想：明天肯定会下雨，因为今天天气很闷热”，冒号提示到“下雨”就结束了，不能把后面“因为今天天气很闷热”也包含在提示内容里。 省略号与“等”“等等”并用 - 省略号和“等”“等等”都表示列举的省略，不能同时使用，如“操场上有很多同学在做运动，跑步、打球、跳绳……等”，应去掉“等”或省略号。 书名号的误用 - 容易把一些非书籍、文章、报刊、影视等名称的内容用书名号，如“我喜欢唱《童年》这首歌”，歌曲名不能用书名号，应改为引号。 三、题型详解 选择题 此类题型通常给出几个句子，要求选出标点符号使用正确或错误的一项。 - 考点：考查对各类标点符号基本用法的掌握，如问号、引号、冒号等的正确使用。 - 例句（以《北京的春节》为例）：“这不是粥，而是小型的农业展览会。”这句话标点使用正确。这里句号用于陈述句末尾，表示句子意思表达完整。如果题目给出“这不是粥，而是小型的农业展览会？”，这就是错误的，因为该句并非疑问句，不能用问号。 判断题 给出句子，判断标点符号使用是否正确。 - 考点：检测对标点符号在具体语境中运用规则的理解。 - 例句（以《十六年前的回忆》为例）：“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”这句话标点使用正确。冒号用于提示性话语“说”之后，引号用于引用人物的话语，问号用于反问句和疑问句末尾。若把“不是常对你说吗？”的问号改成句号，表达的语气和意思就会改变，该句标点使用就是错误的。 标点符号作用分析题 给出句子，要求分析其中某一标点符号的作用。 - 考点：考查对不同标点符号多种作用的理解和辨别能力。 - 例句（以《藏戏》为例）：“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，他跟他们组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。就这样，身无分文的唐东杰布在，雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。”这里的省略号表示内容的省略，省略了唐东杰布在修建铁索桥过程中更多具体的经历和故事。 标点符号填写题 给出一段没有标点或标点不完整的文字，要求填入合适的标点符号。 - 考点：考查在具体语境中准确运用标点符号来表达意思和语气的能力。 - 例句（以《匆匆》为例）：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”根据句子的停顿、语气和表达的意思，依次填入了逗号、分号、句号、问号、破折号、冒号等标点符号。若在填写时，将分号写成逗号，就不能清晰地体现出句子之间并列的层次关系。 题型 考点 例句及解析 选择题 各类标点基本用法 《北京的春节》“这不是粥，而是小型的农业展览会。”句号用对；若用问号则错，因非疑问句 判断题 标点在语境中运用规则 《十六年前的回忆》“父亲说……我哪能离开呢？”标点用对；改问号为句号则错 作用分析题 标点多种作用辨别 《藏戏》中省略号省略唐东杰布建桥更多经历故事 填写题 语境中准确用标点 《匆匆》“燕子去了……现在又到了哪里呢？”按停顿、语气填标点，分号用错会影响层次 四、题目练习 单选题 1. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. “腊七腊八，冻死寒鸦。”这是一年里最冷的时候。 C. “腊七腊八，冻死寒鸦”。这是一年里最冷的时候。 D. “腊七腊八，冻死寒鸦。”，这是一年里最冷的时候。 2. 下列句子中，标点符号使用无误的是（ ） A. 他轻轻地哼起了《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” B. 他轻轻地哼起了《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天…” C. 他轻轻地哼起了“送别”：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” D. 他轻轻地哼起了“送别”：“长亭外，古道边，芳草碧连天…” 3. 下面句子标点使用恰当的是（ ） A. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁； D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸：使清风芬芳馥郁。 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师说：“明天我们去春游”。 B. 老师说：“明天我们去春游。” C. 老师说“明天我们去春游。” D. 老师说“明天我们去春游”。 5. 选出标点使用正确的一项（ ） A. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ B. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢。 C. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢！ D. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢， 6. 下列句子标点符号使用正确的是（ ） A. 我不知道他今天为什么不来上学？ B. 我不知道他今天为什么不来上学。 C. 我不知道他今天为什么不来上学！ D. 我不知道，他今天为什么不来上学？ 7. 下列标点使用无误的是（ ） A. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的。有的清一色是牛角的。有的都是纱灯。 C. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的；有的清一色是牛角的；有的都是纱灯。 D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去三、四十岁的样子。 B. 他看上去三四十岁的样子。 C. 他看上去三，四十岁的样子。 D. 他看上去三；四十岁的样子。 9. 下列标点运用正确的是（ ） A. 我喜欢《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》等书籍。 B. 我喜欢《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等书籍。 C. 我喜欢“鲁滨逊漂流记”“汤姆·索亚历险记”等书籍。 D. 我喜欢“鲁滨逊漂流记”、“汤姆·索亚历险记”等书籍。 10. 下列句子标点符号使用恰当的是（ ） A. 他说：“人活着就要有目标，有追求。” B. 他说，“人活着就要有目标，有追求。” C. 他说“人活着就要有目标，有追求。” D. 他说：人活着就要有目标，有追求。 病句中的错误用法 11. 找出下列句子中标点符号使用错误的一项并改正。 A. “不要怕，”他安慰我说：“我在这里陪着你。” 错误处：______ 应改为：______ 12. 下面句子标点有误，请指出并修改。 “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问，“记者，你见过电灯吗？” 错误处：______ 应改为：______ 13. 找出标点错误并改正。 他看上去大概十六、七岁的模样。 错误处：______ 应改为：______ 14. 下列句子标点有问题，请指出并修正。 我不知道这条路能不能走通？但我还是要坚持走下去。 错误处：______ 应改为：______ 15. 找出下面句子标点使用的错误并改正。 我喜欢吃苹果、香蕉、和梨。 错误处：______ 应改为：______ 16. 请指出并修改句子中标点的错误。 “你今天过得怎么样？”妈妈问：“作业多吗？” 错误处：______ 应改为：______ 17. 找出句子标点的错误并改正。 他列举了许多水果，如苹果、香蕉、橙子……等。 错误处：______ 应改为：______ 18. 下面句子标点有误，请指出并修改。 “满招损，谦受益”。这句格言流传至今已经有两千年了。 错误处：______ 应改为：______ 19. 找出标点错误并改正。 我读了“钢铁是怎样炼成的”这本书，深受启发。 错误处：______ 应改为：______ 20. 请指出并修改句子中标点的错误。 他说：“明天可能会下雨，你出门记得带伞”。 错误处：______ 应改为：______ 【参考答案和解析】 单选题 1. 答案：A - 解析：引用的俗语“腊七腊八，冻死寒鸦”作为句子的一部分，句末标点应在引号外，所以A选项正确。B选项将引用内容的句号放在引号内，错误；C选项句号应紧跟句子末尾，而不是放在引号后单独使用；D选项引号后多了个逗号，错误。 2. 答案：A - 解析：歌曲名应用书名号，排除C、D选项；省略号表示引文的省略，要用六个小圆点，不能用三个点，所以A正确，B错误。 3. 答案：A - 解析：此句中两个分句是并列关系，且分句内部已有逗号，所以分句间用分号，A选项正确。B选项两个分句间用逗号，层次不清晰；C选项分号使用位置错误；D选项“使清风芬芳馥郁”前用冒号不合适。 4. 答案：B - 解析：直接引用老师的话，冒号和引号要配套使用，且句末标点应放在引号内，所以B正确。A选项句号位置错误；C、D选项缺少冒号，不符合直接引用的格式。 5. 答案：A - 解析：该句是疑问句，句末应用问号，A选项正确。B选项用句号，表达陈述语气，不符合句子疑问的意思；C选项用叹号，语气过于强烈，不恰当；D选项用逗号，句子未表达完整。 6. 答案：B - 解析：“我不知道他今天为什么不来上学”虽有疑问词，但整个句子是陈述句，句末应用句号，B选项正确。A选项用问号，错误；C选项用叹号，语气不当；D选项逗号使用位置不当，且句末问号错误。 7. 答案：A - 解析：句子中“有的……有的……有的……”是并列词语，中间用逗号分隔，A选项正确。B选项用句号，使句子层次混乱；C选项分号一般用于并列分句间，此处用分号不合适；D选项冒号使用不当。 8. 答案：B - 解析：“三四十岁”表示约数，中间不用顿号，B选项正确。A选项用顿号，错误；C选项用逗号，不符合表达习惯；D选项用分号，错误。 9. 答案：B - 解析：书籍名应用书名号，且并列的书名号之间不用顿号，B选项正确。A选项书名号间用顿号，多余；C、D选项用引号，错误。 10. 答案：A - 解析：直接引用他人的话，冒号和引号要配套使用，A选项正确。B选项“说”后面应用冒号；C选项缺少冒号；D选项缺少引号。 病句中的错误用法 11. 错误处：他安慰我说： - 应改为：他安慰我说， - 解析：当“说”在引语中间时，“说”后面应用逗号，而不是冒号。 12. 错误处：突然，他凑到我的耳边轻轻地问， - 应改为：突然，他凑到我的耳边轻轻地问： - 解析：此处“问”后面是直接引用的话语，“问”后应用冒号。 13. 错误处：十六、七岁 - 应改为：十六七岁 - 解析：“十六七岁”表示约数，中间不用顿号。 14. 错误处：我不知道这条路能不能走通？ - 应改为：我不知道这条路能不能走通。 - 解析：该句虽有疑问词，但整体是陈述句，句末应用句号。 15. 错误处：苹果、香蕉、和梨 - 应改为：苹果、香蕉和梨 - 解析：“和”前面不用顿号，顿号和“和”不能同时使用。 16. 错误处：妈妈问： - 应改为：妈妈问， - 解析：“说”“问”等提示语在引语中间时，后面用逗号。 17. 错误处：橙子……等 - 应改为：橙子等 - 解析：省略号和“等”都表示列举的省略，不能同时使用。 18. 错误处：“满招损，谦受益”。 - 应改为：“满招损，谦受益” - 解析：引用的内容作为句子的一部分，句末标点应在引号外，此处句号多余。 19. 错误处：“钢铁是怎样炼成的” - 应改为：《钢铁是怎样炼成的》 - 解析：书籍名应用书名号，而不是引号。 20. 错误处：“明天可能会下雨，你出门记得带伞”。 - 应改为：“明天可能会下雨，你出门记得带伞。” - 解析：直接引用的话语，句末标点应放在引号内。 学科网（北京）股份有限公司 $$