（查缺补漏）专项3 句式转换、句子综合运用-2024-2025学年语文六年级下册期末知识点专项复习 统编版

部编版语文六年级下册期末复习知识点

专项3句式转换、句子综合运用

使用指南
知识梳理	⭐系统整理知识框架，构建基础。
常考要点	⭐明确高频考点，重点复习。
题型详解	⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。
题目练习	⭐多做习题训练，提升解题能力。

 

一、知识梳理

句式转换

陈述句与反问句的转换

- 陈述句改反问句：在陈述句中加上反问语气词（如“难道……吗”“怎么……呢”等），句末的句号改为问号，否定改为肯定，肯定改为否定。

    - 例：陈述句“我们不能浪费时间。”改为反问句“我们怎么能浪费时间呢？”

 - 反问句改陈述句：去掉反问语气词，将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，把问号改为句号。

    - 例：反问句“这不是伟大的奇观吗？”改为陈述句“这是伟大的奇观。”

 

把字句与被字句的转换

 - 把字句改被字句：将“把”字句中的宾语提到主语前面，用“被”字连接，原主语成为动作的承受者。

    - 例：把字句“小明把窗户打开了。”改为被字句“窗户被小明打开了。”

 - 被字句改把字句：将“被”字句中的宾语和主语位置互换，“被”改为“把”。

    - 例：被字句“衣服被妈妈洗干净了。”改为把字句“妈妈把衣服洗干净

了。”

 

直接引语与间接引语的转换

 - 直接引语改间接引语：标点变化，冒号改为逗号，去掉双引号；人称变化，引是直接引用别人的话，而转述则是把别人的话转达出来，因此，说话人即第一人称 “ 我 ” 要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。

    - 例：直接引语“妈妈说：‘我明天要去出差。’”改为间接引语“妈妈说，她明天要去出差。”

 - 间接引语改直接引语：标点变化，逗号改为冒号，加上双引号；人称变化，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

    - 例：间接引语“老师说，他今天要给我们上新课。”改为直接引语“老师说：‘我今天要给你们上新课。’”

 

句子综合运用

修辞手法的运用

 - 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

    - 例：“大漠沙如雪，燕山月似钩。”把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”。

 - 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

    - 例：“春风知别苦，不遣柳条青。”赋予“春风”以人的情感。

 - 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

    - 例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用“三千尺”夸张地写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

 - 排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。

    - 例：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

 - 对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

    - 例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

 

关联词语的运用

 - 并列关系：既……又……；不是……而是……

    - 例：“他既聪明又勤奋。”

 - 递进关系：不但……而且……；不仅……还……

    - 例：“他不但学习好，而且品德高尚。”

 - 选择关系：不是……就是……；要么……要么……

    - 例：“我们明天要么去公园，要么去图书馆。”

 - 转折关系：虽然……但是……

    - 例：“虽然天气很冷，但是他仍然坚持锻炼。”

 - 因果关系：因为……所以……；既然……就……

    - 例：“因为他生病了，所以没有来上学。”

 - 假设关系：如果……就……；即使……也……

    - 例：“如果明天下雨，我们就不去郊游了。”

 - 条件关系：只有……才……；只要……就……

    - 例：“只有努力学习，才能取得好成绩。”

 

语文园地的词句段运用

第一单元

 - 学习运用排比的修辞手法表现节日的热闹场景。

    - 如“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。”通过“有的……有的……有的……有的……”的排比句式，生动形象地写出了灯的种类繁多，体现了节日的热闹氛围。

 

第二单元