（查缺补漏）专项2 词语运用、课文识记-2024-2025学年语文四年级下册期末知识点专项复习 统编版

部编版语文四年级下册期末复习知识点 专项2词语运用、课文识记 使用指南 知识梳理 ⭐系统整理知识框架，构建基础。 常考要点 ⭐明确高频考点，重点复习。 题型详解 ⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。 题目练习 ⭐多做习题训练，提升解题能力。 一、知识梳理 词语表知识点梳理 （一）生字词读音 1. 易读错的字音 “绮丽”的“绮”读“qǐ”，不读“yǐ”。 “应和”的“和”读“hè”，这里是“和谐地跟着唱”的意思，区别于“和平（hé）”“和面（huó）”“和药（huò）”“暖和（huo）”。 “鸡冠花”的“冠”读“guān”，“鸡冠”指形状像鸡的冠子，“冠”在这里是帽子的意思，而“冠军（guàn）”中“冠”表示位居第一。 “倔强”的“强”读“jiàng”，“倔强”形容性格刚强不屈，不同于“强大（qiáng）”“勉强（qiǎng）”。 “单于”的“单”读“chán”，“单于”是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。 2. 多音字 “率”：率领（shuài）、效率（lǜ）。 “还”：归还（huán）、还有（hái）。 “屏”：屏息（bǐng）、屏幕（píng）。 （二）字形结构 1. 易写错的字 “茅”：下面是“矛”，不要写成“予”。 “蔬”：右上部是“艹”，下面是“疏”，注意不要少写笔画。 “鹰”：半包围结构，里面是“隹”，不要写成“住”。 “慧”：上中下结构，中间部分是“彐”，下面是“心”，书写时要注意各部分的比例和位置。 “臂”：上下结构，下面是“辟”，要写得舒展。 2. 形近字 藉（慰藉）——籍（书籍） 蔬（蔬菜）——疏（稀疏） 帐（帐篷）——账（账本） 谐（和谐）——楷（楷书） 吨（一吨）——钝（迟钝） （三）词语理解与运用 1. 近义词 慰藉——安慰 猛厉——猛烈 奇幻——奇异 仍旧——仍然 推测——猜测 详细——详尽 迟钝——迟缓 轻灵——轻盈 演化——演变 温顺——温和 高傲——傲慢 郑重——庄重 呵斥——斥责 从容——镇定 侍候——侍奉 反抗——抵抗 淘气——顽皮 凝视——注视 勇猛——勇敢 温柔——温顺 讨厌——厌恶 欺侮——欺负 凄惨——悲惨 慈爱——慈祥 警戒——警备 成绩——成就 慰藉——安慰 倘若——假如 独特——奇特 率领——带领 和谐——和睦 辛苦——辛劳 闪烁——闪耀 霸气——蛮横 锐利——锋利 奇幻——奇异 发明——发现 仍旧——仍然 怒吼——咆哮 推测——推断 详细——详尽 笨重——沉重 迟钝——迟缓 轻灵——轻盈 浮现——呈现 演化——演变 繁衍——繁殖 崭新——全新 欣喜若狂——兴高采烈 无忧无虑——无牵无挂 生气勃勃——生机勃勃 局促不安——忐忑不安 屏息凝视——全神贯注 变化多端——千变万化 枝折花落——残花败柳 2. 反义词 暖和——寒冷 慰藉——打击 猛厉——温柔 真实——虚假 推测——断定 详细——简略 迟钝——敏捷 轻盈——笨重 崭新——陈旧 高傲——谦卑 郑重——轻率 从容——慌张 反抗——顺从 淘气——乖巧 凝视——无视 勇猛——怯懦 温柔——粗暴 讨厌——喜欢 欺侮——爱护 凄惨——幸福 慈爱——凶狠 警戒——松懈 成绩——失败 慰藉——打击 倘若——一定 独特——普通 率领——追随 和谐——混乱 辛苦——轻松 闪烁——暗淡 霸气——和气 锐利——迟钝 奇幻——平常 发明——埋没 仍旧——不再 怒吼——低吟 推测——确定 详细——粗略 笨重——轻便 迟钝——灵活 轻灵——笨拙 浮现——消失 演化——退化 繁衍——灭绝 崭新——破旧 欣喜若狂——悲痛欲绝 无忧无虑——忧心忡忡 生气勃勃——死气沉沉 局促不安——心安理得 屏息凝视——心不在焉 变化多端——一成不变 枝折花落——繁花似锦 3. 词语搭配 形容词 + 名词 暖和的晴天、小小的天窗、奇幻的云彩、真实的事情、可怕的事情、金黄的油菜花、碧绿的藤和叶、独特的风光、迷人的风景、鲜嫩的笋、月明人静的夜里、暖和的火、闪烁的星星、奇幻的云彩、黑色的蝙蝠、灰色的夜莺、霸气十足的猫头鹰、透明的琥珀、黏稠的松脂、古老的森林、澎湃的波涛、厚厚的松脂、可怕的事情、漫长的岁月、迟钝的恐龙、轻灵的鸽子、五彩斑斓的孔雀、凌空翱翔的鸟儿、崭新的天地、洁白的流苏、姗姗来迟的朝霞、晶亮的雪花、银色的光华、灿灿的金晖、姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、晶亮的雪花、银色的光华、灿灿的金晖、姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、高傲的动物、郑重的态度、从容的步调、可口的滋味、丰富多腔的叫唤、泥泞的路、忠厚的鸭子、可爱的小猫、暖和的地方、古怪的性格、勇猛的公鸡、雪白的大鸟、洁白的羽毛、欢快的歌声、动听的歌曲、灿烂的阳光、晴朗的天空、碧绿的草地、清澈的溪水、金黄的稻田、五彩的花朵、高大的树木、古老的建筑、崭新的课本、漂亮的衣服、可爱的玩具、美味的食物 动词 + 名词 打开天窗、扫荡世界、展开想象、穿越时空、躲避灾难、寻找食物、开辟天地、表演节目、改善生活、寄托情感、慰藉心灵、冲刷树干、包裹骨头、淹没森林、冲刷泥沙、掩埋尸体、发现化石、展示证据、证明假说、躲避敌害、寻找食物、开辟天地、表演节目、改善生活、寄托情感、慰藉心灵、冲刷树干、包裹骨头、淹没森林、冲刷泥沙、掩埋尸体、发现化石、展示证据、证明假说、躲避敌害、寻找食物、开辟天地、表演节目、改善生活、寄托情感、慰藉心灵 副词 + 动词 轻轻地走过、悄悄地走来、飞快地奔跑、慢慢地爬行、高兴地跳起来、伤心地哭了、认真地学习、仔细地观察、好奇地问、大声地说、小声地议论、愤怒地瞪着、愉快地歌唱、尽情地玩耍、努力地工作、刻苦地钻研、迅速地前进、缓慢地移动 4. 词语归类 ABB 式：毛茸茸、白茫茫、亮晶晶、金灿灿、绿油油、红彤彤、黑乎乎、胖乎乎、笑眯眯、懒洋洋、慢吞吞、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、沉甸甸、轻飘飘 AABB 式：闪闪烁烁、甜甜蜜蜜、如雾如烟、飘飘悠悠、歪歪斜斜、推推搡搡、蹦蹦跳跳、叽叽喳喳、安安静静、平平安安、快快乐乐、明明白白、清清楚楚、整整齐齐、干干净净 ABAB 式：商量商量、研究研究、讨论讨论、打扫打扫、整理整理、收拾收拾、检查检查、学习学习、休息休息、锻炼锻炼、活动活动、放松放松 ABAC 式：无忧无虑、无边无际、无影无踪、自由自在、自言自语、自作自受、全心全意、十全十美、百发百中、半信半疑、人山人海、各式各样 含有数字的词语：成千上万、五湖四海、三心二意、七上八下、九牛一毛、十全十美、百发百中、千变万化、万紫千红 含有动物名称的词语：鸡鸣狗吠、狼吞虎咽、马到成功、牛刀小试、羊肠小道、龙腾虎跃、虎背熊腰、鹤立鸡群、鸦雀无声、狐假虎威、胆小如鼠 描写乡村生活的词语：炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻、瓜藤攀檐、花香鸟语、日出而作、日落而息、男耕女织 描写城市生活的词语：车水马龙、高楼林立、灯火辉煌、繁华热闹、川流不息、人山人海、大街小巷、琳琅满目 课文背诵部分知识点梳理 （一）古诗词 1. 《宿新市徐公店》（杨万里） 原文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 诗意：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 背诵技巧：可以结合诗中描绘的画面，想象乡村中篱笆、小路、树木、儿童、黄蝶、菜花等景物，按照从静到动的顺序来记忆。 2. 《四时田园杂兴（其二十五）》（范成大） 原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，荞麦扬花，一片雪白，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 背诵技巧：先理解每句诗所描写的季节特征和农事场景，通过想象画面，将诗句串联起来背诵。 3. 《清平乐·村居》（辛弃疾） 原文：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 背诵技巧：了解词的上阕和下阕分别描写的内容，上阕写景和人物对话，下阕写孩子们的活动，按照这样的层次来背诵。 （二）文言文 1. 《囊萤夜读》 原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 文意：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 背诵技巧：理解每个字词的意思，梳理句子之间的逻辑关系，先逐句理解背诵，再连句成篇。 2. 《铁杵成针》 原文：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 文意：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成了学业。 背诵技巧：按照事情发展的顺序，即李白弃学、遇老媪磨杵、被感动、回去完成学业，来进行背诵。 （三）现代文（熟读或者背诵） 1. 《乡下人家》（全文） 内容：本文通过描写乡村里的瓜藤攀檐、鲜花绽放、鸡鸭觅食、院落晚餐、秋夜虫鸣等场景，展现了乡下人家独特、迷人的生活，表达了作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 背诵技巧：划分段落层次，概括每个部分的主要内容，如按照空间顺序和时间顺序来梳理，先写屋前、屋后，再写白天、夜晚的乡村生活，然后逐段背诵，最后连段成篇。 2. 《天窗》（第 2 3 自然段、第 6 7 自然段） 内容：第 2 3 自然段写了孩子们被大人唤回屋里，透过天窗看雨景展开想象；第 6 7 自然段写了孩子们在夜晚透过天窗看到一颗星、一朵云，想象到宇宙的奥秘，看到一条黑影，想象到蝙蝠、夜莺、猫头鹰等。 背诵技巧：抓住关键语句，如“小小的天窗是你唯一的慰藉”，围绕“慰藉”这一主题，想象孩子们在不同情境下透过天窗的所见所想，帮助背诵。 3. 《三月桃花水》（第 2 6 自然段） 内容：这几个自然段从声音和样子两个方面描写了三月桃花水，把桃花水比作春天的竖琴、明镜，展现了春水的灵动和春天的生机勃勃。 背诵技巧：找出文中的比喻句和排比句，体会作者的修辞手法，按照先写声音、后写样子的顺序，结合优美的语句进行背诵。 园地“日积月累”知识点梳理 （一）名言警句 1. 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 含义：强调了诗歌和音乐在节奏方面的重要性，节奏是它们生命力的体现。诗歌和音乐都通过节奏来传达情感、营造氛围。 2. 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青 含义：说明了诗歌的价值和意义，诗歌能够承载人类对未来的期望和憧憬，给予人们追求理想的力量和勇气。 3. 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——[英]华兹华斯 含义：指出诗歌是诗人内心情感的自然抒发，这种情感是在平静的状态下对过往经历的回忆和沉淀。 （二）古诗名句 1. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》 含义：蜜蜂辛勤地采集百花酿成蜂蜜，可到头来却不知道是在为谁忙碌、为谁酿造甘甜的蜂蜜。这句诗借蜜蜂来比喻那些辛勤劳作却没有得到应有回报的人。 2. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。——罗隐《蜂》 含义：无论是在平坦的地面还是在陡峭的山峰顶端，凡是有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占据了。描绘了蜜蜂的活动范围之广，突出了它们的勤劳。 （三）成语俗语 1. 天行健，君子以自强不息。——《周易》 含义：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，鼓励人们要自我奋发图强，永不停息。 2. 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 含义：能战胜别人是有力量的表现，但能战胜自己的弱点、克服自己的不足才是真正的强大。 3. 不怨天，不尤人。——《论语》 含义：不抱怨天，不责怪人。告诉人们要坦然面对生活中的不如意，不要一味地埋怨外界因素。 4. 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 含义：忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。提醒人们要有忧患意识。 （四）古诗 1. 《卜算子·咏梅》（毛泽东） 原文：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 含义：这首词上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，下阕写梅花虽然美丽但不与百花争艳，只是为了向人们报告春天到来的消息。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。 背诵技巧：先理解词中每个意象的含义，如风雨、飞雪、悬崖、花枝等，体会作者所表达的情感，按照上阕写景、下阕抒情的结构来背诵。 二、常考要点 词语运用 （一）字形结构 1. 易写错的字 - “茅”：下面是“矛”，不要写成“予” 。 - “蔬”：右上部是“艹”，下面是“疏”，注意不要少写笔画 。 - “鹰”：半包围结构，里面是“隹”，不要写成“住” 。 - “慧”：上中下结构，中间部分是“彐”，下面是“心”，书写时要注意各部分的比例和位置 。 - “臂”：上下结构，下面是“辟”，要写得舒展 。 2. 形近字 - 藉（慰藉）——籍（书籍） 。 - 蔬（蔬菜）——疏（稀疏） 。 - 帐（帐篷）——账（账本） 。 - 谐（和谐）——楷（楷书） 。 - 吨（一吨）——钝（迟钝） 。 （二）词语理解与运用 1. 近义词 - 慰藉——安慰 。 - 推测——猜测 。 - 郑重——庄重 。 - 温柔——温顺 。 - 欺侮——欺负 。 2. 反义词 - 暖和——寒冷 。 - 推测——断定 。 - 高傲——谦卑 。 - 从容——慌张 。 - 反抗——顺从 。 3. 词语搭配 - 形容词 + 名词 - 暖和的晴天 。 - 独特的风光 。 - 迟钝的恐龙 。 - 轻灵的鸽子 。 - 高傲的动物 。 - 动词 + 名词 - 打开天窗 。 - 展开想象 。 - 寻找食物 。 - 冲刷树干 。 - 包裹骨头 。 - 副词 + 动词 - 轻轻地走过 。 - 高兴地跳起来 。 - 认真地学习 。 - 愤怒地瞪着 。 - 尽情地玩耍 。 4. 词语归类 - ABB 式：毛茸茸、亮晶晶、绿油油 。 - AABB 式：闪闪烁烁、甜甜蜜蜜、安安静静 。 - ABAB 式：商量商量、研究研究、打扫打扫 。 - ABAC 式：无忧无虑、自由自在、人山人海 。 - 含有数字的词语：成千上万、五湖四海、十全十美 。 - 描写乡村生活的词语：炊烟袅袅、依山傍水、日出而作 。 课文背诵部分 （一）古诗词 1. 《宿新市徐公店》（杨万里） - 诗意：篱笆旁小路通向远方，树叶未形成树荫。儿童追黄蝶，蝴蝶飞入菜花丛中不见踪影 。 - 背诵技巧：结合诗中描绘的画面记忆，如篱笆、小路、儿童、黄蝶、菜花等景物 。 2. 《四时田园杂兴（其二十五）》（范成大） - 诗意：初夏时节梅子金黄杏子肥，麦花雪白油菜花稀。白天变长无人经过篱笆，只有蜻蜓蝴蝶飞舞 。 - 背诵技巧：通过季节特征和农事场景串联诗句记忆 。 3. 《清平乐·村居》（辛弃疾） - 诗意：草屋低小溪边青草茂盛，吴地方音醉里相媚好，翁媪大儿锄豆溪东，中儿织鸡笼，小儿卧剥莲蓬 。 - 背诵技巧：分层次记忆，先写景再写人物活动 。 （二）文言文 1. 《囊萤夜读》 - 文意：车胤家贫无油点灯，用白绢袋装数十萤火虫照书夜读 。 - 背诵技巧：逐句理解后连贯背诵 。 2. 《铁杵成针》 - 文意：李白弃学途中遇老妇磨铁杵为针受感完成学业 。 - 背诵技巧：按事情发展顺序背诵，即弃学、遇老妇、被感动、完成学业 。 现代文 1. 《乡下人家》（全文） - 内容：通过描写瓜藤攀檐、鲜花绽放、鸡鸭觅食等展现乡下生活 。 2. 《天窗》（第 2-3 自然段、第 6-7 自然段） - 内容：透过天窗看雨景展开想象，夜晚透过天窗看到星云并联想到宇宙奥秘 。 下的所见所想背诵 。 3. 《三月桃花水》（第 2-6 自然段） - 内容：从声音和样子两个方面描写桃花水，将其比作竖琴和明镜 。 园地“日积月累” （一）名言警句 1. 朱光潜：诗和音乐一样，生命全在节奏。 - 含义：强调诗歌和音乐通过节奏传达情感营造氛围的重要性 。 2. 艾青：诗是人类向未来寄发的信息，给人类以朝向理想的勇气。 - 含义：说明诗歌的价值和意义，给予人们追求理想的力量和勇气 。 3. 华兹华斯：诗是强烈感情的自然流露，源于宁静中回忆起来的情感。 - 含义：指出诗歌是诗人内心情感的自然抒发，源于对过往经历的回忆和沉淀 。 （二）古诗名句 1. 罗隐《蜂》：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ - 含义：借蜜蜂比喻辛勤劳作却未得应有回报的人 。 2. 罗隐《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 - 含义：描绘蜜蜂活动范围广，突出其勤劳 。 （三）成语俗语 1. 《周易》：天行健，君子以自强不息。 - 含义：鼓励人们效法天地不断前进，自我奋发图强 。 2. 《老子》：胜人者有力，自胜者强。 - 含义：战胜别人是有力量，战胜自己才是强大 。 3. 《论语》：不怨天，不尤人。 - 含义：告诉人们面对不如意不要一味埋怨外界因素 。 4. 《孟子》：生于忧患而死于安乐。 - 含义：提醒人们要有忧患意识，避免因安逸而懈怠 。 （四）古诗 1. 《卜算子·咏梅》（毛泽东） - 原文：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑 。 - 背诵技巧：先理解每个意象含义，体会情感，按写景抒情结构背诵 。 三、题型详解 词语运用常考题型 题型 题目示例 考查知识点 答题技巧 看拼音写词语 máo cǎo（ ）、xīn shǎng（ ） 字词拼写、拼音掌握 仔细拼读拼音，结合语境思考词语，书写时注意字形规范，避免错别字。 选字填空 茅（矛 予）、（历 厉）史 易混字辨析 分析每个字的含义和用法，结合所在词语或句子的语境来选择合适的字。 词语搭配 （ ）的风景、（ ）地奔跑 词语语义、语法规则理解 根据词语的性质和常见搭配习惯进行思考，选择合适的词语进行搭配。 近义词、反义词 写出“安静”的近义词和反义词 词汇积累、词义理解 平时多积累近义词和反义词，做题时结合词语的基本义来思考。 词语归类 将“苹果、香蕉、黄瓜、葡萄”进行分类 归纳总结能力 明确分类标准，如按照水果、蔬菜等类别进行区分。 词语辨析 选择“必须”“必需”填空：我们（ ）遵守交通规则；水是人类生存所（ ）的。 近义词细微差别理解 分析词语在语义和用法上的差异，根据句子表达的意思选择合适的词语。 课文背诵部分常考题型 题型 题目示例 考查知识点 答题技巧 直接默写 默写《宿新市徐公店》 课文背诵、书写能力 熟练背诵课文，书写时注意字迹工整、笔画正确，避免出现错别字、漏字、添字等情况。 根据提示填空 “桃花潭水深千尺，（ ）” 课文细节记忆 对课文内容进行全面、细致的背诵，理解诗句的前后关联，根据提示准确填写。 理解性默写 请写出《乡下人家》中描写傍晚乡村生活场景的句子 课文内容理解、运用能力 深入理解课文，把握课文的主题、情感和关键场景，根据题目要求筛选出合适的句子。 背诵判断 判断“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上西天”是否为课文原句 背诵准确性 牢记课文原句，仔细对比题目中的句子与原文是否一致。 园地的日积月累常考题型 题型 题目示例 考查知识点 答题技巧 诗句填空 “不要人夸好颜色，（ ）” 诗句记忆 反复诵读日积月累中的诗句，加强记忆，书写时注意字形正确。 诗句理解 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人怎样的精神品质？ 诗句含义理解、情感把握 结合诗句的字面意思和创作背景，深入体会诗人所表达的情感和精神内涵。 诗句运用 当你看到有人在公园里随意践踏草坪时，你会用“（ ）”这句诗来劝诫他爱护花草。 诗句灵活运用能力 理解诗句的含义和适用场景，根据具体情境选择合适的诗句进行运用。 名言警句匹配 将“业精于勤，荒于嬉”与作者（韩愈、孔子）进行匹配 名言警句背景知识 了解名言警句的出处和作者，平时注重积累相关文学常识。 四、题目练习 词语运用 1. 看拼音写词语。 jì jìng（ ） téng luó（ ） zhǐ huī（ ） 2. 选字填空。 （1）（挥 辉） 光（ ） 指（ ） （2）（漫 慢） （ ）游 缓（ ） 3. 词语搭配，在括号里填上合适的词语。 （ ）的月光 （ ）地玩耍 4. 写出下列词语的近义词。 寂静——（ ） 仿佛——（ ） 5. 写出下列词语的反义词。 集中——（ ） 胆怯——（ ） 6. 把下列词语按要求分类。 千里马 应声虫 百灵鸟 哈巴狗 褒义词：____________________ 贬义词：____________________ 7. 选择恰当的词语填空。 必须 必需 （1）我们（ ）遵守学校的规章制度。 （2）水是人类生存所（ ）的物质。 8. 用“烈”组成不同的词语，填入下面的句子中。 （1）风（ ）地刮着，似乎要把整个世界都掀翻。 （2）在辩论会上，双方进行了（ ）的争论。 9. 下面词语搭配有误的一项是（ ） A. 五彩的云霞 B. 暖暖地照着 C. 耐心的叫声 10. 下列词语中，与“姗姗来迟”意思最接近的是（ ） A. 不慌不忙 B. 慢条斯理 C. 迫不及待 课文背诵部分 1. 直接默写《繁星（一五九）》。 2. 根据提示填空。 （1）儿童急走追黄蝶，（ ）。 （2）（ ），为谁辛苦为谁甜？ 3. 理解性默写。 请写出《白桦》中描写白桦高洁之美的诗句。 4. 背诵判断。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗的背诵顺序是否正确？（ ）（填“正确”或“错误”） 5. 《绿》中，“所有的绿集中起来，（ ），（ ），（ ）在一起。” 6. 按课文内容填空。《天窗》中，孩子们透过天窗看到了（ ）、（ ）、（ ）等，从而产生了丰富的想象。 园地的日积月累 1. 诗句填空。 （1）采得百花成蜜后，（ ）。 （2）（ ），只留清气满乾坤。 2. 诗句理解。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了诗人怎样的情感？ 3. 诗句运用。当你的朋友即将远行，你可以用“（ ），（ ）”这句诗来表达对他的送别之情。 【参考答案】 词语运用 1. 看拼音写词语。 jì jìng（寂静） téng luó（藤萝） zhǐ huī（指挥） 2. 选字填空。 （1）（挥 辉） 光（辉） 指（挥） （2）（漫 慢） （漫）游 缓（慢） 3. 词语搭配，在括号里填上合适的词语。 （银色）的月光 （快乐）地玩耍 4. 写出下列词语的近义词。 寂静——（安静） 仿佛——（好像） 5. 写出下列词语的反义词。 集中——（分散） 胆怯——（勇敢） 6. 把下列词语按要求分类。 褒义词：千里马、百灵鸟 贬义词：应声虫、哈巴狗 7. 选择恰当的词语填空。 （1）我们（必须）遵守学校的规章制度。 （2）水是人类生存所（必需）的物质。 8. 用“烈”组成不同的词语，填入下面的句子中。 （1）风（猛烈）地刮着，似乎要把整个世界都掀翻。 （2）在辩论会上，双方进行了（激烈）的争论。 9. 下面词语搭配有误的一项是（C） A. 五彩的云霞 B. 暖暖地照着 C. 耐心的叫声 10. 下列词语中，与“姗姗来迟”意思最接近的是（B） A. 不慌不忙 B. 慢条斯理 C. 迫不及待 课文背诵部分 1. 直接默写《繁星（一五九）》。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 2. 根据提示填空。 （1）儿童急走追黄蝶，（飞入菜花无处寻）。 （2）（采得百花成蜜后），为谁辛苦为谁甜？ 3. 理解性默写。 请写出《白桦》中描写白桦高洁之美的诗句。 “串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”“姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。” 4. 背诵判断。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗的背诵顺序是否正确？（正确） 5. 《绿》中，“所有的绿集中起来，（挤在一起），（重叠在一起），（静静地交叉）在一起。” 6. 按课文内容填空。《天窗》中，孩子们透过天窗看到了（雨脚在那里卜落卜落跳）、（带子似的闪电一瞥）等，从而产生了丰富的想象。 园地的日积月累 1. 诗句填空。 （1）采得百花成蜜后，（为谁辛苦为谁甜）。 （2）（不要人夸好颜色），只留清气满乾坤。 2. 诗句理解。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人坚守高洁、纯净的品格，不会因遭贬而改变志节的情感。 3. 诗句运用。当你的朋友即将远行，你可以用“（劝君更尽一杯酒），（西出阳关无故人）”这句诗来表达对他的送别之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$