（查缺补漏）专项2 词语运用、课文识记-2024-2025学年语文六年级下册期末知识点专项复习 统编版
部编版语文六年级下册期末复习知识点
专项2词语运用、课文识记
使用指南 | |
知识梳理 | ⭐系统整理知识框架，构建基础。 |
常考要点 | ⭐明确高频考点，重点复习。 |
题型详解 | ⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。 |
题目练习 | ⭐多做习题训练，提升解题能力。 |
一、知识梳理
词语运用
1. 近义词与反义词
- 近义词示例：“惊异”和“惊奇”、“锋利”和“锐利”、“豁达”和“开朗”等，在表达相似意思时可根据语境灵活选用，使语言更丰富多样。例如“看到这一幕，他露出了惊奇的表情”可换成“露出了惊异的表情”。
- 反义词示例：“弱小”与“强大”、“笨拙”与“灵巧”、“丑陋”与“美丽”等，通过对比运用，能突出事物特点或人物情感差异。如描写一个角色从“笨拙”变得“灵巧”的过程，体现其成长与进步。
2. 词语搭配
- 固定搭配积累：如“明媚的阳光”“清澈的泉水”“温暖的火炉”“柔软的沙发”等，这些固定搭配需要牢记，在写作和填空时可直接运用，使表达更自然准确。
- 动词与名词搭配：像“放鞭炮”“贴春联”“吃年糕”等，体现了节日习俗等相关活动，正确运用能让描述更生动具体，仿佛画面就在眼前。
3. 一词多义与词语引申义
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- 一词多义理解：例如“端”在“端午节”中是节日名称的一部分，在“端来一杯水”中是“拿、送”的意思，在不同语境中有不同含义，需结合上下文理解其准确意思。
- 词语引申义把握：“包袱”本指用布包起来的包裹，在“放下包袱，轻装上阵”中引申为负担、压力等，要能理解这种引申意义并在恰当情境中运用。
4. 成语理解与运用
- 成语释义掌握：对于课本中出现的成语，如“万象更新”“截然不同”“焉知非福”等，要准确理解其含义。比如“万象更新”表示一切事物都改换了样子，呈现出一派新气象，可通过查字典、结合课文例句等方式深入理解。
- 成语运用实践：在写作和口语表达中，学会正确使用成语来增强表达效果。比如描写春天时可以说“春天来了，大地万象更新，处处充满生机”，使描述更生动形象且富有文化底蕴。
课文背诵部分
1. 古诗词背诵
- 诗词内容背诵：像《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》等古诗词，要准确背诵诗句内容，包括字词、顺序等都不能出错。例如《寒食》中“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，要清晰记忆每个字的写法和读音。
- 诗词理解感悟：背诵的同时要理解诗词大意和作者表达的情感。《寒食》借寒食节的场景讽刺了权贵之家的得宠与特权，《迢迢牵牛星》则借牛郎织女的故事表达了爱情的哀怨与思念等。可通过查阅资料、分析诗句意象等方式加深理解，这样有助于更好地背诵和在写作中引用。
2. 课文段落背诵
《匆匆》
- 作者与主题：朱自清先生的经典散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒人们珍惜时间。
- 重点语句理解
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- “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”运用排比的修辞手法，将自然界的荣枯和时间的一去不返形成鲜明对比，引发读者对时间流逝的思考。
- “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”把“我的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了时间的渺小与无声无息的流逝。
- 背诵技巧：按照作者的行文思路，先写自然万物的轮回，再引出对时间流逝的感慨，然后具体描述时间在生活中的匆匆流逝，最后发出对珍惜时间的呼吁。可以分层逐段背诵，理解每一部分的内容和情感，再连贯起来。
《为人民服务》（第二段、第三段）
- 背景与主题：这是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，第二段、第三段围绕“为人民服务”这一核心，阐述了树立正确的生死观以及如何对待批评等重要观点。
- 重点语句理解
- “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引用司马迁的话，说明人总是要死的，但死的意义有不同，为人民利益而死就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
- “因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话逻辑严密，层层递进，体现了中国共产党勇于接受批评、为人民利益不断改进工作的优良作风。
- 背诵技巧：理解每句话之间的逻辑关系，先明确为人民服务与正确对待生死的联系，再理清对待批评的态度和具体做法。可以结合时代背景和演讲的语境来加深记忆。
《学弈》
- 体裁与主题：这是一篇文言文，通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了
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