吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

七年下·文(中面 七年下·语文(二十四) 期中测试卷 七年级语文 得分 评卷人 二、阅读(45分) 材料一: (一)阅读下面材料,完成6一11题。(15分 得分评卷人 公善射,无败,会以此自阶,予家圈,有油担而点,现之久而 一、题累与运用(15分) 不。笔其发十中八九,但微之。 问目:“汝亮知射手?射不非精手了”数目:”无他,担手熟尔。”念蓝吗:“尔 阅读语段,按要完成1一4题。(8分) 要极!”有:”我酌沟加之,”乃取一声里于地,以我其口,以的的油之。 《道德经》中诗:”胜人考有力,自胜者强。”够战孩自已的人,程孩才是真正的建者。 材料二: 自我花入,而不湿,因目:”我无他,维手熟。”度肃笑而遗之。 晚名题国被为”古今第一党人”,还圆他将非非做到了极致,曾国落餐持母天场 书,凡十年如一目,从来闹新。无论时闹早晚,心情如何,皆是风雨尾阻,雪打不动。未真 某山下”其人变之,因其封题不喜,乃启而视,皆穴}之现也,数十,方知师风。 人有学于人自以为艺成而。旧:”有一,不他人,扎置子 说,”不检来,则心目”,若不时时捡时;的来自己,就客易心无题、意安为。益 , 将人生比作一部局 用,受差,及反而,至艺。 是动上的自,设曾居成为这首的一我大情 徐就是与的绳,混小,似不可视。与,没无的,则走 【注释]①孩(q):竹籍。②时题:封条与封条上的字。③穴:穿洞。④队:素常. 6.料一的作者是 (代)改治家,文学家,史学家。(2分) 由定道,呈壁入庭。 7.下列加点词语的释不正确的一项是( )(2分) A.有卖法释短而立(效下) 1.给加点字注音,据拼音写没字。(2分) C.笑之(读) B.以清源之(慢慢地) () (2n昆 ) D.办启而视之(打开) 2.在语段襟线上次填人关暖词语.最恰当的一项是( )(2分) 8.材料二画波治线的分有两处需要新句,请在相应位置用”/标出。(2分) A.即使.-也 B..因为.-.所以 C.如果...那么 D..虽然...一是 9.把文中面情线的句子翻译成现代汉语。(4分) 古人有学书于人考自因为艺成辞而去。 3.“续”在《限代没语词典》(第7颤)中有下面三个义项,语段中”意案为”的””意 意%( )2分) (1)见其爱矢十中八九,但复之. A.不题一切,任意妄为 B.数“喝”的大写 C.(书)子 (2)及反而学,至其艺. 4.两该流线的句子中有一处标点符号使用错误,请加以改正。(2分) 10.下面对两则材料的理现解分析,正确的一项是( )(2分) 5.在下面用字中填写言诗名句。(7分) 。 8.材料一中,“次知封手?哥不精乎了”连续两个设造露出路客的盛气人 A.材料一中,陈咨射箭”十中八九”,卖注君月是“领之”,这瑟了陈音。 “歌以志,诗以传情。”我们感动干那些穿越千年的心意福通。王雄独坐竹林。 D.社料二错造”学书者”形象的手法多撑化,有语言写、动作这写,心理指写等。 C.社料二中,“学者”的态度从暗散自满转变为虚学习,关键在干其留下的呢台 -(1) (《馆))与自然对 话,与明月为件,与天地精神往来;暖风乍起,务争艳,韩惫笔下的杨花英也在总 11.两则材料分预告评我们什4道题7请结合文本分析。(3分) 飞舞,“花英无才思,(2) 思乡是言诗词中水恒的主题,李自《春夜备阅笛)中,”(3) (二)阅读下面文意,完成12-15题。(15分) 姓 黄礼雪 出深沉的思乡之情,令人园无穷:岑《逢人京使)中的”(4) 。 ①大地褪去了的秋色,如期而至,西去的日,地上堆积看松黄的落叶,光 得起起成郎容村的天。那一望无陈的芦军,在和的风中,考生 变先的树被在凛冽的风中颤抖。在这冷的季节里,总给着温破的春天早点到来,不击 如波涛流演的峰色海译,识人心碎的芦草清香流扑来,一片糕 句,用回望漫漫长路时酒下的泪水,寄托着对亲人深沉的春变。 座位序号 七下·文(十四) 七年下:文(十四) ②不如道那月声落,在来日里,又是怎样的一景象呢? ③抵,我看山的会路骑行,精皮在家中,道人轮少。何容 13.请简要分析第②段在全文中的作用。(4分) 这在沉中,得画度扑。 ④过些茫的时野,路过用的树宅,沿着小路排过瓦个,不一会凡,一久片流是 的芦荡使出现在眼前。白搭茫的茅丛层层叠,一直延到视线的尽头,与天逸火 14.文章第段调动多种感言暖现了声荡的色。请篇析。(4分) 女. ②一全色的富走过涵向芦。一排离而立的料提立,项溪的 魂子,芦花夜,是多去、叶片和花上挂渴了晶的嫁珠,在霞光的照下规生辉。 风过处,的芦花鼓渴涵地飞着,虎流漫的雪花飞,支千万 题,此刻,一声都是一个是的的,在家风中跳颗着,用 15.结尾写到”冰路看声花雪,我的内心也慢很静下来,沉醉其中”,联系会文,说说作者 一来数。 因何面“沉醉”。(4分) ②光洒,天白云下,芦花如素飞,在水光中映出美的,眼这 ,。 人的画,为楚道上凉沉我的了一家的诗意和儿款的情。间 上眼啥,等,只有风的啥喝和花的鼓获鼓话,幅有无的云鸣路。 (三)阅读下面文章,完成16-19题。(10分) 当我强意地独享着这一片美好时,一降””的声如这而近,普眼来,具 册里味选长 见一其小在湖水中荡道而来,我向刘摇的少年打了个招呼,夜路上了小,菜不 ②”与睹人,凉死家痛。”听母亲这样念呀,我们姐三个可不懂这,只知道那 ①小时候,家里方,成是来天,喝一暗香的助八粥,是件特刚幸稳的事! 不慢地到会连,小赴选了芦是,阻走过新涵水晶,水如会子闪 看光若,飘播的芦花到过我的指实,又排过我的头发,飘向那些在减水里度会的水身, 儿云特别冷,可是我们喝到些续的入要,这是最值得期特的! 在它们的超上,与洁白的容毛深然一体。那水鸟立在芦品中,优我游我地肠着式 子要提前意上,大来,小末、高梁来每样一偷放在小晚里备好,逐从地客里挑出凡块上好 ②入前一天,母就开始准晃粥的材料了,黄豆、红豆、绿豆、鱼、红来、花生和 阻,锅尔周细卡的嘴已校理自己的喝笔,锅尔是水里司出一条小鱼,幅嫁了那正 在栖息的鸟儿,它们松腾着翅膀飞这,激起层层细来,握动风从芦,抖落出蓬蓬芦花。 的率: 的出瓜,母然睡入不喜欢放,姥说喜欢天的西,欲用地瓜或红来,了我们 ②千首年来,时光益落,这片声临陪件家经喝了漫长的岁月。富属史 ④月人早上,更朋索蒙妻,父母欢起康松活骨了,母孩大缺祸里深水,父来 久,村口的古树盘根,斑的树皮上写满了涂桑。如今古树瓜尽风霜雨雪,地立 染、玉来种效到姓下:母街选各种家、豆、效到锅里,父鼓引然染火,用大火烧 不例,陪伴着利富祖祖辈家的多民们,经历着一次又一次去秋来,迎来一墙又一场芦 雪飞。 开,用玉来小文慢..... 标,历史上女将挂英电具于此,写了幅之数,不加,是是点 咕哪地曾着泡,黄红白里各种颜色的会村,在凉软里疏动,我们就思不位喝口沫. ④我们阁到香勃味凡,家上衣族,锋儿极的过来时,大铁锅里的剧已,经在叫 村口那择技叶茂的大树下沉略总具法考降?是看走这过这一望无的声?琴降 选声同:“好了吗?可吃了吗?” 芦花飘来,在她的头暖,装点着她的发望,那是一多点人挂的面面。 母就滋我们的小脑亮,说一声:“去洗手选脸!”我们应声而去,等回静来,来子上 ①一只自鹭扑路着起飞过来,在我们的都较上,打断了我那无这无际的祖总。小 我上了几碗路,熟气美来。号指着那两只最大的破,同:”谁陪后院三适去?”义 划出,现在眼的是一月开满的斑面。视短高照,水天,芦花气。 亲说:“去时门二始奶家?”第小,自是我和摇姐捡去。 目的芦落,虽没有春天的生机盘临,没有夏天的蓬都绿意,不似秋天的如如会 里却风深法的泪:二好好报一,道:”真,具,次子有吐了”我总以为 ②我们小心把鹅道到时,三总是跳着没牙的口,着说:“好喝,好喝!”眼 量,却现出一种让人心答神始的风婆和夜之是,这种是是此方的冬所斑有的. 是打劝每一颗向孩中的心。 他们是我家至亲的人,好多年后才明白,三是孤家老人,二好她和子女分家荡过,他们 ①冰路着芦花雪,我的内心也慢慢下来,沉醉其中。 考起一饱一,是父母悄这他。 12.座束梳理作者的行踪,发现文中整藏着景物美,请你帮忙完善。(3分) 确里一句;姐归夜一,喊一:“猫!”兹痛悄和弟说:“吃不了,我你!”弟 ⑧到家,亲路我们毒人盛上一晚,我不时瞅眼娘摇吃了儿颗花生,偷偷拿勺子点 (i)) 到吃得耻子都鼓数的... 点热不弱,把嘴富得渴满的,头摇拨流鼓似的。父母笑着,看看我们斗嘴打喝,直 行参遭 ②入,我也一路入,却总我不到动时入耳续的感觉,或许, 础田 面有母来精心配的春深情,高义火慢点的流爱,高全家照弱小的及 严 阳虹 是,有捡斗的声灵涵吧! 家,.. 一碗八病,批起了一碗情,一指乡愁,也止了那里正,与人为的 语文试 第3页(共页) 语文试卷 第4页(共.页) 七年下一。语文(画四】 七年下·语文(现+四) 16.下列对文章内容的球解和分析,不正确的一项是( )(2分) 再分评卷人 A.文章通过细腻的技写和生动的节,展现了八粥制作的全过程,使读者伤身 三.综合性学习与写作(60分 线. B.作者运用对比手法,将意年时踏入粥的看模感觉与成年后的感受进行对比,突出了 21.七年级(1)题开展”我的话文生活”专题学习活动,请你完成下列任务。 [一】综合性学习(10分】 对意年时光的怀念。 C.文章通过叙述父母让子女始三爷爷和二奶奶送用的情节,表现了邻里之间的互 (1)小就同学因语在家,不了解下面遇知的内容,你觉得其中哪三个重要信等要 互助和直质朴的家风. 转告7(5分) D.文中多次使用排比和夸张的修,增强了语言的节奏感表现力,使文章更加生动有趣 通知:生语是是有谈文。学语文、用语文的机会无处不在,只要心就会有收获 17.任选角度,赏新文中第③段画接线的句子。(3分) 摇电不弱,啥富排清满的,头得披浪鼓的。 (2在社区中,学现了家张贴对联的,语站合,从号内时可 的店名,并视提示例说院题由。(4分) 18.结合文章内容,说是文中的父母是乏样的人。(2分) 合“理发店”。 示例:”人门是是弹冠客,去后应无首人”中”弹冠,插首”与头发相关,此对联 流声声英把光阴虚度,周面转转并非岁月重显。(钟表店 干洗店) 1.文章标题中的“球”不仅指的味道 。 指意”。(3分) (3)下面是小安参加活动后的感受,请你帮他修数。(3分) 为人处、看得问题的智。【甲】在文学习中,我获得了”人应这怎样地活着”。话 语文,是我们生活中必不可少的一部分,得大精家,源远流长。语文,终我来 文,会我。一本,比是一大{乙】过风,在点 不 ,题.(1分) ②乙】句存在语病,应将”__ (2分) [四)名著阅读(5分) 20.读贵有法,读费有疑。请根据你的阅读积累,帮助小语把表格补充完整。 22.从下面商个文题中任选一题作文. (二)驾50分) 阅读方陆 力要 陶读任务 作文(1)水学期我们在语文本中结识了*两此助”邓嫁先先生、民主减士阁一多先 (1)小语通读全书发现,《题祥子)其独各 读,从头现尾一遍. 生,他们老若唱,灿若星展;也恨了赴良的阿长、不孩的”父”,他们极 意在读,.了解全 色人物极具特点,如抢车的大兵,诈骗样子的 如苦来,却数发着人性的光现.....生活中总有这样的人.以其独特的完照我们 通读拓限 貌,以家一个完整的象. 一.线道的车主刘四等. 虚程。 取得“耻全景”的数果。 (1分) 作文(2)阅读下面材料,任选角度,自拟题日,写一等作文。 请以”我心中最亮的'星'”为题,写一篇文章。 (2)小语模要感曼《路驼祥子)中样子精选向 的确条件映到极因,为中国故空地球的理事业拟,持。他天不是在量救择 在燥的工作中写彰人线的格样无是不在,200年,卖大年数旦波喝外 阅读对为求更高的效事 上.不甘失致的性格,可以暂时跳过的情节是 有意略与阳读目的无美 ()(2分) 期这国期 是在分析计算数摇,经常在深山老林和茫落大海中一将就是凡十天,但黄大年欲鼓 B.号来历 接受了工作和生活中的种种艰与无,多年如一目地坚在岗位上,园区冲上 或自已不感兴的意节。 A.怒碎杨宅 D.无奈 C.买车 收”。2024年?月13目,大年获得”人民教育家”国家荣学称号。 一个文一个险活样披高点,时上全真有大价流的地球深深 (3)小语阅读《略驼样子),觉得小说的标器 源养料。受枯,也活跳样的精想。 枯爆并不等同于无意义,接受枯燥是一种从容流定的人生态度,是涵养生命的源 要包含含交?(2分) 作文要求:(1)有创意地表达真情实感。 精读思考 (2)文体不限,诗慰外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点写规范、整洁 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷 第5页(共页) 语文试卷第6页(共页) 七年下,语文(中四) 七年下:语文(中四) 线 一号 不 19x23-437 19x23-437 语文试卷 第7页(共8页) 语文试卷 第8页(共页) 期中测试卷 七年级语文 参考答案 一、1.(1r (2)2.C3.A4.句号放在引号内。 5.(1)深林人不知 明 月来相照 (2)惟解漫天作雪飞 (3)此夜曲中闻折柳}何人不起故园情(4)故园 东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 回(老师那里)继续学习,一直学到书法技艺精湛。 10.C 11.示例:材料一中的卖油翁通过自钱孔滴油而铜钱不湿的行为和“惟手熟尔”的语言 告诉我们熟能生巧的道理;材料二中的老师通过自己数十枚磨出洞的现台告诉我们学 无正境的道理 (二)12.(1)穿过田野 (2)湖面开阔 芦花纷飞/艳阳高照 水天相接 承上启下(过渡),承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇 肆飞扬”描写了芦花的洁白、飘舞,以及“水光中映出美丽的倒影”,这辐视觉 画卷,让人感到冬日里浓浓的诗意和柔情;听觉上,“风的吟唱和花稳的簌 描写了微风吹过时芦花的沙沙声和“似有似无的云雀啾鸣”声,以动衬静,凸显 [寨的幽静、旷远和质朴。 飘扬的外形美,让作者感受到它的素净与飘逸;芦花荡的诗意美,让作者感受 如画般的意境;芦花荡的文化美,让作者获得超然世俗、宁静淡泊之美。 一:运用了动作描写,“塞”“摇”等词生动形象地写出弟弟迫不及待、狼吞虎咽 塞食物的样子,表现了弟弟贪吃的急切心理。全句既体现腊八粥对孩子们强大 也侧面烘托出全家人围坐吃粥时热闹欢快的氛围。 运用.了比喻的修辞手法,把弟弟摇头的动作比作“拔浪鼓”,生动形象地描绘 满足时摇头晃脑的可爱模样,从倒面体现出腊八粥的美味及一家人吃腊八粥 在艰苦的条件下,父母精心准备腊八粥,让孩子们能在寒冷冬日喝上 孤寡老人三爷爷和二奶奶,暗中帮助邻里。④重视家教:教育孩子洗手后 子参与送粥,培养感恩之心。(答出一点即可) 父母为熬腊八粥的准备及他们精心熬制腊八粥,这是对子女深深的 ,家人之间分粥、斗嘴打闹也充满亲情。②乡愁之味:作者如今也熬腊 ,却找不到幼年时的感觉。幼年时的腊八粥承载着作者在故乡的生活记忆,腊八 ③邻里互帮与淳朴家风之味:父母悄悄接济孤寡的三爷爷和生活 乃奶,让孩子给他们送腊八粥,体现了邻里之间的互帮互助。这种行为也传 了淳朴善良的家风,让作者在腊八粥中感受到了这种淳朴家风的意味。(答出两点 -(三十四)-