山东省宁津县第五实验中学2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年第二学期实验五中七年级语文期中 质量检测试卷 笃一部分积露与运用（共37分） 上根据提示，将古诗文补充完整，(9分) 学诗文，寄清怀，思人生，面临功名常贵，我们应当有木兰娘“可汗问所欲，①”的淡然：面对幽前 自然，我们应要有王莹娘②· ”((竹里馆》)的悠闲；面向长路漫漫，我们也会有岑参般③ ”((违入京使))治酒衣襟的柔情，面向英好未来，我们应当如花木般④“ ”(库金（晚许）)尽情展现自我，始终坚信⑤“， ”(写一句表现乐观积极的诗句)， 龙望校在前方. 七年级一狂向全班同学发出“传承优秀传统文化”的倡议，请按要求完成以下各项任务， 传承优秀传统文化侣议书 亲爱的同学们： 中华文化源远流长、德大精深，如同一座宝景，里面有互古不变的家国情怀：滋荡人心的铮铮(s1)言：妇 (口)皆知的英超赞成：可欧可泣的人速然正气一旦探移其中，就会终生受用。为了更好地弘扬传统这化，继 承估空文化，廷铁中华民姿的文脉，我向你们发出如下倡议： 一、B身生力行务力学习传统文化知识，感受它的魅力。 二、守正倒断，深入了解地方文化的精神内涵。 三、踽氏位传，让传统文化C气冲斗生，让身边的人树立传承的观念。 让我们D做会开来，成为传承文化的继承人，祖国未来的开创者！ 侣议人：小语 2.给文中加点的字注音，并板据拼音写出汉字、(4分) ①巨古不变( )②馋撸(sh1)( )言@妇(u)()皆知©气冲斗（)牛 3.语段中画线的成语使用错误的一项是()(3分) 点浪然正气 B.身体力行C.气冲斗牛D.继往开来 4但议书中的划波浪的句子有语病，请你帮助他修改。(3分) 5.在班内交流二言中，对文学常识表述有误的一项是()(3分)》 人我推荐阅读北朱部茂信俊的（乐府诗米），要们熟悉的《木兰诗》就选自这本书， B.我读了鲁迅的小说保《呐骇》，书中有严而不厉的寿镜吾和善良有爱的长妈妈。 C.我准荐作家孙翠的集大成之作（白洋淀纪事》，作品描写了抗日时期的白洋淀人民英勇抗日的故事。 D.我喜欢老舍先生的《骆驼祥子》，小说具有独特的京味儿，描绘了老北京的人情风俗、市井生活。 6.填入下面文段损线处的句子序正确的一项是()(3分) 书籍开橱了我的眼界， 书籍使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。 ①书籍也陶治了我的藉神 ②这个世界上还有无数壮田的河山，还有很多闻所未阿的事物 ③它告诉我，除了我熟悉的家乡 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效可 ④我在书上读到很多关于生命的格言警句 ⑥受到人生的启迪 A.①⑥③②0B.③②⑤0④C.③②①④⑤D.①②④⑤③ 7.“好书推荐”活动过程中，同学们对“开卷有益”有了更深的感悟。根据语境，在根级处仿写句子. (4分) 一本书像一把钥匙，为我们开启智裁的大门： 一本书像一傻小船，带我们驶向梦想的远方： 8,学枝图书馆定期开展读书分享活动，本周分享的阅读书目是《骆驼样子》。(8分) (1)请你根据阅读积累在表格的横线处填写《路驼样子》中相应的人物。(4分) 人物 文段 ①的手哆宝得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到 ① 个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试若服服自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经 是自己的车了。 @ ②的二弟弟进来了：“姐姐！爸爸米了！”她皱了皱眉。她刚推开门； 二强子己走到院中。 ⑨ ®打外，虎知打内，父女把人和车厂治理得统简一般。人和厂成了 洋车界的权威。 “祥子，”④的蹦动得很快，“你坐汽车回去。告诉太太我在这儿 ④ 呢。地们也来，坐汽车来，另叫一辆，不必教你坐去的这辆等着。 明白？好！告诉太太带若应用的东西，和书房里的那几张画儿。听明 自了？” (2)有人说：假如曹先生能及时回京，虎翅不死，小招子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说 谈谈自己的理解感受。(4分) 第二部分阅读与鉴赏（共53分） (一)阅读下面这首古诗，然后回答问题。(8分) 别李浦之①凉② [唐]王昌龄 故园今在溺陵③西，江畔途君醉不迷。 小弟邻庄尚渔猎，一封书寄数行啼。 【注】①之：到，往。②京：指气城长安。③淄陵：长安城东的一处交通要道，人们常在这里送别。 9.借鉴“故园东望路没没”，请你用两个词语表达诗人写“故园今在溺陵西”时的心情。(4分) 10.“数行啼”的意思是流了许多泪。你认为是谁流了许多泪？请选择并结合诗句阐述理由。(4分) A.王昌龄B.李浦C.小弟 (二)闽读下面文言文，完成下面小题。（共17分） 【甲】 陈康公尧咨普射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家四，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢 十中八九，但微额之。 糜谢问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安政轻吾射？” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我 亦无他，惟手熟尔。”康谢笑而遣之。 ▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 【乙】 万历末，①詹想(0)举者，守额州。再召木工，启适弹琴，工立户外，矫首面指，若议其普②否者，使之弹， 工即鼓前曲一过，甚妙。府大惊异，请所自。工日：“家在西郭外，的见一老人贸薪入城，担头常®魔（如g)此， 因谢观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳，”稻予以金，不受，日：“某，残工也，受工之④直而已。”后乃从之 学，一时琴师览能及、 [注]，①詹懋(do)举：人名。②否(p1):坏。③義(nng):用袋子装。④直：通“值”，价值。 11.参照表格提示方法，解释加点词。 (4分) 词 方法 释义 但手热尔 课内迁移： 但当涉剂，见往事耳 ① 徐以杓酌油沥之 成语印证：不急不徐 ②】 詹大惊异，诘所自 语境推断法：联系上下文推测 ③】 一时琴师英能及 查阅字典：①等到：②比得上：③到达 12.请用现代汉语潮译下面的句子。(6分) ①我亦无他，惟手熟尔。 ②闸其弹，心复悦之，遂受学耳。 13.对乙文内容理解有误的一项是()(3分) A詹然举在颍州做官，一次召来木工干活，木工来时，自己刚巧在弹琴。 B.木工站在门外，昂着头指指划划，好像在评价詹懋举的琴艺技巧高低。 C.木工主对要求把詹懋举刚刚弹奏的曲子重新弹一遮，而且弹得非常好。 D.木工说他曾看见一位老人进城卖柴，常常把琴装在口袋里挂在担头上。 14.小语和小文结合文本进行了对话，请根据两文，补全内容。(4分) 小语：卖油翁和木工虽然都只是普通人，但他们的技术都非常高超。 小文：两文对人物的描写也非常高超。甲文中卖油翁面对陈尧咨的质间，回答“无他，但手熟尔” 一个“尔”字表现出卖油翁①的态度：乙文中木工没有接受詹懋举额外赠予的报酬，他回话中的 “而已”一词，表现了木工② 的品质。 小语：我觉得这两篇文章能带给我们不同的启示。 小文：是的，③ (三)阅读以下材料，完成下面小题。(10分) 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学 习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种 行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负贵任。 在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成锁就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人 付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的入都因施延的陋习而一事无成，这是因为施延能杀伤 人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一梅也没问题的事拖延。从某 种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机例。当你面对自己不喜欢做的$情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪， 让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更 高。当然，这样的拖延考验者你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成 为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健 康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自贵情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁 症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有 拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领寻再 ▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣9 次催促，绝不去完成工作，拖延症常见的类型如下图： 1自信 ②造成拖延症的原因很 多，其中最重要的是主观因素： 凡，体恩 一会投类 有的人因害怕失败，不想承担 失败的后果而拖延：有的人因 硝口多多 ”俄盗”州体 过于追求完荧，辔怕达不到理 我的结味 好规取， 墙袋我的 运延症的类型 可不以 想的效果而拖延：有的人本身 家不位均7 就懒情，不愿做李情：还有的 人是受负面情绪影响，行动受 短知他人 不能控制 阻。其次，也有外界因素，如 等大不了然 够堡你们订 夜喷。还是 任务过多或者难度过大，超出 找我1 先干点别的 摩放松放 了个人的能力，会让人拖延或 逃避任务：外界的诱惑尤其是 娱乐方面的诱惑，也往往会导 致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自已的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事， 有人都能拖到晚上9点，·再饿也唤不起习惯性“床上疟”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症 患者进行过一项调查，结果显示，·88.T%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、 需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。他们 每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目 标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取 多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们 还会制定相应的奖励机制，促使患者逐浙消除拖延症。 15.根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是()(3分) A、患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人瓶延症占比最多。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、徽惰不愿做事、任务过多过难等。 D、大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想政掉，却迟迟行动不起来。 16.读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点， 并阐述理由。(3分) 小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！ 小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。 你： 17.下面是一位学生对拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请结合文章内容，分析他拖延症 的类型并给出对策。(4分) 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他敬作业，他说时间还卓，要休息一下。 1山点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 15点：开始做作业， 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说高明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来 短信：您的孩子又没交作业「 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策（写出两条） ① ②】 ⑧ (四)阅读下面文字，完成下面小题。 (18分) 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那裸山楂和海業树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不 仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青少年时期在苏北在上海 度过的那些个背涩岁月，更多的倒是它的恬静和散漫、从容和豁达、持久的含蓄和极为谦和的广阔、不露声色的执 着…总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁时，在皖南山区插队，被调到乡中心小学任教后，跟我同宿舍的一个胡姓教师。胡 老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些。厚嘴唇。大脑袋。背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同 事不怎么瞧得起他。经常畚他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。 大概是因为我和他都数低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋数艺”。 ③只要有一点空闲时间，就见他在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上。然后锁进一个肥皂箱里，也 不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上 一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核。略血。肺上出现空洞，不止一个 那时候，已经有了治疗肺结核的特效药。人们不再像三四十年代那样把这个病视为不治之症，但在远山区这样贫困 落后的地方，却几乎仍然没有治愈的可能。人们开始淡忘他。学校甚至都准备收拾他的“遗物”了。他却突然出现 在了我俩的宿舍里。说话都带喘。瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了。他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个肥皂箱，销我帮他搬到后山上去。我不明白他要干什么。但看他一副悬切的模样，还是 在小雨的泥泞中，替他把木箱红上了后山。然后他就点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了。开始 怜悯他。想劝慰他几句。却看到他眼睹发亮了。在火光的映照下，他脸上的神情实实地呈现一种少见的欣慰。然后 他就跪下了。跪在泥泞中。做出一副歌默析襟的模样。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆， 帮了我最后一把。”随后说的话简直让我惊呆。他说：“我希望可以带若这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写 完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛间。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想 把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自般地微笑了一下，又长长地叹了口气，然 后我俩都不再作声。看若小雨把纸片里最后一点火星子淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了…” 回后来他再也没回到乡中心小学里来过。 ⑦那天给少年时期的我的展惊是无法用语言表达的。它突然在我眼里推开了一扇窗或门。这是通向无数极平凡 极普通的人的心灵的门或窗。我愧疚白己也跟那一些曾经熊不起他的同事一样；熊不起过他。而那些灰暗的水泥和 砖块则无法让一座大度呈现金碧辉煌。但正是这一块块灰暗的水泥和“粗陋”的砖块以它们另类式的坚韧和执着， 甚至还可以说“俩姓”，构筑起金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们实实在在地愿意用自日的成功去为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ①我问小丽。它依然捎悄地浙沥着。不声不响地滴答着… ▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 18.图画承要信息，完成下面的表格。(3分) 情节 情感 胡老师长相丑，人老实 瞧不起 胡老师得了肺结核 ② ① 餍惊 胡老师去世 ⑧】 19.根据示，赏析下面两个句子。(6分) ①试结合加点词语，对人物形象进行品析 只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后进一个肥皂箱里，也不许 我们碰他这个箱子。 ②这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？ 他自啊般地微笑了一下，又长长地叹了口气。 20.根据文章内容，完成对话。(4分) 小语：我发现在文章中多次出现“小爾”，读起来特别有味道。但我不知道作者这岸写的意图，你能告诉我吗？ 小文：我是这样理解的： 、 21.你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。(5分) 【接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。 (鲁迅《阿长与<山海经>》) 第三部分写作(60分) 阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 生命的列车滚液前行，转眼初中生涯已开启许久。这段日子里，我们在新环境中莲勃成长，认识了新老师，结 识了新同学；我们在知识的海弹中遨游，看到了更广阔的山川湖海，创造着更加美好的诗和远方：我们在挥洒汗水、 奋进拼搏中用力生长，遇见了更好的自己。过往的一点一滴，都是遇见，都是财宫，都是成长。 请以《我跟中的对當》为题，展示自己生命中最有价值的宝藏。写一篇不少于600字的作文。 写作提示：书写规范，卷面整洁。 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 2024-2025学年度第二学期期中考试七下语文期中答案 第一部分 ：积累与运用 （37分） 1. 木兰不用尚书郎；独坐幽篁里，弹琴复长啸；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；草树知春不久归，百般红紫斗芳菲；例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层等。（9分） 2. gèn 誓 孺 dǒu（4分） 3. C（3分） 4. 将“弘扬”与“继承”互换位置。（或“为了更好地继承传统文化，弘扬传统文化”）（3分） 5. B. （3分） 6.C（3分） 7.示例：一本书像一盏明灯，为我们照亮前行的道路；一本书像一片羽翼，带我们飞向知识的天空；一本书像一位导师，为我们指引人生的方向；（4分） 8.（1）①祥子；②虎妞；③刘四爷；④曹先生。 （2）示例一：不同意。因为在旧社会，祥子生活在社会底层，只要弱肉强食的社会现实没有改变，他终究还是会遇到其它不幸，无法改变被剥削、被压迫的命运。祥子这样的个体劳动者，以为“有了自己的车，就有了一切”，这种自发的、盲目的个人奋斗在强大的恶势力面前，只能是悲剧的结局。 示例二：同意，对于祥子这样一个生活在社会底层的人来说，也许曹先生回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由。（8分） 第二部分 ：阅读与鉴赏 （53分） 9． 示例：思乡、伤感、怅然（意对即可） （4分） 10．示例一：我选A；诗人王昌龄思家而不能回，只能通过“一封书”寄托自己的思念之情。“数行啼”应当是指诗人在写信过程中因思念亲人而情绪激动，以至于无法自持，泪水滴落。 示例二：我选C；诗人遥想家中小弟应当在邻庄以渔猎为生，在收到诗人的书信后，会因终于收到书信而激动，还会因书信勾起对远在他乡的诗人的思念，所以泪水涟涟。（4分） 11. ① 只是 ② 慢慢地 ③ 询问 ④ 比得上 （4分） 12. （1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（2）听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学琴。（6分） 13. C（3分） 14. ①. 自得/谦虚 （1分） ②. 老实本分/不贪心 （1分） ③. 甲文：熟能生巧；乙文：要虚心向别人学习（2分） 译文：万历年间后期，詹懋举任颍州的太守。有次召用木工，詹懋举恰好在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。（詹懋举）把他叫来问：“（你）很擅长弹琴吗？”木工回答说：“对。”于是（詹懋举）便让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很精妙。詹懋举很惊讶，问他是从哪学来的。木工回答说：“我的家在西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上，于是请求看看。听他弹奏，（我）心里听着很高兴，于是向他学琴。”詹懋举给他钱，他不要，说：“我，贫贱的木工，只要做工的酬劳。”又说：“您的琴是下品，我有琴，是老人赠的，现在献给您。”果然是把好琴。詹懋举于是跟着木工学琴，学完以后，当时的琴师没有一个能比得上他。 15． C （3分） 16．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该辩证地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。（3分） 17．（1）盲目自信（2）不能控制（3）帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制等。（写出两点即可）（4分） 18．①胡老师烧木箱里的纸片；②漠视（淡忘）；③愧疚 （3分） 19．（1）“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。 （2）我认为两者看似矛盾，实则不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。 （6分） 20．①奠定全文的感情基调；②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度；⑤烘托人物心情。（答出四点即可）（4分） 21．文中胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫无怨言，并坚持在纸片上写自己的体会和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿长是“我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来了心心念念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良的爱，使“我”生发敬意；他们虽是默默无闻的普通人，但他们的善良、朴实、恪尽职守等品质却凸显其人格的伟大；我们也是芸芸众生中的普通一员，也应当如他们一样，在平凡的生活中，带给别人温暖，活出自己的色彩。（5分） 第三部分写作（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $$