2025届河南省郑州市高中毕业年级第三次质量预测语文试题

世间事物有真、善、美三种不同的价值,人类心理有知、情、意三种不同的活动。人能知，就有好奇心，就要求知，寻求真理;人能发意志，就要想好，就要趋善避恶,造就人生幸福;人能动情感,就爱美,就欢喜创造艺术,欣赏人生自然中的美妙境界。求知、想好、爱美都是人类天性;人生来就有真、善、美的需要,真善、美具备，人生才完美。 教育的功用,就在顺应人类求知、想好、爱美的天性,使一个人在这三方面得到最大限度的调和发展，以达到完美的生活，于是有智育、德育、美育。三有对于人生本有同等的重要，但是在流行教育中，美育在实施与理论方面都很少有人顾及。20年前蔡元培先生一度提倡过“以美育代宗教”，他的主张似没有发生多大的影响。还有一派人根本仇视美育。他们觉得艺术有几分不道德，美育对于德育有妨碍。希腊大哲学家柏拉图就以为艺术是逢迎人类情感的，多受艺术的熏染,人就会失去理智的控制而变成情感的奴隶。近代哲学家卢梭怀疑艺术,因为他把艺术看成朴素天真的腐化剂。他们的根本错误在于认定情感是恶的,理性是善的，人要能以理性镇压感情,才达到至善。这种观念何以是错误的